教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和資源，確保教學(xué)效果的最大化。教案的編寫需要充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
會跳的皮球教案篇一
1、能調(diào)動身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
2、能與同伴合作共同玩球。
[活動準(zhǔn)備]。
1、大小不一，種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。
2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等。
3、自制獎牌若干。
[活動過程]。
一、開始部分。
熱身運(yùn)動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關(guān)節(jié)的動作。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡什么樣的運(yùn)動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。
2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。
5、給球搬家。
6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個人怎么給球搬家。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?
(4)集體游戲：胸夾球。
(5)集體游戲：背夾球。
(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎牌。
三、結(jié)束部分。
會跳的皮球教案篇二
1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。
活動準(zhǔn)備。
1、皮球人手一個(癟球一個)。
2、手動充氣工具一個。
活動過程。
1、情景表演。
出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。
幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么?
2、感受空氣。
(1)出示癟氣的球。
這個皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?
(因?yàn)樗鼪]氣了)。
(2)認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，
讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?
(現(xiàn)在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請個別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽。
幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
會跳的皮球教案篇三
1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。
1、皮球人手一個（癟球一個）。
2、手動充氣工具一個。
1、情景表演。
出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。
幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么？
2、感受空氣。
（1）出示癟氣的球。
這個皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟兀?/p>
（因?yàn)樗鼪]氣了）。
（2）認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，
讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
（1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢？
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
（2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
（1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？
（現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。）。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
（3）請個別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽。
幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
會跳的皮球教案篇四
目標(biāo)：
（1）練習(xí)雙腳并攏跳。
（2）感受活動的趣味性。
（3）能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
（4）愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
指導(dǎo)要求：
（1）學(xué)小鳥飛到活動場地。
（2）一個跟著一個雙腳并攏跳，不推擠。
（3）雙腳要并攏跳在圈圈里。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
會跳的皮球教案篇五
1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、通過玩球、拍球活動、體會活動的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備1、皮球人手一個（癟球一個）2、手動充氣工具一個。
活動過程。
1、活動導(dǎo)入：
出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。
幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么？
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
（1）出示癟氣的球這個皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?？（因?yàn)樗鼪]氣了）。
（2）認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的'氣體。
讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、學(xué)習(xí)手動充氣的方法。
（1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
（2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球。
（1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？
(現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。)。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
（3）請個別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽。
幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
會跳的皮球教案篇六
一、活動目標(biāo)：
練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機(jī)及磁帶。
三、活動過程。
1、入場。
老師扮演兔子?jì)寢專變喊缪菪⊥米?。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場地。
2、準(zhǔn)備活動。
在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）、蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3、跳彩圈。
老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)。跳出。
4、游戲”小兔跳彩圈“。
小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚(yáng)，并繼續(xù)進(jìn)行游戲。
5、游戲結(jié)束。
教師：”今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地。
會跳的皮球教案篇七
1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。
1、皮球人手一個（癟球一個）。
2、手動充氣工具一個。
出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。
幼兒討論：哪一個球拍的`多，為什么？
（1）出示癟氣的球。
這個皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟兀?/p>
（因?yàn)樗鼪]氣了）。
（2）認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，
讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
（1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
（2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
（1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？
(現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。)。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
（3）請個別幼兒嘗試操作。
幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
會跳的皮球教案篇八
活動目標(biāo)：
1、通過游戲體驗(yàn)和償試跳的基本動作，掌握跳的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備：
方磚若干；小河掛圖一個；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個；小鼓一個；音樂。
活動過程：
開始部分：用舞蹈的形式引入，讓幼兒達(dá)到熱身的目的。
基本部分：
一、幫兔媽媽撥蘿卜。
師：今天老師要代小朋友去幫兔媽媽撥蘿卜，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：可是兔媽媽的的蘿卜地離這很遠(yuǎn)，一路上會遇到許多困難，你們怕不怕。
幼：不怕。
師：那我們就學(xué)著兔媽媽的樣子去吧，兔媽媽是怎么做的。
幼：跳著去的（幼兒學(xué)兔媽媽的跳，教師指導(dǎo)幼兒動作要領(lǐng)：曲膝，落地時腳尖先著地，可以減緩震蕩；指導(dǎo)單腳跳。）。
師：那我們出發(fā)吧。（路上遇到墻、小河、小石頭等，教師引導(dǎo)幼兒不怕困難、互相幫助。）。
師：小朋友看我們到哪了？
幼：蘿卜地。
師：兔媽媽種了多少蘿卜？
幼：許多蘿卜。（好多蘿卜）。
師：請每個小朋友去幫兔媽媽撥一個大蘿卜。
（幼兒動手撥蘿卜）。
師：小朋友們撥到大蘿卜嗎？
幼：撥到了。
師：那快跟老師按原路返回，把大蘿卜送給兔媽媽。出發(fā)吧！
（師和幼按原路跳回）。
師：請把大蘿卜放到兔媽媽準(zhǔn)備的筐里。
（幼兒將蘿卜放到筐里）。
師：看！一個一個的蘿卜放到筐里變成了多少蘿卜？
幼：許多蘿卜。
師：許多蘿卜放在一只筐里還可以用一個什么詞來形容？
幼：一筐蘿卜。
師：小朋友撥了這么多蘿卜，累了吧，快坐到老師身邊休息一下吧。
（師幼坐好）。
師：老師想問你們一個問題，你們還見過哪些小動物像兔媽媽一樣有會跳的本領(lǐng)？
幼兒自由講述。
師：今天兔媽媽也請了許多會跳的小動物，他們都在草地上玩，讓我們一起去把他們請來吧。
幼兒尋找小動物。
師：你找到的.是誰，它是怎樣跳的。
自由講述自己找到的是誰，它是怎樣跳的。并加以模仿。
幼：大象。
師：讓我們模仿你找到的小動物朋友和大象伯伯來做個游戲吧，游戲的名字叫“小動物比賽”。老師來扮演大象伯伯。
（幼兒圍成圈，邊說兒歌邊做動作，“森林里真熱鬧，小動物來比賽，大象伯伯當(dāng)裁判，點(diǎn)到誰誰就跳，小青蛙跳?！闭埬７滦∏嗤艿挠變簢∨笥烟蝗Γ焖倩氐阶约旱奈恢?，看哪個幼兒最先到達(dá)。依次小兔跳或小袋鼠跳）。
師：小朋友們表現(xiàn)的可真棒，大象伯伯非常高興，給你們帶來了一個小禮物，快把小眼睛閉起來，等老師數(shù)一、二、三在睜開。
（教師出示小鼓，請幼兒說出小鼓的名字。）。
師：我們在來玩?zhèn)€游戲吧“聽鼓聲跳”
（游戲規(guī)則：聽老師的鼓聲快慢、輕重、數(shù)量變換跳躍的形式。）。
師：這個游戲好玩嗎？
幼：好玩。
師：那我們把這個游戲帶到別的小朋友那去和他們一起玩好嗎？
幼：好。
師：出發(fā)。
（隨音樂做放松活動走出活動室）。
會跳的皮球教案篇九
活動目的：
練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)（距離不少于30cm）初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多玩。
活動準(zhǔn)備：
圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把、磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進(jìn)場，做圈操及活動關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動作。
2、基本部分：
練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作。
教師講解。示范動作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）。
教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個別幼兒動作。
游戲：跳圈接力賽。
教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
3、結(jié)束部分：
圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。
幼兒扛圈隨音樂下場。
會跳的皮球教案篇十
1、體驗(yàn)集體傳球活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、音樂：拍球;。
2、大皮球2個，鈴鼓1個。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
出示大皮球，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個招呼吧!
(引導(dǎo)幼兒主動問好)。
二、展開。
1、教師示范講解動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。
(2)教師講解動作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
(1)游戲開始，教師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來游戲?！闭f完后，小朋友們開始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時，球在誰的'手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。
(教師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。
(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。
(3)教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對幼兒的游戲情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)。
3、教師小結(jié)，請個別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。
表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。
(幫助幼兒學(xué)會與同伴間協(xié)調(diào)配合)。
4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束。
師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動結(jié)束)。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
會跳的皮球教案篇十一
出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。
幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么?
2、感受空氣。
(1)出示癟氣的球。
這個皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?
(因?yàn)樗鼪]氣了)。
(2)認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，
讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?
(現(xiàn)在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請個別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽。
幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
會跳的皮球教案篇十二
培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況。
材料準(zhǔn)備：幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干活動設(shè)計(jì)。
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進(jìn)行決賽。
3選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
在比賽的'過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評的，我們要學(xué)習(xí)那些平時練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
會跳的皮球教案篇十三
活動目標(biāo)：
嘗試向下擲球并在球的回彈時將球抱住。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有玩球的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大皮球人手一個、戶外寬敞的活動場地。
活動過程：
師："寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？""大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。"。
師："大皮球、圓又圓，我來抱它玩游戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻。"--向下擲球，當(dāng)球回彈時立即將球抱住。
--多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動作。
--請寶寶散開，不要擠到同伴。
--如寶寶的皮球回彈的太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下擲的時候不要太遠(yuǎn)。休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋?zhàn)越?、踢球、拍球等?/p>
--請寶寶將皮球送回家。
會跳的皮球教案篇十四
一、活動名稱：
二、活動目標(biāo):。
1、欣賞故事，對皮球的動態(tài)-蹦、滾、轉(zhuǎn)、飛產(chǎn)生興趣。
2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。
3、初步了解空氣的作用。
三、活動準(zhǔn)備。
1、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。
2、故事課件《誰在皮球里》。
3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個。
重點(diǎn)：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。
四、活動過程。
（一）會滾、會飛、會轉(zhuǎn)、會蹦的皮球。
你們喜歡不喜歡猜謎語？“喜歡”我也很喜歡，我們來猜個謎語吧，（一個娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰來說一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會拍，怎樣那除了拍以外，你們還會怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉(zhuǎn)、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發(fā)現(xiàn)皮球，師邊拍邊問（原來皮球會滾、會跳、會轉(zhuǎn)、會飛）下面我們用自己的身體來模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，飛一飛，邊說兒歌邊學(xué)。
小皮球，小皮球，跳一跳。
小皮球，小皮球，飛一飛。
小皮球，小皮球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小皮球，小皮球，滾一滾。
師：玩的開不開心，開心表示一下吧！老師和每個小朋友擊掌，吔！
(二)誰在皮球里。
(三)空氣的作用。
小朋友你們說，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們?nèi)耍┫旅嬲埿∨笥迅蠋熥鲆粋€小實(shí)驗(yàn)，請把嘴巴閉上，另外一只手把鼻子捏住，堅(jiān)持一會小呼吸，你們有什么感受？很悶，這就說明，除了皮球需要空氣外，我們?nèi)艘搽x不開空氣，還有花、草、樹木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球里住著是空氣，還知道空氣的作用，表現(xiàn)的都不錯，老師每人獎勵一個皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。
活動反思。
第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉(zhuǎn)、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒墊子，沒有滿足孩子們對皮球的動態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣，教案準(zhǔn)備了氣筒，本來想他們親自實(shí)驗(yàn)給皮球充氣的經(jīng)過，怕偏離了目標(biāo)，也沒做，探索空氣這個環(huán)節(jié)，我給他們每人準(zhǔn)備了一個塑料袋，讓他們?nèi)パb空氣，體驗(yàn)空氣無處不在，空氣的作用大也沒做，怕內(nèi)容復(fù)雜也沒做，以后對每個環(huán)節(jié)認(rèn)真反思，使下節(jié)課不出現(xiàn)類似的遺憾。
會跳的皮球教案篇十五
大班語言優(yōu)秀教案《滾皮球》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道故事的人物、內(nèi)容，喜歡《滾皮球表演》的故事，對《滾皮球表演》的故事感興趣，師幼共同閱讀書本，幼兒熟悉故事內(nèi)容，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀《滾皮球》含反思教案吧。
1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
（一）視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣師：小朋友，老師請你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來了一本關(guān)于雜技表演的書，你們想不想看？讓我們一起來看一下書的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺得它有什么用途，可以怎么表演？誰來說一說。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）師：這是一個大皮球，它可以拿來玩，也可以用來雜技表演，我們一起來看看今天這個皮球是怎么用的。
（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容師：等會老師請小朋友自己閱讀這本書，想想故事里出現(xiàn)了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（幼兒在閱讀的過程中，老師可以巡回指導(dǎo)）。
（三）師幼一起閱讀書本，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內(nèi)容師：小朋友都把書閱讀了一遍，誰起來說說這本書里出現(xiàn)了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（請個別幼兒起來回答，教師出示幼兒講到的圖片）師：小朋友都把故事說對了一半，現(xiàn)在我們一起來閱讀這本書。
步驟：
第一頁：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺），這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開始了。
我們看看誰會第一個上場。
第二頁：這是什么呀？它是怎么上臺的？（它是滾上來的）接下來第二個出場的`是誰呢？
第三頁：哦，是狗熊，它是怎么上來的？大搖大擺、高高興興的上臺。
那它要怎么表演呢？
第四頁：它爬到了皮球上，狗熊站好的時候誰又來了？
第五頁：是小狗，小狗怎么上臺的啊，從臺下高興的跑上來的。
你們說小狗又要怎么表演呢？
第六頁：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七頁：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化？邊扁了一點(diǎn)，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時候誰又來了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來到臺上。
第八頁：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說還有誰會上臺表演？
第十頁：哦，小鳥這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來會發(fā)生什么事？（請小朋友回答）第十頁：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥飛走了，大皮球也破了。
這個故事好玩嗎？你們看這是誰，是第幾個出場的？（封底）好，現(xiàn)在我們再來想想故事的內(nèi)容，首先出場的是誰？然后出場的是誰，最后怎么樣了？（教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小百科：皮球，一種空心球，彈性很好。
會跳的皮球教案篇十六
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況。
幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干。
（一）：引出主題。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。
（二）：師：
宣布比賽規(guī)則：
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進(jìn)行決賽。
3選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
（三）活動總結(jié)。
最后教師要對次次活動做最后的總結(jié)，在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評的，我們要學(xué)習(xí)那些平時練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
會跳的皮球教案篇十七
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。
2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、讓幼兒在活動設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
1、活動需要準(zhǔn)備皮球8——10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項(xiàng)活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
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