教案中應(yīng)包括教學過程的具體安排和教學活動的選擇。教案的編寫需要根據(jù)實際情況和教學反饋及時進行調(diào)整和改進。在編寫教案時,可以借鑒范文的思路和方法,靈活運用到自己的教學實踐中。
一朵小花教案篇一
1、理解故事內(nèi)容,知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗,感受生活中的快樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一個朋友碰一碰》。
3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。
一、音樂拍手游戲?qū)搿?/p>
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快樂你就拍拍手,如果感動快樂你就跺跺腳,如果感到快樂你就拍拍頭”等。
二、結(jié)合幼兒回憶,感受角色情緒的變化。
1、提問:你什么時候感到最快樂?小仙女高興的時候,頭上的云是什么顏色的?
2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?
三、分頁觀察故事圖片,自主排序,并嘗試用自己的語言表述所看所想。
2、給故事圖片排序,用自己的語言試講故事。
四、完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師播放故事,幼兒欣賞。
3、小結(jié):小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友,小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂,如果沒有朋友,我們就會孤單。
五、結(jié)合幼兒的親身體驗,感受生活中的快樂。
1、結(jié)合日常生活的照片,引導幼兒說說參加活動時的心情,感受與朋友在一起的快樂。
2、游戲:找一個朋友碰一碰,抱一抱。
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
一朵小花教案篇二
1.初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。
2.通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3.體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
一、與幼兒談話,引出主題。
1. 師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
2. 師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。
1.師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
2.出示幻燈片二,
3.出示幻燈片三,
師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)
4.出示幻燈片四,
師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開幻燈片
帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的跟述。
師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》
請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。
2.出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。
活動延伸:
師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好???然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
一朵小花教案篇三
1、感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛護。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對比,初步學習有表情的講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感,產(chǎn)生愛護大自然的情感。
1、歌曲〈我愛我的小動物〉。
2、師引導幼兒看圖,變聽故事邊思考問題。
師:小小的蟋蟀看見了,設(shè)疑:它說了什么?
小小的蜜蜂看見了,設(shè)疑:它說了什么?
小小的青蛙看見了,設(shè)疑:它說了什么?(一起學說“小花,小花,我愛你!”)。
哇!一只巨大的腳板正向小花踩過來。問:這是誰的腳,怎么辦呢?大狗熊是怎么說的?
如果你看見了一朵小花,你想怎樣做?你想對她說什么?
這個故事這么好聽,我們一起來表演這個故事好嗎?(請幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊)在表演的過程中,引導幼兒講述對話。
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小,誰能看見它?誰會愛護它?
哦,小小的蜜蜂看見了。
小小的蟋蟀看見了。
小小的青蛙看見了。
他們說:“小花,小花,我愛你!”
哇!一只巨大的腳板正向小花踩來。
“嗡嗡翁!”“啾啾啾!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦?”大狗熊聽見叫聲,停下腳步仔細瞧。
“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒踩著它?!?/p>
大狗熊繞開小花走遠了,小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛它。
一朵小花教案篇四
1、在活動中嘗試對歌曲進行創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、進一步提升對花的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒愛花的情感。
重點:提升經(jīng)驗。
難點:創(chuàng)編歌曲。
一、復習:
1、美麗的春天來了,小燕子也來了,我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飛的?(慢慢的,柔柔的)小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的?(高興的、跳跳的)請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。
二、創(chuàng)編:
1、春天來了,你們從哪里找到了春天?(小草長出來了,小花也開了)是呀,今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。
2、小花園里的小花美不美麗?我們一起來唱唱美麗的小花!
4、小花園的花真多啊,你最喜歡什么花?能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花?
5、請小朋友說說自己喜歡的花。
6、你們本領(lǐng)真大,知道這么多的花,那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里?(能)。
7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。
8、請個別幼兒來創(chuàng)編。(個別幼兒示范,幼兒集體學一遍)。
9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花,讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎?
10、10、老師在旁捕捉幼兒最美的`動作。
11、11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室,把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。
一朵小花教案篇五
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小班早期閱讀《一朵小花》教案,歡迎閱讀與收藏。
故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語言的最佳方法之一。對于小班的幼兒來說,以教師講述故事為重的.學習方法最易接受。
在日常的生活中,當孩子們看到“一朵小花”的時候,會因為花兒漂亮而去摘花,本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事,讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞,漂亮的花要愛護才會更美麗。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會中產(chǎn)生愛護之情,盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。
1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容,初步學習有表情地復述故事中的對話;
2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情,盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。
課件、頭飾、一朵小花
一、逐一閱讀課件,在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容
1、圖一:這是什么地方?有什么?
2、圖二:誰看到了小花?它說了什么?你會像它這樣說嗎?我們也來說一說?
3、圖三:還有誰也看見小花了?它說了什么?
(蟋蟀、青蛙)(小花,小花,我愛你!)
4、圖四:它們一起對小花說了什么?
5、圖五:哇!一只好大的腳正向小花踩來,誰的腳,怎么辦呀?
6、圖六:蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣?
(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。)
7、圖七:大狗熊聽見叫聲,會怎樣做呢?說了些什么?
(“這兒出什么事啦?”大狗熊聽見叫聲,停下腳步仔細瞧:“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒踩著她?!贝蠊沸芾@開小花走遠了。)
8、圖八:小花還在嗎?它怎么樣了呀?
(小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛她。)
二、完整傾聽故事學說故事中的對話。
1、這個故事好聽嗎?(告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”)
2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學說故事中的對話
3、故事表演(活動場地內(nèi)擺放立體花一朵)
個別幼兒扮演角色,教師念旁白
三、豐富情節(jié),進一步體驗動物們對小花的愛護之情
1、還有哪些小動物會看見小花呢?你知道它們會怎么說,它們會怎么做呢?
(請個別幼兒戴頭飾表演)
2、如果你看見了會怎么做呢?怎么說?請你來試試(幼兒討論)
四、活動延伸:
師:給小花找一個最好的家很重要,那么現(xiàn)在,我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧!
一朵小花的介紹:
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小,誰能看見她?誰會愛護她?
哦,小小的蜜蜂看見了。
小小的青蛙也看見了。他們說:“小花,小花,我愛你!”
哇!一只巨大的腳板正向小花踩來。
“嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦?”大狗熊聽見叫聲,停下腳步仔細瞧。
“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒有踩著她?!?/p>
大狗熊繞開小花走遠了,小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛她。
一朵小花教案篇六
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛護。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對比,初步學習有表情地講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感,產(chǎn)生愛護大自然的情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
1、知識經(jīng)驗:歌曲《我愛小動物》。
2、可移動的圖5張;小花一朵。
(一)、出示背景圖及小花移動圖,引出主題。
1、這是什么地方?這是什么?
2、草地上開出了一朵美麗的小花,小花小花這么小,誰能看見它?誰會愛護它?
(二)、出示其他移動圖,老師邊講述故事邊讓幼兒想問題。
1、草地上開出了一朵美麗的小花,哦!小小的蜜蜂看見了,它說了什么?
2、小小的蟋蟀看見了,它說了什么?(小花,小花,我愛你?。?。
3、小小的青蛙看見了,它說了什么?(小花,小花,我愛你?。?。
4、哇!一只巨大的腳板正向小花踩來,誰的腳,怎么辦呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。)。
5、大狗熊聽見叫聲,會怎樣做呢?說了些什么?(“著兒出什么事啦?”大狗熊聽見叫聲,停下腳步仔細瞧:“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒踩著她?!贝蠊沸芾@開小花走遠了。)。
6、小花結(jié)果怎樣?(小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛她。)。
(二)、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事,幼兒跟述。
師生共同給故事取名字。
幼兒帶上頭飾,邊說邊表演故事一遍。
(四)、豐富情節(jié),還有誰會看見小花呢?
1、請你象故事里那樣說:哦!××看見了,說了什么。
2、你看見了會怎樣做?會說什么?怎樣關(guān)心愛護她呢?
3、我們一起去看看,花壇里的花開了沒有,去跟他們說一句話,好嗎?
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
一朵小花教案篇七
2、師引導幼兒看圖,變聽故事邊思考問題。
師:小小的蟋蟀看見了,設(shè)疑:它說了什么?
小小的蜜蜂看見了,設(shè)疑:它說了什么?
小小的青蛙看見了,設(shè)疑:它說了什么?(一起學說“小花,小花,我愛你!”)。
哇!一只巨大的腳板正向小花踩過來。問:這是誰的腳,怎么辦呢?大狗熊是怎么說的?
二、教師完整講述故事。
三、采用提問的方式。鼓勵幼兒豐富故事的情節(jié)。
如果你看見了一朵小花,你想怎樣做?你想對她說什么?
這個故事這么好聽,我們一起來表演這個故事好嗎?(請幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊)在表演的過程中,引導幼兒講述對話。
一朵小花教案篇八
1、初步感知理解的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛護。
2、初步學習有表情的講述。
3、體驗動物們愛護小花的情感,產(chǎn)生愛護大自然的情感。
1、知識經(jīng)驗準備:歌曲《我愛我的小動物》。
1、出示一朵小花,引出主題。
(2)教師引導幼兒看書,邊聽邊思考問題。
2、教師完整的'講述,并等待幼兒跟著講述。
教師和幼兒一起看書,邊講述,啟發(fā)幼兒給取個名字。
3、采用提問的方式,鼓勵幼兒豐富情節(jié)。
(1)田野里的小花還有誰會看見呢?它們會愛護它,關(guān)心它嗎?
(2)如果你看見一朵小花,你想怎么做?你對它說什么呢?你想怎么關(guān)心愛護它呢?
(1)教師布置一朵小花場景,教師:我們小朋友都扮演愛護小花的動物。
(2)音樂起,教師引導幼兒扮演蜜蜂,青蛙等小動物。
一朵小花教案篇九
1、在活動中嘗試對歌曲進行創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、進一步提升對花的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒愛花的情感。
重點:提升經(jīng)驗。
難點:創(chuàng)編歌曲。
一、復習:
1、美麗的春天來了,小燕子也來了,我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飛的?(慢慢的',柔柔的)小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的?(高興的、跳跳的)請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。
二、創(chuàng)編:
1、春天來了,你們從哪里找到了春天?(小草長出來了,小花也開了)是呀,今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。
2、小花園里的小花美不美麗?我們一起來唱唱美麗的小花!
3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》。
4、小花園的花真多啊,你最喜歡什么花?能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花?
5、請小朋友說說自己喜歡的花。
6、你們本領(lǐng)真大,知道這么多的花,那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里?(能)。
7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。
8、請個別幼兒來創(chuàng)編。(個別幼兒示范,幼兒集體學一遍)。
9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花,讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎?
10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。
11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室,把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室。
一朵小花教案篇十
1初步感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛護。
2初步學習有表情的講述故事。
3體驗動物們愛護小花的情感,產(chǎn)生愛護大自然的情感。
1知識經(jīng)驗準備:歌曲《我愛我的小動物》。
1出示一朵小花,引出主題。
(2)教師引導幼兒看書,邊聽故事邊思考問題。
2教師完整的講述故事,并等待幼兒跟著講述故事。
教師和幼兒一起看書,邊講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取個名字。
3采用提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。
(1)田野里的小花還有誰會看見呢?它們會愛護它,關(guān)心它嗎?
(2)如果你看見一朵小花,你想怎么做?你對它說什么呢?你想怎么關(guān)心愛護它呢?
(1)教師布置一朵小花場景,教師:我們小朋友都扮演愛護小花的動物。
(2)音樂起,教師引導幼兒扮演蜜蜂,青蛙等小動物。
一朵小花教案篇十一
1初步感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛護。
2初步學習有表情的講述故事。
3體驗動物們愛護小花的情感,產(chǎn)生愛護大自然的情感。
1知識經(jīng)驗準備:歌曲《我愛我的小動物》。
(2)教師引導幼兒看書,邊聽故事邊思考問題。
2教師完整的講述故事,并等待幼兒跟著講述故事。
教師和幼兒一起看書,邊講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取個名字。
3采用提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。
(1)田野里的小花還有誰會看見呢?它們會愛護它,關(guān)心它嗎?
(2)如果你看見一朵小花,你想怎么做?你對它說什么呢?你想怎么關(guān)心愛護它呢?
(1)教師布置一朵小花場景,教師:我們小朋友都扮演愛護小花的動物。
(2)音樂起,教師引導幼兒扮演蜜蜂,青蛙等小動物。
一朵小花教案篇十二
我沿著山路走進茫茫林海中,眼前是郁郁蔥蔥的山峰,鳥兒在遠處歌唱,風兒輕輕的吹,感覺神清氣爽,寵辱皆忘。在這變化萬千的大山里,我看到了五彩繽紛的豐富色彩。
山野里有一朵無人知曉的野薔薇,在路邊的青草灌木間我發(fā)現(xiàn)了它,碧綠的葉子襯托著潔白的花瓣、嫩黃色的花蕊飄來淡淡清香。突然間,我瘋狂地愛上了這一朵小小的生命,雖然它不如牡丹花那樣富貴,沒有紅玫瑰那樣浪漫,不像菊花那樣典雅,也沒有桃花那樣艷麗。可它卻有一種令人興奮奇異的美,在“停步坐愛幽林黯,綠葉濃于路邊花”的萬綠叢中,那潔白的花朵像珍珠一樣點綴在綠色中。明明知道再經(jīng)過一夜的風雨它將歸入塵土;明明知道這是個無人知曉的地方;明明知道無論花開花落只是一場寂寞,它卻那么認真而又竭盡全力,痛痛快快地綻放,瀟瀟灑灑地飄落。我知道,我就不如它,也許是害怕現(xiàn)實的嚴酷,畏縮得做什么都不敢全身投入,也許是擔心同學們的鄙視,而不顧嘩眾取寵來表現(xiàn)自己。我俯視著各樣的人生,人們本是兩手空空的來到這個世界,不知何時卻界定了富貴貧賤。有的人為名孜孜以求,不惜“為伊消得人憔悴”;有的人為利益奔波勞碌,不惜反目為仇。成功者,洋洋得意,失敗者,垂頭喪氣。
山野里的,本身帶有大自然的清香,只需有我小小的晨露朝陽,奢華無緣于我,默默地在山野中隨風飄過。山野里的,它使我懂得了做人的道理“守得住清貧,耐得住寂寞”,認認真真做事,清清白白做人。即使無人知曉,也要認真去做;我相信,“甘于寂寞的人是不會寂寞的”,就像那山野里的.。
一朵小花教案篇十三
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、能簡單復述故事。
故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
一、與幼兒談話,引出主題。
師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
3、(出示幻燈片三)師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)
4、(出示幻燈片四)師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開幻燈片,帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的跟述。
師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。
五、活動延伸:
師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
在教學過程中我作為主導太多,應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導,不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導,我相信這堂課的效果會更美好。
一朵小花教案篇十四
我是一朵美麗的小花,我生活在空氣非常新鮮的大森林里,我有許多可愛的小伙伴,我非常開心。
可是,有一天,森林里來了幾個調(diào)皮的小朋友。他們粗暴地把一些花的花莖折斷了來做王冠,還毫不留情地把我的一些花瓣揪掉了。我好傷心。
又有一天,森林里來了幾個大人,他們有的砍樹,有的拔花踏草。由于我的家住的很偏僻,所以才躲過了這場災難??墒俏业男值芙忝枚妓懒撕枚?。我非常地傷心。
最近,森林附近建了一家工廠,工廠里排放出的毒氣讓我再也無法茁壯成長了,我更加傷心了。
原來美麗、空氣新鮮的大森林,如今已經(jīng)不成樣子了。我要警告世界上生活的所有人:我們也是大自然中的一景一物,是你們的好朋友,請你們不要再傷害我們了!
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一朵小花教案篇十五
1、初步理解故事,學習故事中的對話。
2、能安靜傾聽教師講述故事,豐富詞匯:陰涼、飄、戴。
3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
《一朵云帽子》的故事圖片
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師:圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。
3、教師簡單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
(1)你想給誰戴帽子?為什么?
(2)小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴?
4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學習對話。
5、分角色表演故事。
(1)誰想做小草?小花?大樹?小鳥?太陽?(分配角色)
(2)鞏固對話練習。它們分別說什么話?
(3)配合表演,老師從旁指導。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
一朵小花教案篇十六
1.理解故事內(nèi)容,知道快樂才會有更多的朋友。
2.回憶親身體驗,感受生活中的快樂。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1.幼兒日常生活的照片。
2.《小仙女頭上的一朵云》語言cd、幼兒學習資源。
3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色情緒的變化。
(1)閱讀幼兒學習資源,教師引導幼兒互相交流故事內(nèi)容。
(2)提問:小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?
小仙女后來變成了什么樣子?
(3)請幼兒為這個故事起名字。
2.完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容和寓意。
(1)教師完整播放故事,幼兒欣賞。
(2)請幼兒分別討論:
如果你是小仙女,被小兔子踩了腳會怎么做?
你喜歡什么時候的小仙女?為什么?
小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?
(3)教師小結(jié):因為小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快樂。;好朋友能讓我們高興,如果沒有朋友,我們就會孤單、悲傷。
3.結(jié)合幼兒的親身體驗,感受生活中的快樂。
(1)提問:你什么時候感到最快樂?
(2)布置照片墻,引導幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情,與同伴一同分享生活的快樂。
4.制作“快樂卡”送給好朋友。
(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?
(2)播放歡快的背景音樂,幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,引導幼兒和同伴握握手、抱一抱,結(jié)束活動。
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
一朵小花教案篇十七
《一朵云》是新世紀(版)課標實驗教材第一冊中的一首詩歌,全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象,詩歌語言優(yōu)美,節(jié)奏很強,適于朗讀、背誦。
1、有感情地朗讀課文,感覺詩歌音韻美,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
2、利用聽讀、拼音等多種途徑,認識生字10個,正確書寫生字6個。
3、初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學習習慣。
識記本課生字、有感情地朗讀課文。
一課時。
(一)說云、初步感受云。
師:小朋友們,你們留心觀察過天空嗎?天空中有些什么?
生:太陽、月亮、星星、白云。
師:你們見到的云是怎么樣的呢?
生:像獅子、怪獸、棉花。
師:你們見到的云都有些什么顏色?
生:白云、烏云、彩云。
師:愿意把你們見到的云畫下來嗎?老師也想和你們一起畫。
(二)畫云,進一步感受云。
1、師生作畫(師版畫)。
2、(投影)展示部分學生作品。
3、能把你的畫講給大家聽嗎?
4、學生講述自己的作品。
(三)讀云,有感情地贊美云。
1、今天,我們要認識一朵非??蓯鄣脑疲ǔ鍪菊n文插圖),她有一個美好的愿望,小朋友你們知道她的愿望是什么嗎?對了,她呀,想到地上來玩,想聽山泉唱歌,想看海上的白帆。小朋友,你們能替她想個辦法嗎?(學生思考片刻紛紛舉手)。
2、這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢?你們讀了課文就知道了。
3、學生自讀課文(教師提示:不認識的字看拼音或問同學,也可根據(jù)上下文猜測)。
4、聽課文朗讀錄音(學生指讀)。
5、學生小聲地跟著錄音讀(指讀)。
6、哪位小朋友會像錄音機里的阿姨那樣讀呢?指名讀,全班評議。
7、男、女生朗讀比賽。
8、全班齊讀。
(四)演云,深入感悟云。
師:現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的.嗎?
生:云請風兒幫忙,變成千萬雨點。
師:雨點落在哪些地方呢?那些地方有哪些變化?
生:落到江河大海,隨著浪花翻卷,落到田野高原,染綠大地群山(多媒體演示此情景)。
1、你們喜歡這朵云嗎?為什么?(學生答)。
2、你們這么喜歡這朵云,能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢?
(1)小組排練。
(2)指名上臺表演讀、全班評議。
(3)全班齊讀、齊演。
(五)小組合作學習生字。
1、現(xiàn)在又到了我們小組合作學習生字的時間了,你們想怎么學呢?(各組派代表說)。
2、各小組按自己喜歡的方式學習生字。
3、反饋學習效果,你剛才學會了什么字?怎么學會的?
4、歸納識字法,識字有哪些辦法呢?(學生:讀拼音、問同學、聽讀、看圖識字)。
5、(出示字卡)誰有辦法幫大家記住這些字?(學生熱烈發(fā)言)。
(六)進行識字游戲。
1、現(xiàn)在我們來做識字游戲。
(1)開火車識字(比比哪列火車開得好)。
(2)小組自主游戲(翻牌、擺字卡,找朋友等)。
2、認識了這些生字,你們現(xiàn)在讀課文一定能讀得更棒(齊讀課文)。
(七)指導書寫:
云、聽、雨、點、萬、田。
一朵小花教案篇十八
1、能安靜傾聽教師講述,豐富詞匯:火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事,感受夏季炎熱的`季節(jié)特征。
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師:圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽磁帶。
3、教師簡單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
一朵小花教案篇十九
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
故事《一朵云帽子》ppt,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
一、與幼兒談話,引出主題。
1.師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
2.師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
3、出示幻燈片,師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)
4、出示幻燈片,師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開幻燈片,帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的跟述。
師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》
請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。
五、結(jié)束活動活動延伸:
師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好?。咳缓蟀涯惝嫼玫脑泼弊咏o你喜歡的小動物戴。
在教學過程中我作為主導太多,應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導,不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導,我相信這堂課的效果會更美好。
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