為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
誠實守信活動方案設(shè)計 誠實守信活動方案篇一
一吊起胃口,讓幼兒主動去探究。
課堂上,好多老師總是擔心幼兒聽不懂,上課總是自己在上面講啊講啊,結(jié)果幼兒不感興趣,教學效果很不好。所以中幼兒必須改變傳統(tǒng)的"教師講、幼兒聽"的學習方法,努力培養(yǎng)積極主動地去獲取知識、理解知識、應(yīng)用知識。
首先讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望。只有有了興趣,幼兒才會積極主動地去觀察自學?;顒右潦迹也⒉患庇谧層變簞邮种谱?,而是通過網(wǎng)絡(luò)讓幼兒欣賞世界各地的風車,欣賞老師制作的各種漂亮的風車來激發(fā)幼兒的興趣。幾分鐘下來幼兒學習動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁,我開始把幼兒引上正題,要求幼兒先自學書本,然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手,就對他們進行個別的輔導,把他們引上路。
二鼓勵幼兒質(zhì)疑,解疑。
問題是幼兒學習的起點。幼兒有了強烈的問題意識,也就有了強烈的求知欲。因此,不少教育專家都提出了這樣一個觀點:幼兒發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。開放式的課堂,要確保幼兒發(fā)現(xiàn)問題,思考問題。
在玩風車的過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)并提出了很多問題:為什么小風車會轉(zhuǎn)而風箏不會轉(zhuǎn)?為什么有風的時候風車會轉(zhuǎn)得快?為什么自己的風車側(cè)面吹比正面吹要轉(zhuǎn)得快,而老師的卻相反?為什么老師的兩個風車轉(zhuǎn)的方向不一樣?……對這些問題教師必要重視,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見,通過集體的智慧解決問題。老師特別應(yīng)該耐心聽取一些看似荒.唐的問題,給他展示的機會,可能會從中發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新的火花,使幼兒的學習收獲遠遠高于預(yù)期的效果。
三開放教學,讓幼兒在合作中探究。
開放式教學,可以讓讓幼兒放開手腳地活動,第一他們很高興,第二他們很認真,第三他不會時就想去求教老師,這樣做效果是明顯的。大家可以看當今世界第一強國美國的課堂實錄,他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點,以幼兒能自己解決問題為終點,而方法的核心就是放手讓幼兒活動。
不少教育專家也提出這樣一個觀點:幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進信息的探究,以獲取知識和技能。幼兒在制作小風車的過程和討論過程中,放手讓他們進行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,爭論問題,從而共同解決問題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習慣和合作精神。
活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
誠實守信活動方案設(shè)計 誠實守信活動方案篇二
對于這次的動員大會活動,我深感慚愧,對于自己的過失,我一直無法理解,為此我深感抱歉。
所以我做如下檢討:
不足之處。
1、沒有意識到平?;顒优c大型活動的區(qū)別,小型活動可以隨意發(fā)揮,但大型活動就要注意措辭和場合,對于這次活動的語言、音量、措辭等,我深感差勁。
2、普通話太爛,這一直是我的弱點,以前我以為我可以把這弱點成為我的亮點,但這次我發(fā)覺我錯的太離譜,一點瑕疵可能會是亮點,但太多瑕疵就是失敗。
3、從來不記住別人的名和電話號碼,總覺得以后聽著聽著就知道了,但一到要急用的時候才發(fā)現(xiàn)自己連一點點事都做不好。
4、態(tài)度欠缺,沒有對本活動的高度重視,對自己過度自信,我承認自己的態(tài)度嚴重欠缺。
5、時間把握不好,隨機應(yīng)變能力有待提高。
6、主持沒有邏輯、程序。只能說在瞎搞,2個環(huán)節(jié)之間的主持詞沒一點銜接和過度。
改正之法。
1、下次要寫主持稿,注意環(huán)節(jié),之間的連接。
2、說話、咬要清楚。
3、加強普通話。
4、重視細節(jié),活動之前估計用時,以及會出現(xiàn)的問題。
5、注意形象,謹記自己的在臺上不要出現(xiàn)習慣性小動作。
特寫此書,只為下次進步。
檢討人:
誠實守信活動方案設(shè)計 誠實守信活動方案篇三
誠實守信是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,自古被奉為中華民族做人之根本。誠實守信不僅是做人做事的基本準則,還是學校開展其它德育活動的基礎(chǔ)。為了強化同學們的誠信意識,進一步培養(yǎng)同學們的誠信行為,使同學們在生活學習中自覺養(yǎng)成重信譽、講誠信的良好習慣,促進良好班風、學風的形成,決定在全班開展誠信教育。為了切實搞好此次的教育活動,將工作落實到實處,特制訂如下方案:
一、 指導思想:
全面貫徹《公民道德實施綱要》,根據(jù)區(qū)教育局發(fā)出的關(guān)于在全市中小學開展“學誠信榜樣,做誠信少年”主題教育活動的通知,進一步抓好中學生日常行為規(guī)范,突出主題教育活動,倡導和諧、健康、積極、向上的校園環(huán)境,以提高學生的整體素質(zhì)。
二、活動目標:
通過“爭做誠實誠信現(xiàn)代人”活動,弘揚誠實守信的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)學生誠實誠信的優(yōu)良品質(zhì),使廣大學生懂得誠信是是一切美德的基石,是一切道德賴以維系的前提,是做人之本,立德之源。 通過讀書活動與教育教學工作的緊密結(jié)合,在班級內(nèi)營造好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍,讓學生通過閱讀學習做人和做事,使誠實誠信內(nèi)化為自己的品質(zhì),促進道德自律,塑造美好人格。
通過本次活動開展,進一步探索中學生誠信教育、中學誠信文化建設(shè)的規(guī)律和有效途徑,堅持道德教育和班級管理、班級文化建設(shè)相結(jié)合的原則,促進誠信教育與社會公德教育、法制教育、心理健康教育等有機融合,以提高整體教育效果 。
三、活動主題:學誠信榜樣,做誠信少年。
四、活動形式:
1、主題班會
2、故事、演講比賽
3、簽名活動
六、活動時間:4月7日—5月31日
第一階段:4月7日—4月15日 啟動宣傳階段
第二階段:4月16日—5月26日 活動開展階段
第三階段:5月27日—5月31日 活動總結(jié)階段
七、具體活動安排:
第一階段:宣傳“誠信”,啟動誠信教育活動。
1、利用學校的宣傳窗進行以“誠信”為主題的宣傳;
2、在課室前后張?zhí)浴罢\信”為主題的橫額;
第二階段:活動開展階段
(一)講誠信故事,學誠信榜樣
通過收集、講述名人、普通人的誠信故事,以激勵自己,向榜樣學習。
1、宣傳、動員組織學生通過書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑收集有關(guān)“誠信”的故事。
2、班級開展關(guān)于以誠信故事為主題的講故事比賽,并評選1-2名優(yōu)秀誠信學生。
(二)論誠信自我,做誠信青少年
1、以主題班會為載體,開展關(guān)于“什么是誠信”的討論,要求每位同學都要發(fā)言。從學生的立場,學生的視角來審視“什么是誠信”。誠信是作業(yè)不抄襲;誠信是考試不舞弊;誠信既是尊重他人又是對自己負責;誠信是不講假話等等。
2、班級制定一份“班級誠信公約”,并組織全班簽名活動。
(三)“做誠信青少年”活動落實階段
1、由班干部為自查小組,對本班的誠信落實情況予以檢查,如最基本的誠信實踐,不抄作業(yè)、不亂扔果皮紙屑、不講粗話等。
2、期中考試前簽訂“誠信考試”承諾書。
第三階段:活動總結(jié)階段
1、進行每個月“誠信少年”評選、表彰活動。班內(nèi)評選1―2名誠信之星,予以表彰。
2、繼續(xù)開展誠信教育實踐活動,20__年誠信教育活動總結(jié)。
以“我身邊的誠信故事”為主題征文比賽,講述這半年來發(fā)生在我們周圍的誠信故事。
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