堅(jiān)持是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和夢(mèng)想的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持不懈，才能收獲成功?？偨Y(jié)時(shí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式？以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
理想中的教室篇一
理想，是成功的開(kāi)始。每個(gè)人都有自己的理想。只要理想堅(jiān)定，通過(guò)自己的努力，一定會(huì)達(dá)到理想的彼岸。
理想是人生的基礎(chǔ)，只要有了基礎(chǔ)，才有信心繼續(xù)努力下去；理想是對(duì)岸的燈，有了目標(biāo)，才會(huì)勇敢地往前沖；理想又是人生的墊腳石，有了助你一臂之力的東西，你才想繼續(xù)爬上去。所以，理想非常重要。而人生也因?yàn)橛欣硐?、有奮斗的目標(biāo)而更精彩，更輝煌。
沒(méi)有理想的人就像是一朵沒(méi)有根的花，沒(méi)有最基礎(chǔ)的東西，就沒(méi)有信心活下去；沒(méi)有理想的人生又像一幢無(wú)地基的樓，過(guò)不了多久，一定會(huì)倒塌；沒(méi)有理想的人生還像一輛滑汽油的車，無(wú)論你怎樣努力踩著油門，它也不會(huì)動(dòng)一步。
理想有無(wú)數(shù)個(gè)，就看你的思維如何發(fā)揮，自己如何盡力。確定自己的理想，體驗(yàn)我們美好的人生吧！
點(diǎn)評(píng)：關(guān)于理想的議論，從有理想的人生和沒(méi)有理想的人生兩方面進(jìn)行論證，角度選取比較好；運(yùn)用比喻和排比，語(yǔ)言優(yōu)美，有氣勢(shì)。修改建議：提煉論點(diǎn)，增加例證，充實(shí)文章。
點(diǎn)評(píng)老師：馮娟。
孫吳縣第二中學(xué)初一：曲雪雯。
理想中的教室篇二
望著作業(yè)本，我睡著了，漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，那夢(mèng)就猶如風(fēng)一樣來(lái)到了我的身旁。
現(xiàn)在是2050年，我們的學(xué)校再也不是方方正正的了，而是梯形的。這時(shí)你會(huì)想，如果教學(xué)樓是梯形的，那上下樓梯地時(shí)候，會(huì)不會(huì)摔倒？嘿嘿，我可想得周到極了！雖然是梯形的，但是樓梯和所有東西都是正著放的，永遠(yuǎn)都不會(huì)歪的。
你別以為就這么點(diǎn)有趣的東西，我設(shè)計(jì)的學(xué)?？墒鞘赖?，那個(gè)學(xué)校也比不上我們學(xué)校！我們學(xué)校有籃球場(chǎng)、游泳池和各種各樣的游戲?；@球場(chǎng)和游泳池都在空中呢！同學(xué)們可以用上我精心設(shè)計(jì)的翅膀飛上天空去玩耍（但是不可以超過(guò)學(xué)校的范圍）。我們學(xué)校的游戲，那可是太豐富了，有：探險(xiǎn)恐龍侏羅紀(jì)、恐怖城、演童話等。還有逗大家開(kāi)心的小丑。
當(dāng)然，我們的教學(xué)技術(shù)那可是一流的！英語(yǔ)課讓從外國(guó)來(lái)的老外教，數(shù)學(xué)課是上最頂尖的大學(xué)的大學(xué)生，語(yǔ)文課是現(xiàn)代的詩(shī)人教的?，F(xiàn)在的桌子，那可跟過(guò)去的不一樣，它里面和外表都是用塑料做的，而桌子的角是用銅雕刻成的花或很好看的圖案都弄在了那里。桌子是長(zhǎng)方形的，而且一人一張桌，桌子的左邊安裝了電腦，右邊有連接在上面的筆筒和算盤，這樣就方便多了。
怎么樣，你聽(tīng)了一定想來(lái)這里上學(xué)啦！我勸你還是不要來(lái)，因?yàn)槲覀冞@里的學(xué)生足足有3億人，還是不帶老師的人數(shù)呢！哎！沒(méi)辦法讓你來(lái)這里上學(xué)了！
……
"怡潔，快寫字，都9點(diǎn)了！"媽媽把我從夢(mèng)里拖了出來(lái)，我一看表，就慌慌忙忙得開(kāi)始寫家庭作業(yè)了。雖然那只是一個(gè)夢(mèng)，但我相信，有一天，我會(huì)開(kāi)那所學(xué)校的，而且還是畢業(yè)以后。
理想中的教室篇三
理想如石,敲出輝煌之火.理想如火,點(diǎn)燃力量的火苗.理想如火苗,燃起精神的熊火,在和平的年代,理想是會(huì)被扒竊的.在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代,理想是激情的.理想是迷失方向的人的指南針,沒(méi)有它就沒(méi)有一切.理想是饑餓的人的一碗飯,沒(méi)有它就死路一條.理想是沙漠里的人的一壺水,讓你勇氣倍加的走出危險(xiǎn).理想是魔鬼前的人的一把槍,讓你戰(zhàn)勝自己走出魔鬼之路.也許理想從沒(méi)放棄過(guò)你.但如果你不對(duì)理想負(fù)責(zé),它就會(huì)讓你碌碌終身.如果你創(chuàng)造出了輝煌,它就會(huì)讓你名流千使.但愿每個(gè)人都珍惜理想,創(chuàng)造輝煌.
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理想中的教室篇四
在世界上，每個(gè)人都有自己的理想，也有自己的目標(biāo)。理想是指路的燈。有了理想，生活才有了方向；有了理想，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，人生才會(huì)有價(jià)值；有了理想，有了理想，生活才會(huì)過(guò)得開(kāi)心快樂(lè)；有了理想，生命才顯得如此寶貴。我的理想是當(dāng)一名光榮的軍人！時(shí)刻為祖國(guó)而奉獻(xiàn)！
我的父親就是一名光榮的軍人，五歲時(shí)，我就萌發(fā)了這個(gè)念頭。我家住在部隊(duì)家屬院里，和部隊(duì)僅有一墻之隔，“稍息，立正，向前看齊”這種聲音每天都能聽(tīng)見(jiàn)。父親也經(jīng)常給我灌輸一些關(guān)于當(dāng)兵的知識(shí)。久而久之，我也漸漸將父親提升為我的榜樣。為祖國(guó)守衛(wèi)邊疆，保護(hù)祖國(guó)，將是一件很光榮，很神圣的事情。
父親在我很小的時(shí)候就用軍人的嚴(yán)肅嚴(yán)格要求我：今天必須9：00起床，5分鐘內(nèi)吃完飯，出去玩必須準(zhǔn)時(shí)回來(lái)，看電視不許超時(shí)……。因?yàn)閲?yán)格地要求這我，所以我不但鍛煉了自己，而且有了很強(qiáng)的時(shí)間觀。雖然后來(lái)因?yàn)槟挲g，要上學(xué)了，但父親依舊在要求著我：遇到不會(huì)的題時(shí)，他會(huì)一直講到我聽(tīng)懂為止；每天檢查我的各項(xiàng)作業(yè)，做到一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)有的責(zé)任；輔導(dǎo)我各項(xiàng)功課，讓我成為班級(jí)中的佼佼者。
為了我的理想，我要堅(jiān)持不懈，勇往直前，不怕挫折。我相信，在我的奮斗下，我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
理想中的教室篇五
我長(zhǎng)大了，我要設(shè)計(jì)一個(gè)理想的教室。
墻是透明的，還能隔音。這樣，可以防打擾別個(gè)班上課，同時(shí)，也能不讓別個(gè)班打饒我們上課。墻還能當(dāng)空調(diào)用，墻上有許多小孔。冬天，這些小孔能放出暖和的熱氣。夏天，小孔里還能放出涼悠悠的風(fēng)。
我們能在教室的空中飛行，因?yàn)榈匕迨夷芊懦鲲L(fēng)來(lái)，這些風(fēng)有很大的能量，它能讓上了一節(jié)課感到很疲勞的我飄到空中休息休息。
老師也不用現(xiàn)在這樣累。我要設(shè)計(jì)一種黑板讓老師也很輕松。老師不用在黑板上寫字，只要老師說(shuō)的話，黑板都能保存下來(lái)。如果老師要讓字出現(xiàn)，就按一下綠色的按鈕，這樣，老師說(shuō)的話就出現(xiàn)在黑板上。如果，老師要讓字消失，就可以按一下紅色的.按鈕，字就會(huì)自動(dòng)消失。黑板還能當(dāng)電視，老師只要說(shuō)出課題的名字，電視上就馬上出現(xiàn)課文，而且還能帶大家朗讀起來(lái)。
我長(zhǎng)大了，一定要發(fā)明一間屬于自己的教室。
理想中的教室篇六
我走在大街上，手里拿著一張宣傳單，上面印著幾個(gè)大字：你有理想嗎？我看著身邊飛馳而過(guò)的汽車，嘀咕道：“我已經(jīng)有理想了。”
那是一個(gè)清晨，我和爸爸媽媽一起去崇福買菜?！芭?！”突然，車外傳來(lái)一陣巨響?！笆裁?！”我驚叫著，望向車外，只見(jiàn)在前方道路的岔道口上，有一輛轎車撞到綠化帶里去了！裂痕布滿了那輛車子的全身。整個(gè)車子在撞擊下已經(jīng)變了形，車窗玻璃如蜘蛛網(wǎng)，無(wú)力地吊在車架上，似乎只要輕輕一晃動(dòng)，就會(huì)掉下來(lái)似的；車頭已經(jīng)不成樣子了，只剩下一個(gè)橙色的車燈在快速地閃爍著，車子的警報(bào)聲響徹云霄……隱約看見(jiàn)氣囊上，鮮紅的血在流動(dòng)。
爸爸駕駛著汽車緩緩靠近出事車輛，我們從破碎的玻璃窗里看清車?yán)锏那闆r了。車?yán)镒粋€(gè)中年男子，他倚靠著座椅，閉著眼睛，似乎已經(jīng)昏迷了，鮮血從他的額頭緩緩向下流，那蒼白的臉顯得異?？膳?。一切都安靜了。
當(dāng)我們回來(lái)的時(shí)候，傷員已經(jīng)躺在擔(dān)架上了。他在醫(yī)生的救助下，原本蒼白可怕的臉已經(jīng)變得紅潤(rùn)起來(lái)，緊閉著的雙眼也已經(jīng)睜開(kāi)了，真是個(gè)奇跡！在這短短的幾十分鐘，奄奄一息的人卻被醫(yī)生從懸崖邊拉了回來(lái)，我不禁佩服起醫(yī)生來(lái)了。沒(méi)有醫(yī)生，那個(gè)男子就可能會(huì)有生命危險(xiǎn)；沒(méi)有醫(yī)生，還會(huì)有更多的人痛苦掙扎。我越想越激動(dòng)，我感覺(jué)到我心中那個(gè)屬于理想的空位已經(jīng)有主了，對(duì)！我要當(dāng)醫(yī)生！來(lái)救助別人！
我從回憶中蘇醒過(guò)來(lái)，看著周圍狂奔的車子，也奔向了家中。
理想中的教室篇七
筆墨為網(wǎng)，織夢(mèng)如畫。勾勒出流光易逝與弦唱蓮歌，我愿以手中之物染出書香為花。是的，我的理想，是成為一名作家。
近年來(lái)，所謂的“瑪麗蘇”與“中二病”飛快搶占市場(chǎng)，刷新著我們的世界觀，以至寫言情小說(shuō)的大嬸們足不出戶也月薪上萬(wàn)。每當(dāng)同學(xué)們興致勃勃地說(shuō)著“雷劇”，按耐不住的我一定上去來(lái)一個(gè)“神補(bǔ)刀”。
這時(shí)候一旁的好朋友們總會(huì)忍不住說(shuō)句：“不好你寫??！”，啊，有些說(shuō)過(guò)了。話又說(shuō)回來(lái)，看過(guò)我空間的同學(xué)都知道，我的說(shuō)說(shuō)大部分是以詩(shī)歌與散文的形式流出，開(kāi)始是生氣什么不敢直說(shuō)，但寫著寫著看到那么多叫好與點(diǎn)贊的人，贊揚(yáng)與幸福的滋味仿若無(wú)形中那精華的肥料，滋潤(rùn)著我內(nèi)心那屬于理想的幼苗，慢慢破土而出，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。
記得很久之前，寫過(guò)一個(gè)“那個(gè)守護(hù)精靈”在?？l(fā)表后，便受到了好朋友包一辛的力挺和贊揚(yáng)。
之后是《科萊之月》，可惜看到的，只有同桌張慧宇。這一個(gè)個(gè)故事，一首首詩(shī)歌，有人說(shuō)我是才女，其實(shí)我只是把所幻想的美好寫出來(lái)，供自己娛樂(lè)。分享與被表?yè)P(yáng)，也可以當(dāng)做是意外收獲吧。
人都是貪心啊，習(xí)慣了贊揚(yáng)，就忍不住想要下一次更多的目光。然后弱小而天真的我就在寫作這條路上一去不復(fù)返了?；蛟S多年以后，提起我，你只知道我是你的朋友、故人。那時(shí)的我可能只算是一個(gè)作者。但沒(méi)關(guān)系，只要我曾用我心中、手中的故事將你心頭的`裂痕撫去，忘記一剎的傷痛，這也是值的。
西江月落，聽(tīng)繁星對(duì)山河，夜姍姍而舞，效婆娑于攬折柳，細(xì)看云碧之上，執(zhí)笛君似夢(mèng)無(wú)期，只到緣如是。腕下徽歌，琴音起，撥茶香。
理想中的教室篇八
理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有指定的方向，沒(méi)有方向就沒(méi)有生活.....
每個(gè)人都有著屬于自己的理想，每個(gè)人的理想都有所不同。而我的理想就是當(dāng)一位童話家。小的時(shí)候，每當(dāng)我看到那些吸引小朋友的童話書時(shí)，我總會(huì)想：如果有一天，我也成為一位童話家，把一篇篇美麗的童話帶給小朋友們，那該有多好?。?/p>
于是，我憧憬著.......
每一位童話家，都用筆描繪著一個(gè)個(gè)彩色的童話世界，他們給小朋友們帶去了歡樂(lè)，也帶給了孩子們一個(gè)彩色的童年，讓他們?cè)跁暮Ｑ罄矬w會(huì)童話的美，充滿對(duì)未來(lái)世界的美好憧憬！
在小時(shí)候，童話家留給我的印象就是一個(gè)充滿魔力的精靈，他們用有著魔法的筆，給世界帶來(lái)七彩的顏色。他們?cè)谕捓?，編織了許多生活啟示，讓我們領(lǐng)會(huì)到人生的真諦！
我長(zhǎng)大后，之所以相當(dāng)童話家，是因?yàn)槲蚁Ｍ?、能給孩子們帶去更多的快樂(lè)與歡笑，使他們對(duì)未來(lái)充滿向往。童話家就如同上帝一樣，賦予每一個(gè)漢字生命與活力，讓它們活在紙上，活在孩子們的心中.........
我知道，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，很難，但我不會(huì)放棄，我會(huì)勇敢地面對(duì)各種坎坷曲折與磨難。實(shí)現(xiàn)自己的理想?。。?/p>
理想中的教室篇九
是當(dāng)一名演員或者一名歌手，我也不知道是什么原因，是因?yàn)樗麄冑嶅X多；還是因?yàn)榭梢匀ズ芏嗟胤?？都不清楚。反正我是喜歡這兩個(gè)職業(yè)的。
有人長(zhǎng)大可能會(huì)當(dāng)官，那樣下人都會(huì)聽(tīng)你的；也有人想當(dāng)醫(yī)生，挽救一個(gè)個(gè)生命。但是我還是喜歡我自己的選擇。在演員和歌手這兩個(gè)職業(yè)中，我更喜歡演員，因?yàn)槌璧脑?，我高音是唱不上去的，有時(shí)還會(huì)稍微跑調(diào)，所以是不怎么喜歡歌手的。而演員，我覺(jué)得最重要的是能吃苦，表演逼真就可以了。至于記性好，也不怎么重要，因?yàn)橛械碾娨晞∈裁吹亩际桥湟舻?。所以我想這兩點(diǎn)是非常重要的。我覺(jué)得我應(yīng)該可以吃苦的，表演逼真也還行。所以我還是比較喜歡演員的。
有的人心中有理想，他會(huì)為這個(gè)理想而奮斗，而有的人心中沒(méi)有理想，聽(tīng)天由命，也只能臨時(shí)抱佛腳，但是能不能抱得著佛腳就是另外一回事了。我覺(jué)得沒(méi)有理想的人就是沒(méi)有靈魂的人，所以現(xiàn)在的人差不多都有靈魂了，但是沒(méi)有靈魂的人也不少。我是一個(gè)有理想的人，所以我會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)努力奮斗，哪怕只是像蝸牛那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的爬，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì)努力。
人生中是肯定會(huì)吃苦的，就像有一句歌詞那樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？所以我們要朝自己的目標(biāo)去努力奮斗，不管是否成功！
理想中的教室篇十
理想我有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想就是當(dāng)個(gè)杰出的畫家。因?yàn)槲覐男∠矚g畫畫。每當(dāng)我有空，不是在紙上就是在小黑板上或地上呀畫。我最喜歡畫孫悟空，剛開(kāi)始，我不懂怎么畫，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我畫的孫悟空還真會(huì)七十二變哩！剛開(kāi)始我一點(diǎn)兒沒(méi)有耐心把畫畫好，只從我讀了《畫雞蛋》這個(gè)故事，才知道了怎樣能成為著名的畫家。首先要做到聽(tīng)老師的話。第二要做無(wú)論畫什么畫都要認(rèn)認(rèn)真真。達(dá)、芬奇就是因?yàn)檫@樣子成為一名著名的畫家。有一天，老師忽然要求我畫一張風(fēng)景畫?；丶液笪翌櫜簧铣燥?，就跑到芙蓉樹(shù)下給芙蓉阿姨畫像。以便爭(zhēng)取時(shí)間玩會(huì)兒。第二天，我把芙蓉阿姨的像給老師看，老師笑著說(shuō)：“小帆呀，芙蓉樹(shù)上的花兒到哪里去了？”我說(shuō)：“嘿，我真糊涂！”中午，我認(rèn)認(rèn)真真地給芙蓉阿姨畫好了頭飾。芙蓉阿姨看著我滿意的笑了。我看看芙蓉阿姨也開(kāi)心地笑了。我想，如果我能勤學(xué)多練，多思考，也一定成為你達(dá)、芬奇一樣杰出的畫家。
理想中的教室篇十一
理想如夢(mèng)一般五彩；理想如彩蝶一般紛飛；理想就象希望的種子波撒在我們心田，萌發(fā)；我從小的理想就是當(dāng)一名人民教師，為祖國(guó)做出點(diǎn)貢獻(xiàn)。老師是一位船夫?qū)⑽覀兌认蛑R(shí)的彼岸；老師是辛勤的園丁澆灌著稚嫩的花朵；老師是一本書教給我們無(wú)盡的知識(shí)；老師是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙；老師是春天的雨露滋潤(rùn)著我們這些幼嫩的苗兒......我要做一名老師從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我要做一名老師，為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才；我要做一名老師，讓祖國(guó)的高樓大廈巍峨竣拔；我要做一名老師，讓祖國(guó)的海洋波瀾壯闊......紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰染白了老師的頭發(fā)，歲月的痕跡悄悄爬上了老師的額頭，但老師對(duì)學(xué)生的付出卻是恒古不變的。我常常在夢(mèng)里夢(mèng)到：我站在講臺(tái)上授課，給同學(xué)們講我國(guó)著名詩(shī)人李白的望廬山瀑布......一覺(jué)醒來(lái)我便充滿了滿足感。我盼星星盼月亮，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，好圓了我的教師夢(mèng)。我常常夢(mèng)見(jiàn)我是一只千里馬奔馳在知識(shí)的草原上，追逐著一只金色的小鳥(niǎo)。哦那就是我金色的夢(mèng)想。
理想中的教室篇十二
理想是什么？是人生航行的燈塔，還是催人奮進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)我來(lái)說(shuō)，理想就是我的生命。
曾經(jīng)的我有許多理想，有時(shí)想成為音樂(lè)家，有時(shí)又想成為畫家，有時(shí)還想成為發(fā)明家……總之，當(dāng)時(shí)我對(duì)什么感興趣，就想成為什么。
可是，現(xiàn)在我已經(jīng)訂下了新的理想――成為一名科學(xué)家。可能你會(huì)問(wèn)我為什么有這樣的理想。其實(shí)我的這個(gè)理想萌芽于的5月12日的那次汶川大地震，當(dāng)我看到鮮活的生命逝去時(shí)，當(dāng)我看到繁華的街道成為廢墟時(shí)，我的心滴血了。后來(lái)又從電視新聞里看到后多地區(qū)沙漠化、水資源缺乏……眾多的自然災(zāi)害威脅著我們?nèi)祟惖纳?，我理想的藤越長(zhǎng)越長(zhǎng)。唉！要是沒(méi)有這些災(zāi)難多好??！要是我能控制這些災(zāi)難的發(fā)生多好??！
如果我的理想能夠?qū)崿F(xiàn)，我第一件要做的事就是研究我們賴以生存的地球。找到自然規(guī)律，阻止自然災(zāi)害的發(fā)生。讓人類舒舒服服的生活在這顆星球之上，讓地球變得更加的美麗。
為了我的理想、我的夢(mèng)，我要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為我成為一名科學(xué)家打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我要把我畢生的生命貢獻(xiàn)給我愛(ài)的事業(yè)，讓我理想成真。
理想中的教室篇十三
一(23)班：金肖谷校園，是我們成長(zhǎng)中的的第二個(gè)家，是知識(shí)的搖籃，是智慧的源泉，是友誼的種子，指導(dǎo)我們處事的方向盤。校園生活是純真的，一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉；一句句真摯的話語(yǔ)，讓我們編織著那曲動(dòng)人的歌。
我理想中的校園生活是如畫般多彩的。當(dāng)?shù)谝坏朗锕馀肋^(guò)校園那道阻隔外界世俗喧囂與煩惱的圍墻，投向這一方圈著知識(shí)與智慧，圈著永遠(yuǎn)至尊的凈地時(shí)，最早迎接黎明的是我們這些“六點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，清早鍛煉的同學(xué)在五線譜似的跑道上跳著，跑著，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的活潑的音符，構(gòu)成了一曲生氣蓬勃的交響曲，不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強(qiáng)音和“嬉戲、玩?！钡臉?lè)章。校園早晨獨(dú)有的節(jié)奏，成為我最熟悉的旋律。那是一種運(yùn)動(dòng)之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發(fā)出來(lái)的雄壯之美。
我理想中的校園生活是如鳥(niǎo)般歡快的。晨讀時(shí)間，教室里，同學(xué)們精神煥發(fā)、昂首挺胸，抑揚(yáng)頓挫地讀起書來(lái)，整齊劃一的節(jié)奏，響亮的朗朗讀書聲，無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)們的活力。成為了寂靜校園中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。課堂里，沙沙的寫字聲與老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，在悄然中揭開(kāi)了課堂的序幕。構(gòu)成了課堂獨(dú)有的風(fēng)光似一幅清新淡雅的水墨畫。同學(xué)們專心致志地聽(tīng)講，積極發(fā)言，踴躍舉手。老師輕快的語(yǔ)調(diào)，幽默委婉的話語(yǔ)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入知識(shí)的海洋。這是一種活力之美，專注之美，桃李之美。
我理想中的校園生活是如夜般寂靜的。晚自習(xí)結(jié)束后，熄燈鈴響起，沸騰的校園一下子安靜下來(lái)，樓道里沒(méi)有切切私語(yǔ)，沒(méi)有大聲喧嘩，只有那高跟鞋的輕輕落地聲，那是一些老師在細(xì)心呵護(hù)這份安寧和閑適，看到每間宿舍都是那么安靜，臉上自然也露出了舒坦的微笑。這時(shí)唯有辦公室還亮著不熄滅的燈，那是老師們?cè)诎疽古淖鳂I(yè)，像蠟燭一般照亮學(xué)生，奉獻(xiàn)自己。這是一種文明之美，寂靜之美，燭光之美，奉獻(xiàn)之美。
我理想中的校園生活還有許許多多的美。吃飯排隊(duì)時(shí)的有禮謙讓，不插隊(duì)，不喧嘩的秩序之美；課間休息時(shí)的兒童特有的調(diào)皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美；遇見(jiàn)老師、同學(xué)時(shí)，主動(dòng)向前問(wèn)候、打招呼，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關(guān)系和諧的美。
我理想中的校園生活它如畫般多彩，如鳥(niǎo)般歡快，如夜般靜。
謐。。。讓我們架起一葉扁舟盡情地在初中生活的大海中遨游！
理想中的教室篇十四
我理想中的語(yǔ)文課應(yīng)該是老師少講學(xué)生多講，多訓(xùn)練我們的口才，讓我們每節(jié)課都有自由發(fā)言的機(jī)會(huì)。
我理想中的語(yǔ)文課應(yīng)充滿歡笑，將課文故事化，將故事教育化。
我理想中的語(yǔ)文課應(yīng)該少不了故事和游戲，它是故事與游戲的好兄弟。
我理想中的語(yǔ)文課應(yīng)該從來(lái)不上演老師“照書念經(jīng)”的節(jié)目。
我理想中的語(yǔ)文課是上課時(shí)四周不要總是白色的墻壁，而是經(jīng)常有美麗的小河和婷婷的綠樹(shù)。
我理想中的語(yǔ)文課是每天都有新的形式，就如每天都有一個(gè)新老師來(lái)給我上課。
我理想中的語(yǔ)文課是每個(gè)課堂情節(jié)都有相關(guān)的音樂(lè)在耳邊縈繞，使我入迷而不分心。
我理想中的語(yǔ)文課是老師只用少部分時(shí)間講課文，再發(fā)兩篇以上的課外美文讓我們自己閱讀。
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這是前不久我采集到的孩子們的聲音。孩子的話當(dāng)然難免有些天真，但是這些發(fā)自肺腑的聲音卻令我陷入了深深的思考。對(duì)一堂語(yǔ)文課優(yōu)劣的評(píng)價(jià)，歷來(lái)標(biāo)準(zhǔn)就不盡相同。在剛剛進(jìn)入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的今天，在不少專家學(xué)者都對(duì)新課程發(fā)出“摸著石頭過(guò)河”慨嘆的今天，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)就更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我通過(guò)收集、整理、思考，總結(jié)出孩子們“理想中的語(yǔ)文課”的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
一、學(xué)生真正成為課堂的主人。
傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)，教師往往把自己活動(dòng)范圍限定在講臺(tái)上，教師在課堂中主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮都以此為基礎(chǔ)展開(kāi)，學(xué)生往往成為學(xué)習(xí)的被動(dòng)者，這是不符合學(xué)生的“理想”的。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是師生的互動(dòng)研究。學(xué)生在和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍中獲得真正的課堂主人的身份。這當(dāng)然是“大庇天下學(xué)生俱歡顏”的幸事。
要在語(yǔ)文課堂中讓學(xué)生真正成為自主之人，教師的職責(zé)與角色就必須來(lái)一個(gè)變革，變知識(shí)傳授者為思想的激勵(lì)者，變奉送真理者為引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)矛盾者，變權(quán)威的施令者為和藹的顧問(wèn)人。教師組織教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)刻要變換自己的身份。例如，在學(xué)生開(kāi)展合作與交流的時(shí)候，教師的角色是一個(gè)促進(jìn)者和合作者，有時(shí)也根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況充當(dāng)指導(dǎo)者。這時(shí)，教師需要觀察小組的活動(dòng)情況，包括學(xué)生個(gè)人的參與情況，以及與他人合作的情況；需要深入到小組中，了解學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，分析他們的解法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。對(duì)個(gè)別學(xué)生或個(gè)別小組有獨(dú)到見(jiàn)解或出現(xiàn)創(chuàng)新性思維火花時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
在課程改革不斷發(fā)展、成熟的今天，教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)敢于放開(kāi)手腳，每堂課都應(yīng)留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不干涉他們的“內(nèi)政”。
二、課堂真正成為學(xué)生快樂(lè)的天堂。
學(xué)生為什么厭學(xué)？這從孩子們篡改歌詞大唱“??起得最早的人是我，睡得最晚的人是我??”中便能找到答案。學(xué)習(xí)的各種壓力已經(jīng)使他們漸漸地覺(jué)得學(xué)習(xí)只是一種負(fù)擔(dān)，一種折磨。每個(gè)孩子都從心底期待他們理想的那種學(xué)習(xí)感覺(jué)。怎樣的學(xué)習(xí)感覺(jué)呢？那就是樂(lè)學(xué)，是能讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)的享受，把課堂變成自己快樂(lè)的天堂。誠(chéng)能如是，孩子們定會(huì)以澎湃的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，根本不用擔(dān)心他們怕學(xué)，學(xué)不好。
新課程的課堂應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)利于整個(gè)生命健康成長(zhǎng)的環(huán)境，滿足孩子們“少不了故事和游戲”、“經(jīng)常有美麗的小河和婷婷的綠樹(shù)”的愿望。同時(shí)，我們教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)思想感情、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同的人。我們的語(yǔ)文課堂，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使它真正成為一片“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的快樂(lè)天堂。
面對(duì)課堂上50多雙清純的眼眸，我經(jīng)常捫心自問(wèn)：我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的學(xué)生們!理想的語(yǔ)文課堂是什么樣的？理想的語(yǔ)文課堂又應(yīng)該給予學(xué)生些什么？或許，一千個(gè)語(yǔ)文教師會(huì)有一千種觀點(diǎn)；或許，昨天、今天和明天，我們都會(huì)有不同的理解。問(wèn)題不可能有一個(gè)終極答案，但每位語(yǔ)文教師又必須面對(duì)，必須思考，并且必須最終做出自己的應(yīng)答。
其實(shí)，我們的教學(xué)實(shí)踐，就在有意抑或無(wú)意間做著屬于自己的詮釋和演繹。我想：理想的語(yǔ)文課堂，應(yīng)該帶給學(xué)生快樂(lè)的享受，情感的升華，信念的堅(jiān)定，理想的憧憬。那么，就讓我們的語(yǔ)文課堂充盈著愉悅的氛圍，洋溢著浪漫的色彩，升騰起生命的激情，張揚(yáng)起科學(xué)的本真吧！理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是快樂(lè)的、詩(shī)意的、生成的、真實(shí)的！
一、理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是快樂(lè)的。
快樂(lè)是什么？快樂(lè)是一種內(nèi)心愉悅的體驗(yàn)，是一種愜意、幸福的感覺(jué)。神奇教練米盧在備戰(zhàn)十強(qiáng)賽時(shí)，讓隊(duì)員觀看影碟《熱血男兒》；臨陣前又讓隊(duì)員反復(fù)欣賞精彩的射門鏡頭；還要求隊(duì)員手拉手高唱《義勇軍進(jìn)行曲》入場(chǎng)……“享受足球”的理念讓隊(duì)員們精神奮發(fā)、斗志昂揚(yáng)、勇往直前，從而一舉沖進(jìn)了世界杯決賽圈?？梢?jiàn)，快樂(lè)是多么重要！
語(yǔ)文課堂應(yīng)該成為學(xué)生快樂(lè)生活的一部分，這是對(duì)學(xué)生生命發(fā)展的應(yīng)然觀照。學(xué)習(xí)著，就是快樂(lè)著。享受語(yǔ)文、享受課堂、享受學(xué)習(xí)，這應(yīng)成為師生共同的信念，并矢志不渝。
快樂(lè)的語(yǔ)文課堂，就是讓每一位學(xué)生都能得到來(lái)自老師與同學(xué)的肯定、鼓勵(lì)、欣賞和贊美?？鞓?lè)的語(yǔ)文課堂，沒(méi)有教師的居高臨下、盛氣凌人、大聲斥責(zé)；也沒(méi)有學(xué)生的正襟危坐、唯唯諾諾、面面相覷?？鞓?lè)的語(yǔ)文課堂，沒(méi)有教師的訓(xùn)罵、侮辱、嘲諷和體罰，也沒(méi)有學(xué)生的恐懼、緊張、擔(dān)憂和不安?？鞓?lè)的語(yǔ)文課堂里，師生將共同沐浴在人文關(guān)懷的燦爛陽(yáng)光下，師生綻放的笑靨將成為課堂上永不衰敗的花朵。
快樂(lè)的語(yǔ)文課堂，就是讓每一位學(xué)生都能自由地閱讀，大膽地質(zhì)疑，熱烈地辯論。快樂(lè)的語(yǔ)文課堂，沒(méi)有思想的桎梏，沒(méi)有傳統(tǒng)的約束，沒(méi)有條條框框，沒(méi)有繩繩索索；有的是直率、坦誠(chéng)、碰撞、爭(zhēng)論、幽默，是自由精神的淋漓盡致的舒展。質(zhì)疑問(wèn)難，不妨舌戰(zhàn)針?shù)h；興之所至，大可手舞足蹈。這樣的課堂，學(xué)生可以思接千載、浮想聯(lián)翩。平等、自由、寬松、和諧譜寫了一支快樂(lè)的“課堂進(jìn)行曲”。
二、理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是詩(shī)意的。
語(yǔ)文本身就是一首詩(shī)。它縱橫千古，綿延萬(wàn)里，廣袤美麗，多姿多彩。既有黃山、漓江等山水風(fēng)景的賞心悅目，又有《荔枝》《峨嵋道上》等生活故事的回味無(wú)窮;既有黃繼光、邱少云、狼牙山五壯士等英雄人物的蕩氣回腸，更有麻雀、老山羊等平凡生命的動(dòng)人心魄、刻骨銘心。流連其間，可提升道德境界，培養(yǎng)審美情趣，啟迪人生智慧，豐富文化底蘊(yùn)。
作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體——兒童，則更是一首靈動(dòng)的小詩(shī)！純真無(wú)邪的臉龐，靈氣閃爍的眼睛，側(cè)耳凝神的表情，神奇絢麗的思想，以及那如雨后春筍般舉起的手臂……即構(gòu)成了那一首首或雋永、或詼諧、或深刻、或幼稚、或含蓄的小詩(shī)。
語(yǔ)文課堂因詩(shī)意而變得浪漫，學(xué)生的思想也因浪漫而得以自由馳騁。沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)文課堂是呆滯的，是死板的，是做作的。只有飄逸著詩(shī)意的語(yǔ)文課堂，才是真正的返樸歸真，才能讓人如癡如醉，如沐春風(fēng)。
三、理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是生成的。
教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的“圈套”，語(yǔ)文課堂上播下的種子，收獲的可以是情感的升華，思想的啟迪，價(jià)值觀的引領(lǐng)……這一切不可能完全通過(guò)預(yù)設(shè)而實(shí)現(xiàn)。教學(xué)是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程，理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是師生雙方共同演繹、彼此尊重、動(dòng)態(tài)生成的。因?yàn)槲ㄓ小吧伞保庞袔熒嬲饬x上的生命活動(dòng)，才有師生對(duì)固有知識(shí)、技能和價(jià)值觀的創(chuàng)新發(fā)展與智慧超越。
生成的語(yǔ)文課堂是師生雙方心扉敞開(kāi)，平等自由的心靈對(duì)話、情感溝通和智慧碰撞。課堂上的40分鐘，每一分鐘都孕育著創(chuàng)造，都將可能誕生一種新的方法、新的思想和新的創(chuàng)意。這就要求教師從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案，走向關(guān)注學(xué)生、學(xué)情和生成。我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)正視“陰錯(cuò)陽(yáng)差”，重視“節(jié)外生枝”，珍視“靈光一閃”，這樣，我們的語(yǔ)文課堂將走向大氣，走向?yàn)⒚?，走向睿智?/p>
“生成”激活課堂，語(yǔ)文課堂別樣的精彩緣自于“生成”。充滿生成的語(yǔ)文課堂將成為師生自由的精神殿堂，峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明、豁然開(kāi)朗的奇跡將在這里誕生。沒(méi)有生成的語(yǔ)文課堂，只會(huì)稀釋情感、淡化感悟、禁錮想像，進(jìn)而扼殺創(chuàng)造的靈性與個(gè)性。沒(méi)有生成的語(yǔ)文課堂，只會(huì)陷入機(jī)械、沉悶和程式化的死胡同。一句話，沒(méi)有生成，我們的語(yǔ)文課堂將成為一潭死水，并逐漸干涸。
讓師生激情燃燒，個(gè)性彰顯，智慧噴薄——充滿“動(dòng)態(tài)生成”的語(yǔ)文課堂必將活力四射，奏響生命的最強(qiáng)音！
四、理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是真實(shí)的。
我們所生活的這個(gè)世界正日益喧囂浮華，但肩負(fù)著教書育人職責(zé)的我們更需要、更渴望真實(shí)！航天英雄楊利偉用真實(shí)的回答捍衛(wèi)了科學(xué)的神圣，道出了科學(xué)的真諦：科學(xué)的精神在于求真，科學(xué)的追尋是沉著、理性、真實(shí)的默默堅(jiān)守。由此，我想起了我們的語(yǔ)文課堂。多少“美麗”的背后是什么？是千錘百煉、直至天衣無(wú)縫。課件的美侖美奐，花樣的層出不窮，高潮的頻繁迭起……現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂真的太完美了，完美得無(wú)懈可擊，讓人嘆為觀止。
然而，這樣的語(yǔ)文課堂一旦背離了真實(shí)，那所謂的“觀摩”、“示范”價(jià)值又何在呢？恐怕留給教師的只有深不可測(cè)的感慨和遙不可及的羨慕而已。語(yǔ)文課堂不是“時(shí)裝秀”，虛假的課堂不僅沒(méi)有看頭，還誤人子弟。學(xué)生們?cè)谝槐橛忠槐榈貦C(jī)械排練的過(guò)程中，究竟收獲了什么？我們不得而知。但從他們厭倦的嘆息中，我們知道：他們累了！從他們強(qiáng)作歡顏的言行舉止中，我們知道：他們的獨(dú)立人格喪失了！他們選擇了順從、沉默以及“合作”。這樣的課堂，這樣的教育，豈不是莫大的悲哀！
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！薄陥?chǎng)作戲的語(yǔ)文課堂該收?qǐng)隽?，理想的語(yǔ)文課堂必須遠(yuǎn)離演練、彩排、滲透，堅(jiān)決摒棄“作秀”！或許，真實(shí)的語(yǔ)文課堂不是完美的課堂，但是不真實(shí)的語(yǔ)文課堂就絕對(duì)不可能是完美的課堂；真實(shí)的語(yǔ)文課堂將走向完美，而不真實(shí)的語(yǔ)文課堂永遠(yuǎn)都不可能走向完美。
卸下虛偽的面具吧！我們堅(jiān)信：我們的語(yǔ)文課堂在走向真實(shí)的同時(shí)，必將不斷地走向成熟，走向美麗！
快樂(lè)，讓語(yǔ)文課堂走向幸福；
詩(shī)意，讓語(yǔ)文課堂走向浪漫；
生成，讓語(yǔ)文課堂走向靈動(dòng)；
真實(shí)，讓語(yǔ)文課堂走向永恒！
哲學(xué)家說(shuō)，一個(gè)熱愛(ài)生命的人，不再靠自己，而是靠他所愛(ài)的東西活著；教育家說(shuō)，一個(gè)熱愛(ài)教育的人，不再靠自己，而是靠他所愛(ài)的教育活著。我想說(shuō)：鐘愛(ài)教育，鐘愛(ài)學(xué)生，理想的語(yǔ)文課堂就會(huì)降臨于我們的身邊。讓我們揣著教育的理想，向著理想的教育不斷追尋和探索吧！
我最喜歡的教育名言。
在學(xué)校一提起教研，有人就拿一些新奇的理論嚇唬你。我教書二十多年，從一開(kāi)始教書，學(xué)生就喜歡我的課，學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中每次都列在最受歡迎的教師之列，但我很看不起理論，說(shuō)實(shí)在的，理論在教育中是灰色的，但我喜歡看有名的教師的教學(xué)實(shí)錄或是教學(xué)感受，多少年來(lái)，指導(dǎo)我教學(xué)的理論，也只有一條，那就是老前輩葉圣陶先生的“教是為了不教”這句教育名言。我的成功全仰仗于我對(duì)這句話的不斷的思考，因此，我討厭所謂的教育理論。我看過(guò)蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的教育書籍，那是非常實(shí)在的，是一種教育故事式的理論，這樣的理論我很喜歡。
為什么我喜歡“教是為了不教”這句話呢？一是這句話既簡(jiǎn)明又實(shí)在。每個(gè)人的受教育只是人生中的一個(gè)階段，而大部分時(shí)間還是得自己學(xué)習(xí)。教就是為了你將來(lái)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自己解決問(wèn)題，這就說(shuō)明了教師朝著什么方向教。二是這一句很值得教育者思考，為了不教，你必須教會(huì)他自己學(xué)習(xí)，要教會(huì)他自己學(xué)習(xí)，你就的動(dòng)腦筋，想辦法，教材是別人給你編好的，或者，目標(biāo)是別人給你確定好的，你可以通過(guò)任何辦法使學(xué)的人學(xué)好。三是“教是為了不教”不拘束我們的思維，更不是要把我們捆住，而是要我們學(xué)會(huì)輕松，學(xué)會(huì)走捷徑，也就是說(shuō)，為了你將來(lái)或者不遠(yuǎn)的將來(lái)不教，你可以研究最好的辦法進(jìn)行。例如語(yǔ)文，不用統(tǒng)編教材也可以的，只要讓學(xué)生會(huì)讀文章，會(huì)寫作文，能有語(yǔ)文素養(yǎng)，僅僅學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》或是余秋雨都可以的。不要把統(tǒng)編教材看的至高無(wú)上，沒(méi)什么了不起，如果給我時(shí)間，我絕對(duì)不選他作教材。有些文章自己也弄不清楚，還要講給學(xué)生，太笑話了吧。所以，“教是為了不教”是最樸素的，我真正感謝葉老，這句話對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，比什么都管用。順便說(shuō)一點(diǎn)，我上大學(xué)的時(shí)候，一位教育學(xué)教授給我們講，一位有出息的老師在剛工作的兩三年之內(nèi)就可以看出來(lái)。兩三年之內(nèi)若不受學(xué)生歡迎，大概這個(gè)老師一輩子不會(huì)是一個(gè)好老師的，過(guò)去我不太相信，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其他課程教學(xué)通過(guò)自己的努力可以成為一個(gè)好老師的，但語(yǔ)文老師還真是這樣，套用葉老《景泰藍(lán)的制作》中的話叫“這里頭有道理可說(shuō)”。首先，任何人學(xué)習(xí)語(yǔ)言或者習(xí)得語(yǔ)言的最佳年齡是童年少年時(shí)期，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最重要的其實(shí)是感悟；有沒(méi)有語(yǔ)言感悟力，不僅僅靠苦學(xué)，還得有些悟性，有人認(rèn)識(shí)語(yǔ)言生來(lái)就是一根筋，他能對(duì)語(yǔ)言落淚嗎？其次，語(yǔ)文就是語(yǔ)文，要通過(guò)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有語(yǔ)言的感受力，語(yǔ)文教學(xué)和其他教學(xué)有什么區(qū)別。許多語(yǔ)文課為什么會(huì)上成政治課、地理課、植物課等等，就是不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言這一特有的特點(diǎn)，也就是不能通過(guò)語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題，反而幫著其他課程讓學(xué)生掌握知識(shí)，所謂，耕了別人的地，荒了自己的田。再者，對(duì)于學(xué)校的規(guī)則，要用自己的腦子來(lái)分析，不要盲目接受，真正對(duì)自己的教學(xué)有幫助可以無(wú)條件的接受，沒(méi)有幫助，或者是為了形式，最好應(yīng)付或者不做，不然，有限的生命投到無(wú)限的形式主義之中，害得還是自己。
談了一點(diǎn)，順便又談一點(diǎn)，以我自己的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為沒(méi)錯(cuò)。
我喜愛(ài)的一句教育名言。
每讀一次李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》，就要流一次淚。我都會(huì)對(duì)其中一句話感嘆不已，那就是“離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起”.語(yǔ)文教師要將語(yǔ)感教學(xué)、語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)和思想情感教育熔于一爐，我們的課堂教學(xué)內(nèi)容必定有情感教育，如何讓這種情感教育如春風(fēng)化雨般深入學(xué)生的心田，那就得讓學(xué)生愛(ài)你，理解你，自然就理解了你所教的東西。那么教師就必須愛(ài)你的學(xué)生，付出你愛(ài)的情感。這僅是從功利的層面來(lái)說(shuō)。但作為一個(gè)教師，總是功利的去工作，那么他就做不好這份工作，也做不下去，因?yàn)榻處煵幌褚话愕穆殬I(yè)那樣，是勞動(dòng)與金錢之間的直接交換，更不是國(guó)家與個(gè)人之間簡(jiǎn)單的雇傭關(guān)系，教師與學(xué)生之間必須建立起關(guān)愛(ài)之情，教育過(guò)程才能順利完成。因?yàn)榻逃臐撃茉诤艽蟪潭壬喜⒉皇侵R(shí)本身的潛能，而是教師對(duì)學(xué)生的扎根于本能中的愛(ài)的潛能，這種潛能以一種無(wú)法完全預(yù)期的形式表現(xiàn)出來(lái)。
人總是一種情感性動(dòng)物，他必須在一種工作中找到自己的幸福，他才能出色的長(zhǎng)久的干下去。教師這種職業(yè)的幸福，不在于獲得多少獎(jiǎng)金，獲得多少獎(jiǎng)杯，獲得多少嘉許。而在于感受愛(ài)，回報(bào)愛(ài)，與自己朝夕相處的學(xué)生達(dá)到情感上的共鳴。這樣才能春風(fēng)化雨，自化化人。在改變學(xué)生的同時(shí)，提高個(gè)人的精神品位，提升自己的人生價(jià)值，享受甘美的教育果實(shí)。也許愛(ài)不能解決教育過(guò)程中的所有問(wèn)題，但沒(méi)有愛(ài)就不是真正的教育。
教師的愛(ài)應(yīng)該是一種高尚的愛(ài)，深沉的愛(ài)，理智的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，富有藝術(shù)的愛(ài)。希望每一位教師都能在愛(ài)心中徜徉，收獲愛(ài)，享受愛(ài)，付出愛(ài)。
理想中的教室篇十五
同學(xué)們，你們理想的校園生活是什么樣的呢？肯定是五彩繽紛的吧！想知道我生活叫嗎？想知道的話，就睜大了眼睛接下看吧！我相信我的生活會(huì)讓你刻骨銘心。
如果你想上什么興趣小組的話，你可以下午來(lái)上課，你如果不想上什么興趣小組的話，你下午就可以不用來(lái)學(xué)校。還有周六、周日的時(shí)候，老師根本就不管你做什么，比如說(shuō)上網(wǎng)什么的。而且周六、周日都沒(méi)有作業(yè)，非常輕松。
還有一個(gè)最重要的那就是：學(xué)生每個(gè)單元的成績(jī)、半期考還有期末考等等一些測(cè)試的成績(jī)都不允許告訴學(xué)生的家長(zhǎng)。這樣許多同學(xué)就不用擔(dān)心考砸了被家長(zhǎng)批評(píng)或被家長(zhǎng)拿去打等等。這樣我們很高興。
理想中的教室篇十六
而今大家都在談中國(guó)夢(mèng)，而中國(guó)夢(mèng)是什么？簡(jiǎn)單歸結(jié)起來(lái)就是——民族復(fù)興，國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。這是中國(guó)政府與中國(guó)人民孜孜以求的生活狀態(tài)。黨的十八大之后，“中國(guó)夢(mèng)”已深入人心，且深深地烙印在每一個(gè)中國(guó)人的心上。黨和政府比過(guò)去任何時(shí)候都更重視中國(guó)夢(mèng)的營(yíng)建，這是中國(guó)昂首闊步向前發(fā)展的重要前提。這個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)人民發(fā)自心底的聲音，是這個(gè)時(shí)代的應(yīng)然追求。作為國(guó)家的一員，就應(yīng)該努力自覺(jué)地成為中國(guó)夢(mèng)的忠實(shí)踐行者，在自己的崗位上，為中國(guó)夢(mèng)的推進(jìn)燃一絲“星星之火”。
教育，承載著將自然人教化成合格的社會(huì)人的功能，黨和國(guó)家的教育方針鮮明地指向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。教育，又承擔(dān)著立德樹(shù)人的崇高使命，民族的素質(zhì)，取決于公民的個(gè)體素質(zhì)的“合力”。想改變并提升公民的素質(zhì)，教育首當(dāng)其沖。德，能彌補(bǔ)智的缺陷。立德，是教育的第一要義；德立則人樹(shù)，人樹(shù)則國(guó)興。
夢(mèng)，總有個(gè)開(kāi)啟的起點(diǎn)。教育，承載著傳播文明的重任，必須也責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)著傳承中華浩瀚文化的道義。國(guó)家的發(fā)展，需要國(guó)家與民族的認(rèn)同感、光榮感、自豪感，這些感受，需要教育來(lái)提供。這些感受就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根基所在。
我們是教育夢(mèng)的筑夢(mèng)者，更應(yīng)是教育夢(mèng)的追夢(mèng)者。既然選擇了教育這一職業(yè)，我們就應(yīng)心甘情愿，真情實(shí)意地走進(jìn)夢(mèng)里，為教育夢(mèng)鑄就美好的“溫床”。我們是教育工作者，不管身處教育的哪個(gè)階段，我們都要自覺(jué)地堅(jiān)守自我的職業(yè)理想，并為之不懈地跋涉。
課堂，是我們教師的主陣地，課堂是啟智立德的地方，我們不要讓經(jīng)驗(yàn)主義作祟，以千年不變的方式應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生。我們要努力追求課堂教學(xué)的有效性，改變“為教而學(xué)”的面貌，痛下決心改變課堂，讓每一堂課都真正做到“為學(xué)而教”。
每位教師都是獨(dú)特的，也都是獨(dú)一無(wú)二的。當(dāng)我們還未走入教師行當(dāng)時(shí)，可能每位教師的心底也都曾有過(guò)不一樣的理想追求。也不管你是因?yàn)槭裁炊饺虢處熉殬I(yè)的，既然從事了這一職業(yè)，我們就必須無(wú)條件地?fù)?dān)當(dāng)起這份責(zé)任與使命。我們兒時(shí)的多彩理想雖然無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但我們可以借助我們的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，在我們所塑造的孩童身上，延續(xù)并締造我們未曾實(shí)現(xiàn)的心中夢(mèng)想。
我們選擇了站立的姿勢(shì)，我們選擇了漆黑的黑板作為我們的背景，我們選擇了三尺講臺(tái)作為我們的舞臺(tái)，那么就要無(wú)條件地站立成一棵挺拔的理想之樹(shù)。我們要正視自我的長(zhǎng)與短，長(zhǎng)處我們要發(fā)揚(yáng)光大，短處我們要不斷地提高、鍛煉。我們要有不斷超越自我的雄心壯志，不怨天尤人，不得過(guò)且過(guò)，要不斷地挑戰(zhàn)自我，成就卓越的自我。
一位有教育夢(mèng)想的教師，是不甘于固守常規(guī)的。教師的教育生命是有限的，在有限的教育行程中，一些好的做法，我們要傳遞給后來(lái)人，讓他們少走彎路；一些在實(shí)踐中未能取得好的成效的；一些在教育教學(xué)中還有無(wú)更佳的途徑要探尋……這些都要求教師要開(kāi)展教育科研工作。當(dāng)一位教師開(kāi)始自覺(jué)步向教育科研的道路上時(shí)，可以說(shuō)，這位教師開(kāi)始向新的教育夢(mèng)進(jìn)發(fā)了。一位有為有心有德有才的教師，在“成為最好的教師夢(mèng)”的引領(lǐng)下，不斷地完善、提升、夯實(shí)自我，走進(jìn)他（她）的課堂，每一天、每一節(jié)課定然都是激情澎湃的。在這樣的教師的激發(fā)、感召、引導(dǎo)下，相信每一位學(xué)生都是朝氣蓬勃，充滿憧憬與期待的。
理想中的教室篇十七
-----請(qǐng)您聽(tīng)著蘇芮的《牽手》傾聽(tīng)奶奶的故事是誰(shuí)用婆娑的眼神將你注視，是誰(shuí)用滄桑的皺紋向你講述故事，又是誰(shuí)用著大愛(ài)向你展示感恩的心！奶奶，這個(gè)從硝煙中走出的女人，這個(gè)曾經(jīng)年輕過(guò)曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的女人，這個(gè)寂寞而深情的女人，在用她的經(jīng)歷她的言行為我們譜曲華章，填平代溝，一直在用她的故事她的歌聲經(jīng)營(yíng)著那曾屬于他自己的浪漫。
奶奶的故事，奶奶的紅歌總是說(shuō)不完唱不盡，雖然歲月的荏苒讓她的視野不再?gòu)V闊，步履不再輕盈，但在奶奶的生活中那種樂(lè)觀的姿態(tài)卻是讓我們年輕人可望而不可及的，我想，那種心境也許只有歷經(jīng)過(guò)了戰(zhàn)火的熏硝后，才會(huì)那樣坦然吧，仿佛時(shí)間停滯了，聲音沒(méi)有了，而天卻藍(lán)的像個(gè)謎。
在奶奶眼里，人生最充實(shí)的時(shí)刻就是將自己的故事告訴孩子們，人生最快樂(lè)的時(shí)刻就是用已經(jīng)顫抖的聲音教孩子們唱紅歌，人生最幸福的時(shí)刻就是被當(dāng)?shù)貙W(xué)校聘為校外輔導(dǎo)員吧，奶奶愛(ài)孩子，愛(ài)那銀鈴般的笑聲，愛(ài)那孩童嘴里喊出的奶奶！只有在那種境界里她活著才能那樣的淡定瀟灑。從此，奶奶成了孩子們的奶奶，雖然她沒(méi)有了矯健的身姿，但那神采飛揚(yáng)的眼神還是那樣的靈動(dòng)；她沒(méi)有了圓潤(rùn)的面容，但那可愛(ài)的皺紋確能告訴孩子們歲月的蹉跎，她沒(méi)有了清脆的歌喉，但那紅歌唱的比誰(shuí)都響亮！奶奶，您的故事您的歌曲讓我們聽(tīng)著，笑著，讓我們仿佛身臨其境：那一花一木，一步一景，在我們心中盤旋觸動(dòng)，一遍一遍，竟能想得讓人心碎。
也許因?yàn)橐粋€(gè)信念，一種使命，奶奶走到哪里都會(huì)把她的故事她的紅歌帶到哪里，那是她的夢(mèng)吧，可能那樣她才會(huì)覺(jué)得有了伴兒吧，也許那樣才會(huì)覺(jué)得這不可回頭的歲月有了價(jià)值吧！
苦，使我們明白今天的幸福得之不易，使我們了解不管我們走多遠(yuǎn)，不管我們吃多少厚祿，不能忘記感恩，是啊，我們應(yīng)該感恩像奶奶一樣的前輩們，感恩他們的故事，感恩他們的歌謠，感恩他們用已經(jīng)粗糙的不能再粗糙的手打拼下的美好當(dāng)下。
奶奶，大家的奶奶，如果說(shuō)有一種情感叫做博愛(ài)，有一種滿足叫做充實(shí)的話，那我們幸福不已，因?yàn)槟遣?ài)與充實(shí)在歷經(jīng)風(fēng)雨后得到詮釋的今天，是你們讓我們提前感知。
2011年，又是一個(gè)夏天，奶奶，九十歲了，您的故事再給我們說(shuō)一遍好嗎······。
理想中的教室篇十八
理想的教室是怎樣的？這是我在收到這本書之后第一個(gè)想到的問(wèn)題，閱讀本書過(guò)后，作者給了很好的理論性答案――打破教室布局的定勢(shì)思維，建設(shè)學(xué)生生命成長(zhǎng)的理想空間，化有限平方為無(wú)限立方。
本書從黑板、墻壁、講臺(tái)、圖書角、課桌椅、地面、黑板報(bào)、門窗等方面詳細(xì)論述，細(xì)致入微、圖文并茂地呈現(xiàn)打造過(guò)程，有故事、有妙招、有點(diǎn)評(píng)，故事生動(dòng)、妙招實(shí)用、點(diǎn)評(píng)深入，給我這個(gè)最不像班主任的“班主任”帶來(lái)很多班級(jí)管理上的靈感與經(jīng)驗(yàn)。
“理想的教室，不僅僅是傳遞知識(shí)、組織活動(dòng)的場(chǎng)所，更應(yīng)是師生朝夕相處、共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。”這句話很打動(dòng)人。就目前現(xiàn)狀來(lái)看，我們的教室布局大都單調(diào)乏味，只發(fā)揮了它的基本用途――學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，毫無(wú)美觀、生活性可言。“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境塑造人”，要想把教室打造成立體的更有“生命力”的'地方，需要打破固有的思維定勢(shì)，把學(xué)生作為班級(jí)文化管理的主體，讓他們?cè)谛徫簧襄憻捵约海惺芨椭C舒適的班級(jí)文化生活。
今年暑假，利用假期時(shí)間對(duì)學(xué)校教室統(tǒng)一粉刷，關(guān)于教室室內(nèi)布置我也結(jié)合多方面考量統(tǒng)一做了版面，開(kāi)學(xué)初，給班主任布置了任務(wù)，需要他們把僅有的兩塊吸音板布置一下。而關(guān)于這兩小塊版面的布置，就令很多班主任老師非常頭疼。大多老師在布置教室時(shí)能力有限，再加上工作忙碌對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的不重視，最后在驗(yàn)收工作時(shí)，很多都是敷衍了事。
怎樣布置教室呢？其實(shí)，學(xué)生是才是教室真正的主人，一切設(shè)計(jì)都應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活展開(kāi)，不僅要美觀，而且要兼顧實(shí)用性和功能性、教育性。在開(kāi)展工作前，結(jié)合本書做如下建議：
1.班主任在進(jìn)行這項(xiàng)工作前，一定要做“功課”。閱讀一些相關(guān)書籍，上網(wǎng)查一些優(yōu)秀的教室布置方案，也可以利用自身畫畫或書法的優(yōu)勢(shì)等。這是開(kāi)展工作要做的第一步。
2.了解學(xué)生。了解班級(jí)有哪些學(xué)生在手工、繪畫、設(shè)計(jì)、書寫等方面有特長(zhǎng)，便于以后把任務(wù)分配給學(xué)生。
3.確定班級(jí)文化建設(shè)主題思路。可以在班會(huì)課上開(kāi)會(huì)，確定班級(jí)文化如班風(fēng)、班訓(xùn)等精神主題，便于圍繞主題開(kāi)展教室布置工作。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。聘任“藝術(shù)總監(jiān)”，對(duì)他們進(jìn)行必要的培訓(xùn)，如版面設(shè)計(jì)、色彩搭配、內(nèi)容安排等要有針對(duì)性的指導(dǎo)。教室從旁協(xié)助，為他們提供技術(shù)支持和工具。
5.后期維護(hù)和管理。（本書最吸引我的就是維護(hù)和管理這一章。就學(xué)?，F(xiàn)狀來(lái)看，在開(kāi)始進(jìn)行班級(jí)布置時(shí)，大家都很熱情，但后來(lái)最容易忽略維護(hù)和管理。）小問(wèn)題，有大智慧。關(guān)于動(dòng)力激發(fā)的“崗位冠名”，關(guān)注制度制定的“課桌椅選美賽”，關(guān)注文化引領(lǐng)的“圖書漂流和好書推薦”等，無(wú)一不是老師們智慧的結(jié)晶。
而“班級(jí)布置沒(méi)有最好，只有適合。班級(jí)布置沒(méi)有模型，只有參考?！蔽覀兊陌嗉?jí)布置并不是為了布置而布置，更不是為了特色而布置，根據(jù)現(xiàn)狀，接下來(lái)我要談一下我的“實(shí)用教室”。
理想中的教室篇十九
夢(mèng)想，往往會(huì)誕生，也有可能毀滅。但，如果你努力，那夢(mèng)想的力量會(huì)從胸膛升起，越來(lái)越濃。
有人夢(mèng)想成為宇航員，有人夢(mèng)想成為工程師，有人夢(mèng)想成為畫家、作家。而我么，我只希望做個(gè)沉默孤僻，不善言辭的人。
我曾追求過(guò)酷，次次被人當(dāng)成笑料。臉上紅一陣白一陣的，說(shuō)不出是什么味道。
但我并不難受，因?yàn)?，這是浸泡我的夢(mèng)想中的酷！
龍口市北皂學(xué)校小學(xué)部三年級(jí)：宋怡軒。
理想中的教室篇二十
我和高富帥不沾邊，我也娶不到白富美。我希望自己也變成三個(gè)字“富”“強(qiáng)”“養(yǎng)”。富，是富裕，談不上富有，至少經(jīng)濟(jì)寬裕，不能讓人和你一起過(guò)苦日子，至少要吃穿住用不愁，一年兩次旅游。強(qiáng)，是強(qiáng)壯，高大這輩子是沒(méi)戲了，但求強(qiáng)壯，體重增加，“半身”肌肉，能夠背起兒女，抱起太太上樓，為最佳標(biāo)準(zhǔn)，健康免疫力強(qiáng)。養(yǎng)，分兩塊，一是涵養(yǎng)，二是素養(yǎng)。涵養(yǎng)是做人的基本，有修養(yǎng)不求人家人愛(ài)，但求無(wú)愧于心。雖不是正人君子絕不做卑鄙小人；素養(yǎng)，是為人處世，社會(huì)技能以及工作能力上。自己做到了“富強(qiáng)養(yǎng)“才能要求別人。
對(duì)于另一半的要求不是什么白富美，也希望她能做到三個(gè)字”素“”雅“”純“。素，即樸素，樸素的女人該是--不是整天攀比，求的是整潔，干凈；樸素的女人一般會(huì)具有傳統(tǒng)的美德，對(duì)上，孝敬，對(duì)鄰里，和睦相處，對(duì)家庭有責(zé)任感。雅，是雅致，這一點(diǎn)最難表現(xiàn)，雅致只是一種感覺(jué)，非得找些什么的話，像是閱讀，音樂(lè)之類的吧！沒(méi)有指標(biāo)感覺(jué)雅致就好。純，是我一貫的主張，那是純潔，單純。純的女孩通常會(huì)具備”素“的品質(zhì)。純潔和單純，我曾經(jīng)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)版的女孩，我愛(ài)她的純，只是命里不公嫁作他人婦，純是最為重要的。
只是理想中的狀態(tài)，想要得到”素雅純“，的先問(wèn)問(wèn)自己是不是已經(jīng)”富強(qiáng)養(yǎng)“了，現(xiàn)在的我不是”富強(qiáng)養(yǎng)“，純的你跟別人也許是明智的?，F(xiàn)在我要做的是如何變成”富強(qiáng)養(yǎng)“，等我到了，才有資格娶回”素雅純“。
理想中的教室篇二十一
這便是理想中的我，一個(gè)熱愛(ài)世界上一切美好事物的我，一個(gè)追求著生活中真、善、美的少年。
然而，現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，與理想不同?，F(xiàn)實(shí)的我，在現(xiàn)實(shí)的生活中，總要有一些并非美好的經(jīng)歷。
有時(shí)候，遇到一些挫折：考場(chǎng)的失意、意外的紛爭(zhēng)、師長(zhǎng)難以理解的訓(xùn)斥……心里的天空是陰陰的。這時(shí)候我想起了深山中的那些參天大樹(shù)。筆直的樹(shù)干聳入云霄，所有的枝葉向上伸著，如同一柄柄指向蒼天的利劍……可每一顆樹(shù)上，都有著許多的疤痕。那是狂風(fēng)、暴雨、雷電、嚴(yán)霜、寒雪留下的印記。生命的成長(zhǎng)哪能沒(méi)有挫折，哪能沒(méi)有疤痕？每一圈的年輪中，不都書寫著那一次次的傷痛？可大樹(shù)，不就是在風(fēng)雪的考驗(yàn)下成長(zhǎng)，想到這些，我就坦然了。在心中寫下它吧，我對(duì)自己說(shuō)，為了自己理想中的真實(shí)，寫下這現(xiàn)實(shí)中的挫折。也有的時(shí)候，會(huì)遇到地挫折更加難以忍受的經(jīng)歷，那就是朋友的不理解。當(dāng)我把心掏出來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)留給我的只是背影……心里的天空已不再是陰霾，而變成了電閃雷鳴。這時(shí)候，我就到河邊走一走，看一看奔流的河水。河水是這樣的，你無(wú)法把它們中間的任何一滴拿走。即使你拿走一滴，它被蒸發(fā)、成云、降雨、又回到江中。真是無(wú)法阻擋的結(jié)合！我的心也就恢復(fù)了平靜。朋友我在心底默默地說(shuō)，縱然你在現(xiàn)實(shí)中暫時(shí)無(wú)法理解，可我相信，你會(huì)回來(lái)的！會(huì)重新和我在一起，去追求理想中的善良和美好！
而當(dāng)我一個(gè)人在夜間獨(dú)自仰望星空時(shí)，我心中就會(huì)涌出一種寧?kù)o，仿佛我做的一切都是為了這一刻。我總要想到康德的那句話“當(dāng)我們仰望星空的時(shí)候，我們就會(huì)有種情感，是對(duì)蒼穹的理解和心中道德律的升騰?！笔堑?，唯有在那一刻，理想中的我，從遙遠(yuǎn)的地方走來(lái)，同現(xiàn)實(shí)的我融為一體。我能感到這一追求。也許，真善美只有在理想的我才能全部擁有?？衫硐肱c現(xiàn)實(shí)的我所共同擁有的便是對(duì)真善美的追求！追求本身所帶給我的，便是美好！
美好。實(shí)際理想中的我，便是現(xiàn)實(shí)中的我呀！
理想中的教室篇二十二
理想就是人生中最年輕的時(shí)刻，即使是在鬢發(fā)早白的時(shí)刻。理想，他使你忘記鬢發(fā)早白，理想，他使你發(fā)白仍然天真。你的理想是把握青春，珍惜每一刻的時(shí)間。一起來(lái)看看青春理想演講中小學(xué)，歡迎查閱!
青春理想演講1。
大家好，今天我為大家?guī)?lái)的演講叫做《青春理想》。
是否還記得我們上學(xué)時(shí)老師總是問(wèn)我們的理想，答案很多……隨著我們年齡的增加，我們的理想也隨之而變。現(xiàn)在處于青春期的我們應(yīng)該有自己明確的理想了吧!我們大學(xué)生應(yīng)該在青春期，放飛自己的理想。
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。
說(shuō)實(shí)話，我也有過(guò)失落和茫然，感覺(jué)現(xiàn)實(shí)不盡如人意，感覺(jué)離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離，一度陷入困惑之中?？墒牵啻旱奈沂且话褎傝T好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂揚(yáng)的面對(duì)生活、面對(duì)工作，你就會(huì)有所獲得。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進(jìn)的步伐，因?yàn)榍啻旱穆氛L(zhǎng)。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書，回頭想想自己走過(guò)的路，為自己的人生做好一個(gè)規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個(gè)甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。
我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執(zhí)著、追逐理想。
人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
我記起我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)的一部分：
理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。
當(dāng)然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。作為青年人，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的希望所在，心中無(wú)不閃爍著理想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候?？v使艱難險(xiǎn)阻，也要努力前行：追求卓越，真誠(chéng)回報(bào)，釋放青春能量，點(diǎn)燃青春理想。我們的青春是有限的，有限的青春因?yàn)槲覀兊睦硐胱兊贸鋵?shí)。親愛(ài)的朋友們，理想是美麗的，我們朝著自己的理想前進(jìn)吧!
小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。()現(xiàn)在看來(lái)，才覺(jué)得兒時(shí)的我多么的天真。
長(zhǎng)大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤(rùn)，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)。
正處于青春的我們，有著無(wú)限的激情和力量，我們要努力為理想而奮斗!讓我們插上理想的翅膀在青春中翱翔吧!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
青春理想演講2。
總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢(mèng)想連著未來(lái)，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動(dòng)著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來(lái)!
帶著一路風(fēng)塵，帶著對(duì)青春的渴望和對(duì)五彩夢(mèng)幻的追求，我們終于走到一起來(lái)了。面對(duì)未來(lái)和自我的挑戰(zhàn)，只有讓理想在這里放飛，青春才可以變得色彩斑斕!
青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復(fù)得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。當(dāng)我們背起行囊，青春就該由我們來(lái)抒寫和舔彩了!
人的生命只有一次，生命本來(lái)就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅(jiān)強(qiáng)。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)?jīng)走過(guò)的那段漫長(zhǎng)而又充滿荊棘的道路，才讓我們不悄一顧，我們?cè)?jīng)用艱辛的汗水沖散了痛苦，用堅(jiān)強(qiáng)的信念在崎嶇的道路上鋪就了一條通往理想的平坦大道,我們要學(xué)會(huì)珍惜這里的一切，要在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進(jìn)，在險(xiǎn)灘暗礁是開(kāi)闊，我相信美麗的生命，是一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。
在生活中，我們也許面對(duì)“占有”，也許面對(duì)“感悟”，但無(wú)論如何，我們都要選擇后者。青春的價(jià)值不在于每天忙忙碌碌或者碌碌無(wú)為，它需要我們用心靈去深深地體驗(yàn)和感悟，用理想去選擇和造就自己。人生猶如一個(gè)坐標(biāo)，時(shí)間是縱軸，理想是橫軸，人生的目標(biāo)就在這個(gè)坐標(biāo)中移動(dòng)。人生就像通往理想的拾級(jí)而上的臺(tái)階，每上一步，都會(huì)留下不同的印跡，這樣我們才會(huì)抒寫出不同的人生篇章!
讓我們打開(kāi)美好的心靈，讓理想在他鄉(xiāng)飛翔吧，不要讓它隨著時(shí)光的流逝而消逝。要用青春去揍響生命的樂(lè)章，我相信每一個(gè)音符都將是理想的歸宿!
啊!理想是勤奮者織就的一幅畫，智慧者開(kāi)拓的一片天空，勞動(dòng)者用血汗養(yǎng)育的一朵花，執(zhí)著者用丹心煉就的一片情!
青春理想演講3。
尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是望江聯(lián)校八年一班的學(xué)生張欣怡。今天我演講的題目是《理想，讓青春綻放光彩》。
青春如火，跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，燃燒著熾熱的情懷!青春似河，平靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說(shuō)著青春的故事;激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光彩。
青春，總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢(mèng)想連著未來(lái)，青春，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動(dòng)著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來(lái)!
然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢(mèng)，走進(jìn)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在青春的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。有人認(rèn)為“與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮的生活，頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。是什么使我們充滿青春活力的校園減退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來(lái)自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛?還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉偌冋?，確實(shí)把一切都看的平淡了呢?然而我要說(shuō)，不!都不是!主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。青春需要我們用心靈和智慧去詮釋，它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。面對(duì)未來(lái)和自我的挑戰(zhàn)，只有理想，才能讓青春綻放光彩!
人的生命只有一次，生命本來(lái)就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅(jiān)強(qiáng)。生活在黑暗和寂寞世界里的海倫.凱勒，走遍美國(guó)和世界各地，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。海倫用頑強(qiáng)的毅力，克服生理缺陷所造成的精神痛苦。因?yàn)樾闹杏欣硐?，海?凱勒的青春綻放了光彩;高位截癱的張海迪，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，沒(méi)有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。因?yàn)樾闹杏欣硐?，張海迪的青春綻放了光彩;“最美女教師”張麗莉，車禍瞬間推開(kāi)學(xué)生，自己卻失去雙腿，在自己的安危與學(xué)生的安危做選擇時(shí)，她毅然決然地將健康留給學(xué)生，麗莉老師就像“默默開(kāi)放的花朵”，她的美不張揚(yáng)，卻在關(guān)鍵時(shí)刻大放異彩。因?yàn)樾闹杏欣硐耄惱蚶蠋煹那啻壕`放了光彩。
正因?yàn)槿绱?，我們?cè)敢庾哌^(guò)的那段漫長(zhǎng)而又充滿荊棘的道路，讓我們用艱辛的汗水沖散痛苦，用堅(jiān)強(qiáng)的信念在崎嶇的道路上，鋪就一條通往理想的平坦大道,我們要學(xué)會(huì)珍惜這里的一切，學(xué)會(huì)在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進(jìn)。
讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一路艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒。我堅(jiān)信有了理想，青春便能綻放光彩!
青春理想演講4。
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好!
確定了人生的目標(biāo)，才可能選擇生活的道路，進(jìn)而才能夠掌握、控制自己的人生，有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生，成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最堅(jiān)定，希望我們每—個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始就制定人生目標(biāo)，從點(diǎn)滴做起，落實(shí)人生目標(biāo)。
古人云：“有志者，事竟成?！彼^志，就是指—個(gè)人為自己確立的“遠(yuǎn)大志向”，確立的人生目標(biāo)。人生目標(biāo)，是生活的燈塔，力量的源泉，如果失去了它，就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。確定了人生的目標(biāo)，才可能選擇生活的道路，進(jìn)而才能夠掌握、控制自己的人生。
有了目標(biāo)，人生就變的充滿意義，—切似乎清晰、明朗地?cái)[在你的面前。什么是應(yīng)當(dāng)去做的，什么是不應(yīng)當(dāng)去做的，為什么而做，為誰(shuí)而做，所有的要素都是那么明顯而清晰。于是生活便會(huì)添加更多的活力與激情。使我們自身隱匿的潛能得到充分地迸發(fā)，為實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
追憶歷史，任何年代，任何國(guó)家，社會(huì)結(jié)構(gòu)都接近—種金字塔狀。大量的人處在金字塔的底部，只有—小部分人處在金字塔的頂部。處在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，實(shí)現(xiàn)不了自己的理想和包袱，而處在塔頂?shù)娜藙t是蒸蒸日上，享受豐厚的財(cái)富，發(fā)展前途不可限量。然而人們往往忽視了，這些身處塔頂?shù)娜?，曾?jīng)也處在底部，是—個(gè)默默無(wú)聞、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的頂部。
細(xì)心觀察—下，社會(huì)上絕大多數(shù)人的—生都在平庸中度過(guò)，盡管他們也在辛勤勞動(dòng)，終身奮斗不止，但是只能扮演無(wú)足輕重的次要角色，其根本原因在于他們?nèi)狈φ嬲膬?nèi)動(dòng)力。社會(huì)的要求，別人的約束，使他們對(duì)待生活、工作還算盡責(zé)，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的人生有翻天覆地的變化。也就是說(shuō)，處在金字塔底部的大多數(shù)人與處在金字塔頂部的少數(shù)人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目標(biāo)。
有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生。或許你覺(jué)得自己現(xiàn)在的地位是多么卑微，或者從事的工作是多么的微不足道，但是只要你強(qiáng)烈地渴望攀登成功的巔峰，將自己擺在整個(gè)社會(huì)的宏觀世界之中，認(rèn)真做好人生定位，明確奮斗目標(biāo)，并愿意為此付出艱辛的努力，那么總有—天你會(huì)如愿以償，獲得成功。
人生目標(biāo)可分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)。如果—個(gè)人沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，那么他的人生將是盲目的，—切的努力都將是無(wú)用功。但如果—個(gè)人沒(méi)有短期的目標(biāo)，他將不知道自己每天要做些什么，腳步不知道朝什么方向邁出。將人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成—個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，就成了每—個(gè)時(shí)期的短期目標(biāo)，仿佛人生的驛站。所有的短期目標(biāo)都指向同—個(gè)方向，為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)做基礎(chǔ)，這就是所有成功的人所遵循的公式。
“千里之行，始于足下”。即使有了目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)它也需要—個(gè)過(guò)程。成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最堅(jiān)定。他們懂得—切的成功都不是—蹴而就的，都需要通過(guò)艱苦卓絕的努力，不斷地改進(jìn)和提高;成功的人絕不會(huì)只以事情做完為滿足，而會(huì)要求自己不斷地做得更好，以獲取更大的成功。
希望我們每—個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始就制定人生目標(biāo)，從點(diǎn)滴做起，落實(shí)人生目標(biāo)。拋棄那種無(wú)聊地重復(fù)著自己平庸的生活，努力去挖掘自己內(nèi)在的潛力，激發(fā)自己的閃光點(diǎn)，相信是金子不論在哪里遲早都會(huì)發(fā)光的道理，不管遇到什么艱難險(xiǎn)阻，終究會(huì)取得成功。新生活就從確定目標(biāo)之日開(kāi)始。
青春理想演講5。
尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。
胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。
大家好，我是周__。計(jì)算機(jī)系電子商務(wù)一班的一名學(xué)生。很高興能站在這個(gè)舞臺(tái)上為大家演講，也許今天我演講的方式有所不同，但是我想告訴大家的永遠(yuǎn)只有一個(gè)，堅(jiān)持夢(mèng)想，別讓生活的利刃將你菱角分明的夢(mèng)，磨圓。因此，今天我要演講的主題是《青春飛揚(yáng)，夢(mèng)想翱翔》。
小時(shí)候，我們都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著要成為怎樣的一個(gè)人。我們將它大聲宣布出來(lái)，哪怕遭到別人的白眼和諷刺卻依然不顧，就是要成為那樣的人。慢慢的我們不在過(guò)多的討論他，偶爾被人提及也只是輕描淡寫的一句帶過(guò)，長(zhǎng)大后，我們便是更不愿意提起。那就好像是一個(gè)不能觸摸的遙遠(yuǎn)天際，帶著天方夜譚的詭秘慢慢的被塵封在時(shí)光的浩瀚星海里，因此那些堅(jiān)持夢(mèng)想的人被仰慕起來(lái)，而那些放棄夢(mèng)想的人卻低入塵埃。
平凡的生活，平凡的日子，平凡的一切，將你那個(gè)不平凡的心也磨得平凡起來(lái)。那些年少時(shí)的夢(mèng)想，隨著白駒過(guò)隙般的歲月，被流水匆匆?guī)ё?。多年以后，?dāng)你再度回首，那些時(shí)光，那些青春，那些夢(mèng)想，已經(jīng)蕩然無(wú)存，徒留下的是一聲聲的嘆息和再也挽回不了的遺憾。
多少人還記得曾經(jīng)的夢(mèng)想，多少人還在鋼筋水泥筑就的城市里為了夢(mèng)想而不斷掙扎?其實(shí)夢(mèng)想能否成真并不是最重要的，最重要的也是最悲哀的是，一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中遺失了夢(mèng)想，他丟失了追求的心。人最可憐的便是，了無(wú)所求。
有時(shí)候，我站在繁華的街頭，看著那些有手有腳的中年男女拿著一個(gè)破碗到處乞求他們，把自己打扮的可憐無(wú)比，說(shuō)的凄慘無(wú)限。以此來(lái)博得同情。像他們那樣的年紀(jì)應(yīng)該是人生中最得意的時(shí)刻。家成立業(yè)，幸福無(wú)比。但我看到的卻是他們流落街頭，何故?失去了追求，妄想坐享其成。有時(shí)候我會(huì)想，他們?nèi)缥覀冞@個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，一定也高談?wù)撻煹脑捳f(shuō)著未來(lái)，斷斷沒(méi)有想到未來(lái)的幾十年后自己會(huì)成為連自己也瞧不起的那種人吧。
別人的故事，可以聽(tīng)聽(tīng)就忘了。那么自己的故事了?也就這樣，一筆帶過(guò)?不著痕跡?
要我這樣過(guò)一生，我是絕對(duì)不會(huì)的。也因此，我站在了這里，跟你們說(shuō)青春，談夢(mèng)想。因?yàn)槲抑?，余下的一生，我都將靠他過(guò)活。我的夢(mèng)想一直在路上從未走遠(yuǎn)，成為一個(gè)作家則是我畢生所求。所有跟文字有關(guān)的都是我所喜歡的，為這花費(fèi)多少精力我也樂(lè)此不疲。
理想中的教室篇二十三
努力不能實(shí)現(xiàn)所有的理想，但努力一定能實(shí)現(xiàn)更多的期望值；努力不能讓所有人收益，但努力一定能讓更多的人舒心。這就是深陷囹圄并不斷為自己和他人創(chuàng)作生存機(jī)會(huì)和生存價(jià)值的肖申克的拼搏精神。這種強(qiáng)調(diào)自生力和友愛(ài)——身處困境中的默默堅(jiān)強(qiáng)，主導(dǎo)自我，友愛(ài)他人——的精神是美國(guó)人一直追求的，《老人與?！?、《阿甘正傳》等都體現(xiàn)了這種值得人敬佩并激勵(lì)人努力奮進(jìn)的精神。自生力要求他們停止抱怨，積極地努力應(yīng)對(duì)并做好一切必然的和可然的事情，這其中任何一件事都可能影響下一步走向。做好每一件事，保持這種積極的良好心態(tài)，無(wú)疑是最好的選擇，如果你暫時(shí)不確定如何走向時(shí)。
這個(gè)世界是殘酷的，是因?yàn)檫@個(gè)世界太客觀，不像我們想象的那樣美好，沒(méi)有我們期望的情感。沒(méi)有太多主觀左右的情感，從這個(gè)意義上說(shuō)，世界是公平的。世界的不同源于選擇的不同，選擇了充滿競(jìng)爭(zhēng)和崎嶇的道路，就不要企圖在安逸中逃避責(zé)難，或止于抱怨付出而不得的收獲，要知道這樣的道路往往使你更優(yōu)秀、更值得尊重，讓那些選擇平凡道路的人止步望塵。不平則鳴，愈鳴愈不平，川阻水流，愈阻則水勢(shì)愈猛。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。青草沖不破石頭，就會(huì)從旁萌生。有些事情，你永遠(yuǎn)反抗不了，充滿自生力的人，會(huì)知道怎樣去做的更好和最好。我們付出的感情是我們自己的，付出就收不回來(lái)。我們收回來(lái)的是只是別人的，所以感情中永遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)等原則，因?yàn)槿耸遣煌?。選擇了多付出，選擇了益于他人，選擇了優(yōu)秀，就不要再選擇平凡，苛求對(duì)等。你無(wú)法要求他人怎么做，只能要求自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是可行的，而且是有益終身的。這個(gè)規(guī)則就是：不是你不優(yōu)秀，是因?yàn)槟銢](méi)有努力；不是不公平，是因?yàn)槟氵x擇了不平凡的道路。tp://.懂得自生力和努力的人，是懂得尊重自我的人，同時(shí)也是具有博愛(ài)精神、友愛(ài)他人的人。他知道有一種價(jià)值需要共建的，即公益價(jià)值和道德價(jià)值，失去了這種價(jià)值，在群體破壞到極點(diǎn)的時(shí)候，災(zāi)難就會(huì)轉(zhuǎn)向自己，把責(zé)任留給他人，等于把榮譽(yù)和尊意送給了他人，也把怯弱和茍生還給了自己。飽受艱辛去修補(bǔ)缺失的價(jià)值，得到的不僅是群體的和諧，更是世人的微笑和自己永生的形象。我們生活在這個(gè)大千世界里，心里總是期盼著哪一天能夠有自己的事業(yè)，能夠出人頭地，然而越急越是不能實(shí)現(xiàn)，只有一步一個(gè)腳印慢慢實(shí)現(xiàn)自己的理想。平凡的人做平凡的事情，不是每個(gè)成功人士一開(kāi)始就有那么的富有，還是得靠以后的努力，自己創(chuàng)造財(cái)富，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要我們白怕艱辛，努力開(kāi)拓，使自己的事業(yè)有一個(gè)明顯的提高，這也跟一個(gè)不會(huì)打鐵的人一樣，經(jīng)過(guò)多次的努力，也會(huì)學(xué)的很好，所以我們不能夠在這個(gè)社會(huì)上氣餒，退縮，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，否則將會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。我相信一個(gè)堅(jiān)持原則，不怕困苦的人一定會(huì)在未來(lái)創(chuàng)造出自己的一片天地。
不是沒(méi)有目標(biāo)就不可以活，只是沒(méi)有目標(biāo)會(huì)活得很累！因?yàn)槟繕?biāo)是動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力的人不會(huì)輕松！
但是目標(biāo)也會(huì)誤導(dǎo)人，使人認(rèn)為只要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就萬(wàn)事大吉，卻忽略了人生的許許多多！目標(biāo)有時(shí)也是可怕的，因?yàn)楫?dāng)它被實(shí)現(xiàn)時(shí)，可能會(huì)給人生帶來(lái)痛苦和后悔，或給別人甚至社會(huì)造成禍害。
一．目標(biāo)就是計(jì)劃，給自己的人生確定一個(gè)你希望達(dá)到的場(chǎng)景，就是人生的目標(biāo)．。
二．你的價(jià)值觀決定了你的人生目標(biāo)．是吃喝玩樂(lè)的現(xiàn)實(shí)．還是讓后人懷念的精神追求？
一個(gè)人生存在世界上究竟是為什么？人為了將祖國(guó)建設(shè)得更美好，為了使自己生活更幸福，會(huì)努力工作，創(chuàng)造財(cái)富。為了達(dá)到這個(gè)人生目標(biāo)，人就得學(xué)會(huì)做更多的事。有的事情不會(huì)做，人就要認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了使自己的人生更精彩，學(xué)習(xí)是為了使自己的人生更有有意義。人要對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)，人活著就要對(duì)得起自己的人生。你可以主動(dòng)學(xué)習(xí)一項(xiàng)專長(zhǎng)，讓自己掌握一門知識(shí)。只要你認(rèn)真去學(xué)，沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)的你要多給自己自信心，你要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，你就一定能成功。一個(gè)人要使自己的生活得有意義，就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)然，你如果還沒(méi)有想好應(yīng)該怎么實(shí)行，會(huì)認(rèn)為自己的目標(biāo)定得很大，完成預(yù)定目標(biāo)可能有困難。你可以將大目標(biāo)化解成幾個(gè)小目標(biāo)，再將小目標(biāo)一一完成。用這個(gè)方法能使你克服畏懼心理，（大目標(biāo)不好完成）按照制定的計(jì)劃去做。
你在完成小目標(biāo)時(shí)，要有自信心，事情不能半途而廢，要堅(jiān)持做下去，要反復(fù)地認(rèn)真地將一件小事做好。你要調(diào)整自己的心態(tài)，你要不斷地鼓勵(lì)自己，相信自己一定能做好一件小事，只要你想認(rèn)真完成的事，堅(jiān)信你就會(huì)做好它。等你有了完成一件事情的經(jīng)歷以后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，向另一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，全力以赴想方設(shè)法去圓滿完成它。在完成任務(wù)時(shí)你就會(huì)感覺(jué)非常快樂(lè)。你就是一個(gè)充滿自信，最有作為的人！你還年輕，相信自己的能力，自己一定是個(gè)勝利者！
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的7個(gè)過(guò)程：
一，制定目標(biāo)大目標(biāo)制定。
過(guò)小過(guò)大都不可。
提倡目標(biāo)高尚大目標(biāo)分解。
依靠邏輯推理分解成小目標(biāo)。
小目標(biāo)繼續(xù)分解成更小目標(biāo)。
多多益善，不重質(zhì)量。
二，優(yōu)化目標(biāo)從結(jié)果入手，選擇核心目標(biāo)，刪除次要目標(biāo)（應(yīng)該盡量多刪）。
直接從目標(biāo)的作用、功能、價(jià)值、意義、主次關(guān)系等方面考慮從條件入手，選擇實(shí)際目標(biāo)，刪除虛幻目標(biāo)（應(yīng)該盡量少刪）。
三，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)從目標(biāo)間的關(guān)系入手，選擇最優(yōu)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路線，做到事半功倍。
先解決簡(jiǎn)單的目標(biāo)，再解決困難的目標(biāo)。
先解決小的目標(biāo)，再解決大的目標(biāo)。
先解決核心的目標(biāo)，再解決不太核心的目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)起始時(shí)間（此處為精確時(shí)間）。
注意要有一定彈性。
盡量不超過(guò)截止時(shí)間。
四，改進(jìn)目標(biāo)何時(shí)改進(jìn)。
隨機(jī)時(shí)間，如產(chǎn)生靈感的時(shí)候。
規(guī)定時(shí)間，如每天，每周，每年...（建議每天）怎么改進(jìn)。
重復(fù)所有過(guò)程（更高的要求是不光改進(jìn)你的目標(biāo)，還改進(jìn)我寫在這的目標(biāo)法則）改進(jìn)重點(diǎn)。
自悟：失敗教訓(xùn)，成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新靈感，用筆紙記錄于你最初的目標(biāo)表上。
受教：間接閱讀，直接交流，了解重點(diǎn)，勵(lì)志類故事，志同道合者的經(jīng)驗(yàn)。
六，充實(shí)自己先自我剖析。
情商：常常提醒自己要成為一個(gè)有樂(lè)觀積極、善于交往的人，也可以多看些心理勵(lì)志類的書。
首先，得承認(rèn)自己有缺點(diǎn)，然后必須有提高自己的想法，并且一直不失去這個(gè)想法。
那么，即使你還是發(fā)脾氣，還是思考不周全，你也同樣可以慢慢從失敗中提升自己。
買不買書都無(wú)所謂了。
人生的奮斗目標(biāo)不要太大，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情，投入興趣與熱情堅(jiān)持去做，你就會(huì)成功。
大學(xué)生的價(jià)值觀與他的世界觀人生觀相互聯(lián)系密不可分的，所以我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀就首先我們要樹(shù)立馬克思主義世界觀。1.馬克思主義世界觀是迄今為止最科學(xué)的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)是馬克思主義理論精髓。中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用馬克思主義理論指導(dǎo)中國(guó)的革命和建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了兩次歷史性的突破，一是確立了毛澤東思想，二是確立了鄧小平理論。不好，但只要善于總結(jié)，舉一反三，認(rèn)識(shí)規(guī)律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。2.其次樹(shù)立正確的人生觀。
首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己。二不要拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人。三不要拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。人的一生應(yīng)當(dāng)是不斷的快樂(lè)的積累才構(gòu)成幸福。
其次選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀。
再次人應(yīng)當(dāng)追求高尚的品格。樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。
二：樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
我們當(dāng)前在校大學(xué)生們正面臨著人生發(fā)展的最為關(guān)鍵的時(shí)期。時(shí)代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位面對(duì)和思考如何正確處理個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系等一系列重大問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，這些都是我們將來(lái)面向社會(huì)和生活所必須具有的最基本、最重要的品質(zhì)。其中，我認(rèn)為最核心的就是學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)符合國(guó)家繁榮富強(qiáng)與社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人格健全的人；學(xué)會(huì)做一個(gè)能正確處理人與人，人與社會(huì)，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個(gè)有利于社會(huì)、有利于人民、有利于國(guó)家的人。這就要求我們每個(gè)在校大學(xué)生，必須從現(xiàn)在做起牢固樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
價(jià)值觀對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)幾乎每時(shí)每刻都會(huì)碰到的問(wèn)題。我們做事說(shuō)話經(jīng)?？紤]：“有沒(méi)有用？”“有沒(méi)有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一種價(jià)值判斷，我們贊美杰出人物的高貴品質(zhì)時(shí)常說(shuō)“比金子還珍貴”，我們指責(zé)某些人的不道德時(shí)，常說(shuō)真“不值錢”?！敖鹱印薄ⅰ板X”是一種價(jià)值判斷。毛澤東同志贊揚(yáng)張恩德“是為人民利益而死，他的死比泰山還重?！边@也是價(jià)值判斷。
1.正確地對(duì)待權(quán)力、地位、金錢。
“我哪有什么財(cái)富呢？作為一個(gè)大學(xué)生，買不起車，買不起房，學(xué)費(fèi)都交得緊緊張張，日子過(guò)得緊巴巴的，你看人家??”經(jīng)常有人發(fā)出這樣的感慨，其實(shí)我們對(duì)財(cái)富理解片面了。財(cái)富并不只是權(quán)力、金錢，它們只是財(cái)富中比較引人注目的一種而已。
人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風(fēng)光時(shí)要看到落到潮底的危險(xiǎn)性，在潮底的時(shí)候則要有向高峰沖擊的信心和行動(dòng)。當(dāng)年林崗一生坎坷，屢受挫折，誰(shuí)相信這位鞋匠的兒子能成為歷史上最偉大的總統(tǒng)之一呢？鄧小平三起三落，當(dāng)年人們“批鄧”時(shí)，誰(shuí)會(huì)想到若干年后，他為中國(guó)設(shè)計(jì)一副嶄新的藍(lán)圖呢？比爾·蓋茨中途退學(xué)時(shí)，誰(shuí)會(huì)想到他能成為世界首富呢？這樣的例子多得數(shù)不勝數(shù)，世界上什么樣的奇跡都可能發(fā)生，其前提只有一點(diǎn)：我還活著，我要努力行動(dòng)，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財(cái)富。
第二個(gè)重要的財(cái)富就是今天我們所擁有的一切，請(qǐng)萬(wàn)分地珍視它們！你沒(méi)什么大出息，可是你畢竟考上了大學(xué)，前途光明。家很溫暖——這份親情是財(cái)富，終生值得珍惜。雖然你沒(méi)有發(fā)財(cái)又很想發(fā)財(cái)，但沒(méi)有去偷去搶去騙去胡作非為，勤儉持家，雖然不富裕，可還是樂(lè)于助人，親戚關(guān)系融洽，同學(xué)朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節(jié)操守、為人處世也是你彌足珍貴的財(cái)富。我們也許沒(méi)覺(jué)察到它們的重要，但它們終究會(huì)給你一份回報(bào)。
第三，你的抱怨表示你對(duì)現(xiàn)狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。這種欲望、上進(jìn)心也是財(cái)富。
也許現(xiàn)在的不如意、逆境、挫折乃至苦難都讓你覺(jué)得難過(guò)，但這都是你的財(cái)富！人們常說(shuō)，苦難是最好的大學(xué)，古今中外，凡成就大事業(yè)者，無(wú)一不是從苦難中走來(lái)的。在逆境中，我們會(huì)經(jīng)受各種考驗(yàn)與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質(zhì)和能力，“苦費(fèi)心志，勞其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成結(jié)局而不是過(guò)程。2.正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
人是生活在現(xiàn)實(shí)和理想、物質(zhì)和精神的世界之中的?，F(xiàn)實(shí)世界、物質(zhì)世界是人得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，理想世界、精神世界則是人生活的動(dòng)力和價(jià)值取向。推動(dòng)任何一個(gè)世界，都不能算是真正人的生活。我們主張每個(gè)人都應(yīng)該有他一定的物質(zhì)利益，反對(duì)的是將個(gè)人利益置于社會(huì)利益之上，唯利是圖、損人利己。我們提倡的是將理想和現(xiàn)實(shí)、精神和物質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)，將個(gè)人利益和集體利益結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人理想融入全體人民的共同理想當(dāng)中，把個(gè)人的奮斗融入到為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奮斗當(dāng)中。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，樹(shù)立正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個(gè)代表”等正確的理論為指導(dǎo)，更要勇于實(shí)踐，在具體的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中培養(yǎng)、形成和提升自己崇高的人生價(jià)值觀。大學(xué)生是作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)者的一支重要生力軍，影響大學(xué)生人生價(jià)值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的，不僅需要調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個(gè)大學(xué)生自覺(jué)實(shí)踐，勇于探索，讀書好學(xué)，多思好問(wèn)，革新創(chuàng)造，特別是注意從要從點(diǎn)滴做起，從身邊小事做起，求真務(wù)實(shí)，把學(xué)校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值的行為規(guī)范，經(jīng)過(guò)價(jià)值實(shí)踐的反復(fù)強(qiáng)化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進(jìn)而確立正確的人生價(jià)值觀，努力使自己成為21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的那種會(huì)生存、善學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個(gè)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擺正社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值、道德價(jià)值和功利價(jià)值關(guān)系，確實(shí)地肩負(fù)起建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大使命，真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
理想中的教室篇二十四
理想，一個(gè)多么美妙動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)。每個(gè)人的理想都有所不同，每個(gè)人都擁有屬于自己的理想，關(guān)鍵是看你自己要怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
結(jié)尾：
理想是盞燈，瞧！我們眼前的道路被照耀的多么明亮，那條路上會(huì)有艱辛，會(huì)有坎坷，會(huì)有挫折和淚水。但我堅(jiān)信自己不會(huì)為此而畏縮，我會(huì)努力地、執(zhí)著地，一直沖向終點(diǎn)！
理想，它在一個(gè)人的生活中有如航標(biāo)燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個(gè)人前進(jìn)的路途。一個(gè)人只有有了理想，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，生活也才會(huì)充滿情趣和多姿多彩。
開(kāi)頭：每個(gè)人都有自己的理想：有人想當(dāng)一名公警，保一方平安；有人想當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)；有人想當(dāng)一名白衣天使，解救遭受被病痛折磨的人們；有人想當(dāng)一名宇航員，飛翔在祖國(guó)的藍(lán)天上；有人想當(dāng)一名雜技演員，為人們帶去歡樂(lè)..........我的理想是..............結(jié)尾：每個(gè)人都有自己的理想，努力實(shí)現(xiàn)它吧！的理想開(kāi)頭：
理想,只有你踏出豪邁的每一步,在遇到挫折的時(shí)候面向困難,克服每一個(gè)困難,不向任何困難低頭,在成功的路上繼續(xù)前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)理想。
每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。理想是人生的導(dǎo)航塔，每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想。沒(méi)有理想，哪來(lái)勁頭？我就有著許多理想。結(jié)：1我相信，只要我心中有這個(gè)想法，并為著這個(gè)愿望去努力，就必定會(huì)實(shí)現(xiàn)。2如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆”，那么我現(xiàn)在就揚(yáng)起理想小船的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“老師”的港口努力地駛?cè)?，駛?cè)ァ?/p>
理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽(yáng);理想,是秋天的第一顆果實(shí);理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號(hào)角......山溪的理想是大海，囚鳥(niǎo)的理想是藍(lán)天，樹(shù)木的理想是大地。物尚且如此，何況人乎？縱觀古今中外，凡成大業(yè)者，哪一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想！
一個(gè)人沒(méi)有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了羅盤,迷失了方向.如果一個(gè)人沒(méi)有了理想,那么就像鳥(niǎo)兒失掉了翅膀,永遠(yuǎn)不能飛翔.如果一個(gè)人沒(méi)有了理想就像太陽(yáng)失掉了光輝,永不能射出耀眼的光芒!只有被理想充實(shí)的人們才會(huì)充滿對(duì)生活的愛(ài),才會(huì)找到果實(shí)累累的金秋,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,發(fā)揮自己的聰明才智為人類做出貢獻(xiàn).有人說(shuō)人生猶如大海上的一葉小舟，那么毫無(wú)疑問(wèn)理想便是我們前進(jìn)道路上的燈塔。有了這明亮的燈塔，我們就不會(huì)迷航，不會(huì)氣餒，堅(jiān)定果敢地向前，最終才會(huì)乘風(fēng)破浪直達(dá)成功的彼岸！
雄鷹的理想是振翅長(zhǎng)空翱翔九天；海燕的理想是搏擊風(fēng)浪穿越茫茫海面；蛟龍的理想是行云布雨暢游深潭；當(dāng)代青年的理想是與時(shí)俱進(jìn)屹立風(fēng)口浪尖。
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長(zhǎng)大要做什么職業(yè)，做什么工作，對(duì)自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會(huì)改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個(gè)對(duì)社會(huì)和全人類有貢獻(xiàn)的人！
俗話說(shuō)：“人無(wú)志而不立?！币粋€(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。
萬(wàn)物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應(yīng)該都不同。但是，卻有一把萬(wàn)能鑰匙可以打開(kāi)任意一扇門，它就是“理想，”遠(yuǎn)大的理想就是開(kāi)啟萬(wàn)物的鑰匙。
理想，就像一只小船，載著你在知識(shí)的海洋中自由翱。
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