無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
高考1977電影影評(píng)篇一
毛概課上，我有幸觀看了一部與高考有關(guān)的電影《高考1977》，看后感受頗深。
這是一個(gè)好題材，但卻不是一部好電影。影片從一場(chǎng)露天電影開(kāi)始，但焦點(diǎn)在熒幕中出現(xiàn)的某個(gè)人物身上。為了讓人記憶深刻，導(dǎo)演設(shè)計(jì)了停電、大家輪流踩發(fā)電機(jī)的鏡頭，于是這個(gè)人物在鏡頭里出現(xiàn)了好幾次。這是一個(gè)信號(hào)，暗示了電影的主題。后來(lái)，電影干脆直白地說(shuō)，"那是一個(gè)老人、一個(gè)智者，叫醒我們，他說(shuō)，孩子們，走，我們讀書(shū)去……"至此，我才明白，這是一部主旋律電影。主旋律的主題詞是歌頌。偉大的歷史、偉大的勝利、偉大的未來(lái)等等，但最終會(huì)歸結(jié)為偉大的某個(gè)人。于是，一段本應(yīng)省思的歷史在這里變得若有若無(wú)，無(wú)盡的傷害在這里簡(jiǎn)化為小根寶幾聲膚淺的嚎哭，那枚象征體制和權(quán)力、不知凝結(jié)了多少血淚的公章在最后竟然也成了溫情四溢的天使之心--在證明陳瓊不知情的材料上蓋上它，她就會(huì)被北大錄取。
影片從東北一個(gè)偏遠(yuǎn)的林場(chǎng)鋪開(kāi)，那種苦悶壓抑而又無(wú)望的生活折磨著一群上山下鄉(xiāng)的城里學(xué)生。為了能離開(kāi)林場(chǎng)，能調(diào)回城市，他們唯一的希望就是組織上保送上工農(nóng)兵大學(xué)，但是這種保送名額畢竟非常有限。正當(dāng)大家愁苦不堪的時(shí)候，恢復(fù)高考的消息如驚雷一樣炸響了。這不僅僅是一次考試制度的改革，它是對(duì)一代人命運(yùn)的改革，它是對(duì)一個(gè)國(guó)家興起的改革。國(guó)家的富強(qiáng)離不開(kāi)發(fā)掘人才、啟用人才、尊重人才。發(fā)掘的一個(gè)重要手段，就是通過(guò)恢復(fù)高考，選拔出被耽誤了被埋沒(méi)了的人才，讓這些被埋在土里的金子重新煥發(fā)出光彩。這對(duì)于現(xiàn)在把高考當(dāng)成一種重壓的高中生來(lái)說(shuō)，是根本體會(huì)不到當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考對(duì)全國(guó)的知識(shí)青年的震撼和重大意義的。
我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。當(dāng)時(shí)的我也是在學(xué)習(xí)的壓力下埋怨甚至憎恨過(guò)高考這種制度。所幸自己考上了大學(xué)，當(dāng)走在清晨的校園里時(shí)，那種感覺(jué)讓我慶幸自己參加了高考，才有機(jī)會(huì)享受這寧?kù)o而美好的校園時(shí)光?？戳诉@部影片，更讓我覺(jué)得我能參加高考是一件多么幸運(yùn)的事情。我們或許曾經(jīng)抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認(rèn)，高考改變了我們的命運(yùn)，是的，1977的高考改變了他們的命運(yùn)，今天的高考依舊會(huì)改變我們的命運(yùn)。我感謝高考，他讓我擁有過(guò)那么多的激情與夢(mèng)想，他讓我曾度過(guò)了三年繁忙充實(shí)的歲月。曾經(jīng)，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過(guò)頭觀望，才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)有著太多的美麗，太多的憧憬。
影片中老場(chǎng)長(zhǎng)腰袋里的章子，象征著在當(dāng)時(shí)的體制下對(duì)人才的一種桎梏。老場(chǎng)長(zhǎng)態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，也象征著國(guó)民從思想上，國(guó)家從體制上的轉(zhuǎn)變。影片中參加高考的過(guò)程是一波三折，報(bào)考名額的限制、復(fù)習(xí)資料的缺乏、交通工具的癱瘓，都象征著我們國(guó)家當(dāng)時(shí)改革的艱難過(guò)程?？v觀歷史，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的任何一次變革是風(fēng)平浪靜的成功的，其中的艱難險(xiǎn)阻、困惑、迷茫，只有那個(gè)時(shí)代的特定人群才能夠深切體會(huì)到。
如果一個(gè)能改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)擺在面前的時(shí)候，你會(huì)奮力奔跑嗎？影片結(jié)尾大家拼命追趕火車(chē)，眼睜睜看著火車(chē)擦肩而過(guò)。當(dāng)大家跪在鐵軌上絕望的痛哭時(shí)，我的心也沉到了谷底，無(wú)助的乞盼著能有一絲轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)。當(dāng)老場(chǎng)長(zhǎng)開(kāi)著拖拉機(jī)出現(xiàn)在鏡頭里時(shí)，希望的潮水在我心里瘋漲起來(lái)，把我的心推向了頂峰。當(dāng)看到大家都順利的進(jìn)了考場(chǎng)，當(dāng)聽(tīng)到大喇叭里傳出的喜訊時(shí)，我的心也豁然開(kāi)朗起來(lái)。為這些學(xué)子的辛勤終于有了回報(bào)，更為了我們的國(guó)家發(fā)掘出了眾多的人才而喜悅。
如今，每當(dāng)我伸手取下書(shū)架上的一本書(shū)，這在平常是再普通不過(guò)的一個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在卻讓我有一種滿足和幸福的感覺(jué)。讀書(shū)吧，享受閱讀的快樂(lè)，感受沉淀淀的`書(shū)本在手心里的分量，感受那一排排鉛字在眼睛里的跳躍，感受書(shū)本帶給我們的萬(wàn)千世界、五彩生活！
用劇中我喜歡的一句話放在最后："人可以無(wú)力，但不能無(wú)知，恢復(fù)高考比高考本身要偉大的多，我覺(jué)得這話說(shuō)到了根上，他把知識(shí)還給了人們，因?yàn)槲覀兊拿褡逍枰嘤兄R(shí)的人去完成被無(wú)知所耽誤的時(shí)間，今天1977年12月10日，一定有很多很多人從四面八方走來(lái)，走進(jìn)考場(chǎng)，我們沉睡了十一年的民族，醒了，那是一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了我們，他說(shuō)：孩子們，走，我們讀書(shū)去。"
高考1977電影影評(píng)篇二
今天看了《高考1977》，看完一種想抒發(fā)的沖動(dòng)，雖然知道寫(xiě)不出什么。1977年，我還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世界上，但我們這代人對(duì)1977這個(gè)年份卻并不陌生，我想我們也是受益于這次偉大的恢復(fù)高考，我們的父輩都親歷過(guò)那個(gè)年代，那也是一個(gè)對(duì)當(dāng)代中國(guó)意義深遠(yuǎn)的年代。
我們總是從各種途徑，或多或少地了解那個(gè)年代，那是一段悲愴而又富有激情的年代，在不平的歷史背景下與時(shí)代、與歷史、與命運(yùn)抗搏著。
在我們都爭(zhēng)取表達(dá)我們80后生活的這個(gè)年代的種種境況時(shí)，看看我們的前輩，看看那個(gè)時(shí)代，想想每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的喜與悲，或許我們的心就會(huì)多些坦然的平常心了。
導(dǎo)演江海洋是這次歷史變革的親歷者，1978年，他和陳凱歌、張藝謀等人一同考入北京電影學(xué)院。由這樣的導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，我想更能還世人一個(gè)真實(shí)的歷史感受。
電影后半部，我看著都激動(dòng)得都淚濕眼眶，這里就展示幾個(gè)我印象最深的畫(huà)面吧。
一、夕陽(yáng)西下，鐵鍬鋤把扛回家
這個(gè)場(chǎng)景，給我印象很深的，還有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，記得小時(shí)候，還經(jīng)?？吹竭@種場(chǎng)景，一種純樸的氣息和一個(gè)時(shí)代的寫(xiě)照。而在那個(gè)特定的歷史時(shí)代，那些知識(shí)青年，卻扛上了原本屬于農(nóng)民的鋤把，在忍受與希望中日復(fù)一日。我想，這個(gè)場(chǎng)景，更能引起上一代人的感想。
二、燎原之火，照亮中國(guó)
這覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景太激動(dòng)人心，導(dǎo)演是有生活有經(jīng)歷的，然而，他把這種真實(shí)的生活經(jīng)歷加上歷史事件中帶給人的情緒與深遠(yuǎn)意義巧妙地結(jié)合在一起，也讓觀眾的情緒，()很自然的從內(nèi)心深處，隨著影片燃起熊熊之火，令人激動(dòng)不已，讓不同年齡的人為那個(gè)時(shí)代的那個(gè)時(shí)刻而振奮！
三、追趕火車(chē)，也是在與命運(yùn)抗搏
最讓人揪心，提心吊膽的，莫非就是趕考的情景了，與古代趕考一樣，都是人生中的大事，而1977的高考更賦予了時(shí)代的意義，牽動(dòng)著那些知識(shí)青年的命運(yùn)，也牽系著歷史的命運(yùn)。
在追跑、跌撞、攙扶中，更是這些青年命運(yùn)的寫(xiě)照。
四、爭(zhēng)分奪秒→←，萬(wàn)人心愿的寄托
那些不喜歡農(nóng)場(chǎng)生活，苦苦期待改命運(yùn)的年輕人，一直與組織管理者有著種種的矛盾或者說(shuō)是思維的差異，但經(jīng)歷了點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活細(xì)節(jié)后，所有的都在“人性”中消融。老遲開(kāi)拖拉機(jī)趕來(lái)送考生的時(shí)候，高興的不僅是劇中的年輕的，興奮的還有作為觀眾的我們。
《高考1977》用影像見(jiàn)證了歷史的拐點(diǎn)，我覺(jué)得它是一部史詩(shī)性的影片。
高考1977電影影評(píng)篇三
年的夏秋之間，在東北某農(nóng)場(chǎng)三分場(chǎng)。
革委會(huì)老遲在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡的極其不踏實(shí)。農(nóng)場(chǎng)的路要翻修，定誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)很重要的事情。老遲立刻想到潘志友，潘志友是個(gè)北京知青，是老遲的愛(ài)將，人聰明又肯干，最重要覺(jué)悟很高。
不過(guò)最近，讓老遲最省心的潘志友，偏偏做了最不省心的事情——公然和右派之女陳瓊談起戀愛(ài)來(lái)。潘志友和陳瓊卿卿我我的在樹(shù)叢間，突然被跳出來(lái)的巡邏隊(duì)員抓住，給揪了起來(lái)。潘志友喊著：“主任……”老遲一下子醒了，他從床上坐起來(lái)，突然眼睛一亮。為什么不給陳瓊個(gè)機(jī)會(huì)，讓她走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！對(duì)，就這么辦，老遲心里踏實(shí)了，笑瞇瞇的又睡了。
第二天晚上，老遲正在為轄區(qū)內(nèi)的沼澤地大雁洼未來(lái)的良田計(jì)劃運(yùn)籌帷幄，他手下的一堆知青卻在百無(wú)聊賴地守候在操場(chǎng)上的流動(dòng)電影放映機(jī)前，看著新聞紀(jì)錄片——北京一場(chǎng)似乎與他們毫無(wú)關(guān)聯(lián)的足球賽。當(dāng)大家驚訝地看到鄧小平出現(xiàn)在電影屏幕上時(shí)，頓生一些異常的興奮，并且敏感地意識(shí)到這一幕很可能和未來(lái)有著一定的關(guān)聯(lián)。
這些知情多半來(lái)自大城市，看似習(xí)慣了這種戰(zhàn)天斗地的生活。然而實(shí)際上，改變命運(yùn)的想法一直在強(qiáng)子（張國(guó)強(qiáng)）、小根寶等人看似麻木的外表下暗潮涌動(dòng)。一個(gè)最關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，就是獲得農(nóng)場(chǎng)的推薦去讀大學(xué)——這一點(diǎn)恰恰使得老遲宣布的修路先遣隊(duì)計(jì)劃成為知青們垂涎的要點(diǎn)。立功、受推薦、讀大學(xué)告別知青生涯，強(qiáng)子他們?cè)诔聊泄串?huà)著自己的夢(mèng)想，但讓大家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老遲最終將先遣隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的。職務(wù)給了不起眼的女知青陳瓊。
強(qiáng)子等人很不服氣，陳瓊卻是受寵若驚。潘志友也顯得非常吃驚。陳瓊算是老遲最不待見(jiàn)的人之一了，這樣重要的任務(wù)落在她的身上，大家一時(shí)間摸不清老遲葫蘆里賣(mài)的什么藥。陳瓊出身“歷史反革命”家庭，雖然父母離婚但對(duì)她的影響依舊是不可避免的，為此她安于知青的生涯。即使和三分場(chǎng)直屬連連長(zhǎng)，北京知青潘志友戀愛(ài)，她很想好好的跟潘志友過(guò)日子，但是實(shí)際上，她是極其自卑，覺(jué)得自己無(wú)論如何配不上潘志友。
不過(guò)，老遲他想到的妙招，就是讓陳瓊靠先遣隊(duì)建功，自己順理成章將其報(bào)送大學(xué)，讓這對(duì)階級(jí)成份差異巨大的年輕戀人勞燕分飛。潘志友珍惜與陳瓊的感情，但是他更明白大學(xué)對(duì)于改變戀人命運(yùn)的意義。而屢受打擊，急切需要“向組織靠攏”的陳瓊幾乎習(xí)慣了別人操縱她的人生，在逆來(lái)順受中等待著自己未來(lái)的走向，哪怕老遲要另外給她介紹對(duì)象，她竟也一口答應(yīng)。
雖然陳瓊獲得了先機(jī)，但是為了得到讀大學(xué)的推薦，其他知青們還在做著競(jìng)爭(zhēng)。他們決定用扛大包的比賽方式來(lái)一決勝負(fù)，看看誰(shuí)能拿到推薦表。
最后，還是他們中最弱小的小根寶贏了，因?yàn)樗@得了潘志友、強(qiáng)子等人的強(qiáng)力支持，一直很自卑的小根寶也第一次收獲了自信和希望。
陳瓊雖然獲得了一直夢(mèng)想的榮譽(yù)，但是她心里依然像塊石頭一樣壓著難受。只要一想到父親陳甫德的樣子，她就生不如死，是父親把她帶到如此絕境。
而被打成歷史反革命的陳甫德，為了讓女兒參加高考，不顧一切禁錮，逃出生天的來(lái)到農(nóng)場(chǎng)附近，既想立刻開(kāi)始給女兒復(fù)習(xí)，又怕女兒不接受。巧的是，他遇到了強(qiáng)子。于是，強(qiáng)子成為了率先獲得考試復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)的知青。
然而就在這時(shí)，一個(gè)不脛而走的消息讓大家苦苦支撐的“死水”局面震動(dòng)出漣漪——高考制度將于當(dāng)年恢復(fù)，推薦上大學(xué)從制度上就此成為了歷史。
傳言、遲疑、猜測(cè)、激動(dòng)……機(jī)遇的大門(mén)不再是一張薄而沉重的推薦表，而是向每個(gè)急于改變命運(yùn)的知青打開(kāi)了。8年積聚的清苦生涯，憤怒和痛苦，如積累的火山開(kāi)始滾動(dòng)起他們的巖漿。就連無(wú)心高考的潘志友和陳瓊也開(kāi)始不安和騷動(dòng)，因?yàn)樗麄冸[約感受到，一場(chǎng)社會(huì)的變革即將到來(lái)。
對(duì)此，有一個(gè)人是難以接受的，那就是老遲。這么多年的農(nóng)場(chǎng)生涯，投入了他的青春和理想，也收獲了成績(jī)，當(dāng)然，同時(shí)也收獲了一種固定難移的思維模式。當(dāng)那些永不安份的知青們暴露出一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)搖他權(quán)威的苗頭，他都會(huì)全力予以禁錮和制止，更何況這一次是來(lái)自外部世界的引誘和動(dòng)搖，他豈能接受自己權(quán)威受到這樣的挑戰(zhàn)。
老遲依然使用一貫方式，迫使知青們了解“現(xiàn)狀”——農(nóng)場(chǎng)當(dāng)家人還是他一個(gè)，要考試的，必須獲得推薦。他當(dāng)然下意識(shí)地排斥著，堅(jiān)決認(rèn)定那是謠言，更加嚴(yán)厲地管轄起自己的部下，更加主動(dòng)地安排著所有人的每一道人生軌跡，更試圖用全力推動(dòng)大雁洼的計(jì)劃和憧憬，讓一切恢復(fù)到“正軌”。
但是，他很快就感到自己越來(lái)越力不從心：首先，他發(fā)現(xiàn)以強(qiáng)子為首越來(lái)越多的心思萌動(dòng)的知青開(kāi)始自發(fā)復(fù)習(xí)迎考，由此吸引大量精力；其次，他的權(quán)威不可避免的動(dòng)搖了；最終，連他的愛(ài)將潘志友和他眼里最容易拿捏的弱者陳瓊也擺脫了他的“緊箍咒”，老遲居然目睹他們雙雙睡到了一張床上。
軍人出身的老遲豈肯束手就擒，盡管他最終不得不接受高考制度變革的事實(shí)，但是他掌握的公章并沒(méi)有過(guò)時(shí)，憑此他足以設(shè)立決定每個(gè)人命運(yùn)走向的關(guān)隘！而對(duì)另一件令他操心的愛(ài)將生活問(wèn)題，他則利用陳瓊的“反革命”父親陳甫德貿(mào)然趕來(lái)的秘密，對(duì)陳瓊施加著壓力，陳瓊違心出賣(mài)父親的表現(xiàn)也讓老遲覺(jué)得大局在握。
然而，堵住火山的噴發(fā)可不是容易的。當(dāng)目睹機(jī)遇如此接近，而老遲人為制造的困難又如此現(xiàn)實(shí)時(shí)，強(qiáng)子他們憤怒了，他們絕食抗議。
老遲曾經(jīng)無(wú)比堅(jiān)持的立場(chǎng)最終動(dòng)搖了，潘志友適當(dāng)?shù)膭裾]，陳甫德對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)，最終喚醒了他的人性。在矛盾中被推上風(fēng)口浪尖的小根寶因?yàn)橐馔馐鹿识劳?，也深深地觸動(dòng)了他，畢竟，在鐵的紀(jì)律外衣下他還是一個(gè)善良的長(zhǎng)者。在大雁洼關(guān)鍵的燒荒戰(zhàn)役中，他感慨過(guò)去的一切如同烈火舔燒的野草那樣永不回頭了。
最終，他通過(guò)潘志友悄然打開(kāi)了缺口，也在趕考的知青最需要幫助的時(shí)刻成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，甚至可以說(shuō)是唯一的支柱。
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