總結(jié)是思考的集中，是對過去所做所見的回顧和概括，更是未來探索的動(dòng)力。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但要保持獨(dú)立思考。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望能對大家有所幫助。
小兔生病了篇一
1、樂意參加語言游戲，學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。
2、會(huì)用短句“我送你xx”或“我給你xx”等與別人交往。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、幼兒已認(rèn)識小兔子，已能初步參加班級活動(dòng)。
2、藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3、布置小兔家的場景。
一、通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。
1、場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2、提問：
1）這是誰的家？我們應(yīng)該對它說什么？（小兔，你好?。?。
2）小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒討論）。
二、關(guān)心小兔。
1、通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你xx”或“我給你xx”等。
2、幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。
3、通過動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。
4、提問：
1）小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？
2）它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢？
在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動(dòng)腦，在表達(dá)，并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。
小兔生病了篇二
小兔子白白得了重感冒，已經(jīng)幾天沒去上學(xué)了，動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們可著急啦!
小猴子帥帥從班主任哪兒得知白白生病住院的`消息，下午放學(xué)，他趕緊給白白的媽媽打了一個(gè)電話。問清楚了白白住院的地址，就迫不及待地約好小蜜蜂甜甜、小鳥鶯鶯和小熊壯壯，帶著禮物趕往醫(yī)院看望白白了。
甜甜飛在最前面，自從進(jìn)了白白的病房，她就一直“嗡嗡”地問這問哪，關(guān)心著白白的病情。帥帥看見白白還是有氣無力地趟在床上掛點(diǎn)滴，他不忍心打擾白白，就拿著帶來的桃子想找個(gè)柜子放下。壯壯手上也拿著禮物一直站在床邊看著白白，心里很難過。鶯鶯為了能減輕白白的疼痛，她輕輕地唱起了美妙的歌曲。
白白見到這么多的朋友來看望她，心里非常的感動(dòng)。她對朋友們說：“你們不要為我難過了，我很快就會(huì)好起來的，謝謝你們來看望我，關(guān)心我?！毙?dòng)物們異口同聲地回答：“希望你早日康復(fù)，早點(diǎn)回學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲！”
小兔生病了篇三
1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2、知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
3、樹立一種正確對待病痛的健康心理。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。
2、材料準(zhǔn)備：圖夾文寫的信。
1、談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法。
幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。
幼：可以打電話給小貓。
幼：還可以寫信給小貓……。
（評析：語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法。）。
2、理解信的基本內(nèi)容。
幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？
幼：小貓，我身體不舒服，我一個(gè)人在家好孤獨(dú)，你來看我好嗎？
（評析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。）。
教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？
（評析：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。）。
師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小兔為什么哭？
第三幅畫：小兔心里會(huì)想些什么？
（評析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。）。
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
（評析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）。
幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
（評析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）。
4、討論并講述。
師：小貓收到信后會(huì)怎么樣？
幼1：小貓收到信后會(huì)趕緊到小兔家看小兔。
幼2：小貓會(huì)帶些小兔愛吃的東西去看它。
師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
（評析：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。）。
5、移情講述。
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。
（評析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。）。
小兔生病了篇四
1.樂意參加語言游戲，學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。
2.會(huì)用短句“我送你”或“我給你”等與別人交往。
1.幼兒已認(rèn)識小兔子，已能初步參加班級活動(dòng)。
2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3.布置小兔家的場景。
一.通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。
1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2.提問：
1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)。
2)小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。
二.關(guān)心小兔。
1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔。
2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。
3.通過動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。
4.提問：
1)小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?
2)它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢?
小兔生病了篇五
前幾日上了一節(jié)語言課《小兔生病了》，教學(xué)目的主要是會(huì)用短句“我送你……”或“我給你……”等與別人交往。上課的過程是這樣的，先創(chuàng)設(shè)情境，小白兔生病了，咳嗽不止。然后老師講故事，小白兔的朋友都來看它，小豬說：“我送你去醫(yī)院吧?！毙』ㄘ堈f：“我送你一棵白菜，吃了病就好了?！毙⌒苷f：“我給你一瓶蜂蜜吧！吃了身體壯?！毙』彝谜f：“我送你兩根胡蘿卜，胡蘿卜是你最喜歡吃的。”這個(gè)故事的創(chuàng)設(shè)主要體現(xiàn)朋友們對小白兔的關(guān)愛之情，從中學(xué)習(xí)短句“我送你……”或“我給你……”孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，先聽故事，有利于孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)，情境創(chuàng)設(shè)也吸引了孩子的注意力，教室里悄無聲息，孩子都在傾聽，精神很集中。小豬、小花貓、小熊、小灰兔的話語示范性很強(qiáng)，有利于開啟孩子的思維。結(jié)果正是這樣，在接下來的環(huán)節(jié)——小白兔生病了，你們都是小白兔的好朋友，你們怎么關(guān)心小白兔呢？孩子們的答案是五彩繽紛的。
“我送你一個(gè)桃子?！?/p>
“我送你一個(gè)蘋果?！?/p>
“我給你一支蜂王漿?！?/p>
“我送你一個(gè)大西瓜?！?/p>
“我給你一袋奶?！?/p>
“我給你一杯水?！?/p>
“我給你一根香蕉?！?/p>
“我送你一棵大白菜?！?/p>
……
在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高-潮，在動(dòng)腦，在表達(dá)，并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。
缺點(diǎn)也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時(shí)，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動(dòng)物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會(huì)更投入，對小白兔的'愛會(huì)更濃厚，話語會(huì)更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>
細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。
小兔生病了篇六
森林里有一只不愛上學(xué)的小兔，你知道它為什么不愛上學(xué)嗎？因?yàn)樵趯W(xué)校里可就沒在家那么輕松。
新學(xué)期就要到了，兔媽媽對小兔說：“小兔，快點(diǎn)把你的暑假作業(yè)收拾好，明天就要上學(xué)啦！”小兔說：“好的，媽媽，我馬上去把暑假作業(yè)收拾好，準(zhǔn)備明天去上學(xué)?！笨墒切⊥米焐线@么說著，但心里卻想著：“我不想去上學(xué)，有什么辦法不用上學(xué)呢？”突然，小兔靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意：不如，就裝病吧！
第二天早上，兔媽媽對小兔說；“小兔，快點(diǎn)下來，要遲到了！”小兔慢吞吞地從樓梯上走下來，說：“媽媽，我肚子痛?！蓖脣寢尵o張地問：“很痛嗎？”小兔點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯?！毙⊥孟耄哼@樣，媽媽就會(huì)向小貓老師請假，那我就能在家呆一天了。但是小兔沒有想到的是：兔媽媽居然把它帶到醫(yī)院。小兔想：既然裝病，就要裝到底。
到了醫(yī)院，啄木鳥醫(yī)生親切地問：“小兔，你哪里不舒服呀？”小兔裝得可憐巴巴地說：“我肚子痛?！弊哪绝B醫(yī)生說：“哦，我知道了，那請你到床上去躺下吧?！毙⊥迷诖采咸上?，掀起衣服，給啄木鳥醫(yī)生檢查。啄木鳥醫(yī)生按了一下小兔的肚子，問：“這痛不痛呀？”小兔回答：“很痛。”接著，啄木鳥移開了一點(diǎn)，又按了一下：“那這里痛不痛呀？”小兔回答：“也很痛。”啄木鳥醫(yī)生沉思了一下，對小兔說：“嗯，這回呀，可能要打針了?！毙⊥靡宦犚蜥?，嚇得急忙跳起來：“媽媽，我不要打針，其實(shí)我肚子痛是騙你的，我只是不想去上學(xué)而已。對不起，媽媽！”兔媽媽說：“沒事，知錯(cuò)就改還是好孩子！小兔，你想呀，在學(xué)校，你和小貓一起玩游戲，一起唱歌，多開心啊?！毙⊥谜f：“媽媽，啄木鳥醫(yī)生，謝謝你們，我現(xiàn)在就去上學(xué)?！?/p>
于是，小兔跟著媽媽高高興興地上學(xué)去了。
小兔生病了篇七
我是宇宙的主治醫(yī)生——太陽伯伯，不知不覺又過了2億年，這天一個(gè)又臟又臭的星球來我這兒治病。
我捂住口鼻，觀察了一下病人，小聲問道：“你是誰？”只聽病人吞吞吐吐地吐出兩個(gè)字：“地……球……”原來是地球老弟呀！我驚訝地望著這位人類的父親，吃驚地問：“你怎么了？”他慢慢敘述著，把一切都告訴了我，原來是因?yàn)樗暮⒆觽兊教幤茐沫h(huán)境，砍伐樹木，捕捉小動(dòng)物，甚至沒有節(jié)制地建造工廠。他身上那股刺鼻的臭味就是那些煤煙的味道。最可氣的是人們還往他的血液——江河湖海里亂倒垃圾！我聽了后氣憤地跳了起來。
老弟還告訴我，每當(dāng)有人在他身上砍伐一棵樹，或者扔掉一個(gè)垃圾，建造一座工廠時(shí)，就感覺身上被殘忍地劃上了一道血痕。我還是不明白，就問道：“他們?yōu)槭裁匆@要對你？”“哎，別提了，他們誰都想過上好的生活，拼命追求物質(zhì)享受的同時(shí)，就制造了大量的污染物，完全不顧我的感受，任意在我的身上撒歡?！钡厍蚓趩实貎A訴道。我好奇地問到：“為什么不阻止他們呢？”地球無奈地說：“誰讓他們是我的孩子呢！我也想讓他們生活得更好！”我拿起透明的探測鏡，掃描了一下地球弟弟的身體，他的血竟然已經(jīng)全黑了，我差點(diǎn)嚇得暈過去。我拿起一張?zhí)幏剑o他寫下了如下診斷報(bào)告：
患者：地球。
年齡：2百億歲。
癥狀：黑血病。
病因：人類過度破壞生態(tài)環(huán)境，而造成大面積污染。
診斷結(jié)果：臨近死亡。
地球老弟看到我的診斷報(bào)告后，大哭起來，絕望的淚水像斷了線的珠子不停的流了下來。我撫摸著地球老弟，對他說：“你的病還有一種方法可醫(yī)。那就是告訴你的孩子們，如果你死了，他們都會(huì)滅絕！”
地球拿著診斷書走了，望著他離去的背影，我真為人類感到羞愧，也為地球感到悲傷。
四年級:徐子涵。
上一篇：我家的小盆景。
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小兔生病了篇八
2.會(huì)用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1.幼兒已認(rèn)識小兔子，已能初步參加班級活動(dòng)。
2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3.布置小兔家的場景。
一.通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。
1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2.提問：
1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)。
2)小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)。
二.關(guān)心小兔。
1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。
2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。
3.通過動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。
4.提問：
1)小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?
2)它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢?
在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動(dòng)腦，在表達(dá)，并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。
缺點(diǎn)也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時(shí)，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動(dòng)物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會(huì)更投入，對小白兔的愛會(huì)更濃厚，話語會(huì)更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>
細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。
小兔生病了篇九
最近，森林里傳播了一道新聞﹕小兔得了重感冒。森林里的小動(dòng)物都不愿意和小兔玩。這是為什么呢？因?yàn)橹馗忻翱梢詡魅镜絼e人。小兔每天按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。兔媽媽每天都給小兔喂藥，可是，小兔還是一點(diǎn)也沒有好轉(zhuǎn)。兔媽媽著急了，鄰居小豬對兔媽媽說：＂你去找寵物醫(yī)院的小狗醫(yī)生給你家的小兔看病吧?。⑼脣寢屨f：＂好，那你幫助我照顧一下小兔吧！＂好。＂小豬毫不猶豫地說。
過了幾天，兔媽媽和小狗醫(yī)生回到了小兔的家。經(jīng)過小狗醫(yī)生每天給小兔輸液，小兔的病慢慢的.好轉(zhuǎn)了。過了幾天，小兔的病全好了，小兔又可以和小動(dòng)物們玩了。
小狗醫(yī)生真是小動(dòng)物們的大救星！
小兔生病了篇十
1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
2、理解故事內(nèi)容，愿意關(guān)心他人。
3、能參加簡單的情景表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，在模仿動(dòng)物對話中鞏固認(rèn)知。
故事插圖、水果、蔬菜若干。
一、開始部分。
教師以《小兔子》兒歌引出故事，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師：“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事?！?/p>
二、基本部分。
2、講述后提問：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會(huì)生病呢?”(調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)。
3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié)：“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會(huì)怎樣呢?”
4、情景游戲：給小兔子送吃的。
教師扮演生病的小兔子，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使之喜歡參與游戲。
教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物送水果、青菜和白開水，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對小動(dòng)物的關(guān)心。
5、教師小結(jié)游戲情況，進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習(xí)慣，鼓勵(lì)多喝白開水。
四、延伸部分。
生活活動(dòng)：如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒多吃青菜、水果，多喝白開水。
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。
小兔生病了篇十一
又迎來了一個(gè)國慶節(jié)，我早就給這幾天做了精心的安排?？蓻]想到這個(gè)不爭氣的身體偏偏在這時(shí)生病，與其怪身體，還不如怪自己，我這幾天的計(jì)劃都泡湯了，我那種失望的心情無法表達(dá)。
平時(shí)總嫌?jì)寢寙拢禾鞗隽?，多穿衣服，多喝熱水，別吃涼的東西……我卻不當(dāng)回事，結(jié)果就真的生病了。而且還病得很重，又拉，又吐，又發(fā)燒。媽媽這幾天晚上又沒睡好，直到我退了燒，病情有些好轉(zhuǎn)才松了一口氣，媽媽平時(shí)總是嘮嘮叨叨地，可我生病了，媽媽卻沒有責(zé)怪我，而且很耐心地照顧我比平時(shí)更精心。爸爸工作忙，這個(gè)國慶節(jié)都沒有休息，我還有些埋怨爸爸在我們最需要他的時(shí)候，他卻不在家。但媽媽沒有一句怨言，卻安慰我說：“每個(gè)人都有自己的工作，難道你喜歡不負(fù)責(zé)任的爸爸嗎？”我搖搖頭，不再說什么呢。
我的“親友團(tuán)”聞?dòng)嵰捕稼s來看望我。帶來一大堆我平常喜歡吃的食品。都關(guān)心的問我好些了嗎？還難受嗎……我的身體雖然很難受，但心里卻充滿是溫暖。
我雖然沒有去農(nóng)家，沒能去海洋館，沒如愿以償，但是我的到了家人更多的關(guān)懷與照顧，我以為這是他們送給我最好的禮物。
我度過了一個(gè)難忘的國慶節(jié)。
小兔生病了篇十二
有一天，。媽媽給我請了假，就帶我去打針。
到了醫(yī)院，醫(yī)生就給我打針，我怕疼，于是就閉上眼睛，媽媽用力摟著我，還不斷的鼓勵(lì)我做個(gè)勇敢的孩子。打上針后，媽媽怕我寂寞，還給我打開電視。我覺得有點(diǎn)餓了，媽媽趕緊就給我買了飯。媽媽還熬夜照顧我，我覺得媽媽真是太辛苦了。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
小兔生病了篇十三
好難受，好難受。我在我的床上熬了一夜。原來。
第二天早上，我像熊貓一樣帶著黑眼圈。來到了媽媽的`房間。媽媽用體溫計(jì)幫我量了量體溫發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。我又難過又傷心，吞吞吐吐地說：“那我要去看醫(yī)生嗎？”媽媽溫柔地說：“先過了一個(gè)上午再看看要不要去看醫(yī)生吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下午了，媽媽問我：“你哪里不舒服？”因?yàn)槲业暮韲凳职W，就所以都說不清。
回到家里，我十分難受，十分頭暈，像有幾顆星星在我頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，走路都快要摔倒了。媽媽給我到了一杯開水給我喝。喝完后我覺得我舒服極了，但我還是有點(diǎn)不適應(yīng)。媽媽又把我的藥給我吃。這下子我才覺得滿意了。晚上，我的頭暈又發(fā)作了，媽媽給我住了一份香噴噴的面條。沃里克覺得病好了。
生病真難過，我又傷心，媽媽又累。我要趕緊病好，然乎要孝敬我的母親。
小兔生病了篇十四
今日，我與往常不同，一副無精打采的樣子，這是為什么呢？因?yàn)槲业纳眢w里發(fā)生了一場沒有銷煙的“戰(zhàn)爭”，生病，我每天與生病多要來一場殊死搏斗的較量。這過程中有成功，也有失敗。
不知從什么時(shí)候起，這場戰(zhàn)爭已經(jīng)開戰(zhàn)，我那時(shí)什么多沒感覺到，開始只是咳嗽，我想也沒多大關(guān)系，自然就會(huì)慢慢好起來。但是我想錯(cuò)了，幾天后，我的病情加重，開始出現(xiàn)渾身無力的癥狀，父母趕緊叫我服藥，時(shí)不時(shí)急切的問我：“好點(diǎn)沒有？”我說：“好多了！”父母聽了這句話，松了口氣。感冒在藥物的作用下，乖乖的馴服了，變的不再調(diào)皮。我想就這么結(jié)束了。沒想到，幾天后，感冒卷土重來，給我來了個(gè)措手不及，我又開始有感冒·看守·無力的癥狀，這次感冒居然還使我胃口大減，食欲不怎么好，我詢問媽媽為什么會(huì)造成這個(gè)后果。媽媽語重心長的告訴我：“沒關(guān)系，這只是要的一個(gè)副作用，而且人生病了食欲不好是正常的。”聽媽媽這么一講解，我的心稍放下一點(diǎn)，不過我還是很擔(dān)心，怕這感冒還不罷休，這都是因?yàn)楦忻?，我一夜都沒睡好。第二天起床，我發(fā)現(xiàn)我不咳嗽了，說話的聲音也不啞了，于是大聲喊到：“耶！我的病終于好了！”在床上又蹦又跳。
這幾天在“戰(zhàn)場”上努力奮斗，我終于趕走了這些該死的“病毒”。
小兔生病了篇十五
今天。我感覺很不舒服，渾身無力，頭暈?zāi)X漲，總想要睡覺，喉嚨癢癢的，咳嗽得厲害。爸爸用溫度計(jì)一量，竟高達(dá)39.8℃，爸爸媽媽趕緊背我下樓，攔住了一輛出租車來到了市立醫(yī)院專家門診部。
一位大約60多歲的姓戴的老專家在細(xì)心查看和詢問后，說是受涼引起扁桃體發(fā)炎造成的發(fā)燒，必須打點(diǎn)滴。拿著醫(yī)生開出的藥，我們來到了輸液室。好家伙！里面黑壓壓一片，老老少少好幾百人吶??！大多都是大人帶小孩來吊水的。由于人多室內(nèi)開著空調(diào)，空氣不怎么流通，里面各種氣體混雜在一起，很難聞。找了好半天才找到一個(gè)位子，等待護(hù)士阿姨喊我的名字。過了一會(huì)兒就輪到了我，一位漂亮的護(hù)士阿姨提著配好的藥水瓶和輸液管來到我身邊，先在我的手背上找到輸液的位置，再用棉球蘸著酒精清洗消毒，然后十分嫻熟地將針頭扎進(jìn)去，再用膠布固定好針頭。我只感覺像是螞蟻咬了一下，一點(diǎn)兒也不痛。接下來就是長達(dá)幾個(gè)小時(shí)的輸液過程，爸爸媽媽一直陪著我，給我講故事，講笑話，弄吃的喝的。
我生病不舒服，爸爸媽媽也很著急很心痛。我生病沒有胃口，他們總想方設(shè)法弄給我吃，而他們自己因?yàn)榻辜蔽缚谝膊辉趺春?，吃不好睡不著。這次因?yàn)槭芾湟鸬纳∈俏腋杏X較重的一次，還不同程度地影響了我的學(xué)習(xí)。
通過這次生病，我感覺到身體對一個(gè)人來說太重要了，身體不好不僅僅自己不舒服，要花不少錢，還影響了爸爸媽媽的情緒，影響到自己的學(xué)習(xí)和成長。所以我今后一定要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，注意飲食，增強(qiáng)全面面營養(yǎng)，努力做一個(gè)身心健康的好孩子。
小兔生病了篇十六
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有一次，。媽媽帶我去醫(yī)院。
來到醫(yī)院，醫(yī)生要給我打針了，我一看見針頭就嚇哭了。媽媽摟著我，親切的說：“好乖，應(yīng)該是勇敢的男子漢。”這時(shí)，我想到媽媽一定很擔(dān)心，我就停止了哭聲。
打針時(shí)，我覺得很無聊，媽媽就給我講故事。我覺得餓了，媽媽就去給我買吃的。
你看，我媽媽多關(guān)心我??！
指導(dǎo)教師崔梅茹。
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小兔生病了篇十七
記得二年級那一年，，到現(xiàn)在我還記得那次病痛，好痛苦，但是我不想讓家人擔(dān)心，所以我想堅(jiān)持下去。
當(dāng)我生病那天，我在學(xué)校非常的不舒服，當(dāng)老師上課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我怪怪的，這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，老師叫同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室，我連走都不想走，因?yàn)槲液美郯?！到了醫(yī)務(wù)室后，護(hù)士阿姨叫我去旁邊休息一下，然后打電話叫媽媽過來接我，等了好久媽媽終于來了，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼眶突然紅了起來，不過她拭去眼淚帶我去看醫(yī)生。
到達(dá)醫(yī)院后，我放下書包直接就躺在椅子上了，看完醫(yī)生后，我回到外婆家，想起醫(yī)生對我說的話：“回家記得要吃藥，還要多多休息喔！”這時(shí)媽媽就說：“不要吃炸的、冰的、還有甜的，只能吃稀飯喔！”我聽了好感動(dòng)，當(dāng)我不想吃藥時(shí)，外婆就會(huì)鼓勵(lì)我，那天正好下雨，我開始擔(dān)心媽媽了，外面冷風(fēng)吹來，叫人直發(fā)抖，我想媽媽現(xiàn)在一定比我痛苦吧。
從這次生病中我發(fā)現(xiàn)要好好照顧自己的身體，，好不舒服??！希望你也不要生病，如果生病了也要去看醫(yī)生，從這次病痛中我學(xué)到一定要好好珍惜自己的身體。
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