通過(guò)天文學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解我們自身在宇宙中的位置，增加對(duì)宇宙的敬畏之心。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重事實(shí)的客觀描述。如果你還不知道該如何寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)，以下范文或許能給你一些啟示。
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇一
每個(gè)人都有好多位不說(shuō)話的教師，而他并不是不說(shuō)話，是要讓你自己找出問(wèn)題后，自己到他的國(guó)際中找出答案，而這位從不說(shuō)話的教師，就是天天陪同咱們的“書(shū)”。
我喜愛(ài)看小說(shuō)，徜徉在悲歡離合的故事里，我的喜怒哀樂(lè)跟著飄動(dòng)，心情得到最大的紓解，我喜愛(ài)這樣的放松。
可是世上的書(shū)有那么多種，可以協(xié)助咱們?cè)黾痈嗟某ＷR(shí)。咱們常常會(huì)有不知道字的形音義，所以這時(shí)就會(huì)開(kāi)端翻字典，找尋自己所問(wèn)他的答案，找尋的過(guò)程中，字典也無(wú)形中讓我知道了一些字詞、字音和字形，他也總是教會(huì)了我許許多多的常識(shí)。
從我要開(kāi)端寫(xiě)字詞時(shí)，我就知道字典對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很重要，他不僅僅教會(huì)了我形音義，更讓我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。
常常我不會(huì)寫(xiě)字時(shí)，都會(huì)去查字典，盡管看到這位教師那么的.厚，但為了我的功課，我也必須將他拿出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)這位常識(shí)豐富的字典教師。
在世上除了字典，其實(shí)還有很多位書(shū)本教師，在等著咱們?nèi)?wèn)他們問(wèn)題，為了求常識(shí)，咱們都會(huì)堅(jiān)決果斷的找出恰當(dāng)?shù)臅?shū)本教師，而且尋找答案，獲取常識(shí)。
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇二
有一位老師，他不會(huì)說(shuō)話，但卻很有學(xué)問(wèn)，這樣的老師處處處可見(jiàn)，你可以去圖書(shū)館暫時(shí)請(qǐng)他回家任教，也可以去書(shū)店花錢(qián)買(mǎi)回家。
這些不說(shuō)話的老師什么都懂，各有專長(zhǎng)。不僅會(huì)教你數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，每個(gè)學(xué)科都難不倒它，就連媽媽們的烹飪和縫紉也難不倒它。
這種老師卻很容易受傷，一不小心碰到墨水的話，就被毀容了，因?yàn)樗羌堊鞯?，我們得更加的小心，免得傷害到它?/p>
這個(gè)老師上課的方式很簡(jiǎn)單，只需要“打開(kāi)”這個(gè)動(dòng)作，它就會(huì)滔滔不絕的給你所有的知識(shí)了。
你馬上能一目了然，千萬(wàn)不要想歪了哦！話說(shuō)回來(lái)，你知道這種老師是誰(shuí)呢？它可不是有殘疾的啞巴的老師，正確答案就是“書(shū)”。
我們要好好呵護(hù)老師，尤其不能踩，因?yàn)閭髡f(shuō)中，亂踩書(shū)會(huì)笨喔！小朋友們?cè)谶x擇老師的過(guò)程，也需要大人的協(xié)助，別一不小心選到不適合的，或是有問(wèn)題的老師，就慘兮兮了。
比如說(shuō)《國(guó)王游戲》那種血腥的書(shū)籍，看了只會(huì)污染心靈，要慎選老師哦！看書(shū)可以讓人增廣見(jiàn)聞，所以多看“好”的書(shū)，跟對(duì)了好的老師，你就無(wú)往不利了。
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇三
同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)嗎？還是讓我來(lái)說(shuō)吧：它就是我的小字典。它的外衣就是“新華字典”這四個(gè)字。
我們一家人坐在一起討論：爸爸說(shuō)：“誰(shuí)能把字典的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐說(shuō)：“字典可以幫我們查不認(rèn)識(shí)的字?！薄斑€可以告訴我們組詞?！薄翱梢詭臀覀兌米值囊馑??！薄斑€可以在我們的頭腦里增添一些小知識(shí)，”
我說(shuō)：“字典的好處很多，有一樣最可貴：它把無(wú)限的知識(shí)奉獻(xiàn)給人類。不像爸爸媽媽那樣被問(wèn)了二三個(gè)問(wèn)題就不耐煩，有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣。字典卻不一樣，它只管把知識(shí)送給人類。有些不知好歹的'人還把字典往地上扔，甚至還踩?？墒亲值浜敛簧鷼狻２还苣銌?wèn)它多少個(gè)問(wèn)題，它從來(lái)都百問(wèn)不厭，它從來(lái)都不炫耀自己。只是默默地奉獻(xiàn)知識(shí)，真是讓人敬佩?。 ?/p>
所以我說(shuō)，我們要像字典那樣做個(gè)有用的人，做出無(wú)私的貢獻(xiàn)；要做個(gè)有耐心的人，不能做個(gè)只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，這就是做人的道理。
父親說(shuō)：“對(duì)！這就是我對(duì)你們的希望！
我們談到深夜才散，父親的話卻深深地印在我的心上。
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇四
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，新學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)發(fā)下來(lái)了。語(yǔ)文書(shū)的封面寫(xiě)了大大的`“語(yǔ)文”二字，“語(yǔ)文”的下面是一位和藹可親的，面露微笑的女老師，還有三位學(xué)生與她一起欣賞面前五彩繽紛的花兒，這位老師多么像我們的朱老師啊！我不由得愛(ài)上了這本語(yǔ)文書(shū)。
翻開(kāi)封面，里面印有“學(xué)?！薄ⅰ鞍嗉?jí)”、“姓名”等欄目，后面都有一條橫線，我工工整整地填好了?，F(xiàn)在學(xué)期結(jié)束了，上面字的顏色也淡了。“學(xué)?！钡纳厦嬗幸粋€(gè)“紅印子”，那是朱老師給我蓋的章，圖案是一個(gè)大拇指外加一個(gè)“你真棒”。翻開(kāi)第一課，上面印的字還散發(fā)出陣陣墨香。課文還是那么有吸引力，吸引著我去讀，去看?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！边@句話多么富有哲理。是呀，培養(yǎng)一棵樹(shù)需要十年，那培養(yǎng)人才呢？培養(yǎng)人才需要更多年，多么不容易??！我想到了朱老師，她是那么孜孜不倦。晚上，為我們批改作業(yè)到夜深人靜，白天還要為我們上課，多么辛苦呀！繼續(xù)往后翻，讓我們來(lái)讀一讀《去打開(kāi)大自然綠色的課本》，“去打開(kāi)大自然綠色的課本，去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣?！边@句話多么優(yōu)美呀！
這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我也學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多人物，如：美麗善良的嫦娥；偉大作家高爾基；堅(jiān)強(qiáng)的恩科西；編寫(xiě)《國(guó)榷》的談遷……這些人物都值得我學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，我愛(ài)上了語(yǔ)文書(shū)。語(yǔ)文書(shū)中有很多知識(shí)，散發(fā)出迷人的芬香。
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇五
懵懂無(wú)知的我被書(shū)籍領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋。
一二年級(jí)時(shí)，我們開(kāi)始背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》。每天清晨，透過(guò)明亮的玻璃窗，能看到我們手捧書(shū)本，神采奕奕的坐姿，能聽(tīng)到透徹云霄、響徹天際的讀書(shū)聲“人之初，性本善……”“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”“晴對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)……”這些讀書(shū)的場(chǎng)景歷歷在目，這些書(shū)無(wú)形當(dāng)中也啟蒙了我的心智。
三四年級(jí)時(shí)，《世界神話故事》《安徒生童話》《一千零一夜》《格林童話》等那些童話故事讓我們插上了想象的翅膀，盡情暢游于想象的國(guó)度，漸漸地我的作文水平也有了提升。
五六年級(jí)，我們更多接觸到了中國(guó)古典書(shū)籍?！段饔斡洝贰度龂?guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》充實(shí)著我們的生活，《小古文》《論語(yǔ)》豐富著我們的語(yǔ)言環(huán)境。讓我最印象深刻的是品讀《三國(guó)演義》。那時(shí)候，我和同學(xué)們每天都看幾章故事，大家“沉迷”于那個(gè)水深火熱、群雄爭(zhēng)霸的時(shí)代，沉迷于跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)之中。課下，我們會(huì)不約而同地討論人物關(guān)系，積累有趣的歇后語(yǔ)，暢游于書(shū)的海洋。
未來(lái)的路很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的路也很長(zhǎng)，書(shū)籍雖然是，但會(huì)一直指引我們前行一直指引我們前行。
在這里，我更要感謝親愛(ài)的'尹老師，帶我們走進(jìn)書(shū)的世界。
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇六
家里的書(shū)多到書(shū)櫥都放不下了，只由于咱們一家人都愛(ài)買(mǎi)書(shū)。爸爸訂閱的周刊，看了就放置在紙箱里，我猜等到爸爸想再看一次的那天，它們現(xiàn)已老到快成仙了，還有財(cái)經(jīng)或一些佛教的書(shū)，雖然他什么教都不信，但喜歡研究的他，偶而喜歡看一下，宗教教人為善的道理，確實(shí)值得多讀多看，靠著這些雜志和講道理的書(shū)，不說(shuō)話的教師讓爸爸天天都能抵抗外來(lái)的強(qiáng)壯壓力。
媽媽總是買(mǎi)蒔花或是做料理的書(shū)，但有時(shí)家里還沒(méi)看完又買(mǎi)，讓家中多了許多流浪教師，偶而媽媽也跟爸爸相同都會(huì)看財(cái)經(jīng)的書(shū)，大概是希望咱們家的錢(qián)能越來(lái)越多，出資的方向要正確吧！媽媽的“不說(shuō)話的教師”都想搶著要幫她上課，只可惜她每天不知道繁忙些什么，永久都沒(méi)有時(shí)刻好好坐下來(lái)上課。這些不幸的教師又不會(huì)說(shuō)話，只能等大掃除時(shí)，才會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)，得到頃刻的教育時(shí)刻，說(shuō)起來(lái)，這些教師真是命運(yùn)崎嶇呢！
我從小就懼怕逝世，就買(mǎi)了許多關(guān)講解生命起落的書(shū)，對(duì)逝世有不同的解釋，深夜也在看，這些不說(shuō)話的教師，供給了不同的考慮方法，讓我不再懼怕逝世。
一直都喜歡的飛機(jī)雜志和軍事書(shū)籍，更是我的寶貴教師，我不像父母它們這么不愛(ài)發(fā)問(wèn)，我貪婪的吸收著教師給我的常識(shí)，看完一本，又想買(mǎi)另一本，儼然變成軍事專家了。
一切的書(shū)就像是教師相同，雖然要自己讀，可是他教了許多東西，想學(xué)也學(xué)不到的問(wèn)他，就懂了。
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇七
家里的書(shū)多到書(shū)柜都放不下了，只因?yàn)槲覀円患胰硕紣?ài)買(mǎi)書(shū)。爸爸訂閱的周刊，看了就擱置在紙箱里，我猜等到爸爸想再看一次的那天，它們已經(jīng)老到快成仙了，還有財(cái)經(jīng)或一些佛教的書(shū)，雖然他什么教都不信，但喜歡研究的他，偶而喜歡看一下，宗教教人為善的道理，的確值得多讀多看，靠著這些雜志和講道理的書(shū)，不說(shuō)話的老師讓爸爸天天都能抵抗外來(lái)的強(qiáng)大壓力。
媽媽總是買(mǎi)種花或是做料理的書(shū)，但有時(shí)家里還沒(méi)看完又買(mǎi)，讓家中多了許多流浪教師，偶而媽媽也跟爸爸一樣都會(huì)看財(cái)經(jīng)的書(shū)，大概是希望我們家的錢(qián)能越來(lái)越多，投資的方向要正確吧！媽媽的`“不說(shuō)話的老師”都想搶著要幫她上課，只可惜她每天不知道忙碌些什么，永遠(yuǎn)都沒(méi)有時(shí)間好好坐下來(lái)上課。這些可憐的老師又不會(huì)說(shuō)話，只能等大掃除時(shí)，才會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)，得到片刻的教學(xué)時(shí)間，說(shuō)起來(lái)，這些老師真是命運(yùn)坎坷呢！
我從小就害怕死亡，就買(mǎi)了許多關(guān)講解生命起落的書(shū)，對(duì)死亡有不同的解釋，半夜也在看，這些不說(shuō)話的老師，提供了不同的思考方式，讓我不再害怕死亡。
一直都喜愛(ài)的飛機(jī)雜志和軍事書(shū)籍，更是我的寶貴老師，我不像爸爸媽媽它們這么不愛(ài)發(fā)問(wèn)，我貪婪的吸收著老師給我的知識(shí)，看完一本，又想買(mǎi)另一本，儼然變成軍事專家了。
所有的書(shū)就像是老師一樣，雖然要自己讀，但是他教了很多東西，想學(xué)也學(xué)不到的問(wèn)他，就懂了。
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇八
我有一只可愛(ài)的小兔子，它全身雪白雪白的，把身子卷起來(lái)的樣子就像一個(gè)小絨球。它眼睛鮮紅鮮紅的，炯炯有神，宛如兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石，一對(duì)耳朵細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，十分惹人喜愛(ài)。
它是我的知心朋友，每當(dāng)我很累很寂寞時(shí)，它總是神不知鬼不覺(jué)地跑到我身邊安撫我，只要摸摸它細(xì)膩的絨毛，一切不快樂(lè)的事情全都會(huì)煙消云散了。我還總是把學(xué)校發(fā)生的事情講給它聽(tīng)，它也總是認(rèn)認(rèn)真認(rèn)真地聽(tīng)我講，我相信它一定聽(tīng)得懂。
它也是我的玩伴，我一有空就會(huì)把它帶到一片碧綠如絲絨般的草地上，它吃草時(shí)的樣子真是可愛(ài)，鼻子下面那張小巧玲瓏的三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)的，不時(shí)還發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，就像小型樂(lè)隊(duì)在敲打樂(lè)器。
我還經(jīng)常和它賽跑，我們?cè)诓莸厣献杂神Y騁，跑累了就會(huì)躺在綠油油的草地上，望著碧藍(lán)如洗的天空飄著朵朵白云，真是享受啊！
我喜愛(ài)我的小白兔，它是我不說(shuō)話的好朋友！
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇九
很快地，母親節(jié)到了，若不是有這么一篇作文，“母親節(jié)”想必已經(jīng)被我淡然而過(guò)，多年來(lái)，母愛(ài)一直默默伴在我身邊，讓我覺(jué)得理所當(dāng)然，成為了習(xí)慣，忙著感謝那些萍水相逢的人，卻忘了感謝最最辛苦的母親。
可能不善言辭吧，也從未有過(guò)什么才情，我只好學(xué)人家買(mǎi)了朵康乃馨給母親，說(shuō)起來(lái)也是慚愧，長(zhǎng)這么大我還是第一次送給母親花，也繁生出諸多感觸。
這天，我瞞著母親走進(jìn)花店，看著琳瑯的植物，一時(shí)間竟認(rèn)不得康乃馨是哪一種，無(wú)頭蒼蠅似的在花間亂轉(zhuǎn)，不得已，只好求助店員，店員十分熱心，引我到康乃馨前，它們擺在下面的架子上，紅的，粉的，開(kāi)得正盛，看上去很安靜，似乎一點(diǎn)也不愿引人注目，就像母愛(ài)，話不多卻使我的人生春暖花開(kāi)。
指尖輕輕拂過(guò)每朵花瓣，涼涼的，嬌嬌的，我細(xì)細(xì)打量著，揀了朵淡粉的'花，結(jié)賬時(shí)，店員還好心送了張賀卡，本是店員想寫(xiě)好再給我的，被我婉拒：“賀卡我自己寫(xiě)就行，謝謝。”雖然這么對(duì)店員說(shuō)著，心中卻很迷茫，不知有什么可寫(xiě)，或者說(shuō)，我并不知從何寫(xiě)起。
緊緊地握著這朵嬌滴的花，手有些輕顫，不知是緊張還是激動(dòng)，執(zhí)筆的手也輕微有些顫，左手扶著額，不知在賀卡上如何落筆，苦惱地?fù)狭藫项^，最終在紙上留下這么一行：“謝謝，母親節(jié)快樂(lè)?！?/p>
沒(méi)有華麗，沒(méi)有疏狂，筆跡淡淡的，像不經(jīng)意寫(xiě)上去的，人生不易，生活不易，有太多太多想說(shuō)卻不能及時(shí)表達(dá)，最后只能十分丟臉地用“謝謝”來(lái)蒙混。
謝謝母親在我灰心的時(shí)候給我鼓勵(lì)；
在我犯錯(cuò)的時(shí)候給我教導(dǎo)；
在我窘迫的時(shí)候選擇信任我；
在我成功時(shí)，陪我微笑……。
遞過(guò)花時(shí)，沒(méi)敢有對(duì)視，不知是否是錯(cuò)覺(jué)，母親的手也是微顫的，心頭好似打著鼓，鼓聲沉悶、有力，怎么也平靜不下來(lái)。
喜歡作家丁立梅的一句話：有一種愛(ài)，叫血緣。母愛(ài)更是在血緣上，再鍍上了一層無(wú)私無(wú)言的情感，正是有了母愛(ài)，才讓每一個(gè)日子都看見(jiàn)了歡喜。
母親節(jié)，快樂(lè)。我們不說(shuō)話，因?yàn)樾睦锒贾懒吮舜说囊饬x。
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誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇十
到目前為止，我的求學(xué)生涯遇到了不少的老師，這些老師們中，當(dāng)然教學(xué)風(fēng)格迥異，素質(zhì)也良莠不齊。但只有一個(gè)老師的行為舉止超然，擁有屬于自己的特質(zhì)，無(wú)可取代，甚至他不曾開(kāi)口說(shuō)話過(guò)，標(biāo)準(zhǔn)的異于“常人”。
他很特別，他姓“書(shū)”但卻有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的名字，而又像西方人一樣，名在前姓在后，有時(shí)更連姓氏都消失的萬(wàn)影無(wú)蹤。他的化身跟名字一樣不勝枚舉，可以說(shuō)是百變的超人。
我特別喜歡他的幾個(gè)化身，忽而奇幻、瞬間科幻、突然冒險(xiǎn)、現(xiàn)身校園、幻化為優(yōu)美文字，令人眩目。每個(gè)轉(zhuǎn)換之間，不同的面相充滿絢麗，且總是能讓人眼睛為之一亮。加上文字的相輔之后，更見(jiàn)充實(shí)。偶而返樸歸真，平鋪直敘的平淡清雅，卻也讓人百般喜愛(ài)。我從他的變換莫測(cè)之間，貪婪的發(fā)問(wèn)，迫切的尋求，于是學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)。
最特別的一點(diǎn)，就是他不說(shuō)話，奉“沉默是金”為他的座右銘。只靠著那寫(xiě)實(shí)的文字，一字一字緩而真摯的告訴我知識(shí)和很多人生處世道理。他是個(gè)不說(shuō)話的老師，自古以來(lái)，他沒(méi)說(shuō)過(guò)話，但卻教育了全世界的人！
書(shū)，值得尊敬的老師，謝謝你了！
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇十一
“叮鈴鈴”，上課了。班主任王老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，沒(méi)有師生問(wèn)好，卻對(duì)著同學(xué)們左顧右盼，全班同學(xué)都不知道王老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥，我也不解地看著老師。這時(shí)，王老師把目光鎖定在我的身上，神秘地說(shuō)：“請(qǐng)我到教室外面去?！蔽乙苫蟮卣酒饋?lái)，剛走出教室門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，門(mén)關(guān)上了。
我想趴在窗戶上探個(gè)明白，可是，王老師卻揮揮手，讓我藏起來(lái)。我的心里蹦出一個(gè)個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，“在背后批評(píng)我？”不可能，王老師絕對(duì)不會(huì)這樣做的，要批評(píng)也應(yīng)該光明正大地批評(píng)?！半y不成在表?yè)P(yáng)我？”不可能，表?yè)P(yáng)更應(yīng)該當(dāng)著我的面表?yè)P(yáng)，干嗎背后搞小動(dòng)作。我在教室外面絞盡腦汁也想不出他們究竟在教室里面玩什么花樣。
一會(huì)兒功夫，教室的門(mén)打開(kāi)了，王老師請(qǐng)我進(jìn)去，我一進(jìn)去，同學(xué)們的目光“唰”地一下集中到我身上，我被看得莫名其妙又有些不好意思。同學(xué)們凝視了一會(huì)兒，開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。這時(shí)，我才知道老師為什么要把我“請(qǐng)”出教室了，原來(lái)我離開(kāi)教室后，王老師在提問(wèn)同學(xué)：“今天陳譽(yù)亞穿了什么樣的衣服？”結(jié)果，同學(xué)們居然都回答不上來(lái)。王老師真是用心良苦，她用這種游戲的方法提醒我們要仔細(xì)觀察周?chē)娜撕褪隆?/p>
王老師真是一位聰明而耐心的好老師，我好喜歡她！
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇十二
我的家鄉(xiāng)是平陰是世界玫瑰之城，之所以說(shuō)玫瑰城因?yàn)檫@里是中國(guó)傳統(tǒng)玫瑰的代表。
平陰風(fēng)景優(yōu)美典雅，這里有玫瑰湖濕地、翠屏山、玫瑰園等等。玫瑰湖濕地的原生態(tài)濕地特征明顯、動(dòng)植物多樣，是個(gè)游玩的好景點(diǎn)。
這里的玫瑰園，是建有全國(guó)唯一的玫瑰花專業(yè)科研機(jī)構(gòu)，發(fā)展歷史悠久。平陰玫瑰花大瓣厚色艷，香味濃郁，出油率高，品質(zhì)優(yōu)質(zhì)而馳名中外。特產(chǎn)玫瑰醬，玫瑰餡。
山東烤地瓜源于濟(jì)南，濟(jì)南烤地瓜源于平陰。平陰安城是個(gè)地瓜帝國(guó)。有一首民謠至今流傳著：“家有二畝地啊，種上大地瓜，一家人吃穿全靠它，伙計(jì)們使把勁呀，一起往家拉呀拉地瓜”這句民謠鮮明的反應(yīng)出平陰安城是地瓜之國(guó)。
平陰的阿膠更是好。吃點(diǎn)阿膠，開(kāi)發(fā)智力，吃點(diǎn)阿膠，天天向上吃點(diǎn)阿膠，健康成長(zhǎng)。
玫城公園一樣好。器械先進(jìn)，游戲好玩，進(jìn)去了就不想出來(lái)了。歡迎到玫城公園游玩。
平陰不僅山好，水好，人更好。聊天問(wèn)好，助人為樂(lè)，家常便飯。說(shuō)哪哪好，哪哪都好。
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誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇十三
我家的小兔子叫玲瓏，它可愛(ài)而機(jī)靈，睡覺(jué)的時(shí)候像卷起來(lái)的小圓盤(pán)，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵像兩把小扇子，還有兩顆紅寶石一樣的眼睛，加上一個(gè)三角形的小嘴，這就是我的好朋友可愛(ài)機(jī)靈的小玲瓏。
它吃東西的`時(shí)候也好可愛(ài)呀！“吧砸吧砸”的，差不多15秒就把一根胡蘿卜吃完了，看它津津有味地吃著，我也流口水了。但是它就是不愛(ài)洗澡，我捏著鼻子把它放進(jìn)澡盆里，它“撲通撲通”在盆里亂跳，害的我濺了滿身的水，變成落湯雞了，這時(shí)候我有點(diǎn)討厭它了，趁我擦臉的時(shí)候它逃出了澡盆，身上的水還沒(méi)有擦干，踩的滿地是腳印，我被它氣的火冒三丈，趕快就追它。
“快、快點(diǎn)給我站住，”它怎么也不聽(tīng)我的話，我生氣的坐在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)，一會(huì)兒它就屁顛屁顛跟了過(guò)來(lái)，坐在那兒跟個(gè)木偶似的，身子緊貼的我，見(jiàn)我不理它，它就用頭觸一觸我，鉆到我的懷里了，我對(duì)它笑了一下，它好像特別高興到處亂奔亂跳，一會(huì)兒抓抓這個(gè)一會(huì)兒抓抓那個(gè)，好像在說(shuō)：以后不惹我生氣了似的。
它雖然不會(huì)說(shuō)話，但是它很了解我的，它是我的好朋友。
不過(guò)我還是決定讓媽媽把它放回到大自然，因?yàn)槲腋杏X(jué)動(dòng)物不應(yīng)該呆在籠子里，他應(yīng)該自由自在的生活，“再見(jiàn)了玲瓏，我相信這不是結(jié)束?！?/p>
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇十四
秋天不說(shuō)話，只是留給我一段長(zhǎng)長(zhǎng)的思索！
又是一個(gè)落葉紛飛的季節(jié)，漫天飛舞的落葉，或黃或紅，飄飄搖搖，像一只只彩蝶翩然而至。這雖然是金秋十月的絕美風(fēng)景，可絲毫撩撥不起我的詩(shī)意。在這個(gè)落葉飄零的季節(jié)，我迎來(lái)了我的第十三個(gè)生日。
就是這落葉，勾起了我心頭涼涼的傷感。夏天里，我那原本幸福的家里卻發(fā)生了天大的動(dòng)蕩。原以為買(mǎi)了房子，家就富裕了，平安了。沒(méi)想到，一個(gè)電話，房子就在幾天內(nèi)賣(mài)掉了，20萬(wàn)就到了幺姑手里。緊接著，傳來(lái)一個(gè)噩耗，20萬(wàn)元在一夜之間被幺姑輸?shù)簟Ｕ溢酃靡~，人家死活不再見(jiàn)面了，后來(lái)干脆換手機(jī)號(hào)碼了。我們家一夜之間什么也沒(méi)了，原本幸福富足的'家庭一下子從山頂?shù)缴罟?。爸爸媽媽被迫重新踏上了打工路，去了千里萬(wàn)里之外的地方。秋天里，臨近我生日，爸爸打來(lái)電話：“蕊啊，你的生日我不能回來(lái)陪你過(guò)了！”“為什么？讓我一個(gè)人過(guò)生日”我含著淚水委屈地啜泣。爸爸在電話的另一頭無(wú)奈地嘆息：“唉！沒(méi)辦法，你幺姑一直躲著，不肯還錢(qián)，我得掙錢(qián)，營(yíng)造我們的新家?！边@個(gè)秋天，我們失去了從前的安樂(lè)窩；這個(gè)秋天，我被鬼使神差般淪為了留守娃；這個(gè)秋天，也迎來(lái)了一個(gè)孤寂的生日。
我恨秋天，帶給我一段遺憾，一腔失望。原本活潑陽(yáng)光的女孩，第一次學(xué)會(huì)了多愁善感，第一次學(xué)會(huì)了沉默寡言。想到以后漫長(zhǎng)的留守日子，想到父母還得艱難地打拼多少年，我不禁潸然淚下。我的心在茫茫地期待，期待著秋去春來(lái)，會(huì)奇跡般地傳來(lái)令我振奮的消息，所有的陰霾都通通散去，一切都復(fù)歸于往昔的寧?kù)o和美好！
落日熔金，夕陽(yáng)漸墜。距這個(gè)傷心秋天的時(shí)間又少了一日。
夕陽(yáng)抽去了它的最后一抹余光，大地只留下一片沉寂和淡灰色。空曠的四周變得黯淡而寧?kù)o，只有簌簌落葉的聲音里，偶爾摻雜著幾聲?shū)B(niǎo)兒的啁啾。
一片落葉，輕輕地飄落樹(shù)梢，化為黃碟，在空中劃下一道絢麗弧線。我在想，我是否也是一片落葉，無(wú)奈、凄惶而又憂傷地飄飛自己的心緒。
誰(shuí)不說(shuō)俺老師好篇十五
我的書(shū)包里有一個(gè)色彩艷麗的鉛筆袋。這是我在新東方領(lǐng)的一個(gè)禮物。
我的鉛筆帶是長(zhǎng)方形的，粉色鉛筆袋的表面上有一個(gè)圖案精美的獅子座女士，她的身旁還有一只小獅子，她還照護(hù)著兩層我的文具。我把文具在鉛筆袋里放得井井有條，她把這些井井有條的文具照護(hù)得很好，就這樣她就成了文具們形影不離的母親、守衛(wèi)。
鉛筆袋是我不說(shuō)話的好朋友。對(duì)我的幫助可大呢！當(dāng)我要寫(xiě)字的時(shí)候，母親就送中性筆或者摩易擦去上學(xué)。當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，母親就會(huì)送膠帶或者摩易擦橡皮去上學(xué)。當(dāng)我要畫(huà)好圖的時(shí)候，母親就送鉛筆和尺子去上學(xué)。就這樣，每當(dāng)我需要東西的時(shí)候，母親就會(huì)送文具去上學(xué)。
有一次，下課了，我出去玩了。我的鉛筆袋無(wú)意地掉了下去，我并沒(méi)有察覺(jué)，過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)人踩在了我的鉛筆袋上。等到上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的鉛筆袋掉在了地上，而且上面還有一個(gè)腳印，我連忙把鉛筆袋撿了起來(lái)，并拍了拍上面的土。我看見(jiàn)她仿佛在哭泣地說(shuō)：“好疼?！蔽倚奶鄣乜粗?，并把她抱在了懷里，我說(shuō)：“我不會(huì)再讓你弄臟了?！?/p>
我的鉛筆袋呀，我不會(huì)再讓你受傷了，讓你永遠(yuǎn)的陪伴著我。
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