教育的目的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，那么我們應該怎樣評價一個學生的全面發(fā)展呢？為了寫一篇較為完美的總結，我們需要全面地回顧和分析所要總結的內容。時間管理對于提高個人效率和工作質量有著重要的影響，下面是一些相關的研究成果。
高中水的啟示篇一
俗語有云：“水不試，不知深淺?！蔽髦V亦有此言：“永遠不要用兩只腳同時去探試水的深度。”
誠哉斯言，生活中我們要邁開步子，做勇敢實踐的試水者，更要在下水前理性思考，充分評估，做智慧的試水者。
試水，是嘗試，也是實踐，它讓我們獲得更具體的認識，完善自己的人格。被稱為“中國最后一位儒者”的梁漱溟先生，年輕時到山東鄒平農村考察當地民眾生活，開展農村建設運動。他雖滿腹經綸，但不像古代儒生般“不聞窗外事，只讀圣賢書”，亦不像接受新式文化的青年人那樣在校園指點江山。要知國家到底繁榮抑或貧弱，要邁開步子，勇敢地去調查，而不是因循守舊，或者空有豪言，不敢嘗試。若不下水，焉知水之冷暖？有了對民眾生活的深入了解，梁漱溟方才有了對勞苦大眾的無限同情，將國家興亡擔于肩頭，寫就《鄉(xiāng)村建設理論》一書。
因此，勇敢地試水，能培養(yǎng)超乎尋常的魄力，也能給人以實踐出真知的認識。
在大學畢業(yè)生面臨就業(yè)競爭的今天，有的人不顧一切，大肆舉債，盲目創(chuàng)業(yè)，急切想踏出一條理想的大道。結果卻不如人意，有的面臨巨額債務，事業(yè)難以維系；有的身心疲憊，興味索然。
在我看來，試水并不代表魯莽從事。勇于試水是好事，但是兩腳齊入，倘若墜入深水，丟掉性命是非?？上У摹Ｒ虼?，要拋卻一時沖動，理性分析判斷，采用科學的試水方法。
對北大才子陸步軒賣豬肉這則社會新聞，我并不覺得驚訝。一方面，這是一種職業(yè)觀上的突破，不畏他人眼光，敢于嘗試。另一方面，也是他理性選擇的結果。陸步軒經歷其他職業(yè)后，智慧地避開深淺不明的領域，“拿筆不一定能秉筆直書，拿刀卻能足斤足兩”，是他嘗試賣豬肉之前的理性分析。賣肉亦能賣出財富，賣出精彩。所以，做一個智慧的試水者，是更為重要的選擇。
如赫爾曼·黑塞所言：“生命是通向自我的征途，是通向自我的一種嘗試”。漫漫人生之旅決不可能是一片坦途，每當碰到“河流”需要試水時，我們要勇敢，更需智慧。
不畏嘗試，做智慧的試水者！
高中水的啟示篇二
太堅硬的東西，容易折斷。唯有那些不只是堅硬，而更多有一些柔韌彈性之人，才得以克服更多困難，戰(zhàn)勝更多挫敗。
有一位人在社會上總是落魄，不得志，便有人向他推薦圓通大師。
他找到圓通大師，大師沉思良久，默然舀起一瓢水，問：“這水是什么形狀？”這人搖頭：“水哪有什么形狀？”大師不言，只是把水倒入杯子，這人恍然：“我知道了，，水的形狀像杯子?！贝髱煙o語，又將杯子中的水倒入旁邊的花瓶，這人悟然：“我又知道了，水的形狀像花瓶?！眻A通大師搖頭，輕輕提起花瓶，把水輕輕倒入一個盛滿沙土的盆。清清的水便一下融入沙土，不見了。
這人陷入了沉默與思索。
圓通大師低身抓起一把沙土，嘆道：“看，水就這么消逝了，這也是一生?！?/p>
這人對大師的話咀嚼良久，高興地說：“我知道了，你是通過水告訴我，社會處處香一個個規(guī)則的容器，人應該向水一樣，盛進什么容器就是什么形狀。而且，人還極可能在一個規(guī)則的容器中消逝，就向這水一樣，消逝得迅速、突然，而且一切無法改變！”這人說完，眼睛緊盯著大師的眼睛，他現(xiàn)在急需得到對方的肯定。
“是這樣?！贝髱熌轫殻D而又說，“又不是這樣?！?/p>
說畢，圓通大師出門，這人隨后。在屋檐下，大師伏下身，手在青石板上的臺階上摸了一會兒，然后頓住。這人把手指伸向剛才大師手指所觸之地，他感到有一個凹處。他迷惑，他不知道這本來平整的石階上的“小窩”藏著什么玄機。
大師則說：“一到雨天，雨水就會從屋檐落下，看，這個凹處就是水落下的結果?！?/p>
此人遂大悟：“我真正明白了，人可能會被裝入規(guī)則的容器，但又像這小小的水滴，改變著這堅硬的青石板，直到破壞容器。”
圓通大師說：“對，這個窩會變成個洞?！?/p>
為人處事要像水一樣，能屈能伸；既要盡力適應環(huán)境，也要努力改變環(huán)境，實現(xiàn)自我。我們應該多有一點韌性，能夠在必要的時候彎轉自如。
高中水的啟示篇三
有一副漫畫，上面畫的是一個人倚在小樹苗旁，小樹苗比他還要矮。澆水的人問他：“你干什么?”他回答：“等著乘涼。”
這幅漫畫可現(xiàn)在哪兒?可笑在這顆小樹苗還小，那人就倚在那里，不澆水，不施肥，想著可以不勞而獲，讓別人給樹苗澆水施肥，自己無動于衷，卻想等到樹苗長大后“分得一瓢羹”。
《白頭翁的故事》中，白頭翁不想勞動，就把白色的顏料涂在頭上，謊稱自己老了，想不勞而獲。最后鳥雀們啄出了水渠，白頭翁的“白頭”卻洗不掉了。白頭翁因為想不勞而獲，它受到了應有的懲罰。
這個故事和這幅畫有一樣的道理，諷刺的都是那些不勞而獲卻想有結果的人。我們身邊也有這樣的人，如：有些人想不學習就能考個好成績，有些人想著不掙錢就有錢花，有些人想著不鍛煉就能減肥，有些人想不努力就能升職。這當然都不可能。
這幅漫畫告訴我們：不勞而獲是不可能的，想要獲得一個好的結果，必須去勞動，去耕耘，去學習，去發(fā)現(xiàn)。雖然付出不一定有回報，但不付出就一定不會有回報。
有一天，小紅和小明照往常一樣一回家，在路旁有一個垃圾桶，垃圾桶上面有一塊腐爛的香蕉皮，旁邊有許多垃圾，包括水果的皮、爛掉的食物紙渣……這些垃圾使周圍的環(huán)境臭氣熏天，小紅捂住鼻子，皺起眉頭說：“是誰這么缺德呀，把垃圾亂丟!”小明想了想也捂住鼻子說：“咱們來清潔一下吧，這樣這些垃圾就不會污染環(huán)境了?！毙〖t說：“好吧?！?/p>
接著小紅彎下腰，伸出手，抓起一堆垃圾，準備往垃圾桶里放，突然小紅往后看了看，生氣地對不知心里想什么的小明說：“喂，小明，你不要站在那里發(fā)呆了，我都快被這些垃圾臭暈呀，你趕緊過來幫忙。”小明邊想邊說：“等一會兒肯定又有人往垃圾桶旁邊扔垃圾呀，我得想個辦法讓人民徹底不扔垃圾。”小紅迫不及街地說：“那你趕緊想吧!”
過了一會兒，小紅一絲不茍地把垃圾清理完了。小紅笑了。小明突然腦子開竅了，他想到了用一句來提醒以后不要亂扔垃圾，于是趕緊放下書包，拿出紙和筆，趴在地上寫了起來。
過了一會兒，小明放下紙，拿出膠帶，撕了一些，用膠帶將紙貼在垃圾桶上。這時，垃圾桶周圍的環(huán)境變得干干凈凈的。天空變得更藍了，地面變得更加整潔了，樹上的葉子更加翠色欲滴了……小紅看了看垃圾桶，對小明豎起了大拇指，說：“你真棒!啊，周圍的環(huán)境好干凈呀?！毙∶髡f：“這都是咱們的杰作?！甭啡丝吹竭@一幕，有的稱贊他們是一個好孩子，有的是低下了頭。一位老師聽說了這件事，告訴他的學生們一個道理：其實文明并不難，只要多走一步，多彎一下腰多伸一下手，就能做到。
我看到過一則漫畫：
從前，有一個外地人來到了這片土地上當時烈日炎炎，火熱的大陽烤著大地，熱度快速上升他用手使勁扇著，希望涼快涼快。他突然看到遠處有一個農民在栽一棵小樹，他立刻跑了過去在邊上看著。
那農民看看水不夠了，轉身向遠處家里走去接水。
外地人在邊上等了一會兒，不到農民他便冒出個想法：“前人栽樹，后人乘涼”那農民裁這一棵小樹不就是等著我們坐這看著小樹變大樹，讓我們涼快嗎?想，著他便坐在了那兒。
過了一會兒農民接完水回來正要澆水時，發(fā)現(xiàn)了這個外地人。他好奇地間外地人：“你在什么?”過了一會兒，外地人醒來，回答說：“等著乘涼?！?/p>
這些漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考。那你知道這一則漫畫帶給我們什么啟示呢?我的啟示是：雖然有“前人栽樹，后人乘涼?！边@一句話，但這則漫畫仍然告訴著我們，沒有勞動，就不會有收獲。
很多漫畫會告訴我們大道理，所以以后看到漫畫，不僅要看，還要思考一個問題：這則漫畫告訴我們什么道理了什么啟示?這才算真正讀懂一則漫畫。
高中水的啟示篇四
落日樓頭，孤鴻聲里，盈盈流水恬靜地流，縷縷細愁涌上心頭，輕輕撩開歷史的面紗，我仿佛目睹了那一幕幕。
獨倚高處方亭，一懷離愁，恰如天邊的妻妻芳草，鏟盡，還又滋生。天不老，情難絕，心似雙絲網，中有千千結?；叵肽且粋€清悠的月夜，簾幕掩映，一縷檀香，伊人為我低低撥弄那一弦古琴。清泠，素雅。而如今，飛絮蒙蒙，片片落花在晚風中飄蕩，昔日的歡娛，伊人的倩影宛然在目，裊裊琴音縈繞在耳，但已物是人非。飛花殘雨，鶯啼數聲，只又流水依舊。想我身為七尺男兒也不禁斷腸。惟有低吟：怎奈何，那堪片片飛花弄晚，蒙蒙殘雨籠晴。
客舍的道旁，梅已經開過。枝上還殘剩幾朵枯萎，而一旁的柔柳已抽出嫩芽。千絲萬縷，一片片鵝黃色。
春色尚早，一切都如此美好，剛剛又過去一陣春雨。那離愁也仿佛遠離我了。但是我又好像感到被一張網包圍著，剪不斷，理還亂。我該怎么辦呢？如此嫵媚的春色卻無與我共賞。神思又飄遠了。她此刻是否也登樓遠眺，柔腸寸斷，粉淚盈盈呢？青山重重疊疊，隔不斷曲折迂回的流水，也隔不斷游子思歸的心。獨立東風彈淚眼，寄煙波東去。唉，離愁漸行漸無窮，迢迢不斷是春水。
高中水的啟示篇五
當水在池塘里挺起大大的啤酒肚，我為它打起一把傘，為它擋風遮雨，它仍翻了個身，以表自己的不滿。我笑了笑，蹲下身，用手戳了戳它的肚子，然后，它就散了。
當杯子被磕倒，層層的睡在桌上蔓延，漸漸滲透進書本，書本也像水波一樣皺起來，陽光打在書頁上，淡淡的水汽向著天空奔去，進入云層，融為一體，書卻永遠記住了誰水，一心一意為它守著自己，不離不棄。
茶葉在水中上下浮動，泛出些氣泡，吐出些芳香，葉子在水中慵懶地翻個身，漸漸沉到碗底，陷入沉睡。水包裹著葉子，為其蓋上一層淡綠色的被子，哼著搖籃曲，安寧，靜謐。茶葉醇厚的香氣，融進了水，它們一起一起，一直到永遠。
大旱，人們雙手合十，踩著龜裂的土地，仰望藍天，祈求雨水，因為那是豐收的希望，是生機的延續(xù)。天空中沒有一絲云彩，空氣中散發(fā)著燥熱，人們試圖呼喚著水，呼喚著天堂的精靈。在一天又一天的期待中，農民伯伯撫著滿是創(chuàng)傷的大地，落下一滴渾濁的淚。
古時，人們飽受大水的沖擊，洪水一次一次淹沒的家園，不知有多少家庭妻離子散，不知有多少人在水中苦苦掙扎，又不知有多少人餓死路旁，水一向是柔軟的，可它卻又充滿了無窮的力量，我們在大自然的震怒面前，無法自保。水已不再是那樣的純凈與富有生機，而化身惡魔，奪取人們的生命，大禹三過家門而不入，只為治水，只求生機。
黃河滾滾，水混著泥沙一路涌下，蕩氣回腸，水與空氣相撞，發(fā)出巨大轟鳴聲。親愛的母親河，中華兒女在你的哺育下茁壯成長，中國這條中華巨龍由此騰飛。中華，就如水一般綿延濃厚悠長，我們就如其中的一滴滴水珠，從渺小到龐大，從羸弱到強勁。
雨從天上傾倒而下，不帶一絲停滯，豆大的雨珠從頭頂砸下，雨幕時正時斜，卻從未少過那一絲威嚴，在我們的視線所及范圍內，都是蒼蒼茫茫的雨，我們就躲在自己的一方天地中，抱緊雙臂，因為在我們的心中，大雨是令人畏懼的。
當我們漫步進入森林，只聽到樹葉沙沙的聲音，沒有山溪旁叮咚的水聲，可水一直充斥在我們周圍的空間，只是失去了發(fā)現(xiàn)的眼光的我們對其視而不見，清晨的露水，樹葉的汁水，滲透進土壤的水，這些到處都存在。水就這樣隱藏著自己，以其另外一種形式存在，它們也是大自然的一部分。
高中水的啟示篇六
水是生命的源泉。hi！大家好！我就是潔白、純凈、無味的水，別看我顏色、味道不怎么樣，可我的作用可大了。洗衣、做飯、家務樣樣都有我的功勞。
幸福卻總是匆匆而來，卻又匆匆離去。這可能就是你們人類所說的成語好景不長吧！
在小溪里，魚兒因為我而開心而快樂，但現(xiàn)在排水廠里老是排出一些污水。一、兩次就算了，不僅沒改善，反而變本加厲，越來越多的污水攪亂了我們的生活。魚兒、蝦、烏龜等許多生物四處逃竄，不得安寧。而我呢？常常覺得厭惡、惡心。在校園，我以為我的生活有所改進，沒想到還是一樣。一位學生，上完廁所洗完手，竟忘了關水龍頭。剛開始，我還不知道怎么地，漸漸地，我似乎明白了當我到精疲力竭時，是一位老婆婆幫我把水龍頭按掉的。我覺得，每一個人都要懂得珍惜我，愛護我。雖然，我隨處可見，但真正等到失去了我時，你們的眼淚將是這世界上最后一滴水了。還有你們要感謝那位老婆婆，如果沒有她，不知道又要流失、損失多少了。人類醒悟吧，別等到了失去才懂得珍惜。
久旱逢甘露，物以稀為貴，鉆石之所以珍貴，是因為它非常稀少；石頭之所以這么廉價，是因為它隨處可見。在缺我的地方，我就像一顆閃閃發(fā)亮的鉆石，而擁有我的地方，我就像一塊塊普普通通的石頭罷了。
在非洲那些十分炎熱的地方，人們過得都天都要被風吹干的日子，那簡直就是蒼蠅圍著雞蛋轉沒門。他們的家里有一個專門把我儲藏的地方，比看金銀財寶的錢財來得還重要。如果我能夠到那里去我寧愿去珍惜我的人的地方去，這樣我的生活過得才更充實，更充滿意義。讓那些經常不愛護我的，藐視我存在的人一點厲害，讓他們也知道我是十分重要的，不能藐視我的存在。
我還聽說，那里的小孩童年最快樂的事就是洗澡。那里的孩子從小就有意識到我來之不易，我相信，他們長大后一定會更加認識到我的珍貴與稀少。恰恰相反，那些富人家的孩子，完全不在乎我的存在，以為有了金錢就有了全世界嗎？他們錯了，就算有了再多的錢也無濟于事。沒有了我，他們能生存下去嗎？我可不是用錢就能買到的。
人類?。〔灰尳疱X迷惑你的眼睛；不要讓美好事物吸引了你；更不要讓浪費誰資源的惡習繼續(xù)延續(xù)下去。這樣，不僅僅你們活不成，你們的家園也將成為一片荒涼的沙漠了。
高中水的啟示篇七
在暑假里，我常常到爺爺奶奶家去玩，而且每次都要去小河里游泳洗澡，但是每次看到小河日月都在往稍微下坡的方向流去，我每次往小河里去洗澡時，都要用力往反方向讓小河流過去，反而，流水更加加快速度，似乎要把剛剛要流走的差別給追回來。
生活也是這樣，魯迅先生曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”還有一位著名的運動員接受記者采訪，在被訪成功的秘訣時，她回答說：“在她的生命里，就是有許多的一分鐘組成的，所以在她對待每一分鐘時，就像對待自己的生命一樣?！钡拇_，節(jié)約點滴時間，正是許多人成功的秘訣。集小流，無以成江海。在懶惰者放過著微小的時間沙粒同時，勤奮者卻把它們拾起，因為時間是每個人有生以來的生命財富，善于利用時間的人就是在經營生活。
我呼吁請慎重對待從我們身邊的每分每秒吧！學會掌握它們，利用它們，這就會使我們更好的充實自己，完善自己。為以后前進的道路打下基礎。對了，我們班就有浪費時間的人，因為他們不知道怎樣珍惜時間，什么時間就知道玩，所以我勸他們要好好利用時間。
高中水的啟示篇八
今天，我在網上看到了一幅漫畫，它的題目叫《“新”烏鴉喝水》。當時我就想：烏鴉喝水就烏鴉喝水，怎么還“新”上了?怎么個“新”法?于是，我就仔細地看了看這幅《“新”烏鴉喝水》。
在這幅漫畫中有三只烏鴉，三個有水的瓶子。第一只烏鴉辛辛苦苦用老辦法喝到了水后，看到第二只烏鴉卻只用了一塊石頭打破了水瓶喝起了水，看到第三只烏鴉用一根吸管很容易就喝上了水。第一只烏鴉震驚了，它說道：“你們怎么都不按套路出牌?”
我看到這幅漫畫時的第一感覺就是好笑，但笑過之后，我沉思了起來。我想：是啊，傳統(tǒng)的辦法的確可以解決問題，但由于所處情境不同，解決問題的方法可以多種多樣。既然可以用方便快捷的方式解決問題，為何不用方便的辦法呢?我認為做事就要像第二只烏鴉和第三只烏鴉那樣，做事之前先認真的思考思考，同時也要懂得變通。
在這幅漫畫下面還有一段話：烏鴉喝水的方式都改變了，可我們卻還不改變，如果不想被社會淘汰，那就必須與時共進，不要帶著舊思想走進新時代!我認為這段話說得很好，我們生活在新時代，就要與時共進。只有不斷創(chuàng)新，才能把社會建設的更好。
所以生活在當下的我們，不僅要學會變通，還要學會與時共進!
我曾看過一幅漫畫，內容是有一個男孩兒和一個女孩兒在路邊看到一個垃圾桶，桶里面沒有垃圾，而垃圾都丟在垃圾桶外面了，然后小男孩兒和小女孩兒就回家拿了工具，把垃圾裝進了垃圾桶里。然后寫上“文明只差一步”貼在了垃圾桶上面。
看了這幅漫畫之后，我就想明明垃圾桶就在旁邊，為什么人們不把垃圾丟進垃圾桶呢，如果人人都把垃圾丟進垃圾桶，不亂丟垃圾，做一個講文明的人，那我們的環(huán)境就會好很多。
在生活中，無論是工作還是學習，大家都想擁有一個干凈舒適，空氣清新的環(huán)境，可是在我們身邊，不干凈的環(huán)境隨處可見，環(huán)境破壞的現(xiàn)象很嚴重，到處都是灰色的濃煙，濃煙還破壞了地球的臭氧層，使溫室效應越來越嚴重，本來太陽光可以殺菌，現(xiàn)在竟然把人曬出毛病了，很多人為了圖方便，丟垃圾時隨手一扔，就丟在垃圾桶旁邊，時間久了，臭氣熏天，其他人更不敢走近，結果垃圾桶空空，周圍卻成了一座垃圾山。生活中的也污染很多，在馬路上，汽車成了馬路殺手，會排出很多二氧化碳等有毒氣體，人們吸了會影響身體健康，不僅污染環(huán)境，還會影響人的身體健康。我們生活的地球只有一個，如果地球毀滅了，那么我們人類也會隨著滅亡，所以別再破壞環(huán)境，污染空氣了。
看了這幅漫畫，我明白了：保護環(huán)境，人人有責，我們每個人邁出一小步，文明就會邁出一大步，請每個人把文明都放在心中。
高中水的啟示篇九
透明的杯中盛著些許水，絲縷陽光如帛般飄過杯身，像被消毒一般干澈、明亮。水，原本是無色無味之物，可一旦投入些新元素，則會神奇莫測地換上新裝。
水，淡而無味。觸到水面，嗅著來自它的干潔的氣息，察覺我鼻間的涼意；掠過杯面，蜻蜓點水般驚醒了這味兒。水，靈性中透著倔強的心情，它會為適合的人，散出不同的味道。
我是個挑剔的人，但喜歡水的味道，就像喜歡生活一樣。人人都說生活多姿多彩，可我說，我的生活是甜而不膩的。清晨，捧著水杯，放些梅子，酸里透過一絲甜味，是血紅中蘊著鮮味的氣息--這點滴間改變的是生活。
水在我的眼中有八面玲瓏。細胞間撞擊著火花，也是淡的，它的本色樣子，像一個卸了紅妝的舞女，妖艷中的婀娜已是指間滑落的魅力所在。
水在晌午時，是渾濁的，放幾顆方糖振壓下所有的雜質，甜而不膩，就像我的生活。滾動舌尖，滲透入我的身體，是絲絲的香味，香甜充溢了我一天的笑容，躍雀于路上，歡笑在指間。世間有許多人，用筆調色，畫家、作家……他們都是精彩的，講述著人生的味道娓娓動聽，淡香間點綴著甜，這也是一種生活，一種用熱情去面對的新生活的方式。
水在黃昏時，變得安詳、平靜，有一種沉靜的美。傍著落日的余輝，霞光點點墜于杯面，光澤熠熠地反映著世界，這時要捧上杯苦咖啡，澀澀中埋藏著回味。水滑過喉部，流到胃腸，正所謂"雁過留聲，水過余味"。殘留的水漬，在喉間，散發(fā)出一絲一縷的苦味，一種回味的苦。潤滑的黑咖啡蘊意著生命的晚霞時光，是一種奢華，一種享受，像一位盛裝入席的貴婦，高雅、古典的氣味蔓延在空隙間，移動在生命中。
水本已靜滯至傍晚了，寧靜的夜色里，血液在沸騰的心臟間滾動。這時，夜已深，人也靜，需要喝上一辣口的濃茶，暖暖肚子提提神。街上緲縹幾許人，樹陰映入房簾，點綴在房壁上，是夜半的美景。飲上一杯辣口兒，包攬著整天的興奮，夢里還捧著笑。人有時很幼稚，這是與生俱來的人的屬性，一種純真的味美。
水已沉了，也冷了，也靜了，它和我一起度過了平凡的一天。世界在變，在水的瞬間變化中，一點一滴地，發(fā)生著翻天覆地的改變，這就是一種生活，一種滋味的繁衍。品杯中水的酸、甜、苦、辣，氣象萬千--就像生活，它們合在一起，也是一種味道，這種味道在世道中匍匐前行。
高中水的啟示篇十
夕陽的余暉，斜映著波光粼粼的水面，有些刺眼，卻依舊無法掩蓋那份怡人的清澈!這種境界，那些話語，忘掉憂傷，忘記曾許下的愿望。
“愁”因何生?
“愁”起何從?
愁苦在心田，
但非無甜蜜。
心生聊聊事，
愁苦之相間。
浮云掩蓋得了太陽，但無法逃避風的驅散;人類若沒有“逝”的終點，又何來絢麗多彩的“漫漫人生”?我們無法計算在人的一生中會有多少次“離別”，它們看似使人傷感，但其實不然。因為這所有“離別”的前提就是我們曾經有過的“相聚”。而相聚是不會令人傷感的。意義就在于此：要不是人間有風，誰知道浮云曾經流動?沒有“逝”的結局，又何以領悟生命的價值?沒有知己的“天涯一別”，我們又怎會珍惜那“難得一求”的“相逢難聚”
河水依舊歡快地流著，它曾源于何處?它將流向何方?我們不得而知;它的前身是什么?它的結局又會是什么?我們亦無法知曉!曾經的它，也許是天山腳下的一方融雪，也許是小草嫩芽上的幾滴雨露;將來的它，可能會融入波瀾壯闊的大海，獨自漂泊;也可能會化為輕柔圣潔的雨雪，滋潤萬物,讓世間的萬物盛開那花蕊，都已慢慢的蘇醒過來。
誰說“風吹無影，雁過無痕”?當閃爍著的“啟明星”劃破黑夜，點亮黎明的天空，我們會想到，它曾經在無盡的黑暗里，是多么的勇敢與頑強;當秀麗的梅花頂著徹骨的的風雪，在枝頭傲然怒放，我們會想到它面對寒冷，是多么的孤傲與不屑;當希望的種子沖破地表，舒展鮮嫩的新芽，享受陽光溫暖的呵護時，我們又會想到，它的破土而出，又是多么的堅韌與執(zhí)著!那么多的希望到來了!
風吹”從此“有影”，“雁過”從此“留痕”!
遠處是幾座略有起伏的小山，那些小山被一片不太繁盛的粉色籠罩著，此時的花兒們也不再貪戀塵世，都紛紛躍下枝頭：
“落紅不是無情物，
化作春泥更護花!”
她們獨自飄零，獨自落下，依偎著樹根，等待著來年再生。
就讓那流水慢慢的流過，不留下一絲絲的痕跡，悄悄的，緩緩的，花自飄零水自流....
高中水的啟示篇十一
水是生命之源，我們每天都離不開水。可這唾手可得的“水”使我們忘記了要珍惜它，直到我家發(fā)生了一件事。
從上個禮拜開始，我家就停水了。我們家里的人用水都很節(jié)約，有時候半盆水都用三四次呢。我們平常都離不開水，更何況現(xiàn)在是夏天呀！一小會兒功夫衣服就被濕透了，但是卻洗不了澡，這種滋味別提有多難受了！水是多么重要?。∥覀兠刻斐鲩T都會看到牌子上寫的：請珍惜每一滴水資源?？墒俏覀冇钟卸嗌偃水斦媪?？缺了水做不了飯，缺了水就洗不了澡，我們生活中的一切都離不開水，離開了水我們就無法生存。我們一定要珍惜水資源。
從小媽媽就告訴我：如果世界上沒有水，地球上就沒有那生動的景色，就沒有那有著強大生命力的動植物，地球上將毫無光彩。水資源值得被我們珍惜，它為我們創(chuàng)造了美好的生活?？墒俏覀円淮斡忠淮蔚奈廴舅矗速M水源，不僅使得優(yōu)美的自然環(huán)境消失，還讓我們自己的生活缺乏水源。有很多次我看到有的新聞上就寫著：全球有一部分人就是喝不到水才瀕臨死亡。我們每浪費的一滴水也許可以救一條人命。
我還記得有一次，我家停水又停電，周圍幾家也是。那時真的是很愁，沒水做不了飯，喝不了水。我很無聊，于是去找樓下的小孩卻去玩，剛開門我就看到了一張嘴唇干裂、無精打采的臉，我疑惑地問他：“你咋了？”他說：“太渴了，我正打算出門買水去?！辟I到水后，他竟然把一瓶水一飲而盡！
直到下午我們家才來水。我們家不再像以前那樣大開水龍頭了。通過停水事件，我已經深刻的意識到水對于我們的重要性，我們一定不會浪費地球給我們的恩惠。
高中水的啟示篇十二
人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀中葉以后，水開始成了稀缺品，而且是無可代的稀缺品!越來越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲!1977年聯(lián)合國水會議發(fā)出警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼續(xù)石油危機之后的下一個危機便是水。水資源危機正成為目前人類面臨的追主要、追緊迫的環(huán)境問題之一。
記的我以前看過這樣一個電影：在中國一個十分缺水的山區(qū)里，打水都要從幾十里以外的地方打，一下雨大家就把家里所有的容器全搬出來盛雨水，而我們卻還在浪費水資源、破壞水資源，難道這不是等于在犯罪嗎?我曾做過一次試驗，如果正常洗一次手只需要約0.5千克的水，而如果用浪費水的方法洗一次手就要用約2.5千克水，大約是正常洗手的.5倍!
現(xiàn)在，我們必須面對事實，尤其像我們這樣一個世界13個貧水國之一國家，人均水資源即少，再加上污染嚴重，使我們賴以生存得水資源不斷惡化!但是，更多的水，使人們浪費、破壞的。我曾看過一份十分讓我吃驚的資料：生產同樣多的糧食，我國要比美國多用一倍的水;我國萬元產值的耗水量超過發(fā)達國家的一倍多!
我深信，只要我們珍惜、愛護水資源。把誰管好用好，一不濫用、不浪費而不污染水質，好好調配使用，再加上一些科學技術，不斷廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，世界的明天一定會更美好!
水，通過不同的途徑養(yǎng)活了不同類不同的文明。在養(yǎng)活文明之前，它先養(yǎng)活了人;在養(yǎng)活人之前，它先養(yǎng)活了組成人類身體的細胞。然后，讓這些細胞因為水組成了“組織”、“器官”，最終組成了正在破壞、污染，并且在腆著臉繼續(xù)使用“水”的人。
你說水是不是很偉大?
也許是，也許不是。偉大只能用來形容人的精神。而水，它只是一個物，或者是一種資源，一種和大興安嶺的木頭、新疆的石油一樣的資源，它們不存在任何精神。只不過水，它可以被應用得更廣泛，比如可以用：“泡”(茶)，“澆”(花)，“洗”(衣服)，“洗”(車)，等等一系列以三點水為偏旁的動詞去消耗它。但這都不算什么，這對水的消耗和污染，與做分解氧氣和氫氣的實驗差不到哪去。而“差得到哪兒去的”，是污染，是浪費這類帶三點水的詞語。這類的“三點水”的作用效果是什么呢?現(xiàn)在，我就要用這個設問的修辭方法，來和在讀這些文字的你聊聊，說點近的吧：咱家的水表的做功量要增加;月底是水費帳單可能做點加法運算。間接地，報紙上的新聞可能多寫幾個“水”字兒;被污染的河流中少幾條活魚;地球上可能因為缺水而少點樹，多點風沙或臺風什么的，然后引起目前我們關注的“溫室效應”，再往后，說不定我們可以節(jié)約所有去游泳館的門票錢——不是說因為缺水，就不開游泳館。而是溫室效應讓我們可以在大街上游泳了。
這些內容聽起來，似乎可以被某些人放到“扯淡”這個類別里。因為這些“現(xiàn)象”好象離我們現(xiàn)在的生活太遙遠了，不論是時間還是距離。但是，事實可以說明一切：因為污染和浪費，我們缺水。
我是沒有了，因為這個目前正在用文字(用被水間接養(yǎng)活的文字)對你發(fā)牢騷的人，已經感受到了水帶來的問題——水費單子上所做的運算和為了祛除水中的污染而使用的化學藥品，是我、及我的家庭，難以接受的。
高中水的啟示篇十三
隨著生活水平的提高，私家車越來越多，雨天過后，人們發(fā)現(xiàn)車臟了，就排著隊去車行洗車。強大的水柱把污點沖得一干二凈，可水也用了不少。據統(tǒng)計，一年洗車水就相當于一個昆明湖?，F(xiàn)在，水資源極度缺乏，世界經常性缺水國家多達40個，淡水資源又只占全球水量的7%。我建議，提倡無水洗車，或是用少量的水就可以洗一輛車?，F(xiàn)在，無水洗車方面的資料在電視、網絡上已有具體方案。
人們節(jié)約用水的習慣還沒養(yǎng)成，在學校、工廠，特別是公共浴室，經常有水龍頭沒關好，白花花的水就浪費了。冬天，浴室的生意特別好，但有人為了浴室溫度升高，打開多個龍頭，用水蒸氣滿足個人的需要，臨走時卻忘了關。這種現(xiàn)象十分普遍，我們見到時，應及時勸阻，認真開導。
我希望大家都能合理用水，打造美好家園。相信，在全球人類的珍惜下，水資源將不再缺乏。
高中水的啟示篇十四
我叫xx,今年18歲，愛好是聽歌和看_，這或許和大多數同齡人的愛好相同，但或許的只是愛好，我認為我比周圍的同齡人更加會用心做事，用心對待自己想要到達的目標。我沒有帥氣的外表，也沒有富足的家庭，我想正是因為這樣培養(yǎng)了我凡事用心的習慣。我很喜歡這樣的我自己，也很愛我的家庭。記得前不久曾看過一本書，書的大概內容就是說20幾歲決定人的'一生，雖然我的年齡還不到20，但我想應該為了這個充滿挑戰(zhàn)和冒險的20歲做準備，我的人生不想在碌碌無為的景象中度過，我想每一天都有不一樣的色彩，每一天都是充滿挑戰(zhàn)和希望的。我現(xiàn)在能做的，就是不斷提高和完善自己的內涵和頭腦，為了將來而不懈努力。
高中水的啟示篇十五
對于。
軍訓。
不一樣的人有不一樣的感受，那么您的感受是什么呢?下面是由小編為大家?guī)淼年P于高中水平軍訓感言800字，希望能夠幫到您!
其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形。而是在磨練我們一種意識，一種吃苦的意識，一種堅持的意識，一種團結的意識，一種遵守紀律的意識!其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。
有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。而對于我，軍訓，在某種程度上，已經超越了其本身的單純上的意義，它已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。而軍訓給我最美好的記憶，是同學們和教官之間純潔淳樸充滿人情味的關系。這種關系很令人懷念和留戀，向往啊!
似乎是坐著七彩祥云而來，越來越接近心中的那片圣地，自己的夢想也即將實現(xiàn)，心中在吶喊：“我來了，軍營!”
和我向往的環(huán)境差不多。高山是屏障，軍營前的山巍峨挺拔，似乎是為了保護，又或是為了見證我們不屈不撓的精神所創(chuàng)造的奇跡。綠樹環(huán)合，清新而充滿神秘。綠草根根挺拔，像是哨兵在堅守。
這就是我向往的軍營，七月的軍營，處處洋溢著生機，充滿著驚喜。當夢想實現(xiàn)時，尤如是在品嘗苦瓜的苦澀后，繼而是在舌尖上那舞動的醇香。
真正穿上迷彩服后，才覺得自己在軍營生活是真的，雖然衣服不合體，但我心里美滋滋的，那綠、灰、青組成的衣服，是讓我渴求已久的夢。見到教官們精神抖擻、文武雙全，心里竊喜，是啊!我的夢想不是不切實際的，教官們的訓練會讓我初步體驗軍營生活的魅力!
同時也結識了一幫好朋友，她們性格迥異，但就是這樣才讓人欣喜，集體生活是初次嘗試，團結互助，不搞個人主義……這些都是挑戰(zhàn)，也是機遇和價值。
一天被安排得井井有條，這里的生活嚴格而正規(guī)。烈日下的我們在享受著這漫妙的時刻。各種單兵演練的操作雖然開始難以適應，但來之前已經對自己發(fā)出了警告：“不放棄，不掉隊!”在燥熱的七月，在最讓我迷惘的暑期七月，現(xiàn)在有了目標，生活得充實。這幾天明白了生活充實實是種幸福。
高中水的啟示篇十六
《水滸傳》是我國的四大名著之一，他在藝術上獲得的杰出成就不容否定，百年來屹立文壇不倒。它真實地描寫了宋代農民起義發(fā)展、壯大和失敗的全過程，揭露了封建社會的腐朽和黑暗，以及統(tǒng)治階級的罪惡。全書圍繞了“替天行道”這個主題，歌頌了書中英雄人物的正義、勇敢和熱情。
書中人物個個形象鮮明。一百零八位好漢逼上梁山大聚義，有些人是因為正義，要替天行道，而有些人卻是因為政府的昏庸統(tǒng)治，使他們不得不反抗。在這場轟轟烈烈的起義中，在廝斗與血拼中，我看到了忠義。
這些好漢也是與我們一樣的普通人，也會怕死，可是他們有強烈的正義感，為了不違背自己的內心，做出正確的事，他們可以奮不顧身，可以舍生取義，他們的生命是為了奮斗、為了維護正義。為了正義，為兄弟們兩肋插刀、赴湯蹈火；為人民除暴安良、出生入死；在邪惡面前寧死不屈，置生死于度外。為自己內心的那份信仰忠心耿耿，去付出一切，難道不是現(xiàn)在我們所缺失的嗎？如今的社會，忠義已經在不斷地流失。
是的，科技很發(fā)達，生活很富足，可是這又能怎樣？人與人之間的猜忌、懷疑、利用，朋友之間相互迫害、口蜜腹劍，只為了滿足自己對物質的需求。那千百年前普通老百姓就懂得堅持正直的忠義去了哪里？這些人可能一無所有，可能不得不顛沛流離，可只要他們的信念還在，就會給予他們一種安定感。故事到了結尾，還是失敗了，大家各奔東西，死的死，傷的傷，令我不禁有些傷感，掩卷深思。
時代不同了，正義已經不能用武力解決了。在法治時代，我們不能像書中一樣野蠻殘酷。實力是維護整體、替天行道的基礎，而這個實力，需要我們努力學習，運用從聰明才智去開拓創(chuàng)新，盡力為社會做貢獻。適當的隱忍，厚積薄發(fā)，抓住機遇去追求心中的信仰，還要培養(yǎng)自己寬廣的胸懷，敏銳的洞察力，全面發(fā)展自己，去執(zhí)著堅守忠義！
高中水的啟示篇十七
1.開頭竟一點也不枯燥，不像其他那些個英國古典小說，要過十幾頁才能讓自己和書同步上。也許還是電視誤導之故，當看到主人公科波菲爾并不怪癖而且很善良很天真，不由有意外之喜。行文也毫不陰暗晦澀，一不小心便看了近百頁。
斯蒂福之形象縂覺似曾相識，終于醒悟，原來《挪威的森林》之永澤便是如此行狀，果不其然最后作出令人不齒之事。若說村上沒有借鑒此書，我是不太相信的。
大衛(wèi)的形象令人怒其不爭，一本長篇巨著的第一主人公，偏偏其性格如此不鮮明，實為奇跡。然而通過狄更斯之巧筆，此一性格不鮮明到懦弱的人物形象偏又躍然紙上，可謂蹊徑獨辟。
狄更斯筆下的角色可真夠辛苦，個個都被充分利用挖盡潛力。京劇裏有的是角色多演員少，於是演員便一趕二，一趕三，上半場是文官，下半場變了武將。狄更斯倒好，乾脆讓文官該行直接當武將，也省得觀眾羅嗦。抑或是英國當時人口太少?兜兜轉轉總是碰見相同的那幾個人?反正一個人只要有名有姓地在狄更斯著作裏登場，中途消失了也不必掛念，因為最后縂還是有機會與他重逢。
劇情縂讓人費猜。當看到姨奶奶破產，只當是要演出一場嫌貧愛富的“馬前潑水”，不料風云一變，又以為會成“羅密歐與朱麗葉”，結果還是錯了。最終大衛(wèi)與朵拉的結合，眼看著往“傷逝”的路子上去了，大衛(wèi)也漸漸變心起來，卻讓朵拉先病亡了，免去了碎夢后的彷徨凄涼。只是看過那些別的故事，覺得這科波菲爾便不能痛快下去。然而作者間或跳出來說是自傳，或許這便是生活，本不能事事沉著起落，否則便是戲劇。
主人公的故事未能波瀾壯闊，其他人的倒是愁云慘霧。只是看到達特爾小姐辱罵艾米莉，大衛(wèi)卻在隔壁干聼，只知道期盼旁人來搭救，不由怒火中燒。英國人不知道玩的'什麼花樣，這等情形，縱有天大理由，如何便不沖進房內救人於苦難，竟還能忍受關愛之人受此番侮辱。本不過是小說情節(jié)，不至動怒，偏偏作者要說是自傳，於是轉怒作者，不齒其行。好比作者持雙節(jié)棍舞得一片棒花，看客正瞧得眼花繚亂，雙節(jié)棍卻突然失手，梆地一聲將作者打了個鼻青臉腫。
看到快收場，人便一個個開始死掉。哈姆的一生令人無言唏噓，斯蒂福的則讓人難受。斯蒂福與希普同是卑劣之人，但兩人舉止風范有天壤之別，便讓前者即便壞事做絕仍贏得作者敬重，后者則被從頭鄙視到腳。這算是作者不自覺地宣揚以貌取人的例證麼。朵拉是個全無用処的可愛姑娘，然而貴在有自知之明，大衛(wèi)也有知人之智，總算匆匆完結了一個愛情神話而不致崩裂。那時英國眼中的澳洲，就如同水滸中的海外一般，最終無法安排的李俊一干人，便去海外浪跡，開拓一片新天地，不在正傳之中了。
看罷掩卷，才發(fā)現(xiàn)此書曲曲折折，竟是奔著一個目的而來，那就是完美無瑕的艾尼斯，完美無瑕的愛情。之前的一切情形，不過是倫敦那漫天迷霧，而作者一路順著艾尼斯的明燈，終是穿透迷霧到達彼岸，全劇便也降下帷幕。而此書用自傳體寫就，便可以一路信馬由繮，懶散而行，將途上可歌可嘆的風土人情盡攬其中了。唯自傳體能如斯散漫，只因唯真正的人生能如此目的不明而又性意昂然。向前望，一切盡在迷霧中朦朧虛幻，向后望，則是一條清清楚楚的小徑蜿蜒而至。我們不知道自己的人生能否有別樣可能，這小徑是否一早便在那裏，只有勸誡自己努力、善良，各各為著自己眼前那一豆燈光，摸索前行。
高中水的啟示篇十八
記得第一次讀《水滸傳》是初中的時候，那時候是因為老師說考試的時候是一定會考到這個的，所以叫我們回家要看，那時候我看見這么厚的一本書的時候，我感覺我都快瘋了，但是有什么辦法呢，老師還說上課的時候要檢查的，我也就是馬馬虎虎的看看，還好那時候老師上課都沒有叫過我，但是中考的時候，那道題目就沒寫出來現(xiàn)在我又看了一遍，體會又是不一樣的。
讀了《水滸傳》后，最大的感受就是書中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財。它作為四大名著之一，是很厚的，但是里面的東西也是有用的，下面就是我的見解。
《水滸傳》這本書講了梁山的一百零八好漢的故事，這本書看了兩遍，但是讀后的感覺卻只有兩個字——“忠”“義”雖然現(xiàn)在的我還沒有體會到這兩字的含義，但是在讀《水滸傳》的時候，書中的人卻是無時無刻不在展現(xiàn)這兩個字。
“忠”，顧名思義，就是盡心竭力。在書中有許多人例如：宋江他在威逼利誘之下，仍然忠心耿耿;林沖的妻子在林沖被逼上梁山后，面對高俅的兒子的侮辱寧死不屈，最終上吊自殺這些就是“忠”?，F(xiàn)在這個社會上，雖然也許多人會做到這個字，但這兩個字都做到的人實在太少了。一個簡簡單單的“義”雖然只有三畫，但是它包含的東西有許多，更多的時候還需要付出一個人的生命，現(xiàn)在的我們救人于危難中卻不是人人都能做到的，因為這需要勇氣，甚至是一命換一命的決心?！傲x”是正義的意思，梁山好漢們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，也許是強烈的正義感告訴他們應該用自己去斗爭，是值得用生命去奮斗!
《水滸傳》中的那個黑大漢，他給人的印象是生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至弄出人命，但是在我看過兩遍的基礎上，我覺得他是一個路見不平，會拔刀相助，可以令那些喪盡天良的人們嚇破膽子。在我生活的現(xiàn)代，也許不會發(fā)生這樣的事，但是我覺得“義”這個字在我們的生活中是無處不在的。也許會對朋友講義氣但那只是小義，對陌生人或事用正義的眼光去看待它那就是大義。不止《水滸傳》中有大義，我們的民族，在日本侵華的時候，就有許多的人有他們的血肉之軀去保衛(wèi)我們的國家，才會有現(xiàn)在的我們;用自己去炸碉堡;用自己的胸膛去堵住了敵人的槍口還有許多許多，體現(xiàn)了“義”的存在。
但是畢竟好景不長，梁山好漢為了人民，最終的結局卻落了個死的死，傷的傷，走的走，我覺得實在太不公平了。在那個時代里，許多人不認為是王朝貪腐，而是認為是梁山的領頭人物——宋江?，F(xiàn)在想想：梁山的悲劇，是宋江的過錯嗎?回答是肯定的：不!他作為他們的頭頭，他就拒絕了：“殺上東京，奪了鳥位”的主張，自覺接受朝廷的招安，在梁山義泊軍和方臘義軍的大屠殺中，失敗了!他們就認為是宋江為了自己的官位，而拿自己兄弟的性命當作賭注，是個小人。而我在這本書中，讀到了不一樣的東西，我認為他是個仁義的人，是不會為了自己而拿兄弟做賭注的讓人，他被人稱為“及時雨”，所以我更有理由相信他不會怎么做!在經過兩次的讀后，我更發(fā)現(xiàn)了，宋江是受了當時的風氣所影響。當宋江還是朝廷的官員時，他父親就叫他好好為官，他那時同意了。如果不是發(fā)生了閻婆惜的事，他也不會被逼上梁山。但是他畢竟曾經是朝廷的人，他也因此氣死了林沖，最終把梁山交給了朝廷，起義也就因此會宣告失敗。但是，在那個時代里，受影響的不僅僅是宋江一人，還有許多，例如;盧俊義、關勝、史進、柴進等人。所以招安是在那個時代里必然會發(fā)生的!所以梁山好漢們只怪罪宋江一人，那是不正確的。在這本書的結尾，宋江的結局注定是悲慘的，他的一生是曲折的。
《水滸傳》這本書在我看來還可以多看幾遍，因為我每一次的讀后，都會有不同的感覺。所以我想這也是它能成為四大名著之一的原因吧。它讓我學到了水滸英雄的精神，也從另一方面看到當時政治的貪腐。真的受益匪淺!
高中水的啟示篇十九
水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實現(xiàn)的。太陽為水分子提供能量，使其運動加快，達到一定程度后，一些水分子便克服分子之間的相互作用，變成水蒸氣，擴散到空氣里，在高空中遇冷凝結成云。
其實并不難，只要我們平常多注意環(huán)保，注意節(jié)約用水，就不會讓水資源再遭受污染了。有人會說：“我還小，做不了這些大事?！笔堑?，我們雖然做不了大事，但可以從身邊的一點一滴小事做起呀。例如：用完水后擰緊水龍頭;可以把淘米水用來澆花;少用一次性的物品等。其實我們還可以開展一些關于“環(huán)保從我做起”，“環(huán)保是我的責任”等活動，讓同學們在實踐中明白：不僅僅是水資源，地球上的其它資源也很寶貴，所以環(huán)保是多么重要啊!
高中水的啟示篇二十
水，誰人不知，誰人不曉，誰人不用。在日常的生活中處處都有水的影子，水也是消耗量最大的能源物質。洗衣做飯刷牙洗臉等都需要水，世界萬物都需要水的滋潤和呵護。世界因有了水而變的生機勃勃;花朵因有了水而變得無比芬芳;小草因有了水變而得蒼翠欲滴;世界因有了水而變的繽紛多彩。由此可見，水在生活中的重要性。
在學校，許多同學洗飯盒都喜歡把水龍頭開到最大。洗完后，看見后面有同學來洗飯盒，就由得水龍頭的水嘩啦啦地流，非常浪費。有一次，看見有一名同學洗完飯盒沒關水龍頭，我把水龍頭關了，之后，我問那位同學：“你不知道水這樣流很浪費嗎?”那位同學就滿不在乎地告訴我：“世界上那么多水，用都用不完，我浪費一點點怕什么?”“世界上有很多缺水的地方的，你不能那么浪費!”那位同學點了點頭，跑了。
3月22日――世界水日。你節(jié)約水了嗎?不僅僅是世界水日要節(jié)約水，我們平常也要循環(huán)的利用水。洗米水可以用來洗衣服，用洗米水洗的衣服更干凈;把洗菜的水用來澆花，沖廁所……有些人認為，世界上那么多的水，我浪費一點怕什么。然而，他卻沒有想到，在一些干旱的地區(qū)常常沒水喝，有時候一年也不會下一場雨。喝的水要上山打，水也不一定是干凈的。
浪費水資源，就是在慢性自殺。珍惜水就等于珍惜生命。我國每年大約有二百萬兒童因缺水死亡。二百萬!這是一個多么龐大的數字啊!每年因為缺水而奪去了二百萬條生命!
大家可能認為我們現(xiàn)在并不缺水，而沒有想想干旱地區(qū)的人有沒有水喝呢?一秒鐘流失一滴水，那一年就要浪費三百六十噸水。水是很珍貴的，沒有水就沒有生命，人類將會無法生存。
因此，我提出幾點意見：一、開完水龍頭要把它擰緊。二、用過的水可以循環(huán)再利用。三、寫一些標語，告訴同學們要節(jié)約水，愛護水。四、節(jié)約水，從身邊的小事做起。
同學們，讓我們行動起來，一起節(jié)約水。水是生命之源，珍惜水，珍惜生命!
高中水的啟示篇二十一
這回講的是李逵替狄太公捉鬼，殺了狄太公女兒和奸夫王小二。劉太公說他十八歲的女兒被宋江搶去了，李逵到忠義堂扯了杏黃旗，與宋江以頭相賭。經對證后不是宋江，李逵負荊請罪，去牛頭山殺了強賊，救了劉女，回山。
李逵非常的有正義心，但是行為過為魯莽、沖動，沒有弄明白事情的真實性就妄下斷言，這是很不好的。
在日常生活中，許多家長就經常不分期紅皂白的打孩子，我有時也深受其害。還是在四年級的時候，放學后我拿著只考了60分的試卷走在路上，心里想著要問媽媽要錢買這個買那個（我媽給我定下一個規(guī)矩，只要我考試考了全班前三，媽媽就答應我一個要求，我雖考了60分，卻是全班的第二名，試卷時奧數題，能考及格是很不錯了的。）我到了家，炫耀性的把試卷拿給媽媽看，本以為不說明原因，不告訴媽媽這是奧數題，媽媽能看出來，可后面的結果說民航我高估了媽媽的判斷能力，媽媽只看了試卷上方具有決定性的分數，還有那些鮮紅的叉號，就順手拿起身邊的掃帚，對著我的小腿打，在我還沒有反應過來的時候，腿上火辣辣的疼**我還沒有解釋.....我氣憤地跑出了門，跑到奶奶家，把這件事告訴了奶奶，奶奶埋怨我沒有告訴媽媽原因，又給媽媽打了電話，讓媽媽把我接回家，我雖然很生氣，還是和媽媽回了家，好幾天沒和她說話。
所以，我們以后無論做什么事，都要弄明白事情的緣由再下結論，否則將會造成誤會。
高中水的啟示篇二十二
1.開頭竟一點也不枯燥，不像
其他
那些個英國古典小說，要過十幾頁才能讓自己和書同步上。也許還是電視誤導之故，當看到主人公科波菲爾并不怪癖而且很善良很天真，不由有意外之喜。行文也毫不陰暗晦澀，一不小心便看了近百頁。斯蒂福之形象縂覺似曾相識，終于醒悟，原來《挪威的森林》之永澤便是如此行狀，果不其然最后作出令人不齒之事。若說村上沒有借鑒此書，我是不太相信的。
大衛(wèi)的形象令人怒其不爭，一本長篇巨著的第一主人公，偏偏其性格如此不鮮明，實為奇跡。然而通過狄更斯之巧筆，此一性格不鮮明到懦弱的人物形象偏又躍然紙上，可謂蹊徑獨辟。
狄更斯筆下的角色可真夠辛苦，個個都被充分利用挖盡潛力。京劇裏有的是角色多演員少，於是演員便一趕二，一趕三，上半場是文官，下半場變了武將。狄更斯倒好，乾脆讓文官該行直接當武將，也省得觀眾羅嗦。抑或是英國當時人口太少?兜兜轉轉總是碰見相同的那幾個人?反正一個人只要有名有姓地在狄更斯著作裏登場，中途消失了也不必掛念，因為最后縂還是有機會與他重逢。
劇情縂讓人費猜。當看到姨奶奶破產，只當是要演出一場嫌貧
愛
富的“馬前潑水”，不料風云一變，又以為會成“羅密歐與朱麗葉”，結果還是錯了。最終大衛(wèi)與朵拉的結合，眼看著往“傷逝”的路子上去了，大衛(wèi)也漸漸變心起來，卻讓朵拉先病亡了，免去了碎夢后的彷徨凄涼。只是看過那些別的故事，覺得這科波菲爾便不能痛快下去。然而作者間或跳出來說是自傳，或許這便是生活
，本不能事事沉著起落，否則便是戲劇。主人公的故事未能波瀾壯闊，其他人的倒是愁云慘霧。只是看到達特爾小姐辱罵艾米莉，大衛(wèi)卻在隔壁干聼，只知道期盼旁人來搭救，不由怒火中燒。英國人不知道玩的什麼花樣，這等情形，縱有天大理由，如何便不沖進房內救人於苦難，竟還能忍受關愛之人受此番侮辱。本不過是小說情節(jié)，不至動怒，偏偏作者要說是自傳，於是轉怒作者，不齒其行。好比作者持雙節(jié)棍舞得一片棒花，看客正瞧得眼花繚亂，雙節(jié)棍卻突然失手，梆地一聲將作者打了個鼻青臉腫。
看到快收場，人便一個個開始死掉。哈姆的一生令人無言唏噓，斯蒂福的則讓人難受。斯蒂福與希普同是卑劣之人，但兩人舉止風范有天壤之別，便讓前者即便壞事做絕仍贏得作者敬重，后者則被從頭鄙視到腳。這算是作者不自覺地宣揚以貌取人的例證麼。朵拉是個全無用処的可愛姑娘，然而貴在有自知之明，大衛(wèi)也有知人之智，總算匆匆完結了一個愛情神話而不致崩裂。那時英國眼中的澳洲，就如同水滸中的.海外一般，最終無法安排的李俊一干人，便去海外浪跡，開拓一片新天地，不在正傳之中了。
看罷掩卷，才發(fā)現(xiàn)此書曲曲折折，竟是奔著一個目的而來，那就是完美無瑕的艾尼斯，完美無瑕的愛情。之前的一切情形，不過是倫敦那漫天迷霧，而作者一路順著艾尼斯的明燈，終是穿透迷霧到達彼岸，全劇便也降下帷幕。而此書用自傳體寫就，便可以一路信馬由繮，懶散而行，將途上可歌可嘆的風土人情盡攬其中了。唯自傳體能如斯散漫，只因唯真正的人生能如此目的不明而又性意昂然。向前望，一切盡在迷霧中朦朧虛幻，向后望，則是一條清清楚楚的小徑蜿蜒而至。我們不知道自己的人生能否有別樣可能，這小徑是否一早便在那裏，只有勸誡自己努力、善良，各各為著自己眼前那一豆燈光，摸索前行。
高中水的啟示篇二十三
這幾天我在看《水滸傳》這本書。
我要講的是第十五回景陽岡打虎。這一回講的是武松告別宋江后來到陽谷縣，到景陽岡山下時正巧路過一家酒店，店主說，來過他家店的喝三碗都會醉，武松偏不信，一口氣喝了18碗。店主說，山上有只大老虎，武松始終不相信，向景陽岡上走去，走啊走啊，走到了下午，他說也沒看到有什么老虎，就想歇一會兒，就在一塊大石頭上躺了下來。剛躺下來，就見一只大老虎從灌木叢中撲了過來，武松突然跳到老虎的后面，老虎回頭想抓住武松，武松又一閃，老虎見抓不住武松，大吼一聲，像空中打雷。這時候，武松拿起木棍，朝老虎頭上打去，結果打到樹上，把木棍打成兩半。這時他就把老虎的'頭放在地上，而且狠狠的踢了他一腳。然后又掄起拳頭，狠狠的打了幾拳，打的老虎是奄奄一息。之后又拿起那半截木棍，打了老虎兩百下，直到老虎沒有氣的時候才肯罷手。武松打虎的壯舉驚動了陽谷縣，成為了督頭，威震一方。
我太喜歡這本書了，我還要繼續(xù)看下去！
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