總結(jié)是一個人不斷進(jìn)步的飛躍點，也是未來規(guī)劃的引導(dǎo)。如何拓寬自己的知識面，不斷充實自己，提高自己的綜合素質(zhì)？希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時，也能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和反饋。
爬山六年級篇一
昨晚去爬寶石山，但是晚上爬和白天爬不一樣。我聽不到嘈雜的聲音，只有泉水叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇艉腕绊懥恋耐嫠Ｂ暋?/p>
經(jīng)過一番努力，我們終于到達(dá)了寶石山頂?shù)年柵_。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)一個月亮像香蕉一樣掛在空中。我盡了最大的努力去尋找星星，卻只找到了一顆。我不愿意用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)尋找星星，但我什么也沒找到。舅舅說：“這是因為今晚云太多，把星星都遮住了！只有那顆特別亮的星才能穿透云層，被我們發(fā)現(xiàn)?！薄芭?，原來如此！”我心想。
爬山六年級篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，通過聯(lián)系上下文理解“推薦、愣住、春風(fēng)拂面”等詞語的意思。
2、正確朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。研讀課文第一至第五自然段，初步體會葉老對文的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對人的平和真誠，感受作者對葉老的感激之情。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中學(xué)習(xí)修改作文的方法，初步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
1、創(chuàng)設(shè)情境，出示多媒體畫面（一墻綠綠的爬山虎）。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉圣陶先生的《爬山虎的腳》（片斷）。
3、根據(jù)課題，猜測內(nèi)容，激發(fā)興趣。
（二）初讀課文，理清層次。
1、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字新詞。
出示讀課文的要求：（1）、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，能理解詞語的意思。
（2）、能用自己的話概括課文的內(nèi)容。
2、檢查詞語的學(xué)習(xí)效果。
（1）出示詞語（一）。
（一篇、推薦、眼簾、刪掉、動詞、規(guī)范、燥熱、握手、融洽、黃昏、客廳、余暉、
楷模、模模糊糊、）。
指名學(xué)生朗讀并重點理解“推薦”。
3、理清層次。
課文主要寫了葉圣陶先生為我修改作文并邀請我到他家做客這樣兩件事。
（三）學(xué)習(xí)第一部分，體會作文修改之道，感受葉圣陶先生的人品。
1、默讀課文1——5自然段。思考：從葉老先生的批改中，作者肖復(fù)興的感受到了什么？
根據(jù)學(xué)生的`回答板書：認(rèn)真、平和、溫暖。
2、從課文中找一找，哪些地方讓“我”感受到了葉老先生的認(rèn)真、平和以及溫暖呢？
理解“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線?！备惺苋~老先生的認(rèn)真、平和以及溫暖。
3、討論：從哪兩個詞中特別讓我們感受到葉老批改的認(rèn)真？我為什么一下子愣住了？
（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示葉老幫我的作文做具體改動的句子。
（2）葉老幫肖復(fù)興的作文修改了題目，還修改了詞句。你能不能從中也學(xué)到一些關(guān)于文章寫作的知識呢？（板書：1、用詞要準(zhǔn)確，2、簡潔，不啰嗦，3、長句改短）。
（3）出示經(jīng)過葉老修改的肖復(fù)興的作文，以證實葉老對作文修改的精細(xì)，使學(xué)生心靈受到震懾。
（4）葉老是怎樣評價的？
根據(jù)學(xué)生的回答出示評語并談感受。
讀著這樣的評語會給人一種怎樣的感受？（春風(fēng)拂面）。
（5）理解“春風(fēng)拂面”
春風(fēng)拂面是什么樣的感覺？（舒適、柔和、暖洋洋、溫暖）這種感覺僅僅是拂在臉上嗎？
（6）練習(xí)寫話，肖復(fù)興拿著葉老修改的作文，回家看了一遍又一遍，看著，看著，他仿佛看到了——；看著，看著，他又仿佛聽到了葉老語重心長地對他說——你說，他看到了什么？他又聽到了什么？在橫線上各寫一個句子。
（四）質(zhì)疑課題，小結(jié)激趣。
為什么這篇寫人的文章卻用爬山虎來作為課題？肖復(fù)興與葉老的交往中到底學(xué)到了什么呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（五）布置作業(yè)。
1、抄寫本課的生字、詞語。
2、讀背學(xué)過的含義深刻的句子。
爬山六年級篇三
在我成長的道路上，有許多第一次。如第一次吃海鮮，第一次去公園，第一次放風(fēng)箏……可是最令我難忘的還是第一次成功——爬山。
那是一個萬物復(fù)蘇的春天，山林里百花齊放，鳥語花香，小溪唱著歌兒，流向天邊。漫步在這如詩如畫的山林里，讓人的心情怎能不愉快呢？就是這個春光明媚的日子，爸爸決定帶我和媽媽去爬山。
我們一路歡聲笑語地來到山腳，“準(zhǔn)備就緒，出發(fā)！”爸爸振臂一呼。大家爭先恐后地向山頂進(jìn)軍了，漸漸地漸進(jìn)地，我的雙腿像灌了鉛似的再也邁不動了。抬頭望望那高高的山頂，覺得自己是那么的渺小，覺得山頂離我是那么遙遠(yuǎn)，覺得成功離我是那么遙遠(yuǎn)！此時，我突然有一種心灰意冷的感覺：“爸爸，我們回家吧。山頂那么高，我們是爬不上去的”，轉(zhuǎn)身想要離開?！安?，昊子，我們已經(jīng)爬了一半，可不能半途而廢??！”?！翱墒巧巾斕吡?！”我委屈地說。爸爸語重心長地對我說：“人生的道路上有許許多多的`坎坷，可是你只要勇敢地面對并與它作斗爭，那么你就會有收獲！就像歌曲里寫的那樣：“陽光總在風(fēng)雨后，請相信雨后有彩虹！”聽了爸爸的一席話，我頓時覺得雙腿已不再沉重，只覺有了一股力量在推著我勇往直前。我又踏上漫長的成功之路！累了休息會兒，渴了喝點水，堅持、堅持、再堅持，功夫不負(fù)有心人，我終于爬上了山頂！
哦！我成功了，我第一次感受到了成功的喜悅，成功的自豪！山頂上，牡丹花在風(fēng)中翩翩起舞，仿佛也在祝賀我！
我會永遠(yuǎn)銘記自己成長道路上的第一次成功！
爬山六年級篇四
我們學(xué)校的墻上有許多爬山虎，每到秋天，爬山虎的葉子就會變成五顏六色的，就像花一樣美麗，五彩繽紛的樣子以為是什么鮮艷的花開了。
初秋時節(jié)，校園里那爬山虎的葉子濃濃密密的，碧綠碧綠的，在陽光的照耀下，每一片葉子都閃閃發(fā)光，充滿了生機(jī)。
中秋節(jié)前后，爬山虎的葉子開始變色了，變的五光十色的，艷麗及了!有的葉子變成桔黃色;有的葉子變成鮮艷的粉色;有的.葉子變成紅彤彤的顏色;有的葉子變成紫微微的了。真像是墻上開滿了鮮花!
當(dāng)深秋到來的時候，天氣變冷了，有時還飄起小雪花兒。這時爬山虎的葉子變的十分鮮艷，全都是紅色，火紅火紅的，像晚霞一樣美。真是“霜葉紅于二月花”呀!
爬山六年級篇五
今天，我們?nèi)ヅ郎铰糜?，地點是天臺赤誠山。我媽媽用摩托車載著我和弟弟一起去。天公作美，太陽在云朵里睡著香香覺，睡的口水也流下來了，變成幾點小雨，滴到我們身上。我們感覺有點涼爽，我們一會兒就來到山腳下，開始爬山了。我們心里好高興??！飛快地爬上了石臺階，過了一會兒，石臺階一邊的山塘里荷花盛開著，荷葉正戴著小水珠向我們招手，荷花向我們點頭微笑。好像在說，歡迎大家來這里旅游。我們就往上爬了。我們爬啊爬，遇到一個大姐姐，我們就說一起來比賽，我飛快地爬，她很吃驚我爬得這么快。一會兒我們就爬到了山頂。我們成功了，我們勝利了！山頂?shù)幕芈暫臀覀円粯痈吲d??！也在慶祝我們的勝利。站在山頂上看梁妃塔，很壯觀。啊，如果不站在塔下，就不可能看到塔的高大和壯觀以及山上的美景，我好想在山時候多呆一下，只是時間不多了，只能和寶塔說再見了。我們就慢慢下山去了，看著來來往往的人到這里看風(fēng)景，我們覺得今天很開心。
爬山六年級篇六
在那個萬里無云，鳥語花香的日子里，爸爸帶我去爬五尖山。
從山下往上看，上面是高不見頂?shù)纳铰?，我開始有了退意。爸爸鼓勵我：“別退縮，我們一定可以爬上山頂?shù)?！”聽了這話，我重燃信心，開始了一段艱難的路程。
剛走了一會兒，背著背包的我開始有些吃力了。我一邊喘氣一邊說：“爸爸，我們還要走多遠(yuǎn)??？”爸爸扭過頭，說：“還早呢！如果累的話，把包給我吧！”我點了點頭，把包扔給爸爸，頓時覺得輕松了不少。
走到半山腰時，我實在走不動了。我哀求爸爸：“不爬了行不行？”爸爸語重心長地說：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么到最后你將一事無成，前面就都是徒勞的，要記住：‘世上無難事，只怕有心人’！”聽了爸爸的話，我明白了其中的道理，我又重新振作起來，向山頂爬去。我終于爬上了山頂。站在山頂上向下望，我看到了一座又一座的大山，看到了我爬山的艱辛，我開心地笑了起來。
通過那次爬山，我不僅領(lǐng)略到了山頂?shù)腵無限風(fēng)光，還得到了一個啟示：做事時我們一定要堅持不懈，不能半途而廢，輕易放棄。那次爬山，使我真正體會到了，“世上無難事，只怕有心人”的含義，只要你認(rèn)真去做，有完成那件事的信心，再加上自己的努力，就一定會戰(zhàn)勝困難，取得成功的！
六年級:周詩雨。
爬山六年級篇七
不知是眼花還是怎么了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著前面的那堵墻，怎么感覺它是綠色的？往前走了一段，哦，原來是一株爬山虎！它的顏色十分的碧綠，就像給房子披上一件綠外衣。令人在烈日炎炎之下，感覺有一種沁人心脾的涼爽。
與爬山虎近距離的接觸，你會發(fā)現(xiàn)，爬山虎的每一片葉子就像一只小手一樣，輕輕地拍打著墻壁，就像一個戰(zhàn)士一樣，拍了拍自己的胸脯，感覺對于自己的任務(wù)十分的自豪。
一滴露珠從最高的那片葉子滴落了下來，露珠順著樹葉中間的那個褶，慢慢的向下滑落著，滑到了這片葉子的尖尖兒，在哪里懸掛著。一束陽光打了過來，透過了露珠，化為一道金色的弧線，細(xì)細(xì)輕輕地照在其他的葉子上。此時的爬山虎變得更加美麗了。點點的光斑在其他的葉子上，使我忍不住的去撫摸它，去愛護(hù)它。當(dāng)我的手指頭觸碰到葉子的一瞬間，那沁人心脾的感覺瞬間使我陶醉了起來，就像吃薄荷糖一樣，是我十分的清新。此時，我好像就在海邊一樣，面對著大海張開雙手，感受那海邊的微風(fēng)，那般涼爽，那般舒服......
不知不覺，幾個小時過去了，我要準(zhǔn)備回家了。正當(dāng)我要深情的最后看爬山虎一眼時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)爬山虎竟然又長了一點！這可真是意外。
爬山虎也許沒有牡丹那么富貴，也沒有玫瑰那么艷麗，更沒有蓮花的那般自命清高。但他卻不遺余力的將自己最美的一面展現(xiàn)出來。我愿意做一株爬山虎，帶給人們清涼，帶給人們快樂。同時，我也要像爬山虎一樣，每天成長一點點，最好最優(yōu)秀的自己！
爬山六年級篇八
星期三，天氣晴朗，老師帶我們?nèi)W(xué)校操場邊的墻上觀察爬山虎。在上課時把爬山虎的特點和樣子說出來。
我們一到操場，同學(xué)們便迫不及待地跑到墻壁前。我一眼就看到墻上是滿滿一大片的綠葉，像綠色的瀑布從天而降，又像是整面墻穿上了一件綠衣裳，這就是葉圣陶爺爺手下生機(jī)勃勃的爬山虎。
接著，我們擠到墻前仔細(xì)觀察，你一言我一語的討論著。這時我發(fā)現(xiàn)爬山虎“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙?！鼻o的兩邊就是爬山虎那細(xì)小的腳。我順著莖仰頭向上，爬山虎的腳一直爬到墻壁的頂端。
我覺得很好奇，這么細(xì)小的“吸盤”，真的可以牢牢地吸在墻壁上嗎？我伸手拉住一只腳，竟怎么拉也拉不下來。這時我的一個同學(xué)告訴我，只要抓住爬山虎的莖，就可以把莖周圍所有的腳都拉下來。我半信半疑地伸出一只手，一用力，整個人差點向后倒去。原來，我已經(jīng)把一小半的爬山虎莖從墻上拔下來了。
觀察完爬山虎回到教室，我想這么渺小的爬山虎卻能這么堅強(qiáng)地一步一步往上爬，不懼風(fēng)吹雨打，那么我呢？在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也應(yīng)該會像爬山虎一樣，腳踏實地、勇攀高峰，一步一步、不畏艱險朝著我理想的目標(biāo)前進(jìn)！
爬山六年級篇九
在我上學(xué)的路上，有一墻碧綠的爬山虎，它沒有花兒那樣芬芳，也沒有松柏那樣高大，它有的是那頑強(qiáng)的生命力。
爬山虎只要一堵墻、一些土，你就會看到它一點一點往上爬。我走近他，用手觸摸它又細(xì)又彎曲的小腳，以為很柔軟，其實有點像鋼絲一樣硬。它伸向四面八方生長，每到一個地方都會緊緊抓住墻面，相當(dāng)牢固。
有一次，我拿著剪刀剪了一些，把它夾在書里做標(biāo)本，我以為給它“截過肢”的地方不會再長，就這樣過了兩三天，等我再去看它時，它的腳竟然又長出了新的，并且緊緊地抓在墻面上，那股往上生長的倔勁兒，深深地打動了我。正因為有了這種頑強(qiáng)的生命力，風(fēng)來的時候刮不下，欲來的時候打不垮。一天夜里，突然刮起了大風(fēng)，大雨中還夾雜著黃豆大小的冰雹，砸得家里的窗戶叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻?，我想爬山虎這下可遭了殃，肯定把爬山虎的腳都砸下來了……好不容易等到了第二天早上，我背上書包先去看爬山虎，它頑強(qiáng)的生命力超乎了我的想象，只見爬山虎并沒有被砸下來，反而長得更綠更茂盛了，每片葉子都泛著光，因為受到雨水的沖刷，變得嶄新嶄新的，絲毫沒有收到風(fēng)雨和冰雹的破壞。
這讓我想起我自己，平時遇到一點困難就垂頭喪氣，抱怨沒有別人幸運(yùn)，就是因為我沒有爬山虎的這種精神。它的精神感染了我，我也要像爬山虎學(xué)習(xí)。
太陽出來了，看著爬山虎經(jīng)過風(fēng)雨后爆發(fā)出的生命的力量，我更加堅定了的自己的信心，遇到困難我要勇敢面對，創(chuàng)造自己生命的輝煌。
爬山六年級篇十
自從我們學(xué)了《爬山虎的腳》這一課，我便對爬山虎產(chǎn)生了濃厚的興趣，真想親眼觀察一下爬山虎。
機(jī)會來了，今天下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)我家樓層隔壁老房子的石灰墻上有一些爬山虎，我饒有興趣地觀察起來。爬山虎的葉子是手掌形的，一個個鋸齒井然有序地圍在葉子周圍，像一位位戰(zhàn)士守護(hù)著自己的陣地。葉子翠綠無比，上面的葉脈清晰可辨，一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。再來談?wù)勁郎交⒌哪_吧！爬山虎的腳也是手掌形的，只不過這個“手掌”只有七個“手指頭”。而且每個手指頭上面都帶有一個小圓片，讓人不禁想起章魚的腳，上面有不計其數(shù)的吸盤，與爬山虎的腳上的小圓片何其相似。我忽然想試試它的吸力有多大，便摘下一只來緊緊地貼在身上，奇怪，怎么掉下來了？我快步回到家，一頭鉆進(jìn)書屋里展開了調(diào)查，哈哈！有答案了！我如獲珍寶似的捧起一本書，嘿！上面還有詳細(xì)內(nèi)容呢！“爬山虎能黏在墻上，靠的不是吸引力，而是一種它分泌的偏酸性的粘液，這種黏液通過與石灰發(fā)生化作用才能使爬山虎黏在墻上。”“想不到爬山虎竟然有這么大的奧妙！”讀完，我不禁有這么大的感嘆。
爬山六年級篇十一
爬山虎伸出綠色的小手沿著墻壁向大樓高處登，天空灑滿明亮的星星，它還在一步一步地前進(jìn)！
爬山虎看見，一樓的窗口亮著燈光，一位老爺爺坐在燈下，一會兒輕輕地翻著過來，一會兒在紙上沙沙地寫著，他正在寫科學(xué)論文呢！
當(dāng)它爬上二樓的窗口，屋里亮著燈光，它看見一位爸爸在看世界杯呢！他一會兒興奮地說：“呀！球進(jìn)啦！”一會說：“完了完了！”接著又高興地大叫：“贏啦！”
爬山虎爬到三樓，也是一位爸爸在看自己一家人參觀世博會的照片。上海夜晚的燈光五顏六色的，美麗極了。
它又爬上四樓，一位少先隊員在認(rèn)真地完成老師布置地作業(yè)呢！他一會抓抓腦袋，一會向天空望去。
爬山虎伸著綠色的小手，使勁攀登，攀登，樓上人在為它發(fā)出驚嘆呢！
名師點評：小作者這篇文章讓我想起了詩人卞之琳的《斷章》，其中有一句“你在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你”。而小作者這篇文章則寫的是爬山虎在看樓上的人，樓上人在為它發(fā)出驚嘆。本文與《斷章》有異曲同工之處，構(gòu)思實在是妙！
爬山虎從一樓爬到四樓，每一層樓住的人要么在工作要么在娛樂、學(xué)習(xí)，生活各自精彩，爬山虎很羨慕，而人類則羨慕爬山虎這種執(zhí)著的精神?？赐耆闹?，我陷入了沉思，相信這篇文章能夠給讀者帶來無盡的思考。
“一位少先隊員在認(rèn)真地完成老師布置地作業(yè)呢”改為“一位少先隊員在認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)呢”。
爬山六年級篇十二
爬山是一種能鍛煉身體的鍛煉方式，在山上還能欣賞美麗的風(fēng)景。不過，爬山得消耗很多的體力呢！
我們走在彎曲不平的山路上，還時不時的望著山下美麗的風(fēng)景，過了不一會，我聽到了我的好朋友樂樂說，前邊要走水里了。我非常的高興，同時，也覺得身體里的炎熱被清涼泉水清洗掉了！
我們來到了泉水邊，這些泉水好清呀，沒有一丁點兒污染。在泉水里，有許許多多的石頭，好像特意為我們搭的石頭橋，延伸到了泉水對面。聽爸爸說，這泉水非常好，是天然的，我們喝的水都是這些水，只不過都是加工了罷。
我們幾個小孩兒，跳進(jìn)了泉里，用詞語來講，我們這是翻山涉水，我們還在泉水里面撿了許許多多的石頭，這些石頭都很特別，奇形怪狀的。
我們又開始走那崎嶇的山路，那山路好像是永遠(yuǎn)都走不完。在山路邊的懸崖上，我們看到了很多的野百合，阿姨看到了非常好看的一簇，拔了下來，送給了我。
我仔細(xì)地觀察這多野百合，我發(fā)現(xiàn)這一朵野百合是紅色的花瓣，在花瓣上有著褐色的點，花粉就是伸出幾根細(xì)長的莖來，莖的頭上，有一個長長的花粉，花的中間伸出了一根長長的莖來，這一根莖粘粘的，這就是花蕾。
我們走了不知走了多少個小時，不知休息了多少次，不知走過了多少泉水。我們終于來到了山頂上。
在山頂上，是一塊巨大的石頭，看起來像豬八戒的鼻子，我從山頂往下看，看到了山腳下有密密麻麻的樹木，在這一些密密麻麻的樹木中間，有著彎曲不平的小路，在小路的兩旁，有著綠油油的小草和生命力旺盛野花！在小路的旁邊，有一些清清的泉水。
從山頂上往下看真是太美了！我從山路邊上的葉子上，看到了露水，還有小蝸牛呢！從山頂下看到的山路，是一圈一圈的，環(huán)繞著山。
我原先爬山就爬到頂就算完事了，現(xiàn)在，我知道了爬到山頂，還應(yīng)該從山頂上欣賞山腳下的美景！
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