教案是幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。編寫教案時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的控制。這是一份經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)秀教案范文，對(duì)于提高課堂教學(xué)有著積極的影響和啟示。
幼兒園花園里的花教案篇一
星期六，老鼠高高興興的出門，但當(dāng)它剛走到門口，那貓便向它撲來，老鼠嚇壞了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤獨(dú)的坐了一天，心理痛苦的想著我的客人一定等急了！的確，客人們等了許久才離開。朋友們一天沒見到老鼠非常擔(dān)心。于是第二天動(dòng)物們結(jié)伴來到老鼠的洞門口卻也被貓趕了出來，此時(shí)動(dòng)物們徹底明白了怎么回事。
接連老鼠在洞中呆了幾天，想到外面的朋友們，它那種想要逃出去的感覺越強(qiáng)烈了，老鼠想好了幾個(gè)逃生的法子。
于是在那天晚上，老鼠開始行動(dòng)了，老天爺也象在幫老鼠似的特地將月亮藏了起來，老鼠躡手躡腳地出了洞，周圍靜悄悄的。忽然，老鼠聽到“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟著，它似乎要玩夠了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大樹底下，但貓?jiān)谶@時(shí)擋住了它，老鼠急中生智，用盡全力把一個(gè)矮樹枝彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠(yuǎn)，老鼠也趁機(jī)逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一邊聽著貓的慘叫一邊回想剛才的經(jīng)歷，好生后怕。老鼠沒辦法，只有靜靜的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾經(jīng)熱鬧而現(xiàn)在卻冷的象冰窖的洞穴中，或許，你們很奇怪，老鼠為什么只是一直坐著呢，因?yàn)樗恢痹诘龋饶切┧?jīng)幫助過的動(dòng)物們能想辦法幫助它，然而直到它死去也沒有一只動(dòng)物來幫它。
在這個(gè)世界上，不是任何事情都有回報(bào)的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自力更生，努力拼搏。
幼兒園花園里的花教案篇二
設(shè)計(jì)思路：
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實(shí)，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動(dòng)的主線，幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動(dòng)中也運(yùn)用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗(yàn)探索自然奧秘的快樂。
重點(diǎn)：樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
難點(diǎn)：能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件，ppt。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動(dòng)導(dǎo)入，對(duì)美麗花園已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）。
小結(jié)：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”
他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段。
（附：詩(shī)歌內(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的'樹，還有，還有，哎呀！太多啦?。?。
2、畫面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
（讓孩子來觀察2頁(yè)畫面）。
自由說說看到的植物和動(dòng)物——（老師引導(dǎo)孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面。
小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！
想想會(huì)找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫面2（放背景音樂風(fēng)）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩(shī)歌小結(jié)：花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個(gè)小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來了，感覺一下微風(fēng)吹在身上的感覺。（老師扇風(fēng)）——引導(dǎo)孩子來說說風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）。
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰(shuí)的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香啊！再來聞一聞！
這個(gè)香味是我們?cè)趺凑业降模?/p>
小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
幼兒園花園里的花教案篇三
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2、通過個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。
一、開始部分“蝴蝶舞”
t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個(gè)蝴蝶舞吧！
二、基本部分。
（1）蝴蝶四散飛。
t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
t：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”
（2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍。
t：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。
t：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來。（三遍）。
（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則。
t：捉蝴蝶人不來捉你時(shí)，你可以怎么樣？
t：跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。
t：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戲。
（5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
t：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？
t：剛才我為什么沒有捉住你們？（幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。）。
t：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會(huì)摔交？
（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法。
t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？
三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來聞聞花香，
t：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來邀請(qǐng)花兒來跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧！
孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過程中孩子們都非常積極的游戲，準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)都是孩子平時(shí)喜歡的音樂游戲。而準(zhǔn)備活動(dòng)“蝴蝶舞”正好是引入，整個(gè)活動(dòng)都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來說是非常適合的，因?yàn)閹е环N快樂的情感來活動(dòng)，就會(huì)非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動(dòng)，真的需要在活動(dòng)前考慮到方方面面，哪怕一個(gè)看似很小的細(xì)節(jié)，如果你沒有考慮到，都會(huì)給你帶來意想不到的麻煩，并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)，用填充式、追問式的提問比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
幼兒園花園里的花教案篇四
河北省石家莊市裕華路小學(xué)三年級(jí)四班朱競(jìng)高。
我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當(dāng)我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天來了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進(jìn)了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個(gè)小雪人，守護(hù)在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護(hù)著，等待明年春天、夏天里再度開放。
春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進(jìn)花園里。啊！花園里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！
指導(dǎo)教師：劉春燕。
幼兒園花園里的花教案篇五
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、師生問好！
2、組織幼兒參觀。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的？”
（坐正仔細(xì)聽老師講，不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言）。
3、談話活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的？我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？為什么？”
（提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。）。
4、衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的`姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓。
活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
幼兒園花園里的花教案篇六
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
花園里的花兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進(jìn)草坪，正想把它們摘下來。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說，她媽媽早就告訴她，要愛護(hù)花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說他知道了，以后再也不這樣了。
幼兒園花園里的花教案篇七
信手低眉，在自家的花園里，我發(fā)現(xiàn)了一株嬌嫩欲滴卻十分常見的花藤，那翠綠的葉子上還附著著濕濕的泥土，也許，這是它身上僅有的對(duì)過去那片土壤的記憶。我不想猜測(cè)它來自于哪片土壤，曾經(jīng)的生活環(huán)境是怎樣，因?yàn)樵谶@里，在這個(gè)花團(tuán)錦簇的樂園里，它只是一株普普通通的藤，堪比雜草。
晚飯過后，我喜歡獨(dú)自坐在花園的藤椅上，泡上一壺西湖龍井，一須臾，香氣清高持久，香馥若蘭；清風(fēng)徐來，伴著陣陣夜來香的花香，沁人心脾，齒間流芳，回味無窮。一邊喝著茶一邊看著芥川龍之介的文章，這是一個(gè)多么愜意的夜晚啊!
我不是一個(gè)專業(yè)的花匠，甚至連自己花園里的花都叫不出名字來，有時(shí)候看到怒放的花朵開的十分熱鬧，我便會(huì)感嘆：“多好看的花?。 比缓笮闹幸魂嚫`喜，因?yàn)槲覔碛兄粓@的春天。而今晚，我發(fā)現(xiàn)花朵們似乎變得安靜了許多映入眼前的是一層暗暗的墨色，只能依稀聞到夜來香的淡淡氣息?！昂?，討厭的家伙！”原來是那株不起眼的綠藤何時(shí)悄悄的長(zhǎng)滿了整個(gè)角落。由于沒有供它棲息纏繞的樹枝，它只能將繁盛的身體搭在其他花枝上，碩大的葉子將這片姹紫嫣紅全都藏在了一片綠叢中。天色漸暗，花園里就像被潑灑了一層淡淡的墨，其他的顏色在這墨的渲染下失去了原有的光彩，仔細(xì)一看才能隱約看到零星白色花瓣。我放下茶杯，小心翼翼地，試圖用手將纏繞在花叢中的藤蔓拔掉，雜草不過只是雜草，這里不是它應(yīng)該呆的地方。
“啊，疼！請(qǐng)你高抬貴手。”虛弱的聲音從我的手中傳來，沒想到，這還是個(gè)有感覺的生命。“若是我高抬貴手，我所有的花都會(huì)被你的藤蔓給壓迫住，他們就會(huì)有危險(xiǎn)，我不可能為了你放棄我的整座花園?！薄翱墒恰边€沒有等它說完，我已經(jīng)將一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條拔起。然后，讓我沒想到的是，自己心愛的花兒們已經(jīng)被它所纏住，經(jīng)由我這蠻力的拉扯，花瓣失魂落魄般刷刷的散落了一地，還有一些脆弱的枝干也被攔腰截?cái)?，毫無生氣的聳拉著腦袋。看著滿地狼藉，我十分后悔，后悔一開始沒有把這雜草給除掉，才讓它有機(jī)會(huì)如此放肆的生長(zhǎng)?！坝薮赖娜税。阌H手毀了你的花！”樣子已經(jīng)扭曲的藤?gòu)堁牢枳?，像是要控訴我的罪行一樣，不過這不是我的錯(cuò)，我只是在除掉雜草，是它的藤蔓撕碎了這一地的鮮花。
愚蠢的人啊，你可知道。
我不是雜草！
愚蠢的人啊，你可知道。
當(dāng)你將魔爪伸向我的時(shí)候，你心愛的花朵也危在旦夕！
愚蠢的人啊，你可知道。
繁花似錦的美好蒙蔽了你的雙眼，你卻忽視了另一片綠蔭！
藤蔓用它們的方式表達(dá)著對(duì)我的憎惡，恍然間，所有的藤蔓慢慢的爬向我，爬上我的雙腿，纏繞著我的腰，漸漸，眼前一片黑暗！
“啊，不要！”頓然間，書本從手中滑落，額頭上細(xì)細(xì)的汗珠在風(fēng)的吹拂下邊的有些冰涼，噢，原來是一場(chǎng)夢(mèng)！環(huán)顧四周，花園里依舊一片祥和，它們也正在夜風(fēng)的撩撥下騷姿舞動(dòng)，想在這個(gè)夜晚成為最美的花皇后?！昂呛?，這些多情的可憐家伙！”和夢(mèng)中殘敗的樣子相比，它們還是這個(gè)時(shí)候更加迷人。我下意識(shí)的走到那綠藤旁，它一直安靜的躺在土壤中，在黑的夜晚越顯寧?kù)o。一些小小的露珠凝結(jié)在細(xì)細(xì)的藤蔓上，如珍珠般在夜晚閃耀。其實(shí)這樣看，這綠藤有還是有著特別之處。也許是那一場(chǎng)噩夢(mèng)驚醒了我，也許是我自己的思想作祟，第二天一早，我便找來幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，用細(xì)鐵絲將竹竿固定住，然后搭成四四方方的棚狀，我小心翼翼的順著藤蔓的走勢(shì)將它的枝葉纏繞在竹竿上。
日子一天天的流逝，小花園也換了幾種顏色，從春的翠綠到夏日芬芳，再到秋的金黃，每一個(gè)季節(jié)我都會(huì)收獲不一樣的快樂。昔日那毫不起眼的綠藤如今已在花園的上空編織成了一片綠色的屋頂，使我即使在炎熱的夏日午后也留戀于這片綠蔭，且駐足納涼。有時(shí)候想起來有些慚愧，曾經(jīng)從來沒有將這綠藤放在眼里，甚至在睡夢(mèng)中還企圖將它拔起。然而，它從沒有表露過自己，它只是在用自然的方式向前生長(zhǎng)。很慶幸，我能早日覺悟，搭起的架子不止是為它的生長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的空間與平臺(tái)，我也從它那里得到了一片陰涼，這兩全其美的好事差一點(diǎn)就成了兩敗俱傷。突然想起了一位友人，前段時(shí)間來我家喝茶時(shí)還向我訴苦，他剛進(jìn)了一家國(guó)企，收入也很可觀，但是作為新人，總是受到直管領(lǐng)導(dǎo)的打壓。他是一位才子，文筆很不錯(cuò)，對(duì)他那個(gè)宣傳崗位來說可以做到游刃有余。然而直管領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)使他的工作難以開展，現(xiàn)在甚至將他處于架空狀態(tài)。才華無處可施，無事可做的他正在考慮辭職的事情，近段時(shí)間也由于他無事可做導(dǎo)致公司的宣傳工作停滯不前。我認(rèn)為，他的離開，毫無疑問是公司的損失，就像那根綠藤一樣被生硬拔起，兩敗俱傷。
想到這兒，我陷入了沉思，在生活和工作當(dāng)中，我不是也曾用力地拔掉過許多像藤一樣的東西，有時(shí)候是傷了別人，有時(shí)候是讓自己遍體鱗傷。世間萬物也許真的是在遵循“存在即合理”這一規(guī)律，只是需要我們換一個(gè)角度去看待?；蛟S，當(dāng)我們遇到像雜草一樣的事物時(shí)，換一個(gè)角度或方式，你會(huì)收獲一片屬于你的綠蔭。
幼兒園花園里的花教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)春天的美好。
2、理解故事內(nèi)容，了解花園中的動(dòng)植物特征。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入。
今天我們班來了個(gè)小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。
(出示錄音：我有個(gè)問題，花園里有什么?)。
提問：花園里什么?
小結(jié)：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過渡語(yǔ)：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧??
提問：走進(jìn)花園，看到什么?
小結(jié)：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看ppt。
1、看——尋找隱身的昆蟲。
到底什么東西有時(shí)看得見，有時(shí)看不見?跟著西西仔細(xì)找一找?
提問：仔細(xì)觀察東西的時(shí)候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么?
3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)。
小結(jié)：春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動(dòng)物(螞蟻、蟬)。
提問：這有什么?你挖到了什么?他們?cè)谧鍪裁?
提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活?(觀看視頻)。
小結(jié)：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長(zhǎng)出了翅膀，來到樹上生活。
總結(jié)：原來泥土下有許多冬眠的動(dòng)物，春天來了，就會(huì)醒過來找食物吃。
三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息。
有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發(fā)現(xiàn)?(教師做聞得動(dòng)作)。
提問：花園里真美，你聞到了什么呢?你聽到了什么?
小結(jié)：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。
幼兒園花園里的花教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖閱讀畫冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2、嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀花園。
2、早期閱讀叢書：《花園里有什么》；
3、記號(hào)筆、蠟筆人手一份；
三、活動(dòng)過程：
（一）通過提問，引出主題。
（二）重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的主要特征。
2、提問：你最喜歡哪個(gè)畫面？請(qǐng)一名幼兒上來翻一面。
3、畫面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫面上哪些地方很美？
4、用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來翻一面。
（三）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：
（四）教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊(cè)是怎么做出來的呢？
教師小結(jié)；這本小畫冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請(qǐng)小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊(cè)，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。
幼兒園花園里的花教案篇十
1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
ppt、幼兒操作材料。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧！（出示ppt1）。
二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。
1、師：瞧！小路的兩邊有什么？（樹）這些樹有什么不一樣？（大小不同）每一邊的樹是怎樣排隊(duì)的呢？（一棵大，一棵?。┠闶菑哪睦镩_始看的？（出示ppt2）。
教師小結(jié)：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt3）。
2、師：再往前走，小路兩邊有什么？（蘑菇）這些蘑菇是怎么排的？你是從哪里開始看的？（出示ppt4）。
教師小結(jié)：這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt5）。
3、師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊(duì)伍呢！它們是怎么排隊(duì)的`？（出示ppt6）。
教師小結(jié)：這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt7）。
三、討論排列順序。
師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請(qǐng)你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧！
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園花園里的花教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1..感受兒歌獨(dú)特的節(jié)奏美。
2..初步感受兒歌寧?kù)o的意境。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖籃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.荷葉圖片、小鳥卡片。
2.兒歌錄音。
活動(dòng)過程：
1、觀看荷葉圖片，了解荷葉的特點(diǎn)。
師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)。
2、想象荷葉像搖籃。
教師把水珠落在荷葉上，啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個(gè)寶寶睡在搖籃里小班公開課教案《水珠寶寶》小班公開課教案《水珠寶寶》。師：小水珠在荷葉上，荷葉沒動(dòng)的時(shí)候水珠是一動(dòng)不動(dòng)的，荷葉動(dòng)了，小水珠就搖起來了，如果水珠是寶寶，請(qǐng)小朋友想想，荷葉像什么?——像搖籃。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)師：想一想，水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?
(2)幼兒邊說，教師邊念兒歌：荷葉圓圓，像個(gè)搖籃;水珠寶寶，睡在里邊。
(3)設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。
師：水珠寶寶睡在搖籃里，睡得可香了。這時(shí)候，一陣風(fēng)輕輕地吹過來了，風(fēng)吹過的時(shí)候，親親小水珠的小臉。咦，(出示小鳥卡片)，小鳥也來了，小鳥看到水珠寶寶可開心了，就唱起好聽的歌兒。
師：小朋友們說，風(fēng)出來親親水珠寶寶的小臉，小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌，水珠寶寶開心嗎?(開心)。
師：水珠寶寶睡在荷葉上，沉沉地睡著了，做著甜甜的夢(mèng)。
老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌：風(fēng)兒輕輕，親親臉蛋;鳥兒唱唱，做夢(mèng)甜甜。
4.完整地欣賞配樂兒歌。
師：接下來，小朋友們一邊聽兒歌，一邊想象自己就是小水珠，睡在荷葉上，有風(fēng)輕輕地吹過來親親你，有小鳥在唱歌，這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
老師播放配樂兒歌錄音。
5.分組輪流念兒歌。
把幼兒分成兩組，一組念：荷葉圓圓，另一組念像個(gè)搖籃。依此念下去。
6.邊念兒歌邊動(dòng)作表演。自然結(jié)束活動(dòng)。
7、活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)邊擺放小圖片，邊念兒歌《水珠寶寶》。
幼兒園花園里的花教案篇十二
教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫，教案，課本）。
教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽小猴子說玩笑著對(duì)小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽(yáng)公公，花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽(yáng)公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦妗Ｈ缓蟮诙檎?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
幼兒園花園里的花教案篇十三
1、理解故事情節(jié)的發(fā)展，感知小姑娘情感變化的過程。
2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)同伴的方法，嘗試用故事中的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)油菜花的美好，萌發(fā)熱愛大自然、喜愛同伴的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)前，收集關(guān)于油菜花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過油菜花，對(duì)油菜花有初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料：多媒體課件—田野里的油菜花。
一、觀察畫面，感知故事的發(fā)展過程。
1、觀察課件一。
小結(jié)：房子里只有她一個(gè)人，沒有朋友，她覺得很……（孤單）。
2、觀察課件二。
教師播放ppt聲音：一只小刺猬跑過來說：“金黃色的油菜花真好看。小姑娘，出來和我一起玩吧？”
提問：小刺猬說了什么？我們?cè)賮砺犚槐?，這次一定要聽清楚哦！小姑娘出來了嗎？
講述故事：沒有，對(duì)了，小姑娘搖搖頭，關(guān)上了窗戶，小刺猬只好……。
3、觀察課件三。
提問：第二天，小姑娘推開窗戶一看，油菜花有什么變化？
小結(jié)：是啊，開了一簇油菜花了?。▌?dòng)作）誰(shuí)又來了呢？
教師播放ppt聲音：一只小蝴蝶飛過來說：“金黃色的油菜花真好看。小姑娘，出來和我一起玩吧？”
提問：我們一起來學(xué)一學(xué)小蝴蝶的話（一起學(xué)著蝴蝶飛的動(dòng)作，說說小蝴蝶的話）剛才我看到有的小朋友一邊說一邊做動(dòng)作呢，我們?cè)賮碚f一遍吧！小姑娘答應(yīng)了嗎？小姑娘搖搖頭，關(guān)上了窗戶，小蝴蝶只好飛走了。
4、觀察課件四。
提問：第三天，油菜花又有什么變化？呀，開了一大片的油菜花，猜一猜還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來呢？究竟誰(shuí)來了呢？小烏龜怎么來的`？（播放ppt）小烏龜會(huì)怎么說？（播放ppt聲音）我們一起來學(xué)小烏龜說一說吧！
師幼一同學(xué)烏龜爬的動(dòng)作，學(xué)說小烏龜?shù)脑挕?/p>
教師講述故事：小姑娘搖搖頭，關(guān)上了窗戶，小烏龜只好爬走了。
5、觀察課件五。
提問：第四天，油菜花又發(fā)生了什么變化？到處都是油菜花了。
6、觀察課件二——課件五。
提問：第一天開了一朵油菜花，第二天開了一簇油菜花，第三天油菜花又變成一大片了，油菜花越開越多，越開越漂亮，看到油菜花的變化，小朋友心里覺得怎么樣？那你用一個(gè)好聽的詞來夸夸它！
7、觀察課件六。
請(qǐng)幼兒模仿一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，一起邀請(qǐng)小姑娘。
提問：誰(shuí)愿意來學(xué)小動(dòng)物邀請(qǐng)小姑娘呢？你喜歡什么小動(dòng)物？你會(huì)怎么說？我們一起來學(xué)小動(dòng)物說說。小姑娘這次出來了嗎？我們來看一看。
8、觀察課件七。
提問：這么多小動(dòng)物都來邀請(qǐng)她了，她的心里可高興了。（故事敘述完整）。
二、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒感受油菜花的美與同伴間快樂的友誼。
師：這個(gè)故事好聽嗎？故事的名字叫《田野里的油菜花》。好，我們一邊看圖，一邊和老師一起講一講這個(gè)故事把?。ㄌ嵝延變阂黄鹫f一說對(duì)話）。
教師小結(jié)：在這么漂亮的油菜花從里，和朋友一起玩，是一件多么開心的事情呀！
三、角色游戲，嘗試運(yùn)用故事中的語(yǔ)句表達(dá)意愿。
2、講解游戲規(guī)則：小朋友一起起立！到前面的空地上，玩一玩《找朋友》的游戲吧！
你們想不想邀請(qǐng)爸爸媽媽來跳舞？那我們一起去邀請(qǐng)爸爸媽媽唱《找朋友》的歌吧，也可以邀請(qǐng)叔叔阿姨。
3、幼兒游戲。
油菜花在靖江隨處可見，是春季的標(biāo)志性植物。它們點(diǎn)綴了大自然，給大地帶來了一抹生機(jī)盎然的亮色。小班幼兒好動(dòng)，愛玩，喜愛童話般的世界，常常把動(dòng)植物也當(dāng)成人，甚至覺得沒有生命的物體也會(huì)說、會(huì)動(dòng)、會(huì)想，是他們的同類。因此，以油菜花為素材，創(chuàng)編生動(dòng)形象的故事，能使幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然、對(duì)春天、對(duì)美好友誼的無限向往。
幼兒園花園里的花教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。
2、感受有朋友是件快樂的事。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn)：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
一、看看說說——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的`樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識(shí)蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來了？
（4）討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
（7）討論：你們覺得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來嗎？
（學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。
（2）誰(shuí)飛來了？它長(zhǎng)什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。
（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會(huì)留下它么？
（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)？
追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？
（學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
通過這個(gè)活動(dòng)，我覺得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園花園里的花教案篇十五
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，作者以獨(dú)特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語(yǔ)言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營(yíng)造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩(shī)正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
1.通過不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
通過不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
2.配樂散文(配套cd)。
3.小圖片、大色紙兩張。
一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。
散步的時(shí)候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?
小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
二、閱讀圖書上的小花園。
仔細(xì)翻閱圖書。
2.根據(jù)幼兒的.回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。
小結(jié)：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：原來“涼涼的微風(fēng)”是看不見的，“花兒的清香”是看不見的，“蟲兒的叫聲”是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。
小結(jié)：原來需要用“心”才能感受得到?；▓@多美呀，大自然多美呀!寫這個(gè)故事的人，還有我們讀這個(gè)故事的人，心情都變好了!
幼兒園花園里的花教案篇十六
1、感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。
1、制作ppt有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂《我愛我的家》。
一、出示ppt、進(jìn)入主題。
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家?？鞓返挠變簣@是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》。
請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌。
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹的背景圖畫和各種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、共同的家。
1、教師小結(jié)：
師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它。
2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。
幼兒園花園里的花教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2、嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
2、繪畫材料人手一套（事先從課件中打?。?/p>
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
1、教師播放【散文詩(shī)欣賞】。
2、教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3、教師播放【散文詩(shī)欣賞】，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）。
3、播放【續(xù)編】。
四、畫一畫。
1、教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2、幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。
3、交流展示。
幼兒園花園里的花教案篇十八
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。
一、通過談話引題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容(1)教師演示教具，朗誦兒歌。
提問：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
(2)集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
幼兒園花園里的花教案篇十九
1、喜歡、學(xué)唱童謠，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、仔細(xì)觀察句式特點(diǎn)，耐心傾聽并流暢表述兒歌。
3、掌握小動(dòng)物的基本特征，嘗試通過替換童謠中的部分詞語(yǔ)(動(dòng)物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。
2、利用蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。
3、利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。
4、利用小魚、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱兒歌并表演，體驗(yàn)童謠變化的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)過程。
一、利用“快樂游戲”情境，體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂趣。
師：小朋友，今天我們一起來玩“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲。(請(qǐng)小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物頭飾。)。
游戲玩法：教師和幼兒一起說：“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三，點(diǎn)來點(diǎn)去就點(diǎn)你?！秉c(diǎn)。被點(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。
二、利用“魔法體驗(yàn)”情境，感受兒歌的趣味性。
1、出示不同的小動(dòng)物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如：蟲會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥會(huì)飛)。
2、教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對(duì)答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。
三、利用“視聽同步”情境，感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。
1、教師播放幻燈片，請(qǐng)幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。
2、幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。
3、用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。
四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂趣。
1、教師示范創(chuàng)編，如點(diǎn)兔，兔會(huì)跳。
活動(dòng)延伸。
戶外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”，請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。
附：點(diǎn)點(diǎn)蟲。
點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲會(huì)爬，
點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼，
點(diǎn)點(diǎn)狗，狗會(huì)叫，
點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥會(huì)飛，
飛到樹林回家去。
活動(dòng)反思。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)開始我利用“快樂游戲”的情境，請(qǐng)幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲中體驗(yàn)快樂的同時(shí)，了解蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)，來表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí)，小釗站起來做“狗跑”的動(dòng)作，小毅急得站起來說：“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí)，一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，這時(shí)一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì)，洪亮，所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。在“視聽同步”的情境中，通過仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí)，妘妘說：“第一句前邊有蟲的圖片，后邊也有蟲的圖片。”依依說：“下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片?！薄變和ㄟ^仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。
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