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全國新高考卷2作文 全國卷新高考二卷作文篇一
百余年前的新文化運動給積貧積弱的中國以猛藥一劑，在給予封建禮教以沉重打擊的同時，為人民打開了一扇嶄新的窗戶，旗手陳獨秀提出新青年應(yīng)有六條標準，高舉民主與科學，造就一代新青年。彼時仍就讀于湖南第一師范的毛澤東針對陳仲甫的六條標準提出，新青年的六項標準還應(yīng)再加一條“強壯的而非虛弱的”，對體育的深刻體悟自毛澤東少年始便可見一斑。從1917年毛澤東發(fā)表傳世之作《體育之研究》強調(diào)體育于個體可強筋骨、增知識、調(diào)感情、強意志，于國能造就不計其數(shù)的身體強健、精神剛毅的國民，再到新中國建立初期“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的題詞，足可見對體育效力之重視，體育效力之深廣，體育關(guān)系著國家民族的盛衰與興亡。
體育之效，在于“天行健，君子以自強不息”。關(guān)學大儒張載有言，“為天地立心，為生命立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！弊怨乓詠恚覈R分子就有為民為國擔負責任積極進取的志向和傳統(tǒng)，覺醒年代，無論是妙手著文章的文人，還是鐵甲衛(wèi)疆土的勇士，都有一種“目不明可以明，耳不能聰可以聰”的開拓精神。鴉片戰(zhàn)爭被迫開啟國門，不平等條約喪權(quán)辱國，“東亞病夫”既諷刺了國人的身衰體弱，又反映了沉疴難起，封閉落后的“思想之病”，欲文明其精神，必先野蠻其體魄。身體是革命的本錢，身體健康是思想進步的基礎(chǔ)，強身健體，強在體之力，健在心之思，自強不息之君子，欲擔負家國之責，必先練就一身鐵肩，不管風吹浪打，勝似閑庭信步。
體育之效，在于“反者道之動，弱者道之用”。兵強則滅，木強則折，至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱，朝代更迭無不反映此理，如強秦付之于阿房一炬，若從漢唐盛世到?jīng)]落衰朽的晚清封建帝制，國如此，人亦然，唯有順應(yīng)天時，合理鍛煉，不停下前進的腳步，國方可盛世久安，人才能健康長壽。而弱者勤加鍛煉，久之也會增為強，五四運動后的中國，如沉睡雄獅之覺醒，一條紅船蕩漾開風雨飄搖的晦暗，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，串聯(lián)起民心與民力，身體力行帶來的是前所未有的思想迸發(fā)，二萬五千里長征是身體的硬朗堅挺也是充滿毅力和勇氣的精神壯舉。生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲，有無相生，難易相成，推動事態(tài)轉(zhuǎn)化和結(jié)局的，是人的信仰，是觀世的智慧和行動的決心。
體育之效，在于激發(fā)青年力量。江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年，生命在于運動是四海皆準的真理，從“東亞病夫”到“東亞巨龍”，從“體育大國”到“體育強國”，體育猶如一面鏡子，折射了一個民族的精神面貌。“同一個世界，同一個夢想”的口號仍在耳畔回響，奧運旋律還在心中激蕩，少年強、青年強則國強，唯有青年身體健康、體魄強健，才能鐫刻五四青年印記，扛起中國夢的大旗，傳承中華體育之精神。
袁老高齡仍堅持田地考察，醫(yī)護人員以“鋼鐵之軀”筑起疫情生命防線，航天英雄以身體素質(zhì)高標征戰(zhàn)星途大海，無論古今，體育需自強不息之有為，涵有無相生之處世智慧，促青年奮進之旋律，凝聚著民族前進的精神力量。
紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。一身動則一身強，一國動則一國強，壯哉我中華體育精神，積極有為，善用轉(zhuǎn)化，激勵青年，砥礪奮進，中華體育之崛起是中華之崛起的序章，陽光之下，國富民強！
全國新高考卷2作文 全國卷新高考二卷作文篇二
弱者自強，強者守強
張新梅
“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也?！泵珴蓶|論及“體育之效”的文字言近旨遠，讓我感慨良多。體育鍛煉可使人身體由弱而強，而肆意揮霍自己原本強壯的身體則可由至強轉(zhuǎn)為至弱。由此可見，弱者應(yīng)勤自鍛煉、砥礪自我以自強，強者需戒驕戒躁、勇攀高峰以守強。
在同一篇文章中，青年毛澤東的另一則名言：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄?！眲t傳播得更為廣泛。誠然，強健的體魄是立身之本，也是民族屹立之基?！叭说纳眢w會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰?！睂τ谇嗌倌陙碚f，由于其身體特點和承擔的重大責任，加強體育鍛煉勢在必行。幸而，體育課納入中考考核，體育教育受到廣泛關(guān)注。
今年兩會上，唐江澎校長呼吁教育要培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，如此，才能讓孩子們不僅有強健的身體，也有健全的人格。勤自鍛煉，青少年當自強！
張衡在《西京賦》中也有言：“秦據(jù)雍而強，周即豫而弱，高祖都西而泰，光武處東而約，政之興衰，恒由此作?！毙”赜兄?，大固宜然。看來，無論是小到個人身體強弱，還是大到治國安邦之道，強弱勝負都在不斷轉(zhuǎn)換。
1917年，毛澤東在《新青年》發(fā)表的《體育之研究》一文，不僅僅著眼于體育，更是由此引申出強弱轉(zhuǎn)化的道理，這無疑給當時處在內(nèi)憂外患中的中國人民帶來巨大的鼓舞。星星之火，可以燎原，后來無論是以弱勝強的抗日戰(zhàn)爭、還是新中國的日益壯大，以至于國家現(xiàn)在所取得的舉世矚目的成就：嫦娥奔月、蛟龍?zhí)胶！?g技術(shù)領(lǐng)跑全球……中國巨輪一路披荊斬棘、風帆高揚，創(chuàng)造了眾多由弱到強的神話。
今年的中美高層戰(zhàn)略對話中，楊潔箎外長義正言辭地表態(tài)：“美國沒有資格居高臨下同中國說話，中國人不吃這一套。”也充分說明了國與國之間應(yīng)該和平共處，切不可自恃強大、目空一切，最終只能導(dǎo)致夜郎自大、由強轉(zhuǎn)弱。
恰是百年風華，奮斗正當其時。而今，處在兩個百年交匯點的青年們，有義務(wù)像毛澤東說的那樣，以“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”為引領(lǐng)，砥礪自我，懷強大之體魄與堅毅之精神，以個人和群體努力推動國家發(fā)展，方能達到梁任公所說的“少年強則國強”，護衛(wèi)這盛世中華！
全國新高考卷2作文 全國卷新高考二卷作文篇三
對于強弱，中國人心中自古就有一桿秤：“鋤強扶弱”“恃強凌弱”等成語體現(xiàn)我們對強弱雙方的不同態(tài)度，而《逍遙游》中“小大之辯”的論點更是深入人心：小知不及大知，小年不及大年。事實上，強弱之別并不是一成不變的。物質(zhì)力量的強弱之判，可以通過不斷淬煉自身而逆轉(zhuǎn)乾坤。我非鯤鵬，亦可圖南。
一顆石子可以因板塊運動而攀上群山之巔，也可能因強風侵襲而跌落山崖。個體乃至國家的強大不是一成不變，它必定處于時勢、社會環(huán)境、自身發(fā)展等條件的制約之下?；厥?0世紀初，中國尚在列強欺壓下簽訂辱國條約，巴黎和會上各國代表無視中方提案強行割讓遼東半島；而在21世紀，神舟飛天，北斗組網(wǎng)，蛟龍入海，天眼巡空，重大科技成果不斷橫空出世，中國已躋身世界第二大經(jīng)濟體。綜合國力的巨變，不僅源自世界局勢之變，更在于革命先烈的奮斗與淬煉。
雖然目前中國的成就使我們屹立于民族之林，但在瞬息萬變的時代中，強弱翻轉(zhuǎn)時刻在發(fā)生。正所謂“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也?！彪m生而強者，不鍛煉自身就只能屈服于熵增的規(guī)律而導(dǎo)致熱寂；哪怕生而弱者，勤自鍛煉逆水行舟，必能更上一層樓。較之泯然眾人的方仲永，克服出身的障礙走進大城市的華坪女高學生才是當下青年的榜樣。我們?nèi)f不可因一時的強大而沾沾自喜，而應(yīng)不斷提高個人素質(zhì)，以自身能力應(yīng)時代萬變。
提升個人素質(zhì)，在于淬煉身體素質(zhì)、心理素質(zhì)與意志力。毛澤東在《新青年》中論述“體育之效”時指出：“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。”近年來教育部不斷強化體育成績在考試中的比例，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，即旨在通過體育活動鍛煉青年的個人素質(zhì)，培養(yǎng)自強不息的意志。
頑強的意志不僅在于堅持不懈，更在于能積極主動地尋求改變。日本企業(yè)家稻盛和夫曾提出“燃燒理論”，認為人有自燃人，可燃人，不燃人三種。自燃人即為能充分發(fā)揮意識的主觀能動性，培養(yǎng)意志力的目的正在于此。青年人只有心中抱有不斷前進的愿景，才可以克服先天條件的桎梏，逆水行舟，鵬程萬里。
誠然，出身城市的我們基于父輩的基礎(chǔ)，已站在強者的肩膀上，但萬不可忘記中國仍有許多“弱者”。當下城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀導(dǎo)致了城鄉(xiāng)教育資源的分化，農(nóng)村地區(qū)不乏希望通過知識改變命運的學生。前幾日衡中學生張錫峰在演講中吶喊“要拱了大城市的白菜”引起諸多謾罵，但事實上謾罵者不乏曾經(jīng)的“土豬”。通過努力逆襲成了強者，萬不能“向更弱者抽刀”，而應(yīng)該向更弱者伸出援助之手。
“橫空大氣排山去，砥柱人間是此峰?！蹦@一百余年，這個政黨、這個國家的每一段征程，都不僅僅是年輪疊加之旅，更是每一位中國青年用雙手托舉國家，使這個民族從弱小走向強大的征程。我們終將接過重擔，為國家的不斷富強筑牢地基。
雖身無鯤鵬萬里翼，亦能以努力為翼，背負青天，終將圖南。
全國新高考卷2作文 全國卷新高考二卷作文篇四
以弱軀鑄精魂
王衛(wèi)麗
毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。個體的生理功能尚可以由弱轉(zhuǎn)強，何況精神如一粒塵埃，追隨造化的車輪不斷前行，由弱鑄強，更是時代賦予我們的使命。泱泱中華，綿延數(shù)千載，國勢強弱有時更，我以弱軀鑄精魂。
弱者不弱，個體的生命羸弱，精神的脊骨剛強，只要文化的脈搏不斷，終將跳出時代的強音?！拔覀儚墓乓詠恚陀新耦^苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。這就是中國的脊梁。”
春秋戰(zhàn)國，九州大地上硝煙戰(zhàn)火無處不在，國勢衰弱，文化式微，伏生以耄耋之弱，舍命護書，“漢無伏生，則《尚書》不傳；傳而無伏生，亦不明其意?！狈岳先踔|護住了中華文化的血脈，強由弱生，弱中求強。沒有先人的篳路藍縷，何來今日之文化強國？個體肉身雖弱，但厚德載物，鐵肩擔道的精神之強令人動容。
時至今日，從出國熱到回國潮，從國際時尚舞臺的中國元素到國風在青少年中廣泛流行，無一不在證明中國的文藝自立，文化自信，文明自強。”乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張”。強國少年，如乳虎，如鷹隼，他們將東方神韻和時代結(jié)合，綻放華彩風骨。一曲《涼州詞》將華夏錚錚戰(zhàn)強敵的風骨傳唱。戲曲和說唱的融合，古典和現(xiàn)代的碰撞，可謂強強結(jié)合?？梢?，強絕非弱的蔭蔽，國強為少年智提供了更寬闊的舞臺，少年強則國更強。我生來就是高山，我欲于群峰之巔仰望星辰大海，以少年之軀鑄時代精魂。
強弱之理，歷來最顯于兵法，以強制弱不足為奇，以弱勝強也不在少數(shù)。強不是目的，強也未必會滋長欲望，生發(fā)霸凌。中國兵法歷來有“善戰(zhàn)不斗”“至善不戰(zhàn)”的說法，《孫子兵法》認為“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也”。這就是說中國人對于強弱的看法歷來不用戰(zhàn)爭的勝負來裁決，一個人，一個國家，一個民族就算再強，把其放入歷史的長河中也不過是一季的涓涓細流。如此，西方社會所炒作的“中國威脅論”自然不攻自破。
正如習近平總書記所說“青年興則國家興，青年強則國家強”，新的時代，強是更多責任，更多擔當，我輩應(yīng)當秉承先賢遺志，強我體魄，強我意志，強我襟懷，以我弱軀鑄時代精魂。
全國新高考卷2作文 全國卷新高考二卷作文篇五
古羅馬詩人朱維納利斯曾言：“健全的精神寓于健全的身體?！闭\哉斯言。古有“禮，樂，射，御，書，術(shù)”此六藝的歷史宏聲，今有習近平總書記的“弘揚中華美育精神”的高瞻遠矚。時代嬗變，晷刻漸移，無論是滾滾歷史紅塵中的哪方征途，“體育鍛煉”四字都尤為鏗鏘有力。因此，依己拙見：欲文明其精神，必先野蠻其體魄，方能肩載復(fù)興大任，任重而道遠。
曾有世言于耳：“我身已強勁不可屈，何必于此多多費時？”毛澤東在《新青年》有言：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自卑也?！睆娬呷跽卟贿^是出生之時暫且的差別，強者因強懶惰懈怠，沾沾自喜，孰謂不可落入“小時了了，大未必佳”的圇圄之中；而弱者因弱奮發(fā)圖強，徐徐謀之，誰焉知不可開拓“朽木細琢亦成才”的漫漫人生路。強者不自喜，以先天之強勁優(yōu)勢更上一層樓，精益求精；弱者不自卑，以后天之不懈意志一以貫之，徐徐圖謀，以一率眾，以眾領(lǐng)萬，方是蓄力于民族復(fù)興的葳蕤春潮的最佳姿態(tài)。
且引體育之活泉，灌樹人之沃土。中國女排在賽場上颯爽英姿，巾幗不讓須眉。扎扎實實，勤學苦練，無所畏懼，頑強拼搏的女排精神激起多少莘莘學子心中的萬丈豪情。體育不僅是健兒們在賽場上為國爭光，彰顯大國本色，也是平凡日子中的一份“標配”。以體育精神之奮斗不息滋養(yǎng)萬眾心中的自立自強的青春幼苗，調(diào)感情，強意志，從濯洗靈魂而起，受益的是中華民族的未來。
揆諸當下，當代一個個“葛優(yōu)癱”“宅男宅女”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，筆墨調(diào)侃又具諷刺意味，而那些仍迷茫不自知的青年又是否想到，不施以運動鍛煉，何以談人生積淀？何以談人格氣蘊？何以談素質(zhì)教育？何以談美育中國？時代的接力棒交到我們手中，我們當具備蓬勃昂樣的生命張力和剛健奮發(fā)的精神，無畏冷氣，勇做時代弄潮兒。
“道雖彌，不行不至，事雖小，不行不成?！辈获Y于空想，不騖于虛聲，在奔跑中奮力追夢，未雨綢繆。做新時代的逐夢人，行穩(wěn)致遠，激活蘊藏于夢想中的創(chuàng)照偉力，迎來生機勃勃的復(fù)興氣象。
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