總結(jié)是在學(xué)習(xí)和工作中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高思維和分析能力以及提升綜合素質(zhì)都具有積極意義。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)盡可能客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，既發(fā)現(xiàn)問題，又肯定自己的成績。范文中提出的建議和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們撰寫總結(jié)有一定的指導(dǎo)意義。
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“省、店”等十個(gè)字，會(huì)寫“指、接”兩個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)文章的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、會(huì)認(rèn)“省、店”等十個(gè)字，會(huì)寫“指、接”兩個(gè)字。
2、初步體會(huì)文章的思想感情。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入揭題。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇字i語，看一看，能猜出來嗎?(出示謎語)。
生：讀，猜(雪)。
師：真棒!一下就猜出來了，喜歡雪嗎?一起來寫一寫這個(gè)字吧!
(師板書，生書空。)。
師：下雪了，多好玩啊!你們是怎么玩的?(同學(xué)回答)。
師：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，名字就叫做《看雪》。(補(bǔ)充課題)快來讀一讀吧!
初讀、識(shí)字。
師：看到這個(gè)課題，你想知道什么?(生質(zhì)疑)用自己喜歡的方式讀讀課文，遇到生字和新詞，可要留心哦!(生讀)。
師：聽到你們的讀書聲，老師也禁不住想讀一讀了，愿意給老師個(gè)機(jī)會(huì)嗎?在老師讀的時(shí)候，你們可要注意聽哦，仔細(xì)聽一下你畫出的字詞老師是怎么讀的。
師：看到大家學(xué)的這么認(rèn)真，這些詞語寶寶迫不及待的想出來和大家打招呼了(出示詞語)，快來認(rèn)一認(rèn)它們吧!(生認(rèn)讀)。
師：這些生字從詞語里邊跳了出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示生字)說一說你是怎么記住他們的?(注意翹舌音的字和前后鼻音的字，相機(jī)指導(dǎo)書寫“講”和“接”)。
師：這些字寶寶很想和你們做游戲，愿意帶它們一起玩嗎?
(做猜字游戲。游戲1、老師說：“我們是半包圍結(jié)構(gòu)的字，你知道我們是誰嗎?”“我們是翹舌音的字，把我們找出來吧!”
……游戲2、指名站起來轉(zhuǎn)過身，師指一個(gè)字他來猜，如猜錯(cuò)大家一起說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不是x”，如猜對(duì)，一起說：“對(duì)對(duì)對(duì)，就是x”。
師：生字寶寶們玩累了，回到了它們各自的家里，再來和它們打個(gè)招呼吧!(詞語)。
再讀理解。
師：剛才大家的問題非常好，請(qǐng)你再把課文讀一讀，能不能把這些問題解決掉?(生讀)。
師：出示問題“1、誰想看雪?2、在哪里看雪?3、看到了怎樣的雪?”指名說一說。
師;知道臺(tái)灣在哪嗎?在地圖里找一找(課件展示中國地圖)，介紹臺(tái)灣省。
師：剛才的問題你是在哪幾個(gè)自然段找到的(1、2)?讀一讀吧!
師：北京的雪是怎樣的?(生說，課件展示)。
師：雪景真美啊!你們的讀書聲仿佛把老師帶進(jìn)了一片冰雪的世界，老師的眼前仿佛看到了堆雪人、打雪仗的熱鬧場景，請(qǐng)你們?cè)僮x一讀這一段，注意最后一句感嘆號(hào)的語氣。師：“地上鋪著雪毯和樹上披著銀裝”該怎么理解?(“地上鋪著雪毯”是一個(gè)比喻句，把雪比作毯子。我們還可以把雪比作什么呢?“樹上披著銀裝”先把雪比作一件銀色的衣服，一個(gè)“披”字又把樹當(dāng)作人來寫。)。
師：北京的冬天這么美，這么熱鬧，真想讓臺(tái)灣的小朋友現(xiàn)在就過來感受一下。還記得我們學(xué)過的一首兒歌嗎?(出示兒歌)就把它作為我們這節(jié)課的結(jié)束語吧!
作業(yè)。
認(rèn)讀生字、新詞。
如果臺(tái)灣小朋友來到我們這里，你會(huì)怎樣給他們介紹我們這的美景?
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇二
20xx年8月5日7點(diǎn)30分左右，我和我爸爸準(zhǔn)備跟著一個(gè)親子旅游團(tuán)坐著大巴和很多小朋友和大人一起去南山、龍脊旅游，我的同班同學(xué)許桓和他的家庭就是其中只一。
我們的行程是這樣的：先去南山，再去龍脊。在我們到南山的第一天晚上大約8點(diǎn)30分左右的時(shí)候，旅游團(tuán)的人員來通知我們，說明天早上可以去看日出，不過要5點(diǎn)20分之前就到大廳里集合，幾秒鐘過后，爸爸說：“我們家兩個(gè)全報(bào)名?！敝?，我們便早早地睡了。
第二天早上大約5點(diǎn)我們倆就起來了，做完一些事之后，我們就下去了，到了下面以后，我們看許桓他們一家也報(bào)了名，過了一會(huì)兒之后，我們便出發(fā)了。我們才出發(fā)一下子便看到了今天早上要爬的山，原本以為要爬的山又低又好爬的我看到這座又高又陡的山之后，問導(dǎo)游：“這就是我們要爬的`山嗎？”
導(dǎo)游說：“是啊?！?/p>
聽到這話，我心里心里一大跳，但看有人已經(jīng)走在了前面，我便跟了上去，我在爬山的路上，發(fā)現(xiàn)這十分陡的路上有許多牛糞，而且這些牛糞比較濕，估計(jì)是今天早上才拉的。最后，經(jīng)過一番努力，我們終于看到太陽升起的整個(gè)過程，那時(shí)，我覺得再辛苦也是值得的。
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇三
一下車就能聞到荷花的清香淡雅，我們追逐著荷花的清香，百畝荷花展現(xiàn)在眼前。荷塘一片接片，一眼望不到邊，猶如一片碧綠的海洋。一陣風(fēng)吹來，荷塘上蕩起一道道波紋。放眼望去，荷花一朵挨一朵，正是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>
這里的荷花多美啊!有的是白色的，有的是粉色的……有的荷花像害羞的小姑娘，躺在荷葉下不肯出來，有的是含苞待放的花骨朵，像一支支毛筆對(duì)望天空，還有的昂首挺胸，炫耀他們的美姿。在陽光的照耀下，顯得更加美麗。
荷葉撐起像一把把碧綠的小傘，幾顆晶瑩透亮的小水珠正調(diào)皮的在荷葉上打滾。幾個(gè)小青蛙也跳到荷葉上正呱呱的對(duì)我們放聲歌唱，好像歡迎我們的到來。荷塘上空翩翩飛舞。哇!多美的一幅高雅素潔的風(fēng)景畫呀!
這時(shí)傳來媽媽喚我回去的聲音，我戀戀不舍得離開荷花池。夏天的荷塘是美麗的，它讓我流連往返。
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇四
今天，我開了電腦，打“蠶的.一生”，我覺得蠶寶寶太可愛了，就瘋狂起來！
我忽然覺得我就是蠶寶寶，人們都夸我可愛，我也不禁覺得我非?？蓯?。
我才知道，我不是蠶寶寶，我是在看蠶寶寶呢！
蠶寶寶是多么的可愛，是多么的美麗?。哪菚r(shí)起，蠶寶寶和我一起睡覺一起起床！
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇五
認(rèn)知目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)省、店、櫥等10個(gè)生字字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生在自主體會(huì)和朗讀中感悟課文的思想感情。
情感目標(biāo)：
1.體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
2.體會(huì)大陸和臺(tái)灣的兒童盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：在理解課文的過程中，體會(huì)兩岸人民盼望祖國統(tǒng)一的心情。
二、教法學(xué)法。
德國教育家蒂多惠斯說過，教育的藝術(shù)是激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造能力。本課，我結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源，采用情境教學(xué)法、語言描述法、質(zhì)疑引探法、先扶后放教學(xué)法。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，合理的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。
而在“學(xué)法”上，我一直堅(jiān)信：授人以魚不如授人以漁。固在本課教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過讀讀、劃劃、議議、說說，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地探索新知，培養(yǎng)他們不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
三、教學(xué)理念。
1、本節(jié)課充分利用遠(yuǎn)教資源促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生敢于嘗試、勇于探索的精神。
2、打破傳統(tǒng)農(nóng)村教師一只粉筆、一張黑板的教學(xué)模式，合理利用遠(yuǎn)教資源變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉悅地學(xué)習(xí)。
3、本節(jié)課突出遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)。利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教學(xué)，操作簡單、使用方便、聲情并茂的教學(xué)形式，即開闊了學(xué)生視野，又豐富了教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
四、教學(xué)過程。
其教學(xué)過程分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
第一步：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
新課伊始，我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，我們祖國幅員遼闊，山河秀麗。不同的季節(jié)展示著不同的美。今天，就讓我們?nèi)バ蕾p那美麗的雪景吧!”然后，我利用遠(yuǎn)程教育資源，讓學(xué)生欣賞雪景，感受雪中的美及樂趣，對(duì)課文進(jìn)行整體感知。
設(shè)計(jì)意圖：利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，抓住兒童好奇的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課一開始就集中了學(xué)生的注意力。學(xué)生學(xué)習(xí)欲望得到提升。
教學(xué)的第二步：初步感知，情感體驗(yàn)。
1、初讀課文。
利用遠(yuǎn)程教育資源，讓學(xué)生邊聽邊仔細(xì)觀圖，接著讓學(xué)生自學(xué)課文并用自己喜歡的方式解決生字。最后同桌互相交流識(shí)字的技巧。
2、檢查生字。
出示課件，采用多種方式認(rèn)讀，并借助農(nóng)遠(yuǎn)資源糾正學(xué)生的讀音。通過教師小結(jié)，教會(huì)學(xué)生識(shí)記生字的技巧，落實(shí)了訓(xùn)練重點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。
設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的中心環(huán)節(jié)，充分合理利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓孩子們?cè)趫D文并茂的情境中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又突破了教學(xué)難點(diǎn)。
第三步：融入情感，愉快教學(xué)。
愛因斯坦說過，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著世界前進(jìn)。學(xué)生初讀課文后，我設(shè)計(jì)了“我會(huì)說”“我會(huì)問”“我會(huì)答”三種形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，談一談對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，學(xué)生自主選擇，自主發(fā)展，自主創(chuàng)造，既將文本內(nèi)化為自己的語言，又張揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)展了語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了想象力。接著讓學(xué)生再次欣賞雪景圖，感受雪美的同時(shí)，體會(huì)臺(tái)灣兒童看不到雪的那種心情，并分組討論你希望臺(tái)灣的小朋友到北京來嗎?兩岸小朋友的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?最后通過師生有感情的分角色朗讀文中對(duì)話，完成本課的能力目標(biāo)。
第四步，總結(jié)升華，憧憬向往。
學(xué)生的情感是豐富的，更是神奇的，教學(xué)《看雪》這篇課文要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國熱情，促進(jìn)情感體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)行愛國主義的情感熏陶，更好地把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人。所以在這里，我大膽質(zhì)疑：小朋友們，學(xué)了本課，你們想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說些什么?讓學(xué)生大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性想像，把各自的心里話說出來。
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇六
放寒假時(shí)，爸爸帶我去猴山看猴子，我非常高興。我們一進(jìn)門，一只猴子就趴在了我的身上，我摸著那只猴子的毛，又柔軟又光滑，我問爸爸，這只猴子為什么趴在我的身上，爸爸告訴我：“它是想吃你的桃子?！蔽乙Я艘豢?，嚼了嚼吐在地上，連忙向前跑去。媽只猴子就追了上來，把那半個(gè)桃子搶走了。我又拿出一個(gè)，五只猴子都圍了過來，我的手癢極了，忙把桃子扔了。
我們邊走邊看，看到了一只大猴子，十分美麗，有四個(gè)猴子抬著它，它手里捧著兩個(gè)香蕉，多享受??！還有一只最可愛的小猴子，眼睛圓圓的，塌這鼻子，太可愛了。
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看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇七
秀延小學(xué)正面是一個(gè)小廣場，那里有川流不息的人群走來走去。
小廣場正前面是一個(gè)花壇?；▔锓N滿了花。它的后面是十幾塊石碑，上面寫著詩。石碑后面是廣告牌，上面寫著社會(huì)主義核心價(jià)值觀?；▔笥覂擅娓饔袃深w大大的松樹?；▔懊孀笥腋饔幸活w垂柳。小廣場的后面有九條盤龍柱和一條清澈的河。站在花壇后面又可以看到許多花還可以看到雄偉的秀延小學(xué)正前面的a樓。
這真是一個(gè)美麗的小廣場??！
【秀延河小廣場】。
秀延河從城里盤旋而過，那么它上面的小廣場又有什么美景呢？
從正面看矗立著一座大花壇，里面種滿了粉色的喇叭花?；▔纳厦嬗幸粔K大石碑，上面刻著一首《勸學(xué)》。這塊大石碑后面又有一塊標(biāo)牌，上面寫著二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
一步一步的往花壇右移，就能看到兩棵高大似哨兵的松樹。再往后移就看到了后邊的九根盤龍柱，一條條龍盤旋而上，最頂端上是一只大麒麟。
這個(gè)小廣場真美??！
【秀延河小廣場】。
今天我參觀了秀延小學(xué)對(duì)面的小廣場。從正面看，看到的是小廣場前面的粉色喇叭花。兩邊各有一棵高大的垂柳，中央花壇兩邊各有兩顆茂密的松樹，它們像草原哨兵一樣站崗?；▔懊孢€有一塊巨大的石碑，上面刻著《勸學(xué)（節(jié)錄）》?；▔筮呥€有一塊非常大的廣告牌，上面寫著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
從側(cè)面看，只能看到兩棵茂密的松樹。從后邊看，能看到廣告牌的后面和石碑的后面。廣場后面還有九根盤龍柱，龍被刻的栩栩如生。
你們覺得我描寫的小廣場美嗎？
【小廣場的美景】。
在我們學(xué)校前的小廣場里，種著紫色粉色的喇叭花。從小廣場的正前方看它很小很小。在它附近有兩顆巨大的'垂柳。在小花壇最醒目的地方，立著一塊標(biāo)語牌，那上面是社會(huì)主義核心價(jià)值觀?；▔醒胧峡讨S多文字。從側(cè)面看小廣場只可以看見兩顆密密的松樹和一個(gè)細(xì)小的長方形。從后面看可以看見秀延小學(xué)的大門和九根盤龍柱。從遠(yuǎn)處看小廣場很像一把巨大的扇子，從近處看柱子上刻著九條巨龍，石碑約有十三米長一米寬，用大理石鋪成。
這個(gè)小廣場真美?。?/p>
【秀延河長廊的一角】。
在美麗的子長，人們最常去的休閑場所就是秀延河的文化長廊了。百聞不如一見，今天我們就走進(jìn)長廊的一角吧！
這就是子長人的天地——美麗的秀延河長廊。
【美麗的小廣場】。
今天我要給你們介紹一下我的家鄉(xiāng)的美麗小廣場。
我是從西邊到東邊觀察的。西邊的楓樹，我最喜歡。你看！沒有變金黃色的楓葉，如同綠精靈一樣在楓樹枝上活蹦亂跳。更讓人喜歡的是有幾棵垂柳在廣場中間站著，向幾位老人垂著頭彎著腰。東邊有一種精神在心中涌動(dòng)，那就是歷史精神。東邊有個(gè)石墻，石墻上雕刻著偉人的頭像，也記載著許多詩和地圖。
就這樣我還是離開了，在我心中那座小廣場是美麗的。
【一顆柳樹】。
今天老師帶我們?nèi)チ诵阊雍娱L廊。剛走了不遠(yuǎn)，我便望見了一個(gè)高大的柳樹。又走了一會(huì)兒，就走到了那個(gè)垂柳下面。它比我想象的可大多了，我們?cè)跇渌闹艹赛S色的大理石上坐了下來。我仔細(xì)觀察了樹，發(fā)現(xiàn)樹上有螞蟻在搬家，也許是明天要下雨了吧！再往上看看，發(fā)現(xiàn)在許多小孔，那應(yīng)該是螞蟻的新家。繼續(xù)上看就可以看到垂柳的樹冠，樹冠上有許多嫩綠的葉。
不久我們就要回到教室了，離開時(shí)回望那柳樹真讓人有一股雄心壯志涌現(xiàn)的感覺。我永遠(yuǎn)忘不了那棵柳樹。
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇八
七月十五日的晚上，媽媽帶我們?nèi)ョR湖濕地公園看煙花。聽說這次煙花是古城紹興有史以來最壯觀的一次，我內(nèi)心充滿了期盼。
一來到公園，這里早已經(jīng)是人山人海，里面已經(jīng)擠得水泄不通。我們好不容易找到一個(gè)好地方。十多分鐘以后，煙花晚會(huì)就開始了。只聽“啾——”的一聲，煙火像箭一樣，直沖云霄，“砰，砰，砰”煙花在空中陸續(xù)散開來有的像一叢叢怒放的菊花，有的像一張張燦爛的笑臉，有的像一只只大大的腳丫，還有的.像一顆顆閃爍的小星星，……真是千姿百態(tài)、五彩繽紛。也就在這剎那間，煙花將漆黑的夜空染成了五顏六色、絢麗多彩，紅的、黃的、紫的、藍(lán)的、綠的……還有我也叫不出名字的顏色。我不由得陶醉在煙花的美麗中了。
正當(dāng)我看得入神時(shí)，天空又恢復(fù)了原來的顏色，沉寂昏暗。難道就這樣結(jié)束了？！禁有些失望。忽然“轟，轟，轟”三株煙花同時(shí)迸發(fā)，猶如蛟龍出海之勢(shì)，在空中散發(fā)出耀眼的光芒，一眨眼又化為一個(gè)個(gè)火球，由遠(yuǎn)而近，直向我撲來，仿佛在我眼前，我禁不住想伸手抓住她，細(xì)細(xì)地觀賞。
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇九
狐貍落在井里，沒法上來，只好呆在那里。一只山羊口渴得很，也來到井邊，他看見狐貍，就打聽井水好喝不好喝。狐貍遇見這么個(gè)好機(jī)會(huì)，大為高興，就竭力贊美那井水如何好，如何可口，勸山羊快下來。
山羊一心想喝水，又沒有心眼兒，就跳下去了。當(dāng)他解了渴，和狐貍一起想辦法上來的時(shí)候，狐貍就說，他有辦法，可以救他們兩個(gè)出去。他說：“假如你愿意，你就用腳扒著井壁，把犄角放平，我從你后背跳上去，再拉你出去。”狐貍一再勸說，山羊欣然同意了。于是，狐貍就踩著山羊的后腿，跳到他的背上，再從那里跳到他的犄角上，然后扒著井口，跳了上去，上去以后，就走了。山羊責(zé)備狐貍背信棄義，可是狐貍回過頭來說道：“朋友，你的頭腦如果和你的胡子一樣完美，那么，你剛才就不會(huì)不預(yù)先想好出路就跳下去了。”
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇十
放寒假時(shí)，爸爸帶我去猴山看猴子，我非常高興。
我們一進(jìn)門，一只猴子就趴在了我的身上，我摸著那只猴子的毛，又柔軟又光滑，我問爸爸，這只猴子為什么趴在我的身上，爸爸告訴我：“它是想吃你的桃子?！蔽乙Я艘豢冢懒私劳略诘厣?，連忙向前跑去。那只猴子就追了上來，把那半個(gè)桃子搶走了。我又拿出一個(gè)，五只猴子都圍了過來，我的手癢極了，忙把桃子扔了。
我們邊走邊看，看到了一只大猴子，十分美麗，有四個(gè)猴子抬著它，它手里捧著兩個(gè)香蕉，多享受??！還有一只最可愛的小猴子，眼睛圓圓的，塌這鼻子，太可愛了。
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇十一
家鄉(xiāng)中山，我對(duì)她有著十二分的感謝與敬佩。
波光粼粼的湖面上蕩漾這幾只船，船上的幾十來人定定地站著。
然而，他們緩緩地坐下，等待著什么。忽然，哨聲響起，劃手像發(fā)瘋了似的使勁劃，用力劃，急速劃，頓時(shí)，場面熱鬧起來了，紛紛鼓起了掌，有的歡呼雀躍，有的興奮不已。隨著鼓聲的強(qiáng)勁，劃手們更有力地劃著，拼命地劃著，大起大落地劃著，口號(hào)更是聲如洪鐘，一二三，嘿咻。聲音、時(shí)間跟速度震撼了你我、大家！
在后面落后的船只緊追其后，頃刻間，仿佛一條條發(fā)怒的蛟龍正往前騰飛。水面上不時(shí)飛躍一些燦爛的水花，晶瑩的水珠與汗水浸透了他們的衣裳、臉頰，但是劃手們并沒停下，反而更有力地劃槳，一絲不茍地完成每個(gè)動(dòng)作！
每個(gè)動(dòng)作都充滿力量，每個(gè)動(dòng)作好像蛟龍騰躍，每一動(dòng)作都如摘星巨手，每個(gè)動(dòng)作都是光跟影的匆匆變化，使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。
比賽結(jié)束了，我默默地凝視著碧藍(lán)碧藍(lán)的湖水，雙眸望著濺濕的鞋子，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)出由衷的感嘆：啊，中山，我的家鄉(xiāng)，我美麗而可愛的家鄉(xiāng)，我感謝您生養(yǎng)了這些民俗風(fēng)情，更感謝您哺育了我，謝謝您！
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇十二
端午節(jié)，我最愛看的是龍舟比賽。
這天，江邊周圍了人，大家在興致勃勃地觀看比賽。只聽裁判一聲槍響，只見江面上七八條五顏六色的大龍舟就好像一條條飛龍沖了出去。只看見靠近龍頭的地方，鼓手拼命地擂鼓，十幾個(gè)漿手使勁兒地劃水，龍舟飛快地向前進(jìn)。兩岸的觀眾歡呼聲、加油聲震天響。
最后中國隊(duì)的叔叔們贏得了冠軍。
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇十三
昨天，我坐車回家，突然看到灰橋哪邊有一條龍船，心想一定是端午節(jié)又到了。回到家里，我將這事告訴爸爸，爸爸說：“好呀，明天正好是雙休日，我?guī)闳タ促慅堉邸！蔽衣犕旮吲d的差點(diǎn)暈倒。
今天一早，我們帶上自己包的粽子，就向三垟出發(fā)。三垟是溫州的濕地，哪里河網(wǎng)縱橫，每年都有很多龍舟在哪里竟賽，可熱鬧了。在路上，爸爸給我講了端午節(jié)的來歷。原來端午節(jié)是紀(jì)念我國古代愛國詩人屈原的祭奠日。
戰(zhàn)國時(shí)期，楚國有一位國君非常昏庸，整天吃喝玩樂，不理朝政，老百姓都生活在水深火熱之中，而國家也已處于四面楚歌的境地。為了挽救國家，屈原向君王提出了很多治國的良策，但君王一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，屈原不想當(dāng)亡國奴，就在汨羅江投河自盡。后來人們?yōu)榱思o(jì)念他，就有了端午節(jié)吃粽子和劃龍船的習(xí)俗。
當(dāng)我們到了三垟時(shí)，河岸邊早已是人山人海了。各河道上也正有很多龍船向這兒靠攏，比賽馬上就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們都在磨拳檫掌，躍躍欲試。第一輪上場的是紅、黃、黑、白四艘龍船，我看中白船，我要為他鼓勁。這時(shí)一聲槍響，突然龍鼓齊鳴，號(hào)聲連天，四艘龍船好像箭一般射出，岸邊的觀眾沸騰了，我也為白船開始亡命地鼓勁：“加油、加油、白船加油。”比賽結(jié)束了，雖然我看中的白船只得了第二名，心里有點(diǎn)遺憾，但是我還是為他們能夠在落后的情況下咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底的精神所感動(dòng)。我覺得今天的端午節(jié)過的真夠味。
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇十四
今天輪滑課上，我們玩了一個(gè)“賽龍舟”游戲。
老師把我們分成兩組。每組中，后面的同學(xué)雙手扶在前面同學(xué)的腰上。就這樣一個(gè)接一個(gè)，組成一艘長長的“龍舟”。
兩位老師站在兩隊(duì)的前面，當(dāng)領(lǐng)頭人。我們組的老師問：“我怎么這么累呀？”我們回答：“因?yàn)槲覀儧]有滑?！崩蠋熅驼f：“以后你們別叫我老師，叫我老牛吧！”
我們開始滑了，可是動(dòng)作不整齊。老師就教我們先右后左，很快我們動(dòng)作就整齊了。
最后我們還是敗給了高段的那組?？墒沁@個(gè)游戲太有趣啦！
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇十五
龍舟是我國傳統(tǒng)文化。龍舟身長9、10米，里面可以坐二十多個(gè)人，在龍頭的旁邊的地方有一個(gè)位子，上面坐了一個(gè)人，他手里拿著敲鼓的棒子，每一秒敲一次。
我感覺過了一會(huì)兒，比賽就結(jié)束了，時(shí)間過的真快呀，我想到。但是對(duì)那些隊(duì)員來說時(shí)間算是夠漫長的了。綠隊(duì)贏了！”我歡呼地雀躍著。我突然想起他們劃船的速度是和鼓聲的速度一致的，我似乎驚呆了，這么久的比賽，他們不累嗎？他們一定累，而且是很累，但他們堅(jiān)持住了，忍住了。他們能夠贏靠的是實(shí)力，平時(shí)一定訓(xùn)練的很刻苦。
我要向他們學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持、忍耐、堅(jiān)持不懈的精神。
看龍舟賽小學(xué)二年級(jí)篇十六
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。源于古時(shí)候，楚國人因舍不得賢臣屈原投*死去，許多人劃船追趕去拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散*中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。
端午節(jié)我們是要吃粽子的，這是**的傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子被正式定為端午節(jié)食品。這時(shí)，包粽子的原料除糯米外，還添加中*益智仁，煮熟的粽子稱“益智粽米中摻雜、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。粽子還用作交往的禮品。
可見，古人*艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。粽子的包裹料已從菰葉變革為箬葉，后來又出現(xiàn)用蘆葦葉包的粽子，附加料已出現(xiàn)豆沙、豬肉、松子仁、棗子、胡桃等等，品種更加豐富多*。
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