教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和指南。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)等內(nèi)容，有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教案的內(nèi)容要有層次性和邏輯性，使學(xué)生能夠有系統(tǒng)地掌握知識(shí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
水平一教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：地上畫(huà)有格子圖，積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、一起運(yùn)動(dòng)。
1、開(kāi)始部分“今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！”我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。
二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。
3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。
三、比賽。
1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。
2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。
水平一教案篇二
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、能簡(jiǎn)述氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
2、理解氨基酸形成蛋白質(zhì)的過(guò)程。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、通過(guò)自主對(duì)比觀察幾種氨基酸的結(jié)構(gòu)，思考討論后得出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，提高觀察分析能力。
2、通過(guò)圖文結(jié)合的形式，在獲取形象的、信息內(nèi)容的同時(shí)，提高分析和處理信息的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)同蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
重點(diǎn)：氨基酸的結(jié)構(gòu)及其形成蛋白質(zhì)過(guò)程。
難點(diǎn)：氨基酸形成蛋白質(zhì)過(guò)程和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
多媒體播放電影《蜘蛛俠》的片段。設(shè)問(wèn)：電影中的主人公是誰(shuí)？他最有力的武器是什么？
接著，ppt展示兩組圖片：
（1）黑寡婦蜘蛛的圖片，黑寡婦蜘蛛因?yàn)樗虢z中的“蛛絲蛋白”，使得它的蛛絲的強(qiáng)度異常的高。
（2）熒光水母的圖片，熒光水母因?yàn)樗w內(nèi)的“熒光蛋白”，使得它能發(fā)出美麗的熒光。
問(wèn)：從這些畫(huà)面中我們應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)這些神奇的生命現(xiàn)象是由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)的？蛋白質(zhì)有什么樣的結(jié)構(gòu)？它又有哪些功能呢？（引出課題）。
（過(guò)渡）研究表明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的，可是這種復(fù)雜的分子卻是由一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的氨基酸分子作為基本單位所構(gòu)成。所以認(rèn)識(shí)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，首先就必須了解氨基酸的結(jié)構(gòu)。
（二）資料分析，探究氨基酸的通式。
ppt上展示擁有4種氨基酸，讓學(xué)生思考討論如下問(wèn)題：
（1）四種氨基酸都由哪些元素組成？有什么共同特點(diǎn)？區(qū)別是什么？
（2）如果將各氨基酸的不同部分用字母r表示（—r），嘗試歸納氨基酸的通式。
提示：每種氨基酸都由c、h、o、n四種元素組成，每個(gè)分子都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上（共同點(diǎn)）；r基不同（不同點(diǎn)）。
教師邀請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上演板，其他學(xué)生嘗試在紙上書(shū)寫(xiě)。并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)演板的兩位同學(xué)嘗試寫(xiě)出的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，教師最后總結(jié)，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行說(shuō)明。
（三）動(dòng)手操作，演示蛋白質(zhì)的形成。
用角色扮演法讓一組學(xué)生代表不同的氨基酸，嘗試怎樣才能連接起來(lái)。學(xué)生會(huì)很容易想到“手拉手”。
提問(wèn)：
（1）描述氨基酸分子間是如何“相互連接”的？
（2）有沒(méi)有“左右手”和“握手的地方”？（總結(jié)出“肽鍵”）。
（3）雖然和手牽手有相似的地方，但有沒(méi)有不同的地方？（總結(jié)出這種“相互連接”稱(chēng)為“脫水縮合”）。
（4）這是不是一種新的分子，指出“二肽”。
（5）二肽還能繼續(xù)進(jìn)行“脫水縮合”嗎？
通過(guò)一系列的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“三肽”、“多肽”、“肽鏈”，以及一條肽鏈中“肽鍵數(shù)”、“脫去的水分子數(shù)”和“氨基酸數(shù)”之間存在的數(shù)量關(guān)系（用表格的形式）。
創(chuàng)設(shè)情景：觀看蛋白質(zhì)形成的flash動(dòng)畫(huà)。
課件展示：胰島素的空間結(jié)構(gòu)。
師生共同探討歸納蛋白質(zhì)的形成過(guò)程。
（四）合作探究，深度理解蛋白質(zhì)多樣性的原因。
活動(dòng)：將學(xué)生分成每6人一組，請(qǐng)其中一組的同學(xué)到臺(tái)上來(lái)扮演氨基酸，其它組同學(xué)相互討論，是什么原因?qū)е铝说鞍踪|(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性，請(qǐng)2組學(xué)生代表發(fā)表蛋白質(zhì)分子多樣的原因。
評(píng)價(jià)并總結(jié)：結(jié)構(gòu)多樣性的原因（氨基酸種類(lèi)不同；氨基酸數(shù)目成百上千；氨基酸排列順序變化多端；多肽鏈盤(pán)曲折疊形成的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別。）。
（五）鞏固新知，歸納總結(jié)概念圖。
師生共同歸納總結(jié)概念圖。
（六）作業(yè)拓展。
課后調(diào)查資料：科學(xué)上第一個(gè)人工蛋白質(zhì)的誕生和“國(guó)際人類(lèi)蛋白質(zhì)組計(jì)劃”的研究進(jìn)展及成就。
生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)。
一、蛋白質(zhì)的基本單位和結(jié)構(gòu)通式。
二、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的形成。
三、蛋白質(zhì)多樣性的原因。
水平一教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在刻苦的鍛煉過(guò)程中掌握技能.
學(xué)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)繩短繩。
重點(diǎn)：能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)。
難點(diǎn)：在練習(xí)的過(guò)程中能很好的銜接。
學(xué)習(xí)步驟：
五、隊(duì)列練習(xí)、提高學(xué)生興趣。
教師活動(dòng)：1.教師提出隊(duì)列練習(xí)的要求。
2.組織齊步走的隊(duì)列練習(xí)。
3.組織反口令練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真、積極的完成齊步走的隊(duì)列練習(xí)。
2.完成反口令的隊(duì)列練習(xí)。
組織：
六、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn)：能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)。
難點(diǎn)：在練習(xí)的過(guò)程中能很好的銜接。
教師活動(dòng)：1.提出長(zhǎng)繩的練習(xí)的要求。
2.分發(fā)長(zhǎng)繩、分組別、指定場(chǎng)地練習(xí)。
3.組織學(xué)生練習(xí)。
4.組織學(xué)生進(jìn)行3分鐘的長(zhǎng)繩練習(xí)。
5.講解“拉馬”的練習(xí)方法。
6.組織2人一組的拉馬練習(xí)。
7.組織50次短繩的練習(xí)。
8.進(jìn)行一分鐘的短繩練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真的完成長(zhǎng)繩的練習(xí)，提高和同伴的連接能力。
2.積極的參與到3分鐘的練習(xí)。
3.在廣播操的復(fù)習(xí)中要使自己的動(dòng)作到位。
4.和同伴合作完成拉馬的練習(xí)。
5.爭(zhēng)取在一分鐘的短繩的練習(xí)中取的好成績(jī)。
組織：
七、組織方法、提高機(jī)體的能力。
教師活動(dòng)：教師提出放松的要求。
組織放松。
學(xué)生活動(dòng)：盡情的放松身體。
組織：成四列橫隊(duì)，成廣播體操隊(duì)伍散開(kāi)—走。
1、課后小結(jié)。
2、安排回收器材。
3、師生告別。
場(chǎng)地器材：長(zhǎng)繩和短繩若干。
課后小結(jié)：
這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容是跳繩，在去年的基礎(chǔ)上更好的學(xué)習(xí)跳繩，當(dāng)然這節(jié)課的氛圍很好，因?yàn)檫@是大家展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并且興致也很好，但在練習(xí)和游戲中仍存在著一些問(wèn)題：1，在練習(xí)長(zhǎng)繩的時(shí)候，存在著個(gè)別水平的差異性，為了更好的完成練習(xí)任務(wù)，下節(jié)課在分組的時(shí)候應(yīng)注意把水平差不多的同學(xué)聚在一起，然后再分到水平較高的小組中去，也就是同質(zhì)分組，這樣逐步的提高水平。2.在練短繩的時(shí)候，很多的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始在練習(xí)雙飛，表現(xiàn)的很好，我應(yīng)該多表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)自我的精神。
水平一教案篇四
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）。
二、合作探索，嘗試練習(xí)。
（幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線(xiàn)。）。
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的`格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線(xiàn)。
（2）幼兒玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線(xiàn)。
三、游戲：“爭(zhēng)奪紅旗”
1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則：“跳房子”的時(shí)候不能踩邊緣線(xiàn)，踩到線(xiàn)的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開(kāi)始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)“炒黃豆”結(jié)束。
水平一教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。
2、鞏固對(duì)自然數(shù)和單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩沙包。
幼兒自由玩沙包，如：?jiǎn)稳恕㈦p人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。
2、造房子。
（1）教師邊講解邊示范用粉筆畫(huà)房子。
（2）幼兒5人一組畫(huà)房子，并填寫(xiě)數(shù)字。教師巡回指導(dǎo)。
3、跳房子。
（1）幼兒分組一個(gè)跟著一個(gè)雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數(shù)字表示樓層）。
（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單腳跳，從第一層跳到第十層。
（3）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單雙腳交替跳，根據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動(dòng)作（單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳）。
（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯(cuò)則重新跳，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、丟房子。
（1）交代游戲方法。幼兒站在房子底線(xiàn)上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。
（2）游戲規(guī)則：沙包投出房子外或投到線(xiàn)上則停一次；跳房子時(shí)每層只能跳一次，出錯(cuò)停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數(shù)最高出錯(cuò)次數(shù)最少的幼兒獲勝。
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水平一教案篇六
1、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
準(zhǔn)備：
磚塊、瓦塊、石塊等。
玩法：
跳房子玩法多樣。一般先在地上劃一“田”字形的“房”，在“田”字一端或幾端劃一半圓形(俗稱(chēng)“饃饃頭”)。游戲時(shí)，把“瓦兒”(磚塊、瓦塊、石塊等均可)擲于“饃饃頭”內(nèi)，玩者單腳跳入，并將“瓦兒”踢入下一格，依次轉(zhuǎn)下一圈即可將“瓦兒”擲于第二格內(nèi)，如此類(lèi)推，跳完一圈便可“占房”一間。跳至自己的房?jī)?nèi)可雙腳落地，別人則須跨過(guò)該“房”。玩時(shí)，不能另一腳落地、不能“壓杠”(“瓦兒”壓在劃線(xiàn)上)、也不能“踩杠”(腳踩在劃線(xiàn)上)，否則都算犯規(guī)，犯規(guī)者出局等待下一輪。最后，誰(shuí)占的“房多誰(shuí)為勝者。
活動(dòng)反思。
民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。
本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的反思：
1.首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有注意到。
2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來(lái)試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的辦法來(lái)挑格子的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
3.在游戲過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動(dòng)過(guò)程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi)，滿(mǎn)足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿(mǎn)足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。
水平一教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景。
活動(dòng)流程：
1、介紹場(chǎng)地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)。
2、講解跳房子的基本方法。
3、老師巡視指導(dǎo)。
4、小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)？
5、游戲：
1、解活動(dòng)的玩法，規(guī)則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結(jié)束活動(dòng)：在音樂(lè)的伴奏下，放松全身。
教學(xué)反思。
1.本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒(méi)有玩過(guò)類(lèi)似的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的'開(kāi)始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。
2.本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。
3.從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4.不足的是，由于較少開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。
水平一教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。
2、鞏固對(duì)自然數(shù)和單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩沙包。
幼兒自由玩沙包，如：?jiǎn)稳恕㈦p人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。
2、造房子。
（1）教師邊講解邊示范用粉筆畫(huà)房子。
（2）幼兒5人一組畫(huà)房子，并填寫(xiě)數(shù)字。教師巡回指導(dǎo)。
3、跳房子。
（1）幼兒分組一個(gè)跟著一個(gè)雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數(shù)字表示樓層）。
（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單腳跳，從第一層跳到第十層。
（3）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)單雙腳交替跳，根據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動(dòng)作（單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳）。
（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯(cuò)則重新跳，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、丟房子。
（1）交代游戲方法。幼兒站在房子底線(xiàn)上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。
（2）游戲規(guī)則：沙包投出房子外或投到線(xiàn)上則停一次；跳房子時(shí)每層只能跳一次，出錯(cuò)停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數(shù)最高出錯(cuò)次數(shù)最少的幼兒獲勝。
活動(dòng)反思：
民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的反思：
1.首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有注意到。
2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來(lái)試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的辦法來(lái)挑格子的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
3.在游戲過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒?dòng)過(guò)程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi)，滿(mǎn)足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿(mǎn)足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。
水平一教案篇九
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲“大魚(yú)網(wǎng)”踢毽。
重點(diǎn)：左腳也能熟練的進(jìn)行毽子練習(xí)。
難點(diǎn)：左右腳能熟練進(jìn)行盤(pán)踢練習(xí)。
學(xué)習(xí)步驟：
十一、合作游戲、提高能力。
教師活動(dòng)：1.提出游戲的要求。
2.講解游戲的方法與要求。
游戲的方法：全班分成六組，第一組先扮演魚(yú)網(wǎng)，第二組休息。其他的四組扮演小魚(yú)進(jìn)行游戲。然后第二組扮演魚(yú)網(wǎng)，第三組休息。其他四組扮演小魚(yú)。游戲依次循環(huán)。
3.分成六大小組。
4.組織游戲。
5.對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)控，使游戲更加的生動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：1.理解游戲的方法和要求。
2.小組合作進(jìn)行游戲。
3.注意在游戲的安全。
組織：
十二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn)：左腳也能熟練的進(jìn)行毽子練習(xí)。
難點(diǎn)：左右腳能熟練進(jìn)行盤(pán)踢練習(xí)。
教師活動(dòng)：1.提出毽子的練習(xí)。
2.組織右腳的30個(gè)熟練性練習(xí)。
3.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽。
4.組織左腳的50個(gè)熟練性練習(xí)。
5.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽。
6.組織進(jìn)行50個(gè)的盤(pán)踢熟練練習(xí)。
7.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽。
學(xué)生活動(dòng)：1.自主的完成各項(xiàng)熟練性的練習(xí)。
2.發(fā)揮自己的的成績(jī)，合作完成比賽，勇創(chuàng)好成績(jī)。
組織：
三、放松身體，愉悅身心。
反應(yīng)游戲。
規(guī)則：所有學(xué)生走成一圈，然后聽(tīng)老師喊：往前走，往后退，往前跑，倒著跑等來(lái)提高判斷能力。
組織：學(xué)生圍成一個(gè)圓圈。
1、課后小結(jié)。
2、安排回收器材。
3、師生告別。
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)毽子若干個(gè)。
課后小結(jié)：1.在做游戲的時(shí)候體現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)性差異的問(wèn)題.男女同學(xué)不愿意在一起手拉手做游戲.通過(guò)教育這種情況得到了改善。
水平一教案篇十
教材分析：
立定跳遠(yuǎn)是水平二跳躍內(nèi)容的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)對(duì)立定跳遠(yuǎn)有所接觸，教學(xué)方法仍按讓學(xué)生學(xué)會(huì)彈性屈伸動(dòng)作，然后數(shù)“一、二、三”分解動(dòng)作練習(xí)，雖然能讓學(xué)生學(xué)到立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，但學(xué)生的練習(xí)積極性并不高，反復(fù)地練習(xí)容易使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。因此，要想讓學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，我將立定跳遠(yuǎn)融入到游戲當(dāng)中，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中練。通過(guò)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
學(xué)情分析：
水平二的學(xué)生活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)如果一味的跑和跳，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解，小學(xué)生十分樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲(chóng)”的方式貫穿，以“小青蛙”來(lái)命名立定跳遠(yuǎn)。安排“青蛙捉害蟲(chóng)”的游戲來(lái)改變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自喜愛(ài)的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與。使學(xué)生懂得害蟲(chóng)是莊稼最大的敵人，我們都應(yīng)該知道保護(hù)它。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
3、讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。
難點(diǎn)：上肢的擺動(dòng)配合空中展體。
教具準(zhǔn)備：接力棒4跟、體操墊4塊、畫(huà)滿(mǎn)荷葉的操場(chǎng)1個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？
2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。
3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲(chóng)子吃。
4、師把學(xué)生帶到畫(huà)滿(mǎn)荷葉的操場(chǎng)。
5、師：在抓蟲(chóng)子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲(chóng)子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲(chóng)子后才能一起分享勞動(dòng)成果。
6、學(xué)生：學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。
設(shè)計(jì)意圖：
一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)新知。
（一）立定跳遠(yuǎn)。
2、教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。（動(dòng)作方法：兩腳自然平行分開(kāi)，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動(dòng)作盡量向前飄，落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）。
4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。
5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得快。
6、學(xué)生自由練習(xí)。
7、分組練習(xí)。
8、各組優(yōu)秀者上前表演。
9、分組跳過(guò)河看誰(shuí)跳的最好，動(dòng)作跳的最漂亮。
設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的行動(dòng)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
（二）游戲：身體素質(zhì)接力賽。
1、師：我們剛才學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)，它是一個(gè)需要身體各部分配合完成的一個(gè)動(dòng)作，老師為了同學(xué)們身體技能協(xié)調(diào)發(fā)展我給同學(xué)們準(zhǔn)備了組合游戲“跑的快”，同學(xué)們先認(rèn)真聽(tīng)老師講完游戲方法和規(guī)則再去做游戲。
2、：講解游戲規(guī)則及游戲方法。
3、學(xué)生分組游戲。（教師巡視指導(dǎo)）。
4、教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，請(qǐng)獲勝隊(duì)介紹經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注重學(xué)生身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以在經(jīng)過(guò)較強(qiáng)度下肢運(yùn)動(dòng)后，在安排一個(gè)促進(jìn)學(xué)生機(jī)體全面發(fā)展的游戲，不僅使學(xué)生得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、整理放松。
1、師：可愛(ài)的孩子們經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的體育運(yùn)動(dòng)后一定很累吧，那就請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跟我一起做放松操吧！
2、教師和學(xué)生一起做放松操。
3、教師小結(jié)。
4、師生再見(jiàn)。
5、整理器材設(shè)計(jì)意圖：在最后聽(tīng)著輕松的音樂(lè)，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強(qiáng)度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。
1.
體育教案－赤足跳遠(yuǎn)（水平二）。
2.
體育教案－赤足跳遠(yuǎn)水平二。
3.
4.
二教案。
5.
12景陽(yáng)岡參考教案二。
6.
7.
《語(yǔ)文百花園二》語(yǔ)文教案。
8.
9.
10.
初中體育《水平四武術(shù)》教案。
水平一教案篇十一
1、通過(guò)各種練習(xí)，初步掌握跳繩的方法。
2、通過(guò)自主和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神。
3、培養(yǎng)積極、進(jìn)取的生活態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容。
跳繩。
教學(xué)過(guò)程。
這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)（水平一）的體育課。隨著熱身運(yùn)動(dòng)和游戲活動(dòng)的練習(xí)后，進(jìn)入課的'主題階段跳繩的練習(xí)。
活動(dòng)一：自主跳繩。
教師：“同學(xué)們，知道手中的器材叫什么嗎？”
學(xué)生：“跳繩”
教師：“好，下面每人自主跳繩，選擇自己喜歡的方法進(jìn)行練習(xí)”
學(xué)生：每人一根跳繩，分散在場(chǎng)地的各個(gè)位置，歡快的練習(xí)著。
教師：“剛才的練習(xí)，每位同學(xué)跳繩的方法都有所不同。下面請(qǐng)幾位同學(xué)出來(lái)表演。誰(shuí)能勇敢的出來(lái)呀！”
學(xué)生：學(xué)生爭(zhēng)先恐后出來(lái)表演。
活動(dòng)二：合作、創(chuàng)新練習(xí)。
教師：“同學(xué)們積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了與別人不一樣的方法。下面是二個(gè)人或更多的人一組練習(xí)，自由組合。要求各組的跳繩方法與剛才的不一樣，想出新的方法進(jìn)行跳繩練習(xí)?？茨囊唤M想出新的方法最多、最有新意”。
學(xué)生：分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
教師：“剛才的創(chuàng)新練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有很多的新方法，下面請(qǐng)同學(xué)們出來(lái)表演?！?/p>
學(xué)生：a組表演后，b組表演與a組的動(dòng)作一樣。c組的二位女同學(xué)出來(lái)表演了不一樣的跳法“雙人交叉握繩跳法”。
教師：“同學(xué)們所表演的方法都很好，下面繼續(xù)練習(xí)”
學(xué)生：同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)，各組練習(xí)的內(nèi)容和方法與前面的練習(xí)基本一樣。表演“雙人交叉握繩跳法”的二位女同學(xué)重復(fù)著練習(xí)，沒(méi)有新的激情和新的方法。
水平一教案篇十二
各位評(píng)委老師，上午好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是水平二后滾翻。我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)程序四個(gè)方面來(lái)說(shuō)。
一、說(shuō)教材。
教材分析。
本課選自人教版《體育》水平二四年體操技巧項(xiàng)目的滾翻類(lèi)教材，滾翻是學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，滾翻類(lèi)教材是貼近我們生活的基本活動(dòng)之一，有著發(fā)展平衡、靈敏、協(xié)調(diào)能力和空間感知覺(jué)的作用，學(xué)生非常喜歡練習(xí)。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中有著自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值。本課后滾翻是發(fā)展學(xué)生向后滾翻能力的練習(xí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，還可以為以后的技巧組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)和學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析。
四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中，但對(duì)于新鮮的、趣味性高的練習(xí)容易產(chǎn)生興奮點(diǎn)，探究的欲望強(qiáng)，在低年級(jí)的技巧學(xué)習(xí)中,學(xué)生只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)了前后左右的滾動(dòng)、前滾翻等技巧單個(gè)動(dòng)作，本課后滾翻是學(xué)生第一次接觸。是作為第一課時(shí)教授的，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的,因?yàn)楹鬂L翻在用力方法、動(dòng)作方向和本體感覺(jué)上發(fā)生了變化，因?yàn)槭呛鬂L，背對(duì)滾翻方向,學(xué)生的方位感發(fā)生了變化，導(dǎo)致學(xué)生的心理產(chǎn)生恐懼，以至于后倒時(shí)不敢推手,得不到動(dòng)力,翻掌貼肩就不到位，或是后倒時(shí)身體松散，團(tuán)身不緊，這就需要教師通過(guò)行之有效的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。
基于以上分析，我把本課的目標(biāo)設(shè)為：
1、知道后滾翻的動(dòng)作方法。
2、能做出后倒團(tuán)身、翻掌貼肩的后滾動(dòng)作。
3、能樂(lè)于重復(fù)練習(xí)，并能在練習(xí)中互幫互助，相互合作。重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):手推地面、腳蹬地，團(tuán)身緊。
難點(diǎn):翻掌貼肩和推手的時(shí)機(jī)。
二、說(shuō)教法和學(xué)法。
教法：根據(jù)本課較貼近生活的特點(diǎn)，本人從生活實(shí)際激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中以示范法、講解法為主，輔以多種教學(xué)方式手段，促進(jìn)效果的提高。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，小學(xué)生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿，樂(lè)于模仿。
學(xué)法：嘗試法與練習(xí)法為主，輔以觀察法等。首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)已有的知識(shí)找到與新知識(shí)的相同點(diǎn)，來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，最終解決問(wèn)題。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
小折墊，25張。
錄音機(jī)一臺(tái)。
平整的場(chǎng)地一片。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
我分六個(gè)步驟來(lái)說(shuō)一說(shuō)，包括課前準(zhǔn)備、激趣導(dǎo)入、預(yù)熱身心、掌握技能、合作拓展、恢復(fù)身心。
首先是課前準(zhǔn)備，教師提前五分鐘與學(xué)生進(jìn)行交流，把自己所知的一些情況與學(xué)生互動(dòng)，從而達(dá)到建立和諧師生關(guān)系目的，并提醒學(xué)生把硬的、尖銳的東西從口袋里拿出來(lái)，且希望今后能養(yǎng)成習(xí)慣，保證自己和他人的安全。
二、激趣導(dǎo)入，預(yù)計(jì)2分鐘。
然后教師導(dǎo)入：同學(xué)們，有時(shí)候我們走路的時(shí)候不小心向前摔倒的時(shí)候我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己??？學(xué)生反饋?！皩?duì)，我們以前學(xué)過(guò)的前滾翻，對(duì)人向前摔倒時(shí)起保護(hù)作用，但是如果是向后倒時(shí)，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——后滾翻。教師從前滾翻的作用切入，然后揭示本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生了解后滾翻的作用。
三、預(yù)熱身心，預(yù)計(jì)5分鐘。
生隨教師提示邊看示范邊做熱身操,這些都是在主教才的學(xué)習(xí)中要接觸到的，教師提前在學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在頭腦中建立動(dòng)作映像，方便后續(xù)的教學(xué)，教師在教學(xué)中講解的時(shí)候說(shuō)到肘、腕等關(guān)節(jié)和翻掌、推掌等動(dòng)作術(shù)語(yǔ)時(shí),學(xué)生就清楚了，比較容易理解。
四、掌握技能階段，預(yù)計(jì)23分鐘，
這一部分內(nèi)容是本課教學(xué)的重點(diǎn)，是解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵。先讓學(xué)生在墊子上進(jìn)行前滾翻的練習(xí)。教師巡視，了解學(xué)生已有的技術(shù)水平。并試著讓學(xué)生做后滾的動(dòng)作。
“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看老師做一個(gè)后滾翻?！苯處熛仁痉逗鬂L翻的動(dòng)作，接著再做一個(gè)前滾翻，提示學(xué)生觀察后滾翻與前滾翻有哪些相同與不同之處。學(xué)生觀察后得出結(jié)論：這兩個(gè)練習(xí)的動(dòng)作方向不一樣，一個(gè)是面對(duì)墊子往前翻的，一個(gè)是背對(duì)墊子往后滾，但做這兩個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，身體都必須團(tuán)緊，像一個(gè)球一樣。
“我們大家都知道，球滾動(dòng)起來(lái)是最圓滑、最利索的，可是，一個(gè)球躺在地上，它會(huì)自己滾起來(lái)嗎？”答案肯定是不會(huì)的。教師把這個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生，為的就是引出本課的重點(diǎn)，也是后滾翻的動(dòng)力來(lái)源。“那怎樣讓它滾起來(lái)呢？”學(xué)生就會(huì)說(shuō)，推它一下，踢一腳等等，也就是說(shuō)要給它一個(gè)外在的力，做后滾翻的時(shí)候，它的動(dòng)力來(lái)源就是：“手推地面，腳蹬地”。接下來(lái)就讓學(xué)生集體蹲在地上練習(xí)、體會(huì)蹬地推手。教師通過(guò)球的滾動(dòng)，讓學(xué)生然后兩人一組在墊子上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
“通過(guò)剛才的練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)出現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，總是在頭部位卡住翻不過(guò)去，這個(gè)就是學(xué)習(xí)后滾翻必須要解決的問(wèn)題，也是本課的難點(diǎn)——翻掌貼肩和推手的時(shí)機(jī)。
并講解要領(lǐng)：強(qiáng)調(diào)三個(gè)字，靠：兩肘關(guān)節(jié)靠攏與肩垂直。抬，肘關(guān)節(jié)抬起高于肩。貼，掌背緊貼于肩后。并且在翻掌到位時(shí),也就是整個(gè)掌心翻過(guò)來(lái)觸及墊子的時(shí)候迅速推手。
教師呼喊口令“翻”，學(xué)生集體練習(xí)，快速做出翻掌貼肩動(dòng)作。之后學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)同學(xué)做，另一人提示，并在做者手到位時(shí)拍擊一下，從而讓做者快速推掌，教師巡回指導(dǎo)。接著讓學(xué)生在墊子上感受體驗(yàn)翻掌貼肩和推手時(shí)機(jī)的問(wèn)題,并不斷嘗試。
學(xué)生練習(xí)4-5次后，教師再次示范，提示學(xué)生觀察推掌的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橥剖值臅r(shí)機(jī)不是一節(jié)課就能完全掌握的，還是有很多同學(xué)翻掌貼肩不到位，致使推手的時(shí)候用不上力，整個(gè)人就翻不過(guò)去，或是用頭頂過(guò)去的，這個(gè)時(shí)候教師可以順便提一下保護(hù)與幫助的方法，但是不做重點(diǎn)講解，學(xué)生只需了解就可以了。然后讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。如有同學(xué)翻不過(guò)去的話(huà)，另一個(gè)同學(xué)幫助一下。教師巡視，如有集體性錯(cuò)誤的話(huà)呢，整體停下來(lái)糾錯(cuò)，個(gè)別錯(cuò)誤，個(gè)別糾正。不影響其他同學(xué)。最后擇優(yōu)展示，師生共同評(píng)價(jià)。
五、合作拓展，滾翻接力游戲：預(yù)計(jì)7分鐘。
水平一教案篇十三
走和跑是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊(duì)列隊(duì)形是對(duì)身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體正確姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性，具有聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果。
由于一年級(jí)的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，自我約束能力不強(qiáng)，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個(gè)一線(xiàn)的'體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)遇到很多困難，特別是在組織教學(xué)方面，有的教師會(huì)感到束手無(wú)策，因而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強(qiáng)，尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深，對(duì)體育興趣是從模仿開(kāi)始的，并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。因此，要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來(lái)，就要求教師多動(dòng)腦、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感到體育活動(dòng)和體育課的樂(lè)趣，這樣才能起到事半功倍的效果。
1、初步了解走和跑的方法，并能用自己的語(yǔ)言對(duì)隊(duì)列隊(duì)形的要領(lǐng)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。
2、學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
重點(diǎn)：走和跑。
難點(diǎn)：隊(duì)列隊(duì)形。
水平一教案篇十四
1、通過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動(dòng)作，構(gòu)成正確的概念。
2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。
3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展奔跑潛力。
2、游戲《換物接力》。
1、整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，
要求：集隊(duì)要做到：快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作正確、整齊。
2、宣布課的資料和要求，安排見(jiàn)習(xí)生。
3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開(kāi)立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。
向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。
動(dòng)作連貫，蹬擺配合。
1、教師講解示范，提出重難點(diǎn)。
2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。
3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。
4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。
5、教師指出易犯錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。
6、學(xué)生進(jìn)行比較練習(xí)，分組練習(xí)。
游戲方法：在場(chǎng)上畫(huà)一條起跑線(xiàn)，線(xiàn)前10米處并排畫(huà)四個(gè)圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個(gè)實(shí)心球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，正對(duì)圓圈站在起跑線(xiàn)后，各隊(duì)排頭手持一個(gè)小皮球。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速跑向本隊(duì)前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實(shí)心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進(jìn)行，用實(shí)心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊(duì)為勝。
游戲規(guī)則：交換物務(wù)必放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。
要求：認(rèn)真游戲，聽(tīng)從指揮，注意安全。
水平一教案篇十五
教案(三)。
負(fù)數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，了解正、負(fù)數(shù)的意義。2、會(huì)用正負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量。
3、在應(yīng)用正負(fù)數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：1、了解正、負(fù)數(shù)的意義；2、會(huì)用正負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量。
教學(xué)的難點(diǎn)：理解0在區(qū)分正負(fù)數(shù)中的用途。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，會(huì)正確讀出溫度計(jì)上的數(shù)據(jù)。
2、記錄2月15日天氣預(yù)報(bào)中下列各城市的溫度：
(1)北京哈爾濱濟(jì)南烏魯木齊上海廣州海口(2)濰坊。
二、新課：
1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才一上課大家就做了一組相反的.動(dòng)作，是什么?(起立、坐下)今天的數(shù)學(xué)課我們就從這個(gè)話(huà)題聊起。(板書(shū)：相反)我們周?chē)鷌有很多的自然和社會(huì)現(xiàn)象中都存在著相反的情況，如太陽(yáng)從東方升起，從西方落下，公交車(chē)的站點(diǎn)有人上車(chē)，也有人下車(chē)。
2、下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)一句話(huà)，請(qǐng)你說(shuō)出與它相反意思的話(huà)。
向上看向前走200米()向東走100米()零上15度()。
電梯上升15層()上學(xué)期，我們五年級(jí)轉(zhuǎn)入了3人()。
指出：“向前走200米”與“向后走200米”；“向東走100米”與“向西走100米”等都是相反的詞語(yǔ)和具體的數(shù)量結(jié)合起來(lái)的，就是一組組具有相反意義的量。(板書(shū)：相反意義的量)。
3、嘗試：
請(qǐng)大家想一想：怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示這些相反意義的量呢?請(qǐng)同學(xué)們從上題中選擇一組，試著寫(xiě)出表示的方法。
4、小組內(nèi)討論交流。
5、小組匯報(bào)。
6、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)。
(1)、“+10”讀作()，“+”是()號(hào)，“-10”讀作()，“-”是()號(hào)?！?10”是()數(shù)，“-10”是()數(shù)。()號(hào)可以省略不寫(xiě)。
(2)、0為什么既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)?
(3)、小組討論。
(4)、小組交流匯報(bào)，師補(bǔ)充指導(dǎo)。
(5)、0刻度可以表示溫度的分界點(diǎn)，那么它能不能表示其他具有相反意義的量的分界點(diǎn)，找找看。
(6)、請(qǐng)同學(xué)們讀出你昨天記錄的幾個(gè)城市的最高溫度和最低溫度各是多少?
三、練習(xí)。
1、做課本第4頁(yè)第一題；第二題第一問(wèn)。
2、聽(tīng)老師讀數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。
負(fù)十七正二十負(fù)一點(diǎn)五正四分之一負(fù)二百六十五十二負(fù)八千一百。
3、今天你會(huì)對(duì)所學(xué)的數(shù)進(jìn)行分類(lèi)嗎?試試看。
4、寫(xiě)出五組生活中的具有相反意義的量，指出它們的分界點(diǎn)，并用正負(fù)數(shù)表示出來(lái)。
水平一教案篇十六
學(xué)習(xí)目標(biāo)能掌握1―2種前滾翻起立接球的方法；在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作意識(shí)，體驗(yàn)與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的.樂(lè)趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、前滾翻接球2、游戲：采珍珠教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)步驟預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一、準(zhǔn)備活動(dòng)：小游戲1、翹翹板2、炒黃豆要求，兩人配合好1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生想象2、自由練習(xí)翹翹板3、師生共同游戲4、教師提示兒歌，并示范5、學(xué)生自由練習(xí)活動(dòng)身體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、前滾翻起立接球1、球類(lèi)游戲：a看誰(shuí)接得穩(wěn)要求：讓同伴好接b發(fā)射神舟號(hào)c拍皮球2、前滾翻起立接球要求：1、師請(qǐng)一名同學(xué)示范并提示要領(lǐng)2、兩人一組拋接練習(xí)3、集體展示4、自創(chuàng)拋接動(dòng)作5、自創(chuàng)展示通過(guò)分解動(dòng)作的教學(xué)，用游戲的手段呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)枯燥的教材，便于學(xué)生樂(lè)于接受，并主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作意識(shí)的培養(yǎng)。1：教師設(shè)置情景2：學(xué)生練習(xí)1、師教生學(xué)2、生生互練3、師生互練1、推皮球2、復(fù)習(xí)前滾翻3、學(xué)習(xí)預(yù)備姿勢(shì)4、教師講、示動(dòng)作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)配合5、自由練習(xí)6、驟步增加難度7、展示動(dòng)作8、相互評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作方法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自我。三、游戲：采珍珠要求：遵守規(guī)則1、教師講解游戲方法及規(guī)則2、請(qǐng)一組同學(xué)示范3、嘗試練習(xí)4、分組比賽5、師評(píng)掌握游戲方法，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣安全提示：在活動(dòng)中保持好與他人的距離，接球失誤后，要注意觀察他人再去揀球。場(chǎng)地設(shè)計(jì)：同心圓一個(gè)，器材準(zhǔn)備：體操墊、球各若干預(yù)計(jì)練習(xí)密度：40%以上預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中
水平一教案篇十七
1.本課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo)六實(shí)施課的過(guò)程。面向全體學(xué)生，以人為本，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。
2.此課采用分層教學(xué)模式，以合作性游戲?yàn)橹骶€(xiàn)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，和我校場(chǎng)地、器材的實(shí)際條件，并針對(duì)現(xiàn)在體育考試中立定跳遠(yuǎn)的`重要性，用現(xiàn)有手段把立定跳遠(yuǎn)起跳初期的空中動(dòng)作分段教學(xué)，用以解決困擾學(xué)生的抓不著的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，充分展現(xiàn)育人、育體、育心新課程理念，同時(shí)掌握立定跳遠(yuǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
3.通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)模仿、思考、觀察、體驗(yàn)并掌握技能和練習(xí)方法。促使學(xué)生始終處于想學(xué)樂(lè)學(xué)的興奮狀態(tài)和主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)之中。
4.本課力圖使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、社會(huì)適應(yīng)等目標(biāo)同步達(dá)成，學(xué)有所獲、學(xué)有所得。
二、學(xué)情分析。
男生人數(shù)18人，本年齡學(xué)生特點(diǎn)是不好意思做大的動(dòng)作、回答問(wèn)題能力較強(qiáng)；高二學(xué)生有高中體育會(huì)考的壓力和研究的能力，所以本次課采用分層教學(xué)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的思維熟悉自己的身體狀態(tài)；立定跳遠(yuǎn)空中動(dòng)作是他們每個(gè)人都沒(méi)有抓手的問(wèn)題，所以本次課與同學(xué)們一起研究。
三、教學(xué)目標(biāo)。
顯性目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)步認(rèn)識(shí)到立定跳遠(yuǎn)起跳、騰空、制動(dòng)的重要性。
2.改進(jìn)和提高立定跳遠(yuǎn)的初始階段髖角打開(kāi)的技術(shù)動(dòng)作。
3.合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流中提高自己，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、獲得愉悅和成功感。
隱性目標(biāo)：
4.教育目標(biāo)：學(xué)習(xí)他人、提高自己，在互幫互助中使自己的思想得到提高。
四、教學(xué)過(guò)程。
1.示范、引導(dǎo)學(xué)生在肋木上體會(huì)身體的充分伸展。
2.在低單杠上的身體充分伸展，在上述基礎(chǔ)條件下做身體遠(yuǎn)端標(biāo)記再擴(kuò)大10～20cm的抓杠伸展——跳躍抓杠。
3.在高單杠上體會(huì)起跳過(guò)程中的伸展。
4.練習(xí)后實(shí)踐體會(huì)立定跳遠(yuǎn)的起跳騰空。
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