養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。在寫總結(jié)時，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，豐富自己的思考和總結(jié)。下面是一些成功總結(jié)的實例，希望能給您帶來啟發(fā)和借鑒。
神奇的黃山奇石篇一
《黃山奇石》一課是人教版教材小學(xué)語列二年級上冊的一篇課文，課文向讀者介紹了景色奇特的黃山奇石。文章思路清晰，語言生動，給人以身臨其境的感覺，是一篇進(jìn)行熱愛祖國大好河的教育，培養(yǎng)留心觀察周圍事物習(xí)慣的好教材。
作為小學(xué)低段的學(xué)生，他們對事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。但學(xué)生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達(dá)能力、對事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度。
三、教學(xué)目標(biāo)、重難點說明。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及教材和學(xué)生的特點，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點。
1、知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀十八個生字，會寫田字格里的十個生字。
2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。通過觀察圖畫與理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象力。
四、教法、學(xué)法說明。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在讀、悟、演、畫這種寬松民主的氛圍中學(xué)習(xí)。作為教師，要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，并參與其中，推動學(xué)生去深入地感受。
五、教學(xué)過程設(shè)計。
課堂上應(yīng)緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，依據(jù)教材圖文并茂的特點，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，以質(zhì)疑為主線，運用反饋教學(xué)法進(jìn)行調(diào)節(jié)反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、歸疑、悟疑、解疑的教學(xué)，并且培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和表達(dá)能力。
（一）初讀質(zhì)疑，明確目標(biāo)。
開課質(zhì)疑，課件出示課題“黃山奇石”，教師解釋什么是奇?并問學(xué)生：“看了課題你想知道什么?有哪些疑問?”在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師歸納出具有代表性的問題。然后，請學(xué)生帶著問題聽教師范讀課文，同時觀看課件播放介紹黃山的風(fēng)光短片，讓學(xué)生通過欣賞、領(lǐng)略黃山美景，為下面的教學(xué)做好鋪墊。
的神話世界，大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)、細(xì)讀解疑，突破重難點。
在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，圍繞提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生悟疑、解疑，突破重難點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力和表達(dá)能力。
在這個環(huán)節(jié)中，由于課文中介紹了許多怪石，因此采用選讀探究的教學(xué)方式，在充分調(diào)動學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們用自己喜歡的方式自讀課文，將自己最感興趣，最想了解的問題提出來，鼓勵學(xué)生們質(zhì)疑問難。在師生的共同梳理下，歸納出仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球和仙女彈琴幾個探究主題，讓孩子們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入的探究，教師相機(jī)引導(dǎo)。
這正體現(xiàn)了新課標(biāo)指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
在學(xué)生選讀探究的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分讀，體會，并發(fā)動學(xué)生通過相互評議、補(bǔ)充、演演、畫畫，讓每個學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。因此，我設(shè)計如下環(huán)節(jié)：
1、讀。學(xué)生找出自己最喜歡的地方讀，在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時間和主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。
2、悟。讀中感悟，說說自己的體會，學(xué)生在讀書時聯(lián)系已有生活經(jīng)歷，體會感悟，能更深入地理解課文。如通過“飛”和“落”使學(xué)生感受到那么大的巨石卻像小鳥一樣輕盈地落在山上，大自然真是神奇得妙不可言哪！
3、議。即教師給學(xué)生足夠多的時間討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)表自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞“哪些景象最吸引你，你認(rèn)為奇在什么地方，并把體會到的讀出來”這一問題，在小組內(nèi)交流?！白h”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺上發(fā)揮、表演。
4、賞。再次展現(xiàn)黃山的奇特情景，在體會文中描繪的情景的基礎(chǔ)上再次直觀感受到奇石的與眾不同。
5、再讀。在學(xué)生深入體會感受后，把自己體會到的朗讀出來。使學(xué)生在讀中欣賞品味，既激發(fā)了學(xué)生讀書的欲望，提高品味詞句的能力，又再一次為黃山的奇特所折服。
6、想。如果你就在觀石的人群中，看到仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞報曉等奇特景觀，你的心情又如何昵?又會說些什么呢?黃山奇石還有哪些奇特的石頭呢?“想”既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)黃山的奇，又拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
(三)、全員參與，體驗創(chuàng)新。
在這一環(huán)節(jié)中，教師充分考慮到了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性和個體差異性，為學(xué)生設(shè)計了豐富多彩的活動方式、有朗讀、當(dāng)導(dǎo)游、講故事、畫畫等。讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇喜歡的活動方式，分組同時進(jìn)行，教師從旁指導(dǎo)。喜歡朗讀的學(xué)生可以一個人或幾個人一組，把課文美美地讀一讀，盡量讀得有感情，還可以配上動作；喜歡表演的學(xué)生可以在小組內(nèi)扮演導(dǎo)游，把自己喜歡的部分介紹給大家，帶領(lǐng)大家游黃山；喜歡講故事的學(xué)生可以挑選課文中的一處奇石，發(fā)揮想象，編一個有趣的.故事講一講，比比誰講的故事最精彩，最能吸引人；喜歡畫畫的學(xué)生t趕快拿起手中的畫筆，通過自己的想象，在紙上畫出“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。為了再發(fā)展思維，還可讓學(xué)生畫自己想象中的怪石并起上名字。最后，每組推選同學(xué)在全班展不才藝，匯報學(xué)習(xí)成果。
只有學(xué)生主動、充分參與到教學(xué)活動中，他們的主體性才能真正得以體現(xiàn)。學(xué)生通過各種活動加深了對課文的理解，鍛煉了自身的能力，體現(xiàn)了語文教學(xué)的創(chuàng)造性和實踐性。
六、效果。
通過看圖，了解文章大意到質(zhì)疑、解疑，直至突破重難點，學(xué)生明確了自己的主體地位，能充分發(fā)揮想象力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。多媒體課件在整個教學(xué)過程中突出了形象性、直觀性，起到了較好的輔助作用。多種形式的活動為學(xué)生提供了廣闊的展示空間，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全情投入到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生的參與意識，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致?！白x中感悟，議中深入”學(xué)生不僅讀懂了課文，而且體會到祖國河山的壯麗，感受到祖國語言文字之美。
神奇的黃山奇石篇二
一談起黃山，大家就會不由自主想到黃山的五絕：怪石、云海、溫泉、冬雪、奇松。其中數(shù)怪石最有趣了。來到黃山，走過一片茂密的怪松林，來到一個距離天都峰很遠(yuǎn)的地方，就能看見奇異的“猴子觀?！薄Ｖ灰娨粔K像一只猴子似的石頭屹立在山頂上，面前是一望無際的云海。
“猴子”好像在說：“哎，我真不該淘氣，不該不聽媽媽的話，獨自跑到這里來，連家也找不到了。”
我們繼續(xù)往前走，就看到了“飛來石”。因為“飛來石”外表就像一個碩大的`桃子，所以人們也稱它為“仙桃石”。
然后，我們又來到了“仙人指路”所在的山峰?！跋扇酥嘎贰本褪且恢淮蟠蟮氖?，伸出食指，指向天空?！跋扇酥嘎贰钡呐赃呑粋€老頭兒，這就是“姜太公釣魚”?！敖边€側(cè)過頭來對我們微笑呢。黃山真奇妙。
神奇的黃山奇石篇三
黃山，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，位于安徽省南部，那里風(fēng)景秀麗，特別是堪稱“黃山四絕”的云海、溫泉、怪石、奇松更是以它的獨特與神奇吸引著中外游客。
《黃山奇石》這篇看圖學(xué)文講的就是在聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有無數(shù)的奇古、怪石，景色神奇，十分有趣。
黃山奇石到底“奇”在哪兒呢？通過課文和文中的插圖，我們可以了解到黃山有許多奇形怪狀的巖石，像課文中重點描寫的“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰昂汀敖痣u叫天都”都是以它的形狀怪異而出名，確實富有情趣，與眾不同。
（一）、通過看圖，學(xué)習(xí)課文，了解課文中描寫的黃山奇石的形狀，弄清黃山的巖石“奇”在哪里，體會黃山石的奇妙。
（二）、通過觀察文中圖畫和理解課文中的語言文字，同學(xué)們要展開想象，培養(yǎng)自己的觀察能力和想象能力。
（三）、在體會黃山石的奇妙之時，同學(xué)們還要進(jìn)一步體會黃山風(fēng)景區(qū)的景色秀麗神奇，培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情。
（四）、學(xué)會課文中的生字新詞。
神奇的黃山奇石篇四
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說xxx仙桃石xxx吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的xxx猴子觀海xxx。
xxx仙人指路xxx就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的xxx金雞叫天都xxx了。
黃山的奇石還有很多，像xxx天狗望月xxx、xxx獅子搶球xxx、xxx仙女彈琴xxx……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名字呢！
這是一篇寫景的短文，圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石。課文語言生動、描寫形象，富有情趣。全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色——秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，用擬人等手法，具體形象地介紹了幾處奇石的景點，如：“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最后一個自然段概括地介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。
一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上內(nèi)容。要注意看一看，想一想每個內(nèi)容是怎樣寫的，寫的方法上有什么不同，這幾個內(nèi)容是又是怎樣連接起來的。
神奇的黃山奇石篇五
以問題導(dǎo)入，提問：課題中哪個字最能說明黃山奇石的特點?你覺得“奇”是什么意思?帶著你對“奇”的理解，再讀課題。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題“黃山奇石”，懂得這里的“奇”是少有、特殊的意思，因為這樣的“奇石”只有黃山才有。此時，“奇”字吸引了學(xué)生，使他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一個良好的情緒基礎(chǔ)。
課前教師搜集有關(guān)黃山的各類資料，整理成圖片、文字。如分成怪石、奇松、云海、溫泉、天下第一奇山等。
教學(xué)中讓學(xué)生默讀課文，畫奇石的樣子，說自己認(rèn)為最奇、最有趣的石頭并想它的樣子，讀出自己的感受。目的是培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使他們主動、專注，興致勃勃地去讀。選自己喜歡的內(nèi)容學(xué)，選自己喜歡的方式讀，讀出自己的喜愛之情，改變了教師的“指令性”行為，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
1、比較句子，體會“奇”
如：仙桃石。
句子1：就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！?/p>
句子2就說“仙桃石”吧，它好像從天上下來的一個大桃子，在山頂?shù)氖P上?！?/p>
出示兩個句子，讓學(xué)生比較這兩句話有什么不同?學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)第一句比第二句多了“飛”和“落”兩個字。于是抓住這兩個詞，讓學(xué)生想象，體會到仙桃石不會飛，這塊像桃子似的巨石在山頂上是靜止的，用了“飛”和“落”兩個詞語描述它，變靜為動，把這塊桃石寫活了，賦予了神奇的色彩。
2、抓重點詞語，領(lǐng)悟“奇”
如：猴子觀海。
教學(xué)中抓住抱、蹲、望三個字，讓學(xué)生體會這三個字把猴子寫活，使得這塊石頭不但像猴子，而且它還有猴子的動作、神態(tài)，多像一只看海入迷的猴子呀!
“陡峭”和“翻滾的云?！笔菍W(xué)生不容易理解的詞語。因此，播放陡峭的山峰錄像，幫助學(xué)生生動形象的理解陡峭一詞的含義。沒有去過黃山的人，很難想像云海的樣子，播放錄像，讓學(xué)生親眼看到云海翻滾的景象，深刻的體會云海的浩瀚與壯美。這時再讓學(xué)生讀，學(xué)生對“猴子觀?！边@一奇特景觀理解的更為深刻。
3、展開想象，感悟“奇”
如：仙人指路。
讓學(xué)生邊做動作邊想象這位仙人的樣子，想像他會說些什么。(站伸指)。
又如：金雞叫天都。
神奇的黃山奇石篇六
黃山的奇石除了“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”，還有很多。
有一塊奇石叫“仙人曬靴”。你看，在一座山峰上，有一只倒立的靴子，那是一位仙人把它弄濕了，放在黃山上曬，最后沒有拿回來，真是位粗心的仙人哪！
“飛來石”很有趣，那巨石就像從天宮上飛下來一塊大石頭，立在山頭上。
“老僧采藥”比“飛來石”形象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石十分像一位老僧背著一個筐子，低著頭，走出峽谷，正在尋找生長在地上的草藥，又像在仔細(xì)辨認(rèn)著草藥。累得腰—都彎了，背—都駝了。這塊巨石真有趣。
“金龜探?！备蜗?，那石頭真像一只金龜趴在山上，望著?！獚{谷。
“天鵝孵蛋”最有趣，那巨石十分像一只天鵝蹲在山上孵蛋……。
神奇的黃山奇石篇七
炎炎暑假，雖然驕陽似火，但確實游山玩水的好時機(jī)，黃山是有名的奇山。而我，便借助暑假的美好時光，去親身領(lǐng)略黃山之奇。
一大早，我們便伴著清晨的美好與清爽，坐車向黃山出發(fā)了，到了黃山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這是壯觀!黃山那挺拔的身軀直入云霄，悠悠的白云環(huán)繞在黃山四周，使原本挺拔的黃山顯得有些柔美，此情景頗為壯觀也!我懷著期待的心情，坐車登上了山腳，離黃山如此之近，抬頭望去根本望不到頭，只看見白茫茫的云。
為了能更好地領(lǐng)略黃山之奇，我們決定步行上山，茂茂盛盛的xxx樹棚xxx為我們遮擋了夏日的酷暑，在石階旁邊是清涼的山泉，山泉像一個很好的伴旅，累了望望它，一股清涼仿佛迎面而來，走了許久，我們終于望見了一怪石——仙人指路，起初我只在書上見過，今日一見，果然如此。在群山中突出了一塊石頭，那石頭好似一位仙人，用手將游客引進(jìn)皮蓬之路，望見這塊奇石，我便有了動力，因為一位仙人將我們引向“仙路”。
不知不覺，我們爬了很久，而我這次又看到了“仙桃”，這仙桃坐落在一座山上，在仙桃下面有一個石“托盤”‘，而在“托盤”上面則是與桃子十分相像的仙桃，要是世間有如此仙桃，那一定美味至極，不知不覺中，我們爬上了光明頂，據(jù)說那是黃山最高的地方，在那上面往下看。啊!哪里看的見得見山底，只看見云那潔白的身軀，我曾游過江郎山，但卻沒見過山下一白無際的景色。
下山之際，我們還通過了一奇石——“魚肚”我們從魚尾而進(jìn)魚頭而出，真是一次奇妙的通過道。黃山如此雄偉挺拔，令我有些顫動，我小心翼翼的下山，在如此高拔的山上，云圍繞著我，我又覺得自己在云裳飄，薄薄的云，微微的風(fēng)，挺拔的山，奇怪的石，一切都是那么的美!
下山了，我不能帶走什么，但我能帶走美好的回憶，記憶中有黃山的巍峨挺拔，它剛中帶柔的美和石頭之奇。
神奇的黃山奇石篇八
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”說得就是屹立在中國安徽省南部的黃山。
奇石是黃山的一處非常壯觀而又美麗的景色。黃山怪石，是“四絕之一”，怪石有的酷似珍禽異獸，諸如“猴子望太平”；有的宛如各式人物，諸如：“仙人下棋”、“天女繡花”；有的形同各種物品，諸如“夢筆生花”、“飛來鐘”;有的又以歷史故事、神話傳說而命名，有“武松打虎”等。神態(tài)各異，形態(tài)萬千。就說“仙女彈琴”吧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就猶如一位仙女坐在山邊，它留著長長的頭發(fā)，穿著天衣無縫的衣服，坐在天都峰上，用手指輕輕地?fù)軇又殴~的琴弦，仔細(xì)一聽，仿佛可以聽到那種美妙的琴聲。
巨響奔騰而至。真是氣勢磅礴，浩浩蕩蕩呀。
黃山四絕之首就數(shù)“奇松”了。奇松于黃山800米處，千姿百態(tài)。有的好像一位少女，婀娜多姿；還有的好像健壯的少年。它們彎著腰，仿佛在向游客們問好，表示歡迎?；蚵柫⑼Π?，似擎天巨人；或翠枝舒展，如流水行云；或虬根盤結(jié)，如蒼龍凌波。
黃山，就猶如人間的仙境。神奇的黃山，如有機(jī)會，我一定要親自去體驗一番。
神奇的黃山奇石篇九
“看過五岳不看山，看過黃山不看岳”說的就是聞名中外的黃山。大家知道為什么中外聞名嗎？因為黃山奇石壯觀秀麗，美麗驚人。
我們登上黃山，來到了“仙人指路”旁邊，這位“仙人”長得還有點滑稽呢，那又瘦又長的瓜子臉上戴著一頂松樹帽，身子又圓又胖，那長長的手指著遠(yuǎn)處的山。雖然這位“仙人”長得滑稽，可是你順著“仙人”手指的方向望去，會忍不住贊嘆，因為那些山實在太美了！山綠油油的，云霧繚繞，在天空的襯托下簡直美不勝收，不愧是仙人呀！
我又往上走了走，看見一塊沒有名字的大石頭。我覺得像一只大老虎，這只老虎在拼命奔跑，還齜牙咧嘴的，一邊跑一邊回頭看著什么。我沿著它的目光望過去，它身后有一位氣喘吁吁的背弓人，看著背弓人這副模樣，老虎好像在說：“來捉我呀！”一邊放慢了速度。背弓人好像生氣了，又來了精神，老虎和它又飛奔起來?？墒遣痪弥?，背弓人又休息了一會，這次老虎一下子就沒了蹤影。我給這塊石頭取了個名字叫“背弓人捉虎”。
黃山奇石可真是名不虛傳，給我留下了很深的印象，下次我還要來！
神奇的黃山奇石篇十
奇石是黃山四絕之一，各種各樣的石頭背后，都有一個個動人的故事。
在天都峰旁邊有一個山峰，上面蹲著一只調(diào)皮的小松鼠，豎起了尾巴，眼睛直盯著對面的天都峰。這就是有名的“松鼠跳天都”。
站在始信峰上向東北眺望，一只頑皮的小猴子注視著前方，它的對面是一片很寬闊的山谷。天氣晴朗的早晨，太陽從山谷里升起來，這叫“猴子看日出”；如果碰上陰雨天氣，山谷里到處都是白色的云霧，這又叫“猴子觀?！?。
真是說不完，數(shù)不清，有鰲魚馱金龜、姜太公釣魚、妙筆生花、飛來石、仙人曬靴……這次黃山之旅真的讓我大開眼界！
神奇的黃山奇石篇十一
一、拼一拼，寫一寫。
(??????????)???(????????)??(?????????)??(?????????)??(????????)。
(??????????)???(????????)??(?????????)??(?????????)??(????????????)。
二、辨字組詞.
區(qū)（?????）??尤（?????）??決（?????）??蜂（?????）。
巨（?????）??龍（?????）??塊（?????）??峰（?????）。
三、按課文內(nèi)容填空。
1、(?????????)的黃山(?????)在我國安徽省(?????)。那里景色(?????????)，(?????)是那些怪石，(?????)極了。就說“仙桃石”吧，它(?????)從天上飛下來的一個大桃子，(??)在山頂?shù)??????)上。在一(??????????)山峰上，有一只“猴子”。它兩只(???????)著腿，(?????????)地(??)在山頭，（??）著（?????）的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄！跋扇酥嘎贰本透腥ち耍∵h(yuǎn)遠(yuǎn)（??）去，那（?????）真像一位仙人（??）在（??????）山峰上，（??）著手臂（??）向前方。每當(dāng)太陽（?????），有座（?????）上的（?????）巨石，就變成了一只（?????????）的雄雞。它（?????????），（??）著天都峰不住的（?????）。不用說，這就是（?????）的“金雞叫天都”了。黃山的（?????）還有（?????），像“天狗望月”“（?????????）”“仙女（?????）”……那些叫不出名字的（?????????）的（?????），正等著你去給（?????）起名字呢！
四、查一查。
尤：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
區(qū)：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
它：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
其：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
塊：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
站：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
其：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
安：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
巨：音序＿＿部首＿＿結(jié)構(gòu)＿＿＿＿共幾畫＿＿筆順＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五造句。
1、神奇——。
2、尤其——。
3、陡峭——。
4、聞名中外——。
5、?奇形怪狀——。
神奇的黃山奇石篇十二
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省的南部，那邊景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。
黃山的奇石總共有121塊名石。最有名的是天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴、童子拜觀音等等。
我們先來說說天狗望月吧。每當(dāng)月亮升起，在一座陡峭的山峰上有一只天狗踮起腳尖，伸長脖子，抬著頭，把眼睛瞪得大大的，對著月亮，嘴里哼著歌，想把它最美的歌聲送給它最愛的嫦娥姐姐。
我們再來說說獅子搶球吧。一只獅子手里抱著一只球，另一只獅子惡狠狠地瞪著它，心里想著一定要把球搶過來，樣子可怕極了。
真是千姿百態(tài)呀！有時間就一定要去黃山玩玩哦！
神奇的黃山奇石篇十三
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。今年夏天，我跟媽媽有幸去了黃山，欣賞了那令人驚嘆的黃山奇石。
在旁邊一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有名的“猴子觀海”。
“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高地山峰上，伸著手臂指向前方。
每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不停地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山奇石還有很多，像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你們?nèi)ソo它取名字呢！
黃山，我還會回來看你的！
神奇的黃山奇石篇十四
假期里，我和媽媽去黃山游玩。
黃山很有名，我在二年級的課文里學(xué)到過《黃山奇石》，這次去黃山，那里的石頭真的很奇特。我看到了“飛來石”，“金雞叫天都”，“猴子觀?！钡?。不過那天天氣晴朗，萬里無云，猴子只能觀懸崖。
導(dǎo)游介紹了更多的石頭。有“鰲魚吃螺螄”，嘴巴朝天張著，要吃上面的小螺螄；“烏龜下蛋”，龜媽媽在前面趴著，后面4個小石頭，像它的蛋寶寶。
我自己也發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的石頭。有火箭噴射器——那是在一塊巨大的石頭上，有兩條黑色的條紋，就像火箭升空時后面拖著的煙道；有冰淇淋——在一塊倒錐形的石頭上有一個圓球。真像美味可口的冰淇淋；還有的像手機(jī)——長方形的機(jī)身上還有一個小小的突起，像天線呢。
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。黃山奇石是它最大的特點了吧！黃山奇石“三分靠長相，七分靠想象”。有了我自己的想象，黃山更多了一分親近和趣味。明年我還要去黃山，用那時的心情發(fā)現(xiàn)更多我的黃山奇石。
神奇的黃山奇石篇十五
第一課時。
1.學(xué)會12個生字，會認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，感受合作的快樂。
1.學(xué)會生字，并能正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，初步了解的特點。
記憶字形，鼓勵學(xué)生提出問題。
教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。
一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入??新課：
教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請你們認(rèn)真觀看，一會兒說說你看到了什么？。
讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。
教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書課題——。
二、初讀課文，認(rèn)識生字和會認(rèn)的字。
（一）教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識的漢字請你畫出來。
1.學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文，畫出不認(rèn)識的生字，不理解的詞語。
2.同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問題。如果仍然有不認(rèn)識的生字，就做好記號。
3.教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。
4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。
（二）記憶字形，了解字義。
1、小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？
2、小組匯報過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
匯報的形式是。
（1）讀字音；
（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；
（3）擴(kuò)展詞語。
3、理解詞語意思：（學(xué)生在理解時可以結(jié)合生活實際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。）。
聞名：有名。“聞名中外”就是在中國和外國都很有名。
尤其：表示進(jìn)一步。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢坡度大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、云等上下滾動。
（三）指導(dǎo)書寫：
1.學(xué)生在書上把每個字按筆順描寫。
2.仔細(xì)觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。
3.在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個字不太好寫？
4.教師指導(dǎo)書寫。
（1）出示帶田格的“滾”字。
（2）觀察這個字，有什么特點？
（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）。
（3）觀察重點筆畫的位置：“滾”字：三點水旁的“提”寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。
（4）教師范寫，學(xué)生觀察。
（5）學(xué)生獨立書寫這個字，每字寫一遍。
（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。
（7）展示評議。
5.其他生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個生字獨立寫一遍。學(xué)生有問題舉手，教師個別輔導(dǎo)。
6.展示評議，比比誰寫得最好。
三、初步課文，了解課文內(nèi)容。
1.學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個自然段。（6段）。
2.自己讀課文，提出問題。
3、教師走下去收集問題。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
1.看詞語，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：
*秀麗（神?）奇。
*奇形怪（狀）。
*仙人（指）路。
2、讀詞大比拼：每個小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語看誰讀的準(zhǔn)確。
五、布置作業(yè)?：
1、在生字本上書寫生字，每個字寫3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2.抄寫詞語：神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石。
第二課時。
1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。
2、通過讀課文，體會的生動有趣。
3、通過觀察圖畫，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.通過讀課文，了解的特點。
結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生展開想像。
教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。
一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。
教師：這節(jié)課我邀請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰是：最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點。
1、教師請學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。
2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談?wù)勛x后的感覺。
3、進(jìn)行朗讀展示。
4、讓學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹，指名介紹，大家評議。
二、抓住重點進(jìn)行介紹，深入理解。
同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點進(jìn)行介紹。
1.自己讀課文，找找描寫的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書中畫一畫。
2.讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺堋＝處熃Y(jié)合學(xué)生說的及時板書。（“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”，）：
3.在小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（對照課文插圖，進(jìn)一步了解“奇”在哪里。）。
4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個奇石。（教師及時進(jìn)行指導(dǎo)）。
三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。
同學(xué)們，我們已經(jīng)了解的樣子，在介紹時還要注意加工自己的語言，做到繪聲繪色，用你的語言去吸引游客。
1、生動有趣，你們能有語氣地讀出來嗎？自己試試。
2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。
3、學(xué)生練習(xí)讀。
4、以小組為單位讀讀。
四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。
讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。
師：黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。
（鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想像。）。
五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評選最佳導(dǎo)游。
以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進(jìn)行介紹。
每個小組推選代表進(jìn)行競賽。
1、進(jìn)行現(xiàn)場講解。
2、組織大家評議。
3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。
教師總結(jié)：
通過大家生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無一不美，無處不奇，置身其間，使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！
六、布置作業(yè)?：
有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來，并抄寫在摘錄本上。（最好能圖文并茂）。
“仙桃石”
14、??有趣極了?“猴子觀?！?/p>
“仙人指路”
“金雞叫天都”
探究活動。
一、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。
2、讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。
3、由于黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，可以讓學(xué)生結(jié)合課前找到的圖片，仔細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。
二、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評選最佳導(dǎo)游。
1、以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進(jìn)行介紹。
2、每個小組結(jié)合課文中的奇石進(jìn)行綜合介紹。
3、進(jìn)行現(xiàn)場講解。
4、組織大家評議。
5、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。
三、舉辦展覽。
1、教師讓各個小組收集同學(xué)們找到的圖片、文字介紹、自己繪制的奇石圖。
2、教師與組長共同篩選，布置一期展。
3、大家觀賞，開闊眼界，感受黃山的美麗神奇。
神奇的黃山奇石篇十六
名不虛傳的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里風(fēng)景如畫，尤其是那些怪石，美麗極了！
就說“指南石”吧，他好像用手指著云海，他的手指粗壯粗壯的，無名指直指北方。
“天狗觀?！本透腥ち?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一條可愛的小狗蹲在很高很高的山峰上，伸著四條長長的腿，望著翻滾的云海。
每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石就變成了一位年邁的老人站在兩峰之間，他身背籃子，籃子里裝著藥材，這就是著名的“老人采藥”了。
在一座陡峭的山峰上，有兩只“獅子”，一只獅子手拿籃球，另一只獅子瞪著他，好像在說：“快把球給我”。這就是“獅子搶球”。
黃山的奇石還有很多很多，如“仙女彈琴”、“金雞叫天都”“猴子觀?！钡鹊龋∨笥褌円怯袝r間，就一定要去看看。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/14746301.html】
