演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇一
尊敬的老師、同學(xué)們：
有句話說(shuō)：凡是成功者，都是讀書家。就是說(shuō)，要想成功，就必須多讀書，不斷的充實(shí)自己。
我想，首先要選擇有用的書去讀，但是怎么定義有用，這個(gè)就是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了。
最后，給大家推薦一款手機(jī)閱讀軟件和一本書。手機(jī)app《微信讀書》，內(nèi)容豐富，書目齊全，功能強(qiáng)大，希望你會(huì)喜歡。
同樣，讀一本好書，如同與一位高尚的人對(duì)話，《假如給我三天光明》就是這樣一本好書，我向大家推薦。書的作者海倫.凱勒，一個(gè)又聾又盲的女孩子，她的生命幾乎全部在黑暗中度過(guò)，但她用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，在沙利文老師的幫助下，成為了不起的作家，被稱為十九世紀(jì)的奇人。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，也是她在黑暗生活中的掙扎和奮起，她對(duì)光明的渴望、對(duì)生活的熱愛(ài)曾經(jīng)也將繼續(xù)鼓舞一代又一代讀者在平淡甚至苦難的生活中點(diǎn)起希望的燈。海倫·凱勒的一生為人們樹(shù)立了與命運(yùn)拼搏的榜樣，而今她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)忍不拔意志的象征，鼓舞著無(wú)數(shù)人克服困難，戰(zhàn)勝厄運(yùn)，成為自己命運(yùn)的主宰。
開(kāi)卷有益!讓書籍,成為我們一生的朋友。希望讀書讓你的生活工作更加多姿多彩。
分享完畢。
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好。今天我演講的題目是：《書卷飄香伴我行》。
同學(xué)們!在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能遨游學(xué)海，向書山攀登。我們成了新一代的.讀書人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”
我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力;讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠(chéng)的伙伴，不僅如此，讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們敞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇三
尊敬的老師、同學(xué)們：
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書，讀好書，對(duì)大家絕對(duì)沒(méi)有什么壞處，因?yàn)闀械闹R(shí)是無(wú)窮盡的，在書的海洋里遨游，你不僅能學(xué)到很多知識(shí)，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。
上學(xué)期的寒假里，我過(guò)得非常充實(shí)，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來(lái)，翻開(kāi)第一章，很快使我入了神，那一個(gè)個(gè)字眼講述著高爾基的童年悲慘活，他從小就失去了父親母親的照顧，沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會(huì)，赤裸裸的金錢關(guān)系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過(guò)早的看見(jiàn)了生活的魔鬼。在我看來(lái)這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)強(qiáng)的，他沒(méi)有向苦難的生活屈服，沒(méi)有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅(jiān)強(qiáng)的闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
冬天是寒冷的`，我捧著這本書，心里卻無(wú)比的溫暖，因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛(ài)深深的打動(dòng)了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅(jiān)強(qiáng)，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗。這個(gè)故事也同樣告訴我，這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績(jī)并不好，還受到老師和同學(xué)的歧視，可最后他卻成為了一個(gè)偉大的作家，成為生活的強(qiáng)者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅(jiān)信“世上無(wú)難事，只要肯攀登”
同學(xué)們，拿起你手中的書，翻開(kāi)它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領(lǐng)略人生的哲理，因?yàn)樽x書是快樂(lè)的，因?yàn)樽x書是一種享受！讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧！
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇四
每個(gè)春夏秋冬，是書，它陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野。是書，陪伴著我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。書，與我結(jié)下了不解之緣!
有一次，我寫完作業(yè)后，就在我的臥室里看書，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因?yàn)槌两诠适碌那楣?jié)中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)!后來(lái)，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著心愛(ài)的故事書，在餐桌旁邊吃邊看。直到看完其中的一個(gè)故事，才戀戀不舍地放下書。
每一次睡覺(jué)前我都要看一會(huì)書，有一次我8點(diǎn)看書，看了兩個(gè)小時(shí)才睡覺(jué)。
曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾?！笔前?讀書得好處無(wú)窮無(wú)盡。
偉大的文學(xué)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”莎士比亞做了這樣的比喻“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”從古至今，無(wú)數(shù)的學(xué)者，哲人，都談過(guò)讀書使人快樂(lè)的話題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代，但那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言，卻勢(shì)不可擋地穿越時(shí)空激勵(lì)我在浩渺的`書海中尋找屬于自己的快樂(lè)?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”書籍領(lǐng)導(dǎo)著人類向前發(fā)展，給予人類開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣;“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺(jué)一天不睡耐得過(guò)，書一天不讀就缺了一些知識(shí)，意思是不能浪費(fèi)時(shí)間，要多讀書，以后才有用;“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。
我喜歡讀書，書帶給了我快樂(lè)，讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。讀書能讓我從乏味中得到快樂(lè)，從快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。童話故事教會(huì)了我如何去愛(ài)別人，愛(ài)世界，純真的我終日沉浸在童話的世界里，夢(mèng)想著自己童話般的生活;科技知識(shí)讓我懂得了世界的奧秘，揭開(kāi)萬(wàn)物生存和萬(wàn)事發(fā)展的規(guī)律;名人故事教會(huì)了我該如何正確的做人做事，樹(shù)立高尚的品格，踏上成功的道路。
我讀書我快樂(lè)，因?yàn)闀菑V闊的海洋，開(kāi)心的源泉!
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇五
兒時(shí)，我不認(rèn)字，爸爸經(jīng)常給我讀書聽(tīng)，上學(xué)認(rèn)字了，爸爸總是提醒我要多讀書，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也讀了幾十本書，才明白爸爸的良苦用心，讀書讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，使我快樂(lè)了起來(lái)。這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了“書”這一單元。
通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我知道了：冰心在少年時(shí)代就開(kāi)始讀中外名著了，并且她的心情總會(huì)隨著書中人物命運(yùn)的變化而起浮，使自己與書融為一體，這就是書的力量。英國(guó)作家尤安·艾肯，給自己制定了一套讀書方案，按著規(guī)律去讀，她總是會(huì)先思考，然后再想，到了最后再去想象，并且動(dòng)腦筋給自己提出各種各樣的問(wèn)題。從中，我知道了，不僅要讀書，而且讀書的'方法也很重要。隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書的興趣也愈加濃厚，只是在不斷的積累；讀書多了，寫作也就提高了許多。還記得在剛剛開(kāi)始寫作文的時(shí)候，總是不知該從何寫起，如何下手。可能就像冰心老人說(shuō)得那樣，只有多讀書，讀好書，再加上自己的親身體會(huì)才能寫出好的文章吧！我酷愛(ài)讀那些有關(guān)于古代歷史方面的書籍，自從我讀了《三國(guó)演義》后，我就不能自已，那種“豪杰齊心并忠義，金戈萬(wàn)馬戰(zhàn)千軍”的宏大場(chǎng)面總是在我的腦海中浮現(xiàn)。我為中國(guó)那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的偉大歷史而感到驕傲。
讀書增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，我愿意與書交友，讓書伴我度過(guò)快樂(lè)的每一天，擁有一個(gè)有意義的人生！讀書，乃人生之最大快樂(lè)也！
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇六
有句話說(shuō)：凡是成功者，都是讀書家。就是說(shuō)，要想成功，就必須多讀書，不斷的充實(shí)自己。
我想，首先要選擇有用的書去讀，但是怎么定義有用，這個(gè)就是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了。
最后，給大家推薦一款手機(jī)閱讀軟件和一本書。手機(jī)app《微信讀書》，內(nèi)容豐富，書目齊全，功能強(qiáng)大，希望你會(huì)喜歡。
同樣，讀一本好書，如同與一位高尚的人對(duì)話，《假如給我三天光明》就是這樣一本好書，我向大家推薦。書的作者海倫.凱勒，一個(gè)又聾又盲的女孩子，她的生命幾乎全部在黑暗中度過(guò)，但她用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，在沙利文老師的幫助下，成為了不起的作家，被稱為十九世紀(jì)的奇人。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，也是她在黑暗生活中的掙扎和奮起，她對(duì)光明的渴望、對(duì)生活的熱愛(ài)曾經(jīng)也將繼續(xù)鼓舞一代又一代讀者在平淡甚至苦難的生活中點(diǎn)起希望的燈。海倫·凱勒的一生為人們樹(shù)立了與命運(yùn)拼搏的榜樣，而今她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)忍不拔意志的象征，鼓舞著無(wú)數(shù)人克服困難，戰(zhàn)勝厄運(yùn)，成為自己命運(yùn)的主宰。
開(kāi)卷有益!讓書籍,成為我們一生的朋友。希望讀書讓你的生活工作更加多姿多彩。
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讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇七
尊敬的各位：
書就像是我的朋友，每天都陪伴著我;它還是一把金色的鑰匙，可以幫我們打開(kāi)智慧的海洋，讓我們從中學(xué)到許多知識(shí)。
從一年級(jí)開(kāi)始我就喜歡上看書了，先是看注音版的，漸漸地注音版的書已經(jīng)不能滿足我的需求了，于是就開(kāi)始看青少版的書籍，如：《綠野仙蹤》、《昆蟲(chóng)記》、《金銀島》……我最喜歡的`一本書是e?b懷特《吹小號(hào)的天鵝》，這本書講了一只啞巴天鵝如何頑強(qiáng)地與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)帲罱K過(guò)上了幸福的生活，它讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人要克服缺陷勇敢地去奮斗，在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們離不開(kāi)身邊的每一個(gè)鼓勵(lì)過(guò)和幫助的人。
每天下午放學(xué)，我都是急急忙忙地跑回家，目的可不是為了玩電腦、看電視，而是為了回房間看書，每當(dāng)我準(zhǔn)備捧起課外書閱讀時(shí)，媽媽總會(huì)出現(xiàn)在我面前吩咐我快點(diǎn)做作業(yè)。這讓我悶悶不樂(lè)，只好極其無(wú)奈地寫起作業(yè)來(lái)。趁媽媽不注意，我就偷偷摸摸地看起書來(lái)，從《神秘島》出發(fā)，同《彼得潘》在藍(lán)天下翱翔，在高高的藍(lán)天下俯瞰《海底兩萬(wàn)里》是多么的神奇和壯美哦，《水孩子》還友好地朝我們招了招手……書，真是讓我受益良多。
我愛(ài)看書，書就像我的朋友，成為了我生活中的一部分。書給了我們飛翔的翅膀，做一個(gè)擁有翅膀的孩子是多么的幸福啊!
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇八
我是嗅著書卷香長(zhǎng)大的，閱讀對(duì)我有益的書，是我最大的樂(lè)趣。
記得小時(shí)候，鄰居叔叔送了我一本《安徒生童話》，我不識(shí)字，就讓媽媽給我聽(tīng)。一天兩個(gè)故事，很快就講完了，我仍意猶未盡。讀了《丑小鴨》，我期望我的生活起一些變化;讀了《聰明的小裁縫》，我期望我也能擁有小裁縫的聰明與機(jī)智;讀了《飛箱》，我也希望像童話里的.主人公一樣，擁有一個(gè)能飛的箱子……童話多么美好，它能使我沉浸在想象的世界了。
現(xiàn)在，長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)了很多字，能自己閱讀書籍了。走進(jìn)“新華書店”，在一列列書架中穿梭，恨不得自己有幾十雙眼睛，能一次“消化”很多書的知識(shí)。隨手翻一翻《愛(ài)的教育》，看得淚流滿面;隨手翻一翻《生命不能承受之輕》，看得我心潮澎湃;一眼掃過(guò)排排書架，被一本書上的金色浮雕所吸引，那是《鋼鐵是怎樣煉成的》，翻一翻，覺(jué)得與現(xiàn)在的生活比較，和自己比較，天壤之別。
心靈被震撼了，因?yàn)橐槐緯?熱淚流下了，因?yàn)橐槐緯?。書，竟有如此大的吸引力與魅力，原因是書無(wú)意間散發(fā)出知識(shí)讓你吸收，讓閱讀的人閱讀后能懂得許多知識(shí)。
在書海中，我喜歡讀林海音的《城南舊事》，作者把童年快樂(lè)的生活呈現(xiàn)出來(lái)，一覽無(wú)余。不過(guò)我還是最喜歡《伊索寓言》，因?yàn)樗虝?huì)我許多做人的道理。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，滴水藏海的大道理，字字銘記在我心間。
在書中，我學(xué)到了許多事物知識(shí)，懂得了許多道理：“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美麗，不必羨慕任何人，也不必和任何人攀比，只需要努力去做最好的自己?！薄白约河肋h(yuǎn)是自己最大的敵人，想要在生命中不斷收獲新的成就和驚喜，就必須不斷挑戰(zhàn)自己?！?/p>
一本書可以是良師益友，也可以是惡友損友。所以，只有閱讀一些好書才對(duì)我們有益。愿好書伴隨我們成長(zhǎng)!
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇九
作為一名教師，對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入，必須不斷讀書，才能做一個(gè)卓越智慧的教師。下面由本站小編向你推薦教師讀書分享會(huì)
演講稿
，希望你滿意。新課程編寫的理念之一，就是要改變教師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而改變和提升師生的生活方式。這種改變，將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是因?yàn)?，教育不僅僅傳授知識(shí)，更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說(shuō)，人文修養(yǎng)、人文情懷是一個(gè)智慧型教師的必備素質(zhì)。一句話，時(shí)代呼喚“有智慧的教師?！?/p>
最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道，素質(zhì)教育雖然千呼萬(wàn)喚卻難覓蹤跡?”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師，那么，其教育一定存在某些嚴(yán)重的問(wèn)題?！睊行淖詥?wèn)，自己工作了近三十年，是不是在這其中也有這樣那樣的問(wèn)題?也許有人會(huì)說(shuō)，一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么?是的，我們的力量太微小，改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”，但我也可以說(shuō)，我們的力量很大，足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方式、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中。
文中還提到“眼界決定境界，方向決定方法。”方向?qū)α?，怎么走就得看每個(gè)人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”，“應(yīng)試型”的教育方式，已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化發(fā)展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒(méi)有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西，譬如：如何快樂(lè)的活著，如何與不同的人相處，如何面對(duì)沖突和挫折，如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心，而單純教給她如何讀、寫、算，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來(lái)的很大部分是只會(huì)讀、寫、算，的學(xué)習(xí)機(jī)器，而要出些人才的確不是件容易的事情?！盃钤焙芏啵欢湮幢厥恰叭瞬拧?，但是狀元的出現(xiàn)，很有可能埋沒(méi)一些真正意義上的可塑之人才，因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤?。這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí)。人人呼吁改革，但是又沒(méi)有人知道該由誰(shuí)來(lái)改革。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的，只有我們這些教師 ——基層的教育工作者。
“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能，而無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力;是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用，因而使及時(shí)反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能，使課堂生活生動(dòng)活潑、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過(guò)的重要原因?！睅е腔叟c真情和學(xué)生交流，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑。作為小學(xué)教師，我們是學(xué)生人生的啟蒙者;我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說(shuō)話、寫字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人。人生來(lái)就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體，每個(gè)人都有不同于其他人的一面，因此我們要用自己的智慧和真情來(lái)感悟每一個(gè)孩子的心靈，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過(guò)”?其實(shí)誰(shuí)都知道，那就是讓孩子們覺(jué)得上學(xué)很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣，也可以了解他們的性格，當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)的話，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)力和求知欲就是新鮮感。這樣的新鮮感，恰是形成“生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件。
作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者，老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作為教師，只有學(xué)而不厭，才能保持內(nèi)心的開(kāi)放和鮮活，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要?！苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師也需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，使自己更具文化眼光。莊子云：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力;風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。只有多讀，多想，多交流，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn)。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有;拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討，是對(duì)自己的又一次提升;最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì)，其實(shí)，前者是后者的必要條件。
《教育的智慧與真情》是作者對(duì)教育這門學(xué)科的感悟與探索，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更多的是思考。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，一切都慢慢地適應(yīng)了，無(wú)論是教學(xué)上還是班級(jí)管理上，都有了一個(gè)比較明朗的層次。對(duì)學(xué)生也有了一個(gè)初步的了解，也和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了初步的接觸。多數(shù)家長(zhǎng)都非常支持班主任的工作，也看出了家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的急切心情!
看了魏書生的資料片之后，我有了一個(gè)深刻地體會(huì)，這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠學(xué)生自己管理自己，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣班級(jí)就能管理地很好，班主任也可以有了更多的時(shí)間去研究教學(xué)上的難題，才有更大的精力去提高學(xué)生的成績(jī)。平時(shí)說(shuō)什么都可以，但是學(xué)生如果不出成績(jī)那就是教學(xué)的失敗，也不會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
關(guān)于管理，魏書生說(shuō)他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
魏書生的做法使我們進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：
l、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
3、從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對(duì)立的.然而另一方面，共同的教育目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))決定了師生在管理過(guò)程中合作的可能性大大超過(guò)了他們之間的排斥與對(duì)立，學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。
通過(guò)對(duì)魏書生的學(xué)習(xí)，我感受頗多，體會(huì)頗深，將會(huì)在今后的工作中，不斷探索學(xué)習(xí)，努力提高班級(jí)管理水平。
針對(duì)我們自己學(xué)生的實(shí)際，在看完書生同志的著作和事跡后，有了很大的啟發(fā)，比如就我自己的學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文就得讓學(xué)生多看書，看好書，這樣才能增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，寫
作文
才能有更多的內(nèi)容，針對(duì)現(xiàn)在的情況，很多學(xué)生寫作文根本不知道如何下手，具體的方式也不知道該怎么操作，說(shuō)實(shí)話，作為一個(gè)語(yǔ) 文 老師我們確實(shí)很著急，但是卻沒(méi)有更好的辦法，以前雖然也聽(tīng)說(shuō)過(guò)魏書生的事跡，但是老是覺(jué)得他離我們很遙遠(yuǎn)，總覺(jué)得那是專家的理論，我們絕對(duì)不會(huì)從中學(xué)到什么，但是自從看了書生的班主任論壇之后，就覺(jué)得其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很現(xiàn)實(shí)，我們?cè)趯?shí)際操作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他的這套措施對(duì)我們來(lái)說(shuō)也哈瓦那合適，很實(shí)用，比如班級(jí)紀(jì)律可以讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組自己負(fù)責(zé)，而不再設(shè)置專門的班級(jí)紀(jì)律委員，這樣小組組長(zhǎng)既負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事，也負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的事情。我想一個(gè)班級(jí)如果這樣的話，就會(huì)變成最優(yōu)秀的班級(jí)體。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。承擔(dān)著“立人”責(zé)任的教育工作者應(yīng)該靜得下心來(lái)，學(xué)習(xí)，思考，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識(shí)的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣;多一分深邃，少一分淺薄;多一分高雅，少一分世俗?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺(jué)筆有神?！币虼私處煹某砷L(zhǎng)離不開(kāi)讀書，作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣!一年來(lái)，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書
活動(dòng)方案
，認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來(lái)的具體做法心得總結(jié)如下：一、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識(shí)
每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫600字
讀書筆記
以及讀書心得。通過(guò)讀書，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來(lái)寫些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。二、積極參加學(xué)校的讀書活動(dòng)，豐富自己的讀書生活
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案，開(kāi)展了豐富的讀書活動(dòng)。我積極參加學(xué)校的讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”“讀書隨筆”、“讀書
名言
”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的百果讀書會(huì)上，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)
我積極參加學(xué)校組織的外出讀書活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲，按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。
在今天作為一名教師，對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入，必須不斷讀書，才能做一個(gè)卓越智慧的教師，用新觀念育出不同的人才，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師!
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇十
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我校是書香校園，一年一度的讀書節(jié)更是必不可少?，F(xiàn)在，我們學(xué)校也正準(zhǔn)備迎來(lái)第__屆讀書節(jié)。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”沒(méi)錯(cuò)，書本確實(shí)可以醫(yī)愚。但大概還很少有人想到過(guò)—有寫書的人，那又是否有讀書的人呢？我曾在電腦課上做過(guò)這樣一份小報(bào)—閱讀。如果書籍是階梯的話，那么人便是一副在這階梯上的軀殼，閱讀的本能更是驅(qū)動(dòng)軀殼在這進(jìn)步之階梯上行走的靈魂。如果沒(méi)有一顆自主閱讀的心，那么即便你在娘家的書房里為了炫耀而擺上再多的書籍，那也只能是宋江的軍師—無(wú)（吳）用。這又好比運(yùn)用上面的例子，這就像向別人介紹自己的進(jìn)步的階梯多么高，多么長(zhǎng)，卻沒(méi)有有趣的靈魂讓自己在這上面行走一般。
書，是必不可少的。人，是要健健康康的。閱讀，是要嘗嘗進(jìn)行的?？墒怯胁糠謺畢s未必是進(jìn)步的階梯，反而是退步的深淵。你在階梯上爬行許久，或許還抵不過(guò)掉進(jìn)深淵一回。閱讀是去閱讀那些好書，而不是讀那些壞書。靈魂是向上行進(jìn)的動(dòng)力，而不是墜入深淵之首惡。
有的人無(wú)法提醒自己走向正確的道路，尤其是小學(xué)生。這便需要他人給予提醒與督促。讀書節(jié)也讓我們多多閱讀去讀好書，并提供了讀書廊這一讀書佳地。使廣大學(xué)生們提倡閱讀，愛(ài)上閱讀。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇十一
尊敬的各位：
自古以來(lái)，書就被人們稱為“人類走向文明的捷徑”“智慧的金鑰匙”，這些對(duì)書的比喻，我覺(jué)得特別貼切。
書似有力的翅膀，讓我們自由地翱翔在遼闊的知識(shí)天空下;書像一只乘風(fēng)破浪的船兒，載著我們到達(dá)知識(shí)的彼岸;書如一股力量的源泉，給我們無(wú)限勇氣與能量，讓我們度過(guò)重重困難......
聞著熟悉的書香味，埋藏在我的腦海里關(guān)于書的.那一幕又重現(xiàn)了：那次，我獨(dú)自到書店里去看書。一來(lái)到書店我就被這些書給迷住了，只見(jiàn)每個(gè)書架上都擺滿了整整齊齊的書，我迫不及待地拿起一本，就津津有味地看起來(lái)。一個(gè)鐘頭，兩個(gè)鐘頭過(guò)去了，我仍然全神貫注地在看，根本就沒(méi)有注意到外面已經(jīng)烏云密布。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)外面有“滴答滴答”的聲音，而且越來(lái)越響?！罢娉?，打擾我看書!”我皺著眉頭埋怨著，卻不知外面下起了傾盆大雨。不一會(huì)兒，我就看了好幾本書，也學(xué)到了許多知識(shí)：《大百科全書》不知不覺(jué)讓我“擦”去了腦海中無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào);《探索·發(fā)現(xiàn)》叢書告訴了我數(shù)不盡的未解之謎;《發(fā)現(xiàn)之旅》讓我體會(huì)到了文明古國(guó)千古文化的博大精深......我學(xué)到了知識(shí)以后，準(zhǔn)備走出書店，當(dāng)我打開(kāi)書店的門一看，啊!外面的大雨被風(fēng)吹得傾斜了，豆大的雨點(diǎn)落在我身上，我迅速跑回家，到家時(shí)我已經(jīng)變成落湯雞，還害得我感冒了!
高爾基曾說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍芤I(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們要多讀書，讀好書。多讀書能讓我們與人交談的技巧和談吐得到提升，因?yàn)闀_(kāi)拓了我們的視野，讓我們的知識(shí)面更廣了。多讀書固然重要，但也要讀好書，如果讀的是對(duì)小學(xué)生不良的書，那只會(huì)讓你走向歧途。讓我們愛(ài)上讀書吧，它將永遠(yuǎn)陪伴著我們!
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：
大家好!
今天非常榮幸有機(jī)會(huì)在這里和大家分享我對(duì)讀書的感受，我的演講題目是：人，為什么要讀書。
小時(shí)候，讀書是一朵大紅花，是父母臉上欣慰的笑容;后來(lái)，讀書是一張成績(jī)單，一張錄取通知書，是同學(xué)們羨慕的眼光。可是，等我畢業(yè)了，結(jié)束了近20年的學(xué)生生涯，從被動(dòng)學(xué)習(xí)的枷鎖中擺脫出來(lái)，沒(méi)有了考試，我似乎可以不讀書了。我像一只飛出籠子的小鳥(niǎo)，像一匹脫韁的野馬，像一只掙脫了線的風(fēng)箏，開(kāi)始了沒(méi)有人追著我讀書的日子?？墒菦](méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我變得懶散、郁郁不安，沒(méi)有了學(xué)校時(shí)的按部就班，初入社會(huì)讓我彷徨無(wú)措，焦躁不安。我迷茫了，我問(wèn)自己，難道，讀書就是為了一個(gè)名次，一張證書嗎?于是我開(kāi)始了我新的探索，我不斷的向名人求教。魯迅先生告訴我，讀書是為了改變命運(yùn)，拯救國(guó)人的靈魂。我聽(tīng)了之后熱血沸騰。余秋雨先生說(shuō)，讀書最大的目的是擺脫平庸。我聽(tīng)了覺(jué)得似乎挺有道理。何兆武先生這樣說(shuō)過(guò)，讀書不一定非要有個(gè)目的，而且是最好沒(méi)有目的，讀書本身就是目的，過(guò)程本身就是最大的價(jià)值，不能用功利的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。似乎很有道理，可是我目前的讀書境界，沒(méi)有目的，無(wú)法堅(jiān)持讀書。
新東方王強(qiáng)老師告訴我，那些真的，善的，美的，一定是流淌在歷史的長(zhǎng)河里的那些沒(méi)被淘汰的文字之中。如果不斷的在這樣的文字中熏陶，當(dāng)我們離開(kāi)了這些文字的時(shí)候，這些文字就變成了我們的世界。聽(tīng)到這里，我似乎穿越時(shí)光來(lái)到了桃花源，來(lái)到了社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)的共產(chǎn)主義社會(huì)。是啊，讀書的理由千千萬(wàn)，但是這些都是別人的理由，我怎么去尋找屬于我自己的讀書的理由呢?有一天我的一個(gè)高中同學(xué)告訴了我一個(gè)令我盡驚嘆的故事，他很小的時(shí)候，父親因?yàn)檐嚨滊x開(kāi)了他，是聾啞的母親把他拉扯大。他讀書很努力，成為村里第一個(gè)考上縣重點(diǎn)高中的。但對(duì)于一個(gè)溫飽問(wèn)題都沒(méi)有解決的家庭來(lái)說(shuō)，如何負(fù)擔(dān)得起?？恐迦说馁Y質(zhì)，他還算順利的讀完了高中，也如愿考上了大學(xué)，每年暑假，寒假都去__，__，__這些城市打工，掙學(xué)費(fèi)。我問(wèn)他，這么艱難的日子，你是如何堅(jiān)持下來(lái)的，他告訴我，他愛(ài)讀書，他會(huì)把自己想象成書中的人物，當(dāng)他最初讀駱駝祥子的時(shí)候，他感覺(jué)他們是如此的像，祥子的夢(mèng)想是努力掙錢，攢錢買輛新的手拉黃包車，他的夢(mèng)想就是有朝一日，衣錦還鄉(xiāng)，為他的父老鄉(xiāng)親做一些事情。每當(dāng)他堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)候，他會(huì)去讀書，他懷揣著夢(mèng)想，他有書賦予他無(wú)窮無(wú)盡的力量，使他堅(jiān)持與如此坎坷甚至悲劇的的命運(yùn)抗?fàn)?，他成功?這一發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事，使我振聾發(fā)聵!
人，為什么讀書?我想我找到了屬于我自己的答案!讀書是為了有力量有勇氣去堅(jiān)持我們心中的夢(mèng);是為了中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng);是為了明天更美好的夢(mèng);是為了擺脫平庸、脫離低級(jí)趣味成為一個(gè)高尚的人的夢(mèng);是對(duì)至真至善至美不懈追求，上下求索達(dá)到超我狀態(tài)的夢(mèng)。作為一名新時(shí)代的引航人，是一個(gè)有朝一日使長(zhǎng)江引航成為中國(guó)引航的一面旗幟飄揚(yáng)在世界引航之巔的夢(mèng)!謝謝大家!
讀書分享會(huì)演講稿分鐘篇十三
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我們每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，有人的快樂(lè)是睡在床上看電視，有人的快樂(lè)是每天玩手機(jī)打電腦，還有人的快樂(lè)是家長(zhǎng)對(duì)他置之不理。而我的快樂(lè)卻是每天能安安靜靜地坐在書房里看書。
小時(shí)候，我每天晚上都懇求媽媽給我講一千零一夜上面的故事。因此媽媽給我買了個(gè)叫“小布丁”的東西，它每天晚上都給我講許多有趣的故事，有《白雪公主》、《龜兔賽跑》等。從此，我便與書有了不解之緣。
低年級(jí)時(shí)，我每天晚上都會(huì)坐在椅子上看帶有拼音字母的課外書，內(nèi)容可豐富了有《綠野仙蹤》、《淘氣包馬小跳》、《安徒生童話》等書籍。
轉(zhuǎn)眼間，我已是中年級(jí)的一名少先隊(duì)員了。我已經(jīng)開(kāi)始閱讀《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》這些經(jīng)典的名著了。
有一次，我們進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)試，發(fā)下試卷后我一看那鮮紅的85分正在嘲笑我：“沒(méi)用的家伙，只考了85分”。回家的路上，我的心情一下跌入了谷底。到家后，我坐在書桌前隨手翻開(kāi)《名人傳記》，上面寫著：若貝爾堅(jiān)持不懈，最終發(fā)明了炸藥。我想：是呀，我也應(yīng)該想若貝爾學(xué)習(xí)，一次失敗不算什么，只要堅(jiān)持一定會(huì)取得好成績(jī)的。于是，我趕緊拿出數(shù)學(xué)書繼續(xù)復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，第二次數(shù)學(xué)測(cè)試，我取得了98分的好成績(jī)。
是呀，書是一縷輕飄在大地間的清風(fēng)，使浮躁不安的人得到撫慰。書是一滴停留在葉間的甘露，使勁旅干渴的人充滿力量。我喜歡閱讀，閱讀讓我快樂(lè)！
逆境之中出人才，保爾真可謂全面符合。雖說(shuō)保爾顏值不高，但本身氣質(zhì)卻毫不遜色顏值。這種氣質(zhì)仿佛與生俱來(lái)，給予人一種一往無(wú)前，永不放棄的感覺(jué)。似乎保爾的一言一行都會(huì)影響著周圍的每一個(gè)人。
與其說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的，倒還不如簡(jiǎn)單化來(lái)說(shuō)，保爾這個(gè)人的意志是怎么達(dá)到如鋼鐵般的堅(jiān)韌。
不少書迷都看過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，或許會(huì)有和我有相同的事情發(fā)生在每一個(gè)書迷身上。一把成長(zhǎng)的鑰匙打開(kāi)一盞明燈，由保爾帶著我們一起回憶著記憶中的那些事兒。仿佛我們自己就是保爾，與他一起流浪，一起綻放英雄的英姿，一起高興過(guò)，一起流淚過(guò)。
在書中，我們一起翻開(kāi)保爾經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)保爾高興的時(shí)候，我們不知不覺(jué)的替保爾高興，保爾傷心時(shí)，我們也跟著傷心。我們?cè)诓唤?jīng)意間也漸漸和保爾合為一體。
不知道是保爾與生俱來(lái)的氣質(zhì)感染了我，還是作者文筆過(guò)于出色。
大量的挫折，無(wú)數(shù)的逆境，一個(gè)個(gè)能人志士都愿賭服輸，但他保爾卻沒(méi)有，他的氣質(zhì)從骨髓中帶著濃濃的不服輸?shù)捻嵨丁?/p>
他任憑風(fēng)雨雷電擊打，從未停下再次為站起來(lái)而努力決心，毅力越來(lái)越強(qiáng)，致使很多的困難在他面前都會(huì)迎刃而解，只不過(guò)是時(shí)間的問(wèn)題罷了。
所以說(shuō)，逆境之中少不了的就是睿智。我曾經(jīng)嘗試過(guò)，在我和保爾遇到同一件事時(shí)，在我們的處理方式當(dāng)中，保爾總是勝券在握，天衣無(wú)縫。所以也就因?yàn)槭沁@樣，保爾才能在逆境中笑到最后。
人就像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，只能老老實(shí)實(shí)的博，不能賭。歲月也是一樣的，只有適應(yīng)和改變兩種選擇。保爾·柯察金做到了。我們這些書迷也應(yīng)該慢慢適應(yīng)吧！讓理想更近一步吧！
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