合理利用教學(xué)資源和現(xiàn)代技術(shù)手段,可以使教案更具創(chuàng)新性和互動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在編寫(xiě)教案時(shí),教師要善于利用多種教育資源和技術(shù)手段,拓寬教學(xué)渠道,提高教學(xué)效果。創(chuàng)新教學(xué)教案范文,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。
小班吃飯教案篇一
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:(1)現(xiàn)在是早晨,所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐還是午點(diǎn)?
幼兒:吃早餐。
幼兒:家里沒(méi)有這么多的小朋友一起吃早餐,幼兒園一起吃早餐的小朋友很多,也很開(kāi)心。
教師:(3)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項(xiàng))。
幼兒:吃飯要慢慢吃,不能說(shuō)話,一說(shuō)話就會(huì)噎著了。
幼兒:如果飯菜很燙就吹一次再吃。
幼兒:吃自己碗里的,不能吃別人碗里的。
幼兒:端飯走路要慢慢走,否則會(huì)摔倒。
(4)師小結(jié)。
2、幼兒觀看情景表演,了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。(教師設(shè)置情景,進(jìn)行示范表演)。
(1)教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能再去摸別的東西。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2——遠(yuǎn)離熱的湯鍋。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時(shí)候不能去碰旁邊的小朋友。
3、觀看教學(xué)圖片,對(duì)圖片中的行為進(jìn)行判斷,進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的安全知識(shí)。
教師:(1)這里有一些小朋友,他們?cè)诔燥?。我們?lái)看看,誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì),為什么?(師幼互動(dòng))。
(2)你知道吃飯的時(shí)候還要注意些什么嗎?什么事會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),是不能做的'?(師幼互動(dòng))。
4、組織幼兒吃早餐,鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識(shí)。
教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了好吃的早餐,比一比看哪一個(gè)小朋友在吃早餐時(shí)最懂得注意安全。
小班吃飯教案篇二
1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專(zhuān)心地一口接一口地吃飯。
2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
木偶兔子、鴨子。
一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論。
提問(wèn):你們看,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小。
兔吃飯時(shí)坐得很端正)。
提問(wèn):誰(shuí)把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)。
二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
吃飯時(shí),坐端正。
右手拿調(diào)羹,
左手扶著碗。
細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,
不剩飯,不挑菜,
自己吃飯真能干。
木偶小兔小鴨:到老師家來(lái)做客(敲門(mén)),老師好。
老師:今天你們來(lái)做客,我準(zhǔn)備了你們愛(ài)吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)。
小兔坐得端正吃得認(rèn)真。
小鴨坐不好,東張西望。
兔、鴨繼續(xù)吃飯。
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。
小鴨不扶碗,把碗弄翻了。
兔、鴨繼續(xù)吃飯。
兔吃得很干凈。
鴨說(shuō):這個(gè)我不愛(ài)吃還用手抓出來(lái)。
小班吃飯教案篇三
1、能安靜地聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、知道吃飯要自己吃,不要大人喂。
迪迦奧特曼和天線寶寶布偶。
講述故事——借助布偶講述故事——討論吃飯要不要大人喂。
過(guò)程:
1、教師有表情的`講述故事。
“故事里有誰(shuí)?”
2、布偶在講述一遍故事。
“每天吃飯的時(shí)候,小奧特曼為什么總要圍飯兜兜?
“天線寶寶笑話小奧特曼,說(shuō)了些什么?天線寶寶為什么要笑話小奧特曼?”
“有一天,媽媽有事出門(mén)了,有沒(méi)有回來(lái)喂小奧特曼?小奧特曼怎么樣了?”
“天線寶寶來(lái)幫忙,喂小奧特曼,飯喂完了嗎?”
天線寶寶問(wèn)小奧特曼手呢?為什么不自己吃飯。天線寶寶怎樣教小奧特曼吃飯的。
“小朋友,你喜歡要媽媽喂的小奧特曼還是喜歡自己吃飯的小奧特曼?”
論:小朋友吃飯要不要大人喂。怎樣才是正確吃飯姿勢(shì)。
小班吃飯教案篇四
1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。
2.理解詞語(yǔ):“細(xì)嚼慢咽”,體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。
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一、故事引入主題
1.師:寶寶們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?
(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事中發(fā)生的事情。)
2.師:故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì)被魚(yú)刺卡住,被骨頭嗆著呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn):
(1)圖上有什么?
(2)小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡住?
(3)誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了?
(4)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)
2.教師講述故事的后半段:小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的`后半段,讓幼兒知道,在吃魚(yú)的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽,不能著急,這樣就不會(huì)被卡住了。)
3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ):細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼,慢慢地咽下去。)
三、了解安全進(jìn)餐的方法。
2.教師吃魚(yú):我們小朋友在吃魚(yú)的時(shí)候不能說(shuō)話,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急。
3.教師:那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?
4.教師:不能邊說(shuō)話邊吃,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急,吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。
四、學(xué)習(xí)兒歌,教師。
師:孩子們,老師把怎么吃魚(yú)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
吃魚(yú)要注意,
安全是第一,
吃魚(yú)不吃飯,
吃飯不吃魚(yú)。
師:寶寶們,今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚(yú)的時(shí)候要注意些什么,以后我們吃魚(yú)就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。
小班吃飯教案篇五
1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專(zhuān)心地一口接一口地吃飯。
木偶兔子、鴨子。
1、觀看情景表演(一)。
提問(wèn):你們看,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小。
兔吃飯時(shí)坐得很端正)。
2、觀看情景表演(二)。
提問(wèn):誰(shuí)把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)。
3、觀看情景表演(三)。
剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
吃飯時(shí),坐端正。
右手拿調(diào)羹,
左手扶著碗。
細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,
不剩飯,不挑菜,
自己吃飯真能干。
情境表演(一):
木偶小兔小鴨:到老師家來(lái)做客(敲門(mén)),老師好。
老師:今天你們來(lái)做客,我準(zhǔn)備了你們愛(ài)吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)。
小兔坐得端正吃得認(rèn)真。
小鴨坐不好,東張西望。
情境表演(二):
兔、鴨繼續(xù)吃飯。
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。
小鴨不扶碗,把碗弄翻了。
情境表演(三):
兔、鴨繼續(xù)吃飯。
兔吃得很干凈。
鴨說(shuō):這個(gè)我不愛(ài)吃還用手抓出來(lái)。
小班吃飯教案篇六
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
大貓、小兔、小勺若干、動(dòng)物頭像若干。
1、談話:大貓和小兔。
逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問(wèn)好。
看看、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)的大?
貓咪為什么長(zhǎng)的大呢?小兔為什么長(zhǎng)的小呢?
寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。
2、操作活動(dòng):喂動(dòng)物寶寶吃飯。
有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯,可是他們的肚子好餓哦,怎么辦呢?
請(qǐng)個(gè)別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的'動(dòng)作。
鼓勵(lì)寶寶用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
小班吃飯教案篇七
1、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2、樂(lè)于在幼兒園就餐,保持良好的進(jìn)餐情緒。
學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。
幼兒知道進(jìn)餐時(shí)保持良好的.進(jìn)餐情緒。
1、營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
2、每人一套餐具,旺仔小饅頭一包。
1、教師完整講述故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。
(1)你喜歡小雞嗎?如果你是小貓你會(huì)請(qǐng)小雞到你家做客嗎?為什么?
(2)小雞吃飯時(shí)有哪些地方做得不好?應(yīng)該怎樣做?
“吃飯時(shí)沒(méi)有洗手,用手抓魚(yú)排,沒(méi)有坐端正,吃飯時(shí)大喊大叫,不吃的東西扔地上,把飯弄灑了。
1、教師講解吃飯的方法和要求。
要求幼兒吃飯是坐端正,右手拿勺子,左手扶著碗,不挑食不剩飯,細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽。
3、好吃的旺仔小饅頭。
幼兒洗手練習(xí)正確使用碗勺,教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)。
點(diǎn)評(píng)幼兒練習(xí)情況,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。
小班吃飯教案篇八
1.通過(guò)游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。
2.積極參與教學(xué),體驗(yàn)同伴游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
吹泡泡用具、場(chǎng)地。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做小動(dòng)物模仿操。
2.教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在教學(xué)過(guò)程中注意安全。
二、展開(kāi)。
1.幼兒自由用身體模仿泡泡:大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……。
(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動(dòng)作表現(xiàn))。
2.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
指導(dǎo)語(yǔ):吹泡泡好玩嗎?今天咱們就和小伙伴手拉手,用身體做一個(gè)大泡泡,來(lái)玩一次不一樣的吹泡泡游戲!
學(xué)說(shuō)兒歌:吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
3.講解游戲規(guī)則。
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;
念到泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;
念到泡泡破了,幼兒向后跳。
4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲,注意按指令做動(dòng)作,并避免相互碰撞。
三、結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松教學(xué):伸展手臂,放松腿部肌肉等,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、教學(xué)積極的幼兒,鼓勵(lì)稍差幼兒,教學(xué)結(jié)束。
小班吃飯教案篇九
活動(dòng)一:吃飯(兒歌)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。
2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。
活動(dòng)難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問(wèn)候。
幼兒觀看情景表演一:
這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃。”小貓東張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二:
這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。教師提問(wèn):“打翻了?為什么?”“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說(shuō):“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽。”
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞?!奥?tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么?”師生共同邊朗誦邊表演。
活動(dòng)二:給瓶娃娃喂食活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)正方形。
2、學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干活動(dòng)過(guò)程:
1、瓶娃娃導(dǎo)入:“今天我們班來(lái)了許多愛(ài)的`瓶娃娃,它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟?!”引?dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)。
2、給娃娃準(zhǔn)備餅干:“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識(shí)方形)。
3、給瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我們一起來(lái)個(gè)給它們吃餅干吧!先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤(pán)子里去,好嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤(pán)子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。
活動(dòng)三:數(shù)學(xué)游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
小班吃飯教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
餐具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問(wèn)題。
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié):貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來(lái)喂,這樣是不對(duì)的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的.時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長(zhǎng)得壯,長(zhǎng)得好!
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
小班吃飯教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教學(xué)過(guò)程:
1、觀察圖片,講述內(nèi)容:
——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”
教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:
——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟?”
(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)。
(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
3、幼兒仿編:
——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”
請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。
幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附:兒歌(不挑食)。
給米飯,吃。
給青菜,吃。
給雞蛋,給魚(yú),
都吃,都吃。
為了長(zhǎng)好身體,
小熊一點(diǎn)兒不挑食。
小班吃飯教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解食用小顆粒事物的注意事項(xiàng),能細(xì)嚼慢咽。
2.知道吃東西時(shí)不嬉戲打鬧。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小猴手偶一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)第7―9頁(yè);多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小猴手偶,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師邊操作手偶邊說(shuō):我是饞嘴猴,剛從醫(yī)院出來(lái),你們知道我為什么進(jìn)醫(yī)院了嗎?
2、閱讀幼兒用書(shū)第7―9頁(yè),或分段播放多媒體,教學(xué)資源《饞嘴猴》。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項(xiàng)。
提問(wèn):饞嘴猴吃花生時(shí),發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)他說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?
饞嘴猴吃果凍時(shí),又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?
饞嘴猴吃紅棗時(shí),發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對(duì)它說(shuō)了什么?應(yīng)該怎么吃?
以小猴口吻進(jìn)行總結(jié):吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時(shí)一定要告訴爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)他們打開(kāi)果凍,注意不能吸食,要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要專(zhuān)心,不說(shuō)笑,不打鬧。
3、學(xué)說(shuō)兒歌《嚼嚼碎》,鞏固幼兒正確進(jìn)食的方法。
(1)以小猴口吻說(shuō)兒歌,讓幼兒學(xué)說(shuō)一遍。
(2)教師結(jié)合手勢(shì)和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。
小班吃飯教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀。
2.幼兒能夠堅(jiān)持好好吃飯,遵循進(jìn)餐流程。
3.幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:vcd進(jìn)餐禮儀碟片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身。
師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》,共同感受一下進(jìn)餐時(shí)的氛圍。
二、導(dǎo)入。
幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學(xué)禮儀》(進(jìn)餐)中的禮儀小劇場(chǎng)視頻,了解進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該做什么及進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)。
提問(wèn):(1)碟片里都講了什么事情啊?都有哪些小動(dòng)物呢?
(2)誰(shuí)做得好?為什么?
(3)那進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?
師總結(jié):禮儀小劇場(chǎng)里都講了森林大會(huì)上舉辦的進(jìn)餐比賽,參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓,還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好,因?yàn)樗剑埱斑€洗手,飯后還漱口,吃飯的時(shí)候把飯吃干凈,還不浪費(fèi)糧食。進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該先洗手在吃飯,吃飯時(shí)不挑食,不說(shuō)話,不剩飯粒不剩菜,左手扶碗,右手拿勺。
三、師示范并深入講解進(jìn)餐流程。
(1)師幼一塊兒做《餐前洗手語(yǔ)》,強(qiáng)化幼兒對(duì)餐前洗手的`熟悉度。
(2)師仔細(xì)講述進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng),并教會(huì)幼兒小兒歌。
兒歌內(nèi)容為:吃飯時(shí)注意不說(shuō)話,不挑食,不剩飯粒不剩菜,左手扶碗,右手拿勺。
(3)結(jié)合本班情況,師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。
四、拓展延伸。
小朋友們已經(jīng)學(xué)了餐前洗手語(yǔ)和進(jìn)餐注意事項(xiàng)小兒歌,那就讓我們每天堅(jiān)持做,看哪個(gè)寶寶最優(yōu)秀,能成為“進(jìn)餐文明小使者”吧。
小班課程生活化活動(dòng)設(shè)計(jì)。
——《進(jìn)餐流程》課時(shí)二。
活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)習(xí)憫農(nóng)詩(shī),幼兒知道糧食的來(lái)之不易。
2.幼兒能夠珍惜糧食,堅(jiān)持做到不浪費(fèi)。
3.幼兒能夠?qū)r(nóng)民伯伯的辛勤耕種充滿(mǎn)感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒禮儀用書(shū)憫農(nóng)詩(shī)小黑板版書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:一、熱身。
幼兒快快樂(lè)樂(lè)地做禮儀操,高高興興地融入到學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。
二、導(dǎo)入。
幼兒在師的引導(dǎo)下,看著小黑板上的版書(shū),一起來(lái)朗誦憫農(nóng)詩(shī)。師結(jié)合幼兒禮儀用書(shū)上憫農(nóng)詩(shī)的圖畫(huà),向幼兒解釋詩(shī)歌內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒講述圖片內(nèi)容,感受農(nóng)民伯伯的辛苦勞作。
三、師教幼兒餐前感恩詞。
農(nóng)民伯伯那么辛苦地為我們種糧食,我們應(yīng)該怎樣感謝他呢?亞娟老師想了一個(gè)小兒歌,兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。
感恩天地,陽(yáng)光雨露;。
感恩國(guó)家,恩惠護(hù)幼;。
感恩老師,諄諄教誨;。
感恩父母,養(yǎng)育深恩;。
感恩大眾,辛勤付出。
四、拓展延伸。
今天小朋友們都學(xué)會(huì)了憫農(nóng)詩(shī),知道農(nóng)民伯伯非常辛苦。我們呀,啥時(shí)候有空了,也和農(nóng)民伯伯一起勞作,感受一下其中的辛苦!回來(lái)之后,你們要告訴亞娟老師其中的感受噢!
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