議論文是一種重要的文體類型，它既要有邏輯嚴密的論證，又要有獨特的觀點和立場?？偨Y(jié)的寫作要注意語言的準確性和簡潔性，避免冗長贅述?？偨Y(jié)范文中的亮點和經(jīng)驗可以為你的總結(jié)寫作帶來新的思路。
老師啊老師為題目篇一
段一：
作為一名教師，我每天都在授課和處理學生的問題上忙碌著。在這個過程中，我不僅能夠體驗到教師的辛苦和壓力，也能夠感受到教育事業(yè)的快樂和成就感。通過和學生們的互動，我不僅收獲了知識和技能的傳遞，還深刻地認識到教育的真諦。下面我將分享一些我在教學中得到的心得體會。
段二：
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的興趣是我工作中最重要的任務(wù)之一。當學生對所學內(nèi)容感興趣時，他們會更加專注于學習并積極參與。因此，我會通過使用生動有趣的教學課件和故事來吸引學生，幫助他們建立起對學習的熱情。當我看到學生們主動提問和積極參與課堂活動時，我感到非常鼓舞和滿足。
段三：
其次，建立良好的師生關(guān)系對學生的學習成功也起著關(guān)鍵作用。作為一名教師，我相信教育是與學生建立聯(lián)系的過程。只有通過與學生進行良好的溝通和理解，我們才能知道他們的利益、需求和問題，并能夠更好地幫助他們解決困難。我努力傾聽學生的想法，并為他們提供額外的支持和指導(dǎo)。通過與學生建立起信任和尊重的關(guān)系，我看到了他們的進步和成長。
段四：
此外，不同學生有不同的學習方式和學習能力。作為一名優(yōu)秀的教師，我要根據(jù)學生的個性和需求，靈活調(diào)整我的教學方法和策略。一些學生可能需要更多的視覺輔助教具，而另一些學生可能通過實踐和動手操作更容易理解和掌握知識。因此，了解學生的不同學習方式，并使用多樣化的教學方法，是提高教學效果的關(guān)鍵。
段五：
最后，我意識到作為一名教師，我也是一個永久的學習者。教學并不僅僅是向?qū)W生傳授知識，而是與學生共同成長的過程。每天我都在不斷學習新的教學理念和方法，并努力改進自己的教學技能。同時，我還與同事們進行經(jīng)驗分享和交流，不斷探索和學習如何更好地教育學生。通過不斷學習，我可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
總結(jié)：
在教學工作中，我深深地體會到培養(yǎng)學生的興趣、建立師生關(guān)系、適應(yīng)不同學習方式和持續(xù)學習的重要性。這些心得體會讓我成為一名更好的教師，并為我在教育事業(yè)中的發(fā)展提供了指導(dǎo)。盡管教學工作中會遇到挑戰(zhàn)和壓力，但當我看到學生在我的指導(dǎo)下進步和取得成就時，我感到無比欣慰和滿足。
老師啊老師為題目篇二
在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好。
積累知識更重要塑造人格更重要。
辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利。
知足常樂不知足常樂。
中學生打工利大于弊中學生打工弊大于利。
中學生廣泛社交利大于弊中學生廣泛社交弊大于利。
干一行，愛一行愛一行，干一行。
讀大學，長進最大的應(yīng)該是知識讀大學，長進最大的應(yīng)該是人格。
發(fā)展旅游業(yè)利多于弊發(fā)展旅游業(yè)弊多于利。
法律無情法律有情。
機遇是成功的關(guān)鍵機遇不是成功的關(guān)鍵。
紀律會促進個性的發(fā)展紀律會限制個性的發(fā)展。
理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主。
流動人口的增加有利于城市的發(fā)展流動人口的增加不利于城市的發(fā)展。
留學生歸國是個人問題，不是社會問題留學生歸國是社會問題，不是個人問題。
人類和平共處是一個可能實現(xiàn)的理想人類和平共處是一個不可能實現(xiàn)的理想。
實行學分制利大于弊實行學分制弊大于利。
網(wǎng)戀能成為婚姻的`有效途徑網(wǎng)戀不能成為婚姻的有效途徑。
網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不影響人際關(guān)系。
文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平。
效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等。
哭比笑難笑比哭難。
選美活動利大于弊選美活動弊大于利。
一所學校的社會地位如何關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)一所學校的社會地位如何關(guān)鍵在學生。
應(yīng)當鼓勵“新新人類”作家應(yīng)當批判“新新人類”作家。
時勢造英雄英雄造時勢。
愚公應(yīng)該移山愚公應(yīng)該搬家。
在人生的道路上，機遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要。
治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要。
小錯會造成大錯小錯不會造成大錯。
勞心者比勞力者對社會更有貢獻勞力者比勞心者對社會更有貢獻。
新聞價值比新聞道德重要新聞道德比新聞價值重要。
強權(quán)勝于公理公理勝于強權(quán)。
重獎學生利大于弊重獎學生弊大于利。
代溝的主要責任在父母代溝的主要責任在子女。
中學生談戀愛利大于弊中學生談戀愛弊大于利。
青年成才的關(guān)鍵是外部機遇。
環(huán)境保護應(yīng)該以人為本環(huán)境保護應(yīng)該以自然為本。
老師啊老師為題目篇三
“樂樂”，不是小朋友的名字，是我們學校一位老師的網(wǎng)名。在我心目中“樂樂”大氣、美麗，我不知道從哪方面開始下筆描匯。
她比我調(diào)來這個學校早。初見她時，是在學校的廁所里。那天我是來學校報到，校長說：“你看咱學校多大，我領(lǐng)你先熟悉熟悉！”于是我和老校長一起，一邊聊天一邊踱步，參觀了校園東面的幾個小院、中心花園、老師的菜園、樓后的坑塘。要離開前，我去了一趟廁所。在那里，我遇到了“樂樂”老師，她看上去20來歲，中等個子，身材苗條，打扮時尚，一頭黑發(fā)瀑布一樣瀉在肩上，蘋果似的圓臉，白白嫩嫩，彎彎的柳眉，眼睛不大不小，明眸皓齒，薄薄的雙唇涂了淡淡的口紅，嘴角微微上翹，一臉真誠的笑容。我對她第一印象就是“美”！在那個尷尬的地方，我忘了當時我倆都聊了哪些話題，只記得一句“剛才看見您和校長一起轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我們都猜您是來檢查工作的？”呵呵，剛來就被同志們高看，心中不禁小小竊喜！20年了，這句話至今記憶猶新。
融入這個環(huán)境后，我發(fā)現(xiàn)“樂樂”的最大愛好就是讀書。工作之余，只要有一點點空閑時間，她就拿出從縣城圖書館里借來的書，埋頭品讀。別人的休閑時間，都是聽聽歌，講講笑話，討論討論化妝，品評品評穿衣。。。。。?！叭齻€女人一臺戲”，下課時候辦公室里還真是一個熱鬧的地方?？墒撬齾s能靜下心來，一聲不吭，當聽到別人嘻嘻哈哈、開懷大笑的時候，她抬頭環(huán)顧一下四周，一臉茫然地很快又把頭低了下去。她讀書的時候神態(tài)專注，我覺得她和書太般配了，太協(xié)調(diào)了，簡直就是我心目中的維納斯。每每看到“樂樂”專心致志讀書的樣子，我就感慨：“讀書的女人最美”！總結(jié)出這句話的人，他（她）一定也很了不起！
“樂樂”是個氣質(zhì)非凡的女子。她走路的姿態(tài)很標準，好像受過專門訓(xùn)練一樣。腰桿挺直，昂首挺胸，雙臂擺動協(xié)調(diào)均勻，目不斜視；儀態(tài)大方，步態(tài)輕盈，典雅優(yōu)美。三年前，我們跟著電腦視頻，一起學習廣場舞，她胳膊一舞，單腿獨立，腰一扭，臀一擺，輕步曼舞，嬌姿雍容，歡暢淋漓，動作嫻熟優(yōu)雅。我們一群女老師中就她學的最快，模仿也很到位。后來，我們干脆就直接跟她學習，聰明伶俐的她給我們帶來了健康和歡樂，令人心曠神怡。我非常欣賞她的聰慧、靈敏。
你別看“樂樂”溫柔美麗，做起事來可是不折不扣，雷厲風行。做人坦坦蕩蕩，做事規(guī)規(guī)矩矩。性格剛烈，不亢不卑，通情達理，敢說敢為。她不喜歡八卦，不拉東扯西；瞧不起那些趾高氣昂、狂妄無恥的人，看不上那些添油加醋、搬弄是非的'主；有一次，幾個男同胞嬉戲說：“你們女同志沒有一把力氣，走個路扭扭捏捏，氣喘吁吁”。她聽后不屑地瞅瞅幾個滿身贅肉的啤酒肚男同志，說：“打賭吧？如果我能一口氣跑出20里路，你們要出200元佩服費。如果不想出錢，就選出一個人挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。”結(jié)果沒有人愿意挑戰(zhàn)，那就賭錢吧，一言為定！“樂樂”在前面跑，他們開車在后面跟，以汽車上面顯示的里程為準?！皹窐贰庇⒆顺C健，邁步騰飛。五公里的時候，他們看到“樂樂”滿頭大汗，說：“好了，算你贏了?！睒窐肥忠粩[，掉頭就跑。又一個5公里，“樂樂”勝了。這件事令幾個男人口服心服，女同志面前再不敢隨意大吹大擂?！皹窐贰笔聵I(yè)心強，對待工作，負責認真，尊重領(lǐng)導(dǎo)，禮貌待人。幾年來，不曾因事因病請過假，沒有早退遲到現(xiàn)象。記得有一次，她家里線路出了問題引起了火災(zāi)，家具和電器都燒壞了，損失嚴重，一家三口遭遇了很大的驚嚇。就這樣，“樂樂”為了不耽誤學生一節(jié)課，硬是不愿意請假，每次都是抽空回家料理事宜。她，就是這樣一個人，從不叫苦叫累，埋三怨四，挑肥揀瘦，計較報酬。心中裝著學生，心系教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔。
“樂樂”對待學生堪稱“親昵”。她是正規(guī)師范院校畢業(yè)生，是學校少先大隊輔導(dǎo)員，還是學校優(yōu)秀骨干教師，歷年擔任中高年級班主任。多年來，和學生接觸，她很少提名道姓的叫學生，我經(jīng)常聽見她這樣稱呼：瑩瑩、冰冰、小磊、小明。。。。。。從來沒有見她大聲訓(xùn)斥哪個學生，采用的教育教學方式多是賞識法，鼓勵式。她讀書多，知識面廣，學生對她即崇拜，又親近，班級氛圍極好。班長負責，學生守紀，學習興趣濃厚，讀書習慣良好；個個孩子聽話、懂事；學校無論舉行什么活動，同學們都會興致高漲的踴躍參加，早早的圓滿完成學校交給的各項工作任務(wù)。她帶的班級，無論啥事情，只要一號召，效率準是又快又好！這就是“親其師，信其道”的效果?。?/p>
“樂樂”的課講得很好。她深知“課堂十分鐘，課下十年功”的意義。課前，她總是挖掘很多課程資源，為學生提供既現(xiàn)實又有趣、既有意義又富有挑戰(zhàn)性的學習知識。記得有一次，我聽了她一節(jié)六年級的語文課《桂林山水甲天下》。上課了，只見她微笑著拿出一張20元的人民幣，指著背面的畫面問：“誰知道這上面畫的是哪里？”她用這種疑問形式創(chuàng)設(shè)的情景，非常引人入勝，孩子們馬上燃起了求知的欲望。孩子們很快地被她牽引著思緒，走進了美麗的桂林。她一會兒無言沉默，用眼睛和孩子們交流；一會兒妙語珠璣，把孩子們逗的愉悅興奮。她動情的朗讀，啟發(fā)性的提問，使同學們摩拳擦掌，小手舉的像雨后春筍。整節(jié)課，有猜想、有疑問、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……師生情感的交流，為雙邊活動注入了活力。她的微笑那么有親和力，話語多么像涓涓細流，使我也情不自禁地被帶進了山谷，漂蕩到了江面，如入仙境，如見神仙。聽她的課簡直就是一種美的享受??！
“樂樂”的教學成績非常優(yōu)異。她寓教于樂，教法靈活，關(guān)愛學生，尊重家長；善于運用家校配合的良好方法，讓家長更好地監(jiān)督孩子，孩子更好地養(yǎng)成自覺學習的習慣。記得有一次，學校召開家長會，她不是宣布哪個孩子考了100分，哪個學生只考了50分，而是在班里給家長上了一堂生動的教育課。打比方，舉例子，深入淺出的勸導(dǎo)：家長才是孩子的第一任老師，孩子將來就是家長的影子。重點給家長講解“教育改變家庭，學習改變命運”的含義。家長不僅要關(guān)心孩子的衣食住行，還要關(guān)注孩子的心理健康和成長成人。。。。。。等等。聽了她曉之以理、動之以情的肺腑之言，家長們受益匪淺，好多人感動得熱淚盈眶，有的還后悔萬分，見人就說：“多虧了樂樂老師的啟發(fā)教育，以前真不知道怎樣正確地管理小孩。以后，一定要配合老師，認真培養(yǎng)自己的孩子?！倍嗄陙恚痰陌嗉?，學生的學科成績在每期中心校舉行的競賽活動中，連年名列前茅。學生們自信，家長們心喜。
“樂樂”是我們學校綜合素質(zhì)很高的老師。無論何時何地見到她，臉上總是掛滿溫暖的笑容，語言總是那么甜美動聽。你甚至會懷疑她沒心沒肺，不知愁滋味，快樂與她好像永遠同在、形影不離。正如她的個性簽名：“做一縷陽光，給身邊的人溫暖、快樂、幸福!”
我敬佩“樂樂”，欣賞“樂樂”！
20xx、x、x。
老師啊老師為題目篇四
3、《我們的鋪路者》。
4、《歲月將您帶走》。
5、《我愛您，老師！》。
6、《讓我也來為您做件事》。
7、《你的話，我記著》。
8、《我們很聽話》。
9、《老師，您不老》。
10、《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干》。
11、《燭光贊》。
12、《愿鮮花為您開放》。
13、《我想為你送上一個宇宙》。
14、《是您給了我一片天》。
15、《綠葉對根的情意》。
16、《老師、我不想說你無私》（這個寓意比較深厚）。
17《老師、您是天上的那顆太陽》。
老師啊老師為題目篇五
3.什么水永遠用不完答案：淚水。
4.大象的左耳朵像什么?答案：右耳朵。
5.書店里買不到什么書答案：遺書。
6.什么帽不能戴答案：螺帽。
7.一個學生住在學校里，為什么上學還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學校不是他上學的學校。
8.為什么警察對闖紅燈的汽車司機視而不見?答案：汽車司機沒開車。
9.兩對父子去買帽子，為什么只買了三頂?答案：三代人。
11.張大媽整天說個不停，可有一個月她說話最少，那是哪個月?答案：二月份。
13.當今社會，個體戶大都靠什么吃飯?答案：嘴。
14.冰變成水最快的方法是什么?答案：去掉兩點水。
15.小劉是個很普通的人，為什么竟然能一連十幾個小時不眨眼?答案：睡覺。
17.豬的全身都是寶，用處很大，豬對人類還有什么用處?答案：還可以用來罵人。
19.早晨醒來，每個人都會去做的第一件事是什么?答案：睜眼。
老師啊老師為題目篇六
作為一名教師，我時常被問及“當老師的最大收獲是什么？”這個問題。經(jīng)過多年的教學探索與實踐，我逐漸明白教育并不僅僅是知識的傳遞，更是人格塑造與社會責任的繼任者。在教育的道路上，我領(lǐng)悟到了如下道理。
第二段：孩子的成長與自信。
首先，孩子的成長是老師最大的收獲之一。每當看到學生從迷茫逐漸找到方向、從無力變得堅定，我都感到無比欣慰。我常常向?qū)W生灌輸“自信”的重要性，通過個別輔導(dǎo)和鼓勵來培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。當看到學生們做到了，我會從內(nèi)心為他們高興，因為我知道這不僅是他們的成功，也是我的成功。
第三段：教學與改變。
其次，教學的過程中我被教育的力量所感染，我自己也在與學生的互動中不斷成長。每一次上課都是一次“給”與“得”的過程。我從學生們身上學到了如何包容、如何與不同性格的人相處、如何傳遞知識以及如何激發(fā)他們的學習熱情。這種交流與碰撞讓我不斷反思、改進和提升自己的教學方法，從而更好地推動教育的發(fā)展。
第四段：教育的責任與擔當。
同時，作為一名教師，我擁有著巨大的社會責任感。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)未來社會的棟梁之材。每當看到自己的學生取得優(yōu)異的成績、成為社會的中流砥柱，我會覺得能為社會做出一份貢獻，這是無盡的快樂與自豪。同時，我也明白教育需要更加關(guān)注學生的全面發(fā)展，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，引導(dǎo)他們健康成長，成為對社會有用的人。
第五段：教育的持續(xù)力量。
最后，教育的力量是永恒的。教育不僅僅影響學生的一生，更影響整個社會的未來。我們所做的每一點努力都像投入一顆小石子，會產(chǎn)生無限的漣漪，通過學生的影響傳遞給更多的人。當我們看到自己培養(yǎng)的學生也成為出色的老師、醫(yī)生、工程師等等，用他們的成就改變世界，我們也會心生喜悅與驕傲。這種長久的教育影響力讓我們相信，作為教師，我們的努力和付出是物有所值的。
結(jié)尾：
綜上所述，作為一名教師，我深受教育的魅力所感染。孩子的成長、與學生的互動、社會責任、持續(xù)的教育影響力，這些都是我作為一名老師最大的收獲。盡管教育道路上充滿挑戰(zhàn)和困惑，但正是這些使我們成為更好的人和教育者。我相信，只要堅持以愛心和耐心對待教育事業(yè)，我們將會在滋潤孩子心靈的過程中感受到更多的快樂與成就。
老師啊老師為題目篇七
這道練習目的是讓學生從整體與部分的結(jié)合上把握課文。
一共選取七個典型事例。前五個事例寫蔡老師愛學生，學生愛老師的真摯感情。后兩個事例，寫“我”對蔡老師的依戀。后兩個事例是在前五個事例的基礎(chǔ)上寫的，是愛戴、依戀蔡老師感情的步步加深。
綜合起來：作者通過回憶七件小事，抒發(fā)了對蔡老師的愛戴、依戀、思念之情，感情步步加深，使文章有巨大的感染力。
二本文的感情波瀾不是蕩漾在字面上，而是蘊含在平實的文字里，好像一股涓涓細流，綿長深遠。閱讀下邊幾個句子，回答問題。
這道練習目的是幫助學生領(lǐng)會本文充滿情趣和極其委婉的語言。
1.僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
(加點的詞語表達了什么樣的意思?)。
“僅僅”限定“有一次”，說明是僅有一次?！昂孟瘛保馑际遣贿^做做樣子，不是真打。“落”的速度慢，手里有控制，與“抽”“揮”大不一樣?！坝迸c“落”相當，說明不是真打?！扒谩?，又是在“邊上”，也說明不是真打，用詞極有分寸。全句表現(xiàn)了蔡老師愛學生，師生關(guān)系親密、融洽。
2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
(“狡猾”在這里是什么意思?)。
文中的“狡猾”，是調(diào)皮、機靈的意思。它形象地表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴。
3.我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!
(全篇都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，有什么好處?)。
一般的情況下，文章的人稱應(yīng)前后一致。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。用第二人稱，直接抒情，更加親切。
三聯(lián)系上下文，比較下列各組的兩個句子在語意、感情色彩、表達效果等方面有什么不同。哪個好?說出點道理來。
引導(dǎo)學生領(lǐng)會本文樸實、生動、準確的語言。
1.(1)她對我的接近文學和愛好文學，有著多么有益的.影響!
(2)她對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響![jb)〗。
第一句的詞序是“接近”在先，“愛好”在后，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律，先接近，有了了解，才產(chǎn)生愛好。第二句違反了事物發(fā)展規(guī)律。
2.(1)我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?
(2)我們怎么會不喜歡她，并且不愿意和她親近呢?
第一句連用了兩個“怎么會不”，加強了語氣，抒發(fā)了學生熱愛自己老師的感情。第二句“并且”以下易發(fā)生歧義，表達效果不如第一句。
3.(1)連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
(2)急于模仿她握鉛筆的姿勢。
第一句把賓語“她握鉛筆的姿勢”提到動詞“模仿”前邊，突出學生們急于模仿老師范圍之廣，強調(diào)老師對學生的影響和學生對老師的愛及樂于接近。第二句則只表達了模仿執(zhí)筆姿勢，沒有第一句的表達效果好。
4.(1)在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
(2)他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
第一句從孩子的眼光談?wù)摾蠋熃o“我”的幫助，熱情贊美自己的老師，真實地反映了作者當時的心情。第二句直接用“多么慈愛”“多么公平”“多么偉大”來頌揚蔡老師當時的作法，使人感到空泛，不親切。
5.(1)我很想再見到我的蔡老師。
(2)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
第二句感情深沉含蓄，第一句感情平直，聯(lián)系課文前后的語氣和感情，第二句表達效果更好。
四介紹你的一位老師，要有生動事例，寫二三百字。
略。
老師啊老師為題目篇八
作為一名教育者，我時刻思考著如何更好地教育孩子，幫助他們成長。經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，我深刻認識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)但又無比有意義的事業(yè)。在這個過程中，我不僅從學生身上獲得了成長，也付出了許多努力，最終獲得了滿滿的收獲。以下是我從教育工作中的幾個重要體會。
第一段：教育是一次雙向成長的旅程。
在與學生共同成長的過程中，我深深地認知到，教育不僅幫助學生成長，也會讓我自己不斷進步。每一次的教育實踐都是一次寶貴的機會，通過從學生的角度去思考、學習，我變得更加理解他們的需求和思維方式。與此同時，學生們給予了我新的思考和認知，讓我重新審視并完善自己的教學方法和理念。這種互動與反饋，使我在教育過程中不斷發(fā)展和提升。
第二段：付出是教育工作中的常態(tài)。
教育并非輕松工作，付出是其中不可或缺的要素。作為一名教師，不僅需要把大量的時間和心思投入到備課和上課中，還需要關(guān)心學生，耐心對待每一個學生的問題和困惑。我常常會為學生的進步而欣喜，但也難免會感到失落和挫折。然而，正是通過付出，我才能夠真正幫助學生解決問題，激發(fā)他們的潛力，讓每一個學生都能得到學習和成長的機會。
第三段：以學生的進步為收獲。
看到學生在學業(yè)和人生中的成長是我最大的收獲之一。當一個學生在我的課堂上取得好成績、克服困難、實現(xiàn)自己的目標時，我會感到無比的滿足和驕傲?？吹綄W生們逐漸成為自信、獨立思考的人，我深深明白自己的工作正是為了這一切。他們的成功是我最大的鼓勵和動力，也讓我更加堅定自身的教育理念。
第四段：與同事合作為收獲增添色彩。
除了與學生共同成長，我還從與同事合作中獲得了許多寶貴的收獲。每個人都有自己獨特的教學方式和經(jīng)驗，通過交流和互相啟發(fā)，我不僅獲得了新的教學方法和創(chuàng)意，也結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育者。與同事們一起分享成果、共同探討問題，讓我對教育事業(yè)充滿信心和熱愛。因為有他們的支持和幫助，我才能更好地成就自己，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：堅信教育的力量和意義。
通過這些年的教育工作與體會，我更加堅信教育的力量和意義。教育不僅是給予學生知識，更是引導(dǎo)他們成為具有創(chuàng)造力和批判性思維的人。教育讓每個人都有了追求知識和實現(xiàn)自己夢想的機會，為社會發(fā)展和進步做出了巨大的貢獻。作為一名教師，我將一如既往地熱愛這份事業(yè)，并努力探索更優(yōu)質(zhì)的教育方式，讓更多的學生收獲成長與希望。
總之，教育工作是一場充滿挑戰(zhàn)、付出與收獲并存的旅程。我從中不斷成長，通過付出獲得滿滿的收獲，既有學生的進步與成長，也有與同事的合作和互相啟發(fā)。我堅信教育的力量和意義，將一直熱愛并投入于這個偉大而又有意義的事業(yè)中。
老師啊老師為題目篇九
1.豬為什么沒完沒了地吃?答案：他想成為一只肉豬.
2.什么字大家看了都說沒用?答案：沒用.
3.什么東西沒有價值但大家又很喜歡?答案：無價之寶.
4.爸爸什么時象個孩子?答案：在爺爺面前.
6.沙漠中最常見的東西是什么?答案：沙子.
7.永遠也寫不好的字是什么字?答案：“壞”字。
8.什么樹永遠不會枯死?答案：畫上的樹.
9.什么河里從來沒有水?答案：棋盤上的楚河.
10.吃飯的時候最掃興的是什么?答案：沒做飯。
11.從天上飛機里跳出來，最怕遇見什么?答案：忘帶降落傘。
12.漁夫最怕什么?答案：沒人吃魚。
13.什么東西越有越可憐?答案：窮.
14.什么東西越吃越感到餓?答案：消化藥.
15.什么鬼整天騰云駕霧?答案：煙鬼.
16.世界上最長的單詞是什么?答案：微笑因為兩個字母s里隔了一里.
17.為什么一群狼當中必定有一只羊?答案：就群字里有羊.
18.什么酒不能喝?答案：碘酒.
19.一個人沒有前輩，為什么他有后輩?答案：人當然有后背.
20.什么地方有時候有水,有時候沒水答案：水籠頭里.
老師啊老師為題目篇十
1.有個人被恐龍一口咬住，又在嘴里嚼了好幾下，為什么沒有受傷?答案：因為塞到恐龍的牙縫里了.
2.有一樣?xùn)|西，它每個月都會來一次，只是薄薄的一張紙就令你心煩意亂，這到底是什么東西呢?答案：每個月的測試.
3.外國人的長，中國人的短，公公沒有，和尚用不著。答案：名字.
4.拿著雞蛋丟石頭，但雞蛋卻沒破，為什么答案：拿著雞蛋,丟的是石頭.當然雞蛋不破啦.
5.小小的一根棍，把他拿出來，放到嘴里面，越啄越紅，越啄越短。是什么?答案：吸煙.
6.人體上有一個器官由兩片肉構(gòu)成，肉上長有毛，如果用手指不停的挖兩片肉中間，那就會流出水來，如果用硬東西用力一戳那它就會流血。答案：眼睛.
7.問你龜兔第三次賽跑，兔子一沒有驕傲，二沒有睡覺非常努力的奔跑，終點也不在水里，可是還是輸了為什么?答案：烏龜是只忍者神龜.
8.有一群耗子，中間有只貓，問還有幾只耗子?答案：一只也沒有.
10.小明一家人在客廳里，明明聽到有人喊：“救命啊，失火了，為什么他們一家人動也不動???答案：因為他們在看電視.
老師啊老師為題目篇十一
我慢慢地在宿舍樓下踱著，音樂教室里飄來那熟悉的歌聲，聲音渾厚結(jié)實，帶著陽剛之氣。我是來向齊宏老師告別的，感激這四年來的培育之恩，感激他那顆摯愛之心。
我欲上樓，又不忍。這一別不知何日才能再相見，一想到再也聽不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂教室練琴，心里總覺得空蕩蕩的。
齊老師的童年并不快樂，殘酷的現(xiàn)實催他進取，促他奮進。好強的他放棄了進修的機會，戀戀不舍地邁出了大學校門，踏人社會，來到我們這群中學生中。他是否也曾有過“待到采花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的感嘆，是否也曾有過“苦恨年年壓金錢，為倉促作嫁衣裳”的報怨，我不得而知，但他確實以一顆摯愛的心對待學生，毫無保留地向他們傳授知識。齊老師愛他的學生，他絞盡腦汁，想出各種辦法使學生們領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵。他利用各種電教設(shè)備，為學生們勾勒出一幅幅美麗的音樂畫卷。我們邀游，暢想，去揭示音樂的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學生，記得第一次上課時他就正言道：。你們可以在我的課上睡覺，但不許說話，打斷我講課。我把你們當大人，尊重你們，希望你們也尊重我?！辈恢獮槭裁醋源艘院笳n上的“小聲嘀咕”少了，大家注意力更集中了。
齊老師關(guān)愛他的學生們，他似乎能體察到每個人的內(nèi)心世界。當我被告之在樂隊中擔任中提琴時，心中充滿了不平。憑我的能力至少也應(yīng)當個二提琴，為什么讓我任中提？我一氣之下沖進辦公室，想和齊老師評評理，誰知還沒等我開口，他卻好像早已明白了我的來意。他語重心長地列出我拉中提有哪些優(yōu)勢以及學校的'人員緊等問題。更重要的，他使我明白了人在社會上不可能總是鋒芒畢露，應(yīng)從整體著眼顧全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報怨，而是去實干。我克服了識譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰(zhàn)勝了自我，克服了心理上的障礙。
想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景；想起從匯文中學冒雨回校，齊老師把我們?nèi)M出租車，自己在大雨中受凍的情景；想起在音樂教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師，學生們無以報答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛的心了。
“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)你？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”這是齊老師，也是所有兢兢業(yè)業(yè)在教師戰(zhàn)線上耕耘的人們的寫照。
老師啊老師為題目篇十二
在我的小學生涯中，遇到過許許多多的老師：有幽默的，有嚴厲的，有和藹可親的……其中，我最難忘的是我四年級的語文老師—王老師。她在我心目中是非常盡職的。
記得有，上課鈴響起來了。第一節(jié)課是語文課，可過了大約十分鐘后，王老師卻遲遲還沒來。正當我們感到疑惑時，王老師邁著沉重的步伐緩緩地走進教室里來，在講臺上站定。她疲憊地說：“同學們，不好意思，我來遲了。下面開始上課。”說完，她便講起課來。她的聲音不像往常那么洪亮，似乎很嘶啞，偶爾還有幾聲咳嗽。她講得斷斷續(xù)續(xù)，有時總是瞇著眼睛，連站都站不穩(wěn)，整個人昏沉沉的，似乎下一秒便會暈倒在地。王老師的臉色蒼白，看起來一點精神也沒有。同學們都很納悶：“王老師真是怎么啦？生病了嗎？”一個個問號浮現(xiàn)在我們的腦海里。
終于挨到下課了，王老師走出教室回到自己的辦公室里休息。我和同學們覺得很好奇，便躲在王老師的辦公室門口。這時，我們看見一位老師對王老師說：“你先回家休息吧！”王老師堅決地說：“不行！我要是不在，誰給同學們上課呀？我不能耽誤了同學們的學習?！蹦莻€老師又說：“可你現(xiàn)在還發(fā)著高燒呢！”聽到這里，我們頓時明白了：王老師課堂上發(fā)生的狀況都是因為她生病了，可她不但沒有請假休息，反而堅持為我們上課。王老師多么盡職??！
這就是我心目中的老師，我為自己有這樣的一個老師而感到自豪。
我們每個人都有一個心中的好老師，他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由（自處借鑒在塑生命的人）。
我們小學班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，雖然年邁，但是我還是覺得她美麗，雖然很瘦，但他的眼神中卻充滿了給予我鼓勵。是那么溫柔、堅定、柔和。她從未偷懶過，總是盡心盡力的為我和我的同學服務(wù)，從未嫌棄過。就如母親一樣的關(guān)愛著我們。
還記得我剛?cè)雽W，總覺得自己長大了，但卻沒有如我的預(yù)期一樣，踏入了校園的第一腳，證明著我站在了另一個起跑線上?？偸菍@龐大陌生的環(huán)境感到了好奇感，什么都要去試一試，摸一摸才甘心。終于我在這擁擁擠擠的人群中擠進了班中，來到這我有點膽怯，差點沒哭出來，慈愛的班主任來了，站在了講臺上，用溫柔而堅定的語氣說著，來安撫我沒這些“膽小鬼”老師做下臺階一個個進行了調(diào)解，從這，我喜愛上了這位好老師。
剛上課，同學們多很積極，而我卻沉默在了，同學們都很開心，而我呢？我萌發(fā)了一個想法，拼了他們都行，我為什么不行，老師便問道：“誰知道a有幾畫呢？”我想都沒想，“一畫??！’老師很無奈的看著我，神情嚴肅起來了，便走我身邊邊。我以為老師要批評我，意想不到的是老師只是和藹的說：”沒事，你在想想。“我這才緩過來?！皟僧嫛甭曇舻蛪m了?！昂芎谩崩蠋煾吲d道，而我卻無精打采。老是說：“怎么了不高興嗎？”我沒認真回答老師的問題這不怪你，你不是也回答的很好嗎？”我這才放行，便起了勁，課堂第，我感到了美好，便積極發(fā)言。
記得，一天的下午放學，全校同學都相繼放學，而我們班卻還在辦里……因為那時我們?nèi)抢蠋熒鷼饬?，但老師卻沒發(fā)火，只是想到?jīng)]有講完的內(nèi)容和不懂的同學，老師便重新拿起教棍給同學們講解。他的眼神是那么令人感動，讓人深思。終于講完了，同學們懂了，但老師的嗓子卻啞了，老師那時候也是有孩子的，8：00多才回家，為了我們老師也拋開了一切，在這啞了幾天的情況下老師沒有請假而是正常的給我們上課。
還記得有，我們班的伍港，陳舉在打掃除中相繼受傷，還不輕，老師聽后，放下手中的磚塊，便來到受傷人員中，焦急的拿來看了看，說：“趕緊用水沖沖，小心細菌感染?！闭f完后，我便去買創(chuàng)口貼，到了班里，老師也不忙去看看他們的傷勢，確保安全為止。
每次一有突發(fā)事件，老師總是給我們提前打預(yù)防針，細心的給我們警告，不讓我們有任何的閃失。
老師雖然有和善的一面但是到關(guān)鍵時還是會嚴厲的。
老師就如你的母親那么的偉大，老師就是你一瞬間的愛總是無身無惜的關(guān)愛著你，是你的叮囑，伴隨你一身，是一盞明燈，指引你走向成功的道路，是羅盤，給你方向感。
他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由。
在每個學生的內(nèi)心深處都一個讓自己最難忘和最敬愛老師，當然我的內(nèi)心深處也這樣一個令我難忘的老師。
記得，在我小學四年級的時候，我遇到了一個讓我難以忘懷的老師。那一天，我和我的家人一起去報名，領(lǐng)好了書，就一起回到了家里。爸爸告訴我說：“明天就要去讀書了，要我好好學，遵守紀律?！辈⑶疫€告訴我說：“明天會有一位好老師來教我們?！本凸室庾屛以琰c睡，早點起床，好早點去學校。
第二天，我一個人背上書包來到學校走進了教室，來到了自己的位置上，上課鈴聲也接著就響了起來。過了一會兒，教室里走進來一位頭小身體而又清瘦老師來，他的頭上留著短而濃黑的頭發(fā)，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細小的腳掌而這雙細小的腳掌卻支撐著他整個身體，黑色的眼睛透出尖銳而穩(wěn)重的目光。他走上講臺，介紹了自己并且也讓我們介紹自己。接掃完后，教室里安靜了下來，老師用響亮而清晰的語言對我們說：“上課”。頓時教室里安靜了下來，可是由于我不怎么喜歡聽課，所以我就在下面和其他同學說悄悄話，結(jié)果我被老師發(fā)現(xiàn)了，他讓我下課就去他的辦公室。下課了，我走進辦公室，來到了老師的面前，所幸的是：老師并沒有打罵我，他對我說：“讀書是一種樂趣，而我們則要發(fā)現(xiàn)樂趣。當我們發(fā)現(xiàn)書中的樂趣的時候，也就是打開知識大門的時候，使我們走向成功?！笨晌沂冀K不能理解這句話的意思，因為這句話太深奧了。
直到現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟到這句話的真正含義?？墒侨缃褚呀?jīng)晚矣，我已不是從前那個活潑可愛的孩子了，這一切都只能成為回憶。
晚上，當我抬起頭仰望天空，我看見了一片漆黑的天空里閃耀著幾顆絢亮的星星，我不經(jīng)發(fā)出了一成嘆息。
老師啊老師為題目篇十三
我從一年級到六年級，教過我的老師有好幾個，但最令我難忘的是三年級教我的語文老師：陳曉燕。在我心中，她是最美的老師。
一張清秀的瓜子臉上長著兩道細細的眉毛，一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴。她，就是陳曉燕。
她剛來的時候我才上二年級，她是我們的體育老師。三年級開學了，她成為了我的語文老師，我高興極了。她教課的時候，很幽默。很受我們的歡迎。一下課，我們一窩蜂的以“光”的速度沖向老師，唧唧喳喳的說起話來，像一窩小麻雀圍著一只年輕的麻雀問東問西。什么“老師，您的生日是多少?”、“老師，您的電話號碼是多少?”、“老師，您上什么大學?為什么不去別的學校，要來我們這兒呢?”老師不厭其煩，一一給我們講。
歲月如光，時間似水。轉(zhuǎn)眼間，四年級了。而教我們的卻不是陳曉燕老師。我們都失望了，在學校中到處尋找著老師的身影，但怎么也沒找到。后來，不知是誰說：“陳曉燕老師去中學了!”我們大驚，這句話就似晴天霹靂，讓我們難以承受;這句話又如一根針，深深地扎在我們心中。從此，我們就再也沒有見過我們陳曉燕老師。但我們的心里都記得三年級的那段時光。我們不敢想，怕一想心里就會一陣陣痛。
老師，我們什么時候才能見到您?我們都很想您，但不敢說，怕一說出來，我們就會想起那段三年級的時光。
老師，您讓我們多么難忘!
老師，您還好嗎?希望在某一天的人山人海中看到您……。
山東省臨沂市汪溝鎮(zhèn)竹園小學六年級:劉星月。
我心中的老師。
世間教師千千萬，可都各不相同。在每一個學生心中，都有自己認為非常好的老師。可是，你知道我心中的老師是怎樣的嗎?那就接著往下看吧!
有的人認為老師應(yīng)該睡得像狗一樣晚，起得像雞一樣早;還有人認為老師對待學生應(yīng)該無怨無悔，并且不求回報?？墒俏艺J為老師對待學生應(yīng)該像雷鋒對待工作一樣。關(guān)心學生，猶如春天一樣溫暖;教授學生知識，猶如夏天一樣火熱;對待學校的不良信息，猶如秋風掃落葉般的無情;對待犯錯的學生;猶如冬天一般無情。
古代春秋時期的大思想家，大教育家-孔子曾經(jīng)說過“三人行，必有我?guī)熝伞笨梢哉f明老師在向?qū)W生交授知識的同時，也應(yīng)該不斷學習，只有愛學的老師，才會帶出許多愛學習的學生。還有的是，老師應(yīng)該積極地改正自己的錯誤，因為學生的很多壞習慣都是從老師那里學來的。
有人說，老師，像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
有人說，老師，像一根小小的粉筆，書寫著我們的未來。
老師，一路有你陪伴前行，真好，因為有你們;我不會孤獨迷惘，因為有你們;我才能找的人生的方向;因為有你們，我才能更勇敢得邁著大步向前走去，真好，真的很好。
難忘的老師。
馬上就要小學畢業(yè)了，六年來，有許許多多教給我知識的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學生活，是她把我們從一個個什么也不懂的小孩，教育成一個個通情達理的好少年……我永遠也忘不了她。
孫老師是一個有很強責任心的人，她不但從一年級就開始教我們積累古詩詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項也不放過。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個陽光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說我作業(yè)寫得很慢，請老師幫忙想想辦法。老師聽后批評我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習慣。
孫老師不但對工作認真，而且總是以各種方式啟發(fā)學生，讓學生喜歡文學，搞點兒文學創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說受到媽媽的表揚和父親的批評時，老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說，當他把那“稚嫩”的小說給老師看時，老師高興極了，不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵下，我的小說由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學們的好評，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會忘記孫老師的，今天，我會為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學生自豪。
一句俗話說得好：十年育樹，百年育人;插柳之恩，終生難忘。
我的老師600字。
提起筆剛要寫的時候，一種莫名的力量涌入我的心頭，我的心就像那大海里的浪花，一個接一個地涌進了腦海。頓時，腦海里變成了一片空白，慢慢地浮現(xiàn)出老師的身影。
趙老師是從三年級開始教我們的。記得我第一次見到趙老師的時候，那是我上三年級的第一天。當我邁進教室時，放眼望去，誒呀!眼前亂糟糟、黑壓壓一片!耳邊也亂哄哄的，好像有無數(shù)只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個不停。再一看，呵，同學們真是五花八門啊!有的蹦蹦跳跳，有的說說笑笑，還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩著，交頭接耳，你追我趕?！扳彙鄙险n了，同學們都各自回到了自己的座位上，可還是在嘰嘰喳喳地說著。不知不覺，我們的新老師已經(jīng)站到了講臺上。咦?我們的新老師怎么是位男老師呢?我好奇地看著他：他身穿運動服，顯得非常健壯，好像一棵魁梧的大樹，我們就如同大樹底下的小花小草;一張四四方方的臉上還戴著一副黑色寬邊眼鏡，感到他的知識非常淵博?！鞍察o!”老師突然大喊一聲，洪亮的聲音彌漫了整個教室，“同學們好，我是你們的語文老師。我姓趙，大家以后叫我趙老師就可以了。接下來，我們班的班長就由潘可悅擔任。”啊，居然是我?我真不敢相信我的耳朵，難道是我聽錯了嗎?一陣掌聲響起，老師把我叫到了講臺上，我的心真是忐忑不安，我行嗎……光陰似箭催人老，日月如梭趕少年。時間過得可真快呀!我們的大樹也變了，變得滄桑而高聳;大樹底下的小花小草也變了，他們在大樹的呵護下變得茁壯而美麗;老師，您也變了，變得有些蒼老了，您的臉上隱隱約約地出現(xiàn)了幾道皺紋，我想這是您為我們操勞的標志吧!呵，變了、變了!變得樂于助人，變得關(guān)心他人，那就是我們班的同學。老師，是您為我打開了智慧之門;老師，是您為我指引了前進的方向;老師，是您讓我懂得了做人的道理;老師，是您讓我知道了團結(jié)的力量。老師，是您改變了我，讓我變得更加自信，更加努力。
老師，您辛苦了!謝謝您!
我的老師克隆夢550字。
他，圓圓的腦袋給人的第一感覺就是憨厚，醉眼惺忪的雙眼泛著游離于世事之外的率意，高鼻梁，薄嘴唇，一個能容天下事的葫蘆肚絕類彌勒。
他性嗜酒，一個教師節(jié)，他醉了，在校園里的一棵樹不停地翻滾，身上沾了些草葉。幾天后，我笑著對他說：“老師，你曉得不，你躺在樹底下?！崩蠋熣f：“你還好意思說，也不把老師扶到房間里去?！?/p>
他的日子平淡而閑逸，閑得有時連胡須也忘了刮，下巴是一抹黑。他無意于攀比，是學校里最簡樸的教師，校長有車，他有自行車，學校里每個老師西裝革履，他只是穿著休閑服，人家的皮鞋擦得光亮，他陳舊的皮鞋蒙著歲月的灰塵。他在學校里沒有房間，每天騎著自行車上班，偶爾騎摩托，從來不會遲到。一次，他推著自行車走在校外碰到我，眼很尖，遠遠的就認出我來，叫道：“杜鴻飛呀?！?/p>
他不招搖，不顯擺，歷史老師多次向他求教，他用手點著紙面，輕言細語地說著。
他很喜歡講故事，講的方式和別人不一樣，總是在一份平和中娓娓道來。他的課天馬行空，總能聽到許多課文之外的東西。談到行乞，他說那實質(zhì)上是一門生意，有時，愛心是給對了人，有時是助紂為虐。他評斷世事，總是角度不同，一席話，總給人醍醐灌頂?shù)母杏X。但是，聽他談到釣魚島，同學們又變成了愛國分子，個個血脈噴張，躍躍欲動。
他是個普通的人，只是在他自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，他隨和率性，不慕榮利，也許，“采菊東籬下，悠然見南山”是他的精神歸宿。
老師謂誰，安仁克隆夢(網(wǎng)名)也。
愛是最好的老師600字。
這是一次特殊的旅行，這是一次令人印象深刻的旅行，同時也是充滿了愛和夢想的旅行。
進入他們生活的屋子里，外面是客廳，也是排練的地方，雖然條件艱苦，但他們很努力，被定格的回憶貼在墻上，那么的溫馨，從這些照片里，我看到了他們所獲得成功時真摯的笑容，但我想更多的應(yīng)該是艱辛和汗水以及默默的堅持吧。
接著，我們觀看看他們的表演，他們的表演很好，真的很好，但是我感觸最深的，是他們所經(jīng)歷的故事，你有想過，腿被列車所輾斷時，看不到任何事物時，獨自待在房間里，終日不見太陽時，亦或者你聽不到任何的聲音時，你的感受是什么?絕望?孤獨?還是痛苦?但是他們不一樣，即使他們無法如同常人一樣正常行走、無法欣賞五彩繽紛的世界，無法聽到美妙的聲音，他們?nèi)匀粯酚^的面對著這一切，以溫暖的笑容融化著每一個人的心，我也許永遠無法感受他們所經(jīng)歷的故事，但是我敬佩他們，他們有著常人沒有的意志力，他們有著常人沒有的勇氣，甚至我認為他們和我們一樣。
愛，的確是我們最好的老師。
頓時唇齒留香;只要你和她相處了一段時間，就會發(fā)現(xiàn)她的魅。
我的良師作文600字。
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待;對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結(jié)束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終于盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進行談話，并時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓(xùn)時，她會幫我擦額上的汗水;下雨時，她會提醒我?guī)в昃?降溫時，她會提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手;當我對學習懈怠時，她會督促我;當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向;像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您!
難忘的老師。
平時，你可曾留意過，黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼，六年的小學生活即將過去，這一切的一切即將變成歷史，但是，六年來，是老師看著我們長大，是老師們看著我們一點一滴的進步，我們又怎能忘記您——親愛的老師!
小學六年間，教過我的老師不計其數(shù)，但要說到最令我難忘的一位，莫過于我六年級時的數(shù)學老師——李老師了。
有些人不明白李老師為何要如此認真，但是我知道，她在背后的默默付出的汗水付出的時間，都只是希望我們能考上好的初中，希望我們將來能學以致用，希望我們將來能成為國家的棟梁。
我永遠也不會忘記李老師上課的那股認真勁——我愛您，李老師。
多功能老師。
每次放假，他都會和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，最另我難忘的是那次活動―步行去農(nóng)村。
“逯堯，給我沖!”我飛快地向球門前沖去……現(xiàn)在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個個“關(guān)卡”……對方后衛(wèi)失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個勁射，球進了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿!進了!”別看他這會兒這么高興，他可是——嚴厲的老師。
有一次，我馬馬虎虎的寫完作業(yè)，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業(yè)撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。
中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師——宏偉。
老師啊老師為題目篇十四
看，那漆黑的夜晚，怎么還有一盞燈還在亮著呢？哦，那是一位埋頭伏筆的老師還在為明天的課程做準備。桌上堆滿了一摞摞學生的作業(yè)和鮮紅叉勾的卷子，看到這番情景，我的心不禁在想：老師這么晚還在工作，真是太辛苦了！
老師如蒲公英般的無私，知識的小傘隨風飄蕩，飛播到教室各處，將理想的種子深深的埋在每個同學的心里，生根發(fā)芽。老師那雙鬂微微斑白，是粉筆染在上面的嗎？老師那眼角微淺的皺紋，是用鉛筆畫上的嗎？看著她每天那忙碌的背影，我想對您說：“您辛苦了！”
老師啊老師為題目篇十五
轉(zhuǎn)眼間，到了個特殊的日子――教師節(jié)。這一天，我一大早就起來了。走進教室，看見姜子帆在黑板上寫著“老師您辛苦了”，章文麗、凃玲和萬詩勤在清理垃圾，徐璇和張子怡忙著收集賀卡……大家都在忙碌之中，于是我也過去幫忙，我把大家送給老師的賀卡都黏在了墻上，又拿出袋子里的彩帶，掛在門上面。
過了十幾分鐘，大家都搞好了，走廊上也響起熟悉的腳步聲。大家連忙回到座位上讀起書來，教室里頓時書聲朗朗。吳老師一進來，大家不約而同地停下來，坐得端端正正。吳老師見了，滿臉疑惑，可是，她看見墻上的賀卡和黑板上的字時，開心的笑了。叮叮?！鄙险n了，老師喊“上課。”凃玲喊道“起立”我們說：“老師好，老師您辛苦了”邊說邊向老師鞠了一個躬，凃玲又喊道“坐下”老師聽了我們改編的話后，摟了摟頭發(fā)，又開心的笑了。
這時，我們發(fā)現(xiàn)您兩鬢已經(jīng)斑白，額頭上布滿了皺紋。望著您的'額頭上的皺紋，不禁回想起一年級的時候，您每次都是等家長把我們?nèi)拷幼吡?，您才下班回家。還有一次，您嗓子發(fā)炎，但是您仍然用沙啞的聲音堅持跟我們講課。
上課時，大家豎起耳朵認真地聽講，當老師提出問題時，大家爭先恐后地舉手發(fā)言，就連平時上課很搗亂的鄒浩鵬，今天也認真聽講、積極發(fā)言。課后，大伙兒把鮮花送給了吳老師，吳老師望著這些鮮花和我們的笑臉，說：“謝謝大家的鮮花，也謝謝大家讓我過了22個中最快樂的教師節(jié)，只要你們能快樂的成長，努力學習，老師就覺得不辛苦。”
老師啊老師為題目篇十六
在我的眼里，老師從來都只做他分內(nèi)的事，不愿意花更多的時間在學生上。如果一個學生聽不懂他在講什么，他也不愿花更多的口舌來重復(fù)這件事?？蓞s有這樣一個老師，改變了我對老師的看法。
我的數(shù)學老師是一個對學生負責，對工作一絲不茍的人。他經(jīng)常穿一身古樸的衣服，卻有一顆積極向上的心;他一雙堅定而又有力的眼睛，上課時，盯著我們四十六位同學看，仿佛誰也逃不過他的火眼金睛。
早晨迎著朝陽出發(fā)，晚上追著夕陽回家。每天我們要提前10分鐘來到學校，聽老師講幾何題。當年段室空無一人，當別的老師還在家里磨蹭時當其他班的學生還在追逐玩耍時，數(shù)學老師已在教室里為我們講解數(shù)學題，他說過“每天提前用10分鐘講一道題，三年之后我們會比其他班多學一些知識”。老師你不知疲倦的為我們補習功課，犧牲了自己的作息時間，卻毫無怨言。下午放學后，當其他老師一溜煙的回家了，我們至親至愛的老師還堅守在自已的崗位上，有的同學作業(yè)沒改完，老師就留下來陪他，耐心的給他講解，直到同學弄明白，老師每天都要把作業(yè)收齊才回家一遍又一遍的復(fù)察。
老師啊老師為題目篇十七
“老師”這兩個字承載著一份心愿、一份助力、一份夢想、一份付出、一份辛苦、一份敬重、一份嘔心瀝血、一份無怨無悔、一份平凡中的偉大、一份偉大中的不平凡。
師恩，重情于“師”字。《飄》中有一句話：“對整個世界而言你是一個人，對某個人來說你就是整個世界。”老師并不是我們生活的全部，但卻在我們生活中撐起了一片天空。老師傾力教學，他們的努力是我們不曾注意到卻可以深刻體會到的。我沒有見過老師們愜意度日，自在悠閑，我看到的是清晨跑操前老師圍在一起聽著級部主任布置當天的工作，老師晚四下課前總結(jié)一天的經(jīng)驗。我沒有見過老師在正式鈴響后才進入教室，見到的只有在預(yù)備鈴前已守在教室門口的老師。老師的行動是我們的標桿，老師的態(tài)度是我們的榜樣。
“老師”這兩個字包含著責任。老師深知我們的夢想，也愿意為我們將來翱翔的翅膀增添一份力量。他們將自己的夢想寄托在了我們身上，和我們的夢想一同起航。在老師心中，每一個不曾付出的日子，都會在心中積累一絲慚愧；每一個未講清晰的知識點都會在心中添上一抹擔憂。老師為我們抵擋了一切無關(guān)學習的風雨，讓我們學習的前方是一片晴空。
師恩，施行于效，親力親為。老師既是學習上的指路人，也是生活中的智者，我們的益友。我們從老師身上學習到的不僅是知識，還有生活中的經(jīng)驗，道德的準則。老師教書中是一絲不茍的，但在課堂外卻是隨和的，不帶有任何架子。無論是教書還是育人，老師都是不斷努力的奮斗者，任勞任怨的無私者，規(guī)劃未來的開拓者，生活中的奉獻者。
每一位老師都是一位無名的英雄。在此，我想大聲喊出：“老師，您辛苦了！”
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