不斷的調(diào)整和改進(jìn)方案是提高效率和效果的關(guān)鍵。方案的制定需要考慮到現(xiàn)實(shí)情況和局限性。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方案的案例，可以提升我們的思維能力和方案制定的能力。
重慶新高考改革方案公布篇一
高考，迎來(lái)一次大變革(教育眼)。
9月國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，拉開(kāi)了新高考改革的大幕。上海、浙江先行先試，探索出文理不分、一年多考、綜合評(píng)價(jià)等新措施。今年第一季度，各地新高考改革方案密集出臺(tái)，北京、廣東、江蘇、江西、山東、遼寧、河北、貴州、湖南、海南、廣西、甘肅、寧夏、西藏陸續(xù)公布實(shí)施方案，加上之前的上海、浙江試點(diǎn)區(qū)，目前全國(guó)公布方案的省區(qū)市已達(dá)16個(gè)，其他省區(qū)市方案也將于年內(nèi)公布。一系列方案的出臺(tái)顯示出“全面系統(tǒng)的招生考試改革”已初具雛形，進(jìn)入實(shí)際操作階段。
縱觀(guān)各地招生考試制度改革方案，雖然在執(zhí)行時(shí)間、具體選考科目上略有不同，但大致有以下幾個(gè)趨勢(shì)：
取消文理分科，由“3+x”變?yōu)椤?+3”模式。以往的“3+x”中的“x”代表文綜或理綜，文科考生考政治、歷史、地理三科，理科考生考物理、化學(xué)、生物三科。文理分科模式下，往往培養(yǎng)出的只是“半個(gè)人”，學(xué)文的不懂理，學(xué)理的不知文。而新高考改革之后，在保持原來(lái)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目不變的情況下，不分文理科，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在政、史、地、理、化、生等科目中，自選3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目。
實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行錄取。其中，統(tǒng)一高考向“全國(guó)一張卷”回歸，將有26省份使用統(tǒng)一命題試卷。此外，多地表示將給考生提供兩次外語(yǔ)考試機(jī)會(huì)，考生可選擇其中較高的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試兩種，通過(guò)合格性考試是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的主要依據(jù)；而等級(jí)性考試則以等級(jí)呈現(xiàn)，其中3門(mén)將作為升學(xué)的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要針對(duì)“唯分?jǐn)?shù)論”的做法，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德?tīng)顩r、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力、身心健康、個(gè)人特長(zhǎng)等。
錄取批次合并。北京、遼寧、江西等地將取消本科第三批次，與本科第二批次合并錄?。缓Ｄ虾喜⒁槐?、二本招生批次，并計(jì)劃從起僅設(shè)本科和專(zhuān)科兩個(gè)錄取批次。傳統(tǒng)本科批次界限的打破，讓高校站在統(tǒng)一平臺(tái)上，有利于推動(dòng)民辦本科院校和獨(dú)立學(xué)院發(fā)展，也有利于引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，而不僅僅是跟著學(xué)校的“檔次”走。
意味著什么？增選擇、減壓力、提素質(zhì)是目標(biāo)。
不分文理科、不再一考定音、不唯分?jǐn)?shù)是論……高考的新變化把決定未來(lái)方向的權(quán)利交還到了學(xué)生自己手中。
“喜歡生物，但是因?yàn)槲锢沓煽?jī)不好，所以相比較之下，最終學(xué)了文科”“不知道想學(xué)什么，看金融火爆，所以就選了”……產(chǎn)生諸如此類(lèi)的糾結(jié)、迷茫與抱怨，很大程度上是因?yàn)楦咧泻透叩冉逃倪B接點(diǎn)往往只通過(guò)分?jǐn)?shù)，而學(xué)生和學(xué)校雙方對(duì)彼此的愛(ài)好、特長(zhǎng)都知之甚少。
“‘文理不分科’的自由組合模式讓考生能‘考其所長(zhǎng)’‘考其所好’?！北本┕I(yè)大學(xué)招生辦副主任蘭勁華說(shuō)：“‘3+3’模式實(shí)際上就是引導(dǎo)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)共同知識(shí)的基礎(chǔ)上，有側(cè)重地投入更多時(shí)間發(fā)展自己的學(xué)科特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)興趣與未來(lái)專(zhuān)業(yè)有機(jī)結(jié)合。這有助于改變當(dāng)下考生在專(zhuān)業(yè)選擇上的盲目性?！?/p>
除了打破文理科壁壘，今后的高中生還可以自主選擇時(shí)段完成英語(yǔ)考試、選擇哪些科目參加合格性考試以及哪些科目計(jì)入高考成績(jī)?！耙荒甓嗫肌駜?yōu)計(jì)分將在很大程度上減輕學(xué)生集中應(yīng)考的心理壓力，有利于扭轉(zhuǎn)以應(yīng)試為主的傳統(tǒng)思路，回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)。”北京大學(xué)教育學(xué)院副教授蔣承說(shuō)。
去年暑假，上海市同濟(jì)二附中的部分高中生承擔(dān)了普陀區(qū)長(zhǎng)壽街道“一起‘暑’快樂(lè)”的社區(qū)小朋友接待任務(wù)，他們策劃節(jié)目、購(gòu)買(mǎi)道具、布置場(chǎng)地，異常忙碌卻又樂(lè)在其中。按照上海新高考政策，從20起，高中生需完成不少于90天的社會(huì)實(shí)踐，作為綜合素質(zhì)評(píng)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容。截至底，上海256所高中全部在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息記錄電子平臺(tái)注冊(cè)，高二學(xué)生中已有91%參加了志愿服務(wù)。
“兩依據(jù)、一參考”、推行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，意味著分?jǐn)?shù)不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)。蔣承認(rèn)為：“教育不能‘只見(jiàn)分不見(jiàn)人’，用一個(gè)‘總分’代替對(duì)學(xué)生方方面面的評(píng)價(jià)顯然是不合理的。雖然綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目前僅作為招生參考，卻向?qū)W校和社會(huì)傳遞素質(zhì)教育的明確導(dǎo)向?！?/p>
難在哪？授課方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、選擇能力待提升。
方案的公布只是高考改革實(shí)踐中的第一步。由于主客觀(guān)條件的限制，一些政策在落地的過(guò)程中可能會(huì)有難度，還需要根據(jù)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際情況進(jìn)一步完善。
“統(tǒng)考+選考”的“3+3”模式，給現(xiàn)有的高中教學(xué)模式帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽指出：“學(xué)業(yè)水平考試要‘選考’，學(xué)校就要提供‘選課’，不同課程的復(fù)雜的排列組合使得原本固定的教學(xué)班級(jí)無(wú)法維持，走班制將成為授課的基本形式。但學(xué)校無(wú)法預(yù)估哪個(gè)學(xué)科的選考學(xué)生多，哪個(gè)學(xué)科的選考學(xué)生少，這就需要更多的師資力量，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，而這樣的條件在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)是難以達(dá)到的。此外，當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有一張自己的課表后，班主任就失去了意義，考勤機(jī)制和課堂管理將成為一大難題?！?/p>
新高考方案中，大部分省份提出使用“兩依據(jù)、一參考”的評(píng)價(jià)機(jī)制，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的建立固然有助于打破智育一枝獨(dú)秀的局面，但在實(shí)際招錄中卻很難把握。做家務(wù)和去敬老院，公益活動(dòng)和科學(xué)調(diào)查哪一個(gè)考核分?jǐn)?shù)應(yīng)該更高？這些都不具有可比性，尤其當(dāng)學(xué)生很多的時(shí)候，考核就很可能流于形式甚至造假。教育部副部長(zhǎng)劉利民認(rèn)為，要保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真實(shí)可靠，一方面教師要負(fù)責(zé)審核把關(guān)，另一方面，教育行政部門(mén)要建立統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的電子管理平臺(tái)，便于公示和監(jiān)督。
除去制度本身存在的難點(diǎn)，在選擇多了、范圍大了的情況下，考生自己也會(huì)患上“選擇困難癥”。應(yīng)試教育之下，追求高分是最終目標(biāo)，有些學(xué)生甚至上了大學(xué)仍然不知道自己的興趣是什么、應(yīng)該怎樣去學(xué)。而今后，當(dāng)高中生面臨選課、選考、選專(zhuān)業(yè)、選學(xué)校時(shí)，如何做好這些“選擇題”，提前規(guī)劃生涯教育，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都要不斷適應(yīng)。(記者丁雅誦)。
重慶新高考改革方案公布篇二
“3+3”模式在較大程度上增加了學(xué)生的選擇權(quán)，但也帶來(lái)了等級(jí)賦分制所導(dǎo)致的學(xué)生避考物理的現(xiàn)象。
為了在增強(qiáng)選擇性的同時(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，避免棄難就易、造成物理等科學(xué)素養(yǎng)的下降，有專(zhuān)家提出在選考學(xué)科中，將物理、歷史作為必選科目，學(xué)生必須至少選擇其中一門(mén)報(bào)考。同時(shí)，對(duì)物理、歷史兩門(mén)科目計(jì)120分，采用原始分計(jì)分。
“3”，指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)必考科目；
“1”，指物理、歷史兩門(mén)限選科目；
“2”，指在化學(xué)、生物、政治、地理以及除了必選一門(mén)以外的科目中任選2門(mén)。
原來(lái)“6選3”選科的20種組合，銳減成為12種組合，物理、歷史分道揚(yáng)鑣。對(duì)于高一的學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，由20種選擇變成12種選擇，難度顯著降低。
但是根據(jù)已經(jīng)實(shí)行新高考改革省份的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，12種組合全部開(kāi)班的可能性幾乎為零，因此在進(jìn)行預(yù)選科的時(shí)候，避免成為小眾選科組合而被迫重新選擇，就顯得尤為重要了！
1、選科，有哪些重要參考指標(biāo)。
（1）能力:按自己最擅長(zhǎng)的科目選擇；
（2）興趣:根據(jù)個(gè)人興趣，選擇最喜歡、最適合自己的學(xué)科。
2、選科與未來(lái)選專(zhuān)業(yè)。
選科前必然要考慮未來(lái)就讀的專(zhuān)業(yè)。在新高考改革背景下，選科其實(shí)就是把高三的高考志愿選擇提前到高一來(lái)考慮了。因?yàn)楦咝ｄ浫?zhuān)業(yè)將與選考科目密切相關(guān)，現(xiàn)在選科就需要考慮未來(lái)就讀的專(zhuān)業(yè)。
選科并不是任意選擇的，因?yàn)楦咝Ｔ阡浫〔煌膶?zhuān)業(yè)時(shí)，是有專(zhuān)業(yè)必選的科目要求的。選擇科目要注意目標(biāo)大學(xué)的目標(biāo)專(zhuān)業(yè)類(lèi)對(duì)高中所選科目的具體要求，這種要求大概分為下面幾種：有3門(mén)科目要求、有2門(mén)科目要求、有1門(mén)科目要求、不限制選考科目。
物理、化學(xué)、地理三科的組合，將來(lái)大學(xué)里99.4%的專(zhuān)業(yè)都可以報(bào)考，但是如果選擇政治、歷史、地理三門(mén)科目的組合，可以填報(bào)的專(zhuān)業(yè)只有52.9%。其他的學(xué)科組合可以填報(bào)的專(zhuān)業(yè)基本都在80%以上，所以我們可以得出這樣的結(jié)論：只要不選政治、歷史、地理三門(mén)科目的組合，在大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇范圍上都不會(huì)太受限。
重慶新高考改革方案公布篇三
高考，迎來(lái)一次大變革(教育眼)。
年9月國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，拉開(kāi)了新高考改革的大幕。上海、浙江先行先試，探索出文理不分、一年多考、綜合評(píng)價(jià)等新措施。今年第一季度，各地新高考改革方案密集出臺(tái)，北京、廣東、江蘇、江西、山東、遼寧、河北、貴州、湖南、海南、廣西、甘肅、寧夏、西藏陸續(xù)公布實(shí)施方案，加上之前的上海、浙江試點(diǎn)區(qū)，目前全國(guó)公布方案的省區(qū)市已達(dá)16個(gè)，其他省區(qū)市方案也將于年內(nèi)公布。一系列方案的出臺(tái)顯示出“全面系統(tǒng)的招生考試改革”已初具雛形，進(jìn)入實(shí)際操作階段。
縱觀(guān)各地招生考試制度改革方案，雖然在執(zhí)行時(shí)間、具體選考科目上略有不同，但大致有以下幾個(gè)趨勢(shì)：
取消文理分科，由“3+x”變?yōu)椤?+3”模式。以往的“3+x”中的“x”代表文綜或理綜，文科考生考政治、歷史、地理三科，理科考生考物理、化學(xué)、生物三科。文理分科模式下，往往培養(yǎng)出的只是“半個(gè)人”，學(xué)文的不懂理，學(xué)理的不知文。而新高考改革之后，在保持原來(lái)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目不變的情況下，不分文理科，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在政、史、地、理、化、生等科目中，自選3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目。
實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行錄取。其中，統(tǒng)一高考向“全國(guó)一張卷”回歸，20將有26省份使用統(tǒng)一命題試卷。此外，多地表示將給考生提供兩次外語(yǔ)考試機(jī)會(huì)，考生可選擇其中較高的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試兩種，通過(guò)合格性考試是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的主要依據(jù)；而等級(jí)性考試則以等級(jí)呈現(xiàn)，其中3門(mén)將作為升學(xué)的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要針對(duì)“唯分?jǐn)?shù)論”的做法，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德?tīng)顩r、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力、身心健康、個(gè)人特長(zhǎng)等。
錄取批次合并。北京、遼寧、江西等地將取消本科第三批次，與本科第二批次合并錄?。缓Ｄ虾喜⒁槐?、二本招生批次，并計(jì)劃從20起僅設(shè)本科和專(zhuān)科兩個(gè)錄取批次。傳統(tǒng)本科批次界限的打破，讓高校站在統(tǒng)一平臺(tái)上，有利于推動(dòng)民辦本科院校和獨(dú)立學(xué)院發(fā)展，也有利于引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，而不僅僅是跟著學(xué)校的“檔次”走。
意味著什么？增選擇、減壓力、提素質(zhì)是目標(biāo)。
不分文理科、不再一考定音、不唯分?jǐn)?shù)是論……高考的新變化把決定未來(lái)方向的權(quán)利交還到了學(xué)生自己手中。
“喜歡生物，但是因?yàn)槲锢沓煽?jī)不好，所以相比較之下，最終學(xué)了文科”“不知道想學(xué)什么，看金融火爆，所以就選了”……產(chǎn)生諸如此類(lèi)的糾結(jié)、迷茫與抱怨，很大程度上是因?yàn)楦咧泻透叩冉逃倪B接點(diǎn)往往只通過(guò)分?jǐn)?shù)，而學(xué)生和學(xué)校雙方對(duì)彼此的愛(ài)好、特長(zhǎng)都知之甚少。
“‘文理不分科’的自由組合模式讓考生能‘考其所長(zhǎng)’‘考其所好’?！北本┕I(yè)大學(xué)招生辦副主任蘭勁華說(shuō)：“‘3+3’模式實(shí)際上就是引導(dǎo)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)共同知識(shí)的基礎(chǔ)上，有側(cè)重地投入更多時(shí)間發(fā)展自己的學(xué)科特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)興趣與未來(lái)專(zhuān)業(yè)有機(jī)結(jié)合。這有助于改變當(dāng)下考生在專(zhuān)業(yè)選擇上的盲目性?！?/p>
除了打破文理科壁壘，今后的高中生還可以自主選擇時(shí)段完成英語(yǔ)考試、選擇哪些科目參加合格性考試以及哪些科目計(jì)入高考成績(jī)。“一年多考、擇優(yōu)計(jì)分將在很大程度上減輕學(xué)生集中應(yīng)考的心理壓力，有利于扭轉(zhuǎn)以應(yīng)試為主的傳統(tǒng)思路，回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)?！北本┐髮W(xué)教育學(xué)院副教授蔣承說(shuō)。
去年暑假，上海市同濟(jì)二附中的部分高中生承擔(dān)了普陀區(qū)長(zhǎng)壽街道“一起‘暑’快樂(lè)”的社區(qū)小朋友接待任務(wù)，他們策劃節(jié)目、購(gòu)買(mǎi)道具、布置場(chǎng)地，異常忙碌卻又樂(lè)在其中。按照上海新高考政策，從2014年起，高中生需完成不少于90天的社會(huì)實(shí)踐，作為綜合素質(zhì)評(píng)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容。截至20底，上海256所高中全部在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息記錄電子平臺(tái)注冊(cè)，高二學(xué)生中已有91%參加了志愿服務(wù)。
“兩依據(jù)、一參考”、推行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，意味著分?jǐn)?shù)不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)。蔣承認(rèn)為：“教育不能‘只見(jiàn)分不見(jiàn)人’，用一個(gè)‘總分’代替對(duì)學(xué)生方方面面的評(píng)價(jià)顯然是不合理的。雖然綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目前僅作為招生參考，卻向?qū)W校和社會(huì)傳遞素質(zhì)教育的明確導(dǎo)向。”
難在哪？授課方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、選擇能力待提升。
方案的公布只是高考改革實(shí)踐中的第一步。由于主客觀(guān)條件的限制，一些政策在落地的過(guò)程中可能會(huì)有難度，還需要根據(jù)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際情況進(jìn)一步完善。
“統(tǒng)考+選考”的“3+3”模式，給現(xiàn)有的高中教學(xué)模式帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽指出：“學(xué)業(yè)水平考試要‘選考’，學(xué)校就要提供‘選課’，不同課程的復(fù)雜的排列組合使得原本固定的教學(xué)班級(jí)無(wú)法維持，走班制將成為授課的基本形式。但學(xué)校無(wú)法預(yù)估哪個(gè)學(xué)科的選考學(xué)生多，哪個(gè)學(xué)科的選考學(xué)生少，這就需要更多的師資力量，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，而這樣的條件在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)是難以達(dá)到的。此外，當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有一張自己的課表后，班主任就失去了意義，考勤機(jī)制和課堂管理將成為一大難題。”
新高考方案中，大部分省份提出使用“兩依據(jù)、一參考”的評(píng)價(jià)機(jī)制，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的建立固然有助于打破智育一枝獨(dú)秀的局面，但在實(shí)際招錄中卻很難把握。做家務(wù)和去敬老院，公益活動(dòng)和科學(xué)調(diào)查哪一個(gè)考核分?jǐn)?shù)應(yīng)該更高？這些都不具有可比性，尤其當(dāng)學(xué)生很多的時(shí)候，考核就很可能流于形式甚至造假。教育部副部長(zhǎng)劉利民認(rèn)為，要保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真實(shí)可靠，一方面教師要負(fù)責(zé)審核把關(guān)，另一方面，教育行政部門(mén)要建立統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的電子管理平臺(tái)，便于公示和監(jiān)督。
除去制度本身存在的難點(diǎn)，在選擇多了、范圍大了的情況下，考生自己也會(huì)患上“選擇困難癥”。應(yīng)試教育之下，追求高分是最終目標(biāo)，有些學(xué)生甚至上了大學(xué)仍然不知道自己的興趣是什么、應(yīng)該怎樣去學(xué)。而今后，當(dāng)高中生面臨選課、選考、選專(zhuān)業(yè)、選學(xué)校時(shí)，如何做好這些“選擇題”，提前規(guī)劃生涯教育，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都要不斷適應(yīng)。(記者丁雅誦)。
重慶新高考改革方案公布篇四
2023年高考即將到來(lái)，隨著教育改革不斷推進(jìn)，今年高考也有一些新變化。本文將從考試形式、科目設(shè)置、評(píng)價(jià)方式等方面介紹這些變化。
一、高考考試形式的變化。
1.高職擴(kuò)招：2023年高職招生計(jì)劃將擴(kuò)大，按照國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃，到2022年職業(yè)教育毛入學(xué)比例要達(dá)到50%以上，其中高中階段職業(yè)教育入學(xué)比例要達(dá)到40%以上。高職擴(kuò)招將給更多學(xué)生提供了選擇，也有助于緩解大學(xué)招生壓力。
2.選考科目調(diào)整：2023年高考將取消文科、理科分類(lèi)，改為以選考科目組合的方式錄取，每個(gè)學(xué)生需選考3個(gè)科目，其中包括1個(gè)文綜或理綜科目和2個(gè)選修科目。這種考試形式更加靈活，可以更好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。
3.試卷形式改變：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，2023年高考將采用更加多元化的試卷形式，包括電子化考試、網(wǎng)絡(luò)考試等。這種形式的試卷不僅可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)方式，也有利于防止作弊現(xiàn)象的發(fā)生。
二、科目設(shè)置的變化。
1.科目分類(lèi)調(diào)整：2023年高考將取消歷史、地理、政治三門(mén)科目，改為“一定科學(xué)思維能力”、歷史、地理、政治四個(gè)必修科目。這種變化可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，也更加符合現(xiàn)代社會(huì)的需求。
2.新增選修科目：2023年高考新增了航空航天、機(jī)器人專(zhuān)業(yè)的選修科目，這些科目屬于新興的高技能人才培養(yǎng)方向，在國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有重要的作用。選擇這些選修科目的學(xué)生將有更廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。
三、評(píng)價(jià)方式的變化。
1.綜合評(píng)價(jià)：2023年高考將采用“綜合評(píng)價(jià)”方式，包括學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)以及高考加分項(xiàng)等方面的綜合評(píng)價(jià)。這種綜合評(píng)價(jià)方式可以更加全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)，也符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。
2.加分項(xiàng)變化：2023年高考中，加分項(xiàng)發(fā)生了一些變化，比如，取消志愿服務(wù)加分項(xiàng)，新增科研、創(chuàng)新等領(lǐng)域的加分項(xiàng)。這種變化有助于更好地激勵(lì)學(xué)生參與科研和創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。
總之，2023年高考的變化主要體現(xiàn)在考試形式、科目設(shè)置和評(píng)價(jià)方式等方面。這些變化將更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，更好地培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求。希望廣大考生積極適應(yīng)這些變化，迎接新的挑戰(zhàn)。
重慶新高考改革方案公布篇五
(記者魏娜通訊員梁煒)昨日，省教育廳公布《湖北省普通高考改革方案》，與往屆高考相比，我省在考試科目、考試時(shí)間、總分等基本面上沒(méi)有變化；值得注意的是，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)首次成為高考錄取依據(jù)之一，部分科目首次設(shè)置了選考題。
根據(jù)高考改革方案，今年湖北的高考科目仍是3+文/理綜合，“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；文/理綜合為文科綜合和理科綜合；各科目考試次數(shù)仍為一年一次，時(shí)間仍在全國(guó)統(tǒng)一的6月7-8日，一次考完；考試時(shí)間長(zhǎng)度不變，語(yǔ)文和文科/理科綜合為150分鐘；數(shù)學(xué)和外語(yǔ)為120分鐘；各科目總分不變。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為150分，文科/理科綜合為300分。
據(jù)悉，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)仍由我省自主命題；文科/理科綜合、外語(yǔ)小語(yǔ)種(日、德、法、俄)采用教育部考試中心命制的試題。
省教育廳介紹，改革方案對(duì)往年高考方案進(jìn)行了一些調(diào)整。
今年高考仍以分?jǐn)?shù)為主要依據(jù)，但將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果提供給高校，作為錄取參考；試卷模式有微調(diào)，在部分科目設(shè)選考內(nèi)容供考生選擇，反映了課改新要求；錄取中職生的高職統(tǒng)考，從紙筆測(cè)試模式改為技能操作考試為主，文化測(cè)試為輔。
省教育廳表示，在我省的高考改革方案中，本科招生保持穩(wěn)定，高職招生作為改革突破口。本科統(tǒng)一高考以考試內(nèi)容改革為重點(diǎn)，引領(lǐng)教學(xué)按照課程改革理念與要求健康發(fā)展，不主張對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生沖擊和負(fù)面影響。
對(duì)于考生和家長(zhǎng)最為關(guān)心的考試科目，則保持“3+文/理綜合”模式不變；既保持了科目的`有效對(duì)接，也穩(wěn)定了教學(xué)和考生。
據(jù)悉，招收中職生的高職統(tǒng)考，將錄取依據(jù)由文化課成績(jī)?yōu)橹鞲臑閷?zhuān)業(yè)技能考試成績(jī)?yōu)橹?，有利于?jiān)持能力為重，強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向，增強(qiáng)技能型人才選拔培養(yǎng)的適應(yīng)性。我省在全國(guó)率先舉辦的專(zhuān)業(yè)技能操作考試，經(jīng)試點(diǎn)已獲成功。
重慶新高考改革方案公布篇六
近日，市教委印發(fā)了《重慶市2021年普通高等學(xué)校招生工作實(shí)施辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》)，明確了我市今年高考的考試時(shí)間、志愿填報(bào)、錄取照顧政策等內(nèi)容。
據(jù)了解，全國(guó)統(tǒng)一考試科目考試時(shí)間安排在6月7日全天和6月8日下午，其中語(yǔ)文考試時(shí)長(zhǎng)為150分鐘，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考試時(shí)長(zhǎng)均為120分鐘。普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目考試時(shí)間安排在6月8日上午和6月9日全天，每科考試時(shí)長(zhǎng)均為75分鐘。
需要注意的是，從2021年起，我市統(tǒng)一高考實(shí)行“3+1+2”模式：即全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含聽(tīng)力)3科以及考生從普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試6科中選擇的3科。
在普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試中，物理、歷史為首選科目，考生只能且必須選擇其中1科報(bào)考；思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4科為再選科目，考生只能且必須選擇其中2科報(bào)考。
普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目考試時(shí)間安排在6月8日上午和6月9日全天。
統(tǒng)一高考總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科成績(jī)和學(xué)業(yè)水平選擇性考試首選科目1科、再選科目2科成績(jī)組成，總分滿(mǎn)分為750分。其中，全國(guó)統(tǒng)一考試科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿(mǎn)分均為150分，總分滿(mǎn)分450分；學(xué)業(yè)水平選擇性考試每科原始分值滿(mǎn)分均為100分，首選科目成績(jī)以原始分計(jì)入總成績(jī)，再選科目成績(jī)以等級(jí)轉(zhuǎn)換分(每科滿(mǎn)分仍為100分)計(jì)入總成績(jī)，總分滿(mǎn)分300分。
報(bào)考類(lèi)型共設(shè)普通類(lèi)、應(yīng)用型本科和高職專(zhuān)科對(duì)口招生類(lèi)、中高等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段招生類(lèi)、單考單招類(lèi)和高職擴(kuò)招專(zhuān)項(xiàng)類(lèi)。
另外，有五類(lèi)人員不能報(bào)名，包括：
具有普通高等學(xué)歷教育資格的高校在校生，或已被普通高校錄取并保留入學(xué)資格的學(xué)生；
高級(jí)中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生；
因違反國(guó)家教育考試規(guī)定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內(nèi)的人員；
因觸犯刑法已被有關(guān)部門(mén)采取強(qiáng)制措施或正在服刑者。
其他合報(bào)名條件的考生應(yīng)按規(guī)定繳納相關(guān)費(fèi)用。報(bào)名資格審核通過(guò)后，方可在我市參加普通高校招生考試。
今年，考生檔案由電子檔案和紙質(zhì)檔案組成。任何單位都不得擅自公布和對(duì)外提供考生成績(jī)。考生成績(jī)只能提供給考生本人及有關(guān)投檔高校，不得向考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供。
考生可通過(guò)重慶市教育考試院門(mén)戶(hù)網(wǎng)和重慶招考信息網(wǎng)查詢(xún)成績(jī)?？忌鷮?duì)成績(jī)有疑義的可申請(qǐng)成績(jī)復(fù)核，市教育考試院應(yīng)制訂考生成績(jī)復(fù)核辦法及其程序并告知考生。
以上是有關(guān)重慶市高考改革實(shí)施方案公布的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)伙伴們有所幫助，想要了解更多資訊，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng)站。
重慶新高考改革方案公布篇七
從上海、浙江省率先進(jìn)行的考試招生制度改革試點(diǎn)，到許多省份相連開(kāi)始高考綜合改革試點(diǎn)，新高考改革細(xì)節(jié)會(huì)有些不同，但是共同點(diǎn)是取消文理分科，實(shí)施高考錄取實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”綜合評(píng)價(jià)方案。所謂“兩依據(jù)、一參考”，是指依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，進(jìn)行擇優(yōu)錄取的招生錄取機(jī)制。
重慶新高考改革方案公布篇八
年9月國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，拉開(kāi)了新高考改革的大幕。上海、浙江先行先試，探索出文理不分、一年多考、綜合評(píng)價(jià)等新措施。今年第一季度，各地新高考改革方案密集出臺(tái)，北京、廣東、江蘇、江西、山東、遼寧、河北、貴州、湖南、海南、廣西、甘肅、寧夏、西藏陸續(xù)公布實(shí)施方案，加上之前的上海、浙江試點(diǎn)區(qū)，目前全國(guó)公布方案的省區(qū)市已達(dá)16個(gè)，其他省區(qū)市方案也將于年內(nèi)公布。一系列方案的出臺(tái)顯示出“全面系統(tǒng)的招生考試改革”已初具雛形，進(jìn)入實(shí)際操作階段。
縱觀(guān)各地招生考試制度改革方案，雖然在執(zhí)行時(shí)間、具體選考科目上略有不同，但大致有以下幾個(gè)趨勢(shì)：
取消文理分科，由“3+x”變?yōu)椤?+3”模式。以往的“3+x”中的“x”代表文綜或理綜，文科考生考政治、歷史、地理三科，理科考生考物理、化學(xué)、生物三科。文理分科模式下，往往培養(yǎng)出的只是“半個(gè)人”，學(xué)文的不懂理，學(xué)理的不知文。而新高考改革之后，在保持原來(lái)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目不變的情況下，不分文理科，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在政、史、地、理、化、生等科目中，自選3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目。
實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行錄取。其中，統(tǒng)一高考向“全國(guó)一張卷”回歸，20將有26省份使用統(tǒng)一命題試卷。此外，多地表示將給考生提供兩次外語(yǔ)考試機(jī)會(huì)，考生可選擇其中較高的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試兩種，通過(guò)合格性考試是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的主要依據(jù);而等級(jí)性考試則以等級(jí)呈現(xiàn)，其中3門(mén)將作為升學(xué)的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要針對(duì)“唯分?jǐn)?shù)論”的做法，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德?tīng)顩r、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力、身心健康、個(gè)人特長(zhǎng)等。
錄取批次合并。北京、遼寧、江西等地將取消本科第三批次，與本科第二批次合并錄取;海南合并一本、二本招生批次，并計(jì)劃從20起僅設(shè)本科和專(zhuān)科兩個(gè)錄取批次。傳統(tǒng)本科批次界限的打破，讓高校站在統(tǒng)一平臺(tái)上，有利于推動(dòng)民辦本科院校和獨(dú)立學(xué)院發(fā)展，也有利于引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，而不僅僅是跟著學(xué)校的“檔次”走。
意味著什么?增選擇、減壓力、提素質(zhì)是目標(biāo)。
不分文理科、不再一考定音、不唯分?jǐn)?shù)是論……高考的新變化把決定未來(lái)方向的權(quán)利交還到了學(xué)生自己手中。
“喜歡生物，但是因?yàn)槲锢沓煽?jī)不好，所以相比較之下，最終學(xué)了文科”“不知道想學(xué)什么，看金融火爆，所以就選了”……產(chǎn)生諸如此類(lèi)的糾結(jié)、迷茫與抱怨，很大程度上是因?yàn)楦咧泻透叩冉逃倪B接點(diǎn)往往只通過(guò)分?jǐn)?shù)，而學(xué)生和學(xué)校雙方對(duì)彼此的愛(ài)好、特長(zhǎng)都知之甚少。
“‘文理不分科’的自由組合模式讓考生能‘考其所長(zhǎng)’‘考其所好’?！北本┕I(yè)大學(xué)招生辦副主任蘭勁華說(shuō)：“‘3+3’模式實(shí)際上就是引導(dǎo)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)共同知識(shí)的基礎(chǔ)上，有側(cè)重地投入更多時(shí)間發(fā)展自己的學(xué)科特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)興趣與未來(lái)專(zhuān)業(yè)有機(jī)結(jié)合。這有助于改變當(dāng)下考生在專(zhuān)業(yè)選擇上的盲目性。”
除了打破文理科壁壘，今后的高中生還可以自主選擇時(shí)段完成英語(yǔ)考試、選擇哪些科目參加合格性考試以及哪些科目計(jì)入高考成績(jī)。“一年多考、擇優(yōu)計(jì)分將在很大程度上減輕學(xué)生集中應(yīng)考的心理壓力，有利于扭轉(zhuǎn)以應(yīng)試為主的傳統(tǒng)思路，回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)?！北本┐髮W(xué)教育學(xué)院副教授蔣承說(shuō)。
去年暑假，上海市同濟(jì)二附中的部分高中生承擔(dān)了普陀區(qū)長(zhǎng)壽街道“一起‘暑’快樂(lè)”的`社區(qū)小朋友接待任務(wù)，他們策劃節(jié)目、購(gòu)買(mǎi)道具、布置場(chǎng)地，異常忙碌卻又樂(lè)在其中。按照上海新高考政策，從2014年起，高中生需完成不少于90天的社會(huì)實(shí)踐，作為綜合素質(zhì)評(píng)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容。截至20底，上海256所高中全部在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息記錄電子平臺(tái)注冊(cè)，高二學(xué)生中已有91%參加了志愿服務(wù)。
“兩依據(jù)、一參考”、推行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，意味著分?jǐn)?shù)不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)。蔣承認(rèn)為：“教育不能‘只見(jiàn)分不見(jiàn)人’，用一個(gè)‘總分’代替對(duì)學(xué)生方方面面的評(píng)價(jià)顯然是不合理的。雖然綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目前僅作為招生參考，卻向?qū)W校和社會(huì)傳遞素質(zhì)教育的明確導(dǎo)向。”
難在哪?授課方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、選擇能力待提升。
方案的公布只是高考改革實(shí)踐中的第一步。由于主客觀(guān)條件的限制，一些政策在落地的過(guò)程中可能會(huì)有難度，還需要根據(jù)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際情況進(jìn)一步完善。
“統(tǒng)考+選考”的“3+3”模式，給現(xiàn)有的高中教學(xué)模式帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽指出：“學(xué)業(yè)水平考試要‘選考’，學(xué)校就要提供‘選課’，不同課程的復(fù)雜的排列組合使得原本固定的教學(xué)班級(jí)無(wú)法維持，走班制將成為授課的基本形式。但學(xué)校無(wú)法預(yù)估哪個(gè)學(xué)科的選考學(xué)生多，哪個(gè)學(xué)科的選考學(xué)生少，這就需要更多的師資力量，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，而這樣的條件在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)是難以達(dá)到的。此外，當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有一張自己的課表后，班主任就失去了意義，考勤機(jī)制和課堂管理將成為一大難題?！?/p>
新高考方案中，大部分省份提出使用“兩依據(jù)、一參考”的評(píng)價(jià)機(jī)制，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的建立固然有助于打破智育一枝獨(dú)秀的局面，但在實(shí)際招錄中卻很難把握。做家務(wù)和去敬老院，公益活動(dòng)和科學(xué)調(diào)查哪一個(gè)考核分?jǐn)?shù)應(yīng)該更高?這些都不具有可比性，尤其當(dāng)學(xué)生很多的時(shí)候，考核就很可能流于形式甚至造假。教育部副部長(zhǎng)劉利民認(rèn)為，要保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真實(shí)可靠，一方面教師要負(fù)責(zé)審核把關(guān)，另一方面，教育行政部門(mén)要建立統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的電子管理平臺(tái)，便于公示和監(jiān)督。
除去制度本身存在的難點(diǎn)，在選擇多了、范圍大了的情況下，考生自己也會(huì)患上“選擇困難癥”。應(yīng)試教育之下，追求高分是最終目標(biāo)，有些學(xué)生甚至上了大學(xué)仍然不知道自己的興趣是什么、應(yīng)該怎樣去學(xué)。而今后，當(dāng)高中生面臨選課、選考、選專(zhuān)業(yè)、選學(xué)校時(shí)，如何做好這些“選擇題”，提前規(guī)劃生涯教育，我們的學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都要不斷適應(yīng)。
重慶新高考改革方案公布篇九
新華網(wǎng)北京4月1日電(韓家慧劉雅睿)高考改革是教育體制改革中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到國(guó)家發(fā)展大計(jì)，關(guān)系每一個(gè)家庭的切身利益，關(guān)系千萬(wàn)學(xué)子的前途命運(yùn)。我國(guó)于2014年出臺(tái)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，改革考試科目設(shè)置，改革考生錄取機(jī)制，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
北京2017年啟動(dòng)高考綜合改革將取消本科三批。
上海將深化高考綜合改革合并一本、二本招生批次。
廣東：不設(shè)文理科一年一科多考。
江蘇高考新方案實(shí)行“3+3”模式2021年高考開(kāi)始實(shí)施。
江西：三本并入二本淡化公辦民辦。
浙江：不分文理滿(mǎn)分750分。
山東：2020年只統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)外。
遼寧高考一本不再分ab段。
河北：高考改革2018啟動(dòng)文理不分科英語(yǔ)可考兩次。
貴州將取消普通高中文理分科高考外語(yǔ)一年兩考。
湖南：將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革不分文理科。
海南：2017年啟動(dòng)高考改革將不再分一本二本。
廣西：2019年全面推進(jìn)高考綜合改革不分文理外語(yǔ)考兩次。
甘肅：高考改革啟動(dòng)2019年開(kāi)始實(shí)施。
寧夏：2019年起啟動(dòng)高考綜合改革。
西藏：2021年起將不再分文理科。
3月25日，記者從區(qū)教育廳了解到，西藏自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》出臺(tái)。根據(jù)該《方案》，西藏將全面啟動(dòng)普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革，2021年起，西藏高考將不再分文理科，2018年秋季入學(xué)的高一新生將成為參加“新”高考的第一批考生。
重慶新高考改革方案公布篇十
按照普通類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)3個(gè)類(lèi)別，分本科、專(zhuān)科2個(gè)層次編制在渝招生計(jì)劃。普通類(lèi)招生計(jì)劃按照首選科目物理、歷史分別編制，藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)招生計(jì)劃不分物理、歷史編制。獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校(含參照?qǐng)?zhí)行院校)、高水平藝術(shù)團(tuán)等可不編制分省招生計(jì)劃。
(二)批次及志愿設(shè)置。
按照普通類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)3個(gè)類(lèi)別分別設(shè)置批次，各批次實(shí)行專(zhuān)業(yè)(類(lèi))平行志愿(以下簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)業(yè)平行志愿)或院校順序志愿。
專(zhuān)業(yè)平行志愿以“1個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+1個(gè)學(xué)?！睘?個(gè)志愿;院校順序志愿以“1個(gè)學(xué)校+6個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))”為1個(gè)志愿，并設(shè)置是否服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。
1.普通類(lèi)。設(shè)置本科提前批、本科批、高職專(zhuān)科提前批、高職專(zhuān)科批4個(gè)批次。
(1)本科提前批，分為a段和b段。本科提前批a段包括有面試、體檢(體測(cè))等特殊要求的本科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，設(shè)置2個(gè)院校順序志愿;本科提前批b段包括其他按規(guī)定可納入提前批次錄取的本科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，設(shè)置60個(gè)專(zhuān)業(yè)平行志愿。
(2)本科批。除本科提前批及有關(guān)特殊類(lèi)型以外的其他本科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃(含地方專(zhuān)項(xiàng)、少數(shù)民族預(yù)科、民族班等)，設(shè)置96個(gè)專(zhuān)業(yè)平行志愿。
(3)高職專(zhuān)科提前批。有面試、體檢(體測(cè))等特殊要求及其他按規(guī)定可納入提前批次錄取的專(zhuān)科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，設(shè)置2個(gè)院校順序志愿。
(4)高職專(zhuān)科批。除高職專(zhuān)科提前批以外的其他專(zhuān)科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，設(shè)置96個(gè)專(zhuān)業(yè)平行志愿。
2.藝術(shù)類(lèi)。設(shè)置藝術(shù)本科提前批、藝術(shù)本科批、藝術(shù)專(zhuān)科批3個(gè)批次。
(1)藝術(shù)本科提前批。獨(dú)立設(shè)置藝術(shù)院校(含參照?qǐng)?zhí)行院校)本科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，設(shè)置1個(gè)院校志愿。
(2)藝術(shù)本科批，分為a段和b段。藝術(shù)本科批a段包括認(rèn)定我市專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考成績(jī)的藝術(shù)類(lèi)本科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，設(shè)置60個(gè)專(zhuān)業(yè)平行志愿;藝術(shù)本科批b段包括除藝術(shù)本科提前批以外的由招生高校單獨(dú)組織校考的藝術(shù)類(lèi)本科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，設(shè)置2個(gè)院校順序志愿。
(3)藝術(shù)專(zhuān)科批。認(rèn)定我市專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考成績(jī)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，設(shè)置60個(gè)專(zhuān)業(yè)平行志愿。
3.體育類(lèi)。設(shè)置體育本科批、體育專(zhuān)科批2個(gè)批次。
(1)體育本科批。體育類(lèi)本科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，設(shè)置60個(gè)專(zhuān)業(yè)平行志愿。
(2)體育專(zhuān)科批。體育類(lèi)專(zhuān)科招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，設(shè)置60個(gè)專(zhuān)業(yè)平行志愿。
4.強(qiáng)基計(jì)劃、香港高校自主招生、民族傳統(tǒng)體育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)單獨(dú)招生、飛行技術(shù)招生等安排在普通類(lèi)本科提前批a段前進(jìn)行。
高校專(zhuān)項(xiàng)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生安排在招生高校普通計(jì)劃所在批次前投檔錄取。
保送生、殘疾單招、消防單招等按照相關(guān)招生規(guī)定投檔錄取。
5.凡兼報(bào)普通類(lèi)志愿的藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)考生，錄取時(shí)先按照藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)志愿投檔，在其所填報(bào)的藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)志愿錄取結(jié)束后，未被藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)錄取的，轉(zhuǎn)入普通類(lèi)并按照普通類(lèi)錄取進(jìn)程參與相應(yīng)批次投檔。
6.各批次投檔后未完成的計(jì)劃，向符合條件的考生公開(kāi)征集志愿。
(三)錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)劃定。
1.普通類(lèi)。根據(jù)考生文化成績(jī)(含統(tǒng)一高考總成績(jī)和政策性加分，下同)，按照招生計(jì)劃數(shù)的一定比例，綜合生源等情況，按照選考物理、歷史分別劃定普通類(lèi)本科、專(zhuān)科錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。同時(shí)，按照選考物理、歷史分別劃定特殊類(lèi)型資格線(xiàn)，用于強(qiáng)基計(jì)劃、高校專(zhuān)項(xiàng)、高水平藝術(shù)團(tuán)等特殊類(lèi)型招生。
2.藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)。根據(jù)藝術(shù)類(lèi)各類(lèi)別、體育類(lèi)考生文化成績(jī)及專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考成績(jī)，按照招生計(jì)劃數(shù)的一定比例，綜合生源等情況，分別劃定藝術(shù)類(lèi)各類(lèi)別本科、專(zhuān)科和體育類(lèi)本科、專(zhuān)科錄取最低控制文化分?jǐn)?shù)線(xiàn)及專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)。根據(jù)藝術(shù)類(lèi)各類(lèi)別專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考成績(jī)劃定相應(yīng)類(lèi)別校考資格線(xiàn)。
(四)志愿填報(bào)。
1.時(shí)間安排。填報(bào)志愿時(shí)間集中安排在統(tǒng)一高考成績(jī)公布后進(jìn)行。各批次征集志愿填報(bào)時(shí)間及相關(guān)要求，根據(jù)錄取進(jìn)程提前公布。
2.填報(bào)方式。實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿，考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄指定網(wǎng)站及填報(bào)系統(tǒng)完成填報(bào)。考生填報(bào)志愿應(yīng)由考生本人自主完成，任何組織或個(gè)人不得代替考生填報(bào)志愿。
3.相關(guān)要求。考生填報(bào)志愿須符合所填高校招生計(jì)劃類(lèi)別和專(zhuān)業(yè)(類(lèi))的選考科目要求。按“物理”編制的招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，僅限首選科目為物理的考生填報(bào);按“歷史”編制的招生專(zhuān)業(yè)及計(jì)劃，僅限首選科目為歷史的考生填報(bào)。
考生填報(bào)志愿還須符合相應(yīng)的資格條件。填報(bào)藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)志愿的考生應(yīng)專(zhuān)業(yè)考試合格;填報(bào)綜合評(píng)價(jià)招生、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的考生須經(jīng)過(guò)相應(yīng)測(cè)試選拔程序和資格公示;填報(bào)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)、高校專(zhuān)項(xiàng)、地方專(zhuān)項(xiàng)、高中貧困畢業(yè)生專(zhuān)項(xiàng)等專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃的考生須具備相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)資格;填報(bào)少數(shù)民族預(yù)科、民族班、定向招生等的考生須滿(mǎn)足民族、戶(hù)籍等條件。
報(bào)考軍隊(duì)、公安、定向培養(yǎng)士官招生等的考生，填報(bào)志愿后需參加相應(yīng)的面試、體檢、體能測(cè)試、考核(考察)等，合格后方具備投檔資格。
考生填報(bào)志愿前，應(yīng)充分了解所填報(bào)高校招生章程相關(guān)規(guī)定以及公布招生計(jì)劃中的備注信息等，因填報(bào)志愿不符合要求未被投檔或錄取的，責(zé)任由考生自負(fù)。
重慶新高考改革方案公布篇十一
根據(jù)教育部總體部署和安排，廣東省作為第三批啟動(dòng)高考綜合改革的8省份之一，從年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到年基本形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，初步構(gòu)建起銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育的人才成長(zhǎng)“立交橋”，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高校考試招生管理體制機(jī)制。
4個(gè)主要內(nèi)容。
一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試，分合格性考試和選擇性考試兩種，堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性，對(duì)兩種考試的考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對(duì)象、考試安排、成績(jī)呈現(xiàn)等作了清晰具體的明確。二是健全規(guī)范普通高中學(xué)生五大方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。三是將普通高考分為夏季高考和春季高考兩類(lèi)，對(duì)兩類(lèi)高考的考試科目、考試安排、高考成績(jī)構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、招生錄取方式等作了明確。四是推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試招生，建立更加符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才選拔模式，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。
4大變化。
一是考試科目組合有變化。現(xiàn)行高考的考試招生分為文、理科兩大類(lèi)，科目設(shè)置為“3+文科綜合或理科綜合”?！?”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，數(shù)學(xué)分文、理科;文科綜合包括思想政治、歷史、地理;理科綜合包括物理、化學(xué)、生物。高考綜合改革后，不分文理科，科目設(shè)置實(shí)行“3+1+2”的組合方式。其中：“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，且數(shù)學(xué)不分文、理，“1”由考生在物理、歷史2門(mén)科目中選擇1門(mén)，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中選擇2門(mén)。二是計(jì)分方式有變化。現(xiàn)行高考考生總成績(jī)750分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)各150分，“文科綜合”/“理科綜合”各300分，均是直接采用卷面分。高考綜合改革后，考生總成績(jī)750分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)各150分，3門(mén)選擇性考試科目各100分，其中，物理、歷史2門(mén)直接使用卷面分，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)采用等級(jí)分。
三是招生錄取模式有變化。現(xiàn)行普通高考是由招生學(xué)校依據(jù)考生的高考總成績(jī)擇優(yōu)錄取考生。高考綜合改革后，即2021年起夏季高考實(shí)行“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式，即由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)，參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取考生。四是投檔錄取模式有變化。現(xiàn)行高考的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每所學(xué)校下可以填6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和一個(gè)是否服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。高考綜合改革后，夏季高考招生按照“院校專(zhuān)業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔，一所院校有若干個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組，每一個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組由若干個(gè)專(zhuān)業(yè)組成，同一個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組內(nèi)的所有專(zhuān)業(yè)的選考科目要求相同，志愿填報(bào)及投檔以“院校專(zhuān)業(yè)組”為單位。
重慶新高考改革方案公布篇十二
浙江高考改革措施一是高中學(xué)考按年級(jí)定時(shí)定科統(tǒng)一安排，同一年級(jí)統(tǒng)一科目統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)考，從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。二是外語(yǔ)和選考科目成績(jī)從兩年有效改為當(dāng)年有效，從2021年1月考試起實(shí)施。
三是選考科目等級(jí)賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實(shí)施。四是錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實(shí)施。
五是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，從2023年起實(shí)施。六是職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織，考試合格作為報(bào)考條件，職業(yè)技能理論知識(shí)考試仍全省統(tǒng)一組織，從2022年招生錄取起實(shí)施。
浙江并入新高考全國(guó)卷。
對(duì)浙江考生來(lái)說(shuō)，這可能是一件好事。常年來(lái)浙江卷，特別是數(shù)學(xué)科目都以難著稱(chēng)，浙江考生改考全國(guó)卷自然有優(yōu)勢(shì)，但各位考生切不可高興太早。當(dāng)浙江省回歸使用全國(guó)卷后，由于整體的難度較低，因此浙江省的省控線(xiàn)肯定會(huì)有所上漲的，因此對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，其實(shí)沒(méi)有什么差別。最有利的應(yīng)該是處于中等水平的考生，試卷變簡(jiǎn)單一些，成績(jī)或許會(huì)有一個(gè)大幅度的提高，而對(duì)于本就是尖子生的考生來(lái)說(shuō)，是不利的，試卷整體難度降低，想要拉開(kāi)差距就不容易了。
高考勵(lì)志口號(hào)精選。
1、努力不一定成功，但放棄一定會(huì)失敗。
2、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。
3、上帝把門(mén)關(guān)了，可他又對(duì)我開(kāi)了扇窗戶(hù)。
4、人若軟弱就是自己的敵人，人若勇敢就是自己的朋友。
5、臨淵羨漁，不如退而結(jié)網(wǎng)。
6、男兒有志出鄉(xiāng)關(guān)，不得功名誓不還。
7、旁觀(guān)者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。
8、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。
9、求知的腳步應(yīng)像時(shí)間一樣永不停息。
10、做人要實(shí)誠(chéng)，做事要發(fā)狠。
11、今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
12、世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。
13、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
14、書(shū)山有路網(wǎng)絡(luò)為徑，學(xué)海無(wú)涯書(shū)作舟。
15、豈能盡如人意，但求問(wèn)心無(wú)愧。
16、玉不啄不成器，人不學(xué)不知道。
17、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
18、困難，激發(fā)前進(jìn)的力量;挫折，磨練奮斗的勇氣;失敗，指明成功的方向。
19、我用盡畢生的時(shí)間，尋找我的靈魂伴侶，得之我幸，不得我命，如此而已!
20、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
重慶新高考改革方案公布篇十三
學(xué)考合格才能賦分;而選考的分?jǐn)?shù)，也不代表高考最終得分。賦分的關(guān)鍵在于，要明白你選考的分?jǐn)?shù)在全部考生(同一科目)中的排名。根據(jù)這個(gè)排名區(qū)間確定所在的等級(jí)。然后根據(jù)等級(jí)，賦以對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考成績(jī)。經(jīng)過(guò)這一套流程下來(lái)。你的高考最終成績(jī)就出來(lái)了。
舉例說(shuō)明：
如果他的成績(jī)排名在當(dāng)次考試的前4%，屬于3等級(jí)，對(duì)應(yīng)賦分為94分，計(jì)入高考總分;如果他的成績(jī)排名在當(dāng)次考試的前10%，屬于4等級(jí)，對(duì)應(yīng)賦分為91分，計(jì)入高考總分。
按照等級(jí)賦分的算分規(guī)則，你的高考分?jǐn)?shù)取決于當(dāng)次選考科目成績(jī)?nèi)〉?排名。同時(shí)等級(jí)賦分的結(jié)果之一，就是不管哪門(mén)選考科目，當(dāng)次考試都將會(huì)“誕生”1%的滿(mǎn)分考生。
重慶新高考改革方案公布篇十四
浙江高考改革措施一是高中學(xué)考按年級(jí)定時(shí)定科統(tǒng)一安排，同一年級(jí)統(tǒng)一科目統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)考，從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。二是外語(yǔ)和選考科目成績(jī)從兩年有效改為當(dāng)年有效，從2021年1月考試起實(shí)施。
三是選考科目等級(jí)賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實(shí)施。四是錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實(shí)施。
五是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，從2023年起實(shí)施。六是職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織，考試合格作為報(bào)考條件，職業(yè)技能理論知識(shí)考試仍全省統(tǒng)一組織，從2022年招生錄取起實(shí)施。
浙江并入新高考全國(guó)卷。
對(duì)浙江考生來(lái)說(shuō)，這可能是一件好事。常年來(lái)浙江卷，特別是數(shù)學(xué)科目都以難著稱(chēng)，浙江考生改考全國(guó)卷自然有優(yōu)勢(shì)，但各位考生切不可高興太早。當(dāng)浙江省回歸使用全國(guó)卷后，由于整體的難度較低，因此浙江省的省控線(xiàn)肯定會(huì)有所上漲的，因此對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，其實(shí)沒(méi)有什么差別。最有利的應(yīng)該是處于中等水平的考生，試卷變簡(jiǎn)單一些，成績(jī)或許會(huì)有一個(gè)大幅度的提高，而對(duì)于本就是尖子生的考生來(lái)說(shuō)，是不利的，試卷整體難度降低，想要拉開(kāi)差距就不容易了。
高考勵(lì)志口號(hào)精選。
1、努力不一定成功，但放棄一定會(huì)失敗。
2、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。
3、上帝把門(mén)關(guān)了，可他又對(duì)我開(kāi)了扇窗戶(hù)。
4、人若軟弱就是自己的敵人，人若勇敢就是自己的朋友。
5、臨淵羨漁，不如退而結(jié)網(wǎng)。
6、男兒有志出鄉(xiāng)關(guān)，不得功名誓不還。
7、旁觀(guān)者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。
8、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。
9、求知的腳步應(yīng)像時(shí)間一樣永不停息。
10、做人要實(shí)誠(chéng)，做事要發(fā)狠。
11、今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
12、世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。
13、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
14、書(shū)山有路網(wǎng)絡(luò)為徑，學(xué)海無(wú)涯書(shū)作舟。
15、豈能盡如人意，但求問(wèn)心無(wú)愧。
16、玉不啄不成器，人不學(xué)不知道。
17、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
18、困難，激發(fā)前進(jìn)的力量;挫折，磨練奮斗的勇氣;失敗，指明成功的方向。
19、我用盡畢生的時(shí)間，尋找我的靈魂伴侶，得之我幸，不得我命，如此而已!
20、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
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重慶新高考改革方案公布篇十五
自從國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[]35號(hào))，決定由上海市和浙江省率先開(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn)。
到如今，上海與浙江的改革探索已經(jīng)走過(guò)五個(gè)年頭，兩地進(jìn)入新高考也已有2017、2018、三屆畢業(yè)生，從明年起多個(gè)省市也要相繼進(jìn)入新高考。
雖然吉林省還未啟動(dòng)新高考，但參考其他已啟動(dòng)新高考改革省份的《實(shí)施方案》，對(duì)我們?nèi)跃哂休^強(qiáng)的示范和標(biāo)桿意義，可以讓現(xiàn)在還是中小學(xué)生的學(xué)生們、家長(zhǎng)們?cè)诳荚嚳颇俊r(shí)間、命題方式等多方面都能有一個(gè)參考、了解，這些方案可能就是未來(lái)即將進(jìn)入高中的中小學(xué)生們將要面對(duì)的新模式。
首先，不管已啟動(dòng)新高考的省份怎么改，都將會(huì)是按照下面幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為原則，即：“兩依據(jù)、一參考”。
兩依據(jù)：依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)，依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。
保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變，分值不變，部分省份外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，部分省份對(duì)外語(yǔ)聽(tīng)力有更高的要求。總體來(lái)說(shuō)所有改革省份均不分文理科，在采用“3+3”模式的省份，計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇三科;在采用“3+1+2”模式的省份，計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，物理或歷史2選1，思想政治、地理、化學(xué)、生物4選2。
一參考：參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括：思想品德、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五方面維度。在高水平大學(xué)綜合評(píng)價(jià)錄取、自主招生、春考等方面充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作用。在堅(jiān)持教育公平性的基礎(chǔ)上，逐步破除唯分?jǐn)?shù)論。
小編在第一時(shí)間整理了各省圖解版、文字版、解讀版三個(gè)版本的改革信息。
圖片版可供同學(xué)們直觀(guān)、清晰地了解改革情況;文字版可供大家準(zhǔn)確、科學(xué)地研讀改革內(nèi)容;解讀版可供大家具體、詳盡的知曉政策落實(shí)可能遇到的問(wèn)題。
山東省。
變化1。
考試科目和時(shí)間。
2020年新高考實(shí)行“3+3”模式，考試科目包括國(guó)家統(tǒng)一考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含筆試和聽(tīng)力)等3科，以及考生從普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中任選的3科。
1.國(guó)家統(tǒng)一高考。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(筆試)考試時(shí)間安排在6月7日全天和6月8日下午。
外語(yǔ)(聽(tīng)力)考試安排在1月8日上午，連續(xù)組織兩次，每次考試時(shí)長(zhǎng)約20分鐘，考試成績(jī)?nèi)纱沃械母叻钟?jì)入外語(yǔ)科目成績(jī)。外語(yǔ)(聽(tīng)力)考試安排在1月，主要考慮是避開(kāi)夏季雷電等惡劣天氣，增加了考試機(jī)會(huì)，有利于降低考試風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)考試安全和考生利益。
統(tǒng)一高考科目使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，考試時(shí)間安排在6月7日全天和6月8日下午，其中語(yǔ)文考試時(shí)間為150分鐘，數(shù)學(xué)考試時(shí)間為120分鐘，外語(yǔ)(筆試)考試時(shí)間為100分鐘。
2.普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試。
普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試時(shí)間安排在6月9日-10日。實(shí)行學(xué)業(yè)水平“6選3”等級(jí)考試，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)選擇考試科目，充分尊重了學(xué)生的選擇權(quán)，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試由山東省自主命題，考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目中選報(bào)3科參加考試，每科考試時(shí)間為90分鐘。
3.為何6月8日上午沒(méi)有考試?
根據(jù)本次改革試點(diǎn)工作要求，統(tǒng)一高考取消了文綜/理綜考試科目，6月8日上午沒(méi)有安排考試，這是基于全國(guó)高考的統(tǒng)一性采取的臨時(shí)性措施。
目前，全國(guó)只有6個(gè)試點(diǎn)省份取消了文綜/理綜考試科目，其余省份仍于6月8日上午組織文綜/理綜考試。國(guó)家將根據(jù)改革范圍的逐步擴(kuò)大，統(tǒng)一調(diào)整全國(guó)高考時(shí)間。
變化2。
成績(jī)構(gòu)成和分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換。
2020年新高考成績(jī)滿(mǎn)分仍為750分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科使用原始分?jǐn)?shù)，每科滿(mǎn)分均為150分;考生自選3科原始分滿(mǎn)分均為100分，轉(zhuǎn)換為等級(jí)分計(jì)入總成績(jī)，轉(zhuǎn)換后每科滿(mǎn)分均為100分。
實(shí)行等級(jí)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換，是為解決等級(jí)考試選考科目不同、試題不均衡、分?jǐn)?shù)不等值等問(wèn)題，造成3科考試成績(jī)不能直接相加而采取的制度設(shè)計(jì)。在有關(guān)省份試點(diǎn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)優(yōu)化，山東采用等比例轉(zhuǎn)換法則和“一分一段”形式，轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)連續(xù)排列，保證考生每科成績(jī)轉(zhuǎn)換后位次不變和較好的成績(jī)區(qū)分度，確保成績(jī)轉(zhuǎn)換的公平公正。
變化3。
劃線(xiàn)和錄取辦法。
2020年新高考，考生報(bào)考科類(lèi)分普通類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)和體育類(lèi)3類(lèi)。
普通類(lèi)不再劃定本科、專(zhuān)科錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，而是采取分段劃線(xiàn)的辦法，根據(jù)考生高考總成績(jī)，劃定普通類(lèi)一段線(xiàn)、二段線(xiàn)。
其中，一段線(xiàn)按照普通類(lèi)本科招生計(jì)劃數(shù)的1:1.2劃定;二段線(xiàn)按照普通類(lèi)本、專(zhuān)科招生計(jì)劃總數(shù)和生源情況劃定，為考生參與錄取的最低控制線(xiàn);特殊類(lèi)型招生控制線(xiàn)按普通類(lèi)本科計(jì)劃的1:0.5劃定。普通類(lèi)錄取批次分為提前批、特殊類(lèi)型批和常規(guī)批3個(gè)批次。
藝術(shù)類(lèi)繼續(xù)劃定本科、專(zhuān)科文化控制線(xiàn);藝術(shù)類(lèi)分為本科提前批、本科批、專(zhuān)科批3個(gè)批次。其中，本科文化控制線(xiàn)以普通類(lèi)一段線(xiàn)為基數(shù)，按教育部規(guī)定的各專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的比例劃定;專(zhuān)科文化控制線(xiàn)與普通類(lèi)二段線(xiàn)相同。
體育類(lèi)不再劃定本科、專(zhuān)科文化錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，而是根據(jù)考生綜合成績(jī)劃定體育類(lèi)一段線(xiàn)、二段線(xiàn)。體育類(lèi)分為提前批和常規(guī)批2個(gè)批次。
其中，體育類(lèi)一段線(xiàn)，按照體育類(lèi)本科招生計(jì)劃數(shù)的1:1.2劃定;體育類(lèi)二段線(xiàn)，按照體育類(lèi)本、專(zhuān)科招生計(jì)劃總數(shù)和生源情況劃定，作為高校錄取體育類(lèi)考生的最低控制線(xiàn)。
變化4。
志愿設(shè)置和填報(bào)。
2020年，志愿設(shè)置采取“專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)業(yè)類(lèi))+學(xué)?！狈绞剑?個(gè)“專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)業(yè)類(lèi))+學(xué)?！睘?個(gè)志愿。普通類(lèi)填報(bào)志愿最多不超過(guò)96個(gè)，藝術(shù)和體育類(lèi)填報(bào)志愿最多不超過(guò)60個(gè)。
改革后，采用“專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)業(yè)類(lèi))+學(xué)校”志愿填報(bào)方式，將增強(qiáng)考生錄取專(zhuān)業(yè)與興趣特長(zhǎng)的匹配度，避免大量考生因被調(diào)劑錄取造成不符合專(zhuān)業(yè)意愿的狀況。
96個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿是允許填報(bào)的最大志愿數(shù)量，考生可結(jié)合自身實(shí)際情況，依據(jù)高考成績(jī)、專(zhuān)業(yè)遴選等情況綜合考慮填報(bào)，可以填滿(mǎn)所有可填志愿，也可只選擇填報(bào)其中部分志愿。
隨著改革實(shí)施，可參考的數(shù)據(jù)會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越準(zhǔn)確，估計(jì)多數(shù)考生不需要全部填滿(mǎn)了。
重慶新高考改革方案公布篇十六
1、不可直接套用傳統(tǒng)高考模式的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
八省市新高考再選科目實(shí)行賦分制，高考分?jǐn)?shù)的分布會(huì)不同以往，高校錄取又以院校專(zhuān)業(yè)組（或?qū)I(yè)）為單位，“錄取線(xiàn)也會(huì)發(fā)生變化，直接套用會(huì)產(chǎn)生定位不準(zhǔn)。
2、不可直接對(duì)照傳統(tǒng)高考模式的‘一分一段表。
八省市采用“3+1+2”科目設(shè)置，會(huì)根據(jù)首選科目物理、歷史對(duì)考生分別排序。這與傳統(tǒng)高考文理分科排列相似，但因?yàn)榭忌€有2門(mén)再選科目不同，首選物理或歷史的考生數(shù)量不等同于過(guò)去理科或文科的數(shù)量，因此分?jǐn)?shù)排序又有不同，“直接套用過(guò)去文理科排序也會(huì)掉坑，要根據(jù)上述不同進(jìn)行科學(xué)的換算”。
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