教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和支撐,它為教師提供了具體的操作指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的安排。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確性,避免產(chǎn)生歧義和誤解。
高高興興上幼兒園教案篇一
小班幼兒剛剛離開(kāi)家庭,到幼兒園會(huì)哭鬧,為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿,特別設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
2、了解幼兒園的情況。
3、體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè),培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的'愉快情感。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園、喜歡和小朋友交往。
娃娃家、各種玩具。
開(kāi)始部分。
教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。
基本部分。
1、在布置好的娃娃家中活動(dòng),減少桌椅,留出足夠的空間供幼兒活動(dòng),讓幼兒有一種在家里的感覺(jué),消除陌生感。
2、準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的,或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。
3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng),游戲,一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子,互相介紹自己的姓名,幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服,告訴小朋友什么時(shí)間干什么,讓新入園的小朋友感到親切、溫暖,有安全感。
4、教師和幼兒共同游戲,和他們親切的對(duì)話,摟摟或抱抱幼兒,減少和幼兒的距離。
5、在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。
爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,我不哭,也不鬧。
叫聲老師好。
結(jié)束部分。
欣賞歌曲《上幼兒園》,幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)。
延伸部分。
搜集幼兒高興上幼兒園的資料,為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中,會(huì)和小朋友溝通,會(huì)主動(dòng)接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。
高高興興上幼兒園教案篇二
1.穩(wěn)定入院情緒。
2.2.學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。
學(xué)唱簡(jiǎn)單的.歌曲。
一、邊哼歌曲,便伴隨歌曲做運(yùn)動(dòng),吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請(qǐng)寶寶欣賞,并根據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)寶寶進(jìn)行提問(wèn)。
師:歌里都有誰(shuí)啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀?
三、鼓勵(lì)寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌,并示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)寶寶模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2.針對(duì)個(gè)別情緒不穩(wěn)定的寶寶,老師可以走近并帶動(dòng)寶寶一起唱歌。
3.寶寶熟悉歌曲后,播放cd,請(qǐng)寶寶一起唱。
高高興興上幼兒園教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學(xué)說(shuō)短句:“我高高興興上幼兒園?!?/p>
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的幼兒園。
一.引起幼兒興趣。
1.出示木偶,提問(wèn):它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問(wèn)好。
2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見(jiàn)!”小兔高高興興來(lái)到班上,看見(jiàn)老師,向老師鞠躬說(shuō):“老師早?!毙⊥糜卸Y貌,老師喜歡它。
二.幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1.提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng):“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案篇四
1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;。
2.初步感受幼兒園生活的樂(lè)趣。
通過(guò)家長(zhǎng)陪同幼兒來(lái)園參觀和活動(dòng),使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
1.事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求;
2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽。
3.各類桌面玩具。
一.教師迎接新生和家長(zhǎng)。
二.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽。
三.家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒。
四.由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園。
鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)。
布娃娃一個(gè)。
一.親親布娃娃和布娃娃說(shuō)說(shuō)話。
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱。
三.邊唱邊哄娃娃,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”
學(xué)念兒歌,激發(fā)幼兒親近老師的`情感。
紙折手工,手繪圖畫(huà),手工縫制的布娃娃等。
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品。
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌。
三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒。
大帶小活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往,體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。
事先與大三班聯(lián)系。
一、與哥哥姐姐見(jiàn)面。
二、說(shuō)句悄悄話。
三、哥哥姐姐表演節(jié)目。
四、哥哥姐姐送禮物。
高高興興上幼兒園教案篇五
1、幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng),認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。
3、幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí),知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
1、有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。
2、班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。
3、音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來(lái)游戲》。
4、陪同幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
1、播放《小動(dòng)物來(lái)游戲》音樂(lè),教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂(lè)做模仿操。
教師:“歡迎小朋友們來(lái)到小一班,請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧!”
1、幼兒和教師進(jìn)行自我介紹,相互認(rèn)識(shí)。
教師:“大家好,我是xx老師,我今年3歲了。我是一名小女孩,希望大家喜歡我!”
教師:“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎?誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己呀?”
2、教師出示班級(jí)物品圖片,引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。
教師:“小朋友都能大方地介紹自己,真棒!”
教師:“老師這有幾張圖片,誰(shuí)能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”
3、引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法,和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。
教師:“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣,小朋友離開(kāi)后,我不知道小椅子是誰(shuí)的,也不知道小朋友坐在哪,怎么辦呢?”
教師:“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧。”
4、播放音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》,教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂(lè)游戲。
教師:“小朋友們,標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”
教師:“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”
5、引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
a教師:“小朋友玩了半天都累了需要休息一下,請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”
b教師:“桔子組的小朋友可以坐下來(lái)跟老師玩一玩吧!”
6、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。
教師:“外面的天氣真好呀,我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞,小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險(xiǎn),小朋友要低頭彎腰過(guò)山洞哦!”
幼兒與教師互相擁抱道別后,離開(kāi)幼兒園。
教師:“小火車要開(kāi)回家了,小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開(kāi)幼兒園哦!”
教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。
高高興興上幼兒園教案篇六
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性,使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,增進(jìn)交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話,讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)短句:你去哪?我上幼兒園。
1、小鴨、小貓的手偶各一個(gè)。
2、動(dòng)物幼兒園背景圖一張,用積木搭成的動(dòng)物園。
一、通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師模仿小鴨的叫聲,并做尋找聲源的動(dòng)作,找到小鴨后,發(fā)出“奧,是小鴨”,然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音,出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,并和幼兒打招呼,用手偶去撓幼兒癢癢,或讓幼兒抱抱小鴨手偶。
提示:配班老師藏在桌子后方,聽(tīng)到模仿動(dòng)物的發(fā)聲后,慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段,體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師在左手套上小鴨寶寶的手偶,右手套上小鴨媽媽的手偶,藏在桌子背后舉起左手和右手,開(kāi)始情景表演。
高高興興上幼兒園教案篇七
1、喜歡看手偶表演,愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
1、《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》;《小朋友的書(shū)。數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
1、出示小白兔手偶,引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶,和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園",小朋友觀看表演。
提問(wèn):手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上,小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?(幫助幼兒理解"先"和:"后")
3、再次表演手偶戲,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。
小白兔高高興興到哪里去?后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?
小白兔怎么說(shuō)?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?
路上它們又遇到了誰(shuí)??jī)蓚€(gè)好朋友怎么問(wèn)?大??及?。幼。師網(wǎng)出處小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>
叁個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?
4、幼兒再次觀看手偶表演,鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶)
5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園了。第5—8頁(yè)"高高興興上幼兒園",學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后,
如:先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。
(結(jié)束)
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái),有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。塬來(lái),只要讓孩子有事情做,或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感,充分感受幼兒園的快樂(lè),真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學(xué)說(shuō)短句:“我高高興興上幼兒園?!?/p>
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的幼兒園。
一.引起幼兒興趣。
1.出示木偶,提問(wèn):它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問(wèn)好。
2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見(jiàn)!”小兔高高興興來(lái)到班上,看見(jiàn)老師,向老師鞠躬說(shuō):“老師早。”小兔有禮貌,老師喜歡它。
二.幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1.提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng):“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái),有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái),只要讓孩子有事情做,或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感,充分感受幼兒園的快樂(lè),真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案篇九
小班幼兒剛剛離開(kāi)家庭,到幼兒園會(huì)哭鬧,為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿,特別設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。
2、了解幼兒園的情況。
3、體驗(yàn)幼兒園的歡樂(lè),培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的愉快情感。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園、喜歡和小朋友交往。
娃娃家、各種玩具。
開(kāi)始部分
教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。
基本部分
1、 在布置好的娃娃家中活動(dòng),減少桌椅,留出足夠的空間供幼兒活動(dòng),讓幼兒有一種在家里的感覺(jué),消除陌生感。
2、 準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的,或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。
3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng),游戲,一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子,互相介紹自己的姓名,幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服,告訴小朋友什么時(shí)間干什么,讓新入園的小朋友感到親切、溫暖,有安全感。
4、 教師和幼兒共同游戲,和他們親切的對(duì)話,摟摟或抱抱幼兒,減少和幼兒的距離。
5、 在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》
爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,我不哭,也不鬧。
叫聲老師好。
結(jié)束部分
欣賞歌曲《上幼兒園》,幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)。
延伸部分
搜集幼兒高興上幼兒園的資料,為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會(huì)不由自主的融合到教師組織的.集體活動(dòng)中,會(huì)和小朋友溝通,會(huì)主動(dòng)接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。
高高興興上幼兒園教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽(tīng)故事的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
多媒體課件,掛圖
(一)、放映多媒體課件,幼兒觀看后討論:故事中有誰(shuí)?它們都干什么?
(三)老師操作多媒體,根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話。
(四)、討論:我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園?
(五)、老師小結(jié):小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓,高高興興的上幼兒園。
幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái),有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái),只要讓孩子有事情做,或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感,充分感受幼兒園的快樂(lè),真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園教案篇十一
9月是小班孩子離開(kāi)家庭,來(lái)到幼兒園這個(gè)全新環(huán)境的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)間,不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽畢竟孩子第一次離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境來(lái)到這個(gè)陌生的地方,陌生的老師、陌生的同伴,他們的這些表現(xiàn)是非常正常的。但是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,知道幼兒園里有許多一起玩的同伴,有象媽媽一樣喜歡自己的老師,有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具,大家可以一起玩、一起吃飯吃點(diǎn)心,這些都是在家里所沒(méi)有的,所以讓孩子喜歡上幼兒園,是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)重點(diǎn)。
1、知道自己上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,喜歡老師和小朋友,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活,做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走或跑,愿意做模仿操。
4、樂(lè)意用紙和筆大膽的涂鴉,嘗試用橡皮泥進(jìn)行團(tuán)圓和撮長(zhǎng)
5、初步用正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征(顏色或形狀)、名稱進(jìn)行分類。
主題實(shí)施內(nèi)容形式
預(yù)設(shè)
生成
活動(dòng)內(nèi)容
教材教具
園內(nèi)活動(dòng)
集體化
學(xué)習(xí)
活動(dòng)(分組)
1、高高興興上幼兒園
2、幼兒園里老師多
2、談話:我該怎么辦?
3、分類:送玩具寶寶回家
4、添畫(huà):小草
5、故事:嘟嘟愛(ài)上幼兒園
6、1和許多
7、兒歌:兩個(gè)小寶寶
8、美麗的大氣球
9、顏色碰碰樂(lè)
10、大公雞和漏嘴巴
11、綜合活動(dòng):我和好朋友
12、分類:相同顏色給物體歸類
13、吹泡泡
14、你的朋友在哪里
15、四個(gè)好朋友
各種混在一起的玩具
白紙上畫(huà)有小兔
掛圖
圖片
涂色
顏料
活動(dòng)教具:大公雞、小朋友
范例
故事圖片
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)
生活區(qū)
圖書(shū)區(qū)
玩泥區(qū)
玩色區(qū)
表演區(qū)
計(jì)算區(qū)
拉練、紐扣,襪子、手套、娃娃等
嬰兒畫(huà)報(bào)
橡皮泥、墊板等
印章、鉛畫(huà)紙
錄音磁帶,錄好幼兒熟悉的歌曲
刺絨板,學(xué)習(xí)各種大小排序
游戲
活動(dòng)
音樂(lè)游戲:找朋友
游戲:猜猜我是誰(shuí)
語(yǔ)言游戲:我的朋友
角色游戲
生活
活動(dòng)
認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記
生活活動(dòng):洗手
杯架、晨檢牌
運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)
大型玩具
跟著老師走
大家排排隊(duì)
小動(dòng)物模仿操
鉆鉆爬爬
場(chǎng)地上畫(huà)有圓圈
鉆爬器械
園外活動(dòng)
家庭
活動(dòng)
和爸爸媽媽一起分糖果
社區(qū)
活動(dòng)
漂亮的幼兒園
和哥哥姐姐一起玩
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
寶寶家:將班級(jí)布置成比較溫馨寶寶家,放著各種孩子家里帶來(lái)的娃娃,小床,餐具、娃娃衣服等等。
墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片
其他背景材料
參考的網(wǎng)頁(yè)、書(shū)籍等
高高興興上幼兒園教案篇十二
晨間活動(dòng):學(xué)玩桌面玩具。
晨會(huì):(談話)我是小班小朋友。
活動(dòng)之二:《高高興興上幼兒園》
1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒,要求幼兒能愉快入園。
2、 學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如“老師早”、“老師再見(jiàn)”等。
3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。
玩具若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。
1、 穩(wěn)定幼兒情緒:
讓幼兒自由玩桌面玩具,對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育:
師:“小朋友早晨起床的時(shí)候見(jiàn)到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎?那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’,如果見(jiàn)到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘××小朋友早’,放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么?”
幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見(jiàn)”。
3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法:
(1) 上廁所要小心,注意大小便入池,不能推也不能擠,按時(shí)按秩序入廁。
(2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下?!?/p>
4、 幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。
教幼兒認(rèn)識(shí)的位置,認(rèn)識(shí)自己的小椅子,輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)之一:《認(rèn)識(shí)我們的老師》
1. 穩(wěn)定幼兒情緒,要求幼兒高高興興上幼兒園。
2. 熟悉幼兒園的環(huán)境,老師激發(fā)愛(ài)幼兒園的情緒。
1. 各種桌面玩具。
2. 熟悉每位幼兒的姓名,了解其個(gè)性。
1. 穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒能高高興興上幼兒園。
2. 幼兒玩玩具,并了解一些玩具的名稱。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。
(1) 了解廁所位置。
(2) 知道午睡室在哪,是干什么的?
4. 表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒,鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。
帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。
高高興興上幼兒園教案篇十三
1、喜歡看木偶表演,愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
1、出示小白兔手偶,引題。
教師出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?
上幼兒園的路上,小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?
3、再次表演手偶,鼓勵(lì)幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對(duì)話。
三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?
活動(dòng)反思:
第一環(huán)節(jié):以談話的形式直接引出話題,并出示裝飾品春卷,給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié):教師清唱歌曲一遍,讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環(huán)節(jié):對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn),利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來(lái)進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng),幼兒對(duì)于看圖不夠理解,只知道4個(gè)叉叉,老師這里也沒(méi)具體說(shuō)明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手,小朋友還是比較能接受,但是只能進(jìn)行幾遍,一直拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的順序。以后可以變換著方式,例拍肩,踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
高高興興上幼兒園教案篇十四
1、在找照片的過(guò)程中,感知“1”和“許多”。
2、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。
1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2、幼兒每人一張備用大頭貼。
一、 認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志,理解“1”和“許多”。
1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友)。
2、找一找你在哪里?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼)
3、看看你的手里有多少照片?(一張照片)
小結(jié):許多照片可以分成一張一張照片。
4、那么怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處)
小結(jié):一張一張照片放在一起就變成許多照片了。
二、 知道幼兒園晨檢牌的意義,進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
1、看看這是什么牌子。
老師:這是幼兒園的晨檢牌子,當(dāng)我們身體很好、手帕帶來(lái)、指甲也不長(zhǎng)時(shí),衛(wèi)生老師會(huì)發(fā)給我們紅牌子;如果生病吃藥,就拿黃牌子;如果手帕不帶、指甲不剪,就拿藍(lán)牌子。
2、你們?cè)缟夏玫搅耸裁磁谱??(這說(shuō)明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。)
3、你們每人拿到了幾個(gè)牌子?(一個(gè))
4、出示教室門(mén)口的晨檢牌??纯催@里有多少牌子?(許多牌子)
5、怎會(huì)有許多牌子呢?(我們一個(gè)一個(gè)插進(jìn)去,就變成了許多牌子。)
6、教師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤(pán)上。
小結(jié):這里又有許多照片,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來(lái)幼兒園了,你是個(gè)健康寶寶。
三、 在教室中尋找“1”和“許多”激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感。
1、找一找我們教室里有沒(méi)有“1”和“許多”。(一位老師,許多小朋友;1個(gè)大椅子,許多小椅子;一個(gè)大茶桶,許多小茶杯。)
小結(jié):在家里,我們只有一個(gè)寶寶,東西都是一個(gè)一個(gè)的,在幼兒園有許多小朋,所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來(lái)幼兒園,就會(huì)玩到許多許多的玩具,還會(huì)有許多許多的朋友。
高高興興上幼兒園教案篇十五
小活動(dòng)時(shí)間:
9月
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;
2.初步感受幼兒園生活的樂(lè)趣
活動(dòng)一:我和爸爸媽媽上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)家長(zhǎng)陪同幼兒來(lái)園參觀和活動(dòng),使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求;
2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽
3.各類桌面玩具
活動(dòng)過(guò)程:一.教師迎接新生和家長(zhǎng)
二.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽
三.家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒
四.由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園
活動(dòng)二:學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一.親親布娃娃和布娃娃說(shuō)說(shuō)話
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱
三.邊唱邊哄娃娃,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)
活動(dòng)三:學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)念兒歌,激發(fā)幼兒親近老師的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙折手工,手繪圖畫(huà),手工縫制的布娃娃等
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌
三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒
活動(dòng)四:大帶小活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)與人交往,體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先與大三班聯(lián)系
活動(dòng)過(guò)程:
一、與哥哥姐姐見(jiàn)面
二、說(shuō)句悄悄話
三、哥哥姐姐表演節(jié)目
四、哥哥姐姐送禮物
高高興興上幼兒園教案篇十六
9月是小班孩子離開(kāi)家庭,來(lái)到幼兒園這個(gè)全新環(huán)境的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)間,不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境來(lái)到這個(gè)陌生的地方,陌生的老師、陌生的同伴,他們的這些表現(xiàn)是非常正常的。但是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,知道幼兒園里有許多一起玩的同伴,有象媽媽一樣喜歡自己的老師,有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具,大家可以一起玩、一起吃飯吃點(diǎn)心,這些都是在家里所沒(méi)有的,所以讓孩子喜歡上幼兒園,是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)重點(diǎn)。
1、知道自己上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,喜歡老師和小朋友,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活,做到高高興興上幼兒園。
2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。
3、樂(lè)意參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走或跑,愿意做模仿操。
4、樂(lè)意用紙和筆大膽的涂鴉,嘗試用橡皮泥進(jìn)行團(tuán)圓和撮長(zhǎng)
5、初步用正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌。
6、按物體的某一特征(顏色或形狀)、名稱進(jìn)行分類。
9月是小朋友開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,也是他們從各個(gè)家庭來(lái)到幼兒園,開(kāi)始他們的“社會(huì)生活”的時(shí)間。在這個(gè)小小的社會(huì)里,有的孩子怡然自得,有的孩子顯得格格不入,甚至常與人發(fā)生沖突,有的以不便應(yīng)萬(wàn)變,有的因?yàn)檎也坏綃寢尪?hào)啕大哭。
我們通過(guò)“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動(dòng),希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳,尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛,通過(guò)探索漸漸熟悉集體生活,減少不安全的感覺(jué),也逐漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律,愿意與人交流,建立同伴友誼,順利地跨出社會(huì)生活的第一步。
幼兒在主題活動(dòng)中的表現(xiàn):主題剛開(kāi)始,由于孩子的情緒非常的不穩(wěn)定,班里孩子哭鬧現(xiàn)象很多,因此,我們讓孩子先從親近老師開(kāi)始,對(duì)待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關(guān)愛(ài),讓她們感覺(jué)到一種離開(kāi)自己媽媽的安全感,同時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)我們的幼兒園,知道我們的教室,認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師、阿姨,增進(jìn)與老師、同伴的感情。
在幼兒園里,與同伴的交往是孩子們必須學(xué)會(huì)的一種交往能力,在活動(dòng)中,我們利用每個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子認(rèn)識(shí)班級(jí)里的每個(gè)孩子,如早上來(lái)園時(shí),引導(dǎo)他們說(shuō):“***早!***你來(lái)啦!”讓孩子們經(jīng)常呼喚其他小朋友的名字,不但讓他們熟悉了同伴,也增進(jìn)了與同伴之間的感情。通過(guò)談話“你喜歡幼兒園嗎?”、“怎樣做個(gè)好寶寶”等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)上幼兒園,懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽(tīng)老師的話等,才是好寶寶?!巴婢叻窒砣铡鲍@得與同伴相處,一起玩的樂(lè)趣。
通過(guò)各種活動(dòng),小朋友在很短的時(shí)間里能安靜下來(lái)了。他們都不哭也不鬧了,和老師一起做游戲。在活動(dòng)中,家長(zhǎng)也積極配合我們的工作,及時(shí)反饋幼兒在家的表現(xiàn),向老師了解所學(xué)內(nèi)容。
家長(zhǎng)工作:在活動(dòng)中,教師從自己情感出發(fā),讓幼兒感受到自己真摯、無(wú)私、理智的愛(ài)。開(kāi)學(xué)初,我們向家長(zhǎng)發(fā)放了“親親寶貝”的調(diào)查及聯(lián)系表。及時(shí)了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環(huán)境。我們又召開(kāi)了全園性的家長(zhǎng)會(huì)以及自己班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳了新的教育思想和本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃及注意事項(xiàng)。家長(zhǎng)在與幼兒活動(dòng)中也了解了幼兒園的教學(xué)改革,家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予了肯定,給我們提供了自己能給予的最大的幫助,與我們及時(shí)交流幼兒的情況,積極配合我們的活動(dòng),使我們的主題活動(dòng)有聲有色。
回顧與反思: 在活動(dòng)中,小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏,家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具,社會(huì)性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒,但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中,多與家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中,還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。
高高興興上幼兒園教案篇十七
“高高興興上幼兒園”是本學(xué)期的第一個(gè)主題活動(dòng),對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),進(jìn)幼兒園是一種從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的新的生活方式,因此,陌生、不安、焦躁是許多孩子表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,高興地上幼兒園是我們開(kāi)展主題活動(dòng)的目標(biāo)。我們希望通過(guò)“高高興興上幼兒園”這一主題活動(dòng),幫助小朋友適應(yīng)新環(huán)境,喜歡上幼兒園。
圍繞主題,我們還引導(dǎo)小朋友開(kāi)展了分享閱讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)——去幼兒園。在活動(dòng)的過(guò)程中,折射出許多問(wèn)題,如:老師一個(gè)問(wèn)題拋出去,幼兒沒(méi)有反應(yīng);有的幼兒對(duì)活動(dòng)不感興趣,不愿意參加活動(dòng);還有的幼兒答非所問(wèn),或干脆答不出來(lái)等等。那么,怎樣使我們的分享閱讀活動(dòng)有效地開(kāi)展呢?有效性提問(wèn)是關(guān)鍵。
1、設(shè)置懸念提問(wèn),使我們的孩子盡快從分離的焦慮中走出來(lái),積極地參與活動(dòng)。
回想我在活動(dòng)中提問(wèn),經(jīng)常會(huì)用到“是嗎”、“對(duì)不對(duì)”等直接式提問(wèn),如:小朋友現(xiàn)在每天都上幼兒園,是嗎?這是小青蛙幼兒園,對(duì)不對(duì)?……最終會(huì)使幼兒感到學(xué)習(xí)的索然無(wú)味,失去回答的興趣。怎樣來(lái)引起幼兒的探求欲呢?在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),當(dāng)幼兒的思維還沒(méi)有啟動(dòng)時(shí),教師可以通過(guò)設(shè)置“懸念”,激發(fā)起他們認(rèn)知的沖突,將他們的注意力吸引到所要關(guān)注的內(nèi)容上來(lái),可以提問(wèn):“從封面上看,書(shū)中會(huì)有些什么?”、“你都想知道些什么內(nèi)容?”……這樣的問(wèn)題往往可以使幼兒形成急盼、渴求的心理狀態(tài),加速思維。教師的提問(wèn)富有意味和吸引力,能激發(fā)幼兒的思維,使他們?cè)谒伎即鸢笗r(shí)感到有趣而愉快,在愉快中自然而然的接受教學(xué)內(nèi)容。在生疑解疑的過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,在這樣的過(guò)程中獲得新的知識(shí)和能力,讓他們因此體味到思考與創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際變化情況,有針對(duì)性地靈活的設(shè)計(jì)問(wèn)題。
教師不能生硬地搬用課前設(shè)計(jì)好的問(wèn)題,或者在幼兒答不出來(lái)時(shí)一個(gè)勁地追問(wèn),這樣都會(huì)讓提問(wèn)變成無(wú)效的,浪費(fèi)的。教師應(yīng)該及時(shí)、應(yīng)變地提出一些疏導(dǎo)性的問(wèn)題、鋪墊性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)幼兒。
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/15633880.html】