最新師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-09 06:24:18
最新師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短(八篇)
時(shí)間:2023-03-09 06:24:18     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短篇一

細(xì)心經(jīng)營(yíng),用愛呵護(hù)

9月14日晚上7:50分我如期與我的學(xué)生見面了,踏進(jìn)教室門口(高二22班、理科班)的那一刻掌聲如雷般響起,接著我自我介紹,完畢學(xué)生跟我要聯(lián)系方式,當(dāng)時(shí)我給了我的電話聯(lián)系方式,教室里立刻齊聲響起:“qq、微博,我要新浪的微博……”當(dāng)時(shí)我心里就想:這幫90后真先進(jìn),還特別地活躍,看來(lái)這不是一個(gè)省油的班!事后跟原班主任了解,原來(lái)這幫學(xué)生基本上每個(gè)人都有一部手機(jī),班里也建立了q群,但這個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感不強(qiáng),從原班主任上個(gè)學(xué)期4月份接手這個(gè)班開始到現(xiàn)在只拿過(guò)一次標(biāo)兵班(班風(fēng)評(píng)比,每個(gè)星期一次)。原班主任說(shuō)班的成績(jī)很差,基本上每科的成績(jī)都是倒數(shù)的,還說(shuō)班上有個(gè)同學(xué)有心里障礙的,會(huì)罵人罵得很兇的…看來(lái)我的責(zé)任很重大啊,當(dāng)時(shí)我就下了決心要全心全意協(xié)助班主任把這個(gè)班管理好,把班風(fēng)、把成績(jī)提升一下。

見習(xí)一周后,我就記住了班上所有學(xué)生的名字,并逐漸熟悉學(xué)生的性格、興趣、思想等。我們班是理科班,特點(diǎn):男生多,女生少(我們72人,男57,女15)。男生頑皮、愛搗亂,難管理,但是很容易走進(jìn)他們的心,他們會(huì)纏著我問(wèn)東問(wèn)西,也會(huì)跟我講班上的一些事情,比如東哥(原班主任)怎樣跟一個(gè)音樂(lè)老師競(jìng)選當(dāng)時(shí)班主任的,還有哪個(gè)男生暗戀哪個(gè)女生等等,而且還有一些學(xué)生加了我的微博,我每天都會(huì)去關(guān)注他們,所以對(duì)他們的心事多多少少會(huì)有一些了解的。而女生們對(duì)我似乎不大感興趣,我想我還未能走進(jìn)這些小女生的心。于是,我決定去體察“民情”。那天晚上,我下自修之后就去了女生宿舍,當(dāng)時(shí)只有幾個(gè)小女生在,她們看我來(lái)了也沒(méi)有表現(xiàn)得很興奮,也不大敢跟我講話。于是我只好“先下手為強(qiáng)”,先是問(wèn)一個(gè)成績(jī)較好的女生想考什么大學(xué)(一般高二的學(xué)生對(duì)大學(xué)已有初步的設(shè)想),她回答我說(shuō),“想考復(fù)旦大學(xué)”,于是我跟她講了復(fù)旦大學(xué)的檔次、招生情況、學(xué)校環(huán)境等等,接著又有人問(wèn):“武漢大學(xué)怎么樣?”我知道我們找到了共同的話題,后來(lái)我們聊了很多,聊到網(wǎng)絡(luò)紅人鳳姐,聊到了食物添加劑,一直聊到宿舍門禁時(shí)間我才走,原來(lái)不是小女生們不夠熱情而是我對(duì)她們不夠關(guān)心啊。后來(lái)小女生們經(jīng)常邀請(qǐng)我到她們宿舍聊天呢…原來(lái)要想提高班主任工作質(zhì)量,還必須要深入到學(xué)生之中。

慢慢地,我習(xí)慣他們叫我老師,我也真的把自己當(dāng)成了他們的班主任。為了更好地去掌握這所學(xué)校的管理模式,和融入到學(xué)生當(dāng)中,我堅(jiān)持每個(gè)星期天晚上都去參加級(jí)的班主任例會(huì),認(rèn)真聽學(xué)校主任和級(jí)長(zhǎng)對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)本周工作進(jìn)行安排。級(jí)班主任例會(huì)回來(lái)就是我對(duì)自己班的上周情況進(jìn)行總結(jié),記得我第一次進(jìn)行總結(jié)時(shí)總結(jié)得不完全,是原班主任悉心指導(dǎo)下我才慢慢地把握了一周總結(jié)。我每天進(jìn)行著班主任的常規(guī)工作:6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)公區(qū)檢查值日情況和衛(wèi)生情況,下早晚讀,看早操,巡堂(檢查課堂紀(jì)律、看有沒(méi)有人睡覺(jué)),看自習(xí)等等。兩個(gè)星期過(guò)去了,我們班的班風(fēng)情況并沒(méi)有什么好轉(zhuǎn),當(dāng)然沒(méi)有拿到標(biāo)兵班,這時(shí)候月考的成績(jī)逐漸出來(lái)了,我們除了歷史是排理科普通班第一之外,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等都排在倒數(shù)第二,狀況很不樂(lè)觀啊,看到成績(jī)我的心很沉重。其中跟我十分要好的一個(gè)學(xué)生其他科都考得不錯(cuò),化學(xué)卻考了20分,我開始找她談話,她跟我說(shuō)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)坐在她后面的一個(gè)人一直跟她要答案,所以她當(dāng)時(shí)沒(méi)什么心情做試卷。我知道考了20分她心里肯定也不好受,我開始安慰她并鼓勵(lì)她,她也答應(yīng)我要好好學(xué)習(xí)化學(xué)。接下來(lái)她真的每天都做化學(xué)題,不懂的就來(lái)問(wèn)我了,看到她的好學(xué)上進(jìn),我也十分的開心??磥?lái)與學(xué)生的交流是心的溝通,只有實(shí)實(shí)在在的站在學(xué)生的角度上,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心而不是一味的責(zé)怪和埋怨,這樣的處理方式才會(huì)把班主任工作做到最好。

我知道高中生對(duì)大學(xué)很憧憬,也很希望自己能考上大學(xué)。我想利用月考成績(jī)來(lái)刺激他們一下,讓他們明確自己來(lái)上學(xué)的目標(biāo),也讓他們知道分?jǐn)?shù)的重要性(之前了解過(guò),因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)考進(jìn)的分?jǐn)?shù)都很低,所以他們都比較自卑,對(duì)分?jǐn)?shù)也沒(méi)有什么概念,考30分是習(xí)以為常的事情)。因此我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì):“我的大學(xué),我的夢(mèng)”,我通過(guò)介紹我親身體驗(yàn)大學(xué)環(huán)境來(lái)激起他們對(duì)大學(xué)的向往之情,然后根據(jù)他們的職業(yè)夢(mèng)想來(lái)帶領(lǐng)他們走近工作-招聘,利用招聘啟示的要求條件告訴他們上大學(xué)的重要性,再給出不同檔次大學(xué)的近兩年錄取分?jǐn)?shù)線讓他們知道離自己心儀的大學(xué)距離有多遠(yuǎn),從而鼓勵(lì)他們確定自己的目標(biāo)作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。開完班會(huì)第二天晚上學(xué)校召開了高二級(jí)的月考總結(jié)大會(huì),我們班意外得拿了月考優(yōu)勝獎(jiǎng)(進(jìn)步幅度排理科普通班第三),接下來(lái)我意外的發(fā)現(xiàn)每天的班風(fēng)評(píng)比我們班都排在普通班的前5名(共21個(gè)普通班)??磥?lái)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行感性的教育和給予鼓勵(lì)更能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

雖然每天的早出晚歸,每天的跟班很累,但是當(dāng)看到自己的學(xué)生,看到他們年輕朝氣的臉孔,看到孜孜不倦地學(xué)習(xí),我覺(jué)得這個(gè)班主任當(dāng)?shù)迷倏嘣倮鄱际侵档玫?

挑戰(zhàn)三尺講壇

實(shí)習(xí)時(shí),我被安排在高二級(jí)教理科班化學(xué),教材是人教版化學(xué)選修四化學(xué)反應(yīng)原理?;瘜W(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)知識(shí)最難的部分,我感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)學(xué)得也不是特別好,現(xiàn)在讓我來(lái)教別人,我心里咯噔了一下,這談何容易啊?!幸好指導(dǎo)老師先安排我聽課和批改作業(yè),以了解學(xué)生水平。于是從9月15日-9月25日我進(jìn)行見習(xí)聽課兩周,我不僅聽自己的指導(dǎo)老師的課,也聽了高二級(jí)所有化學(xué)老師的課,還去高一級(jí)聽課。聽課之前我都要先自行備課,然后再去聽課,聽完課后積極評(píng)課并與老師討論教法。在聽課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這邊的教學(xué)方式與我們平時(shí)練的微格有點(diǎn)不太一樣,他的教學(xué)模式都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一道習(xí)題鞏固,或者是由一習(xí)題引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn);也不注重導(dǎo)入,一般他們上課都是直接開門見山的講這節(jié)課,看來(lái)大學(xué)學(xué)的教學(xué)論也要根據(jù)實(shí)際情況活學(xué)活用才行啊!

我最擔(dān)心也最期待的終于來(lái)了,9月26日,我正式挑戰(zhàn)三尺講臺(tái)。我第一個(gè)課題是第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》,為了講好這節(jié)課我提前了三天備課,備課前,我先把課本的內(nèi)容研究一遍,再看配套的教師教學(xué)用書,教師教學(xué)用書提示學(xué)生已在化學(xué)必修2初步學(xué)過(guò)化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)容,因此我又將必修2的課本研究一遍已了解學(xué)生對(duì)這一個(gè)內(nèi)容的掌握程度。接著我又把學(xué)生練習(xí)冊(cè)(金榜奪冠)做了一遍,做完之后我終于悟出了其實(shí)這節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),同時(shí)是為本章第三節(jié)的內(nèi)容《化學(xué)平衡》做鋪墊的。做了前面這么多準(zhǔn)備工作后我就開始寫教案和做課件,完成后我就發(fā)給指導(dǎo)老師看,令我驚訝的是第一次自己準(zhǔn)備的40min課的教案老師竟然說(shuō)通過(guò),而且說(shuō)思路很好,重難點(diǎn)把握的很到位,這讓我一下子自信心滿滿的。雖然是得到了老師的肯定,但是畢竟是第一次真正地上講臺(tái),多少心里還是緊張的,當(dāng)時(shí)我還寫了2頁(yè)的講稿,把自己課上要講的每一句話、把學(xué)生的每一次反應(yīng)都做了設(shè)想,并且把講稿背的非常熟。終于站在講臺(tái)上了,面對(duì)70多個(gè)學(xué)生,還有指導(dǎo)老師坐在教室后面聽課,我覺(jué)得自己并沒(méi)有想象中的那么緊張,相反我表現(xiàn)還是比較從容、淡定的。一堂課下來(lái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是有反應(yīng)的,這證明我講得還是可以的!但是當(dāng)指導(dǎo)老師對(duì)我評(píng)課時(shí)我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,她說(shuō):“跳躍性太大了,學(xué)生有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)”“你可以試著過(guò)渡時(shí)講慢一點(diǎn),讓學(xué)生有個(gè)反應(yīng)的時(shí)間,讓學(xué)生知道你是要講下一個(gè)內(nèi)容了?!庇谑堑诙?jié)重復(fù)課是我按老師的建議在每個(gè)內(nèi)容的過(guò)渡時(shí)講慢點(diǎn),果然學(xué)生的課堂反應(yīng)和參與度比第一節(jié)課要好很多,老師評(píng)課也說(shuō)進(jìn)步很大。后來(lái)我回去根據(jù)課堂效果和學(xué)生反應(yīng)、自己的教學(xué)反思修改教案和ppt,第三節(jié)、四節(jié)課講得更好了!因此在以后的每一次講課,我都按照“研究教材-參考教師用書-做習(xí)題-做教案和課件-講課-反思并修改課件-講課”這樣的環(huán)節(jié)進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)自己的上課質(zhì)量越來(lái)越好了!

我記得9月28日星期三,我講第二次新課《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》,正好那天四節(jié)課(上午兩節(jié),下午兩節(jié)),我上完三節(jié)課,老師說(shuō)看我太累了,精神不是很好,然后她就上了《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》最后一節(jié)重復(fù)課,我則坐在后面聽。老師是用我的教案和ppt上課的,但是我發(fā)現(xiàn)在同樣的40min,她講的內(nèi)容比我豐富多了,比如在講濃度對(duì)反應(yīng)速率影響的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)不同濃度的草酸跟相同濃度相同體積的高錳酸鉀溶液反應(yīng),我是讓學(xué)生看一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就做給學(xué)生看;而老師是先講草酸與高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式,引導(dǎo)學(xué)生高錳酸鉀反應(yīng)前后有顏色變化和反應(yīng)有氣體放出來(lái)定性地判斷反應(yīng)速率的快慢,然后再做演示實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得這樣能幫助學(xué)生形成一種思維模式(怎樣去判斷反應(yīng)速率的快慢),又能讓學(xué)生在觀看演示實(shí)驗(yàn)時(shí)有所準(zhǔn)備而不至于實(shí)驗(yàn)看完了卻不知怎么回事。這是我自己上了課然后聽課對(duì)比,找到了自己的不足,在以后的課堂教學(xué)中我都會(huì)倍加注意。在后來(lái)的一次聽課中,我還注意到如果一節(jié)課有幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)單操作的可以讓學(xué)生參與,這樣的話既可以提高學(xué)生課堂的興趣和參與度,又可以借此機(jī)會(huì)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤操作;如果幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都是由老師做,學(xué)生慢慢會(huì)不太感興趣,那么教學(xué)質(zhì)量就上不去。上課、聽課不斷的交替進(jìn)行著,我也不斷地反思提高自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平。終于我把這段時(shí)間所積累的經(jīng)驗(yàn)在《催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響》課上發(fā)揮的淋漓盡致,那天年級(jí)備課組長(zhǎng)來(lái)聽課了,聽到他對(duì)我甚高的評(píng)價(jià),我知道我的辛苦和努力有了回報(bào)。

上課還在繼續(xù)著,星期二、三兩個(gè)晚上都要熬夜備新課,1點(diǎn)多了,看到全部的隊(duì)員都睡下了,我真想不備課了明天隨便講講就算了。但是我一想到那70多雙渴望的眼睛看著我時(shí),一想到指導(dǎo)老師11點(diǎn)多還在幫我找合適的習(xí)題,我就有了備課的動(dòng)力,為了你們我豁出去了!我還清楚地記得,23班的孩子,那天我去下班,你們從8:50晚自習(xí)開始就一直有人來(lái)問(wèn)問(wèn)題,到9:40下課你們竟然不讓我走,你們說(shuō):“老師10:15才走吧,我們想多問(wèn)一會(huì)?!笨吹胶⒆觽冋\(chéng)懇的眼神,我當(dāng)然十分樂(lè)意的留下了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠淵博,有時(shí)候?qū)W生問(wèn)個(gè)問(wèn)題我一時(shí)半會(huì)解答不出的,所以我一有空就鉆研教材習(xí)題。

短短的3個(gè)星期過(guò)去了,理科班的課上完了,自己終于有時(shí)間休息一下,不用天天熬夜備課。但我知道文科班化學(xué)老師生病了,于是我主動(dòng)請(qǐng)求教文科班化學(xué)。教文科班理科雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單,但是真不容易,因?yàn)槲目聘呖疾豢蓟瘜W(xué),所以他們對(duì)化學(xué)根本不感興趣,第一次上課真受打擊,課堂氣氛很悶,認(rèn)真聽課的人不多,提問(wèn)也沒(méi)反應(yīng)。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)只要講到有趣罕見的東西他們就很感興趣,比如講合金金首飾;或者說(shuō)話方式變一下也可以調(diào)節(jié)氣氛,比如說(shuō)提問(wèn)個(gè)帥哥、我們來(lái)個(gè)男女搭配。這樣他們對(duì)我的關(guān)注就越來(lái)越多,自然的上課參與度就高,教學(xué)質(zhì)量也上去了!看來(lái)我們要多從學(xué)生的角度出發(fā),考慮從他們感興趣的角度上課,這樣自然教學(xué)質(zhì)量也能提高。

如果說(shuō)用一個(gè)字概括怎么來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,我覺(jué)得用“心”字最恰當(dāng),如果用兩個(gè)字概括,我認(rèn)為是“溝通”。只要你愿意,你就可以上好每一節(jié)課!

滿載而歸

實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,心里有太多的留戀與不舍。心里裝得滿滿的.都是學(xué)生的影子,學(xué)生上課時(shí)渴求知識(shí)的雙眼、與學(xué)生一起排練大合唱的日子、跟學(xué)生一起迎接月考……還有我們親愛的隊(duì)友,我可愛的兄弟姐妹,忘不了跟你們一起踢毽子的快樂(lè)情景,更忘不了我們?cè)诤┥厢尫抛约骸瓕?shí)習(xí)雖然辛苦,但是有你們同在,我們都不寂寞;我們雖然在這里奉獻(xiàn)了不少,但是我們收獲的更多,跟班主任學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn),跟科任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了如何備好課、上好課,收獲了與學(xué)生純潔有好的師生情誼……我們空手而來(lái),卻滿載而歸。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短篇二

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,在鄂南高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直回蕩在腦海之中。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)讓我邁出了教育生涯的第一步,同時(shí)也讓我感受到了一名老師的酸甜苦辣。下面就教學(xué)實(shí)習(xí)工作以及班主任實(shí)習(xí)工作兩方面做一下小結(jié)。

珍惜機(jī)會(huì),做好反思

兩個(gè)月,跟隨著鄂高高一數(shù)學(xué)組,跟隨著我的指導(dǎo)老師雷老師,積極認(rèn)真地聽他的每一堂課,了解老師講課習(xí)慣以及板書習(xí)慣,思考這節(jié)課的閃光之處以及其過(guò)人的風(fēng)格,以及如何把握重難點(diǎn),重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,再結(jié)合自己的特點(diǎn)找到適合自己的講課方式。同時(shí)與老師探討交流,把自己的想法說(shuō)出來(lái),這樣可以很好地提高自己。另外,通過(guò)改作業(yè)和試卷,讓我走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及思維習(xí)慣,以便更好地給他們答疑。

從第二天開始,老師就給了我講評(píng)作業(yè)的機(jī)會(huì),一直到最后,講評(píng)作業(yè)以及試卷都是我的工作,講評(píng)課做好了是非常不容易的,這要將前期的改作業(yè)改試卷過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題灌輸?shù)奖竟?jié)課中,還要想一想對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)什么是最容易的方式,以及選取變式題使學(xué)生更加牢固地理解性記憶。要做到對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)有針對(duì)性講解,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野,提高學(xué)生興趣。

對(duì)于新課,雷老師開始是讓我聽他在一個(gè)班講課,然后我在另一個(gè)班重復(fù),找到講新課的感覺(jué),粘貼復(fù)制的這種方法很好,考察短期記憶以及靈活應(yīng)變的能力。這樣重復(fù)了幾次之后,老師開始讓我自己準(zhǔn)備新課,然后幫我修改教案,提出一些建議,我就兩個(gè)班分別講解,鍛煉兩次,每一次自己還要做到教學(xué)反思,努力發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。接下來(lái)的所有新課內(nèi)容,全部由我來(lái)講解,同時(shí)還講了一節(jié)實(shí)習(xí)匯報(bào)課《用二分法求方程的近似解》,受到了全組老師的一致好評(píng)。

實(shí)習(xí)期間,我講了80多節(jié)課,感謝雷老師給了如此多的講課機(jī)會(huì),使我的教學(xué)基本功得到了很好的鍛煉,語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高,為我在以后的工作中積累了寶貴的財(cái)富。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短篇三

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但是學(xué)到很多書本以及大學(xué)老師沒(méi)有教過(guò)我們的東西。

聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講,但是那是對(duì)著自己班的同學(xué)講,跟一年級(jí)小孩子有著很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去,給孩子們放課件的時(shí)候也出現(xiàn)不少騷動(dòng),那是因?yàn)橐恍┉h(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒(méi)有把握好,對(duì)課件也不那么熟,導(dǎo)致了很多問(wèn)題的出現(xiàn)。

針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂,不像第一節(jié)課那樣手足無(wú)措,當(dāng)然還有許多細(xì)小的需要注意的地方。

老師說(shuō),多一份準(zhǔn)備,就多一份把握,做什么事情都一樣,特別是教師,一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里,一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作,對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分,你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生,也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生,但是,我在這方面做得還不夠,需要多鍛煉。

實(shí)習(xí)期間我聽了很多課,除了美術(shù)課,更聽了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等一些主課,雖然課程有區(qū)別,但在課堂的處理上,很多地方是相通的,值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課,我們總是不能上出完美的、理想的課,所以需要課后的反思,思考課堂中一些欠缺的地方,在今后的課堂中應(yīng)該注意的地方。

時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了很多?!爸R(shí)是永無(wú)止境的?!痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

最后,非常感謝實(shí)習(xí)單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師郭老師對(duì)我的悉心指導(dǎo),和幫助過(guò)我的老師,還有那些孩子們。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短篇四

20xx年11月21日至12月16日,我校06屆師范生159名學(xué)生在長(zhǎng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。

10月份起,實(shí)訓(xùn)科開始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨,是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁,是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,是學(xué)生走入工作的橋梁,是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁,是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁,修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開實(shí)習(xí)小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)座談會(huì);從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問(wèn)題;從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,都逐一落實(shí),還應(yīng)對(duì)了許多不斷變化的情況。

實(shí)習(xí)開始后,我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系,督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生,安排公開課,協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等??上驳氖?,今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量,它就是01年級(jí)組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間,今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。

以往的實(shí)習(xí),我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校,出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生,4個(gè)星期下來(lái),有些同學(xué)只上了8節(jié)課,甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校,較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看,絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超,有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍,直到通過(guò)指導(dǎo)教師的批準(zhǔn),得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評(píng)。

實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排,所有四個(gè)專業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的公開課,我們也安排了02、03級(jí)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽課,起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措,安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí),爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面,學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案,希望能激勵(lì)更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。

同時(shí),我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排,有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè),有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到,甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話,二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必須解決,否則不僅耽誤學(xué)生的前途,也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失,希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中,希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息,爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),幫助xx屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短篇五

“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)刻,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木,百年樹人。”三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),此刻回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,我十分感動(dòng)。

聽了一周的課后,我最后走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始時(shí)情緒個(gè)性緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛質(zhì)欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,用心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課潛質(zhì)。

在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人推薦我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法能夠勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)聯(lián),而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還用心舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力十分容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常正因?qū)W生在下方開小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,此刻卻能夠很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō):“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí),逐漸愛上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的主角講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。正因課堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生喜愛炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),十分注重鼓勵(lì)他們,只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),用心性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小,自我組織和約束潛質(zhì)都還很差,個(gè)性是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們就應(yīng)怎樣做。我個(gè)性注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,正因我堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我十分注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能正因成績(jī)不理想就懷疑孩子的潛質(zhì),正因才能是多方面的。在我的悉心發(fā)奮下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

時(shí)刻過(guò)得真快,短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?!爸R(shí)是永無(wú)止境的?!痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,應(yīng)對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短篇六

20__年2月10日,作為一名河北師范大學(xué)第14期頂崗支教實(shí)習(xí)生,在校頂崗辦的統(tǒng)一安排下,我來(lái)到元氏九中,進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作。近半年來(lái),在校頂崗辦以及駐縣教師李爍老師的親切關(guān)懷下,在元氏九中校領(lǐng)導(dǎo)及資深教師的有力指導(dǎo)下,在同組實(shí)習(xí)生的鼎力支持下,我珍惜機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,使頂崗實(shí)習(xí)工作取得了較好的成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

一、基本情況及主要業(yè)績(jī)

我有幸被任命為本實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)、黨組長(zhǎng)兼團(tuán)支書,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間本組共11名實(shí)習(xí)生的工作、生活、黨團(tuán)活動(dòng)等各項(xiàng)事宜。元氏九中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制初級(jí)中學(xué),教學(xué)設(shè)施較為簡(jiǎn)陋;在校生多來(lái)自殷村周邊各個(gè)村落,學(xué)生整體素質(zhì)較差。條件雖然艱苦,但我們并沒(méi)有退縮,整個(gè)實(shí)習(xí)期間,大家都保持了相當(dāng)高的工作熱情,積極應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn),并成功舉辦了“篝火晚會(huì)”、“校園舞會(huì)”、“拔河比賽”、“籃球比賽”、“風(fēng)采宿舍”等各種活動(dòng),圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)并得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。

在學(xué)校的安排下,我承擔(dān)了八年級(jí)1、2、3、4四個(gè)班級(jí)的體育課教學(xué)工作,并擔(dān)任了八年級(jí)2班班主任一職。體育教學(xué)方面,我制訂了本學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃,將武術(shù)、散打、校園舞等多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入初中體育教學(xué)中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了事半功倍的教學(xué)效果。班級(jí)管理方面,我根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)重新制定班級(jí)紀(jì)律規(guī)范,使班級(jí)面貌大有改善;在期中考試中,班級(jí)綜合成績(jī)也由之前的第四名上升到第二名。

二、提高自身修養(yǎng)

為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),適應(yīng)元氏九中新形勢(shì)下對(duì)教師素質(zhì)的全面要求,在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我組織積極參加各種活動(dòng),并自主編制了一套武術(shù)拳法,開辦校園“精武社”武術(shù)協(xié)會(huì)。課余時(shí)間我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)街舞、跆拳道、計(jì)算機(jī)等知識(shí),課堂里我把學(xué)到的東西傳授給學(xué)生,豐富課堂內(nèi)容。

通過(guò)一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), ( )提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平,擴(kuò)大了知識(shí)面,真正起到了“充電”的目的,不僅豐富課堂內(nèi)容,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,也為搞好新一階段的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、體育教學(xué)

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校中,體育課作為一門“副科”被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等“主科”擠占課時(shí),體育課實(shí)行“放養(yǎng)”式教學(xué)等現(xiàn)象普遍存在,究其原因,還是學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視不夠。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校后,我積極和校領(lǐng)導(dǎo)及資深體育老師溝通,了解本校體育教學(xué)情況并提出自己的想法,得到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的支持與肯定。

我重新制訂了體育教學(xué)計(jì)劃,摒除之前體育課上學(xué)生自由活動(dòng)的“放養(yǎng)”式教學(xué),針對(duì)初中生活潑好動(dòng)、喜歡接觸新事物的特點(diǎn),將散打、校園舞等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入體育課程,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。體育教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,一節(jié)課沒(méi)有學(xué)好就會(huì)影響下個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)效果;針對(duì)不同學(xué)生的接受能力不同的情況,我安排了體育學(xué)習(xí)小組,由運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),課下互相學(xué)習(xí),鞏固授課內(nèi)容,使每位學(xué)生都能切實(shí)掌握并吸收所學(xué)內(nèi)容。

另外,四月下旬元氏縣舉辦全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),為了迎戰(zhàn)此次比賽,我從三月初便在各個(gè)班級(jí)選拔隊(duì)員,組成一支臨時(shí)體育隊(duì),利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練;功夫不負(fù)苦心人,在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,元氏九中代表隊(duì)在男子100米接力、鉛球、標(biāo)槍以及女子3000米長(zhǎng)跑等項(xiàng)目中奪冠,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、班級(jí)管理

八年級(jí)2班曾是全校有名的差等班,學(xué)生叛逆心理強(qiáng),打架、早戀、師生沖突等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,當(dāng)學(xué)校安排我擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)我感到壓力很大。其實(shí),學(xué)生在學(xué)校都希望得到老師的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育,老師平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求;只要老師拿出真誠(chéng)的愛心,就會(huì)發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步。

擔(dān)任班主任后,我深入了解學(xué)生特點(diǎn),重新制定班級(jí)紀(jì)律規(guī)范,并通過(guò)民主投票的方式改組班委會(huì);主動(dòng)與后進(jìn)生交流溝通,了解其學(xué)習(xí)生活中的困難并給予幫助,建立了良好的師生關(guān)系。另一方面,班級(jí)管理中不能一味地表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),適當(dāng)?shù)膽土P也是必須的;我建立并完善了針對(duì)違紀(jì)行為的處罰制度,在不損害學(xué)生身心健康的前提下,引導(dǎo)與處罰相結(jié)合,引導(dǎo)為主,處罰為輔;經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于使得班級(jí)面貌有了極大的改善,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

學(xué)習(xí)成績(jī)與良好的學(xué)習(xí)氛圍密切相關(guān),通過(guò)我對(duì)班級(jí)紀(jì)律的整治,師生沖突明顯減少,課堂紀(jì)律明顯改善,學(xué)生們課上認(rèn)真學(xué)習(xí),課下不再互相打鬧;在期中考試中,班級(jí)綜合成績(jī)由之前的第四名上升到第二名,并且,幾名曾經(jīng)的后進(jìn)生的成績(jī)有了顯著提高。

五、實(shí)習(xí)生活

作為實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng),來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天,我便組織大家開會(huì),針對(duì)實(shí)習(xí)生活中的各個(gè)方面進(jìn)行了明確的分工,并確立了小組例會(huì)制度;為了豐富大家的業(yè)余生活,增進(jìn)彼此之間的友誼,在大家的支持下,我積極策劃并成功舉辦了“篝火晚會(huì)”、“殺人游戲”等多個(gè)活動(dòng);實(shí)習(xí)期間我積極發(fā)揮小組長(zhǎng)聯(lián)系實(shí)習(xí)生與學(xué)校、駐縣教師之間的橋梁作用,以更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

元氏九中實(shí)習(xí)組共有11名實(shí)習(xí)生,通過(guò)每周日晚上的小組例會(huì),大家就本周的教學(xué)工作交流經(jīng)驗(yàn)心得,并共同商討解決所遇到的各種問(wèn)題,互相促進(jìn),共同成長(zhǎng)。

另外,小組長(zhǎng)是實(shí)習(xí)生與駐縣教師之間溝通的橋梁,為了更好地完成實(shí)習(xí)工作,我積極與駐縣教師李爍老師聯(lián)系,匯報(bào)實(shí)習(xí)工作情況并反映所遇到的各種問(wèn)題,及時(shí)傳達(dá)頂崗辦與李老師關(guān)于實(shí)習(xí)的工作安排與相關(guān)指示,以確保本組實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行。

六、實(shí)習(xí)感受

頂崗實(shí)習(xí)是我們初步踏入社會(huì)的開始,也是我們真正踏上工作崗位的墊腳石,只有這一步走穩(wěn)了,以后才會(huì)更順利,曾經(jīng)我一直堅(jiān)信自己的能力,但是在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。在學(xué)??傄詾樽约簩W(xué)的知識(shí)已經(jīng)夠多,但是接觸到實(shí)際后,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這時(shí)真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。

實(shí)習(xí)的日子讓我收獲了大學(xué)課堂里沒(méi)有的知識(shí),以及為人處事的許多道理與方法,學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),也學(xué)會(huì)了保持自強(qiáng)不息和持之以恒的良好心態(tài)。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上,出現(xiàn)挫折感,可我覺(jué)得,要是沒(méi)有書本知識(shí)作鋪墊,又怎么能應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢?頂崗實(shí)習(xí)是一次我們用自己的眼和耳去感受社會(huì)的機(jī)會(huì),通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),我受益匪淺,對(duì)社會(huì)有了更為詳盡而深刻的了解。

最后,我要感謝這一段曲折的時(shí)光,感謝河北師范大學(xué),讓我在短短的半年時(shí)間里學(xué)到了我在大學(xué)課堂里學(xué)不到的知識(shí),讓我在知識(shí)的海洋中不斷吸取知識(shí)不斷的完善自己;感謝河北師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的英明政策,讓我有機(jī)會(huì)將自己所學(xué)的知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐中并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的真理;感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及駐縣老師對(duì)我的重視和栽培,感謝我所遇到的“戰(zhàn)友們”,你們一路給我?guī)椭椭С?,讓我在前進(jìn)的路上充滿著激情和勇氣!感謝各位指導(dǎo)老師的辛勤付出與教導(dǎo),給我無(wú)微不至的呵護(hù),讓我們?cè)诠ぷ髦?、生活中振作起?lái)并且找到迷茫的出口!

通過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,只有做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,敢于實(shí)踐,才能做一名優(yōu)秀的社會(huì)人才!

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短篇七

光陰似白駒過(guò)隙般,轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)期限將至,漸漸地熟悉了解了這兒的一切,但我卻要離開了,可是初來(lái)靜雅小學(xué),第一次見到我的學(xué)生們的情景還有如一幕幕的影片在我眼前上映。雖然時(shí)間短暫,但這短暫的兩個(gè)多月的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí),卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機(jī),更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)期間,在與同學(xué)們和老師的交流中,感受頗多。

一、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了該校不同老師不同年級(jí)的多節(jié)課,感覺(jué)每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格、特點(diǎn),而年級(jí)不同教學(xué)的重點(diǎn)、教學(xué)方法也有很大差別。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)的切入點(diǎn),要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述課文內(nèi)容,吸引學(xué)生上課的興趣。初來(lái)小學(xué)校園還有些不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、教學(xué)方式,因此拿捏不準(zhǔn)該如何設(shè)置問(wèn)題、組織課堂活動(dòng)。而且角色的轉(zhuǎn)換也給我?guī)?lái)了很大的困擾,在學(xué)生們一聲聲老師的提醒下,我開始試著站在教師的立場(chǎng)上想問(wèn)題。在指導(dǎo)老師幫我多次修改教案后,我也慢慢適應(yīng)小學(xué)的方式,學(xué)會(huì)獨(dú)立完成教案。了解到想要上好一節(jié)課一需要不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)方式,真是不容易啊!

同時(shí)在課堂上,教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。初次登上講臺(tái)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),教學(xué)中出現(xiàn)了許多不盡人意的地方,許多教學(xué)設(shè)計(jì)都沒(méi)有到達(dá)很好的教學(xué)效果。出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,課下與老師溝通交流,了解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,多研究教材和其他教學(xué)資料,及時(shí)總結(jié)教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、班主任工作方面

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。由于小學(xué)生正處在習(xí)慣養(yǎng)成,塑造積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀的階段,因此班主任的工作非常繁重。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。當(dāng)然,在監(jiān)督的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立正確的“三觀”。時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。

組織開展活動(dòng)的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的。實(shí)習(xí)期間有一次愛國(guó)主題的朗誦比賽,在我的積極倡導(dǎo)下,我班的學(xué)生全體參加比賽,并取得第三名的好成績(jī),真是感覺(jué)很開心啊!

三、幾點(diǎn)思考

面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育,但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出,教師在學(xué)科知識(shí)和教育(課程)知識(shí)的基礎(chǔ)上,會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說(shuō),教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走

(2)對(duì)于教學(xué)的過(guò)程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。

(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的,而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問(wèn),學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有,但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有,而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。要當(dāng)一名好教師真的不容易。在這次實(shí)習(xí)中我看到了自己的很多不足之處,社會(huì)不斷進(jìn)步,是學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,身正為范”的內(nèi)涵也再不斷加深,著就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

師范實(shí)習(xí)自我鑒定簡(jiǎn)短篇八

x年5月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:

教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1-2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。

在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少。可是對(duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開始評(píng)課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走……

如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話..那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭.好的開始是成功的一半..在此,對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

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