編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
會跳舞的跳跳糖教案篇一
1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
2.實(shí)物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。
(一)導(dǎo)入。
1.熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進(jìn)入活動室。
2.送禮物引出跳跳糖。
師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。
(二)播放《會跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。
師：跳跳糖真神奇，會在嘴巴里跳，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。
播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。
2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。
師：寶貝們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。
幼兒演示。
雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動作來跳一跳。
播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。
變成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)。
播放音樂隨老師一起跳。
現(xiàn)在我們變成一個長長的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。
(三)游戲：開心跳跳糖。
帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時候跳進(jìn)、跳出。
師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?
教師清唱，示范游戲規(guī)則。
師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時候跳進(jìn)去的，什么時候跳出來的。
教師清唱，和幼兒一起跳。
播放音樂，幼兒自由跳。
(四)活動結(jié)束。
播放跳跳糖音樂，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂做舒緩動作離開。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
會跳舞的跳跳糖教案篇二
活動目標(biāo)：
1、能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、實(shí)物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。
3、粘好紅色大嘴巴的活動場地。
活動過程：
一、品嘗并交流感受。
2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
——看一看：顏色、形狀。
——聞一聞：它是什么味的？
——嘗一嘗：引導(dǎo)幼兒到品嘗區(qū)，品嘗跳跳糖，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺。
——說一說：讓幼兒說一說：吃的是什么？吃到嘴里聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？
二、學(xué)做跳跳糖。
——跳跳糖是怎樣跳舞的'呢？我們一起來聽一聽、看一看。
——播放音樂。
——跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎？我們也來學(xué)一學(xué)跳跳糖跳舞好不好？
——幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿跳跳糖跳舞。
——請個別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的？
——鼓勵幼兒想出各種跳的方法：如草莓跳跳糖這樣跳！蘋果跳跳糖那樣跳。同伴間相互模仿學(xué)習(xí)。注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。
——隨音樂有節(jié)奏的的模仿跳跳糖跳舞。
三、師幼共同玩“開心跳跳糖”的游戲，加深對音樂的體驗(yàn)。
——教師帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)、跳出。
——教師和幼兒一起玩游戲一遍。
——第二遍游戲，提示幼兒要相互合作，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
四、活動結(jié)束，教師小結(jié)。
——播放《火車快開》的音樂，開著火車離開教室。
會跳舞的跳跳糖教案篇三
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖？
（評析：這一環(huán)節(jié)，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。）。
二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。
（評析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn)，他們對吃的東西比較感興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。）。
三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗(yàn)。
用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)、跳出大嘴巴。
（評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在這個環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，想出各種跳的.方法，用動作表現(xiàn)自己的感受，同時還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。）。
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
會跳舞的跳跳糖教案篇四
活動目標(biāo)：
1、在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2、能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動過程：
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
(評析：這一環(huán)節(jié)，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。)。
二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
(評析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的`感受，從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)。
三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗(yàn)。
(評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在這個環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法，用動作表現(xiàn)自己的感受，同時還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)。
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
會跳舞的跳跳糖教案篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班律動《會跳舞的跳跳糖》教案，歡迎大家分享。
為了本次活動的順利開展，活動前我組織幼兒開展一系列的活動，為本次活動的開展打下良好基礎(chǔ)。為使幼兒更好地理解游戲內(nèi)容，我在活動開始前為幼兒豐富了我們吃糖的科學(xué)知識。比如，我們把跳跳糖吃到嘴巴里一段時間后，糖會在嘴里有變化并且會融化，幼兒了解了這一知識點(diǎn)，會更好了開展游戲。
1.能用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
2.能根據(jù)音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作，懂得遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的`樂趣。
1.活動前為幼兒準(zhǔn)備水果味的跳跳糖讓幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺。
2.豐富幼兒舞蹈時的肢體動作，提高幼兒的動作協(xié)調(diào)性。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿跳跳糖跳舞的激情。
1.組織幼兒談話，交流品嘗跳跳糖的感覺。
師：小朋友，剛才我們品嘗了水果味的跳跳糖，跳跳糖放到嘴里有什么感覺？
2.鼓勵幼兒交流自己的感受，并能簡單模仿。
二、出示課件，嘗試用創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
1.觀看課件，感受音樂跳動的旋律。
2.嘗試用不同動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
3.教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編不同的跳法，并能隨音樂有節(jié)奏的模仿。
小結(jié)：真有意思！原來每個跳跳糖和別人跳的都不一樣！你們都太有創(chuàng)意了！
三、師幼共同游戲，引導(dǎo)幼兒用不同動作、有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖跳舞，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
1.隨音樂師幼共同游戲第一遍。
2.巨人講述游戲規(guī)則。
增加游戲難度，師幼共同游戲第二遍，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編動作的同時，能夠遵守游戲規(guī)則。
四、幼兒游戲，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
根據(jù)小班幼兒愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入活動中讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
會跳舞的跳跳糖教案篇六
活動目標(biāo)：
1、能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、擬人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3、日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
1、（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2、你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個圓圈。（配伴奏）。
3、后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。
4、幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。
（二）學(xué)唱跳跳糖。
1、幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。
（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。
（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
3、幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）。
4、幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>
2、跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3、跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
5、幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2、日常活動：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。
活動評析：
整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
會跳舞的跳跳糖教案篇七
1、能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備。
2、實(shí)物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。
活動過程。
（一）導(dǎo)入。
1、熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進(jìn)入活動室。
2、送禮物引出跳跳糖。
師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛？（想）一二三打開禮盒，每人選一個仔細(xì)觀察。它有顏色嗎？（有，紅色的、橙色的、綠色的）我們現(xiàn)在聞一聞，（香香的，甜甜的）你能猜到是什么嗎？現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情？（化了，有聲音，在嘴巴里跳）它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的？幼兒用身體模仿。
1、播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。
師：跳跳糖真神奇，會在嘴巴里跳，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎？我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。
播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎？他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。
2、設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。
師：寶貝們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎？現(xiàn)在開動你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。
幼兒演示。
雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動作來跳一跳。
播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。
變成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢？（牽手圍成大圓圈）。
播放音樂隨老師一起跳。
變成長長的跳跳糖。
現(xiàn)在我們變成一個長長的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。
（三）游戲：開心跳跳糖。
帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時候跳進(jìn)、跳出。
師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎？
教師清唱，示范游戲規(guī)則。
師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時候跳進(jìn)去的，什么時候跳出來的。
教師清唱，和幼兒一起跳。
播放音樂，幼兒自由跳。
（四）活動結(jié)束。
播放跳跳糖音樂，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂做舒緩動作離開。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
會跳舞的跳跳糖教案篇八
1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。
1.回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?
2.用猜謎的方式引出跳跳糖。
二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。
三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗(yàn)。
用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。
會跳舞的跳跳糖教案篇九
活動目標(biāo)：
1．能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）這是什么？吃在嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）。
幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺。
（二）學(xué)做跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎樣跳的？最后它會變成什么？
2．幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿態(tài)。教師從幼兒創(chuàng)編的動作中提取有創(chuàng)意的動作鼓勵大家一起模仿學(xué)習(xí)，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的.感覺。
你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢？幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動作。
3．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的“大嘴巴”（事先已經(jīng)畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么時候要進(jìn)入大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？幼兒完整欣賞歌曲。
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動延伸：
1．將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
資料附錄：
1=c2/4。
活潑、神氣地。
5553|5556|1653|5530|。
跳跳糖呀跳跳糖，跳到嘴里甜又香。
3330|5550|6660|2220|。
跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳。
56565656|6530|。
跳來跳去跳來跳去真好看，
56565656|6510|651―||。
跳來跳去跳來跳去不見了，不見了。
活動反思：
本節(jié)活動我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗(yàn)體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動場面用音樂調(diào)控的較好，活動環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然，但整個活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺活動中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機(jī)，因?yàn)槭求w育游戲活動前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動，而本節(jié)課也有但沒有活動開，通過此次活動使我明白了，作為老師無論什么時候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
會跳舞的跳跳糖教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒特別喜歡蹦蹦跳跳，為了鍛煉幼兒有節(jié)奏的蹦跳，同時鍛煉幼兒蹦跳的能力，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動目標(biāo)：
1、能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《會跳舞的跳跳糖》音樂、課件。《火車快開》音樂。
2、 實(shí)物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等
3、粘好紅色大嘴巴的活動場地。
活動過程：
(一) 品嘗并交流感受
2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
——看一看：顏色、形狀
——聞一聞：它是什么味的?
——嘗一嘗：引導(dǎo)幼兒到品嘗區(qū)，品嘗跳跳糖，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺。
(二) 學(xué)做跳跳糖
——跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來聽一聽、看一看。
——播放音樂。
——跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來學(xué)一學(xué)跳跳糖跳舞好不好?
——幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿跳跳糖跳舞。
——請個別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?
——鼓勵幼兒想出各種跳的方法：如草莓跳跳糖這樣跳!蘋果跳跳糖那樣跳......同伴間相互模仿學(xué)習(xí)。注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。
——隨音樂有節(jié)奏的的模仿跳跳糖跳舞。
(三) 師幼共同玩“開心跳跳糖”的游戲，加深對音樂的體驗(yàn)。
——教師帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)、跳出。
——教師和幼兒一起玩游戲一遍。
——第二遍游戲，提示幼兒要相互合作，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
(四) 活動結(jié)束，教師小結(jié)。
——播放《火車快開》的音樂，開著火車離開教室。
會跳舞的跳跳糖教案篇十一
一、活動目標(biāo):。
1、能用身體有節(jié)奏的跳躍.
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:。
三、活動過程:。
1、談話:寶寶,你吃過什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺?
2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來了一種糖果,請小朋友一起來嘗一嘗。
師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。
3、你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺,學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)。
4、欣賞歌曲:跳跳糖會怎樣跳呢?請你來學(xué)一學(xué)。
各種動作表現(xiàn)跳跳糖,鼓勵同伴間互相模仿學(xué)習(xí)。
5、跳跳糖跳呀跳不見了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會在嘴里溶化的,吃糖的時候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對牙齒不好)。
有節(jié)奏的隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
四、延伸活動:。
吃糖多了對牙齒不好,睡覺前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!
會跳舞的跳跳糖教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲。
2.感受小豬打呼嚕的節(jié)奏，并用自然的聲音演唱。
3、樂意與同伴一起表演，體驗(yàn)共同表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：對小豬的特征有初步的認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《小豬睡覺》。
活動過程：
一、律動進(jìn)場。
教師：“小朋友們我們一起去郊游吧！”
二、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征猜一猜動物。
教師：“猜猜我們來到了誰的家呀？”（出示圖片動物特征展示）。
2、播放小豬睡覺的圖片。
教師：“原來是小豬，它在干嘛？（睡覺）你是怎么看出來的呢？”
三、學(xué)念小豬打呼嚕，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論小豬打呼嚕的聲音并學(xué)小豬打呼嚕。
（1）初步感知小豬打呼嚕的節(jié)奏。
教師：“小豬是怎么打呼嚕的？會發(fā)出什么聲音呢？（請幼兒學(xué)一學(xué)）。
（2）教師結(jié)合圖譜帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)打呼嚕聲。
教師：“我們一起來學(xué)一學(xué)。”
教師：“我們跟著琴聲來一遍。”
2、播放課件，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)念歌詞。
（1）教師：“瞧！小豬這會兒在做什么呢？吃了那么多，肚子吃得怎么樣呀？（小豬吃得飽飽）”
“吃飽后…怎么啦？（閉上眼睛睡覺）”
“大耳朵在干嘛？（大耳朵在扇扇）”
“小尾巴呢？（小尾巴在搖搖）”
（2）教師：小豬吃得飽飽閉著眼睛睡覺大耳朵在扇扇小尾巴在搖搖。（根據(jù)節(jié)奏念歌詞）。
3、根據(jù)圖譜，學(xué)唱歌曲。
（1）教師結(jié)合圖譜完整清唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽。
（2）引導(dǎo)幼兒聽好前奏，跟隨鋼琴進(jìn)行演唱。
（3）幼兒根據(jù)琴聲完整地演唱歌曲。
（4）用藏圖的方法幫助幼兒記憶歌詞。
教師：“小朋友們真棒，我要考考你們了，我來藏起一張照片，你們還會唱嗎？
“真棒！一點(diǎn)兒都難不倒你們，我再來藏一藏。”
四、嘗試創(chuàng)編并進(jìn)行表演。
1、教師逐句引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編。
教師：“你們能給這首歌編上動作嗎？小豬吃得飽飽可以怎么做呢？”
“閉上眼睛睡覺呢？”
“大耳朵怎么扇一扇？”
“小尾巴怎么搖一搖呢？”
“誰來做做打呼嚕的樣子？”
2、帶領(lǐng)幼兒加入動作，完整地表演歌曲。
教師：“現(xiàn)在我們用自己的動作來表演?！?/p>
3、師幼邊表演邊結(jié)束活動。
會跳舞的跳跳糖教案篇十三
1．能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．有感情地學(xué)唱歌曲。
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）(配伴奏)3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。
4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）2．幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。
（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。
（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?/p>
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
1．區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
會跳舞的跳跳糖教案篇十四
活動目標(biāo):。
1.幼兒通過感受旋律,設(shè)計(jì)冰雕造型動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和空間知覺。
2.活動中培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對藝術(shù)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:。
1.冰雕ppt、圖片【幼兒園ppt課件制作】。
2.樂曲《問候舞》的旋律。
活動過程:。
一、交流感受,引出活動的興趣。
1.交流:“這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺?”“那北方的冬天會冷到什么程度呢?那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同?人們會利用這厚厚的冰做什么呢?”
2.欣賞:“收集的這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?”
3.小結(jié):“這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達(dá)了人們美好的愿望。”
二、欣賞并感受樂曲旋律。
1.完整聽一遍樂曲。
師:“今天,我們就來做個和冰雕有關(guān)的游戲。首先請聽一首樂曲,聽聽這首樂曲中有什么特別的地方?”(教師做無聲的假動作:拍手、劃長音,起到提示作用)。
2.示范,引起幼兒游戲興趣。
師:“這次,仔細(xì)看,我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的?！?/p>
3.幼兒聽音樂做動作,鼓勵擺出不同的造型。
4.創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過程節(jié)奏動作:。
師:“藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說一說并做出動作!”(鑿、鏟、割)。
5.完整聽并按節(jié)奏,做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
三、游戲活動《冰雕》。
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)。
師:“兩人合作,商量好:一個做冰塊,按節(jié)奏左右擺動;一個做藝術(shù)家,按節(jié)奏做出雕刻的動作。同時在長音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕?！?第二遍聽音樂再交換角色進(jìn)行游戲)。
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)。
師:“還是兩人合作,不同的是在長音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型。看誰的冰雕造型最特別。”
3.家長與幼兒合作游戲。
會跳舞的跳跳糖教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2、能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動難點(diǎn)：
幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動過程：
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
(評析：這一環(huán)節(jié)，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。)。
二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
(評析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)。
三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗(yàn)。
(評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在這個環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法，用動作表現(xiàn)自己的感受，同時還要更好的激發(fā)了幼兒的`參與興趣。)。
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
會跳舞的跳跳糖教案篇十六
設(shè)計(jì)思路：
活動內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對教材的分析)十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點(diǎn)不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗(yàn)用動作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來了，這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)快樂的情感。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
場景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖。
活動過程：
一：準(zhǔn)備活動：
拍皮球游戲(通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急)。
二：各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。
(一)出示跳跳糖請個別幼兒回答。
1、(那么它到底是誰呢?先請一位小朋友來嘗一嘗)請個別幼兒品嘗。
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你們聽一聽有什么聲音啊)大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應(yīng)的動作。
(二)大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖。
1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?
2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。
(幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語言的趣味)。
3、(跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧?)幼兒轉(zhuǎn)化角色。
4、語言游戲：做一?？鞓返奶恰?/p>
幼兒親身體驗(yàn)的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一(把幼兒已有的動作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣)。
5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。
(幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作)。
二：結(jié)束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。
活動反思。
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。
會跳舞的跳跳糖教案篇十七
甜食是小班幼兒比較喜歡的，特別是對甜蜜蜜的糖果情有獨(dú)鐘，糖果的種類很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。
更好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足了幼兒的好奇心。《會跳舞的跳跳糖》作為本節(jié)活動的內(nèi)容，遵循了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
使他們在自然的、有趣的，生活化的情境中不斷的探索，積極的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學(xué)習(xí)的同時也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂。
1、在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2、能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動難點(diǎn)：
幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的.跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
（評析：這一環(huán)節(jié)，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。）。
二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
（評析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn)，他們對吃的東西比較感興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。）。
三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗(yàn)。
（評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在這個環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，想出各種跳的方法，用動作表現(xiàn)自己的感受，同時還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。）。
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。
首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/15450377.html】
