一個好的教案需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善，與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。教案的編寫需要注重教學(xué)方法和教學(xué)策略的靈活運(yùn)用。精選教師教案范文，提供教學(xué)設(shè)計的思路和靈感。
母鴨帶小鴨教案篇一
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的`唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
：背景圖小動物錄音帶皺紙。
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。
我們一起去動物園玩好嗎？
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）。
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學(xué)編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
母鴨帶小鴨教案篇二
活動目標(biāo)：
1、愿意聽著音樂，初步嘗試模仿小鴨子。
2、體驗(yàn)跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對常見小動物的特征有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。
活動過程：
一、律動：早上好。
意圖：調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動中來。
意圖：通過觀察小鴨——模仿小鴨，感受歌曲，體驗(yàn)與鴨媽媽一起活動的快樂。
(一)觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。
1、幼兒完整感受歌曲一遍。
提問：誰來了?它帶著誰?
它們在干什么?
他們玩得開心嗎?
小鴨們有沒有離開媽媽?
小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真快樂。
(二)再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”，嘗試模仿小鴨子。
1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂活動。
2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎?
重點(diǎn)觀察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的幼兒。
小結(jié)：原來小鴨子走路是搖啊搖的。
3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。
4、游戲：找朋友。
重點(diǎn)觀察：幼兒是否能聽著音樂，跟著媽媽去找朋友玩。
小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩，都沒有離開媽媽，真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。
三、延伸。
在區(qū)角中做小鴨捉魚的游戲。
母鴨帶小鴨教案篇三
“母鴨帶小鴨”是一首幼兒非常熟悉的歌曲，在一些兒童歌曲集錦中，經(jīng)常會聽到這首歌曲。所以，在這個活動中，一開始，我就讓孩子來聽聽想想，有沒有聽過這個歌曲。孩子們聽了一遍，就說聽過的，跟著老師唱一遍就學(xué)會了。
然后，就是學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。除了鴨走，我們一起將這首歌曲的動作都進(jìn)行了編排。
最后的游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)設(shè)計的游戲，是來自幼兒的動作表演式游戲。但在活動中，我想孩子的興趣點(diǎn)很高，在學(xué)習(xí)動作環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)的很投入。在游戲中，是不是讓孩子的情緒再提升一下。
于是，我就將游戲改成了邀請舞的形式，邀請的孩子是母鴨，根據(jù)音樂逐個去請小鴨，請到的小鴨要跟在母鴨的后面，繼續(xù)邀請。第一次游戲，我請一只母鴨，邀請了一長串小鴨后，孩子們欲罷不能。于是，我就請四只母鴨同時游戲。孩子們在游戲中再次感受了好聽的音樂，學(xué)習(xí)了歌曲、動作。
母鴨帶小鴨教案篇四
2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。
一、游戲?qū)搿?/p>
鴨媽媽（教師扮演）帶著小鴨（幼兒扮演）學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。
二、感知欣賞。
2、教師：電視里面有誰和誰呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？
3、教師：鴨子是怎么走路的呢？
4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟錄音唱。
2、電子琴伴唱。
四、創(chuàng)編動作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。
（1）教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢？
（2）幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。
（1）教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢？
（2）幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動作。
五、拓展延伸。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學(xué)著認(rèn)識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標(biāo)走。
小百科：鴨子英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
母鴨帶小鴨教案篇五
1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用“鴨走”、“鴨叫”、“鴨子游水”等模仿動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)參與音樂表演、游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
《母鴨帶小鴨》課件一套，小鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、課題導(dǎo)入：（看課件一）。
以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動作?！傍喿釉谡f什么呢？讓我們看一看吧?！?/p>
2、進(jìn)行部分：（看。
課件二）。
（1）完整欣賞一遍后提問并討論：誰來了？它帶著誰呢？它們在干什么呢？（了解歌曲內(nèi)容）。
（2）告訴小朋友歌曲的名稱《母鴨帶小鴨》，讓幼兒知道鴨媽媽還有一個名字叫“母鴨”。
（3）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，并嘗試用動作來表現(xiàn)。
（4）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，可加上動作，邊唱邊做動作。
（5）幼兒自由表演，游戲（看課件三）（戴頭飾）。
（6）欣賞課件三前部分時，師扮“鴨媽媽”，請幼兒扮“小鴨”，并鼓勵幼兒同電視里的鴨子一起表演。
3、結(jié)束部分（播放。
課件三后半部分）。
游戲：《捉魚》“鴨媽媽”帶“小鴨”聽著音樂去做“捉魚”的游戲。
反思：
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們音樂表演的基本動作積累淺而少，體態(tài)語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點(diǎn)的音樂作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。在活動過程中，我注意了“蹲下來”和孩子平視，以促進(jìn)師幼之間的相互溝通，更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣。存在的最大不足之處是，沒有充分考慮到活動中可能出現(xiàn)的意外情況――課件在播放過程中出現(xiàn)異常情況，以至于影響了活動，怎樣處理這樣的問題將是我認(rèn)真思索的內(nèi)容之一。
母鴨帶小鴨教案篇六
1.通過反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的.小鴨)；池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
一.游戲?qū)搿?/p>
老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）。
二.感知欣賞。
1.歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2.聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3.引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳。
1.一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）。
2.小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動作。
（3）引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
（4）集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四。復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”。
母鴨帶小鴨教案篇七
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。
2、能夠根據(jù)母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3、嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備:。
1、認(rèn)識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞。
2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾。
活動重點(diǎn):。
體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。
活動難點(diǎn):。
嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。
活動過程:。
1、游戲——模仿小動物叫。
師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲，我們一起來看一看都有誰？
出示卡片提問。師：12345—小鴨怎么叫？
幼：54321—嘎嘎嘎嘎嘎。
依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應(yīng)小動物的叫聲。
師：我們聽一聽是誰先跟我們做游戲？
出示圖譜，隨音樂律動，師引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。
請幼兒使用不同的身體樂器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、和更多小動物做游戲。
師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”
出示相應(yīng)圖片，進(jìn)行創(chuàng)編游戲。
分個人、小組、性別等反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、小動物聯(lián)歡。
師：今天我們一起做游戲，玩得很開心，現(xiàn)在我們來開聯(lián)歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應(yīng)的小動物。
師幼隨音樂自由表演。
活動反思：
本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動聽，符合小班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知水平。八十六的節(jié)奏型對幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂于模仿，對小動物充滿喜愛之情，這次活動讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，嘗試讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。
根據(jù)對歌曲的理解和分析，我做了如下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備是小動物頭飾、小動物圖片等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，我把本次活動的重點(diǎn)設(shè)為：體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。難點(diǎn)設(shè)為：嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。
活動開始我采用游戲?qū)搿７滦游锝小３鍪緢D片，隨琴聲提問如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環(huán)節(jié)想出其他不同小動物的叫聲進(jìn)行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏，使幼兒在無意注意的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦，出示相應(yīng)圖片，鼓勵幼兒創(chuàng)編，并大膽表演。從師示范引導(dǎo)，到幼兒個人，分組，集體自主創(chuàng)編，逐步突破難點(diǎn)。
本次活動設(shè)計遵循了：層層深入，動靜結(jié)合的原則。多種教學(xué)方法相結(jié)合，示范法、表演法、游戲法等引領(lǐng)幼兒從熟悉鞏固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編，層層深入的完成活動，目標(biāo)基本達(dá)成。
不足：回答問題的環(huán)節(jié)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒將語句表述完整；教師語言可以更精練一些，平時注重表揚(yáng)性的語句積累；結(jié)束環(huán)節(jié)可以更張弛有度，小動物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂退場結(jié)束即可。
母鴨帶小鴨教案篇八
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗(yàn)快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2. 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
觀看有關(guān)鴨子的動畫片，聽聽有關(guān)小鴨的故事。
我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案篇九
活動目標(biāo)：
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動過程：
一.游戲?qū)搿?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?。
二.感知欣賞。
1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三。唱唱跳跳。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）。
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動作。
（3）引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
（4）集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準(zhǔn)備：
背景圖小動物錄音帶皺紙。
活動流程：
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。
活動過程。
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學(xué)編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學(xué)反思。
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
母鴨帶小鴨教案篇十
1、體驗(yàn)鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
1、漢字卡片。
2、情景場地。
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間。
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨。
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進(jìn)行游戲活動。
師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗(yàn)一下，現(xiàn)在老師來當(dāng)鴨媽媽，小朋友來當(dāng)鴨寶寶我們來體驗(yàn)一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
1、做放松活動。
2、同幼兒談話小節(jié)活動。
教師小結(jié)：體現(xiàn)了媽媽對寶寶的愛。
引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達(dá)對媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的.手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
母鴨帶小鴨教案篇十一
1、體驗(yàn)鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
1、漢字卡片
2、情景場地
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間
4、音樂《母鴨帶小鴨》
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進(jìn)行游戲活動。
師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗(yàn)一下，現(xiàn)在老師來當(dāng)鴨媽媽，小朋友來當(dāng)鴨寶寶我們來體驗(yàn)一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
1、做放松活動
2、同幼兒談話小節(jié)活動。
教師小結(jié)：體現(xiàn)了媽媽對寶寶的愛。
引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達(dá)對媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
母鴨帶小鴨教案篇十二
1、教幼兒學(xué)習(xí)踵步走，能初步手腳協(xié)調(diào)地做動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動作。
3、引導(dǎo)幼兒用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。
各種游泳姿勢的小鴨圖片；錄音磁帶。
一、開始部分
1、師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
二、基本部分
2、學(xué)習(xí)踵步：師示范講解踵步的動作，幼兒跟著學(xué)，提示你們看鴨媽媽跳舞時腳是怎樣動的，大家一起做做看。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動作。提問：我們手上可以做什么動作呢？
4、師將幼兒創(chuàng)編的動作組合，完整地聽音樂表演，請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒向別人學(xué)習(xí)好看的動作。
三、結(jié)束部分：
幼兒聽音樂完整地舞蹈。（引導(dǎo)幼兒用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。）
母鴨帶小鴨教案篇十三
1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習(xí)性。
2．能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行表演。
3．樂于參與表演活動，體驗(yàn)師幼共同表演的樂趣。
1．森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》
2．鴨、雞、鴿子圖片。
（一）初步感受韻律節(jié)奏，語言情境導(dǎo)入活動。
1．出示森林背景圖。
（1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）
（2）教師：聽！是誰來了?。浚úシ砒喗新暎┪覀儗W(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的？（按照韻律節(jié)奏，并做動作）
2．教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。
（1）教師：他們還會在河邊做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）
（二）進(jìn)一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。
1．教師：小鴨會游泳本領(lǐng)真是大。咦？在草地上的是誰?。?/p>
（1）那母雞媽媽的寶寶是誰?。浚ㄙN出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節(jié)奏，并做動作）
（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動作）
2．教師：河邊、草地上真熱鬧??！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）
（1）教師：哪個寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的？
（2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點(diǎn)，有時候飛的低一點(diǎn)。我們聽著音樂來表演一下吧！
（三）結(jié)束活動。
教師：今天我們學(xué)了一個好聽的歌曲，還學(xué)會了聽音樂表演呢！高興嗎？
因?yàn)槭强茖W(xué)組成員，所以要嘗試科藝活動的教學(xué)，說實(shí)話，我對"科藝"并不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢？這是每個準(zhǔn)備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進(jìn)行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學(xué)小貓，有的學(xué)大象……當(dāng)我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說："是小鴨"，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。
經(jīng)過思考，很快教案就出來了，我在設(shè)計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，并能根據(jù)歌詞的變化進(jìn)行動作的改編。在整個教學(xué)活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當(dāng)我試上后，才發(fā)現(xiàn)我想的太美了，因?yàn)槭悄美习嘣嚨模l(fā)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)對于孩子來說似乎簡單了點(diǎn)，后來進(jìn)行了活動環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進(jìn)行了活動上的修改。
在教學(xué)過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點(diǎn)犯了一個不可饒恕的錯誤--將自己的意識強(qiáng)加到孩子頭上！于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動作的不同創(chuàng)編，有點(diǎn)寶寶雙手在身后擺動，說："我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因?yàn)槲姨⒅貏幼鞯膭?chuàng)編了，而忽略了節(jié)奏的引導(dǎo)。
我們班的幼兒因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點(diǎn)興奮，有個別幼兒還不時去黑板后面看我準(zhǔn)備的教具，他總是游離在我的教學(xué)之外，我想也許他是好奇，也許是因?yàn)槲业恼n堂不夠生動，不足以吸引他。
通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應(yīng)付。科藝活動也需要大家不斷地探討，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠(yuǎn)，雖然我們還只是在起點(diǎn)！
母鴨帶小鴨教案篇十四
1、通過反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2、感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置（表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨）；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
一、游戲?qū)搿?/p>
老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒疲@是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的.演唱）。
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動作。
（3）引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
（4）集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
母鴨帶小鴨教案篇十五
1、游戲——模仿小動物叫。
師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲，我們一起來看一看都有誰？
出示卡片提問。師：12345—小鴨怎么叫？
幼：54321—嘎嘎嘎嘎嘎。
依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應(yīng)小動物的叫聲。
師：我們聽一聽是誰先跟我們做游戲？
出示圖譜，隨音樂律動，師引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。
請幼兒使用不同的身體樂器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、和更多小動物做游戲。
師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”
出示相應(yīng)圖片，進(jìn)行創(chuàng)編游戲。
分個人、小組、性別等反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、小動物聯(lián)歡。
師：今天我們一起做游戲，玩得很開心，現(xiàn)在我們來開聯(lián)歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應(yīng)的小動物。
師幼隨音樂自由表演。
母鴨帶小鴨教案篇十六
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
背景圖小動物錄音帶皺紙
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）學(xué)編歌曲
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的'歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
母鴨帶小鴨教案篇十七
1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用“鴨走”、“鴨叫”、“鴨子游水”等模仿動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)參與音樂表演、游戲的快樂。
《母鴨帶小鴨》課件一套，小鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。
1、課題導(dǎo)入：（看課件一）
以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動作。“鴨子在說什么呢？讓我們看一看吧?！?/p>
2、進(jìn)行部分：（看
課件二）
（1）完整欣賞一遍后提問并討論：誰來了？它帶著誰呢？它們在干什么呢？（了解歌曲內(nèi)容）
（2）告訴小朋友歌曲的名稱《母鴨帶小鴨》，讓幼兒知道鴨媽媽還有一個名字叫“母鴨”。
（3）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，并嘗試用動作來表現(xiàn)。
（4）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，可加上動作，邊唱邊做動作
（5）幼兒自由表演，游戲（看課件三）（戴頭飾）
（6）欣賞課件三前部分時，師扮“鴨媽媽”，請幼兒扮“小鴨”，并鼓勵幼兒同電視里的鴨子一起表演。
3、結(jié)束部分（播放
課件三后半部分）
游戲：《捉魚》“鴨媽媽”帶“小鴨”聽著音樂去做“捉魚”的游戲。
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們音樂表演的基本動作積累淺而少，體態(tài)語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點(diǎn)的音樂作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。在活動過程中，我注意了“蹲下來”和孩子平視，以促進(jìn)師幼之間的相互溝通，更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣。存在的最大不足之處是，沒有充分考慮到活動中可能出現(xiàn)的意外情況——課件在播放過程中出現(xiàn)異常情況，以至于影響了活動，怎樣處理這樣的問題將是我認(rèn)真思索的內(nèi)容之一。
母鴨帶小鴨教案篇十八
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學(xué)編歌曲
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
母鴨帶小鴨教案篇十九
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗(yàn)歌唱的快樂。
愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?/p>
教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
母鴨帶小鴨教案篇二十
1、體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。
2、能夠根據(jù)母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3、嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。
1、認(rèn)識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞
2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾
3、母鴨帶小鴨音樂
4、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》
體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情
嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞
1、游戲——模仿小動物叫。
師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲，我們一起來看一看都有誰？
出示卡片提問。師：1 2 3 4 5—小鴨怎么叫？
幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎
依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應(yīng)小動物的叫聲。
2、和小鴨做游戲
播放《母鴨帶小鴨》的音樂。
師：我們聽一聽是誰先跟我們做游戲？
出示圖譜，隨音樂律動，師引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。
請幼兒使用不同的身體樂器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、和更多小動物做游戲
師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”
出示相應(yīng)圖片，進(jìn)行創(chuàng)編游戲。
分個人、小組、性別等反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、小動物聯(lián)歡
師：今天我們一起做游戲，玩得很開心，現(xiàn)在我們來開聯(lián)歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應(yīng)的小動物。
師幼隨音樂自由表演。
本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動聽，符合小班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知水平。八十六的節(jié)奏型對幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂于模仿，對小動物充滿喜愛之情，這次活動讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，嘗試讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。
根據(jù)對歌曲的理解和分析，我做了如下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備是小動物頭飾、小動物圖片等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，我把本次活動的重點(diǎn)設(shè)為：體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。難點(diǎn)設(shè)為：嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。
活動開始我采用游戲?qū)搿７滦游锝?。出示圖片，隨琴聲提問如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環(huán)節(jié)想出其他不同小動物的叫聲進(jìn)行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏，使幼兒在無意注意的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦，出示相應(yīng)圖片，鼓勵幼兒創(chuàng)編，并大膽表演。從師示范引導(dǎo)，到幼兒個人，分組，集體自主創(chuàng)編，逐步突破難點(diǎn)。
本次活動設(shè)計遵循了：層層深入，動靜結(jié)合的原則。多種教學(xué)方法相結(jié)合，示范法、表演法、游戲法等引領(lǐng)幼兒從熟悉鞏固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編，層層深入的完成活動，目標(biāo)基本達(dá)成。
不足：回答問題的環(huán)節(jié)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒將語句表述完整；教師語言可以更精練一些，平時注重表揚(yáng)性的語句積累；結(jié)束環(huán)節(jié)可以更張弛有度，小動物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂退場結(jié)束即可。
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