通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展制定更好的計劃?？偨Y(jié)中的反思和收獲是重點，要突出重點加以歸納?？偨Y(jié)范文展示了不同人在總結(jié)過程中的思考方法和應對策略，對我們的總結(jié)有很大的啟發(fā)。
我的啟蒙教師篇一
20xx年9月我背上書包踏進學校，開始了我的小學生活。正好第一節(jié)課就是滕老師的課。她就是我的啟蒙教師，她有一頭長長的黑發(fā)，雪白的皮膚，鼻梁上架著一副近視眼鏡，一看就是知識淵博的樣子。她對我們很關(guān)心，很愛護。滕老師總是說要寫好作文，就要有一定的閱讀能力，為了培養(yǎng)我們的閱讀能力，從一年級起就讓我們每天對經(jīng)典讀物進行誦讀，到現(xiàn)在二年級下學期我們班已經(jīng)讀完了《三字經(jīng)》、《成語故事》、《中國神話故事》、《伊索寓言》?，F(xiàn)在我們正在讀《弟子規(guī)》。
這讓我想起了自己。過去媽媽叫我做作業(yè)，我總是百般不情愿；有時媽媽指出我的錯誤時，我還一臉不高興。誦讀了《弟子規(guī)》后，媽媽發(fā)現(xiàn)我變了，聽話了，不頂嘴了，總是自己事情自己做了……媽媽說這得感謝滕老師，是她引領(lǐng)我們讀經(jīng)典，誦經(jīng)典。
我的啟蒙教師篇二
小學五年以來，老師們都像慈母慈父一般，為了我們茁一壯成長，不知花費了多少心血！其中一位老師對我的關(guān)懷更是無微不至，最使我感動。他就是我四年級的語文老師，也是我班的班主任——吳偉。他中等身材，瘦瘦的臉，濃一黑的眉一毛一，炯炯有神的眼睛。他知識淵博，處處為人師表。
記得四年級上學期剛開學不久，我突然對學習十分厭倦。經(jīng)常不專心聽講，上課時常在下面和同學說話，做小動作，作業(yè)也不按時完成，還經(jīng)常拿同學的作業(yè)本來抄。我的成績是一落千丈。吳老師知道后，把我叫到他的辦公室里。語重心長地說：“葉瑋，你為什么上課時不專心聽講，如果每個同學都像你那樣，那將來誰來建設(shè)祖國呢……”聽了老師的話，我的`心里一陣陣難過，不知不覺地留下了眼淚。在回家的路上，我思緒萬千。又想起了吳老師那親切的話語，仿佛一股甘泉般的暖流涌上了我的心頭。從此，我端正了學習態(tài)度。當然，成績也不斷地提高了。
從前，我的膽子很小。譬如，見到長輩就離得遠遠的。萬一不小心碰上了，也不敢說話，低著頭就走過去了，甚至在學校里有問題也不敢問老師。有一次，我拿著練習冊想去問吳老師一些問題。走到辦公室門口，卻又不敢進去，正打算往回走。我的舉動被吳老師看見了，他馬上走過來，問我：“葉瑋，有事嗎？”當時我一下愣住了，什么話也說不出來了?？墒?，旁邊的同學插嘴說：“吳老師，葉瑋有道題想請教您?！眳抢蠋熚⑽⒁恍Γ哪卣f：“你怎么這么膽小，連問都不敢問老師，難道老師是老虎嗎？”我被逗笑了，這才敢抬起頭來，請教了許多問題。從此，我的膽子變“大”了。經(jīng)常去請教老師，遇到長輩時也能熱情地打招呼，不再低頭走路了。
我要從心底里對吳老師說：“吳老師，謝謝您！”
我的啟蒙教師篇三
我時常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。
以前在私立實小四(一)班的時候，我們班有一位數(shù)學老師余老師，至今她還令我思念。
每天放學之后，別的老師都會一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè)，而余老師只給我們布置幾道計算題就行了。她還經(jīng)常說：“在學校里學好了，回家就沒有作業(yè)?！眲e看這個余老師布置作業(yè)很少，在平常的時候可是“心狠手辣”。
余老師有一個對付我們的“秘密武器”——揪耳朵。
有一次午自習，我們正在看書，余老師給我們布置了一些應用題和計算題(小學四年級的，平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè)，而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多，因為那天中午是期末考試的中午，下午就要考數(shù)學了)那些題都很簡單，做起來很簡單。我做的很快，就立刻拿給余老師看了，余老師拿著紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來，說：“謝安然，這一道題你怎么還會做錯?這道題我還給你講過了，你都能做錯!你是不是看我平常沒有揪你的耳朵啊!我今天就讓你記住了!”余老師一邊說我，一邊揪我的耳朵。全班同學的耳朵都被余老師揪過，就我沒有。無論如何，你范了錯就揪你的耳朵，無論是成績好的也好，是成績差的也好，都被救過耳朵了!頓時，有一種火辣辣的滋味，是那么痛。我聽完老師的話之后，回去又驗算了一遍，那道題的確做錯了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學都做錯了。到了那試卷的時候，我真想不到，我竟然考了滿分，其他的同學差不多都錯在了這一題。
我的啟蒙教師篇四
人的一生中會遇到很多人，而大多數(shù)的人是我們的過路人，就像公共汽車，人們有上有下，絡繹不絕，但是，能夠讓我們記憶最深的卻不多，特別是我們的啟蒙老師。
我的啟蒙老師是李老師，她有一雙很大的眼睛，像葡萄一樣圓溜溜的，在日常生活中，她總是會無微不至的照顧我們的生活，在感冒高峰期，她會買八四消毒液，為整個教師消毒，在學習中，她又扮演著一位嚴師，對我們的要求非常嚴格，但是，她同樣是我們的好朋友、好玩伴，在課余的時間里，她總是喜歡帶著我們一起做游戲，老鷹抓小雞便是我們永不過時的游戲。
她不僅教會了我們許多知識，還教會了我們許多做人做事的道理，如果說父母是我們的第二任老師，那啟蒙老師就是我們的第二任家長，她在我們簡單小腦袋里種植了許多小小的道理。
也許現(xiàn)在啟蒙老師已經(jīng)隨著我們的長大見見衰老了，但是，我們永遠都不會忘記，在我們最最單純無知的時候，是你們教會了我們許許多多的東西。
我的啟蒙教師篇五
人非生而知之者，豈能無師？圣人無常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節(jié)征文之良機，搜羅那遙遠的回憶，鉤沉描繪幾個小學啟蒙老師，一則表達一下學生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒，發(fā)揚光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學生之筆力，述往事，思來者，使吾師在世者有所耳聞，沒世者地下有知，燕山不可推脫也。
我的小學老師要從裴宗儒說起，是他教我一年級語文。在一個狹窄的教室里，兩排桌椅，一個黑板，便是我們的課堂。他高高的個子，蓬松的頭發(fā)，不太標準的普通話。那時我才五歲，個子小，在同班同學眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺最近。冬天來了，零下十幾度，羅校長就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著，其他同學人高馬大，都圍著火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時裴老師就把我抱起來烤火取暖。其他同學就羨慕得了不得，當然也有同學帶著嘲笑的口吻說我嬌氣。我對這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長子長孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認為我比別人多享有特權(quán)，是理所當然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著二畝地，不教課時，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎(chǔ)又很好，時不時的就露出“之乎者也”的語句。但在小學中，文言文是沒有開設(shè)的，六十年代的課本都是白話文。我記得第一篇語文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚”“南飛的大雁，一會兒排成人字，一會兒排成一字”等。人生識字，我是從“祖國、五星紅旗、長江、黃河、上下左右”這些詞匯開始的。漢語拼音是另一個女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒人替他種地和干家務，就辭職回家了。等我考上大學，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說我那時如何如何調(diào)皮，窮鄉(xiāng)僻壤的，沒承想當時教的學生中，最小最弱的反而考上了大學，那些學習很棒的卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨，不能不讓我感動。
教我漢語拼音的女老師叫阮德蘭，是本村的鄉(xiāng)親。論輩數(shù)，我要叫她姑姑。阮老師那時也就是二十歲左右，齊耳的短發(fā)，大而有神的眼睛，鴨蛋臉，一米六五左右的苗條身材。典型的美女。她是我們村自己培養(yǎng)的民辦教師。學校里有位羅校長，是從縣上派來的公辦教師。羅校長除了管理行政，也帶四年級的課。他夫人在原籍，羅校長一人在村里教書，生活上沒人照顧，自然是自己打理。一年兩年還可應付，時間一長生活就很寂寞。裴老師是個不大管閑事的人，下了課就回家。剩下阮老師與羅校長，經(jīng)常在一起切磋教學工作，日久生情，也是難免的事。記得我在三四年級時，風聞阮老師與羅校長相好。有好事者經(jīng)常去打探，有時我們放學了，還有人探頭探腦從學校大門往里瞧。誰會想到這件事弄假成真，阮老師懷孕了。她的父母找到羅老師，大吵大鬧了一番。鄉(xiāng)親們都勸說老兩口，“家丑不可外揚，趕快嫁出去不就得了！”事隔不久，阮老師就嫁人了，是縣上郵電局的正式職工，吃工資的。后來生了一個男孩，都說長得一點不像她丈夫，倒是很像羅校長的。也是小平頭，大白四方臉，臉上有些許雀斑。再后來，我到南蒲蘆村讀完小去了，那個在我村小學多年的羅校長，也調(diào)走了。那時候的社會輿論環(huán)境不象現(xiàn)在這么寬松，男女私情一旦爆光，就無法再干下去，不是辭職，就得調(diào)走。
阮老師教漢語拼音是最棒的，她的聲音帶有女老師特有的磁性，很是好聽，普通話說得又比較準確。她教的幾屆學生，漢語拼音基本功都是最好的。我回想起剛?cè)胄r，她教我們念“bpmfjqxn”時，一般是要念好多遍，直到同學們都學會為止。漢語拼音的聲母，是最難辨別的。因為魯南地方方言有些字念不準，比如“水”，學生老是念成“飛”，錯就錯在聲母上，一個是“sh”，一個是“f”。我出來混了多年，方言基本上不說了，但在聲調(diào)方面，有時候還是搞不準確，這就影響了寫詩填詞。所以，語言這玩意，不是北京人，很難念得準，主要是受地方方言的影響。阮老師在我們村一直教了三十多年，從一年級到四年級，她是資格最老的小學老師。有一年我回家，她也去看我，向我訴說小學民辦教師的苦處，我是比較理解的。一個月十幾塊錢，還要種地，有時顧了教學就荒了地。她問我能不能轉(zhuǎn)為公辦教師？我說：“可以吧！”省里有文件，所有民辦老師要逐步轉(zhuǎn)為公辦老師。又過了幾年，我聽說阮老師轉(zhuǎn)為公辦了，還補發(fā)了許多工資，她高興得不得了，一再捎信讓我放心。去年我回家，又見到阮老師，她已經(jīng)辦了退休，每月工資不少，兒子也參加工作了，在縣郵電局當副局長，家里富起來了。但阮老師卻明顯老了，頭發(fā)已經(jīng)花白，臉上皺紋也多起來。歲月是這么無情，一個當年的美人，變成了一個步履維艱的老太婆?，F(xiàn)在如果議論阮老師當年那點所謂的風流韻事，又算得了什么呢！人在年輕時，哪有不犯點小錯誤的呢？當年那事，早就煙消云散，人們交相議論的還是阮老師教了多少多少代學生，對村里貢獻有多大。
我在本村上到四年級，就考到南蒲蘆村上完小，即高小五年級和六年級。由于我上學早，在那里又蹲了一年，上了兩個六年級。所以，現(xiàn)在記憶比較深刻的還算是完小這一段時光。學校在南蒲蘆村東南一個破廟里建的，廟里的神佛早就搬走了，但一個大門和院落還是比較完整的。學校大門前左邊有一棵大槐樹，右邊還有一棵大槐樹。都是三百年之上的樹齡。樹身滿是窟窿，證明它的蒼桑和古老。我們幾個學生一起樓抱，須三人才能圍住。樹枝老干，也呈黑鐵色，有的地方還流出一些粘液，可以當膠用的。我們在那里課間玩耍，就想起老師教我們的司馬光砸缸的故事，還有一個皮球掉到樹洞里的故事。我們就試驗這個辦法靈不靈：先把皮球塞到樹根下洞里，看怎么樣才能把它掏出來，有的同學聽過這個故事，就端來一盆水，灌注進去，一會兒皮球就漂出來啦。學校門口再往前，是一條小河，彎彎的流水，似乎永不停歇，流啊流啊，流到東邊那條大河里去。我們在那條河里洗過澡，捉過螃蟹和小魚，還跑到南邊菜園子里偷吃黃瓜。校院里有一個辦公室，就是過去放佛像的正廟，董校長和教務處劉主任在那里辦公。記得那時哪個同學犯了錯誤或校規(guī)，就被叫到那個辦公室里訓話。我在那里三年，只有一次被叫進去，就是因為上課時看小人書《雞毛信》而被老師發(fā)現(xiàn)。劉主任很嚴厲的樣子，狠狠地訓了我一頓，使我記住了上課不再看小人書。劉主任管全校上百口人的教學業(yè)務，很忙的。他給我們帶自然歷史課，一副好嗓子有點沙啞。眼睛深深地陷在眼窩里，雙眼皮，灰白頭發(fā)，年齡在四十歲左右。家不在本校，一到放寒暑假就回他老家。我至今不知劉主任是何方人士，也許他已經(jīng)過世了，即便活在世上也要有八十歲以上了。董校長胖胖的，矮個頭，家在本鄉(xiāng)，我后來又見過幾次，很是親熱。在校時，就是他給我談話，讓我蹲級的。他說：“我與你外祖父是多年的老朋友，你上學太早，十二歲要到幾十里路的縣城去上學，不說背煎餅卷和菜，就是光走路，也夠你受的！還是再在這里上一年吧！”等我第二年考上縣一中，準備到縣城上學的時候，文化大革命爆發(fā)了。董校長被學生掛上牌子游街，我親眼看到他那有怨無處申述的眼神，是那么無助和無奈。他有啥錯？教學管理嚴格能算錯嗎？但在那個年代，作為走資派，你即便沒錯也能給你找到莫須有的罪名。后來聽說董校長一時想不開，自殺了。
教我五年級的語文的王錫玉老師，是本我們地區(qū)的老先生，他的毛筆字是最棒的。我在寫毛筆字方面，得益于他的言傳身教，一筆一劃，都是他手把手教的。我們那時有這門課，專門學寫毛筆字，練習“永”字八法。是在一個方格本上描摹，也叫臨貼。由于是宣紙做的本子，每格中間還有米字架，所以寫毛筆字不會出格。宣紙還有吸墨的特點，所以寫出來很好看。王老師就在我們的臨摹本上用紅筆圈點，如果有一撇或捺寫得好，就在上劃一圓圈，以示合格。等我蹲級進入新的六年級時，王老師不再教我了。但我很是懷念王老師，他態(tài)度和藹，不打人也不罵人?？僧敃r有個數(shù)學老師，叫李大年，由于我數(shù)學不好，不會解題，有一次他生氣，用腳踹了我一次。他踢我的時候呲著一口大金牙，兇神惡煞似的，令人害怕。這使我見了他就望而生畏，從此對數(shù)學厭惡，不再好好學，以至于考大學時都因數(shù)學而影響分數(shù)。后來聽說李老師回到老家縣城城關(guān)鎮(zhèn)，文革后繼續(xù)教學。因此，在我做了老師之后，我從不體罰學生。說了不聽，那就不是老師的責任，學生以后在實踐中會體會到當初老師說的話，為時也不晚，何必當時就氣急敗壞地打?qū)W生呢？體罰學生總不是好辦法，因為小時候挨打記憶是摸不掉的，總是留下不快和傷痕。老師為人師表，就是要做“行為師表，學為師范”。言傳身教，行教重于言教，納于言而敏于行，是教育家孔子的一貫主張。有人說，世界上沒有教不好的學生，只有不稱職的老師。這話也是很有道理的。當然我不是說李老師打了我就是不稱職，是說他的教育方法不恰當。當時有幾個女同學也是因為李老師粗暴，讓人接受不了，就調(diào)校走人了。
我把在大學里見到的那些學富五車的教授與小學老師作了一番比較，總覺得還是小學老師辛苦而又偉大。因為大學里的老師只管一門課程的教學，或者一學期，或者是一學年，有的課程是要換好幾個老師，學一門課程還沒把老師認識，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學四年留下深刻印象的老師不多。而小學老師就不然，一到四年級基本上就是一個老師。一教到底，并且不光是教語文，而是語文、數(shù)學、自然一把抓。他們備課就不能只備一門課，必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點錢用來貼補困難學生。教師是一項慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬丈高樓憑地起。一個人一生能否有所成就，在很大程度上是小學奠定的人格和學業(yè)基礎(chǔ)。我有時候想，一個人若個人修養(yǎng)及學識達不到一定的水平，最好不要去當老師。誤人子弟的罪名不好擔當。人們常講，做老師的要給學生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！倍际侵v老師的師范作用。各類師范院校為什么叫師范，就是要求學生一入校就要意識到當一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個國家或一個民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著，老師的社會地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔心的是教育收費偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會事業(yè)，不是賺錢機器。
我的啟蒙教師篇六
六歲那年，我隨媽媽一起到銅仁。到一個名叫愛爾堡中英文幼兒園上學，第一次到那么大的城市生活，一切都感到那么新鮮。特別是我的語文老師她姓田，至今還令我記憶猶新。
她高高的`個兒，瘦瘦的身材，一身烏黑的短卷發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在和藹可親的臉上，讓人感覺特別親切。經(jīng)常身穿一套樸素大方的運動服，走路腰板挺得直直的，雖然她已經(jīng)是六十多歲的老奶奶了，但看上去只不過像四十幾歲的人，總是那么精神抖擻。
我特別喜歡聽她講課。在課堂上，她的聲音抑揚頓挫，她嘴里發(fā)出的音就像一個個音符悅耳動聽，有時課堂上她發(fā)覺有同學走神了，她就開始給同學們講笑話，引得同學們開懷大笑，整個教室的氣氛又馬上活躍起來。
下課后，別的老師都抱著本子進辦公室，忙著寫教案、改作業(yè)，她卻到操場上和我們一起捉迷藏、說笑話、猜謎語、老鷹捉小雞……玩得可開心了！
這就是讓我終生難忘的啟蒙老師，直至今天她那悅耳的聲音還時時回蕩在我的耳邊。
我的啟蒙教師篇七
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
記得朱老師剛來的時候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的.多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節(jié)課后居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認，她那節(jié)課講的的確不錯，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當時，全班同學幾乎全被趕染了。
朱老師總給我們留作文，剛開始我認為這是一種壓力。有一次放學前，本身數(shù)學作業(yè)就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語數(shù)作業(yè)后連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的.....”但是，朱老師前段時間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的?！蔽衣犃诉@句話后，別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平??！從那時起我開始對朱老師產(chǎn)生好印像了。
朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會。學完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心，都希望時間過得慢點，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會兒。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。
我的啟蒙教師篇八
小時候，爸媽都去了城里打工，姐姐在家由奶奶撫養(yǎng)，由于奶奶年紀也大了，沒辦法帶兩個小孩，我就被爸媽放在了外婆家，外婆就成了我的啟蒙老師。雖然現(xiàn)在長大了，好多小時候的事情都不記得了，但是有些事情是我一直都忘不了的。
外婆家也是在農(nóng)村，有很多的果樹，小時候最開心的事情就是和幾個表哥表姐一起去摘水果，最常見的就是桃子和李子，還一起跑到很遠的小溪里去找螃蟹，抓小蝦，不到天黑不肯回家，每當這個時候，外婆總是邊跑邊喊我的名字，到處找我，找到了免不了一頓奚落，可是第二天我照常出去晚，外婆還是照樣的找我回家吃飯。有次和表哥看見別人地里種的黃瓜熟了，眼饞，就和表哥一人摘了幾根邊走邊吃，被外婆看見了，當了解到是別人家的時候，外婆嚴肅地告訴我們，想吃什么可以告訴她，她可以買給我們吃，但是不能偷別人家的東西，做人窮點不要緊，但是要有骨氣，最后我和表哥都做了深刻的檢討。許多年以后，外婆的那句話還是回蕩在我的耳邊“做人窮點不要緊，但是要有骨氣”。
外婆已經(jīng)過世好幾年了，但是人生的這位啟蒙老師卻永遠讓我懷念。
我的啟蒙教師篇九
她中等個子，原本烏黑的頭發(fā)現(xiàn)已被染成黃色的卷發(fā)，大大的眼睛炯炯有神，鍥而不舍的教導著每一個學生。
我依稀記得，剛到那所學校時，學校里的一些都是我感到陌生，是她，親切的問候我，和我談心。漸漸地，我熟悉了學校中的一切，并在她的幫助下，交到了知己朋友，我是多么快樂呀！她也向我都來了贊許的目光。
她是我們大家公認的優(yōu)秀老師，她叫——史俊平。
史老師是一位既可怕又溫柔的老師，深受我們的喜愛。
加減乘除，算不盡史老師作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
老師如蠟燭，燃燒了自己柔弱的身軀，給我們送來無盡的光明。老師又如美的耕耘者，美得播種者。老師用最美的陽光普照，用人間最真摯最香甜的雨露滋潤著我們，正如老師那博大的胸懷，正如老師的無私奉獻，我的心田才會就此開滿鮮花，才會讓文學的種子破土而出。
是他們，讓我在成長的道路上學會了堅強，學會了勇敢，學會了果斷……我感謝他們，感謝身邊所有關(guān)心我的人，但更感謝我的啟蒙老師。
我的啟蒙教師篇十
前幾天，鄉(xiāng)下的四叔來長沙了，說是專門來請大家去喝喜酒——四叔和四嬸的兒子準備在國慶結(jié)婚了。四嬸姓楊，是我的啟蒙老師。四嬸的兒子是在我讀小學二年級時生的，今年二十五歲了。
四嬸是七十年代的高中畢業(yè)生，在當時的農(nóng)村里算得上是“文曲星”級別的人物了，但是因為家庭出身不好，高考政審總是不過關(guān)。這才讓這“文曲星”留在我們村里成了代課老師。高級人才沒有流失，最大的受益者就是我的四叔和我。四叔子承父業(yè)當了鄉(xiāng)里的赤腳醫(yī)生，也算是個青年才俊。按照門當戶對的法則，代課老師自然就成了我的四嬸。這對于剛剛發(fā)蒙的我來說，意義至關(guān)重大。為什么呢？這還有個故事。
我從小貪玩喜好自由，厭惡受管制。上學前班常曠課，一年級落到年輕的四嬸手里，我的出勤率也低于百分之五十。常常是娘把我背到學校交給四嬸，娘還沒進屋，就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在家門口了----我抄近路先回家了。如此反復，娘認定我不是讀書的料。鄰居開玩笑說，反正學前班也讀了三年，相當于專科水平了，就隨他去吧。
可四嬸認為我接受力強，人還聰明，她對我軟硬兼施，沒有放棄的念頭。當天四嬸到了我家里家訪，和我的父母談了很久，臨走時還問我喜不喜歡天天有糖吃。這顯然是明知故問嘛。
第二天一早，娘又把我哄到了學校，陪我坐在教室后面的位子上上了第一節(jié)課。下課了，娘要回去了，我起身就走，鬧著要回家。四嬸先是哄我，要我娘先回去，軟的不行就來硬的，把我嚇哭了，但是秀才遇見兵，根本安撫不了我。當我快要沖出走廊時，被另一位周老師阻攔住了，這個周老師是我的表姐，平時跟我的關(guān)系很好，也知道我的業(yè)余愛好---吃糖。表姐要我吃了糖再回去。趁我吃得口水橫流時跟我講了很多道理：上學了有糖吃，能和小朋友一起玩，長大了還可以坐飛機，去北京......盡管我當時不知道北京在哪里？但是充滿了好奇和向往。
就這樣，我這匹“野馬”規(guī)規(guī)矩矩跟著四嬸上學了。直到成年以后，我才知道這一切都是四嬸策劃的。我在四嬸的引導下對語文、數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
國慶臨近，我一定要回到老家，去看看四嬸，看她是否還是那慈祥的樣子？
我的啟蒙教師篇十一
如今，我已經(jīng)是一年級的小學生了，但我還是會時常想起我幼兒園的班主任–––童偉亞老師！
她中等身材，彎彎的眉毛下面長著一雙大眼睛，臉上總是掛著笑容，笑起來有兩個小酒窩，很漂亮。她就像媽媽一樣關(guān)心照顧著我們，不管刮風還是下雨，她總是第一個到校，站在教室門口，笑瞇瞇的等著我們。她教我們學會生活自理，教我們識字、繪畫，教我們唱歌跳舞、做游戲，我們每天都玩得很開心，大家都非常喜歡她，還給她起了個“老頑童”的綽號。
關(guān)注我的爸爸，他參加抗震救災去了，為他擔心。當然，媽媽最操心的還是我，怕我吃不飽穿不曖，怕我受到委屈，怕我受到傷害，等等。但是我在學校媽媽放心，因為童老師是一個富有愛心、很有責任心的好老師！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，因為有她，我的.童年增添了更多快樂；因為有她，媽媽放心我在幼兒園的學習生活；因為有她，媽媽可以安心上班！
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我的啟蒙教師篇十二
童年的夜晚總是美妙的。在我很小很小的時候，每到月亮爬上樹梢，忙了一天的媽媽便摟著我坐在暖暖的被窩里，用那甜甜的嗓音講《猜猜我有多愛你》《你是唯一的》，擁著那愛的溫暖我的夢總是那樣的香甜。從此，每天晚上我都會吵著鬧著讓媽媽給我讀故事,不然我會一個晚上都睡不好覺?，F(xiàn)在我長大了，已經(jīng)能自己看書了，但我仍喜歡拉著媽媽給講上一段，她的聲音仿佛有一種磁力深深地吸引著我，讓我一次又一次地和長襪子皮皮，和愛麗斯去探險，我的夢里又多了幾分奇幻的色彩。
現(xiàn)在我看的書類別很多，有百科類，童話類，兒童文學類……在書中我懂得了許多知識和做人的道理。我最喜歡看《哈利．波特》這套書，作者j.k羅琳寫得很生動，把人物的每個細節(jié)都寫到了，讓人一讀就想接著讀下去，我從中學到了許多寫作文技巧?！豆ㄌ亍愤€讓我明白了做事要勇敢，不要害怕死亡，只要能讓人們過上安定的生活，可以讓自己犧牲。
高爾基曾經(jīng)說到“書是人類進步的階梯”這真是一點也不假，讀書讓我學到了很多很多，我在讀書中不斷成長。這些都是媽媽用書的鑰匙為我打開了前進與智慧的大門，是她用甜甜的嗓音深情地朗讀故事，才使我愛上了書。
我要感謝書，它讓我懂得了很多，我更要感謝媽媽，是她領(lǐng)我走進了文學的殿堂，我要好好學習，長大了也要寫一本自己的書，書名嘛，就叫《特別女生曹沈悅》。
我的啟蒙教師篇十三
媽媽，忘不了第一次寫“一、二、三……”，您手把著我的手；忘不了，第一次算“1+1”，您教我掰著手指頭；忘不了，第一次學“a、b、c”，您一次次糾正我的口語。
媽媽，是您讓我從無知變得學有所長，也是媽媽您領(lǐng)著我看到天有多高，海有多深，夢想就可以有多大。
媽媽，是您讓我學會了待人寬容，與人為善，讓我明白了失敗是成功之母，我剛?cè)雽W堂，是您牽著我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了，然而那次小小的`失誤，我差點放棄了我的夢想，是您幫我重新找回了自信，使我變成了無論在人生道路上碰到了任何困難，也不會輕易放棄的人。
我親愛的媽媽，您無時無刻不在默默無私的關(guān)心著我。
我的啟蒙教師篇十四
在我四五歲的時侯曾在電視上看到了《三國演義》的連續(xù)劇，說也奇怪，本來對《奧特曼》《天線寶寶》感興趣的我一下子就被吸引了！我喜歡看紅臉的關(guān)羽揮著大刀斬華雄，喜歡看騎著白馬的趙云單騎救幼主，當然還有猛張飛威震長板橋嚇退了曹操。我追著電視從頭看到了尾，簡直成了小三國通。每天給大人們講“諸葛亮草船借箭”，“諸葛亮三氣周瑜”，搖頭擺尾地學周瑜“既生瑜，何生亮”，逗得大人們哈哈大笑！
看電視不過癮，媽媽又給我買來成套的《三國演義》連環(huán)畫。看著精美的插圖，一本本的連環(huán)畫被我匢圇吞棗地看了好多遍。我隱隱約約地看懂了曹操的奸詐；張飛的心直口快，天真，魯莽；諸葛亮的神機妙算；劉備的求賢若渴，禮賢下士。
上了小學以后我又纏著媽媽給我買來了《三國演義》的原著。里面的`“之乎者也”雖然看不懂，但我還是看得津津有味，因為我太熟悉里面的人物了！他們就像是我的老朋友！我還給曹操，孫權(quán)，劉備手下的大將論武功的高低排了名次：狀元是呂布，榜眼是關(guān)羽，探花是張飛。前十名還有趙云，馬超，黃忠，許禇，徐晃，顏良，文丑。
在三國演義里我最佩服的人物是諸葛亮?？此鹕染]巾，意氣風發(fā)，舌戰(zhàn)群儒，他草船借箭，七星壇借東風，智算華容道，三氣周瑜，七擒孟獲，大唱空城計。真是智慧過人，謀略出眾，為劉備建立蜀國立下了汗馬功勞！
諸葛亮上知天文，下通地理，與他博覽群書是分不開的。我喜歡諸葛亮，也想象他一樣通曉古今。就這樣，我喜歡上了經(jīng)典名著。我的書柜里擺著《西游記》，《史記》《菜根潭》，《中華上下五千年》，就連漫畫書我也喜歡看《漫畫老子》，《漫畫孫子》，《漫畫三十六計》之類別的書。
雖然我只有九歲，但我可是經(jīng)典名著的受益者。學習經(jīng)典，熱愛經(jīng)典，讓我深切感受到了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓我更加熱愛我們的祖國！
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