心得體會(huì)的寫(xiě)作可以促使我們更加理解自己，發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。寫(xiě)心得體會(huì)應(yīng)該注重積累和總結(jié)，多思考并及時(shí)記錄自身的感悟。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
1、搭建好一個(gè)平臺(tái)。為工作室成員搭好一個(gè)平臺(tái)，使工作室成員能在教學(xué)能力和教研能力有相應(yīng)提升，成為的知名教師。以工作室為窗口，充分發(fā)揮工作室主持人和成員在物理學(xué)科改革、物理教學(xué)研究等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。以多種方式傳播先進(jìn)的物理教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高物理教師的整體教學(xué)教研水平。
2、做好課題研究。針對(duì)中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)市級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ龠M(jìn)物理學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。
3、提煉出研究成果。名師工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。工作室成員開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的市級(jí)以上公開(kāi)課、培訓(xùn)講座或教學(xué)研討會(huì);定期組織工作室全體成員送教下鄉(xiāng)。
4、創(chuàng)建好名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。名師工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以學(xué)科文章、學(xué)科資源、課題研究、名師課堂、網(wǎng)上評(píng)課、教研活動(dòng)、話題研討、成果展示等板塊發(fā)送內(nèi)容，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)物理教學(xué)資源的共享。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)職稱評(píng)定的條件要求自己不斷進(jìn)行職稱晉升，提升自己，提升自身的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。根據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升專業(yè)能力，達(dá)到學(xué)有專長(zhǎng)，行有示范，教有成績(jī)。xx老師在發(fā)言中也提到通過(guò)搭建名師工作室這個(gè)交流平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)員的教學(xué)能力、聲譽(yù)和地位有較大提升，讓學(xué)員的職稱上要有提升，后續(xù)發(fā)展能夠形成良性發(fā)展。因此在跟崗學(xué)習(xí)期間，自己能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高自己各方面的能力。肇慶學(xué)院肖起清院長(zhǎng)作《問(wèn)題研究與教師專業(yè)發(fā)展》專題講座，讓我知道如何重視自身的發(fā)展，提高自己教學(xué)能力和實(shí)踐研究的能力。余超老師作了《課題實(shí)施方案》解讀讓我們對(duì)工作室研究課題有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，自己從中也知道如何提出一個(gè)有研究意義的課題。許錦新老師的《工作室網(wǎng)站建設(shè)》，讓我充分了解我們工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特點(diǎn)和作用。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
在跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺(jué)地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。
通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念，更新和拓展了學(xué)科專業(yè)知識(shí)，使自己能將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中，提高自己教學(xué)的實(shí)效性，促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。尤其是聽(tīng)湛江師范學(xué)院實(shí)習(xí)教師上研究課之后能促使我積極思考：
聆聽(tīng)“課題開(kāi)題報(bào)告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題，怎樣撰寫(xiě)課題的方案以及開(kāi)題報(bào)告。要進(jìn)行課題研究，必須大量閱讀教育教學(xué)專著，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究的意識(shí)，使自己自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)科教育科研工作，進(jìn)行反思和總結(jié)。特別是聆聽(tīng)了湛江師范學(xué)院教育科學(xué)院的王林發(fā)教授的講座：《名師是怎么煉成的》。我體會(huì)最深的是造就名師的三個(gè)關(guān)鍵是：
1、要有自己的教育思想;。
2、要有自己的教育改革行為研究;。
3、要發(fā)表論文。
聽(tīng)特級(jí)教師、名師譚永煥校長(zhǎng)《用思想領(lǐng)導(dǎo)，以情感動(dòng)——在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中踏歌起舞》的名師成長(zhǎng)的路徑與啟示講座后,給我感觸最深的是：抓住切入點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。傾聽(tīng)了主持人王磊校長(zhǎng)的示范課以后，讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛，還感受到名師的幸福與快樂(lè)。同時(shí)使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師，必須從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起。
在同課異構(gòu)、匯報(bào)課及學(xué)員互相觀課、議課的過(guò)程中，促使我從多角度去思考問(wèn)題，引發(fā)我積極研討：如何反思教學(xué)過(guò)程?如何使我們的課大受學(xué)生的歡迎?如何提高教學(xué)的實(shí)效性?并使自已不斷地提高觀課議課的水平，促使自己不斷反思教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。更讓我進(jìn)一步懂得了：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯語(yǔ)文學(xué)科的個(gè)性，立足工具，弘揚(yáng)人文。要提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性，要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本，二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，三是靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)準(zhǔn)：
1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，“三維”目標(biāo)整合，年段語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)突出，并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。
3、語(yǔ)文訓(xùn)練要扎實(shí)。恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣，閱讀、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練扎實(shí)。
4、教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。
總之經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的教育教學(xué)理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，自己對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程的理解及實(shí)施能力，語(yǔ)文教學(xué)研究意識(shí)都得到了一定的提高。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
為期一周的培訓(xùn)，活動(dòng)豐富多彩而又別具匠心，既有同行接地氣的課堂環(huán)節(jié)，又有體驗(yàn)活動(dòng)，突出物理特色，并真正將培訓(xùn)立足于實(shí)處;既有專家講座，也有在閑暇之余的讀書(shū)寫(xiě)作以及同行們的思想碰撞?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，不知不覺(jué)里，這些時(shí)光在人生軌跡中一步一腳印，回首猶在眼前。
待久了一個(gè)環(huán)境，容易為環(huán)境所同化，而認(rèn)為無(wú)可突破，殊不知這儼然是“坐井觀天”，“溫水煮青蛙”，而可悲的是，我們依然自以為是，“一葉障目不見(jiàn)泰山”?！皩W(xué)不可以已”，如何突破現(xiàn)有的屏障，最關(guān)鍵的一步，走出去，正如劉崎老師所說(shuō)的“不怕慢，只怕站”，而只有勇敢地走出去，我們才會(huì)更加認(rèn)清自己的渺小而不易自滿。
落實(shí)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，我們可做的并不僅僅是一直走出去，引進(jìn)來(lái)，而是在日常教學(xué)中，多加關(guān)注教學(xué)、學(xué)生，這便是我們可以努力的地方。哪怕認(rèn)真?zhèn)浜枚嘁还?jié)課，多做好總結(jié)，多寫(xiě)好反思，也許回首一刻，我們會(huì)感激現(xiàn)在笨拙卻努力的自己，在教學(xué)與科研中開(kāi)始享受教師的樂(lè)趣。
“以寫(xiě)促教，研教并進(jìn)”，立足于自身，可終究有限，“名師出高徒”，“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，并不是一句空話，正如牛頓所說(shuō)“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?，名師引領(lǐng)，我們必會(huì)加速前進(jìn)。
有幸在這一次上了一節(jié)公開(kāi)課，時(shí)間較為充足，不過(guò)自我滿足于現(xiàn)狀，以為一切不過(guò)如此，雖其中欠考慮許多客觀因素，但自我認(rèn)知不夠，學(xué)習(xí)不足，以及對(duì)公開(kāi)課的具體細(xì)節(jié)多是空白，使得一個(gè)機(jī)會(huì)悄然落幕，甚是可惜。雖是一小步，卻是一大步，未來(lái)的自己會(huì)更加精彩。而張恩德教授的“口下留情”的關(guān)愛(ài)、劉崎老師的諄諄教導(dǎo)以及各學(xué)員們的批評(píng)指正，自己才恍然大悟，自我認(rèn)為的天地，原只天空偶然撇下的一片陰影。
而張恩德教授的論文講座，張書(shū)良主任的如何評(píng)課，劉崎老師接地氣的《在教學(xué)與科研中享受教師的樂(lè)趣》與《生活體驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)的應(yīng)用》，為我們開(kāi)辟了嶄新的天地?！罢驹诰奕说募缟稀?，相信未來(lái)的我們會(huì)看的更遠(yuǎn)。
如果說(shuō)“名師引領(lǐng)”，使我們“站在巨人的肩上”，那么工作室的指導(dǎo)思想——“生活物理，體驗(yàn)窮理”，則是為迷途的我們提供了指明燈。
長(zhǎng)久以來(lái)的“云里霧里，勿理物理”，時(shí)常困擾著一線的物理教師。何去何從?我想“生活物理，體驗(yàn)窮理”，立足于物理日常教學(xué)，與生活搭邊，使學(xué)生于物理中發(fā)現(xiàn)生活，于生活中體驗(yàn)物理，從而為現(xiàn)狀的物理提供了可行方案。而如何將更多的生活與物理聯(lián)系，劉崎老師《基于生活體驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)的應(yīng)用》的省重點(diǎn)課題，無(wú)疑是改變這一現(xiàn)狀的指明燈。
而物理體驗(yàn)活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)，則是為我們一線教師們敲響了警鐘。不是沒(méi)有器材，就可以安枕無(wú)憂，正如羅素·羅蘭所說(shuō)“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，而我們亦是缺少可以發(fā)現(xiàn)物理樂(lè)趣的眼睛，缺少發(fā)現(xiàn)生活的眼睛。
“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)”，未來(lái)很美好，也很期待，因?yàn)橐磺杏鲆?jiàn)都是最美好的。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺(jué)得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽(tīng)專家的講座。記得第一天來(lái)到xx幼兒園觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說(shuō)感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來(lái)指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。
通過(guò)觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無(wú)論是與園長(zhǎng)的交流、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素、大方來(lái)形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面；園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺(jué)到非常溫馨、舒服，富有情趣。
一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。
生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無(wú)論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬(wàn)不要有太煩太慢、不如自己來(lái)做快省事的想法。
教師以身作則、嚴(yán)于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時(shí)同伴的影響對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓幼兒之間互習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如：各個(gè)活動(dòng)之間過(guò)渡是最容易出“亂子”的時(shí)候，如果安排不合理會(huì)延長(zhǎng)孩子們的等待時(shí)間。
培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行動(dòng)，班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng)，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng)，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長(zhǎng)成為一種重要的教育資源。
一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長(zhǎng)智慧、增能力，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理整合亮點(diǎn)，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌！
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
“以寫(xiě)促教，研教并進(jìn)”，立足于自身，可終究有限，“名師出高徒”，“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，并不是一句空話，正如牛頓所說(shuō)“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?，名師引領(lǐng)，我們必會(huì)加速前進(jìn)。
有幸在這一次上了一節(jié)公開(kāi)課，時(shí)間較為充足，不過(guò)自我滿足于現(xiàn)狀，以為一切不過(guò)如此，雖其中欠考慮許多客觀因素，但自我認(rèn)知不夠，學(xué)習(xí)不足，以及對(duì)公開(kāi)課的具體細(xì)節(jié)多是空白，使得一個(gè)機(jī)會(huì)悄然落幕，甚是可惜。雖是一小步，卻是一大步，未來(lái)的自己會(huì)更加精彩。而張恩德教授的“口下留情”的關(guān)愛(ài)、劉崎老師的諄諄教導(dǎo)以及各學(xué)員們的批評(píng)指正，自己才恍然大悟，自我認(rèn)為的天地，原只天空偶然撇下的一片陰影。
而張恩德教授的論文講座，張書(shū)良主任的如何評(píng)課，劉崎老師接地氣的《在教學(xué)與科研中享受教師的樂(lè)趣》與《生活體驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)的應(yīng)用》，為我們開(kāi)辟了嶄新的天地。“站在巨人的肩上”，相信未來(lái)的我們會(huì)看的更遠(yuǎn)。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
我很幸運(yùn)的成為xx市xx名師工作室的入室學(xué)員，20xx年11月27日xx工作室揭牌開(kāi)班，開(kāi)始了首次跟崗
學(xué)習(xí)
活動(dòng)，我很珍惜
這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這幾天忙碌而又充實(shí)，在這次跟崗學(xué)習(xí)中，自己在教學(xué)理論學(xué)習(xí)、課題研究方法和課堂教學(xué)等方面有了很大的收獲。在這次跟崗學(xué)習(xí)中，xx老師一直都在組織并參與整個(gè)過(guò)程，他盡心盡責(zé)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也感染了我。鄧發(fā)紀(jì)念中學(xué)的xx、xx兩位老師為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展做了大量的工作，xx等幾位學(xué)員老師工作積極主動(dòng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，很感謝每個(gè)學(xué)員老師付出的努力。現(xiàn)將自己本次學(xué)習(xí)的感受和收獲總結(jié)如下：
教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)職稱評(píng)定的條件要求自己不斷進(jìn)行職稱晉升，提升自己，提升自身的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。根據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升專業(yè)能力，達(dá)到學(xué)有專長(zhǎng)，行有示范，教有
成績(jī)
。xx老師在發(fā)言中也提到通過(guò)搭建名師工作室這個(gè)交流平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)員的教學(xué)能力、聲譽(yù)和地位有較大提升，讓學(xué)員的職稱上要有提升，后續(xù)發(fā)展能夠形成良性發(fā)展。因此在跟崗學(xué)習(xí)期間，自己能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高自己各方面的能力。肇慶學(xué)院肖起清院長(zhǎng)作《問(wèn)題研究與教師專業(yè)發(fā)展》專題講座，讓我知道如何重視自身的發(fā)展，提高自己教學(xué)能力和實(shí)踐研究的能力。余超老師作了《課題實(shí)施方案》解讀讓我們對(duì)工作室研究課題有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，自己從中也知道如何提出一個(gè)有研究意義的課題。許錦新老師的《工作室網(wǎng)站建設(shè)》，讓我充分了解我們工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特點(diǎn)和作用。1、搭建好一個(gè)平臺(tái)。為工作室成員搭好一個(gè)平臺(tái)，使工作室成員能在教學(xué)能力和教研能力有相應(yīng)提升，成為的知名教師。以工作室為窗口，充分發(fā)揮工作室主持人和成員在物理學(xué)科改革、物理教學(xué)研究等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。以多種方式傳播先進(jìn)的物理教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高物理教師的整體教學(xué)教研水平。
2、做好課題研究。針對(duì)中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)市級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。
3、提煉出研究成果。名師工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。工作室成員開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的市級(jí)以上公開(kāi)課、培訓(xùn)講座或教學(xué)研討會(huì);定期組織工作室全體成員送教下鄉(xiāng)。
4、創(chuàng)建好名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。名師工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以學(xué)科文章、學(xué)科資源、課題研究、名師課堂、網(wǎng)上評(píng)課、教研活動(dòng)、
話題
研討、成果展示等板塊發(fā)送內(nèi)容，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)物理教學(xué)資源的.共享。跟崗學(xué)習(xí)期間，我上了一節(jié)診斷課，是高二選修3-1第三章第五節(jié)《研究洛倫茲力》，準(zhǔn)備不是很充分，由于有點(diǎn)緊張，自己課堂教學(xué)也沒(méi)有象平時(shí)教學(xué)那樣放得開(kāi)，第一次用這樣高級(jí)的多媒體平臺(tái)上課，第一次用這個(gè)新的實(shí)驗(yàn)器材上課使得自己還是有點(diǎn)手忙腳亂，課堂節(jié)奏也被自己帶亂了，上課各個(gè)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡銜接做得不好，實(shí)驗(yàn)沒(méi)有考慮到后面的
同學(xué)
看不到這種情況，課堂效果沒(méi)有那么好。大家通過(guò)課堂診斷，指出問(wèn)題、分析原因，幫我找到解決問(wèn)題的措施。xx老師也給了我很寶貴的建議：1、教學(xué)設(shè)計(jì)要細(xì)化：2、備課和課堂教學(xué)要注重備細(xì)節(jié)，課堂教學(xué)強(qiáng)化細(xì)節(jié)處理;3、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參與;4、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有梯度，符合學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水平;5梳理流程，課前默一遍。這方法和策略提升了自己的教學(xué)能力。這次學(xué)習(xí)其中的一項(xiàng)最主要活動(dòng)就是聽(tīng)課和評(píng)課，我們每個(gè)學(xué)員老師都上了一節(jié)診斷課，執(zhí)教老師都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，用心的設(shè)計(jì)，全心的上課，展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性，我覺(jué)得聽(tīng)課和評(píng)課是最有效的研討方式，聽(tīng)課學(xué)到的他人長(zhǎng)處，可在結(jié)合學(xué)生和自己的特點(diǎn)后隨即使用于課堂教學(xué)。梁永平老師《靜摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，訓(xùn)練題典型而且有針對(duì)性，能就地取材做實(shí)驗(yàn)，通俗易懂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。吳木金老師的《力的等效與替代》教學(xué)，教師的教態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)很好，重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，展示學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)成果等做法比較好。章常茂老師的《電場(chǎng)力的性質(zhì)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)比較到位，留給學(xué)生思考的時(shí)間較為充分，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的解法。陸海文老師《電場(chǎng)力的性質(zhì)復(fù)習(xí)》重視基本概念和規(guī)律的復(fù)習(xí)，內(nèi)容豐富，關(guān)注點(diǎn)電荷、電場(chǎng)強(qiáng)度難點(diǎn)突破，語(yǔ)言充滿激情。王國(guó)平老師的《力的合成與分解》這節(jié)課教學(xué)思路很清晰，課堂的調(diào)控很好，學(xué)生訓(xùn)練成果展示很到位。唐祥云老師的《力的合成與分解》這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)很有新意，在物理模型教學(xué)和方法歸納上很有創(chuàng)新性。楊文勇老師的《力的合成與分解》這節(jié)課比較靈活，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)比較到位。譚小銀老師的《研究洛倫茲力》這節(jié)課細(xì)節(jié)落實(shí)比較到位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與做得比較好。他山之石，可以攻玉，他們的優(yōu)點(diǎn)值得自己去學(xué)習(xí)和在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。
xx老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)也給出了很多好的建議，比如：1、注重教學(xué)的系統(tǒng)性;2、關(guān)注學(xué)生主體發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，教學(xué)怎么符合學(xué)生認(rèn)知水平，課堂上應(yīng)更加注重學(xué)生的有效參與度;3、教學(xué)重心不能太低，涉及到物理方法的必須要重視;4、抽象內(nèi)容具體化，概念、公式、定律通過(guò)具體題目讓學(xué)生明白注意
什么
，怎么應(yīng)用，具體問(wèn)題抽象化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，讓學(xué)生做到舉一反三;5、備課要注意細(xì)節(jié)方面的處理，設(shè)計(jì)問(wèn)題要有一定的梯度。這些建議對(duì)我今后的課堂教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。本次跟崗學(xué)習(xí)收獲很多，自己也會(huì)把這些收獲和理念用到今后的教學(xué)和教研工作當(dāng)中去，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
回顧一周活動(dòng)，我們深深感受到市幼濃厚的文化底蘊(yùn)和極高的專業(yè)水平。這一周的活動(dòng)豐富，安排緊湊，收獲滿滿。主要有以下幾個(gè)方面：
xx市幼兒園是一所歷史悠久的專業(yè)公辦幼兒園，也是宜昌市首家省級(jí)示范園。她以花園、樂(lè)園、能園為辦園理念，在環(huán)境建設(shè)上堅(jiān)持創(chuàng)建四季花開(kāi)的花園，在師幼發(fā)展上堅(jiān)持創(chuàng)建樂(lè)玩樂(lè)育的樂(lè)園，在理論上堅(jiān)持建設(shè)多元智能的能園。而在這一周的園內(nèi)跟崗中，我也深深感受到這一辦園理念。
1、開(kāi)班儀式。
我們的跟崗活動(dòng)隨著開(kāi)班儀式正式啟動(dòng)了。首先余宏麗園長(zhǎng)發(fā)表了講話，向我們介紹了市幼的辦園理念及園所情況，并希望我們能不虛此行、學(xué)有所獲。隨后，張主任介紹了本次跟崗活動(dòng)的相關(guān)具體安排。除此之外，我們還與指導(dǎo)老師簽訂了《帶教協(xié)議》和《培訓(xùn)安全責(zé)任書(shū)》，不禁感嘆市幼工作之嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度之認(rèn)真。
2、升旗活動(dòng)。
《歌唱祖國(guó)》的歌聲響起，園領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)我們參加了每周一的升旗儀式，隨著國(guó)歌聲，五星紅旗冉冉升起。別開(kāi)生面的升旗儀式在孩子們小小的心中種下了愛(ài)國(guó)的種子。
3、班級(jí)活動(dòng)。
首先，觀摩了兩位青年教師圍繞《生態(tài)小公民》繪本所展開(kāi)的兩節(jié)環(huán)保活動(dòng)《制作再生紙》和《垃圾分類我最行》，兩位老師教態(tài)親切，活動(dòng)中孩子們十分感興趣?；顒?dòng)后，馬上進(jìn)行了磨課議課，老師們指出活動(dòng)中所存在的不足并馬上給出解決方法。同行的“影子園長(zhǎng)”們不禁都感嘆市幼老師們的專業(yè)素質(zhì)之強(qiáng)，辦事效率之高。其次，我在指導(dǎo)老師李艷萍老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到大四班，他們正在開(kāi)展戶外自主游戲。李老師向我介紹了市幼所研究的戶外自主游戲的課題以及游戲中孩子如何自主的去運(yùn)用多種材料進(jìn)行游戲以及合作游戲。最后，參加大五班的秋游活動(dòng)，在公園里孩子們與大自然親密接觸，觀察蘆葦、蟲(chóng)子，分享零食。我不禁思考，現(xiàn)在我們常常為了孩子的安全問(wèn)題，不敢?guī)Ш⒆油獬?，在無(wú)形之中剝奪了太多孩子與同伴一起與大自然零距離接觸的好機(jī)會(huì)。在秋游活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師利用契機(jī)還進(jìn)行了“交通安全應(yīng)急演練”，我在心中暗暗感嘆道，老師聰明的抓住了一切教育契機(jī)，實(shí)景演練更加給孩子們加深印象。
4、集中培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享。
一周內(nèi)，市幼的王波老師和余醫(yī)生分別進(jìn)行了“家園共育”和“幼兒園衛(wèi)生保健”的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，兩位分別向大家介紹了市幼是如何開(kāi)展“家長(zhǎng)工作”和“衛(wèi)生保健工作”的。培訓(xùn)結(jié)束后，體會(huì)到市幼之所以各項(xiàng)工作開(kāi)展的井井有條，因?yàn)樗麄兏黜?xiàng)工作都建立了健全的制度和工作體系，同時(shí)也離不開(kāi)各個(gè)工作崗位的分工合作、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。
本周我們共參觀了8所幼兒園，看到了不同的園所環(huán)境，也感受到了不同的園所文化。
11月20日，我們?cè)谟鄨@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了她所督導(dǎo)的三所高新區(qū)幼兒園。這是三所小區(qū)內(nèi)的幼兒園，場(chǎng)地都有限，幼兒園面積也都不大，但仍然都是在努力辦學(xué)，努力完善各方面設(shè)施，對(duì)于余園長(zhǎng)所提出的意見(jiàn)也是積極聽(tīng)取，盡力改善。
11月22日，在余園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們隨車首先來(lái)到了白洋幼兒園和四零四幼兒園。這是兩所農(nóng)村幼兒園，非常貼近我們“影子園長(zhǎng)”們所處的環(huán)境。這兩所幼兒園園所雖然硬件設(shè)施相對(duì)欠缺，但園內(nèi)老師也是在努力改善。其中，白洋幼兒園以戶外自制玩具為特色，各種竹制的玩具讓參觀的老師們都感到新奇，可見(jiàn)園所的老師們是多么的費(fèi)心地利用一切可利用的資源來(lái)創(chuàng)設(shè)條件。四零四幼兒園是一所老幼兒園，園所環(huán)境比較老舊，但老師們的精神風(fēng)貌卻值得我們學(xué)習(xí)?；爻讨校覀冇謥?lái)到了一所伍家崗區(qū)的東辰心語(yǔ)幼兒園，這是一所新園，由香港大風(fēng)車教育集團(tuán)創(chuàng)辦，園所環(huán)境優(yōu)美，各個(gè)硬件設(shè)施和前兩所幼兒園形成鮮明對(duì)比。走過(guò)這三所園，我想到“一切為了孩子，為了孩子的一切”這句話，是啊，不論幼兒園條件的好壞，收費(fèi)的多少，老師們?yōu)楹⒆拥哪穷w心是永遠(yuǎn)不變的。
11月23日，我們參加了“荊州——宜昌兩地名師工作室戶外游戲現(xiàn)場(chǎng)研討”。首先，來(lái)到荊州實(shí)驗(yàn)幼兒園，小小的大門里面確實(shí)孩子們大大的樂(lè)園，大家都用“震撼”二字來(lái)形容眼前所看見(jiàn)的情景。所有的孩子都在園區(qū)內(nèi)的“平衡園”、“攀爬園”、“拓展園”、“野趣園”中進(jìn)行戶外自主游戲，他們自由選擇、自主開(kāi)展、自發(fā)交流，身體各項(xiàng)機(jī)能得到最大化的發(fā)展。參觀結(jié)束后，由趙薇園長(zhǎng)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的交流分享，余宏麗園長(zhǎng)也就余宏麗名師工作室的工作進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)分享。結(jié)束了荊州的活動(dòng)，我們來(lái)到宜昌猇亭區(qū)教育幼兒園，他們主要研修交流的是以體能大循環(huán)和戶外自主游戲?yàn)樘厣幕顒?dòng)。我們觀摩了孩子們的球操、體能大循環(huán)和自主游戲的活動(dòng)，孩子們一張張笑臉伴隨著汗水也愈發(fā)的燦爛，孩子們的體能得到最大的發(fā)展，走跑攀爬跳鉆等各項(xiàng)技能也熟練掌握。走過(guò)這兩所園，不禁反思，我們自身在戶外活動(dòng)的開(kāi)展中是不是真正有效的，戶外游戲的開(kāi)展是不是孩子真正喜歡的，孩子們是不是真正得到了最好的發(fā)展。
一周的跟崗實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，看到很多，反思很多，收獲到的也很多，滿心期待第二周的跟崗活動(dòng)的到來(lái)，相信在第二周里也能隨市幼的老師們學(xué)習(xí)到更多。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
一進(jìn)該支行給人一整潔干凈、寬敞明亮的感覺(jué)。員工著裝統(tǒng)一襯衣、西服，男士打領(lǐng)帶，女士打絲巾，整潔規(guī)范。支行分工明確，利用吊牌明確窗口所辦理的業(yè)務(wù)，例如開(kāi)戶柜、結(jié)算柜，一目了然。并且設(shè)有對(duì)公業(yè)務(wù)咨詢柜，客戶有疑問(wèn)便可在此咨詢。業(yè)務(wù)辦理井然有序。
從領(lǐng)導(dǎo)到員工，該支行嚴(yán)格執(zhí)行打卡制度，從根本上杜絕員工遲到早退現(xiàn)象，由此既提高員工整體的精神面貌同時(shí)也有助于整個(gè)支行的紀(jì)律管理。
每日早晨該支行準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行晨會(huì)。包括大堂在內(nèi)的工作人員以上班時(shí)的工作樣貌在大廳中站成兩排，由主管組織召開(kāi)，可以補(bǔ)充主管有遺漏的地方，晨會(huì)氣氛非常好。晨會(huì)時(shí)間大概20分鐘，文件傳達(dá)及時(shí)、到位。
該支行的人均每日下班時(shí)間均在8點(diǎn)以后。作為正在改善交通的大都市，下班應(yīng)是積極踴躍的，可在這里，每一位都極有責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)且樂(lè)于奉獻(xiàn)，一定是在業(yè)務(wù)辦完后將自己當(dāng)日的工作做完做好并協(xié)助其他同事盡快完成未完成的工作后才離開(kāi)，無(wú)論中午或下午，不求早只求好。真心對(duì)早上按時(shí)到達(dá)單位，一早便開(kāi)始晨會(huì)等準(zhǔn)備工作至一定將工作做好才下班，離開(kāi)如此晚的工作人員道一聲“你們辛苦了”!
支行同事間的工作氛圍是積極向上的.。彼此不管是業(yè)務(wù)操作還是客戶，都會(huì)主動(dòng)給予幫助。有不懂的地方首先會(huì)自己通過(guò)學(xué)習(xí)文件尋找答案其次才是向他人求助，當(dāng)他人發(fā)現(xiàn)你遇到瓶頸時(shí)也會(huì)主動(dòng)向你提供幫助，發(fā)現(xiàn)你面前客戶開(kāi)始排隊(duì)時(shí)也會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)客戶前去他柜辦理。相信這樣的工作氛圍，不但自身樂(lè)在其中，客戶也是愿意選擇的。
支行主管積極解決柜員所提的各種疑難，工作重心放在營(yíng)銷及內(nèi)控上，并且及時(shí)根據(jù)文件所提到的相應(yīng)的檢查內(nèi)容積極主動(dòng)的進(jìn)行自查，嚴(yán)格要求自我，降低風(fēng)險(xiǎn)。
在業(yè)務(wù)辦理上有些許出入，主要來(lái)自于地區(qū)差異。但觀察到該支行有一點(diǎn)做的非常好，那便是產(chǎn)品扣費(fèi)。該支行會(huì)主動(dòng)通過(guò)不定期的自查找出各種產(chǎn)品欠費(fèi)的單位，然后進(jìn)行人工主動(dòng)扣收，這些費(fèi)用小到小額維護(hù)費(fèi)，大到網(wǎng)銀等各種產(chǎn)品，非常細(xì)致。同時(shí)支行要求新開(kāi)賬戶必須存入一定金額保證該賬戶不會(huì)發(fā)生產(chǎn)品或賬戶無(wú)法扣費(fèi)的現(xiàn)象。盡到最大努力提升各種收入，由此可看出該支行的工作非常嚴(yán)謹(jǐn)。
總體來(lái)說(shuō)，該支行讓人感到工作是輕松愉快的，大家的互助精神是溫馨的，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是積極向上的，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是值得學(xué)習(xí)的。這便是銀行工作人員應(yīng)有的姿態(tài)：端正工作作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)提升自我，做到立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)！
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼在__中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過(guò)專家面對(duì)面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽(tīng)廣播;沒(méi)錢買賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
眨眼間，10天的時(shí)間就過(guò)去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，短短的10天時(shí)間里，我們聽(tīng)評(píng)課10節(jié)，在鐘、姚鐵龍兩位老師的指導(dǎo)下，與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書(shū)沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到x小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)。全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
一、更新觀念。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化。
1、教學(xué)需要激情。
一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動(dòng)，首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好，對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課。在聽(tīng)了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過(guò)程要精致。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書(shū)也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。
在聽(tīng)了曾老師的課之后，除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，特別是曾老師的板書(shū)，他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡(jiǎn)單，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn)，把板書(shū)問(wèn)題解決得更好，做好示范的作用。
5、因材施教。
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次，聽(tīng)梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，由于二項(xiàng)式定理不是太難，所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn)，利用二項(xiàng)式定理證明不等式，這樣的課，對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn)，一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒(méi)有講，我們的學(xué)生不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
聽(tīng)了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺(jué)他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí)，他們幾位老師在聽(tīng)課方面，針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。
除此之外，各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái)，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題、如何破題，層次感分明，知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等，都向聽(tīng)課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。
四、明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。
在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì)。見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采，聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來(lái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。
最后，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽(tīng)、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會(huì)以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
為期半個(gè)月的緊張而忙碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想半個(gè)月來(lái)的跟班學(xué)習(xí)，感慨萬(wàn)分。在半個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng)，學(xué)習(xí)示范園的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，感受頗深!現(xiàn)簡(jiǎn)單地談?wù)劙雮€(gè)月來(lái)跟班學(xué)習(xí)的一些基本情況和心得體會(huì)。從踏入縣師范幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂(lè)、和-諧的氣氛，那溫暖的園舍、書(shū)香的校園、陽(yáng)光的教師隊(duì)伍、活潑快樂(lè)的孩子們是我見(jiàn)到過(guò)最棒的幼兒樂(lè)園!相信這是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的和-諧團(tuán)隊(duì)。特別是林園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行“保教結(jié)合”等方面的專業(yè)引領(lǐng)和管理，引領(lǐng)教師們?cè)诮虒W(xué)、教育的海洋里共同學(xué)習(xí)、感悟人生，非常值得我們引以借鑒！
來(lái)到縣師范幼兒園，給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫(huà)、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，教師們的敬業(yè)、樂(lè)觀精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣氛。一進(jìn)幼兒園就看到家長(zhǎng)帶著幼兒伴著歡快的音樂(lè)，聽(tīng)著優(yōu)美的兒歌，向班級(jí)走去。有的孩子還伴著音樂(lè)高高興興地跳著。還有幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內(nèi)布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。我被分到小三班學(xué)習(xí)，一進(jìn)更衣室就擺放著迎接和培養(yǎng)孩子們愛(ài)心的動(dòng)植物，還擺放著一些供孩子們辨認(rèn)的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有家園互動(dòng)欄目，較好的應(yīng)用家園工作，與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng)，使之讓家長(zhǎng)也參與幼兒園的活動(dòng)。特別是每天的離園工作，家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園、有秩序的使用接送卡，都沒(méi)有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。還有一些制度，一應(yīng)俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界，這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。所用的材料簡(jiǎn)單、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小三班的教師布置得那么美觀。
教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的三件事情，即：上廁所、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。
幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì)很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類放好，一次，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認(rèn)玩具的家的情景。教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂(lè)。
通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功?？傊?，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝林園長(zhǎng)以及全園的教職工，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了20xx年中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
一、我對(duì)二小的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，27個(gè)教學(xué)班，81名教職工，1400多名學(xué)生。走進(jìn)二小，迎臉就可以看見(jiàn)“辦精品學(xué)校，為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，走進(jìn)大門“創(chuàng)文明校園，個(gè)性校園”的校長(zhǎng)寄語(yǔ)赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“美麗的二小，我愛(ài)您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風(fēng)情”“勸學(xué)格言”分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識(shí)李建軍校長(zhǎng)后，感覺(jué)他治學(xué)理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，成績(jī)大。管理教學(xué)的張愛(ài)萍校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，對(duì)教師嚴(yán)格要求，不講情面。黨委的王風(fēng)霞書(shū)記工作干練，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽，始終把我們當(dāng)做朋友對(duì)待，安排細(xì)心周到，照顧無(wú)微不至。政教處秦雪風(fēng)校長(zhǎng)慈愛(ài)溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長(zhǎng)熱情接待，問(wèn)寒問(wèn)暖，令人感動(dòng)。
陜縣二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校，有理想、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué)。
二、跟崗五天活動(dòng)情況。
5月28日上午，二小黨委王鳳霞書(shū)記帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。早上7:30參加了二小的升國(guó)旗儀式，同學(xué)們的詩(shī)歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會(huì)課，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極，達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。10:30在張校長(zhǎng)陪同下，我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課，感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì)，主題是：慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)六一活動(dòng)安排。
5月29日上午，聽(tīng)了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語(yǔ)課，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處秦校長(zhǎng)就學(xué)校德育教育實(shí)施情況和班主任班級(jí)管理以及少先隊(duì)建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)而進(jìn)行的節(jié)目彩排，對(duì)這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽(tīng)了四(3)班李明利老師的語(yǔ)文課，三(3)班兀書(shū)琴老師的數(shù)學(xué)課，在張校長(zhǎng)組織下，參加了學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)課活動(dòng)，大家態(tài)度誠(chéng)懇，本著課堂務(wù)實(shí)，教研務(wù)實(shí)的思路，在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場(chǎng)難得一見(jiàn)的評(píng)課場(chǎng)面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結(jié)束。評(píng)課結(jié)束后，大家都感覺(jué)收獲頗豐、豁然開(kāi)朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式，精彩而盛大的場(chǎng)面讓人震撼，令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級(jí)新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫(huà)特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫(huà)栩栩如生，讓人感嘆。
1、開(kāi)闊了視野。
來(lái)到陜縣二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力。
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在學(xué)校的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，聽(tīng)了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識(shí)。
二小的老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
四、學(xué)校工作的借鑒。
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開(kāi)不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長(zhǎng)觀念落后，與外界社會(huì)不接軌，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對(duì)這些不利因素，考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作:。
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂(lè)，體育，美術(shù)課正常開(kāi)展。
2、加強(qiáng)、加大聽(tīng)課，評(píng)課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語(yǔ)、寫(xiě)作、舞蹈與音樂(lè)興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則，使學(xué)校的管理落實(shí)到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗，實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神，同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干，能管，能干的工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開(kāi)展板報(bào)、美工、繪畫(huà)等教學(xué)成果展示，并定期召開(kāi)家校聯(lián)系會(huì)，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示教育成果，提高學(xué)校聲譽(yù)。
10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學(xué)教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)走出陽(yáng)江來(lái)到深圳大都市，在羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部基地學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在12天跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里，我深深地感受到老師們的愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)生的奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的求學(xué)精神。該校的辦學(xué)理念，育人目標(biāo)，教學(xué)手段，管理模式，以及教學(xué)成果讓我真正明白了，一所名校的管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。作為一名教師，保持現(xiàn)狀、止步不前是絕對(duì)不行的，通過(guò)這次培訓(xùn)，極大地鼓舞了我今后工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，把學(xué)習(xí)到的東西貫徹到教育教學(xué)中去，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，更好地推動(dòng)自己教育教學(xué)前進(jìn)的步伐。下面，我對(duì)在深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部的跟崗學(xué)習(xí)感受、所見(jiàn)所聞和切身體會(huì)向同事們進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
一、通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了三點(diǎn)見(jiàn)識(shí)。
1、自主、陽(yáng)光的德育新模式。
羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部秉承“自主發(fā)展、陽(yáng)光育人”教育理念，以培養(yǎng)新世紀(jì)陽(yáng)光少年為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生會(huì)、值周班、少年警隊(duì)、學(xué)校義工隊(duì)等學(xué)生團(tuán)體，讓學(xué)生充分參與學(xué)校管理，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高能力，全面發(fā)展，讓學(xué)生在陽(yáng)光、關(guān)愛(ài)的氛圍下快樂(lè)成長(zhǎng)。為學(xué)生的健康人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是羅外初中部追求學(xué)校發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向。我覺(jué)得，作為學(xué)校教育就應(yīng)該為學(xué)生的整個(gè)人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔(dān)當(dāng)未來(lái)社會(huì)責(zé)任、義務(wù)所需的基本智能基礎(chǔ)。因?yàn)椋瑢W(xué)校作為一個(gè)教育重地，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好心理素質(zhì)的人才。如果僅僅有知識(shí)、有文化而沒(méi)有良好的心理素質(zhì)和健康人格，我覺(jué)得這個(gè)人很難在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中很好地生存和貢獻(xiàn)社會(huì)。健康的心理，健全的人格對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。因此，“為每一個(gè)學(xué)生的健康人生奠基”應(yīng)該成為我們立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)，向社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的價(jià)值導(dǎo)向，也是學(xué)校構(gòu)建全面育人工程的基本標(biāo)準(zhǔn)和核心指向。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)傾心打造“強(qiáng)體、塑德、育智、冶美”等工程，澆鑄學(xué)生健康人生之基。只有堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的的辦學(xué)思路，大力推進(jìn)新課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，重視學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以德治校，實(shí)施人性化管理。
羅外初中部的鄭校長(zhǎng)，我認(rèn)為他是一位名副其實(shí)的好校長(zhǎng)。“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。像羅外初中部這樣一個(gè)師資力量雄厚的品牌名校，鄭校長(zhǎng)還要親自指導(dǎo)學(xué)校的教研工作，與老師們一起進(jìn)行如何實(shí)施有效課堂的探究。科組活動(dòng)中，鄭校長(zhǎng)也參加了，并發(fā)表了重要講話，他主要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)老師如何爭(zhēng)當(dāng)名師為主。由此可見(jiàn)，鄭校長(zhǎng)的官本位思想很淡，他能夠充分意識(shí)到自己也是教師隊(duì)伍的一員，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，親自指揮一線教學(xué)工作。在羅外初中部，學(xué)校非常關(guān)注青年教師的發(fā)展，提出一個(gè)“展翅”的培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校既注重老師專業(yè)水平的提高，又關(guān)心青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。以舊帶新，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同提高。在羅外初中部，校長(zhǎng)注重信任授權(quán)、扁平管理、質(zhì)量監(jiān)控、團(tuán)隊(duì)同盟、自主管理?？梢?jiàn)，學(xué)校管理工作更要廣開(kāi)言路，集思廣益，“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求得更好的發(fā)展。
3、業(yè)務(wù)精湛、群策群力、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍。
通過(guò)12天的了解、聽(tīng)課、參加集體備課和參加各種教研活動(dòng)，讓我看到了這里的老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)精神令我感動(dòng)!注重名師引領(lǐng)，推動(dòng)整體進(jìn)步，通過(guò)新教師的一系列賽課活動(dòng)，提高教師的隊(duì)伍建設(shè)，使教師在專業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上，我體會(huì)到羅外初中部把促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展做為最高的目標(biāo)，實(shí)行“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)”策略。對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，采取導(dǎo)師制形式對(duì)同類學(xué)生進(jìn)行分小組全方位、全過(guò)程的跟蹤指導(dǎo);強(qiáng)力推進(jìn)分層分類作業(yè)，有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了作業(yè)效能，在構(gòu)建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方法，每個(gè)班級(jí)都有各自不同的特色，他們能“以人為本”，從“細(xì)節(jié)”抓起，注重文化建設(shè);注重與家長(zhǎng)溝通，以“家?；?dòng)”的方法來(lái)教育學(xué)生;注重給學(xué)生是“家”的感覺(jué)，把教室布置的像家一樣溫馨;注重從“孩子心靈”入手，給每個(gè)孩子一個(gè)讀書(shū)冊(cè)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)……這樣的特色管理太多了，我不由的感嘆：羅外初中部老師真是愛(ài)崗敬業(yè)，不光是教書(shū)更是育人。教師課堂教學(xué)有特色，有創(chuàng)新。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我看到了羅外初中部的老師教學(xué)非常有藝術(shù)。老師上課的方式符合現(xiàn)代教學(xué)理念，符合新課標(biāo)的教學(xué)要求，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極討論老師提出的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，課堂氣氛非常活躍。老師的收放自如、融洽的師生互動(dòng)，深深地吸引著學(xué)生和聽(tīng)課的老師，更讓我感受到羅外語(yǔ)初中部教師充滿智慧的魅力!無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活例子貫穿整個(gè)課堂，每一位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，全程參與學(xué)習(xí)，做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，師生互動(dòng)、合作完成教學(xué)目標(biāo)。可見(jiàn)教師的教學(xué)功底非常深厚，以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引著學(xué)生。
三、通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，使我收獲三點(diǎn)感悟。
1、深圳這座濱海城市是如此的高深莫測(cè)，多元的文化，廣博的胸懷，吸引著全國(guó)各地的高尖人才洶涌而至，也打造了像羅湖外語(yǔ)學(xué)校這樣一批獨(dú)具特色的特區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。城市的人文風(fēng)貌是在市民的素質(zhì)、修養(yǎng)不斷提高中逐漸形成的。通過(guò)區(qū)域文化考察活動(dòng)，不但開(kāi)闊了視野，同時(shí)也讓我深知：一流的城市就有一流的人才，一流的人才就有一流的教育。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，感受了特區(qū)學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)采和特區(qū)學(xué)校的特色教學(xué)。課堂氣氛活躍，效果好，落實(shí)三維目標(biāo)直接且有創(chuàng)意，學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中動(dòng)手動(dòng)腦積極參與其中。這里的學(xué)生知識(shí)面很廣，表達(dá)能力很強(qiáng)，思考很深入，積極性很高，綜合素質(zhì)只能用一個(gè)字來(lái)概括：棒!從聽(tīng)課活動(dòng)中我深深地感受到：要當(dāng)老師不容易，要當(dāng)受歡迎的老師更不易。羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部的老師們卻一個(gè)個(gè)都做到了：既重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，又能把應(yīng)試教育滲透到愉快的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生保持著極高的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生樂(lè)學(xué)，老師樂(lè)教，這一直讓我佩服不已。
2、在深圳市羅外初中部跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能很好轉(zhuǎn)換角色，虛心向跟崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)。主動(dòng)了解學(xué)校的管理和學(xué)科建設(shè)，收集相關(guān)信息;認(rèn)真完成聽(tīng)課和上課任務(wù)、虛心向每一位授課教師學(xué)習(xí);積極參加集體備課活動(dòng)，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教在備課中遇到的問(wèn)題和疑惑，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法;主動(dòng)參與交流、考察活動(dòng)，自覺(jué)完成培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè)，圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，學(xué)有所思。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，收獲的不僅僅是知識(shí)，還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時(shí)更收獲了感動(dòng)，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足：教育理論的欠缺和教學(xué)過(guò)程中關(guān)于課型的把握和定位不夠準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟沒(méi)有很好地體現(xiàn)以生為本，過(guò)于注重知識(shí)教學(xué)而忽略了素質(zhì)能力的培養(yǎng)。作為一名教師，在自己的教學(xué)生涯當(dāng)中應(yīng)該逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，才能不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。
四、今后的努力方向。
1、同志說(shuō)過(guò)：“要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，當(dāng)成一種工作責(zé)任和一種精神追求?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)，不應(yīng)只是被動(dòng)接受，不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再模仿和再延續(xù)，而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實(shí)際的再發(fā)展與再創(chuàng)新;我們參加培訓(xùn)的意義，不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價(jià)值，更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我想，我必須把所學(xué)到的，結(jié)合我校實(shí)際，靈活運(yùn)用，進(jìn)行有效教學(xué)，促進(jìn)自己的專業(yè)能力快步發(fā)展，從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。
2、這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就如及時(shí)雨，雪中炭，也讓我下定決心：切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值。努力從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師，在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。
3、15天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”。今后，我將進(jìn)一步努力，爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我相信只要用心思考，用行動(dòng)驗(yàn)證，就能讓教育智慧不斷升華。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
xxxx年xx月xx日——xxxx年xx月xx日，作為xx派出的代表，我來(lái)到xx支行進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)并認(rèn)真記錄下該支行優(yōu)秀的工作作風(fēng)，與我分行的同事學(xué)習(xí)共勉。
一進(jìn)該支行給人一整潔干凈、寬敞明亮的感覺(jué)。員工著裝統(tǒng)一襯衣、西服，男士打領(lǐng)帶，女士打絲巾，整潔規(guī)范。支行分工明確，利用吊牌明確窗口所辦理的業(yè)務(wù)，例如開(kāi)戶柜、結(jié)算柜，一目了然。并且設(shè)有對(duì)公業(yè)務(wù)咨詢柜，客戶有疑問(wèn)便可在此咨詢。業(yè)務(wù)辦理井然有序。
從領(lǐng)導(dǎo)到員工，該支行嚴(yán)格執(zhí)行打卡制度，從根本上杜絕員工遲到早退現(xiàn)象，由此既提高員工整體的精神面貌同時(shí)也有助于整個(gè)支行的紀(jì)律管理。
每日早晨該支行準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行晨會(huì)。包括大堂在內(nèi)的工作人員以上班時(shí)的工作樣貌在大廳中站成兩排，由主管組織召開(kāi)，可以補(bǔ)充主管有遺漏的地方，晨會(huì)氣氛非常好。晨會(huì)時(shí)間大概20分鐘，文件傳達(dá)及時(shí)、到位。
該支行的人均每日下班時(shí)間均在8點(diǎn)以后。作為正在改善交通的大都市，下班應(yīng)是積極踴躍的，可在這里，每一位都極有責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)且樂(lè)于奉獻(xiàn)，一定是在業(yè)務(wù)辦完后將自己當(dāng)日的工作做完做好并協(xié)助其他同事盡快完成未完成的工作后才離開(kāi)，無(wú)論中午或下午，不求早只求好。真心對(duì)早上按時(shí)到達(dá)單位，一早便開(kāi)始晨會(huì)等準(zhǔn)備工作至一定將工作做好才下班，離開(kāi)如此晚的工作人員道一聲“你們辛苦了”!
支行同事間的工作氛圍是積極向上的。彼此不管是業(yè)務(wù)操作還是客戶，都會(huì)主動(dòng)給予幫助。有不懂的地方首先會(huì)自己通過(guò)學(xué)習(xí)文件尋找答案其次才是向他人求助，當(dāng)他人發(fā)現(xiàn)你遇到瓶頸時(shí)也會(huì)主動(dòng)向你提供幫助，發(fā)現(xiàn)你面前客戶開(kāi)始排隊(duì)時(shí)也會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)客戶前去他柜辦理。相信這樣的工作氛圍，不但自身樂(lè)在其中，客戶也是愿意選擇的。
支行主管積極解決柜員所提的各種疑難，工作重心放在營(yíng)銷及內(nèi)控上，并且及時(shí)根據(jù)文件所提到的相應(yīng)的檢查內(nèi)容積極主動(dòng)的進(jìn)行自查，嚴(yán)格要求自我，降低風(fēng)險(xiǎn)。
在業(yè)務(wù)辦理上有些許出入，主要來(lái)自于地區(qū)差異。但觀察到該支行有一點(diǎn)做的非常好，那便是產(chǎn)品扣費(fèi)。該支行會(huì)主動(dòng)通過(guò)不定期的自查找出各種產(chǎn)品欠費(fèi)的單位，然后進(jìn)行人工主動(dòng)扣收，這些費(fèi)用小到小額維護(hù)費(fèi)，大到網(wǎng)銀等各種產(chǎn)品，非常細(xì)致。同時(shí)支行要求新開(kāi)賬戶必須存入一定金額保證該賬戶不會(huì)發(fā)生產(chǎn)品或賬戶無(wú)法扣費(fèi)的現(xiàn)象。盡到最大努力提升各種收入，由此可看出該支行的工作非常嚴(yán)謹(jǐn)。
總體來(lái)說(shuō)，該支行讓人感到工作是輕松愉快的，大家的互助精神是溫馨的，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是積極向上的，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是值得學(xué)習(xí)的。這便是銀行工作人員應(yīng)有的姿態(tài)：端正工作作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)提升自我，做到立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)！
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
在教師發(fā)展中心的安排下，我有幸來(lái)到第三小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與詳細(xì)計(jì)劃的安排下，我們積極參與，主動(dòng)融入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心體驗(yàn)，收獲很多。現(xiàn)將這次跟崗實(shí)踐總結(jié)如下：
走進(jìn)校園，立刻被簡(jiǎn)潔有力的校訓(xùn)校風(fēng)等標(biāo)語(yǔ)吸引住了。“誠(chéng)實(shí)、敏銳、好學(xué)、進(jìn)取……”，它們彰顯著第三小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和獨(dú)特的精神氣息。無(wú)論是校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，各式各樣的標(biāo)語(yǔ)都在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你，形成無(wú)形的教育熏陶。在這積極向上的校園文化環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情?。?/p>
進(jìn)入校園，迎著初升的太陽(yáng)，學(xué)生們精神飽滿，自覺(jué)排隊(duì)做早操，教師也履行著自己的職責(zé)，認(rèn)真管理紀(jì)律。老師們面帶笑容，學(xué)生們很有禮貌，對(duì)我們這些外校的老師極其尊重，向我們問(wèn)好。課堂上，教師耐心引導(dǎo)，學(xué)生積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、自信，教師恰到好處的點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可。課間，也極少見(jiàn)到學(xué)生的打打鬧鬧，更多的是與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)的和諧融洽。
無(wú)論是幾位老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享，還是張老師的語(yǔ)文課堂，都讓我對(duì)班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)有了更多的啟發(fā)和收獲。尤其是我的指導(dǎo)老師——張老師，這位面帶笑容的老師，給我留下深刻的印象，不僅給予我們熱情的關(guān)懷和照顧，還有在工作上的專業(yè)態(tài)度也感染了我。
我觀摩了張老師的語(yǔ)文常態(tài)課，她沒(méi)有任何特別的準(zhǔn)備，課堂上沒(méi)有過(guò)多的修飾，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》這篇課文。但是她精通語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，課堂駕馭能力強(qiáng)，游刃有余，能高效地抓住教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)來(lái)授課，也能輕松地引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。在張老師的課上，她時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與課堂。當(dāng)學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，她通過(guò)不同方法的提示和留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考，并耐心等待回答。在朗讀課文時(shí)，張老師細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語(yǔ)氣和感情；在理解人物形象上，她能通過(guò)設(shè)想處境等方法讓學(xué)生切身體會(huì)到人物精神；在情感價(jià)值觀上，她亦能聯(lián)系時(shí)代背景對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。這樣的課堂很質(zhì)樸，但我認(rèn)為很實(shí)際高效。
這次跟崗實(shí)踐收獲頗多，我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我想，我要多方面地更新教學(xué)理念和提高教學(xué)技能，扎扎實(shí)實(shí)地走好教育的每一步路。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
眨眼間，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時(shí)間較短，但我受益良多。現(xiàn)將本次培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)如下：
一、提高個(gè)人素質(zhì)，以身示范。
“一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個(gè)人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人?！边@一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠(chéng)的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動(dòng)了我，還有她在教學(xué)上的認(rèn)真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認(rèn)真批改;每一次上課，都認(rèn)真準(zhǔn)備，在聽(tīng)完我所上的課后，楊老師也是認(rèn)真地評(píng)課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待事情，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，干一行愛(ài)一行。
記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“把這當(dāng)做的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑?，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認(rèn)真地走下去，也許下一秒你就會(huì)看見(jiàn)滿路的鮮花。而且，教師是一個(gè)良心職業(yè)，一個(gè)孩子的未來(lái)與我們有關(guān)。我不能說(shuō)外校的老師都愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神是顯而易見(jiàn)的。老師們每天都早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效。
幾天的聽(tīng)課中，我觀察到老師們備課認(rèn)真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊(cè)都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計(jì)也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。
四、養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣。
葉瀾教授有一句的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開(kāi)課，在公開(kāi)課后我進(jìn)行了自評(píng)，楊老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有意識(shí)到或不曾留意到的問(wèn)題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義。5天時(shí)間對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的教師生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許不能成為像導(dǎo)師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。
第一次跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
短短三個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，在昆明市盤龍區(qū)桃園小學(xué)那讓人既緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活讓我永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我太多的感觸和感動(dòng)。學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)我有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
來(lái)到盤龍小學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，精心安排了我們跟崗學(xué)習(xí)的日程，輔導(dǎo)老師熱情的招待，老師們親切的話語(yǔ)，消除了我原本忐忑不安的心情。在這里所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，不分彼此，大家圍坐在一起暢談，是那么的親切自然，幸福之感寫(xiě)在每個(gè)人的臉上，讓我有一種家的溫暖。鄧?yán)谛ｉL(zhǎng)在我們到校的第一天，就給我們做了新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于閱讀的專題講座，讓我們深受啟發(fā)。之后又向我們介紹了在她帶領(lǐng)下的桃園團(tuán)隊(duì)，桃園小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情，愛(ài)崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時(shí)上班、下班，操場(chǎng)、過(guò)道、辦公室見(jiàn)不到一個(gè)閑聊的人。每個(gè)人都在忙碌地工作著。鄧?yán)谛ｉL(zhǎng)告訴我們，學(xué)校有管理制度，但我們執(zhí)行起來(lái)很有人性化，學(xué)校的老師無(wú)論是年輕的還是年長(zhǎng)的，離學(xué)校都在三公里以外，最遠(yuǎn)的有十多公里，每天早晨到學(xué)校就要到下午學(xué)生走完才能離開(kāi)。學(xué)校一方面給教師提供廣闊的舞臺(tái)讓他們工作、成長(zhǎng)，同時(shí)給他們提供較好的工作環(huán)境。他們都非常珍惜現(xiàn)在的工作崗位，努力工作、享受生活。午間老師們有的在批改作業(yè)；有的在跟學(xué)生交流；值日行政在巡視、答疑，個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室，不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。每天的廣播操，班主任老師、副班主任，領(lǐng)導(dǎo)都自覺(jué)地站在學(xué)生中間，督促、管理、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校安排的主題活動(dòng)，教師都精心組織，積極投入，與生同樂(lè)。午餐時(shí)，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時(shí)，每個(gè)老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，處處見(jiàn)到他們忙碌的'身影。
根據(jù)日程安排，第一周盤龍區(qū)小學(xué)正在召開(kāi)語(yǔ)文教研，由施銳名師工作室重點(diǎn)組織，開(kāi)展了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，示范課以及課堂交流。我們跟隨導(dǎo)師、專家、老師每天聽(tīng)課、評(píng)課、交流、研討，激發(fā)著思維的火花，發(fā)表著自己精彩的見(jiàn)解，也有的老師提出了自己的一些困惑。老師們的發(fā)言，給了我很多的觸動(dòng)與啟發(fā)，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著，但卻很高興，感覺(jué)回到了學(xué)生時(shí)代。
在聽(tīng)課評(píng)課交流的過(guò)程中，我體會(huì)到了：
1、教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，因此授課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，老師親切的語(yǔ)言評(píng)價(jià)“謝謝、孩子？”溫和的體態(tài)評(píng)價(jià)“摟著學(xué)生”等。寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提，也是一種藝術(shù)。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管，而是評(píng)價(jià)他讀的“比較好”，自己又神情并茂的朗讀給學(xué)生示范，讓學(xué)生對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
3、無(wú)論新課改怎樣改，我們都必須抓住語(yǔ)文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，并且通過(guò)各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。這次有好多老師在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫(xiě)字教學(xué)。
4、讀悟式教學(xué)，形成了學(xué)生的讀書(shū)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。老師在讓學(xué)生自由讀課文時(shí)，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不漏、不添、不重、不讀顛倒；默讀以求讀通順、連貫、流利，并粗知課文大意；展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和閱讀技能去充分地朗讀教材；還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問(wèn)題，找出自己疑惑的地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)以此為鍥機(jī)，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我，以微薄之力來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展！
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