總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和方向。掌握合理的段落結(jié)構(gòu)和篇章組織，可以使文章邏輯更加清晰和連貫。6、范文里的例子可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
烏鴉二年級(jí)篇一
我今天讀了《烏鴉喝水》的故事，故事的內(nèi)容是：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它看見不遠(yuǎn)的地方有瓶水，它高興極了，趕緊飛到瓶子哪兒，可惜嘴太寬，瓶口太小伸不進(jìn)去。烏鴉想了想，最后用石頭扔到瓶子里，然后就喝到水了。
通過這個(gè)故事，我明白了只要靠智慧就能解決一切問題，我們遇事要多動(dòng)動(dòng)腦筋。
《新“烏鴉喝水”》中的烏鴉真聰明，它不再學(xué)爺爺那樣，用石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，把水位提升后再喝水，它覺得那樣既費(fèi)力又不衛(wèi)生，于是就想了個(gè)點(diǎn)子，學(xué)人類用吸管喝水。
我覺得這只小烏鴉非常機(jī)靈，注重創(chuàng)新，善于利用資源，所以我一直把這個(gè)故事記在心里。
烏鴉二年級(jí)篇二
自從烏鴉被狐貍騙了以后，一直很不甘心，決定好好報(bào)復(fù)一下狐貍。
烏鴉和狐貍烏鴉找到了她的好朋友松鼠，要她幫忙，松鼠爽快地答應(yīng)了。
第二天，烏鴉讓松鼠去把狐貍引到這里來。松鼠一向討人喜愛，狐貍也不例外。于是，松鼠來到狐貍家，狐貍見到了，友好地問：“松鼠妹妹，你在干什么呀？”“狐貍哥哥！”松鼠嬌氣地說：“我想請(qǐng)你到我家前面的空地上玩?！薄昂冒?！”狐貍答應(yīng)得倒是挺爽快的。
他們倆來到空地上，松鼠說要回家說一下，鉆進(jìn)樹洞里就沒有再出來。烏鴉從樹葉中鉆了出來，嘴里銜著一塊“肉”（其實(shí)是些紅色的樹葉），悠閑地走了出來。狐貍看見了，心里又盤算著騙“肉”了。烏鴉見狐貍已經(jīng)被誘惑了，就假裝沒站穩(wěn)，快掉下來了。逛逛看了，心里暗自高興。“啪”的一聲，烏鴉掉了下來。狐貍啾過去一看，烏鴉趁機(jī)咬住了狐貍的耳朵，使勁地往外面拖。終于狐貍的耳朵被咬了下來。狐貍疼得“嗷嗷”直叫。
烏鴉二年級(jí)篇三
李雨辰。
春天到了，森林里的大樹變得茂盛了，碧綠的小草也發(fā)芽了，五顏六色的花朵競(jìng)相開放。小烏鴉和烏鴉媽媽在樹枝上歡樂的歌唱。
唱著唱著，小烏鴉說：“媽媽我餓了，你能去找點(diǎn)吃的嗎？”烏鴉媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭說到：“好的！”它慢慢地走到了枝頭上，張開受傷的翅膀，用力地扇呀扇，可是怎么也飛不起來，小烏鴉看見這一幕，連忙走上前說：“媽媽你在家休息吧！今天我去捉蟲子?！?/p>
小烏鴉飛到田地看見了燕子和青蛙。燕子說：“你去哪？過來和我們一起玩吧！”小烏鴉搖了搖頭說：“不了，我還要去給媽媽捉蟲子呢?！闭f完它來到了草叢里，兩只眼睛緊緊地盯著蟲子，用嘴一叨，沒有捉上。小烏鴉沒有放棄，繼續(xù)認(rèn)真的找蟲子。終于捉到了幾只蟲子，小烏鴉叼起蟲子就往家飛。這時(shí)烏鴉媽媽正擔(dān)心的站在樹枝等小烏鴉。
小烏鴉回到家，慢慢地給媽媽喂進(jìn)口中。烏鴉媽媽驕傲地抱著小烏鴉說：“孩子你真的長(zhǎng)大了?！?/p>
李藝慈。
春天來了，樹枝碧綠碧綠的，小草發(fā)芽了，鮮艷的花也開了。小烏鴉和烏鴉媽媽站在枝頭唱歌。
小烏鴉說：“媽媽我餓了?！睘貘f媽媽說：“好，我現(xiàn)在去捉蟲子。”烏鴉媽媽展開虛弱的翅膀怎么飛也飛不起來。小烏鴉看見生病的媽媽連忙叫?。骸皨寢尳裉煳胰プ较x子吧。”說著小烏鴉飛走了，飛著飛著它看見了小蝴蝶和小蜜蜂，它們對(duì)小烏鴉說：“來跟我們一起玩吧！”小烏鴉說：“不行，我要去捉蟲子，媽媽還在家等我呢！”
來到草地上的小烏鴉好不容易看到了一條蟲子，剛要伸嘴叨，蟲子就跑了。小烏鴉這才發(fā)現(xiàn)媽媽原來這么不容易。終于小烏鴉捉上了幾條蟲子，開開心心的飛回了家。
這時(shí)的烏鴉媽媽很擔(dān)心，站在枝頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見小烏鴉回來了，嘴里還叼著許多蟲子，感動(dòng)極了。小烏鴉一條一條喂到媽媽嘴里。吃完后，烏鴉媽媽欣慰地摸著小烏鴉的頭說：“好孩子你長(zhǎng)大了?！毙貘f也開心地笑了。
烏鴉二年級(jí)篇四
1、分角色朗讀課文，復(fù)述課文。能發(fā)揮想象，以“肉被騙走以后”為題編小故事。
2、懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。
1、多媒體課件。
一、導(dǎo)入。
指名回答：狐貍說好話，騙走了烏鴉嘴里的一片肉。（你的概括能力真強(qiáng)！）（獎(jiǎng)一朵小紅花）。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
在森林王國(guó)里，住著許多小動(dòng)物。有一天，狐貍和烏鴉都出來找吃的，于是兩人間就發(fā)生了一段有趣的故事。
（教師誦讀第一節(jié)）。
小朋友，當(dāng)烏鴉叼著肉站在樹枝上時(shí)，它心里會(huì)怎么想呢？（媒體演示一只烏鴉叼著肉站在樹上。）。
指名說。
這時(shí)候，誰來了？（狐貍來了，媒體出示）。
（出示句子）狐貍讒得直流口水。
從這句話里，你明白了什么？
誰能來讀好這句話呢？（指名讀，齊讀。）。
狐貍是那么得讒，于是他就怎么想呢？
誰能把這句話補(bǔ)充完整：狐貍看到肉后，想。
過渡：狐貍是怎樣用好話，讓烏鴉開口，騙走了它的肉呢？
2、自學(xué)2——5小節(jié)，討論交流。
出示自學(xué)提綱（1）狐貍對(duì)烏鴉說了幾次話，每次是怎么說的，怎么做的？請(qǐng)用“”線劃出，讀一讀?？凑l讀得認(rèn)真。
討論：狐貍一共說了幾次好聽的話？每次都是怎樣說的？怎樣做的？誰能把你劃出的句子讀一讀。（讀完一句，評(píng)一句）。
a、第一次，狐貍眼睛一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎？（出示句子）。
從哪里可以看出這是好話呢？“親愛、您”這兩個(gè)詞語。（變紅色）。
誰能來讀好這句話呢？（指名讀，對(duì)比讀。）。
b、第二次，狐貍賠著笑臉說：“…………”（出示句子）。
什么是賠著笑臉呢？我們一起來做給聽課老師看，好不好？（好?。?/p>
狐貍是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？（他是假的）是啊，狐貍以假裝關(guān)心烏鴉的孩子，來騙烏鴉嘴里的肉。
指名讀出假惺惺的語氣來，對(duì)比讀，齊讀。
c、第三次，狐貍搖搖尾巴說：“…………”（出示句子）。
我們來比一比，麻雀和烏鴉到底誰漂亮？（媒體出示對(duì)比圖）。
烏鴉其實(shí)是很丑的，狐貍說他漂亮，是不是說了極好聽的話啊？（是?。?。
我們?cè)賮砺犅牉貘f的叫聲（出示烏鴉聲）。
你們覺得好聽嗎？你們喜歡聽這樣的歌聲嗎？（不好聽，我們不愿意聽。）。
你們看狐貍他多會(huì)說好話呀，而且一次比一次好聽，一次比一次虛偽。那誰來讀出這種感情來。（試試讀讀，表演讀，指名讀。）。
d、狐貍說了三次虛偽的好話，給你留下了什么印象呢？
e、齊讀狐貍的三次動(dòng)作，及所說的話，體會(huì)其中的意義。
出示自學(xué)提綱（2）：烏鴉聽了狐貍的話是怎么想的，怎么做的呢？請(qǐng)用“…………”畫出，并讀一讀。
指名學(xué)生回答，并填寫表格烏鴉的三次說和做。
為什么前兩次都不做聲，第三次卻唱起歌來呢？
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
烏鴉得意地唱起來后，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)大家看屏幕：（媒體演示）肉掉落的情景，以及狐貍叼著肉一溜煙跑掉了。
肉終于騙到手了，狐貍所以飛快地跑掉了。請(qǐng)小朋友們齊讀第四小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
學(xué)生各抒己見。教師送語：閃光的東西并不都是金子；動(dòng)聽的語言并不都是好話。
三、分角色表演。
老師想發(fā)揮一下小朋友的表演能力，誰來演演狡猾的狐貍，誰來演愛聽好話的烏鴉？
戴頭飾分角色朗讀課文。
四、續(xù)編故事。
當(dāng)烏鴉媽媽的肉被騙走后，會(huì)怎樣呢？
烏鴉二年級(jí)篇五
這天，烏鴉來到“動(dòng)物法庭”，告了狐貍一狀
這件案子很麻煩，就連博學(xué)深淵的大象法官，對(duì)此也十分頭疼。眾人都知道狐貍世世代代是機(jī)智狡猾的“大魔頭”，要想控告它，簡(jiǎn)直比登天還難。唉！真是審也難，不審也難。大象法官想了想，暗暗下了決定：按老規(guī)矩吧！
這天開庭了，法庭里座無虛席，只見大象法官清了清嗓子，用它那威武的聲音說：“原告烏鴉，指控被告狐貍騙奪他人食物，現(xiàn)在開審！首先，被告，原告對(duì)你的指控，你承認(rèn)嗎？”
“尊敬的法官，我不承認(rèn)，而且我還要說出事情的真相。”狐貍胸有成竹地說。
法官意料不及，愣了一下，但立刻回復(fù)常態(tài)：“那你說吧！”
“偉大的法官大人，我沒有騙奪，只是那塊新鮮的肉從烏鴉的口里自動(dòng)掉進(jìn)我的嘴里，我是不情愿的呀。它想告我，我還沒告它呢！烏鴉這個(gè)壞東西，渾身漆黑，既邋遢又骯臟，搞不好還有什么h5n1、h5n2之類的傳染病呢！那塊肉上沾了它的口水，它又故意把肉掉在我的嘴里，分明就是想把病傳染給我，想謀殺我，把我毒死呀！大人，你要為我伸冤做主??！嗚嗚嗚……”
說著說著，狐貍失聲痛哭起來，還擠出了幾滴眼淚，
下篇文章：沒有了本篇文章：新狐貍與烏鴉熱門推薦。
?異種數(shù)據(jù)庫集成的主要技術(shù)。
烏鴉二年級(jí)篇六
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的閱讀方法繼續(xù)嘗試自己讀懂課文，明白我們不能只愛聽好話。要了解自己的缺點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
教學(xué)掛圖生字卡片詞語卡片。
一、檢查生字的自學(xué)情況。
1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀課文。逐句輪讀，把課文讀通。
二、復(fù)習(xí)并新授。
1、《小鷹學(xué)飛》一課，我們是怎么讀懂課文的？借助課題。我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一課。
2、分析課題：
（1）讀懂狐貍。
（2）讀懂烏鴉。
印象中的狐貍印象中的烏鴉。
3、自讀課文。
4、交流反饋。
梳理課文的幾個(gè)要點(diǎn)：
1、你從哪里讀出了狐貍的狡猾？學(xué)生談。
從學(xué)生的發(fā)言中小結(jié)出“語言表現(xiàn)”，導(dǎo)讀第一次語言后，引出“動(dòng)作表現(xiàn)”。
狡猾的動(dòng)作表現(xiàn)，語言表現(xiàn)。（詭計(jì)多端，不可信任。）。
第二次語言：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？——一招不成，又出一招，板“孩子”。是真心問候?yàn)貘f太太的孩子們嗎？討好。有沒有動(dòng)作表現(xiàn)？加上動(dòng)作再讀。
第三次語言：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可差多了。您的嗓子真好聽，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！——第二招又沒有成，第三招是非成不可了，狐貍這樣想，所以第三次它又說了什么樣的話？板“贊美”。
2、第三次說的話應(yīng)該怎么樣讀才能把狐貍的心思讀出來？
師：你讀得真好，如果加上討好的動(dòng)作就更好了。狐貍這次動(dòng)作更顯親熱了，指名再聲情并茂地試讀。
3、狐貍為什么要說這些話？（學(xué)生談）——正如我們小朋友讀出來的一樣，這真是一只狡猾的狐貍啊。
這次狐貍的話說得太好聽了，把這只烏鴉夸贊得心花怒放啊。
4、這是一只什么樣的烏鴉？
5、從這件事我們懂得了什么道理？引導(dǎo)從狐貍身上得到啟示和從烏鴉身上得到啟示這兩個(gè)方面說。
三、布置作業(yè)。
1、這個(gè)故事真有趣，你會(huì)把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽嗎？
2、課堂中練習(xí)練習(xí)。要求：開頭要交待清楚，老師引述第一小節(jié)。其他敘述根據(jù)板書，最好聲情并茂動(dòng)作表演。
這節(jié)課的教學(xué)，本著自己一直以來堅(jiān)持的“用教材教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”這個(gè)觀點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。期望通過本課的教學(xué)使學(xué)生既鞏固本單元的主要學(xué)習(xí)方法，又讓學(xué)生在運(yùn)用方法學(xué)懂課文內(nèi)容的過程中理解一些重點(diǎn)的字詞，學(xué)會(huì)朗讀，理清課文內(nèi)容。但是實(shí)際操作時(shí)，由于沒有很好地預(yù)設(shè)學(xué)生的生成并將各種應(yīng)付的策略“成竹在胸”，所以駕馭課堂就顯得有點(diǎn)勉強(qiáng)。課堂效益的產(chǎn)出欠優(yōu)。懇請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正，本人一定虛心接受。
烏鴉二年級(jí)篇七
一天，烏鴉想到狐貍騙走了他的肉，非常生氣。這時(shí)，烏鴉突然想出了一個(gè)好主意。我不知道烏鴉在哪里找到一塊腐爛的肉，用顏料把肉涂成非常新鮮的一塊，然后噴上香水，肉自然變得非常香。嘴里叼著肉的烏鴉站在樹枝上等著狐貍。過了一會(huì)兒，狐貍虛弱地來了。他看到了烏鴉嘴里那塊又肥又嫩的肉，他的嘴里還流著口水。狐貍咽了一口口水，清了清嗓子，走到烏鴉面前，盡量平靜地說:“美麗動(dòng)人的烏鴉小姐聽說你又寫了一首歌。你能唱給我聽嗎？”烏鴉什么也沒說，只是瞪著狐貍。當(dāng)狐貍看到一個(gè)計(jì)劃失敗時(shí)，另一個(gè)計(jì)劃誕生了。它對(duì)烏鴉說:“死烏鴉和臭烏鴉上次吃了你的肉，這讓我很不高興，也讓我很生氣?！?/p>
最后，烏鴉說:“誰讓你這么笨的？”但他一開口，肉就掉了。狐貍跳起來抓住肉，笑著離開了，留下了下面這句話:“如果有肉，請(qǐng)打電話給我！”烏鴉表面上假裝很焦慮，但內(nèi)心卻嘲笑狐貍。當(dāng)狐貍回家時(shí)，他們?nèi)齻€(gè)照料著肉。過了一會(huì)兒，狐貍感到不安，就去醫(yī)院看醫(yī)生?；税胩鞎r(shí)間。當(dāng)烏鴉去法院起訴時(shí)，狼律師對(duì)狐貍大喊大叫?！拔业淖C據(jù)是你的胃剛剛痛了，對(duì)嗎？”“你怎么知道？”“因?yàn)槟泸_了爛肉?！焙偙粸貘f嚇得說不出話來。他眼睛一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)壞主意。他去找狼律師，給了他1000元。當(dāng)狼看到錢盛開時(shí)，他說狐貍沒有欺騙烏鴉。
烏鴉非常生氣，因?yàn)楹傆缅X騙取了狼的信任。烏鴉拿起電話，給烏鴉兄弟打了電話。烏鴉哥哥知道狐貍害怕鬼，所以他讓烏鴉扮演鬼來嚇唬狐貍。晚上，這只烏鴉戴著鬼面具，穿著白色的衣服，溜到狐貍的家，關(guān)掉了開關(guān)。然后狐貍用可怕的聲音喊道。當(dāng)狐貍聽到聲音時(shí)，他以為是鬼的聲音，于是說:“鬼，請(qǐng)讓我一個(gè)人呆著。”“別管你，但你必須每天送一塊新鮮豬肉給烏鴉，否則后果會(huì)是……”好的烏鴉離開了，去了狐貍的家。開關(guān)打開了。后來，狐貍每天都給烏鴉送新鮮豬肉。從那以后，烏鴉再也不用擔(dān)心尋找食物了。
烏鴉用它的智慧打敗了狐貍。真正的惡人得到了他們應(yīng)得的。
烏鴉二年級(jí)篇八
烏鴉它的右眼皮跳了，那正是說明它今天要遭到不幸了，它就去森林屋里看看今天會(huì)發(fā)生什么事?！芭叮蝗绱?，要倒霉了?！睘貘f失望的說。不過呢它是森林里最聰明的小動(dòng)物。
它想到了一個(gè)好主意，等一下，我的去買超級(jí)辣，特別辣，非常辣的辣椒醬了，那可是我的最愛了。不過，它又撿到一塊美味極了的肉，一聞到這味道，真想馬上吃了它。不過它可不是吃貨。它累了，飛到了一顆接滿“色子”的樹上休息。
這時(shí)倒霉的狐貍來了。
嘿嘿烏鴉吸取以前的教訓(xùn)，它絕對(duì)不會(huì)大意了，它專門把絕招拿出來，那就是辣椒醬。然后它故意地轉(zhuǎn)過頭去，把地上的繩子拽了上來，再把放了辣椒醬的的肉吊在上面，這就是烏鴉家的秘方吊肉。
狐貍一看，有香噴噴的肉，它像火箭似的跑回家去，找來木頭梯子，放到靠樹上的地方，一步一步的`爬上去，就快要吃到肉了，烏鴉吹了個(gè)口哨，于是之前跟它說好的鼠兄弟出洞來，立刻用尖銳的牙齒把梯子咬成兩半，梯子斷了，狐貍在地上摔了一跤，回家了。
狐貍一點(diǎn)也不甘心，把鼠兄弟咬死了。狐貍又來到樹下，又拿了個(gè)梯子往樹上爬，任憑烏鴉怎么吹口哨可憐的鼠兄弟再也幫不成它了。烏鴉看著接近它的狐貍嚇得翅膀僵住了，飛不起來了。狐貍叼上肉竟然沒有理會(huì)烏鴉，回家了。狐貍的鄰居大象勸告狐貍這塊肉是不能吃的?？墒丘捵斓暮偛宦?，一口把肉吞了。只聽見狐貍家傳一陣刺耳的來“哎呀”的聲音，狐貍被辣飛了，掉到河里淹死了。
因此烏鴉成了森林里動(dòng)物們心中的英雄。
烏鴉二年級(jí)篇九
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入部分。
師：在大森林里，住著一對(duì)鄰居，是誰呢?看!
(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動(dòng)物?
那么烏鴉又是一只怎樣的動(dòng)物呢?和狐貍比，是更狡猾呢?
二、分段欣賞故事。
1、欣賞第一段故事。
師：烏鴉為什么這么開心?
2、欣賞第二段故事。
狐貍騙了幾次都沒成功，它會(huì)放棄嗎?它會(huì)想什么更好聽的話來騙烏鴉呢?
3、欣賞最后一段故事。
狐貍這次騙到肉沒有?它是怎么做的?
三、猜測(cè)故事結(jié)尾。
烏鴉聽了狐貍的話，心里一得意，唱起歌來，嘴里的肉掉了下來，結(jié)果會(huì)怎么樣?
師：你們知道烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
四、看動(dòng)畫，完整欣賞故事內(nèi)容。
五、續(xù)編故事內(nèi)容。
總結(jié)前兩次的經(jīng)驗(yàn)，這次的活動(dòng)準(zhǔn)備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點(diǎn)，突破幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。孩子的學(xué)習(xí)欲望較高，都愿意邊聽故事邊看動(dòng)畫片，沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時(shí)我還通過讓幼兒學(xué)說動(dòng)物對(duì)話，學(xué)做動(dòng)作來理解故事寓意，孩子們都能主動(dòng)去學(xué)說對(duì)白，學(xué)做動(dòng)作。但是教師小結(jié)寓意這一活動(dòng)最好放在欣賞完動(dòng)畫之后，這樣更有利于幼兒的理解與小結(jié)。
烏鴉二年級(jí)篇十
自從被狐貍騙走了嘴里的肉之后，烏鴉是既郁悶又后悔，總想著找個(gè)機(jī)會(huì)教訓(xùn)一下可恨的狐貍。
一天，她好不容易又找到了一塊肉，正準(zhǔn)備在一棵大樹上慢慢品嘗，碰巧又被那只狐貍看到了。狐貍看到了烏鴉嘴里的肉，急得直流口水，他于是故技重施，對(duì)著烏鴉夸獎(jiǎng)到：“烏鴉大姐，你的聲音太美妙了，你就放開你那美妙的歌喉唱一曲讓我欣賞一下吧！”烏鴉故意把嘴里的肉甩了甩，眼睛往上一翻，看也不看狐貍一眼。狐貍盯著肉，咽了幾下口水，眼睛咕碌一轉(zhuǎn)，突然對(duì)烏鴉破口大罵起來：“你這個(gè)丑陋的烏鴉，長(zhǎng)得難看死了！你的聲音又粗又啞，可能是世界上最難聽的聲音了，真讓人惡心！你告訴我，你的聲音怎么會(huì)這么難聽呢？”這時(shí)，只見烏鴉慢慢地把嘴里的肉放在一片寬大的樹葉上面，心平氣和地對(duì)狐貍說：“謝謝你，狐貍先生，請(qǐng)你繼續(xù)罵下去好嗎？”狐貍抬頭看看天，以為太陽從西邊出來了，疑惑不解地望著烏鴉，只聽烏鴉繼續(xù)說道：“剛才，一個(gè)路過這兒的神仙告訴我，今天是個(gè)五百年一遇的特殊的日子，誰要是在今天被詛咒了，誰就要交好運(yùn)，甚至還有可能長(zhǎng)生不老呢！我剛才很幸運(yùn)被你詛咒了，所以我要向你表示感謝！為了表達(dá)我誠(chéng)摯的謝意，我決定把這塊肉送給你——親愛的狐貍先生。”狐貍望著那塊肉，有些迫不及待了，“那就快扔給我吧！”“不，親愛的狐貍先生，還是請(qǐng)你上來吧。樹上的風(fēng)景實(shí)在是太美了，你在樹下面是永遠(yuǎn)看不到的。你爬上來，一邊品嘗美味，一邊欣賞風(fēng)景，是多美的事?。×硗?，我還想真真切切聽到你繼續(xù)罵我呢，我知道你是真心幫我的，你要幫我就請(qǐng)幫到底吧！”“可我不會(huì)爬樹啊，你是知道的！”“不，你是最聰明的動(dòng)物了，還有什么事能難住你？看，你只要抓住那邊的那個(gè)又粗又長(zhǎng)的青藤，順著樹干，很容易就上來了！”狐貍被烏鴉說動(dòng)了心，還有那塊美味的肉實(shí)在讓他難以割舍，于是他果然按照烏鴉的建議行動(dòng)起來。兩個(gè)前爪抓住了長(zhǎng)藤，后爪順著樹干往上蹦，一步、兩步、三步——眼看就要蹦到烏鴉跟前了。
只見烏鴉猛地飛起來，照著狐貍的眼睛狠狠地啄了過去，“啊——哇——”只聽一聲慘叫，狐貍的眼睛被啄得鮮血淋漓，身體重重地摔在了地上，好半天才回過神來，捂著眼睛，一瘸一拐地逃走了。從此以后，狐貍見到烏鴉就躲得老遠(yuǎn)，再也不敢在烏鴉面前耍聰明了。
烏鴉二年級(jí)篇十一
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。
有一天，烏鴉又得到了一塊肉，當(dāng)她在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。
狐貍也沒在意，但一股肉香味撲鼻而來，狐貍立刻環(huán)顧四周，尋找美食。狐貍抬頭一看，一塊鮮美的肉叼在烏鴉小姐的嘴里，就對(duì)她說：美麗的烏鴉小姐，您的歌喉令我至今難忘，您能再為我高歌一曲嗎?我太想聽了。
烏鴉瞪了狐貍一眼，不緊不慢地把肉掛在樹叉上，說：你別做夢(mèng)了，你那點(diǎn)小把戲不頂用了，別以為本小姐真有那么笨，上次是我的一點(diǎn)小失誤，讓你撿了個(gè)大便宜。如今本小姐不吃那一套了。說完就哇哇地叫了起來。狐貍忙用事先準(zhǔn)備好的棉花球塞住耳朵。
狐貍見這一招失靈了，假惺惺地對(duì)烏鴉說：別，別，別這么說。上次的事是我不對(duì)，家里有孩子，餓得哇哇直哭，騙你的肉那也是逼不得已。不過你的聲音的確動(dòng)聽。別說了。烏鴉毫不留情地打斷了狐貍的話，你這個(gè)騙子，你的耳朵剛才塞的是什么?我身子黑，可我的眼睛是雪亮的。狐貍見自己露了馬腳，后悔不跌，還是放棄吧。但看著樹叉上的肥肉，不把它弄到手心有不甘。狐貍陪著笑臉說：不，你誤會(huì)我了。我用棉花球塞住耳朵是因?yàn)槟穆曇籼呖毫?，我受不了。烏鴉冷笑兩聲，說：別自欺欺人了，我是不會(huì)再相信你的。
狐貍一計(jì)不成又生一計(jì)。聽說您最近跟孔雀大姐學(xué)了芭蕾舞是吧?我也去了，不信我跳給你看。說完，狐貍跳起芭蕾舞來，烏鴉看在眼里，禁不住大笑起來，說道：你這呆子，這哪是芭蕾舞呀，活像個(gè)老太太扭扭秧歌兒。狐貍連忙接過話茬：是呀，是呀，哪有你烏鴉小姐跳得好呢?要不你下來教我跳，行嗎?烏鴉開始感覺到自已從孔雀大姐那里學(xué)來的東西可以派上用場(chǎng)了，再說也不能讓狐貍給睢扁了。烏鴉想著，身子不禁飄了起來，說：真想學(xué)嗎?狐貍一臉虔誠(chéng)，說：想想想，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。那好吧。烏鴉說完，便吃起肉來，邊吃邊說：真香啊!狐貍一看，自己的努力全泡湯了，心中頓時(shí)大怒，一個(gè)歹念便產(chǎn)生了，但他還是強(qiáng)陪著笑臉，說：對(duì)，對(duì)，老師吃完了才有力氣教學(xué)生嘛!
烏鴉吃完真的從樹上飛下來，擺動(dòng)起她那粗笨的腰肢。狐貍一個(gè)箭步上去，把烏鴉給活吞了。
森林里的小動(dòng)物們得知此事，對(duì)狐貍是又恨又怕，碰見狐貍繞著走，狐貍碰不到人，占不到便宜，也被活活餓死了。
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烏鴉二年級(jí)篇十二
《烏鴉喝水》主要講的是烏鴉想喝瓶子里的水，但是瓶子里的水很少，瓶子又很高，烏鴉喝不到水，它想了一個(gè)辦法，把小石子一個(gè)一個(gè)叼起來放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了。
讀完這個(gè)故事后我覺得我們應(yīng)該向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，遇到問題要多動(dòng)腦筋，才能找到解決問題的方法，取得成功。
讀《烏鴉喝水》有感張俊浩。
星期天在家，吃過午飯，我抱起我剛買的新書，看了起來，看著看著，我看到了一篇我喜歡的故事，名字叫《烏鴉喝水》，故事的內(nèi)容大概是這樣的：一只烏鴉口渴了，就四處找水喝，他找到了半瓶水，可是它的嘴短，瓶里的水少，它喝不到水，怎么辦呢?它想啊想，最后它想出了一個(gè)非常妙的主意，就是銜些小石頭放在瓶子里，慢慢的水就升到瓶口了，烏鴉終于喝到水了。
讀完這個(gè)故事，我有很多感想，我覺得烏鴉很聰明，遇到困難的時(shí)候不慌不忙，慢慢想就能想到好辦法。以后，我也要向聰明的烏鴉學(xué)習(xí)，遇到事情多思考，一定能找到好的出路。
烏鴉二年級(jí)篇十三
今天讀了《伊索寓言》，其中有一篇故事叫《烏鴉喝水》，講的是小烏鴉如何聰明的喝到了瓶中的水。它告訴我不管在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到困難都要開動(dòng)腦筋，自己想辦法解決。
就象我們學(xué)的語文《識(shí)字5》是教我們?cè)鯓硬轮i，如果不動(dòng)腦筋就不可能猜到是什么字，只要我們肯動(dòng)腦筋，什么困難都不怕!
烏鴉二年級(jí)篇十四
一天，烏鴉口渴了到處找水喝，忽然它看見地上有一瓶水，就迫不及待地去喝，可是水只有半瓶，烏鴉的嘴夠不著。聰明的烏鴉想出了一個(gè)好辦法，于是，就把旁邊的小石頭一個(gè)一個(gè)挨著放進(jìn)瓶里，瓶里的水升高了，烏鴉喝到了水。
這個(gè)故事可以看出烏鴉很聰明，遇到問題要?jiǎng)幽X筋不能放棄，最終就一定能成功的，我要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中努力不放棄。
烏鴉二年級(jí)篇十五
今天我讀了烏鴉喝水的故事，這個(gè)故事講了一只烏鴉喝水的經(jīng)歷，從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝，它看見一口井邊放了一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，烏鴉趕忙飛過去，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它急的在井邊飛來飛去，嘴里嘰嘰，好像再說：“怎么辦，怎樣才能喝到水呢?于是烏鴉想了又想，終于想了一個(gè)好辦法，它在井邊叼來小石子放在瓶子里，它試著去喝水可還是喝不到水，于是它又叼來幾塊石子放在瓶子里，這下烏鴉終于喝到水了。烏鴉高興極了。
烏鴉真聰明呀!它遇到困難不退縮的精神值得我學(xué)習(xí)，想想我自己有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)遇到不會(huì)的題我就去問媽媽，我從今天開始要像小烏鴉一樣，做個(gè)遇到苦難愛動(dòng)腦子不退縮。我現(xiàn)在就必須要好好學(xué)習(xí)，不灰心，不偷懶，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事雖小，但它給我的啟示卻很大。
烏鴉二年級(jí)篇十六
一天，一只口渴的烏鴉在天上飛來飛去。忽然它看見地上有一灌水心里十分高興，飛下去一看水太少了烏鴉的嘴夠不到，忽然，烏鴉靈機(jī)一動(dòng)，把石頭放進(jìn)水罐里，不一會(huì)兒水上來了，烏鴉高興地喝到了水。
我們做事不要死腦筋，要換一個(gè)思路你就可能會(huì)成功。
《新“烏鴉喝水”》的啟示鄧舒茵。
《新“烏鴉喝水”》中的烏鴉真聰明，它不再學(xué)爺爺那樣，用石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，把水位提升后再喝水，它覺得那樣既費(fèi)力又不衛(wèi)生，于是就想了個(gè)點(diǎn)子，學(xué)人類用吸管喝水。
我覺得這只小烏鴉非常機(jī)靈，注重創(chuàng)新，善于利用資源，所以我一直把這個(gè)故事記在心里。
烏鴉二年級(jí)篇十七
有一只烏鴉口渴了，到處找水喝，看到石頭旁邊有個(gè)瓶子，可是瓶子的水太少了，它喝不到，烏鴉就想出了一個(gè)好主意，把小石頭放進(jìn)瓶子了，水上升了，小烏鴉最后喝倒了水，高高興興回家了。
遇到困難，不要?dú)怵H，只要我們有信心，肯動(dòng)腦筋，一定能找到解決的辦法。
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