情感體驗(yàn)可以通過語言、行為和肢體表現(xiàn)等方式來傳遞和表達(dá)。如何保護(hù)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？通過學(xué)習(xí)他人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以更好地掌握閱讀技巧。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲。
歌曲中的附點(diǎn)音符。
多媒體、鋼琴、鼓。
一、導(dǎo)入。
1、上課，師生問好。
好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。
二、解決節(jié)奏難點(diǎn)。
1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。
2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。
師彈琴，學(xué)生唱旋律。
4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學(xué)生演唱歌詞。
5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號(hào)的動(dòng)作一起演唱一下嗎？
三、導(dǎo)入歌曲。
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片。
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會(huì)干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號(hào)就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號(hào)，大家熟悉嗎？對(duì)，這個(gè)口號(hào)是我們少年先鋒隊(duì)的口號(hào)？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們?cè)诔獔F(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。
引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）。
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。
（放范唱）。
3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請(qǐng)大家小組合作自學(xué)一下。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點(diǎn)。
5、現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。
2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。
3、小組展評(píng)。
六、拓展。
1、師：在當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團(tuán)的小團(tuán)員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學(xué)生欣賞。
3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，做新時(shí)代的好少年。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是二年級(jí)下學(xué)期第二課《難忘的歌》中的一首演唱歌曲，該歌曲是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲的節(jié)奏典型，頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進(jìn)行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更深刻地理解歌曲的情感，首先從回顧《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》入手，自然而然地引出共產(chǎn)兒童團(tuán)的歷史背景，并通過分享一些兒童團(tuán)員的一些英雄事跡，如雞毛信、海娃送信、二小放牛等故事，為歌曲打下了情感的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，首先讓學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、屬于哪一類歌曲等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲，由于受教學(xué)方式的限制，只能讓學(xué)生通過給出的答案進(jìn)行選擇，（從給出的答案進(jìn)行選擇有人曾說過限制了學(xué)生的思維，但是在這個(gè)特殊的時(shí)期，也只能采用此種方式更為快捷、有效），對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，歌曲的情緒他們已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)，但是歌曲的類型對(duì)于他們來說還是有一定的難度的，但是有《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》欣賞學(xué)習(xí)的鋪墊，他們已經(jīng)知道了進(jìn)行曲的特點(diǎn)，因此學(xué)生很快就選擇出正確的答案，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感知進(jìn)行曲的特點(diǎn)，又讓學(xué)生欣賞了他們熟知的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，當(dāng)熟悉的音調(diào)一出來，留言板上馬上就出現(xiàn)了學(xué)生們“很熟悉”的留言，只可惜隔著屏幕不能看到學(xué)生隨著音樂踏步的情形，但是我相信學(xué)生們定能對(duì)進(jìn)行曲這一類的歌（樂）曲印象深刻。
在線上直播教學(xué)最難的就是歌曲的學(xué)唱過程，因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù)，隔著屏幕我聽不到學(xué)生的歌聲，不能及時(shí)根據(jù)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行教學(xué)，只能通過留言板的留言來了解學(xué)生掌握的情況，當(dāng)我已經(jīng)按照預(yù)定的'教學(xué)方案進(jìn)行完歌曲的教唱，讓學(xué)生進(jìn)行反饋?zhàn)约簩W(xué)習(xí)的情況時(shí)，學(xué)生告知我第二樂句、第四樂句不太會(huì)，或者說跟不上音樂的節(jié)奏，因?yàn)楦枨难莩俣扔锌鞎r(shí)，我有點(diǎn)茫然，不知該如何入手，因?yàn)槲也涣私鈱W(xué)生具體演唱的情況，不知道他們哪一點(diǎn)需要改進(jìn)，如何改進(jìn)，只能反復(fù)地教唱。這個(gè)時(shí)候的我特別希望趕快地能進(jìn)行到正常的教學(xué)。課后我進(jìn)行了反思，遇到這樣的情況時(shí)，可以讓不會(huì)的學(xué)生連麥或者發(fā)語音進(jìn)行演唱，再根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這樣的方式會(huì)比“摸瞎”教學(xué)效果好很多。
在學(xué)生課后分享的演唱音頻、視頻中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生能夠完整地、有感情地演唱歌曲，也基本表現(xiàn)出了歌曲的進(jìn)行曲特點(diǎn)，但是學(xué)生在音準(zhǔn)方面需要加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生甚至只朗誦了歌詞，而沒有旋律，所以我給學(xué)生的建議是多聆聽范唱，最好合著伴奏音樂演唱，相信只要多聽多練，學(xué)生的音樂素養(yǎng)定能夠提高。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》，1978年10月中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會(huì)第一次會(huì)議決定將此歌定為中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)語展示。
1、導(dǎo)入:作為中國(guó)人我們都會(huì)唱本國(guó)的國(guó)歌了，那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊(duì)員了，你們會(huì)不會(huì)唱我們的隊(duì)歌——《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》呀？請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟錄音一起唱一唱。
2、聽歌曲錄音。教師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽合唱團(tuán)的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？唱出了那些內(nèi)容？3.再聽錄音。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨袑?duì)少先隊(duì)員提出了那些要求。
4、出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。師:作為一名少先隊(duì)員，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地唱好《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會(huì)第一次會(huì)議決定將此歌定為中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
7、分組展示。
8、有感情地慢速范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。對(duì)唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。10.歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時(shí)要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛之情；第二樂段前四個(gè)小短句，要抓住x.x的節(jié)奏特點(diǎn)，演唱時(shí)情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點(diǎn)音符的重音，掌握好x.__x節(jié)奏，要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時(shí)速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結(jié)束，這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。
一、音樂活動(dòng)“我們的隊(duì)會(huì)”。
1、導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們先看一段鼓號(hào)隊(duì)表演錄像。
師:同學(xué)們，他們是不是特別神氣呀？今天，我們也像他們一樣做一名小隊(duì)員來表演，好不好？2.將學(xué)生分成四組:老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學(xué)生:空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進(jìn)行表演。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這是一首誕生于國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動(dòng)性的歌詞和號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念，附點(diǎn)在音樂中起了推動(dòng)的作用。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定的聲音演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。并結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒。
三、教學(xué)過程：
通過設(shè)問“小朋友們知道少先隊(duì)過去叫什么嗎？”，引入有關(guān)“兒童團(tuán)”的話題。在《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的背景音樂中，交流課前收集的有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片。
1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團(tuán)員們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
3、填唱歌詞。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
5、模唱歌譜。
6、介紹歌曲創(chuàng)作時(shí)的背景故事。
7、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
8、拓展練習(xí)。
9、課堂小結(jié)。
課后反思。
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首抗日時(shí)期的兒童歌曲，由于與學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，他們還無法體會(huì)那時(shí)的背景，感性理解不夠，因而無法準(zhǔn)確把握歌曲的情感，為此我在教學(xué)時(shí)給學(xué)生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歷史背景，讓學(xué)生明白今天的少先隊(duì)員的前身就是兒童團(tuán)員。并讓他們知道共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮過重大的作用。這樣一來，同學(xué)們就理解了樂曲的內(nèi)涵，把自己也投入到威武的兒童團(tuán)員這個(gè)角色里面去。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。
雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有一些不足的地方，在教學(xué)的過程中，比如說語言還不夠精煉豐富，與學(xué)生的互動(dòng)還有所欠佳，在歌唱過程中，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，但對(duì)學(xué)生歌唱?dú)庀⒌陌盐詹皇呛艿轿?，?duì)于心理健康教育滲透進(jìn)音樂課堂教育的有效結(jié)合還有所欠缺。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，在培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的同時(shí)，也培養(yǎng)他們良好的心理索質(zhì)，使他們的心理得到健康發(fā)展。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
聽《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
拓展了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
2、通過欣賞歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并能跟著音樂做出隊(duì)形變化。
3、通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)引起回憶與向往。
教材分析。
本課的兩首音樂作品都是以“隊(duì)活動(dòng)”有關(guān)。歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動(dòng)性的歌詞和號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員美好的理想和堅(jiān)定的信念。突出了進(jìn)行曲的氣勢(shì)和進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是一首堅(jiān)定有力、昂揚(yáng)向上的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》。歌曲表現(xiàn)了少先隊(duì)員立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅(jiān)定有力、勇往直前的感覺。
而通過拓展練習(xí)既豐富了學(xué)生的隊(duì)知識(shí)，又拓展了學(xué)生的文化視野。
教學(xué)重點(diǎn)。
能按進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、投影儀、投影片、有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片等。
教學(xué)過程。
一、設(shè)問導(dǎo)入。
二、新授歌曲。
1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團(tuán)員們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
a、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。
b、填唱歌詞。
c、對(duì)個(gè)別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，教師予以重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
a、歌表演。
教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
b、分組合作，表現(xiàn)歌曲選擇小軍鼓為歌曲伴奏。還可以用手在桌面上模擬敲奏。節(jié)奏可以自行創(chuàng)編也可教師進(jìn)行提示。
5、模唱歌譜。
三、欣賞創(chuàng)造。
1、介紹歌曲創(chuàng)作時(shí)的背景故事。
2、初聽音樂，體會(huì)歌曲的情緒。
3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、復(fù)聽音樂，讓一部分學(xué)生用合適的打擊樂器為歌曲伴奏，另外的學(xué)生在座位上進(jìn)行行走練習(xí)。
四、拓展練習(xí)。
向?qū)W生介紹一些少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。
五、課堂小結(jié)。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌》是共產(chǎn)主義兒童團(tuán)歌，曲調(diào)源于前蘇聯(lián)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌《燃燒吧，營(yíng)火》鋼琴家謝爾蓋·菲奧多羅維奇·凱丹—杰什金的曲，喬羽作詞、張棣昌作曲。該歌曲是1957年，長(zhǎng)春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》主題曲。以下是小編整理的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》歌詞，歡迎欣賞與借鑒。
準(zhǔn)備好了么？時(shí)刻準(zhǔn)備著，
將來的主人，必定是我們。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
小兄弟們呀，小姊妹們呀！
我們的將來是無窮的呀，
牽著手前進(jìn)，時(shí)刻準(zhǔn)備著。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
帝國(guó)主義者，地主和軍閥，
我們的精神使他們害怕，
快團(tuán)結(jié)起來，時(shí)刻準(zhǔn)備著。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
紅色的兒童，時(shí)刻準(zhǔn)備著！
拿起刀槍參加紅軍，
打倒軍閥地主，保衛(wèi)蘇維埃。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
歌詞層次清晰，意義層層推進(jìn)。
歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強(qiáng)調(diào)“將來的主人”的社會(huì)責(zé)任；第二段展望前景，提出“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號(hào)召，堅(jiān)定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。
而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號(hào)角，召喚著中國(guó)的少年兒童時(shí)刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動(dòng)的`戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著中國(guó)的少年兒童實(shí)踐履行自身的職責(zé)。
旋律抑揚(yáng)頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個(gè)樂句，每三個(gè)一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個(gè)部分，兩個(gè)部分的旋律各節(jié)對(duì)應(yīng)，音調(diào)由弱到強(qiáng)，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進(jìn)取精神和青春活力，具有豪邁堅(jiān)定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊(yùn)含。
共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌中“準(zhǔn)備好”、“時(shí)刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團(tuán)結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長(zhǎng)過程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)的少年兒童心中。
共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)主義兒童團(tuán)的團(tuán)歌，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)了一代少年兒童的成長(zhǎng)。歌曲的曲調(diào)源于二胡獨(dú)奏曲《春詩(shī)》作者鐘義良于1957年在中央廣播民樂團(tuán)任演奏和作曲期間，應(yīng)中央人民廣播電臺(tái)少兒部一兒童廣播表演唱節(jié)目而定的開場(chǎng)曲《小天天》，是經(jīng)廣播民樂團(tuán)部分演奏員參加演奏和曲做者親自指揮排練錄音的廣播音樂。具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。
1957年，長(zhǎng)春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭(zhēng)的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》作為影片主題歌傳遍了中國(guó)大地。中國(guó)少年先鋒隊(duì)的誓言：“準(zhǔn)備好了，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著！”就來源于這首歌。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、在優(yōu)秀教案過程中，我始終把“突出重點(diǎn)，深化歌曲主題，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)同學(xué)“感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——發(fā)明”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“同學(xué)為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓同學(xué)在寬松的氛圍中輕松地同學(xué)音樂、接受音樂、發(fā)明性地表示音樂。
1、通過學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解歷史，感受不同時(shí)代的兒童生活，并知道《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》在革命時(shí)期的作用。
2、通過欣賞合唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，激發(fā)同學(xué)用堅(jiān)定、明朗的聲音、豐滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。
1、組織教學(xué)：
a、同學(xué)在活潑歡快、富有節(jié)奏的音樂帶的伴奏下，在座位前準(zhǔn)備好，師生一起律動(dòng)。(摘果子)。
b、師生用音樂語言問好：
（師）同學(xué)們好！（親切地）。
（生）你好！你好！老師你好?。ㄓ押玫兀?。
[教學(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)有趣、開心的'音樂課”
在進(jìn)教師的常規(guī)教學(xué)中，我給同學(xué)這樣的經(jīng)驗(yàn)：歌唱、活動(dòng)課會(huì)做律動(dòng)，欣賞課會(huì)聽抒情優(yōu)美、舒緩的歌曲。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，老師與同學(xué)一起扮演不但拉近了師生間的距離，還營(yíng)造出濃郁的音樂氛圍。
2、發(fā)音練習(xí)：
cai課件一：大屏幕上一個(gè)兒童團(tuán)員走過，留下發(fā)聲練習(xí)曲：
4/4中速。
紅領(lǐng)巾們呀，大家一起來，保護(hù)我們的地球媽媽。
大家齊動(dòng)員，保護(hù)環(huán)境，的的達(dá)的達(dá)的的達(dá)的達(dá)。
[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的發(fā)音練習(xí)”
a、畫童趣引起小朋友們的注意。
b、據(jù)歌曲的旋律設(shè)計(jì)的練習(xí)曲，讓同學(xué)對(duì)樂曲有大概的印象又針對(duì)現(xiàn)在環(huán)境的惡化對(duì)小朋友進(jìn)行號(hào)召。
cai課件二：
老師看到我們有很多同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員了，中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的先進(jìn)組織，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來的，已有70多年的歷史了。你們知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)最開始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子軍；1927年到1936年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)；1937年到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)；1946年到1949年建立的少年先鋒隊(duì)；1949年新中國(guó)成立后建立了全國(guó)統(tǒng)一的組織中國(guó)少年兒童隊(duì)，后改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)。那些小伙伴們?yōu)樽鎳?guó)的解放做出了不小的貢獻(xiàn)，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅小朋友里面的小兵張嘎等等都是兒童團(tuán)員，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了我們也要向他們學(xué)習(xí)為了祖國(guó)的更加強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)！現(xiàn)在我們就一起來欣賞。
b、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
c、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
d、老師有表情的范唱。
e、老師教譜，同學(xué)跟唱。
f、全體跟琴正確填唱歌詞。
4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？
（生：….）。
5、師小結(jié)。
[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的音樂描繪了兒童團(tuán)的光輝，激勵(lì)著小朋友們永遠(yuǎn)向前。”
a、老師有感情的介紹兒童團(tuán)的歷史，生看畫面聽音樂，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了讓起理解歌曲更進(jìn)一步理解歌曲寓意。
b、老師范唱歌曲，同學(xué)積極地回憶、聯(lián)想和體驗(yàn)、心中醞釀著對(duì)兒童團(tuán)的崇敬之情。
c、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，同學(xué)已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞，一是受動(dòng)畫、故事的啟發(fā)，同學(xué)進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
今天老師和大家一起感受了兒童團(tuán)員捍衛(wèi)祖國(guó)的熱情，同學(xué)們今天的表示也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)做一個(gè)新世紀(jì)的兒童團(tuán)員。
（二）組織下課：
師生用音樂語言互道再見：
（師）；同學(xué)們?cè)僖姡。ㄓ押玫兀?/p>
（生）：再見！再見！老師再見?。ㄓH切地）。
通過一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終大寬松民主自由的。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
將來的主人，必定是我們。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
小兄弟們呀，小姊妹們呀！
我們的將來是無窮的呀，
牽著手前進(jìn)，時(shí)刻準(zhǔn)備著。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
帝國(guó)主義者，地主和軍閥，
我們的精神使他們害怕，
快團(tuán)結(jié)起來，時(shí)刻準(zhǔn)備著。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
紅色的兒童，時(shí)刻準(zhǔn)備著！
拿起刀槍參加紅軍，
打倒軍閥地主，保衛(wèi)蘇維埃。
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終把“突出重點(diǎn)，深化歌曲主題，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生“感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——明白——?jiǎng)?chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛質(zhì)和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中簡(jiǎn)單地學(xué)生音樂、理解音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
教學(xué)目標(biāo)。
1、透過學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解歷史，感受不一樣時(shí)代的兒童生活，并知道《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》在革命時(shí)期的作用。
2、透過欣賞合唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，激發(fā)學(xué)生用堅(jiān)定、明朗的聲音、飽滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)。
在明白歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過程。
1、組織教學(xué)：
a、學(xué)生在活潑歡快、富有節(jié)奏的音樂帶的伴奏下，在座位前準(zhǔn)備好，師生共同律動(dòng)。(摘果子)。
b、師生用音樂語言問好：
（師）同學(xué)們好?。ㄓH切地）。
（生）你好！你好！老師你好?。ㄓ押玫兀?/p>
[教學(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)搞笑、開心的音樂課”
2、發(fā)音練習(xí)：
cai課件一：大屏幕上一個(gè)兒童團(tuán)員走過，留下發(fā)聲練習(xí)曲：
4/4中速。
a、畫童趣引起孩子們的注意。
b、據(jù)歌曲的旋律設(shè)計(jì)的練習(xí)曲，讓學(xué)生對(duì)樂曲有大概的印象又針對(duì)此刻環(huán)境的惡化對(duì)孩子進(jìn)行號(hào)召。
cai課件二：
a、幕放映動(dòng)畫，隨著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂，老師講述共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命背景：
老師看到我們有很多同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員了，中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的先進(jìn)組織，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來的，已有70多年的歷史了。你們知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)最開始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子軍；1927年到1936年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)；1937年到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)；1946年到1949年建立的少年先鋒隊(duì)；1949年新中國(guó)成立后建立了全國(guó)統(tǒng)一的組織中國(guó)少年兒童隊(duì)，后改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)。那些小伙伴們?yōu)樽鎳?guó)的解放做出了不小的貢獻(xiàn)，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅孩子里面的小兵張嘎等等都是兒童團(tuán)員，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了我們也要向他們學(xué)習(xí)為了祖國(guó)的更加強(qiáng)大發(fā)奮學(xué)習(xí)！此刻我們就一齊來欣賞。
b、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
c、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
d、老師有表情的范唱。
e、老師教譜，學(xué)生跟唱。
f、全體跟琴正確填唱歌詞。
4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，你們作為這天的兒童團(tuán)員就應(yīng)怎樣做呢？
（生：…。）。
5、師小結(jié)。
[教學(xué)構(gòu)想：“好聽的音樂描繪了兒童團(tuán)的光輝，激勵(lì)著孩子們永遠(yuǎn)向前?！?/p>
a、老師有感情的說兒童團(tuán)的歷史，生看畫面聽音樂，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，到達(dá)了讓起明白歌曲更進(jìn)一步明白歌曲寓意。
b、老師范唱歌曲，學(xué)生用心地回憶、聯(lián)想和體驗(yàn)、心中醞釀著對(duì)兒童團(tuán)的崇拜之情。
c、在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞，一是受動(dòng)畫、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。
師生用音樂語言互道再見：
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌（原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》），作于1962年。
當(dāng)時(shí)的隊(duì)歌名為《中國(guó)少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲。由于馬思聰在“__”中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時(shí)將《我們是共產(chǎn)主義接班人》定為隊(duì)歌。
《隊(duì)歌》的結(jié)構(gòu)為兩段體。第一樂段節(jié)奏寬廣，旋律起伏，表現(xiàn)了少先隊(duì)員們寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大的理想。第二樂段果斷堅(jiān)定、鏗鏘有力，表現(xiàn)了少先隊(duì)員們堅(jiān)定的信心。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮。
二、教學(xué)目標(biāo)。
了解中國(guó)少年先鋒隊(duì)，背唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
準(zhǔn)確演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)難點(diǎn)。
背唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
四、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入欣賞初聽歌曲。
師生共同回憶成為少先隊(duì)員的感受。
提問：當(dāng)你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那個(gè)時(shí)刻，你是什么樣的心情？
（二）《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》歌曲學(xué)習(xí)1.欣賞并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
（1）再聽歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，聽辨歌曲情緒。提問：這首歌曲表現(xiàn)了兩種情緒，你能聽出來嗎？(2)按歌曲不同情緒簡(jiǎn)單表演。
提問：你們認(rèn)為什么動(dòng)作能夠比較好地把歌曲情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生聽歌曲做簡(jiǎn)單表演。
（第一樂段可設(shè)計(jì)為踏步，第二樂段設(shè)計(jì)為敬隊(duì)禮。）2.介紹歌曲歷史。
教師：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時(shí)將其定為隊(duì)歌。
3、學(xué)唱歌曲第一段。(1)聽歌曲畫旋律線。
請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊用手按照旋律的走向畫出旋律線來。(2)看譜聽錄音跟唱。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲。(3)完整演唱歌曲第一段。
（三）完整演唱歌曲隨音樂，完整演唱歌曲。
（四）欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》動(dòng)畫再次感受，體會(huì)歌曲的情緒。
（五）課堂小結(jié)。
本節(jié)課同學(xué)們?cè)谘莩吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)表現(xiàn)出了少先隊(duì)員健康活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。這節(jié)課所感受的音樂都是進(jìn)行曲的風(fēng)格。希望同學(xué)們課后找一找有關(guān)進(jìn)行曲風(fēng)格的作品。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)。
用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲中的附點(diǎn)音符。
教學(xué)用具。
多媒體、鋼琴、鼓。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、上課，師生問好。
好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。
二、解決節(jié)奏難點(diǎn)。
1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。
2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。
3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？
師彈琴，學(xué)生唱旋律。
4、【】老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學(xué)生演唱歌詞。
5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號(hào)的動(dòng)作一起演唱一下嗎？
三、導(dǎo)入歌曲。
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片。
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會(huì)干好事。小鬼子的出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代。
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號(hào)就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號(hào)，大家熟悉嗎？對(duì)，這個(gè)口號(hào)是我們少年先鋒隊(duì)的口號(hào)？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們?cè)诔獔F(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。
引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）。
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。
（放范唱）。
3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請(qǐng)大家小組合作自學(xué)一下。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點(diǎn)。
5、現(xiàn)在請(qǐng)大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。
2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。
3、小組展評(píng)。
六、拓展。
1、師：在當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團(tuán)的小團(tuán)員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學(xué)生欣賞。
3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，做新時(shí)代的好少年。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
歌詞層次清晰，意義層層推進(jìn)。
歌曲共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強(qiáng)調(diào)“將來的主人”的社會(huì)責(zé)任；第二段展望前景，提出“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號(hào)召，堅(jiān)定“美麗的世界在遠(yuǎn)處召喚”的信念。
而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號(hào)角，召喚著中國(guó)的少年兒童時(shí)刻不忘自身肩負(fù)的使命；似不停擂動(dòng)的戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著中國(guó)的少年兒童實(shí)踐履行自身的職責(zé)。
旋律抑揚(yáng)頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲六個(gè)樂句，每三個(gè)一組，在結(jié)構(gòu)上劃分為前后兩個(gè)部分，兩個(gè)部分的旋律各節(jié)對(duì)應(yīng)，音調(diào)由弱到強(qiáng)，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進(jìn)取精神和青春活力，具有豪邁堅(jiān)定、朝氣蓬勃的氣質(zhì)蘊(yùn)含。
共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌中“準(zhǔn)備好”、“時(shí)刻準(zhǔn)備著”、“主人”、“接班人”“團(tuán)結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，伴隨著傳唱的歌聲，成為一代又一代少年兒童成長(zhǎng)過程中牢記責(zé)任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵詞，永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)的'少年兒童心中。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首同學(xué)們十分熟悉的歌曲，因此在教授之前，我沒有做過多的課前準(zhǔn)備。當(dāng)鈴聲響起時(shí)，我便帶著電子琴走進(jìn)了二年四班的教室。這個(gè)班級(jí)的孩子十分聰明，每首歌曲無論難易只需一節(jié)課就學(xué)會(huì)了，比別的班級(jí)學(xué)得都快，唱得都準(zhǔn)。不僅如此，他們還喜歡提問題，每學(xué)一首歌曲他們都會(huì)圍繞著這首歌提一些問題，面對(duì)他們我就像是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)一樣，裝著許多的知識(shí)等著他們來開采，不過他們每一次的問題都會(huì)讓我有所啟示。今天在學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》之前，我先讓他們讀詞，這時(shí)李淞林舉起小手說：“老師‘蘇維?！鞘裁匆馑迹俊蔽宜枷肓税腠懻f：“它代表蘇聯(lián)政權(quán)”蘇航歪著頭把我說的話在嘴里叨咕了一遍，又繼續(xù)開始讀詞。在他低下頭是，我在心里暗想：我說得對(duì)不對(duì)？這只是我自己的理解，不知道書中怎樣解釋的，這都怪我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)參考書。下課后，我急忙回到辦公室，查閱參考書，看到對(duì)“蘇維?！苯忉屌c我說的并無差異，懸著的一顆心這才放了下來。
說來也巧，第四節(jié)上課我?guī)е娮忧賮淼蕉耆嗟腵教室，一看校領(lǐng)導(dǎo)都在，這節(jié)課要聽我的課，雖然感到有點(diǎn)緊張，但是有了上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我還算比較鎮(zhèn)靜，簡(jiǎn)單準(zhǔn)備了一下就開始上課了。在學(xué)唱之前，我就把歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景以及“蘇維埃政權(quán)”等等與歌曲有關(guān)的資料講給學(xué)生聽，讓學(xué)生對(duì)歌曲有了一個(gè)全面的了解然后接下來的學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編舞蹈，分組表演等一系列的活動(dòng)，學(xué)生情緒高漲我也是輕車熟路，一堂課下來明顯比上一節(jié)課教學(xué)效果要好了許多。下課回到辦公室，我還在想：假如是第三節(jié)聽我的課；假如我不知道“蘇維埃”是什么意思，讓學(xué)生給問住了；假如…...那樣的一堂課又將是什么效果！想想真是后怕。
通過這個(gè)小小的插曲給我敲了一個(gè)警鐘，在上課之前一定要熟悉教材，要做好課前的準(zhǔn)備，不僅要對(duì)歌曲的情緒有正確的認(rèn)識(shí)和掌握，還要對(duì)歌曲的旋律和歌詞做好分析，讓學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱，還要設(shè)想每一個(gè)學(xué)生可能在課堂上針對(duì)歌曲或其它練習(xí)提出的問題，做好充分的準(zhǔn)備，這樣才會(huì)讓我在課堂上發(fā)揮自如，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)一些疑問得到準(zhǔn)確的解釋。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)主義兒童團(tuán)的團(tuán)歌，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)了一代少年兒童的成長(zhǎng)。歌曲的曲調(diào)源于二胡獨(dú)奏曲《春詩(shī)》作者鐘義良于1957年在中央廣播民樂團(tuán)任演奏和作曲期間，應(yīng)中央人民廣播電臺(tái)少兒部一兒童廣播表演唱節(jié)目而定的開場(chǎng)曲《小天天》，是經(jīng)廣播民樂團(tuán)部分演奏員參加演奏和曲做者親自指揮排練錄音的廣播音樂。具有奧地利梯羅耳族民歌的風(fēng)格，詞作者佚名。
1957年，長(zhǎng)春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭(zhēng)的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》作為影片主題歌傳遍了中國(guó)大地。中國(guó)少年先鋒隊(duì)的誓言：“準(zhǔn)備好了，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著！”就來源于這首歌。
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