教案的編寫應(yīng)該兼顧學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣愛好,注重培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。教案應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟,使學(xué)生能夠逐步深入理解。以下是一些教師編寫教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法,希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)升國旗教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字,能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容,知道小學(xué)生是怎樣升旗,并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文,并且能夠背誦下來。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字,會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。
教學(xué)難點(diǎn):
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)流程:
一、錄音導(dǎo)入:2分。
播放錄音,說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌?(在升旗時(shí))那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
二、初讀課文6分。
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字,在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè):有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法:要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè):學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法:教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀,不會(huì)的再看書。
三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分。
讀課文,說一說你讀懂了什么?
預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)說出好多種答案,只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法:教師引導(dǎo),你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎?
四、精讀課文,感悟課文內(nèi)容。10分。
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè):每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法:由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè):在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法:要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
(1)在文中找一找在升旗中我們是怎么做的?
(2)找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
(3)誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè):由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少,讀的不夠有感情。
解決辦法:老師范讀。
教師總結(jié):是啊,國旗是我們國家的象征,它是老一輩們用鮮血換來的,今天的我們是幸福的一代,在國旗下茁壯成長(zhǎng),我們?yōu)榇硕院馈?/p>
五、有感情朗讀全文。5分。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內(nèi)練讀)。
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè):把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分。
小學(xué)升國旗教案篇二
各位老師,同學(xué)們:
大家早上好,
的5月12日下午2點(diǎn)28分,在我國四川省汶川縣發(fā)生了一次特別重大的地震災(zāi)害。8級(jí)大地震,強(qiáng)度之大,波及面之廣前所未有。許多地方都被夷為了平地。地震到來之時(shí),正是學(xué)校上課的時(shí)間,有近幾十所中小學(xué)校在強(qiáng)大的地震前瞬間倒塌、摧毀,許多學(xué)生和老師失去了生命。3月2日,國家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),自20起,每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。5月6日至13日為“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周。今天利用國旗下講話時(shí)間,再次對(duì)大家作一些警醒和提示:
1.如果正在上課,地震來了,同學(xué)們一定在要在老師的指揮下,迅速抱頭,閉眼,趕快躲在自己的課桌下面。
2.第一次震感過后,大概也就是在幾十秒鐘,還是在老師的指揮下迅速、有序的,抱頭,撤離教室,在樓道里不要驚慌,又要喊叫,不要擁擠,避免踩傷,摔傷,沖出教學(xué)樓,沖向操場(chǎng)。
3.如果正在操場(chǎng)上上體育課,可原地不動(dòng),蹲下或趴下,雙手護(hù)著頭部,注意避開高大建筑物。
子”非常重要。下面老師就來說一說發(fā)生在四川大地震時(shí)有一位機(jī)智勇敢的老師,他叫劉寧。
劉寧是北川縣第一中學(xué)的教師,在地震發(fā)生的時(shí)刻,劉寧老師正帶領(lǐng)自己班59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會(huì),“禮堂突然在晃動(dòng),而且越晃越厲害?!苯?jīng)驗(yàn)豐富的劉老師馬上意識(shí)到發(fā)生了地震。他很快招呼同學(xué)們不要亂跑,立即迅速就地蹲下,鉆進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面。正是劉老師在關(guān)鍵時(shí)刻的冷靜和他豐富的預(yù)防地震知識(shí),全班59名同學(xué)無一死亡,只有兩名學(xué)生受了輕傷。
由此,我們可以看到,雖然我們現(xiàn)在無法避免地震的發(fā)生,但我們可能通過掌握預(yù)防和減少地震災(zāi)害的知識(shí)本領(lǐng)使損失降至最低。老師們,同學(xué)們,讓我們加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)學(xué)習(xí),共建我們和諧校園!
小學(xué)升國旗教案篇三
設(shè)計(jì)思想:
這節(jié)課要面對(duì)的是一群剛?cè)雽W(xué)不久的娃娃。他們的閱讀經(jīng)歷很淺,他們的閱讀方法幾乎為零。對(duì)他們的閱讀要求,課標(biāo)上有法可依——“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣?!币粋€(gè)“趣”字,是課堂教學(xué)的主旋律,一個(gè)“實(shí)”字,是課堂教學(xué)的主目標(biāo)。
教材內(nèi)容分析:
《升國旗》是北京版一年級(jí)教材(上)中的一首小小詩歌,全文只有五句話。描寫了同學(xué)舉行升旗儀式的場(chǎng)面,表達(dá)了同學(xué)們對(duì)國旗的尊重和熱愛。語言淺顯易懂,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。文中配有插圖,有助于學(xué)生觀察想象。
教學(xué)目標(biāo)分析:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會(huì)書寫“升”字。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能有感情地朗讀課文,表達(dá)對(duì)國旗和祖國的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、生活引出新篇章。
1師:今天老師為同學(xué)們帶來一首歌曲,仔細(xì)聽,這是什么歌曲?(國歌)每天的什么時(shí)候,我們總能聽到這首歌曲?(升國旗的時(shí)候)。
2揭題:今天我們來學(xué)習(xí)第二課《升國旗》,先請(qǐng)一位同學(xué)來拼一拼課題(出示課題)。
3指名學(xué)生拼讀,再指名學(xué)生直呼后全班齊讀:2升國旗。
4下面請(qǐng)同學(xué)看老師寫升國旗的“升”,注意看清筆順。(師范寫生字)指名回答共有幾畫,并書空,后一起書空。
二、細(xì)讀課文。
(一)初讀指導(dǎo)。
1師:同學(xué)請(qǐng)看,圖上畫的是誰,在干什么,請(qǐng)說一說。
學(xué)生看圖說話。
2同學(xué)們說的真好,那課文中是怎樣寫升國旗的呢?自由的把課文讀一讀,讀書時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,把你認(rèn)為難讀的字或者句子多讀幾遍。
3學(xué)生自由朗讀課文。
4指名讀,大家評(píng)。
5教師:要想把書讀好,只要闖過三道讀書關(guān),誰就是我們今天的讀書小明星,大家有沒有信心?我們要闖的第一道關(guān)是讀準(zhǔn)字音。
6請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字(出示帶有拼音的生字),去掉拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(開火車讀,齊讀)生字又組成詞來考大家,你會(huì)嗎?(課件出示詞語,學(xué)生齊讀)。
7師:同學(xué)們真棒,下面進(jìn)入第二關(guān)“讀通句子”這一關(guān)有點(diǎn)難,加油吧!
8誰告訴老師,課文一共有幾句話?誰先來試試?(指名讀,男女分讀)誰能把這五句話連起來讀通順?(指名讀,齊讀)。
師:同學(xué)們真棒,把句子讀得又對(duì)又響亮,你們看,喜洋洋給你們送禮物來了!
(二)書聲朗朗表情意。
1指導(dǎo)朗讀第一句——“五星紅旗,我們的國旗?!?/p>
師:我們的國旗是什么?(出示:五星紅旗,我們的國旗。)。
師:你知道五星紅上面的五顆星分別代表什么嗎?(出示課件介紹國旗)。
指名感情朗讀,比賽朗讀,讀評(píng)結(jié)合。
2.指導(dǎo)朗讀第二句——“國歌聲中,徐徐升起。”
師:當(dāng)嘹亮的國歌響起,當(dāng)鮮艷的國旗高高升起,同學(xué)們,你會(huì)想到些什么呢?
生:我會(huì)想起在電視上看到的*廣場(chǎng)上升旗的情景。
生:我想起了奧運(yùn)會(huì)上,每當(dāng)我們中國的運(yùn)動(dòng)員得了金牌的時(shí)候,就會(huì)升五星紅旗。
師:看到這一幕,當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?
生:我感到特別激動(dòng),特別自豪!
師:你能用你的朗讀,把你的心情告訴大家嗎?
生感情朗讀:國歌聲中,徐徐升起。(全班鼓掌)。
生:我還想到了“神州五號(hào)”飛船身上印著我們的國旗,楊利偉叔叔的宇航服上也有。
師:呀!你真了不起,想到了這一點(diǎn),你知道為什么上面印著國旗嗎?
生:因?yàn)槟谴砦覀兊淖鎳。ü恼疲?/p>
生感情朗讀。
……。
3.指導(dǎo)朗讀第三、四句——“望著國旗,我們立正。向著國旗我們敬禮”
師:那國旗升起來的時(shí)候,我們同學(xué)們又是怎么做的呢?
學(xué)生看圖描述后讀句子。
師:為什么要向國旗立正敬禮呢?(表示尊敬)對(duì),五星紅旗代表我們的祖國,所以,尊重國旗,就是熱愛我們的祖國。你能把你的尊重?zé)釔塾美首x表達(dá)出來嗎?(生讀)
4.指導(dǎo)朗讀第五句——“五星紅旗,我們愛你!”
師:了解了五星紅旗,你最想對(duì)五星紅旗說些什么?誰能用一句話來說一說。(指導(dǎo)朗讀最后一句話)。
現(xiàn)在,闖關(guān)的最后時(shí)刻到了,誰能帶著你的尊敬和熱愛把這篇課文讀好,你將成為今天的讀書小明星。
指名學(xué)生有感情的朗讀課文。齊讀課文。
5.教師總結(jié):非常高興我們班同學(xué)能在課堂上積極大膽地展示自己的才華,從你們明亮的大眼睛里,我看出你們每個(gè)人都可以把課文讀好。歡迎大家下課有時(shí)間來讀給老師聽。
三、書寫“升”譜尾聲。
1、請(qǐng)同學(xué)回憶“升”的筆順并書空。
2、說一說怎么記“升”,并組詞。
3、觀察“升”字在田字格中的位置。
4、描紅,仿寫。
四、作業(yè)。
1、有語氣地朗讀課文。
2、向你的朋友介紹一下國旗。
五、板書設(shè)計(jì)。
立正。
2升國旗五星紅旗熱愛國旗。
敬禮
小學(xué)升國旗教案篇四
*總第課時(shí)。
*教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的'幾個(gè)生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
*教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。
*教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
1、實(shí)物投影儀。
2、生字卡片。
*主要板書計(jì)劃:
*作業(yè)設(shè)計(jì)安排:
課內(nèi):
描紅、仿影、朗讀。
課外:
背誦課文。
小學(xué)升國旗教案篇五
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生會(huì)寫“升、中”兩個(gè)生字,理解課文內(nèi)容,練習(xí)說一句完整的話。
2、能有感情地朗讀課文,背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、了解國旗的相關(guān)知識(shí),激發(fā)孩子的愛國情懷。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生會(huì)寫“升、中”兩個(gè)生字,理解課文內(nèi)容。
2、能有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、根據(jù)相關(guān)知識(shí),激發(fā)孩子的愛國情懷。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)孩子的愛國情懷。
教學(xué)時(shí)間:第2課時(shí)。
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課齊讀(學(xué)生課題)。上節(jié)課的生字?jǐn)r路虎,不知你們是否記得清楚?看大屏幕,開火車做小老師.讀生詞。
示生詞:??????升起???國歌。
敬禮???立正???????
您??五星紅旗。
師;大家讀的真準(zhǔn)確,我相信你們課文學(xué)的會(huì)一樣棒.再齊讀課題。
師:為什么要升國旗?怎樣升國旗的?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。
師:讓我們一起帶著問題大聲讀讀課文,請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本,端起書,開始讀。
3分鐘。
二、整體感知。
學(xué)生讀課文。
師:小朋友們,誰讀懂了,剛才老師提的問題?
生
生
(師隨機(jī)表揚(yáng):你真會(huì)讀書。你真有思考力。你會(huì)邊讀邊思考了。等)。
2分鐘。
三、精讀課文。
1、第一句。
這首小詩中有一句最難理解了,如果理解了,全詩就學(xué)會(huì)了。
看小詩的第一句。
示:
指名讀。:誰能把這句話讀準(zhǔn)讀響?其他同學(xué),聽后想想,你聽懂了什么?
生:我們的國旗是五星紅旗;?(板書:五星紅旗)。
她是長(zhǎng)方形的紅色的棋,紅色說明他是用烈士的鮮血染紅的,你們看上面有4顆黃色的小星星緊緊圍繞著那顆大星星,大星代表中國共產(chǎn)黨,像媽媽,小星代表全國各族人民,像許多孩子。
示:五星紅旗,我們的國旗。
練習(xí)說話.
(見補(bǔ)充習(xí)題第三題)。
(1)我家有(????????)和我.
(2)我們班有(???????)名學(xué)生.
(3)老師(???????)我們.
師:你在什么地方見過國旗嗎?
生:學(xué)校、天an門、奧運(yùn)會(huì)上等。
師:老師還知道有許多地方有國旗?
師小結(jié):國旗是祖國的象征,是我們中國人民的驕傲。
示第一句。
師:這一句該怎樣讀。
生:
你腦海中出現(xiàn)了什么畫面/。
生
生
男生讀?女生讀8分鐘。
2、學(xué)習(xí)第二句?出示句子.指名讀.
這句話就是寫得升旗的場(chǎng)面,該讀出什么語氣?
師:剛才我們知道了國旗象征著黨,象征著祖國。每當(dāng)國旗升起的時(shí)候,那就是我們的祖國在升起。下面讓我們來舉行一次小小的升旗儀式。
示課件。
師:同學(xué)們,你能說出你剛才的心情嗎?或者你想到的是什么?
生:我感覺很激動(dòng)。威武、光榮、驕傲、自豪。
示第二句。
個(gè)別讀5---6個(gè)。
小組讀?5分鐘。
3、講讀第三句。
書中的哪句話告訴你的?讀讀第三句。這里的您代表對(duì)國旗的尊敬。
指名讀。
兒歌全學(xué)完了,我們一起來讀一讀,背一背。會(huì)背的舉手。
五、拓展。
生:它們可能會(huì)想,那旗幟多鮮艷??!我們飛過去看看吧!
生:它還會(huì)想,這五星紅旗多漂亮?。?/p>
生:如果會(huì)唱歌的百靈鳥也來了,還會(huì)唱歌呢?
師:讓我們一起做會(huì)唱歌的百靈鳥吧,一邊做動(dòng)作,一邊唱,
播放《國旗真美麗》。
示:1、五星紅旗,???。
生:五星紅旗,你真是太美了!
生:五星紅旗,我愛你!
生:五星紅旗,你是我們的驕傲!
生:五星紅旗,我要保護(hù)你。
生:五星紅旗,我會(huì)好好學(xué)習(xí),為你增光。
5分鐘。
六、指導(dǎo)書寫。
1\完成補(bǔ)充習(xí)題第3題。
2\這節(jié)課還有幾個(gè)生字要和小朋友交朋友呢,它們來了。
示:升中。
師:這輛個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?誰來讀讀。
指導(dǎo)書寫?????????15分鐘。
七、作業(yè)超市(選你最喜歡的一項(xiàng))。
1、用彩筆畫一面國旗。
2、用學(xué)過的句式和好朋友一起夸夸國旗。
3、回家向長(zhǎng)輩介紹升國旗的情景,邊說邊表演。????????3分鐘。
小學(xué)升國旗教案篇六
各位老師,同學(xué)們:
大家早上好,
20__年的5月12日下午2點(diǎn)28分,在我國四川省汶川縣發(fā)生了一次特別重大的地震災(zāi)害。8級(jí)大地震,強(qiáng)度之大,波及面之廣前所未有。許多地方都被夷為了平地。地震到來之時(shí),正是學(xué)校上課的時(shí)間,有近幾十所中小學(xué)校在強(qiáng)大的地震前瞬間倒塌、摧毀,許多學(xué)生和老師失去了生命。20__年3月2日,國家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),自20__年起,每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。5月6日至13日為“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周。今天利用國旗下講話時(shí)間,再次對(duì)大家作一些警醒和提示:
1.如果正在上課,地震來了,同學(xué)們一定在要在老師的指揮下,迅速抱頭,閉眼,趕快躲在自己的課桌下面。
2.第一次震感過后,大概也就是在幾十秒鐘,還是在老師的指揮下迅速、有序的,抱頭,撤離教室,在樓道里不要驚慌,又要喊叫,不要擁擠,避免踩傷,摔傷,沖出教學(xué)樓,沖向操場(chǎng)。
3.如果正在操場(chǎng)上上體育課,可原地不動(dòng),蹲下或趴下,雙手護(hù)著頭部,注意避開高大建筑物。
子”非常重要。下面老師就來說一說發(fā)生在四川大地震時(shí)有一位機(jī)智勇敢的老師,他叫劉寧。
劉寧是北川縣第一中學(xué)的教師,在地震發(fā)生的時(shí)刻,劉寧老師正帶領(lǐng)自己班59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會(huì),“禮堂突然在晃動(dòng),而且越晃越厲害?!苯?jīng)驗(yàn)豐富的劉老師馬上意識(shí)到發(fā)生了地震。他很快招呼同學(xué)們不要亂跑,立即迅速就地蹲下,鉆進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面。正是劉老師在關(guān)鍵時(shí)刻的冷靜和他豐富的預(yù)防地震知識(shí),全班59名同學(xué)無一死亡,只有兩名學(xué)生受了輕傷。
由此,我們可以看到,雖然我們現(xiàn)在無法避免地震的發(fā)生,但我們可能通過掌握預(yù)防和減少地震災(zāi)害的知識(shí)本領(lǐng)使損失降至最低。老師們,同學(xué)們,讓我們加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)學(xué)習(xí),共建我們和諧校園!
小學(xué)升國旗教案篇七
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,感受語言美,使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字,認(rèn)識(shí)升旗等7個(gè)字,學(xué)寫升國等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。這也是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境
每周一的早晨,我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文,探究識(shí)字
1、板書課題,并齊讀課題。
2、匯報(bào)資料收集成果。(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享,感受課前準(zhǔn)備活動(dòng)、收集資料的快樂。(2)匯總資料,由代表發(fā)言,講我們了解到的國旗。(3)教師適當(dāng)小結(jié),五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。
3、自由讀課文。要求:要把不會(huì)的字圈出來。
4、小組同學(xué)互幫互助學(xué)習(xí)生字。讀通讀順課文。
5、拼音識(shí)字小組賽。師出示標(biāo)注拼音的生字:升、旗、起、正、您、敬、禮,小組開火車,哪組又快又準(zhǔn),哪組就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)朗讀感悟
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式,讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課文,你能提出什么問題?指生提問,大家?guī)椭獯?,教師予以調(diào)控并及時(shí)點(diǎn)撥。
3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢(shì)誦讀課文。
(四)愉快識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁:方框兒。與國字相結(jié)合,說明其表示圍起來的意思,掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則,并說出國字的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)示字旁,了解礻是示的變形,與禮字一同學(xué)。學(xué)習(xí)絞絲旁,注意提的寫法,同時(shí)寫紅。示范寫歌,注意左右大小的安排。掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等,每人選一至兩個(gè)字在小組中交流,加深對(duì)字形的記憶,對(duì)字義的理解。
3、鞏固識(shí)字,可做猜字游戲。
小學(xué)升國旗教案篇八
《升國旗》是第一單元的第一篇課文,這首小詩只有一節(jié),六行,三句,25個(gè)字,卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識(shí)。詩歌短小精悍,有敘述,有描寫,有抒情,凝練地傳達(dá)了國旗的知識(shí),形象地表達(dá)了愛國的情感。
二、教學(xué)理念。
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的'熏陶。要感悟,就必須充分地讀。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語言內(nèi)化為自己的語言,培養(yǎng)語感。因此,在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主,以讀為主,在讀中了解國旗,熱愛國旗。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語言美,使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字,認(rèn)識(shí)升、旗等7個(gè)字。學(xué)寫升、國等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁口、。
3、了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn):
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁口,會(huì)寫升、國等8個(gè)字。
難點(diǎn):
在讀中理解國旗的含義,激發(fā)學(xué)生尊敬國旗,熱愛國旗的情感。
五、教具準(zhǔn)備。
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料。
2、生字卡片,升國旗的錄像。
六、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:每周一的早晨,我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?那么,升國旗時(shí),我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。(板書課題,學(xué)生書空)。
(二)初讀課文,探究識(shí)字。
1、匯的了課前收集的資料,享受成功的快樂。
(1)小組內(nèi)交流。
(2)小組代表發(fā)言,匯總資料。
(3)教師小結(jié):五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。
3、同桌互相讀課文,糾正讀音。
4、小組開火車認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn),就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)朗讀感悟,激發(fā)情感。
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文,你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示升國旗課件,學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作,快樂識(shí)字。
1、認(rèn)識(shí)新偏旁,教師講解名稱,學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞,聯(lián)系生活等。
3、小組合作,交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面,可做出動(dòng)作,或用語言描述,其余生猜。
(五)聯(lián)系生活,拓展延伸。
說說你在什么時(shí)候,什么地方看到過升國旗,要以用幾句話描述,也可用筆畫一畫,并給畫起個(gè)名字,小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?
板書設(shè)計(jì):
立正。
小學(xué)升國旗教案篇九
1.根據(jù)圖譜,理解歌曲大意。
2.能生動(dòng)有感情的演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演。
3.萌發(fā)愛國旗、愛祖國的情感。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)中國國旗,知道國旗的基本特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件ppt,小國旗一面。
一、謎語導(dǎo)入。
1.播放ppt第二頁,師:“今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,小小紅色四方角,小星繞著大星跑,說起意義真不少,象征祖國真正好?你們猜出來這是什么了嗎?”(國旗)。
2.師:“今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)國旗的歌曲?!?/p>
二、教唱歌曲。
1.出示ppt第四頁圖譜,教師清唱2~3遍,同時(shí)唱到每一段用手指示那一段的圖譜,讓幼兒感受歌詞和旋律。
2.提問:“歌曲中都唱了哪些內(nèi)容?你聽完這首歌,有什么樣的感覺?”
3.教師再次利用圖譜范唱1~2遍,請(qǐng)能跟唱的幼兒小聲跟唱。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來指揮,利用圖譜帶領(lǐng)幼兒演唱。
5.小女生一組,小男生一組,輪流接唱歌曲。
6.游戲:傳遞小國旗。
幼兒邊進(jìn)行演唱,邊傳遞國旗,一曲唱完,小國旗傳到哪名幼兒的手里,該名幼兒就要做出向國旗敬禮的動(dòng)作。重復(fù)進(jìn)行游戲。
三、歌曲表演。
1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
2.教師和幼兒共同確定表演動(dòng)作,播放音樂,進(jìn)行歌曲表演。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊演唱,邊進(jìn)行歌曲表演。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行歌曲表演。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1.幼兒整體帶動(dòng)作演唱歌曲一遍。
2.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
1.將本次活動(dòng)延伸至美工區(qū),提供相應(yīng)的材料和成品,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作國旗。
2.家園合作:請(qǐng)幼兒自己當(dāng)一回小老師,回家教爸爸媽媽演唱歌曲。
小學(xué)升國旗教案篇十
本課的教學(xué)以每周一的升旗儀式入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;識(shí)字教學(xué)仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,采用多種方法識(shí)字;在掃清文字障礙,熟讀課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗、對(duì)祖國的熱愛之情。寫字指導(dǎo),本課有4個(gè)獨(dú)體字,指導(dǎo)書寫時(shí)鞏固字形,提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。
1、教學(xué)課件。(教師)
2、預(yù)習(xí)課文,了解有關(guān)國旗的知識(shí)。(學(xué)生)
第一課時(shí)
1、認(rèn)識(shí)“升、國、旗”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“口、纟”等2個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。(教師)
2、預(yù)習(xí)課文,了解有關(guān)國旗的知識(shí)。(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活實(shí)際,導(dǎo)入新課。(用時(shí):6分鐘)
2、你了解國旗的哪些知識(shí)?
3、導(dǎo)入新課,板書課題。
二、自主學(xué)習(xí)生字。(用時(shí):15分鐘)
1、請(qǐng)大家自由地借助拼音朗讀課文,在讀的過程中用鉛筆圈出要求會(huì)認(rèn)的字。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際及自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字,給每個(gè)生字口頭組兩個(gè)詞,并說說是怎樣記住它的。
3、同桌互相檢查識(shí)字,并交流識(shí)字的方法。
4、全班交流:認(rèn)讀生字及識(shí)字方法、強(qiáng)調(diào):拼讀時(shí)注意平翹舌、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
5、鞏固識(shí)字(課件展示生字)。
(1)自由認(rèn)讀后,同桌相互抽考;
(2)開火車認(rèn)讀。
(3)小組競(jìng)賽讀。
(4)全班齊讀。
三、誦讀課文,鞏固識(shí)字。(用時(shí):15分鐘)
1、配樂示范課文,讀時(shí)要帶著對(duì)國旗的敬仰及對(duì)祖國的熱愛之情。
2、示范朗讀,讀一句讓學(xué)生跟讀一句,提醒學(xué)生注意:讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確、節(jié)奏要合適、輕重音要恰當(dāng)。
3、學(xué)生自由朗讀、朗讀時(shí)提醒學(xué)生對(duì)課文的整體感悟。
4、讓學(xué)生反復(fù)朗讀,以達(dá)到流利的程度。
四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。(用時(shí):4分鐘)
1、談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲?
2、布置作業(yè)
流利、有感情地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生親身經(jīng)歷的每周一的升旗方式入手,讓學(xué)生回憶升旗儀式上開展的一些活動(dòng)導(dǎo)入新課,這樣便于學(xué)生盡快地熟悉和掌握課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)漢字以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,采用多種方式來掌握生字、學(xué)習(xí)新知識(shí)。在掃清文字障礙之后,讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文,這樣既鞏固了識(shí)字,又便于學(xué)生理解課文內(nèi)容,激發(fā)對(duì)國旗的敬仰及對(duì)祖國的熱愛之情。
小學(xué)升國旗教案篇十一
《升國旗》是第一單元的第一篇課文,這首小詩只有一節(jié),六行,三句,25個(gè)字,卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識(shí)。詩歌短小精悍,有敘述,有描寫,有抒情,凝練地傳達(dá)了國旗的知識(shí),形象地表達(dá)了愛國的情感。
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。要感悟,就必須充分地讀。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語言內(nèi)化為自己的語言,培養(yǎng)語感。因此,在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主,以讀為主,在讀中了解國旗,熱愛國旗。
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語言美,使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字,認(rèn)識(shí)升、旗等7個(gè)字。學(xué)寫升、國等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁口。
3、了解國旗,懂得尊敬國旗,熱愛國旗。
重點(diǎn):
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁口,會(huì)寫升、國等8個(gè)字。
難點(diǎn):
在讀中理解國旗的含義,激發(fā)學(xué)生尊敬國旗,熱愛國旗的情感
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片,升國旗的錄像
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:每周一的早晨,我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?那么,升國旗時(shí),我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。
(二)初讀課文,探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料,享受成功的快樂。
(1)小組內(nèi)交流
(2)小組代表發(fā)言,匯總資料
(3)教師小結(jié):五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。
3、同桌互相讀課文,糾正讀音。
4、小組開火車認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn),就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(三)朗讀感悟,激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文,你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示升國旗課件,學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作,快樂識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁,教師講解名稱,學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞,聯(lián)系生活等。
3、小組合作,交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面,可做出動(dòng)作,或用語言描述,其余生猜。
(五)聯(lián)系生活,拓展延伸
說說你在什么時(shí)候,什么地方看到過升國旗,要以用幾句話描述,也可用筆畫一畫,并給畫起個(gè)名字,小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?
小學(xué)升國旗教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)寫“中、五、立、正”4個(gè)生字。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的敬仰和對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)正確書寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。(用時(shí):5分鐘)。
1.課件展示生字,學(xué)生認(rèn)讀:升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學(xué)生齊讀課文,讀出對(duì)國旗敬仰和對(duì)祖國的熱愛。
二、解讀課文,激發(fā)情感。(用時(shí):15分鐘)。
1.流利地朗讀課文,找出不理解的詞語。
2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導(dǎo)理解,激發(fā)愛國情感。
教師:每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時(shí),我們就要立正,向它敬禮。因?yàn)槲逍羌t旗是我國的國旗,作為一名中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
4.拓展:你們?cè)谀男┑胤揭姷竭^國旗升起的時(shí)候?
5.反復(fù)朗讀,直至能背誦。
三、指導(dǎo)規(guī)范寫字。(用時(shí):10分鐘)。
1.同學(xué)們回憶一下,我們以前學(xué)過的漢字有哪些結(jié)構(gòu),看看本課要求寫的字包括哪些結(jié)構(gòu)呢。(課件出示:中、五、立、正)。
2.課件逐個(gè)展示每個(gè)字的筆順,提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。
3.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
4.交流展示作品,評(píng)價(jià)。
四、組詞和短語訓(xùn)練。(用時(shí):7分鐘)。
1.上面的四個(gè)字都會(huì)寫了,下面給這幾個(gè)字組組詞。
中()()五()()立()()正()()。
2.照樣子讀讀說說。
美麗多么美麗好聽多么好聽。
高大()()()()()。
選取其中的一個(gè)短語說句話。
五、課堂小結(jié)(用時(shí):3分鐘)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
教學(xué)反思:
本節(jié)課教學(xué)時(shí),教師通過課件向?qū)W生展示天安門前的升旗儀式,中國舉辦奧運(yùn)會(huì)開幕式上的升旗儀式等,給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識(shí),再加上教師指導(dǎo)有感情地朗讀,從而激起學(xué)生對(duì)國旗的敬仰和對(duì)祖國的熱愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn),在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)擴(kuò)詞和說話訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
小學(xué)升國旗教案篇十三
1.會(huì)寫“中、五、立、正”4個(gè)生字。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的敬仰和對(duì)祖國的熱愛之情。
會(huì)正確書寫生字。
教學(xué)課件
1.課件展示生字,學(xué)生認(rèn)讀:升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學(xué)生齊讀課文,讀出對(duì)國旗敬仰和對(duì)祖國的熱愛。
1.流利地朗讀課文,找出不理解的詞語。
2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導(dǎo)理解,激發(fā)愛國情感。
教師:每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時(shí),我們就要立正,向它敬禮。因?yàn)槲逍羌t旗是我國的國旗,作為一名中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
4.拓展:你們?cè)谀男┑胤揭姷竭^國旗升起的時(shí)候?
5.反復(fù)朗讀,直至能背誦。
1.同學(xué)們回憶一下,我們以前學(xué)過的漢字有哪些結(jié)構(gòu),看看本課要求寫的字包括哪些結(jié)構(gòu)呢。(課件出示:中、五、立、正)
2.課件逐個(gè)展示每個(gè)字的筆順,提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。
3.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
4.交流展示作品,評(píng)價(jià)。
1.上面的四個(gè)字都會(huì)寫了,下面給這幾個(gè)字組組詞。
中( )( )五( )( )立( )( )正( )( )
2.照樣子讀讀說說。
美麗多么美麗好聽多么好聽
高大( )( )( )( )( )
選取其中的一個(gè)短語說句話。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
本節(jié)課教學(xué)時(shí),教師通過課件向?qū)W生展示天安門前的升旗儀式,2008年中國舉辦奧運(yùn)會(huì)開幕式上的升旗儀式等,給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識(shí),再加上教師指導(dǎo)有感情地朗讀,從而激起學(xué)生對(duì)國旗的敬仰和對(duì)祖國的熱愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn),在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)擴(kuò)詞和說話訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
小學(xué)升國旗教案篇十四
教學(xué)要求:
1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)字和一種新筆畫。
3、讓同學(xué)感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)同學(xué)尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、談話揭題。
出示五星紅旗,介紹講解,引出升旗儀式。
同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字。
二、初讀指導(dǎo)。
1、投影插圖,請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽錄音。
2、再聽錄音,要求看著課文,聽清楚每個(gè)字的讀音。
3、同學(xué)自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
(1)、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
(2)指名分句讀課文。
(3)齊讀全文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導(dǎo)書寫:升、國、我、們、中。
1、記憶字形。
2、指導(dǎo)在田字格里書寫,重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、同學(xué)描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫:生、國、我、們、中。
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓(xùn)練。
1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句。
(1)什么是我們的國旗?
(2)出示句子,指名讀。
(3)講述,指導(dǎo)同學(xué)用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句。
(1)看鮮艷的五星紅旗升起來了,你知道它是怎么升起來的嗎?
(2)出示句子。
(4)指導(dǎo)讀出自豪、敬重之情。
3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句。
(1)升國旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做?
(2)出示句子,在生活中你喜歡用“您”稱謂哪些人?
(3)指導(dǎo)朗讀第三句,讀出對(duì)國旗的敬重?zé)釔壑椤?/p>
(4)同學(xué)扮演讀第三句,評(píng)價(jià)。
(5)齊讀。
4、有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)背誦。
1、看圖引背。
2、同學(xué)看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊扮演。
四、看圖,啟發(fā)想象。
五、指導(dǎo)寫字:起、立、正、向。
1、記憶字形。
(1)說說你有什么方法記住這些字,有哪個(gè)字需要他人幫助。
(2)書寫這些字時(shí),你想提醒小朋友們什么?
2、指導(dǎo)在田字格里寫字。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫。
六、作業(yè)。
回家向長(zhǎng)輩介紹升國旗時(shí)的情景,要求邊說邊扮演。
課后小結(jié):
利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。同學(xué)在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用,用生字組詞是難點(diǎn)。
小學(xué)升國旗教案篇十五
教材分析:本課是一首詩,三句六行,押韻上口,好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗;第二句是說在升國旗時(shí)要奏國歌;第三句是說在升國旗時(shí),我們要肅立,凈利,這是因?yàn)閲齑碇覀兊膰摇?/p>
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2種筆畫。
能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
情感目標(biāo):讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)用具:多媒體課件電子琴。
教學(xué)模式:激趣教學(xué)法。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子,聽完之后告訴老師,這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對(duì),是《國歌》。你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽過國歌呢?對(duì),在每周一升國旗的時(shí)候。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文,題目就是《升國旗》。(板書課題)。
二、初讀課文,糾正讀音。
1、借助拼音自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字。
2、檢查朗讀情況--指名讀--指名評(píng)價(jià)。
3、再讀課文讀,邊讀邊想課文有幾句話?
三、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)習(xí)第一句話。
指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的?(學(xué)生邊說,教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料,誰愿意和大家交流一下?(學(xué)生互相交流)。
聽有關(guān)歌唱國旗的歌曲,加深學(xué)生的愛國情感。
有感情的朗讀第一句話。
2、學(xué)習(xí)第二句話。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“高高升起?!?/p>
3、學(xué)習(xí)第三句話。
每周一我們學(xué)校在升國旗的時(shí)候,你們是怎么做的?課文里是怎么說的?
這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導(dǎo)學(xué)生用“您”說一句話。
重點(diǎn)指導(dǎo)“立正”和“敬禮”。
四、通讀全文、加深情感。
1、自由地有感情的朗讀全文。
2、指名讀--指名評(píng)價(jià)。
3、教師配樂范讀--學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、師生賽讀。
五、唱背課文、加深記憶。
1、教師范唱《升國旗》。
2、學(xué)生試唱--全體加動(dòng)作唱--全體背唱。
六、總結(jié)全文、感情升華。
同學(xué)們,老師希望你們好好學(xué)習(xí),天天向上。長(zhǎng)大后為祖國做出更大的貢獻(xiàn)!
作者郵箱:chenhui5566@。
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小學(xué)升國旗教案篇十六
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2種筆畫。
能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
情感目標(biāo):讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)用具:多媒體課件
電子琴
教學(xué)模式:激趣教學(xué)法
同學(xué)們,你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子,聽完之后告訴老師,這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對(duì),是《國歌》。你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽過國歌呢?對(duì),在每周一升國旗的時(shí)候。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文,題目就是《升國旗》。(板書課題)
1、借助拼音自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字。
2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評(píng)價(jià)。
3、再讀課文讀,邊讀邊想課文有幾句話?
1、學(xué)習(xí)第一句話。
指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的?(學(xué)生邊說,教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料,誰愿意和大家交流一下?(學(xué)生互相交流)
聽有關(guān)歌唱國旗的歌曲,加深學(xué)生的愛國情感。
有感情的朗讀第一句話。
2、學(xué)習(xí)第二句話。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“高高升起?!?/p>
3、學(xué)習(xí)第三句話。
每周一我們學(xué)校在升國旗的時(shí)候,你們是怎么做的?課文里是怎么說的?
這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導(dǎo)學(xué)生用“您”說一句話。
重點(diǎn)指導(dǎo)“立正”和“敬禮”。
1、自由地有感情的朗讀全文。
2、指名讀——指名評(píng)價(jià)
3、教師配樂范讀——學(xué)生評(píng)價(jià)
4、師生賽讀
1、教師范唱《升國旗》。
2、學(xué)生試唱——全體加動(dòng)作唱——全體背唱
同學(xué)們,老師希望你們好好學(xué)習(xí),天天向上。長(zhǎng)大后為祖國做出更大的貢獻(xiàn)!
小學(xué)升國旗教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字,能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容,知道小學(xué)生是怎樣升旗,并從中愛到愛祖國的'教育。
3、有感情朗讀課文,并且能夠背誦下來。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字,會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。
教學(xué)難點(diǎn):
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)。
一、錄音導(dǎo)入:2分。
播放錄音,說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌?(在升旗時(shí))那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
二、初讀課文6分。
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字,在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè):有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法:要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè):學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法:教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀,不會(huì)的再看書。
三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分。
讀課文,說一說你讀懂了什么?
預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)說出好多種答案,只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法:教師引導(dǎo),你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎?
四、精讀課文,感悟課文內(nèi)容。10分。
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè):每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法:由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè):在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法:要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
(1)在文中找一找在升旗中我們是怎么做的?
(2)找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
(3)誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè):由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少,讀的不夠有感情。
解決辦法:老師范讀。
教師總結(jié):是啊,國旗是我們國家的象征,它是老一輩們用鮮血換來的,今天的我們是幸福的一代,在國旗下茁壯成長(zhǎng),我們?yōu)榇硕院馈?/p>
五、有感情朗讀全文。5分。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內(nèi)練讀)。
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè):把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分。
第二課時(shí)。
一、回顧兒歌內(nèi)容:5分。
背誦這首兒歌。
二、學(xué)習(xí)生字。35分。
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲:找朋友。
明確:通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
(1)開火車讀一讀這些字。
(2)說一說你能用什么方法記住這些字。
(3)用“我們”“國旗”各造一個(gè)句子。
預(yù)設(shè):學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來記這些字。
解決辦法:教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國:指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我:要教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌:指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu),左右大小要相等。
升、紅:要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫,教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會(huì)寫。
解決辦法:教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo),其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
在上《升國旗》時(shí),我?guī)е枬M的情緒,步履輕松地走進(jìn)了教室。因?yàn)榻裉煳乙托∨笥岩黄饘W(xué)習(xí)《升國旗》了。畢竟升國旗不是學(xué)生很陌生的事情,經(jīng)常都在進(jìn)行著,所以,學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上表達(dá)得也盡如人意,課堂教學(xué)如我所預(yù)設(shè)的步驟進(jìn)行著。在讀好課文這一個(gè)環(huán)節(jié)中,我想努力把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂,于是問:“同學(xué)們,想想看,平時(shí)我們學(xué)校升國旗的時(shí)候,大家都是怎么做的呀?”“我們都排好了隊(duì)站在操場(chǎng)上”一個(gè)學(xué)生說:“不過,老師,我們都看不到國旗在什么地方?”“是的,我也聽不清國歌的聲音。”“老師,我還看到站在前面的老師都在講話!”……教室里頓時(shí)炸開了鍋。我頓時(shí)有點(diǎn)兒愣。是呀,童言無忌。他們說的都是我們學(xué)校確確實(shí)實(shí)存在著的現(xiàn)象。心里真有點(diǎn)慌啊,可是,課還得上啊,于是我自覺很牽強(qiáng)的引導(dǎo)著:“對(duì),大家有一雙會(huì)觀察的眼睛,能把平時(shí)發(fā)生在我們身邊的事記下來。那么大家說,你們喜歡看到的這個(gè)樣子嗎?”“不――喜――歡――”幾乎異口同聲?!皩?duì)呀,那么你們覺得,升國旗的時(shí)候,怎樣做才是對(duì)的呢?”“我們要立正,眼睛看著國旗?!庇质堑谝粋€(gè)提問的學(xué)生反應(yīng)最快。“對(duì)!”我趁勢(shì)引導(dǎo):“你們看,現(xiàn)在國旗就在我們面前?!蔽抑钢诎迳戏降奈逍羌t旗說:“那么就讓我們一邊讀讀課文中的話,一邊用自己正確的行動(dòng)表達(dá)出來,好嗎?”同學(xué)們一聽,馬上精神抖擻地站起來,個(gè)個(gè)站得筆直,聲音響亮,充滿感情地讀完了這篇課文。課堂教學(xué)似乎又回到了應(yīng)該走的軌道。
下課鈴聲響了,我走出教室,可是心里卻很不是滋味,課堂上的那份尷尬又摻入了更多的慚愧。每天的升旗儀式應(yīng)該是播種愛國思想的有利時(shí)機(jī),但是,模糊的國歌聲,被建筑物擋住了的國旗使學(xué)生站在那里不知干什么。前面老師的談笑自如更令孩子們不知什么才是對(duì)國旗的尊敬,什么才叫對(duì)祖國的熱愛。那么,這些現(xiàn)象我們的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,而且直言不諱地說了出來,而我這個(gè)被稱為“人類靈魂的工程師”的老師呢?為什么沒有發(fā)現(xiàn)?或者說發(fā)現(xiàn)了也不屑于說,不屑于做呢?作為教師,應(yīng)該明白言傳身教,在一定意義上,身教勝于言教。
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