教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個體差異,以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重知識結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。教案的實(shí)施過程需要教師的耐心和細(xì)心,同時也需要學(xué)生的積極配合。
小白兔與小黑兔教案篇一
1.認(rèn)識小白兔的外形特征。
2.知道小白兔最愛吃什么。
3.幼兒能積極、主動地參與到游戲活動中去。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜。
一.準(zhǔn)備活動。
師:請你跟我拍拍手,
幼:我就跟你拍拍手.
師:請你跟我拍拍腿,
幼:我就跟你拍拍腿.
師:請你跟我手背后,
幼:我就跟你手背后.
二.初步感知。
師:今天,我們班來了許多客人老師,你們高興嗎?(高興)。
師:我們小班還來了一位小客人,小朋友認(rèn)識它嗎?(出示毛絨玩具)教幼兒初步認(rèn)識小兔子。
師:小朋友見過真的小兔子嗎?
三.進(jìn)一步認(rèn)識小兔子。
讓幼兒觀察并用語言表述出來。
師:小白兔,白又白。耳朵長,尾巴短。愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
幼兒跟老師學(xué)說兒歌。
四.游戲活動《貼耳朵、嘴巴和尾巴》。
師:草地上來了幾只小兔子,小朋友仔細(xì)觀察,小兔子少了什么?請幼兒上來貼一貼。
五.結(jié)束活動。
師:小兔子是怎么跳的,我們一起學(xué)一學(xué)。(放音樂)幼兒和老師一起跳,到室外活動。
幼兒興趣特別濃厚,敢于說話,都能積極參與到活動中去。特別是出示真兔子時,幼兒特別活潑,老師提問,幼兒都能大聲回答。不足之處是,有的`幼兒太活潑了,沒注意聽講,下次我會設(shè)計(jì)好老師過渡語言,爭取吸引幼兒的注意力。
小白兔與小黑兔教案篇二
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難,堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
1、每兩名幼兒1個蘿卜。
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂,一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物,引出小白兔,激發(fā)幼兒興趣。
3、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的',并學(xué)小白兔活動身體。
4、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
5、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時側(cè)身前跳動作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動作,注意兩人之間保持一定的距離,不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起,同時落地,兩只手分開放在頭上,拇指和食指成"v"型,代表小白兔的耳朵,兩腿略彎曲,身體重心向下,一步一步往前跳。
(3)、加大難度,兩人抬著蘿卜,同時側(cè)身往前跳。
6、出示小白兔頭飾,組織幼兒游戲:小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜,請幼兒幫忙運(yùn)蘿卜,用手、腳,引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽:幼兒分兩組,請兩名幼兒側(cè)身抬著一個蘿卜,用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。
四、教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小白兔與小黑兔教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識各種冬衣,知道冬天冷了要穿冬衣。
2、培養(yǎng)幼兒對他人的關(guān)愛之情。
3、能初步區(qū)別夏天與冬天的衣服的不同。
1、家園方面:請家長為孩子準(zhǔn)備好一件冬衣和一件夏天的衣服,并寫好名字送到幼兒園里。
2、制作課件。
1、談話引出主題:
天氣變冷了,我們小朋友都穿了些什么啊?
2、出示兔子求幫助:
(1)小兔子的媽媽出門了,它挑不好衣服了,我們來幫助他,好嗎?
(2)請小朋友根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說說我們應(yīng)該給小兔子穿什么?
3、進(jìn)行課件操作:
進(jìn)一步鞏固孩子們對于冬衣和夏天的衣服的'認(rèn)識。
4、送衣服回家:
請孩子把爸爸媽媽準(zhǔn)備的衣服回各自的家。
5、教師評價并小結(jié),活動結(jié)束。
小白兔與小黑兔教案篇四
1、能根據(jù)圖意展開想象,每幅圖說幾句話,講清圖畫內(nèi)容?;A(chǔ)好的學(xué)生能連貫的看圖講述整個故事。
2、使學(xué)生知道遇到困難要開動腦筋想辦法。
上一次說話課,我們練習(xí)看一幅圖說話。今天,小朋友要學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng):看幾幅圖,然后說:每幅圖的圖意,在連起來講講故事。
1、想一想,這三幅圖講了一個什么故事?(小白兔想辦法把大南瓜搬回家)。
2、你怎么看出來的.?(三幅圖,每幅圖都畫了小白兔和南瓜。第一幅圖,南瓜還在地上,小白兔搬不動。第三幅圖,小白兔已經(jīng)把南瓜搬到家門口了。)。
3、第二幅圖,除了小白兔和南瓜外,還畫了什么?(騎自行車的小熊)。
4、小熊騎自行車與小白兔搬南瓜有什么關(guān)系呢?我們來一幅一幅地看圖。
圖一:
1、圖上畫的是什么地方?(地里)小白兔在地里干什么?(板書:收南瓜)。
2、從圖上看,小白兔要收的南瓜長得怎么樣?
出示句式:南瓜長得又(),又()。
說話舉例:南瓜長得又大有圓。南瓜長得又大又重。
3、南瓜這么大,這么重,小白兔搬得動嗎?(板書:搬不動)。
4、你是怎樣看出來的?
5、指名連來說說第一幅圖的意思。
說話舉例:一天,小白兔到地里收南瓜。南瓜長得又大又重,小白兔搬不動,急得滿頭大汗。
圖二:
1、小白兔看到熊哥哥起著自行車,他想到了什么?(板書:看見想)。
(小白兔想:車輪是圓的,南瓜也是圓的,車輪可以滾動,南瓜不是也可以滾嗎?)。
2、指名連起來說說這幅圖的意思。(板書:想辦法)。
圖三:
1、這幅圖上小白兔在干什么?(板書:滾回家)。
2、想一想,南瓜要像車輪那樣滾,先要做些什么?(豎起來)。
3、想一想,圖媽媽看見小白兔把這么大的南瓜滾回家,會怎么說呢?(圖媽媽會說:“孩子,你真能干,真會動腦筋!”)。
4、連貫說:第三幅地圖意。
說話舉例:小白兔把地里的南瓜豎起來,把南瓜搬回了家。兔媽媽高興地說:“孩子你真能干,真會動腦筋。)。
1、看圖,看半數(shù),各自輕聲練說《小白兔搬南瓜》的故事。
3、指名練說(集體評議。應(yīng)多讓一些學(xué)生說說。)。
4、提問:讀了《小白兔搬南瓜》的故事,你懂得的什么?(遇到困難,要動腦筋,想辦法。)。
搬不動。
想辦法。
小白兔與小黑兔教案篇五
1教育幼兒學(xué)習(xí)兩個兩個點(diǎn)數(shù)的方法,比較、發(fā)現(xiàn)按群計(jì)數(shù)方法的快捷、簡便。
2體驗(yàn)簡便計(jì)數(shù)的樂趣。
小白兔、狐貍卡片各1張,蘑菇卡片人手10個,棋子一堆。
講故事《狡猾的狐貍),激發(fā)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)的興趣。
指導(dǎo)練習(xí)兩個兩個點(diǎn)數(shù)。
10,每點(diǎn)數(shù)一次,兩根手指向后按順序移動位置。
反復(fù)練習(xí),直到幼兒理解并會運(yùn)用這種點(diǎn)數(shù)的方法。
利用實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比賽。
幼兒分成兩組,每組前面放一堆棋子,引導(dǎo)幼兒討論,怎樣點(diǎn)數(shù)更快一些?
來每組幼兒站成一路縱隊(duì),每個幼兒分別跑到前面,用兩個兩個數(shù)的方法點(diǎn)出10個棋子。哪一組幼兒首先正確數(shù)完棋子的數(shù)量,哪一組為勝利者。
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“兩個兩個數(shù)'。
日常生活滲透,嘗試?yán)枚喾N實(shí)物進(jìn)行兩個兩個點(diǎn)數(shù)活動,如用兩個兩個數(shù)的方法,數(shù)出10塊積木。
兒童故事:孤獨(dú)的`狐理。
小白兔在樹林里采蘑菇,忽然從大樹后面跳出一只狐狐,它對小白兔說:好肥的免子,你快過來。明天我請狼大哥來吃飯,有了你這道美餐,就不用我再去找吃的了?!?/p>
小白兔說:“你剛剛看到我,就把我當(dāng)成了明天的美餐,你太不講道理了!”
狐貍想要裝得斯文一些,就說:“我是森林里最講理的了,你手中正好采了蘑菇,”狐貍說著取出10只蘑菇,“我們就來比賽數(shù)數(shù),誰數(shù)得快,誰就贏。你贏了我,我就放了你,如果我贏了,你就要做我的食物。你看多公平!”
小白兔心里想:“狐貍真狡挽呀,知道我一個一個點(diǎn)數(shù)的速度沒有它快,這一下,我可真要成為它的美餐了?!?/p>
原來,小白兔是用了兩個兩個數(shù)的方法。這下狐貍輸?shù)袅吮荣悾缓枚碇亲樱フ覄e的食物了。
小白兔與小黑兔教案篇六
地方語言獨(dú)具特色,是豐富的中國語言中的文物,很早就引起國內(nèi)外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說普通話的多,加上入園后都要求說普通話,以致連以前廣為流傳的語言極其生動,語調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當(dāng)中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析:
1.理解兒歌內(nèi)容,感受小動物勞動時可愛的形象,在欣賞和學(xué)習(xí)朗誦方言兒歌的過程中,懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。
2.嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。
3.學(xué)習(xí)詞:采蘑菇、青蛙、松鼠。
4.體驗(yàn)感受朗誦方言兒歌的快樂,激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的興趣,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
1.材料準(zhǔn)備:錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。
2.知識準(zhǔn)備:使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解;幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:布置主題墻“我愛我的家”。
一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手,導(dǎo)入課題。
1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。
2.通過交流不同處,導(dǎo)入本次活動用地方方言唱兒歌:語言非常的生動、音調(diào)具有鮮明的地方色彩。同時也拉進(jìn)了幼兒對家鄉(xiāng)的親近感。
二、學(xué)習(xí)地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。
1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中有趣的情境。
提問:兒歌的名字是什么?(演示幻燈:“小白兔采蘑菇”)
兒歌中說到了哪些小動物?它們分別在干什么?
2.幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌,教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。
提問:小白兔什么時候什么時候起來采蘑菇? (幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片)
小動物們是怎么回答小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片)
青蛙,松鼠,梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片) 這些小動物可愛嗎?為什么?(教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張,勇敢面對問題。)
3.幼兒跟教師朗誦兒歌。
4.幼兒隨錄音朗誦兒歌。
三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)感受朗誦兒歌的快樂。
1.請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現(xiàn)。
師:請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什么動作來表現(xiàn)?我們來邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動作。
2.幼兒分角色朗誦兒歌。
師:你們分3組,每組當(dāng)一種小動物,前面三句由老師讀,后面輪到哪種小動物,你們就讀自己的那句。
3.個別幼兒上來自選角色,鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運(yùn)用道具來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4.為幼兒朗誦的兒歌進(jìn)行錄音,讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。
四、結(jié)束部分。
1.鼓勵幼兒以后通過各種手段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地方流傳的兒歌。
2.請能力強(qiáng)的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌,為將來教游客打好基礎(chǔ),教得好的,老師給予獎勵。
讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌,并引導(dǎo)小朋友互相收集、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)其它流傳較廣的兒歌。
兒歌:小白兔采蘑菇
小白兔采蘑菇,一不小心迷了路,問青蛙,問松鼠,最后問到梅花鹿,終于找到回家路.
小白兔與小黑兔教案篇七
1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、場景布置:草地、路。(山洞、螞蟻洞)。
2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
四、設(shè)計(jì)思路。
對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
本活動設(shè)計(jì)的`內(nèi)容編排思路是:指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。
本活動設(shè)計(jì)的過程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
五、活動流程。
室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作。
(一)室內(nèi)聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣。
放錄音:“小鳥的叫聲”
設(shè)問:聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?
說明。
主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
(1)臉部動作。
a翹起嘴巴,做只小豬。
b捏下鼻子,做只狐貍。
c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說明。
一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?!?/p>
小結(jié):玩得開心嗎?為什么開心?因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”
(2)手指動作。
a變把“嗒嗒嗒”,。
b變個相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,。
c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結(jié):小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
(3)身體動作。
a站起來,轉(zhuǎn)個圈,。
b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。
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小白兔與小黑兔教案篇八
現(xiàn)在的幼兒,由于成人的過度寵愛,導(dǎo)致他們極度以自我為中心。表現(xiàn)在日常生活中,如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧。《小白兔和小黑兔》的內(nèi)容正好體現(xiàn)了好朋友之間分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感,既有利于幼兒的情感培養(yǎng),又符合正在開展的“好朋友”的主題活動?!缎“淄煤托『谕谩泛唵蔚那楣?jié)也較適宜小班幼兒閱讀理解。
在設(shè)計(jì)活動的過程中,我根據(jù)幼兒的同伴交往情況對原教材進(jìn)行了改編。如在看卡通片的時候,一旦遇到低沉的音樂或者驚險的畫面,膽小的幼兒就會立刻跑過來告訴我他害怕。這時候,幾個大年齡的幼兒就會說:“不要怕,不要怕,我來保護(hù)你?!笨梢?,幼兒已經(jīng)有了初步關(guān)心同伴的意識。因此,我就新增加了小白兔害怕閃電打雷,小黑兔安慰它的情節(jié)。
由于小班幼兒注意力保持時間很短,我在活動中運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),還添加了音樂背景,如小兔子一起拔蘿卜時候的音樂、小兔子吃蘿卜時候的歡快音樂、突然出現(xiàn)的打雷聲、太陽升起時的音樂等,以充分調(diào)動幼兒的感官,并為幼兒的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。
為了讓幼兒獲得更深的情感體驗(yàn),在幫助小兔子一起拔蘿卜的環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了兩次角色扮演活動,調(diào)動幼兒的積極性,使他們參與到活動中,充分體驗(yàn)故事要表達(dá)的情感。
2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感;
3、嘗試在集體中用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。
多媒體畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。
一、多媒體導(dǎo)入。
師:今天天氣真好,誰來了?小白兔會到哪里去?(請幼兒自由講述。)。
師:走啊走,忽然,小白兔發(fā)現(xiàn)了什么?(出示大蘿卜)小白兔看見大蘿卜會怎么想?小白兔看到蘿卜會怎么做呢?(請幼兒自由講述。)。
二、閱讀、感受。
師:小白兔到底在想什么?(出示云記號,里面有小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的畫面。)。
師:可是蘿卜還在地里呢,小白兔會怎么做?
師:(出示多媒體)看看,小白兔怎么拔蘿卜?(動作體驗(yàn)。)。
師:蘿卜拔出來了嗎?為什么蘿卜拔不出來?這可怎么辦呢?幫小白兔想想辦法吧。
師:小白兔也在想辦法,看看它想到什么?(出示云記號,里面有小黑兔形象。)。
師:小白兔去找它的好朋友小黑兔了,它會對小黑兔說什么?
師:兩個好朋友一起用力拔蘿卜,嗨喲,嗨喲,小朋友們一起來幫忙了。喲喲喲!蘿卜有點(diǎn)出來了!再用點(diǎn)力,加油,加油!?。√}卜終于拔出來了。
師:看看,兩個好朋友現(xiàn)在在干什么呀?蘿卜的味道好嗎?啊嗚——啊嗚——吃得真開心!
師:小白兔哭得真?zhèn)?,怎么辦?小黑兔看見小白兔哭了,會對小白兔說什么?(幼兒扮演角色進(jìn)行表演。)。
師:太陽公公看見小白兔和小黑兔這么要好,趕緊把烏云、閃電趕走,叫雨不下了。太陽出來了,兩個好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
三、增強(qiáng)體驗(yàn):完整欣賞故事;說說自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。
附故事:
一天,小白兔出去玩,走著走著,突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是蘿卜太大了,小白兔拔得滿頭大汗,氣喘吁吁,還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。
來到小黑兔的家,小白兔對小黑兔說:“小黑兔,我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜,你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說:“好的,好的?!?/p>
兩個好朋友一起用力拔蘿卜,“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。
這時,“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說:“不要怕,不要怕,我會保護(hù)你的。”
小白兔不哭了,它對小黑兔說:“謝謝你,你真是我的好朋友。”
太陽出來了,兩個好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。
小白兔與小黑兔教案篇九
1、認(rèn)識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性。
2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔。
2、一個兔籠,兔籠里放一塊木頭。
3、一個托盤,盛有胡蘿卜、青菜、白菜、蘋果。
一組織幼兒談話,講講小白兔的外形特征。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。
2、出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。
今天袁老師就能把真的小白兔給你們變出來,信嗎?巴拉巴拉變變變!等等等,看看是什么呀?我們一起來看看小兔到底長的什么樣子吧。
看看小兔長的什么樣啊?(幼兒自由回答)。
小結(jié):小兔有白白的絨毛,我們可以叫它小白兔。有兩只長長的耳朵。再看看它的眼睛是什么顏色的,哦,是紅紅的,紅紅的眼睛。嘴巴呢?是什么樣子的?告訴你們吧,小白兔有三瓣嘴。它的尾巴怎么樣?它長著短短的尾巴。快看小白兔有幾條腿啊?我們來一起數(shù)一數(shù)吧,(師幼點(diǎn)數(shù))1234幾條啊?四條腿。小朋友們,快看,它的四條腿一樣嗎?呵呵,是啊,它的前兩條腿短,后兩條腿長,它的兩條后腿上長著許多肉,所以跑起來特別快。
小結(jié):老師在兔籠里放這塊木頭,是給小白兔磨牙用的。因?yàn)樾“淄玫拈T牙長的特別快,所以小白兔就需要經(jīng)常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,小白兔就不能吃東西,慢慢的.小白兔就會被餓死了。只有經(jīng)常磨牙,它的牙齒才不會長長,這樣吃起東西來才會香香的。
二、引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔,了解其食性。
1、請幼兒說一說他們了解的小白兔愛吃什么?
哎!你們知道小白兔喜歡吃什么嗎?
2、請幼兒喂喂小白兔,了解其食性。
袁老師今天準(zhǔn)備了好多好多好吃的食物,看都有什么呀?(紅蘿卜、青菜、白菜、白蘿卜、蘋果。)想不想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂小兔)。
師幼觀察小兔吃東西。看小白兔都吃什么了?有蘿卜、有青菜??葱“淄贸缘恼嫦惆?
咦,老師突然想起了一首兒歌,那兒歌怎么唱來:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來,后腿長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。瞧!小白兔愛吃蘿卜、蔬菜、還會吃一些水果,我們小朋友也要和小兔子一樣多吃蔬菜和水果,不能挑食,這樣才能身體健康不生病。
三、教師引導(dǎo)幼兒了解小白兔走路的姿勢并模仿小兔走路。
1、提問幼兒小兔子是怎樣走路的,并請幼兒學(xué)一學(xué)。
孩子們你們知道小白兔是怎樣走路的嗎?誰來學(xué)一學(xué)。(到空地,邊念兒歌邊跳)小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來,后腿長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。
2、游戲《拔蘿卜》模仿小兔走路。
孩子們剛才老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎么辦啊?老師有一個好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學(xué)小白兔跳出門)邊說兒歌邊做動作:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”
小白兔與小黑兔教案篇十
1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
小兔頭飾、狼頭飾、場地布置:場地另一邊放有蘿卜,場地距離20米。
一、開始部分。
兔寶寶做早操,教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運(yùn)動,使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分。
1、嘗試自己練習(xí)跳的動作:師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請小寶寶走給媽媽看。
2、教師請動作正確的'幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》師:兔寶寶,我們種的蘿卜長大了,我們?nèi)グ阉栈貋?,煮來吃,好嗎?可是,路上住著一只大灰狼,耳朵特別靈,大家要小心哦!想想,怎樣才能不讓大灰狼聽到?幼兒進(jìn)行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。討論:為什么大灰狼會知道?我們應(yīng)該怎樣走?教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時要輕,不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
小白兔與小黑兔教案篇十一
1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱,模仿動物的叫聲,并協(xié)調(diào)地做動作。
2、學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。
3、樂意與同伴一起游戲。
準(zhǔn)備:
1、各種動物小圖片或玩具若干。
2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。
過程:
一、出示各種小動物。
1、教師:“看,今天我們班來了許多小客人,它們是誰呀?”一一向幼兒展示動物,并配合用兒歌念出來。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分,幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、講解游戲玩法和規(guī)則。
1、玩法。一人報小動物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說出其叫聲,并做出動作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)。
2、規(guī)則:必須是先報出動物名,再說叫聲與做動作。
三、師幼游戲。
1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報名”人,幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些,待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報名”人地角色,鼓勵每一個幼兒積極參與游戲,游戲可2―6人參加。
附:游戲兒歌。
可愛的動物。
小雞小雞嘰――嘰,
小鴨小鴨呷――呷,
小狗小狗汪――汪,
小羊小羊咩――咩,
小豬小豬嚕――嚕,
小鳥小鳥喳――喳,
小牛小牛哞――哞,
小貓小貓喵――喵,
青蛙青蛙呱――呱,
老鼠老鼠吱――吱。
小白兔與小黑兔教案篇十二
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“翻、澆”等8個生字,會寫“拉、把”兩個字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結(jié)果。
3.使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。
1.教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字和朗讀課文。
2.教學(xué)難點(diǎn):
(1)、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生體會“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。
2課時。
第一課時。
一、談話揭題。
同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、.檢查生字詞。
(1)齊讀:出示帶有拼音的生字詞。
(“澆”和“挑”是三拼音節(jié),“翻”是前鼻音,“施”是翹舌音。)。
(2)去掉拼音讀生字詞(3)交流識字方法“翻、澆、挑”做動作;
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn);“挑、肥”用形近字比較的'方法等。
3.匯報記憶:
分析這8個生字有什么特點(diǎn):(都是左右結(jié)構(gòu))說說用什么方法能記住這些字:(加一加、減一減、換一換)。
4.開展“小組比賽”“開火車”讀生字。
5、交流識字方法,如:
“翻、澆、挑”做動作;“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn);“挑、肥”用形近字比較的方法等。
6、檢查反饋:我會讀:開火車、分組、齊讀生字。(出示課件)。
三、指導(dǎo)書寫。
1.出示“我會寫”中生字“拉”“把”,這兩個字有什么共同之處。(均為左右結(jié)構(gòu)的字,都是“扌”,書寫時都是“左窄右寬”。)。
2.教師指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)寫好“扌”:橫要往右上斜,豎鉤要寫在橫的稍右邊,提的傾斜要大一點(diǎn),不要寫平了。
3.練習(xí)給這幾個字組詞。
4.教師范寫,學(xué)生描紅,練寫。
5.展示作品,學(xué)生評議。
四、導(dǎo)讀課文一至六段。
1.教師引讀第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。
2.收完白菜,老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔怎么做,怎么說的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段,其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
3.學(xué)生匯報所畫的句子,教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的,可以讓學(xué)生自己分析字形。“您”是尊稱,聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”,說明它很有禮貌。
4.引導(dǎo)學(xué)生看插圖,練習(xí)朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書:要菜子收下白菜)。
5.小白兔回到家里,怎么做的呢?請同學(xué)自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動作的詞。
6.匯報交流,學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞,看看第二幅插圖,練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書:種白菜)。
7.小灰兔把一車白菜拉回家里,怎么做的呢?請同學(xué)讀第六段。(板書:不干活)。
8.看第三幅插圖,指導(dǎo)朗讀第六段。
9.讀一至六段,先自己練習(xí)讀,再指名讀,集體讀。
五、板書設(shè)計(jì)。
26.小白兔和小灰兔小白兔:要菜籽種白菜小灰兔:拿白菜吃白菜。
小白兔與小黑兔教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子,認(rèn)識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。
2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。
課件
1、重點(diǎn):認(rèn)識兔子的外形特征。
2、難點(diǎn):由兔子的局部特征尋找小兔子。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動室。
2.教師引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。
今天老師給你們帶來了一位好朋友,看是誰呀?
(1)幼兒自由觀察小白兔
出示小白兔,引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征,親近小白兔。
(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習(xí)性
兔子的外形特征:兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。
生活習(xí)性:小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。
同時,滲透數(shù)的概念:小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。
教師利用兒歌概括兔子的特征:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來,后腿長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。
3.根據(jù)兔子的外部特征來尋找小白兔,進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認(rèn)識。
幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。
幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物,進(jìn)行一一對應(yīng)。
4.發(fā)散思維,欣賞不同的兔子。
5.師幼一起跳《小白兔白又白》結(jié)束活動。
我感覺本次活動設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。
小百科:白兔是兔子的一種,全身為白色,眼睛一般為透明,古代以為瑞物。 相傳為秦始皇的駿馬名為白兔,另有同名地名,白兔。
小白兔與小黑兔教案篇十四
1、在真實(shí)的交際情景中鍛煉口語交際能力,注意養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
2、在交際情景中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)助人為樂的美好品德。
課時:一課時。
一、引導(dǎo)看圖,了解故事的起因。
1、今天陳老師想帶大家到郊外走走。(課件:小河邊的美景)大家看到了什么?(學(xué)生描述圖中的美景)。
(課件中傳出哭聲)是誰在哭呀?(出示:小兔的圖片)。
2、看著圖,你有什么問題?
生可能問:小白兔為什么哭?他遇到了什么難題?什么事讓小兔哭得如此傷心呢?……。
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答。
師:如果你是小白兔,你會想些什么呢?又會自言自語說些什么呢?(生發(fā)揮想象,個別練說)。
二、借助情境,想象表達(dá)。
1、今天我們就一起小白兔過河吧?。c(diǎn)題)。
瞧,是誰來啦?(在圖中增加小花貓的圖片)。
小花貓見到小白兔會說些什么呢?會想些什么呢?
生:(個別說,要求將話說清楚、明白。)。
其余同學(xué):(聲音、禮儀、態(tài)度,說得清楚、明白。)。
2、師:孩子們,如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過河呢?(課件:圖2)。
(1)四人小組合作討論、匯報,(組織有效地討論,人人參與)。
討論時一人扮小貓,其他小朋友扮小兔,認(rèn)真聽小貓說的方法,對每種方法給予不同的;
師:你覺得滿意嗎?(方法好不好)。
(好,滿意,應(yīng)如何表示感謝;不好,不滿意理由?又應(yīng)如何對小貓說。)。
小貓們想出的方法,既可根據(jù)圖中的',也可自已發(fā)揮想象,贊賞有創(chuàng)意的思考過程。
(2)各小組表演匯報,其他同學(xué)當(dāng)小評委。
對于各組扮貓、兔同學(xué)的表演,其余同學(xué)給予適當(dāng)?shù)模ǘY貌態(tài)度、語調(diào)語速)。
三、動筆寫話。
師:同學(xué)們都很愛開動腦筋、樂于助人,那么就讓我們再動動筆把剛才你想到的一種好方法寫下來吧!
(展示)指導(dǎo)學(xué)生如何將口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z言。
師:引導(dǎo)生對語句、格式、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行。
四、
小白兔與小黑兔教案篇十五
小白免有吃不完的白菜,這讓小灰兔很羨慕。
于是,小灰兔決定改變自已,不再坐吃山空了。它也去向山羊爺爺要了一包菜籽,虛心地向小白兔學(xué)習(xí)種菜的方法。小白兔很認(rèn)真地教小灰兔,小灰兔也很認(rèn)真地學(xué)著種菜的方法,用心地記著每個步驟。它每天都勤勞地給白菜拔草、捉蟲、澆水、施肥。很快,菜地的長滿了白白胖胖的大白菜。小灰兔看著自已的勞動成果,心里美滋滋的。它終于體會到了勞動帶來的歡樂!
從此以后,小灰免也有吃不完的白菜了。為了感謝山羊爺爺和小白兔對自已的幫助,它精心地挑了兩擔(dān)白菜,一擔(dān)給山羊爺爺,一擔(dān)給小白兔。小灰兔聽到了山頭爺爺和小白兔對自己的稱贊,心理樂開了花!
小白兔與小黑兔教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
”搭橋“這一小班集體活動取材簡單,只需若干把大小一樣的小椅子,既便于準(zhǔn)備,也使活動充滿趣味、貼近生活。
活動開始,教師可出示小椅子并引出話題。接著,引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分,可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的”橋“,并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節(jié),可將一座”橋“的外形稍作改變,引導(dǎo)幼兒比較長短。
在活動中,教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法,并為幼兒梳理比較的方法。另外,還可融合點(diǎn)數(shù)的內(nèi)容,用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結(jié)果。
在活動中,教師可抓住”量的比較“的核心經(jīng)驗(yàn),盡可能為幼兒提供比較的機(jī)會。例如,在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子,在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座”橋“,在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的”橋“和筆直的”橋“,讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外,教師還可關(guān)注幼兒在表達(dá)長短時的動作和語言,支持并引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官進(jìn)行表達(dá),比如用手比劃等。
為了便于幼兒觀察和比較,也為了體現(xiàn)活動的科學(xué)陛,在幼兒首次搭橋后,教師需利用游戲情境引導(dǎo)幼兒將小椅子靠在一起,為之后的活動環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備??紤]到幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。
目標(biāo):
1.在操作中比較物體的長短,感知長短的變化。
2.感受生活中數(shù)數(shù)的作用,體驗(yàn)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:椅子若干把,1~10的數(shù)字卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解”長“與”短“的含義,能表述對應(yīng)的現(xiàn)象。
過程:
一、引出話題,并簡單比較大小。
1.出示一把小椅子并引出話題。
提問:這是什么?(椅子。)活動室里還有這樣的椅子嗎?你能用手指一指嗎?
2.讓幼兒比比椅子的大小。
小結(jié):活動室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子,個兒小,這把是老師的椅子,個兒大。
二、開展搭橋游戲,嘗試比較長短。
(一)幼兒嘗試搭橋。
提問:你們見過橋嗎?是什么樣的?椅子能搭橋嗎?怎么搭呢?
小結(jié):把小椅子一把一把連起來,就像一座小橋。
2.引導(dǎo)幼兒說說搭橋的方法。
教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋,請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請個別幼兒上”橋“走走。)。
提問:誰愿意來”橋“上走一走?這座”橋“牢固嗎?怎樣把它變得更牢固?
小結(jié):每一把椅子就像一塊木板,靠得越近,小”橋“就搭得越牢。
3.介紹游戲的方法,并鼓勵幼兒搭一座牢固的”橋“。
教師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋,椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。
4.讓幼兒進(jìn)行搭橋的游戲。
在幼兒搭”橋“的過程中,教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好”橋“后,教師可以鼓勵幼兒上”橋“走走,感覺一下是否牢固。
(二)觀察并比較”橋“的長短。
1.讓幼兒比比、說說小”橋“的長短。
教師引導(dǎo)幼兒觀察,說說小”橋“的長短。(教師可根據(jù)幼兒搭橋的`結(jié)果選擇最明顯的一種情形進(jìn)行提問。)。
提問:你覺得哪座小”橋“最長?你怎么知道的?
提問:哪座”橋“是最短的?你怎么知道的?
小結(jié):我們的眼睛本領(lǐng)很大,能一下子看出這座”橋“最長,那座”橋“最短。
2.讓幼兒比比相鄰的”橋“。
小結(jié):用大小一樣的椅子搭橋,椅子用得越多,”橋“就越長。
3.讓幼兒根據(jù)長短將”橋“排序。
提問:我們一共搭了幾座”橋“?如果請你給這些”橋“排排隊(duì),你覺得哪座”橋“最長,哪座”橋“可以排在第二呢?(教師請個別幼兒點(diǎn)數(shù)椅子,讓其他幼兒進(jìn)行唱數(shù)。教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量,并貼在第一張椅子上。)。
提問:這兩座”橋“中哪座長一點(diǎn)?
小結(jié):原來我們用數(shù)數(shù)的方法也能出出長短。
提問:還有其他比較方法嗎?
小結(jié):將兩座”橋“靠近,橋頭對齊,就能看出誰更長、誰更短。
三、嘗試將短橋變成長橋,感知長短的變化。
1.讓幼兒嘗試將兩座短”橋“變成一座長”橋“。
教師指著短的兩座”橋“,提問:這兩座”橋“和別的比,都是短短的,有什么辦法可以把它們變長呢?(將兩座短”橋“合并。)。
小結(jié):把原來長的拿掉一點(diǎn),就會變短。給原來短的再添上一些,就會變長。
2.請幼兒搭更長的”橋“。
(幼兒開始操作,教師可以引導(dǎo)幼兒將椅子全部連接起來,成為一座”橋“。)。
3.讓幼兒感知新”橋“有多長。
請幼兒觀察新”橋“,提問:你覺得這座”橋“看起來怎么樣?它是最長的”橋“嗎?這座”橋“用了幾把椅子呢?(教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量,并貼在第一把椅子上。)。
小結(jié):我們把所有小椅子都連了起來,搭了一座最長的”橋“。
提問:我們的這座”橋“是什么樣子的(是直直的,還是彎彎的)?
提問:如果我把這座”橋“變個樣子,它會怎么樣呢?是變長了、變短了還是一樣長呢?(教師可視當(dāng)時情況改變”橋“的形狀,如直的改成彎的,彎的改成直的。)。
提問:你覺得這座”橋“現(xiàn)在怎么樣了?和剛才的”橋“一樣長嗎?為什么?
4.請幼兒有序地在”橋“上行走、游戲。
想不想走走這座長長的新”橋“?讓我們從這里出發(fā),一個接著一個過”橋"吧!
小白兔與小黑兔教案篇十七
一天,小白兔和小黑兔去玩,他們來到草地上,小白兔走不動了,想休息一下,小白兔叫小黑兔休息一下,小黑兔堅(jiān)決不休息,說:“你現(xiàn)在還休息,等會天黑了我們就沒辦法玩了?!毙“淄么鸬溃骸叭绻恍菹⑽易卟粍??!毙『谕谜f:“快點(diǎn)走吧!”小白兔不同意,小黑兔說:“那我走了,天黑了你自己回家吧!”
小白兔與小黑兔教案篇十八
聽了朋友的勸告,知道了只有自己種,才有吃不完的菜。他向小白兔要了一包菜子,(也要自己種菜吃。)。
(小灰兔)回到家里,他家的.院子里只有一片荒地,怎么辦呢?突然,小灰兔靈機(jī)一動:(我把荒地翻翻不就可以種菜了嗎?)于是,他帶著自己的錢,去了商店買了一把鏟子。(小灰兔)回到家后,用鏟子把地翻松了,種上菜子。
過了幾天,白菜苗長出來了。他整天下地給白菜澆水、施肥、鋤草,起早貪黑地干呀干,(白菜苗一天天地長大了。)。
到了秋天,白菜豐收了。小灰兔又費(fèi)了九牛二虎之力,終于把白菜收完了,(他高高興興地分別給老山羊和小白兔送了一車白菜。小灰兔真高興呀,他也有吃不完的白菜了。)。
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小白兔與小黑兔教案篇十九
小灰兔看到小白兔種出了白白胖胖的白菜,還送給老山羊吃,想想自己吃完老山羊送的白菜還去要,覺得很慚愧,于是敲開老山羊的`門說:“山羊爺爺請您送給我一包種子吧!”老山羊笑了,說:“你真是個知錯能改的孩子。”小灰兔臉紅了。
小灰兔把地松了松土,種上了白菜種子,給種子澆了水,急切的等著種子發(fā)芽。一天過去了,兩天過去了,小灰兔不明白怎么種子還沒發(fā)芽呢?它快速的跑到小白兔家里問:“小白兔哥哥你好!我的白菜種子怎么還不發(fā)芽?你教教我吧!”小白兔微笑著說:“菜籽發(fā)芽要有過程,你要耐心等待?!毙』彝没氐郊乙豢?,高興地叫起來:“我的白菜發(fā)芽了!”
小灰兔耐心的給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。
到了豐收的季節(jié),小灰兔推著一車白菜給老山羊送去。它懂得了小白兔的話,只有自己種才有吃不完的菜。
小白兔與小黑兔教案篇二十
活動目標(biāo):
1、感受、區(qū)分不同樂曲的性質(zhì)(活潑和抒情)。
2、嘗試聽不同樂曲進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與音樂活動的快樂。
活動重點(diǎn):能根據(jù)樂曲的不同進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備:木偶小兔一個,音樂錄音《小白兔捉迷藏》。
活動過程:
1、引起興趣:
—“我是小白兔,我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧!”
2、欣賞a段樂曲:
—“小兔在干什么?”
教師示范小兔跳,鼓勵幼兒學(xué)做小兔跳。
教師隨著樂曲有節(jié)奏地做小兔跳。
幼兒學(xué)習(xí)隨著樂曲有節(jié)奏的兔跳動作。
3、欣賞b段樂曲:
—“兩段樂曲有什么不同?”
“這段音樂里,小兔在干什么呀?”
請幼兒用動作表現(xiàn)b段樂曲。
4、完整欣賞a段、b段樂曲。
5、音樂游戲:小白兔捉迷藏:
玩法:當(dāng)a段樂曲響起時,幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳;當(dāng)b段樂曲響起時,兔媽媽來尋小兔,而此時小兔馬上變成一個靜止的造型,讓兔媽媽找不到小兔,兔媽媽找不到小兔離開時游戲結(jié)束。
規(guī)則:當(dāng)b段樂曲響起時,小兔馬上變成一個靜止的造型,在兔媽媽尋找小兔時,小兔不能動。
活動二:
活動名稱:小兔跳彩圈。
活動目標(biāo):
1、能聽口令按照順(逆)時針方向走。
2、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。
活動重點(diǎn):
能向前連續(xù)的跳。
活動準(zhǔn)備:
小白兔頭飾,紅、黃、藍(lán)綠彩色板,紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個,音樂磁帶。
活動過程:
1、教師在場地上畫一個大圓圈,沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。
2、教師示范活動方法,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)順(逆)時針方向走,看到圈要跳進(jìn)去再跳出來。
3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板,幼兒根據(jù)色彩的變化,迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。
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