教案要注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。在這里分享一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例，希望能夠幫助大家提升教學(xué)水平。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇一
習(xí)化學(xué)的興趣。?????????????????????????????重要性。
帶著問題，學(xué)生看書，??學(xué)生列舉生活中的一???假設(shè)“沒有化學(xué)”，
知道什么是化學(xué)，化????些與化學(xué)有關(guān)的例子。?讓學(xué)生預(yù)測(cè)世界將變。
學(xué)與人類的關(guān)系。??????初步感知“觀察”在學(xué)?成什么樣子，進(jìn)一步。
習(xí)化學(xué)中的重要性。???感知化學(xué)的重要性。
指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。教學(xué)過程?。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇二
了解什么是化學(xué)。知道化學(xué)研究的對(duì)象與范疇，說出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。
過程與方法。
了解化學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：什么是化學(xué)。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
1、師自我介紹，我是一名教大家如何學(xué)化學(xué)的老師。
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師變的一個(gè)小魔術(shù)，談一談你有何感受。
3、你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識(shí)。
閱讀p1～p4課文內(nèi)容及有關(guān)插圖回答下列問題。
一、什么是化學(xué)。
世界是物質(zhì)的，化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)...以及的科學(xué)。它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的。
二、學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。
1、化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用：
（1）利用化學(xué)生產(chǎn)，以增加糧食的產(chǎn)量；
（2）利用化學(xué)合成，抑制，保障人體健康；
（3）利用化學(xué)開發(fā)和，以改善人類的生存條件；
（4）利用化學(xué)綜合應(yīng)用和，以使人類生活得更加美好。
2、學(xué)習(xí)化學(xué)以后，你不但能知道物質(zhì)的，還會(huì)進(jìn)而知道它們的內(nèi)部。
3、以及，知道如何利用它們來制造，以及人類化學(xué)、化學(xué)和化學(xué)的歷史和方法。
三、化學(xué)發(fā)展史。
1、古代化學(xué)。
在翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火，會(huì)有色的生成。
2、近代化學(xué)。
（1）和創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。
（2）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了和，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。
3、現(xiàn)代化學(xué)。
（1）利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀探索，并正在探索利用技術(shù)制造出有特殊功能的產(chǎn)品。
（2）綠色化學(xué)的提出，使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著的方向發(fā)展。
【合作探究】。
2、假設(shè)沒有化學(xué)，你想象一下世界會(huì)變成什么樣子。
3、根據(jù)上述對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，你打算如何學(xué)好化學(xué)。
【課堂小結(jié)】這節(jié)課你收獲了什么。
【練習(xí)設(shè)計(jì)】。
1、下列有關(guān)化學(xué)的說法錯(cuò)誤的是：（）。
a、道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期表和元素周期律。
b、人類認(rèn)識(shí)化學(xué)并使之成為一門獨(dú)立的學(xué)科，經(jīng)。
歷了漫長的歷史。
c、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。
d、利用化學(xué)可以根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì)。
2、你認(rèn)為不利于學(xué)好化學(xué)的方法是：（）。
a、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的必要條件。
b、化學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，無需注意與其他學(xué)科的滲透和聯(lián)系。
c、學(xué)好化學(xué)要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。
d、學(xué)習(xí)化學(xué)要注意觀察物質(zhì)的變化情況。
3、列不屬于化學(xué)研究的范疇的是（）。
a、生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥，增加糧食產(chǎn)量。
b、合成藥物、合成新材料。
c、研究物體的運(yùn)動(dòng)速率。
d、研究空氣污染。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇三
化學(xué)對(duì)于學(xué)生來說是一門全新的課程。本課題是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始課，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)有著一定的影響和激勵(lì)作用。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識(shí)性教學(xué)，其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。
二、學(xué)情分析。
學(xué)生剛接觸化學(xué)，充滿了好奇，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的問題入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置問題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)殿堂，去探索化學(xué)世界的奧秘。使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇魅力，產(chǎn)生持續(xù)地學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、設(shè)計(jì)思路。
本課題主要想解決的問題就是帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)化學(xué)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙，并且盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興趣，使他們自主的參與進(jìn)來。所以在準(zhǔn)備本節(jié)課前我在學(xué)生中做了一個(gè)調(diào)查。
1.你對(duì)化學(xué)這門新學(xué)科有哪些了解？
2．你最希望在這門學(xué)科中了解哪些問題？
針對(duì)問卷調(diào)查的反饋和我的理解，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識(shí)與技能：了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
（2）過程與方法：通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)熱情。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和求知欲；體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，體會(huì)化學(xué)是有用的、有趣的，培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本課題的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的定義。
3、教學(xué)方法。
本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的，由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導(dǎo)出問題，并以豐富多彩的圖片和語言，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。我利用多媒體技術(shù)手段和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，自主探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
4、學(xué)法指導(dǎo)。
觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、交流、質(zhì)疑、總結(jié)。
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化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇四
1、知識(shí)與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
2、過程與方法：通過具體的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及現(xiàn)象。
3、情感與價(jià)值觀：親近化學(xué)，熱愛化學(xué)，體驗(yàn)探究活動(dòng)及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：
澄清石灰水，試管、玻璃管。
課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
回顧舊識(shí)：
1、在九年級(jí)以前，你所了解的哪些知識(shí)是與化學(xué)有關(guān)的？
2、你知道的化學(xué)學(xué)科是一門怎樣的學(xué)科？是研究什么的？
引入新課：（情景設(shè)計(jì)）。
1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清。
2、小貓為什么不怕熱？
交流討論：
1、你想象的未來世界應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？
2、什么是化學(xué)？
3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)：
利生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量。
用合成藥物——抑制細(xì)菌和病毒，保障健康。
化開發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件。
學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境——生活變得美好。
學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。
化學(xué)物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律。
后你如何利用它們制造新產(chǎn)品。
知道人類認(rèn)識(shí)、利用、發(fā)展化學(xué)的歷史和方法。
4、化學(xué)研究的對(duì)象。
1）研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。
2）創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料等。
3）知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律。
總結(jié)：
化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。
回顧舊識(shí)：
1、什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？
2、化學(xué)的研究對(duì)象是什么？
引入新課（情景設(shè)計(jì)）。
講授新課：
三、人類對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)史。
第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火。
第二階段：很漫長，發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用產(chǎn)品：
1、冶金工業(yè)：
孔雀石銅。
（翠綠色）（紅色）。
2、陶瓷工業(yè)。
3、釀造業(yè)：酒、醋。
4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）。
比例：一硫二硝三木炭。
5、紙、染料。
出示：我國古代在化學(xué)領(lǐng)域的成就圖。
第三階段：道爾頓的原子學(xué)說和阿伏加德羅的分子學(xué)說。
——奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，使化學(xué)成為一門學(xué)科。
第四階段：1869年俄國科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。
現(xiàn)階段：已能利用各種先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀的探索，并探索納米技術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品。
展示圖片：現(xiàn)代化學(xué)研究所使用的儀器和制造的新材料。
四、如何學(xué)好化學(xué)：
1．樹立信心。要充分認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應(yīng)該充分相信自己的能力，相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。
2．加強(qiáng)記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點(diǎn)學(xué)科，要認(rèn)識(shí)、了解的新東西太多，如元素符號(hào)、元素的化合價(jià)、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，同時(shí)通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深理解。
3．認(rèn)真實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必須認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，并記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問題。
4．良好的思維習(xí)慣。化學(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對(duì)遇到的現(xiàn)象、問題要善于動(dòng)腦筋，多問幾個(gè)為什么，并學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)行思考，逐步使問題明朗化。
5．學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要注意化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)外，更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)外，更要利用先進(jìn)的測(cè)試手段，同時(shí)通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識(shí)，開闊視野，從而進(jìn)一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。
總結(jié)：總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績。
總結(jié)：略。
作業(yè)：練習(xí)。
課后反思：
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇五
1、常識(shí)性介紹化學(xué)研究的對(duì)象。
2、初步理解物理變化、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別；并能運(yùn)用概念會(huì)判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化。
3、初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實(shí)驗(yàn)的能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺性和積極性。
重點(diǎn)：物理變化、化學(xué)變化的概念（區(qū)別）及其應(yīng)用。
難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化。
疑點(diǎn)：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。
三、實(shí)驗(yàn)及教具準(zhǔn)備：
試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。
導(dǎo)入新課：
利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可看錄像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”引入新課。
新課講授：
一、化學(xué)是研究什么的？
[學(xué)生討論]化學(xué)是研究什么的？
板書：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。
教師講解觀察實(shí)驗(yàn)的方法。
投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。
變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。
變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。
描述實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意語言清晰、準(zhǔn)確，只說現(xiàn)象不說結(jié)論。
下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
演示[實(shí)驗(yàn)1]水的沸騰。
[實(shí)驗(yàn)2]膽礬的研碎。
[實(shí)驗(yàn)3]鎂帶的燃燒。
[實(shí)驗(yàn)4]加熱堿式碳酸銅。
二、物理變化和化學(xué)變化。
[提問]實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？
1、2這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成其他的物質(zhì)。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。
3、4這兩個(gè)變化的共同特征是變化時(shí)都生成了其他的.物質(zhì)，這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念。
板書：物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。
化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。
[討論]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系？
[討論]判斷一個(gè)變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么？
三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
[講述]物質(zhì)的性質(zhì)，無論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性，物質(zhì)不同，其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)別兩種概念。
[投影]。
[小結(jié)]物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別。
我們應(yīng)把握住一點(diǎn),即變化是一個(gè)過程,是動(dòng)態(tài)的;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性,有時(shí)需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來,而有時(shí)只需用感觀和儀器感知測(cè)量即可。
四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？
學(xué)生閱讀課本第3、4頁內(nèi)容，討論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？
學(xué)生閱讀課本第4頁內(nèi)容，了解化學(xué)工業(yè)的過去和現(xiàn)狀。
五、如何學(xué)好初中化學(xué)？
[小結(jié)]注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)），重視并做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
布置作業(yè)。
復(fù)習(xí)課本1-4頁。
緒言。
1、化學(xué)是研究什么的？
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。
2、觀察實(shí)驗(yàn)的方法：
物理變化和化學(xué)變化。
物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。
化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。
物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？
如何學(xué)好初中化學(xué)？
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇六
目標(biāo)要求：
1、知識(shí)與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
2、過程與方法：通過具體的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及現(xiàn)象。
3、情感與價(jià)值觀：親近化學(xué)，熱愛化學(xué)，體驗(yàn)探究活動(dòng)及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
重點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：
澄清石灰水，試管、玻璃管。
課時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)過程：
回顧舊識(shí)：
1、在九年級(jí)以前，你所了解的哪些知識(shí)是與化學(xué)有關(guān)的？
2、你知道的化學(xué)學(xué)科是一門怎樣的學(xué)科？是研究什么的？
引入新課：（情景設(shè)計(jì)）。
1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清。
2、小貓為什么不怕熱？
交流討論：
1、你想象的未來世界應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？
2、什么是化學(xué)？
3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)：
利生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量。
用合成藥物——抑制細(xì)菌和病毒，保障健康。
化開發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件。
學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境——生活變得美好。
學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。
化學(xué)物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律。
后你如何利用它們制造新產(chǎn)品。
知道人類認(rèn)識(shí)、利用、發(fā)展化學(xué)的歷史和方法。
4、化學(xué)研究的對(duì)象。
1）研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。
2）創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料等。
3）知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律。
總結(jié)：
化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。
第二課時(shí)：
回顧舊識(shí)：
1、什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？
2、化學(xué)的研究對(duì)象是什么？
引入新課（情景設(shè)計(jì)）。
講授新課：
三、人類對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)史。
第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火。
第二階段：很漫長，發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用產(chǎn)品：
1、冶金工業(yè)：
孔雀石銅。
（翠綠色）（紅色）。
2、陶瓷工業(yè)。
3、釀造業(yè)：酒、醋。
4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）。
比例：一硫二硝三木炭。
5、紙、染料。
出示：我國古代在化學(xué)領(lǐng)域的成就圖。
第三階段：道爾頓的原子學(xué)說和阿伏加德羅的分子學(xué)說。
——奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，使化學(xué)成為一門學(xué)科。
第四階段：1869年俄國科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。
現(xiàn)階段：已能利用各種先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀的探索，并探索納米技術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品。
展示圖片：現(xiàn)代化學(xué)研究所使用的儀器和制造的新材料。
四、如何學(xué)好化學(xué)：
1．樹立信心。要充分認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應(yīng)該充分相信自己的.能力，相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。
2．加強(qiáng)記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點(diǎn)學(xué)科，要認(rèn)識(shí)、了解的新東西太多，如元素符號(hào)、元素的化合價(jià)、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，同時(shí)通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深理解。
3．認(rèn)真實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必須認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，并記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問題。
4．良好的思維習(xí)慣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對(duì)遇到的現(xiàn)象、問題要善于動(dòng)腦筋，多問幾個(gè)為什么，并學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)行思考，逐步使問題明朗化。
5．學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要注意化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)外，更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)外，更要利用先進(jìn)的測(cè)試手段，同時(shí)通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識(shí)，開闊視野，從而進(jìn)一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。
總結(jié)：總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績。
總結(jié)：略。
作業(yè)：練習(xí)。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇七
1、常識(shí)性介紹化學(xué)研究的對(duì)象。
2、初步理解物理變化、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別；并能運(yùn)用概念會(huì)判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化。
3、初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實(shí)驗(yàn)的能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺性和積極性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。
重點(diǎn)：物理變化、化學(xué)變化的概念（區(qū)別）及其應(yīng)用。
難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化。
疑點(diǎn)：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。
三、實(shí)驗(yàn)及教具準(zhǔn)備：
試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。
四、課時(shí)安排1課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可看錄像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”引入新課。
新課講授：
一、化學(xué)是研究什么的？
[學(xué)生討論]化學(xué)是研究什么的？
板書：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。
教師講解觀察實(shí)驗(yàn)的方法。
投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。
變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。
變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。
描述實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意語言清晰、準(zhǔn)確，只說現(xiàn)象不說結(jié)論。
下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
演示[實(shí)驗(yàn)1]水的沸騰。
[實(shí)驗(yàn)2]膽礬的研碎。
[實(shí)驗(yàn)3]鎂帶的燃燒。
[實(shí)驗(yàn)4]加熱堿式碳酸銅。
二、物理變化和化學(xué)變化。
[提問]實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？
1、2這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成其他的物質(zhì)。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。
3、4這兩個(gè)變化的共同特征是變化時(shí)都生成了其他的物質(zhì)，這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念。
板書：物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。
化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。
[討論]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系？
[討論]判斷一個(gè)變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么？
三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
[講述]物質(zhì)的性質(zhì)，無論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性，物質(zhì)不同，其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)別兩種概念。
[投影]。
[小結(jié)]物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別。
我們應(yīng)把握住一點(diǎn),即變化是一個(gè)過程,是動(dòng)態(tài)的;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的.屬性,有時(shí)需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來,而有時(shí)只需用感觀和儀器感知測(cè)量即可。
四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？
學(xué)生閱讀課本第3、4頁內(nèi)容，討論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？
學(xué)生閱讀課本第4頁內(nèi)容，了解化學(xué)工業(yè)的過去和現(xiàn)狀。
五、如何學(xué)好初中化學(xué)？
[小結(jié)]注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)），重視并做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
布置作業(yè)。
復(fù)習(xí)課本1-4頁。
六、板書設(shè)計(jì)。
緒言。
1、化學(xué)是研究什么的？
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。
2、觀察實(shí)驗(yàn)的方法：
物理變化和化學(xué)變化。
物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。
化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。
物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？
如何學(xué)好初中化學(xué)？
七、教后反思：
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇八
目標(biāo)要求：
1、知識(shí)與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
2、過程與方法：通過具體的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及現(xiàn)象。
3、情感與價(jià)值觀：親近化學(xué)，熱愛化學(xué)，體驗(yàn)探究活動(dòng)及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
重點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：
澄清石灰水，試管、玻璃管。
課時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)過程：
回顧舊識(shí)：
1、在九年級(jí)以前，你所了解的哪些知識(shí)是與化學(xué)有關(guān)的？
2、你知道的化學(xué)學(xué)科是一門怎樣的學(xué)科？是研究什么的？
引入新課：（情景設(shè)計(jì)）。
1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清。
2、小貓為什么不怕熱？
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇九
交流討論：
1、你想象的未來世界應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？
2、什么是化學(xué)？
3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)：
利生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量。
用合成藥物——抑制細(xì)菌和病毒，保障健康。
化開發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件。
學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境——生活變得美好。
學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。
化學(xué)物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律。
后你如何利用它們制造新產(chǎn)品。
知道人類認(rèn)識(shí)、利用、發(fā)展化學(xué)的歷史和方法。
4、化學(xué)研究的對(duì)象。
1）研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。
2）創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料等。
3）知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律。
總結(jié)：
化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。
第二課時(shí)：
回顧舊識(shí)：
1、什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？
2、化學(xué)的研究對(duì)象是什么？
引入新課（情景設(shè)計(jì)）。
講授新課：
三、人類對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)史。
第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火。
第二階段：很漫長，發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用產(chǎn)品：
1、冶金工業(yè)：
孔雀石銅。
（翠綠色）（紅色）。
2、陶瓷工業(yè)。
3、釀造業(yè)：酒、醋。
4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）。
比例：一硫二硝三木炭。
5、紙、染料。
出示：我國古代在化學(xué)領(lǐng)域的成就圖。
第三階段：道爾頓的原子學(xué)說和阿伏加德羅的分子學(xué)說。
——奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，使化學(xué)成為一門學(xué)科。
第四階段：1869年俄國科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。
現(xiàn)階段：已能利用各種先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀的探索，并探索納米技術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品。
展示圖片：現(xiàn)代化學(xué)研究所使用的儀器和制造的新材料。
四、如何學(xué)好化學(xué)：
1．樹立信心。要充分認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應(yīng)該充分相信自己的能力，相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。
2．加強(qiáng)記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點(diǎn)學(xué)科，要認(rèn)識(shí)、了解的新東西太多，如元素符號(hào)、元素的化合價(jià)、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，同時(shí)通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深理解。
3．認(rèn)真實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必須認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，并記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問題。
4．良好的思維習(xí)慣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對(duì)遇到的現(xiàn)象、問題要善于動(dòng)腦筋，多問幾個(gè)為什么，并學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)行思考，逐步使問題明朗化。
5．學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要注意化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)外，更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)外，更要利用先進(jìn)的測(cè)試手段，同時(shí)通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識(shí)，開闊視野，從而進(jìn)一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。
總結(jié)：總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績。
總結(jié)：略。
作業(yè)：練習(xí)。
課后反思：
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇十
化學(xué)――是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)已經(jīng)變化規(guī)律的科學(xué)。
*物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。
*化學(xué)變化中分子會(huì)破裂，而原子不會(huì)破裂，但可重新組合成新的分子。
教學(xué)后記。
教學(xué)教案錄入：admin責(zé)任編輯：admin
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇十一
習(xí)化學(xué)的`興趣。重要性。
帶著問題，學(xué)生看書，學(xué)生列舉生活中的一假設(shè)“沒有化學(xué)”，
知道什么是化學(xué)，化些與化學(xué)有關(guān)的例子。讓學(xué)生預(yù)測(cè)世界將變。
學(xué)與人類的關(guān)系。初步感知“觀察”在學(xué)成什么樣子，進(jìn)一步。
習(xí)化學(xué)中的重要性。感知化學(xué)的重要性。
指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。教學(xué)過程。
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備課前在一張紙上用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。導(dǎo)入要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1—9及1—10看圖片思考[講解]這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力創(chuàng)設(shè)情境（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)））[插放錄像]：走進(jìn)化學(xué)世界（或幻燈片）[欣賞]：走進(jìn)化學(xué)世界組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題：1．什么是化學(xué)？2．化學(xué)與人類的關(guān)系？閱讀教材后，分小組討論，交流對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。[介紹]普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對(duì)“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律”的認(rèn)識(shí)。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。獨(dú)立思考或小組討論。深入探究[假設(shè)]：如果沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將會(huì)怎樣變化？小組討論，提交結(jié)論。歸納總結(jié)生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。學(xué)習(xí)方法1．勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。2．講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求實(shí)。
活動(dòng)與作業(yè)1．閱讀“綠色化學(xué)”。2．預(yù)習(xí)課題2。板書設(shè)計(jì)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1．什么是化學(xué)？化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。2．化學(xué)與人類的關(guān)系——生活中處處有化學(xué)。3．化學(xué)學(xué)習(xí)方法。（1）勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。（2）講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求實(shí)。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇十二
學(xué)生在此之前從來沒有系統(tǒng)的接觸過化學(xué)，可能只是在某些方面曾經(jīng)產(chǎn)生過化學(xué)的火花，因此在本節(jié)課力求讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們意識(shí)到化學(xué)對(duì)我們生活所起的重要作用。
我注意從以下幾方面著手培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情與興趣：
一、初中學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，對(duì)新鮮事物的興趣很高。此時(shí)我把握好學(xué)生對(duì)新開課程的期待心理，積極地準(zhǔn)備，讓學(xué)生對(duì)新課有耳目一新的感覺。所以我通過學(xué)生所自豪的、關(guān)注的“神五、神六飛天壯景”出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提出問題，交流體驗(yàn)，感知到化學(xué)的神奇。通過這樣的開頭，學(xué)生對(duì)奇妙的化學(xué)有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到化學(xué)就是一門與生活實(shí)際、高科技相關(guān)的學(xué)科。
二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生初步感知化學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀看錄像，感知化學(xué)使世界變得絢麗多彩，感知化學(xué)的魅力，深深感到化學(xué)的重要性。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇十三
十六行良好的開端是成功的一半，做為與學(xué)生見面的第一堂課，往往牽動(dòng)學(xué)生的心?！痘瘜W(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級(jí)化學(xué)第一單元的緒言，可以說是學(xué)生真正接觸到化學(xué)的第一堂課。如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的興趣就很難激發(fā)，甚至造成厭惡心理，從而導(dǎo)致對(duì)整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的心理，影響學(xué)生一生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；相反，如果對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真處理，在激發(fā)學(xué)生興趣上下工夫，可能對(duì)學(xué)生一生學(xué)習(xí)化學(xué)造成積極的影響。而在新教材中，沒有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，空洞的說教怎么不讓學(xué)生大失所望！怎么能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？因此，我認(rèn)為初中化學(xué)的第一次課選定的主題應(yīng)該是以實(shí)驗(yàn)為手段設(shè)置教學(xué)情境升華學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)驗(yàn)一：氫氧化鈉溶液與酚酞試劑的混合，溶液由無色變?yōu)榧t色，再在紅色液體中滴入稀鹽酸，紅色突然變?yōu)闊o色。強(qiáng)烈的視覺刺激，引起學(xué)生極大的興趣！我不失時(shí)機(jī)地問學(xué)生：你們想知道為什么嗎？只要學(xué)好了化學(xué)，解釋這個(gè)現(xiàn)象并不難。學(xué)好化學(xué)，不僅可以解釋這種現(xiàn)象，還可以解釋我們身邊的很多現(xiàn)象哩！那么，什么是化學(xué)呢？化學(xué)的研究對(duì)象是什么？化學(xué)對(duì)改善我們的生活有什么作用呢？很自然地進(jìn)入了課題！
實(shí)驗(yàn)二：鎂的燃燒。在學(xué)生的驚嘆聲中，我問學(xué)生：你觀察到了什么現(xiàn)象？鎂燃燒時(shí)發(fā)生了變化，化學(xué)研究的內(nèi)容之一就是物質(zhì)的變化，在我們的身邊，還有很多變化等待著我們?nèi)パ芯磕兀?/p>
實(shí)驗(yàn)三：用小刀分別切橡皮和玻璃片。我問學(xué)生：有什么感覺？為什么橡皮容易切些？
原來，不同的物質(zhì)，硬度不同！硬度是物質(zhì)的性質(zhì)之一，化學(xué)不僅研究物質(zhì)的變化，還研究物質(zhì)的性質(zhì)，俗話說“水火不容”說的就是物質(zhì)的性質(zhì)有別，還有“真金不怕火煉”，說的就是金這種物質(zhì)火燒不變性，酷吧！學(xué)生的親身感受，自然活潑的語言，學(xué)生的情緒高漲，他們仿佛暢游在化學(xué)世界里，又真切地感受到化學(xué)就在我身邊！
實(shí)驗(yàn)四：拿起一支粉筆，折斷一半，再折斷一半，再折斷一半……問：象這樣一直分下去，物質(zhì)還存在嗎？是什么？隨手拿起的粉筆，自然過渡到物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題的提出，教學(xué)過程不留痕跡，學(xué)生在老師的一半、一半又一半的變化過程中自然地進(jìn)入了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的想象之中。
在歸納了化學(xué)研究的內(nèi)容，了解了物質(zhì)世界的豐富多彩后，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)使我們的物質(zhì)世界變得更加美好，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。
課的最后，再做燒不壞的手帕，魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的情緒再掀高潮，他們多么希望下一節(jié)化學(xué)課的到來??！
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇十四
習(xí)化學(xué)的興趣。 重要性。
帶著問題，學(xué)生看書， 學(xué)生列舉生活中的一 假設(shè)“沒有化學(xué)”，
知道什么是化學(xué)，化 些與化學(xué)有關(guān)的例子。 讓學(xué)生預(yù)測(cè)世界將變
學(xué)與人類的關(guān)系。 初步感知“觀察”在學(xué) 成什么樣子，進(jìn)一步
習(xí)化學(xué)中的重要性。 感知化學(xué)的重要性。
指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。教學(xué)過程
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備課前在一張紙上用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。導(dǎo)入要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1—9及1—10看圖片思考這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力創(chuàng)設(shè)情境（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)））：走進(jìn)化學(xué)世界（或幻燈片）：走進(jìn)化學(xué)世界組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題：1． 什么是化學(xué)？2． 化學(xué)與人類的關(guān)系？閱讀教材后，分小組討論，交流對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對(duì)“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律”的認(rèn)識(shí)。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的.現(xiàn)象或事例。獨(dú)立思考或小組討論。深入探究：如果沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將會(huì)怎樣變化？小組討論，提交結(jié)論。歸納總結(jié)生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。學(xué)習(xí)方法1． 勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。2． 講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求實(shí)。
活動(dòng)與作業(yè)1． 閱讀“綠色化學(xué)”。2． 預(yù)習(xí)課題2。板書設(shè)計(jì)第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1． 什么是化學(xué)？化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。2．化學(xué)與人類的關(guān)系——生活中處處有化學(xué)。3．化學(xué)學(xué)習(xí)方法。（1） 勤思考、敢提問、善交流、常總結(jié)。（2） 講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求實(shí)。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇十五
良好的開端是成功的一半，做為與學(xué)生見面的第一堂課，往往牽動(dòng)學(xué)生的心?！痘瘜W(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級(jí)化學(xué)第一單元課題一的內(nèi)容，即緒言，可以說是學(xué)生真正接觸到化學(xué)的第一堂課。如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的興趣就很難激發(fā)，甚至造成厭惡心理，從而導(dǎo)致對(duì)整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的心理，影響學(xué)生一生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；相反，如果對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真處理，在激發(fā)學(xué)生興趣上下工夫，可能對(duì)學(xué)生一生學(xué)習(xí)化學(xué)造成積極的影響。
為了使教和學(xué)得到和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的雙贏策略，我認(rèn)真鉆研了教材，將教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化組合。在內(nèi)容上更注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，盡量淡化化學(xué)的概念識(shí)記，強(qiáng)調(diào)研究的對(duì)象，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的例子加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和感受。我將本課的重點(diǎn)定為對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的概念，化學(xué)與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。通過組織學(xué)生列舉大量實(shí)例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)合作交流，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我將這節(jié)課的一些具體的閃光點(diǎn)和值得商榷的地方進(jìn)行了反思，下面就發(fā)表一下個(gè)人的看法。
1、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，但還缺乏學(xué)生之間的互評(píng)和自評(píng)，忽視了“生生互動(dòng)”的重要性。
2、對(duì)于學(xué)生的學(xué)法還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是小組合作探究交流時(shí)還要加強(qiáng)組織。
3、對(duì)于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的結(jié)果應(yīng)給學(xué)生更多的`時(shí)間進(jìn)行交流、表達(dá)、評(píng)價(jià)。
4、多媒體課件的設(shè)計(jì)的活潑性、美感、動(dòng)感還有待提高的地方。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇十六
教材分析：
在小學(xué)自然中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在作為一門獨(dú)立的“化學(xué)”猝然客人類似學(xué)習(xí)，大家會(huì)提出什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒有趣味，并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，從而引導(dǎo)大家了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的科學(xué)，它們的任務(wù)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的化學(xué)學(xué)科和現(xiàn)代科技成果，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。
教學(xué)思路：
教材創(chuàng)設(shè)了一些情景，從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示了化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，我們要仔細(xì)地閱讀認(rèn)真的品味，初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，建立學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感。
中考分析：
本課題重點(diǎn)引入了什么是化學(xué)，為什么學(xué)化學(xué)，這是學(xué)習(xí)化學(xué)必須弄清楚的最基本知識(shí)，并貫穿了學(xué)習(xí)的全過程，是中考必考的重點(diǎn)。中考熱點(diǎn)為化學(xué)研究的對(duì)象、作用及發(fā)展史。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能。
（1）了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
（2）了解化學(xué)研究的內(nèi)容。
2、過程與方法。
培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、分析討論的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
（1）圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習(xí)等問題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感進(jìn)行熏陶和培養(yǎng)。
（2）通過我國化學(xué)成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、什么是化學(xué)。
2、化學(xué)的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。
四、課時(shí)設(shè)計(jì)一課時(shí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
教師：親愛的同學(xué)們,大家好!在接下來的40分鐘里，我將和大家一起進(jìn)行一次奇異的旅行――走進(jìn)化學(xué)世界。（噴字呈現(xiàn)“化學(xué)”二字）去領(lǐng)略化學(xué)帶給我們的震撼！
如果說，數(shù)學(xué)使人精細(xì)；哲學(xué)使人深邃；藝術(shù)使人浪漫；……。那么我要說，化學(xué)使人夢(mèng)想成真！
在古代，人們夢(mèng)想像鳥兒一樣，身生雙翅，翱翔于藍(lán)天白云之間；
化學(xué)就是幫助人類實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“魔法石”！
金屬的冶煉，使人們擁有了制造飛機(jī)、汽車等嶄新代步工具的材料，讓人們“周游世界”的夢(mèng)想成真；光導(dǎo)纖維的制造，使人們體驗(yàn)到“視頻聊天”的快樂，讓人們“天涯若比鄰”的夢(mèng)想成真！
同學(xué)們，你有怎樣的夢(mèng)想呢？
學(xué)生：（在現(xiàn)代，我們夢(mèng)想天更藍(lán)、水更清，物質(zhì)更豐富，生活更美好；我們渴望揭開生命的奧秘，改變?nèi)祟惖幕?，使人類更聰明、更善良；?mèng)想發(fā)明新藥物，解除病人的痛苦，使人類延年益壽、長命百歲；夢(mèng)想變廢為寶，讓廢棄的塑料垃圾變成燃料，讓汽車在天空翱翔；）。
我也曾夢(mèng)想有一件特殊材質(zhì)制成的衣服，它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，冬暖夏涼，它可以隨著光的強(qiáng)度改變顏色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇十七
實(shí)驗(yàn)一：氫氧化鈉溶液與酚酞試劑的混合，溶液由無色變?yōu)榧t色，再在紅色液體中滴入稀鹽酸，紅色突然變?yōu)闊o色。強(qiáng)烈的視覺刺激，引起學(xué)生極大的興趣！我不失時(shí)機(jī)地問學(xué)生：你們想知道為什么嗎？只要學(xué)好了化學(xué)，解釋這個(gè)現(xiàn)象并不難。學(xué)好化學(xué)，不僅可以解釋這種現(xiàn)象，還可以解釋我們身邊的很多現(xiàn)象哩！那么，什么是化學(xué)呢？化學(xué)的研究對(duì)象是什么？化學(xué)對(duì)改善我們的生活有什么作用呢？很自然地進(jìn)入了課題！
實(shí)驗(yàn)二：鎂的燃燒。在學(xué)生的驚嘆聲中，我問學(xué)生：你觀察到了什么現(xiàn)象？鎂燃燒時(shí)發(fā)生了變化，化學(xué)研究的內(nèi)容之一就是物質(zhì)的變化，在我們的身邊，還有很多變化等待著我們?nèi)パ芯磕兀?/p>
實(shí)驗(yàn)三：用小刀分別切橡皮和玻璃片。我問學(xué)生：有什么感覺？為什么橡皮容易切些？
原來，不同的物質(zhì)，硬度不同！硬度是物質(zhì)的性質(zhì)之一，化學(xué)不僅研究物質(zhì)的變化，還研究物質(zhì)的性質(zhì)，俗話說“水火不容”說的就是物質(zhì)的'性質(zhì)有別，還有“真金不怕火煉”，說的就是金這種物質(zhì)火燒不變性，酷吧！學(xué)生的親身感受，自然活潑的語言，學(xué)生的情緒高漲，他們仿佛暢游在化學(xué)世界里，又真切地感受到化學(xué)就在我身邊！
實(shí)驗(yàn)四：拿起一支粉筆，折斷一半，再折斷一半，再折斷一半……問：象這樣一直分下去，物質(zhì)還存在嗎？是什么？隨手拿起的粉筆，自然過渡到物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題的提出，教學(xué)過程不留痕跡，學(xué)生在老師的一半、一半又一半的變化過程中自然地進(jìn)入了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的想象之中。
在歸納了化學(xué)研究的內(nèi)容，了解了物質(zhì)世界的豐富多彩后，結(jié)合多媒體課件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)使我們的物質(zhì)世界變得更加美好，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。
課的最后，再做燒不壞的手帕，魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的情緒再掀高潮，他們多么希望下一節(jié)化學(xué)課的到來??！
教學(xué)反思。
教學(xué)是一個(gè)充滿遺憾的過程，教師通過反思能夠不斷的提高設(shè)計(jì)的能力、應(yīng)付課堂上突發(fā)事件的技巧，從而將教學(xué)機(jī)智發(fā)揮到最高，減少教學(xué)當(dāng)中的遺憾，學(xué)生通過反思完善自己的知識(shí)體系，將最近發(fā)展區(qū)的知識(shí)與新的知識(shí)單位進(jìn)行結(jié)合，提煉學(xué)習(xí)技巧達(dá)到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。本節(jié)課力求營造一個(gè)互動(dòng)的氛圍，在教師和學(xué)生共同努力下完成知識(shí)體系的構(gòu)建，以實(shí)驗(yàn)的手段為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力在合作當(dāng)中使學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂趣，當(dāng)然教師在教學(xué)當(dāng)中不僅要扮演組織者的角色更要為學(xué)生明確研究方向，協(xié)同學(xué)生完成研究方案。學(xué)生也要通過反思明確知識(shí)內(nèi)核。完善學(xué)習(xí)技巧形成創(chuàng)造能力。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案篇十八
實(shí)驗(yàn)一：氫氧化鈉溶液與酚酞試劑的混合，溶液由無色變?yōu)榧t色，再在紅色液體中滴入稀鹽酸，紅色突然變?yōu)闊o色。強(qiáng)烈的視覺刺激，引起學(xué)生極大的興趣！我不失時(shí)機(jī)地問學(xué)生：你們想知道為什么嗎？只要學(xué)好了化學(xué)，解釋這個(gè)現(xiàn)象并不難。學(xué)好化學(xué)，不僅可以解釋這種現(xiàn)象，還可以解釋我們身邊的很多現(xiàn)象哩！那么，什么是化學(xué)呢？化學(xué)的研究對(duì)象是什么？化學(xué)對(duì)改善我們的生活有什么作用呢？很自然地進(jìn)入了課題！
實(shí)驗(yàn)二：鎂的燃燒。在學(xué)生的驚嘆聲中，我問學(xué)生：你觀察到了什么現(xiàn)象？鎂燃燒時(shí)發(fā)生了變化，化學(xué)研究的內(nèi)容之一就是物質(zhì)的變化，在我們的身邊，還有很多變化等待著我們?nèi)パ芯磕兀?/p>
實(shí)驗(yàn)三：用小刀分別切橡皮和玻璃片。我問學(xué)生：有什么感覺？為什么橡皮容易切些？
原來，不同的物質(zhì)，硬度不同！硬度是物質(zhì)的性質(zhì)之一，化學(xué)不僅研究物質(zhì)的變化，還研究物質(zhì)的性質(zhì)，俗話說“水火不容”說的就是物質(zhì)的性質(zhì)有別，還有“真金不怕火煉”，說的就是金這種物質(zhì)火燒不變性，酷吧！學(xué)生的親身感受，自然活潑的語言，學(xué)生的情緒高漲，他們仿佛暢游在化學(xué)世界里，又真切地感受到化學(xué)就在我身邊！
實(shí)驗(yàn)四：拿起一支粉筆，折斷一半，再折斷一半，再折斷一半……問：象這樣一直分下去，物質(zhì)還存在嗎？是什么？隨手拿起的粉筆，自然過渡到物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題的提出，教學(xué)過程不留痕跡，學(xué)生在老師的一半、一半又一半的變化過程中自然地進(jìn)入了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的想象之中。
在歸納了化學(xué)研究的內(nèi)容，了解了物質(zhì)世界的豐富多彩后，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)使我們的物質(zhì)世界變得更加美好，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。
課的最后，再做燒不壞的手帕，魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的情緒再掀高潮，他們多么希望下一節(jié)化學(xué)課的到來??！
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