編寫教案需要不斷反思和修正，以適應(yīng)不同學生的需求和教學環(huán)境的變化。在編寫教案時，教師應(yīng)選擇適合的教學方法和教具，以提高學生的參與度和學習效果。請大家根據(jù)自己的實際情況，靈活運用教案范例中的教學策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計能力。
小班游戲躲貓貓教案篇一
顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對小班幼兒的年齡特點，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞等展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
（一）活動目標：
1、正確辨認藍色和黃色。
2、知道綠色可以由藍黃兩色變出，樂于探索周圍事物中的顏色。
3、體驗幫助他人的樂趣。
（二）活動準備：
1、藍色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫有樹干的畫紙人手一張。
（三）活動過程：
1、顏色認一認。
——能正確辨認藍色和黃色。
——展示2種顏色小精靈，請幼兒說說它們的名稱。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱，會發(fā)生什么事情？請幼兒進行猜測。
——將藍黃兩色，進行調(diào)和，變成綠色。
（評析：教師將黃、藍兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）。
3、幫助大樹長出綠葉來。
——樹林中的好多大樹的葉子被陣大風吹走了，我們來幫助它們。
——利用手中的棉簽，和藍黃兩色的顏料來給大樹畫上綠葉。
——教師示范，利用2支棉簽，先點上藍色，在顏色未干時點畫上黃色，就變出了綠色的樹葉。
（評析：用點畫的形式，在點畫的過程中感受顏色的變化，體驗變化的趣味。）。
4、把畫好葉子的大樹送回家去。
——看看誰的樹葉最多。
小班游戲躲貓貓教案篇二
1、通過游戲，認識區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學習方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風布置。
認識和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領(lǐng)回家。游戲重復數(shù)遍。
小班游戲躲貓貓教案篇三
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的樂趣?/p>
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，并能說出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導幼兒說出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)躲藏起來，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學習用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險。
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學說兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?/p>
小班游戲躲貓貓教案篇四
1、通過學習，了解三角形、正方形、長方形等基本特征。
2、能夠在游戲中掌握三角形、正方形、圓形的基本特征。
3、與同伴共同體驗游戲活動的快樂。
幼兒能夠在參與的游戲活動中掌握三角形、正方形、長方形的基本特征。
通過學習，了解三角形、正方形、長方形的基本特征。
一、開始部分：游戲——找小兔。
規(guī)則：教師播放音樂，幼兒扮演小兔躲藏在三角形房子后面。
二、基礎(chǔ)部分：
1、教師引導幼兒參與游戲，并點數(shù)三角形房子的總數(shù)。
2、教師引導幼兒說出三角形房子的基本特征。
小結(jié)：三角形有三條邊、三個角。
3、教師與幼兒共同玩游戲——躲貓貓，并能說出有什么形狀的房子？他們是什么形狀的？
小結(jié)：我躲在了xx形狀的房子里。
4、教師與幼兒共同找出各形狀的基本特征。
小結(jié)：正方形有4個角，4邊條一樣長。長方形也有4個角，4條邊，但是它的兩條對邊一樣長。
三、結(jié)束部分：
玩跳房子游戲。
規(guī)則：教師說出形狀名稱，幼兒跳到相對應(yīng)的形狀里。
小班游戲躲貓貓教案篇五
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。
1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的樂趣?/p>
因擔憂而尋找躲藏起來的`毛絨動物玩具，并能說出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導幼兒說出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)躲藏起來，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學習用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險。
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學說兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?/p>
小班游戲躲貓貓教案篇六
(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)。
師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)。
3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導幼兒說出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼兒重復玩幾遍手指游戲)。
小班游戲躲貓貓教案篇七
1.通過學習，了解三角形、正方形、長方形等基本特征。
2.能夠在游戲中掌握三角形、正方形、圓形的基本特征。
3.與同伴共同體驗游戲活動的快樂。
幼兒能夠在參與的游戲活動中掌握三角形、正方形、長方形的基本特征。
通過學習，了解三角形、正方形、長方形的基本特征。
規(guī)則：教師播放音樂，幼兒扮演小兔躲藏在三角形房子后面。
1.教師引導幼兒參與游戲，并點數(shù)三角形房子的總數(shù)。
2.教師引導幼兒說出三角形房子的基本特征。
小結(jié)：三角形有三條邊、三個角。
3.教師與幼兒共同玩游戲——躲貓貓，并能說出有什么形狀的房子？他們是什么形狀的？
小結(jié)：我躲在了xx形狀的房子里。
4.教師與幼兒共同找出各形狀的基本特征。
小結(jié)：正方形有4個角，4邊條一樣長。長方形也有4個角，4條邊，但是它的兩條對邊一樣長。
玩跳房子游戲。
規(guī)則：教師說出形狀名稱，幼兒跳到相對應(yīng)的形狀里。
小班游戲躲貓貓教案篇八
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領(lǐng)回家。游戲重復數(shù)遍。
小班游戲躲貓貓教案篇九
活動目的：
1、感知上下、里后的方位，嘗試用語言表達。
2、在躲貓貓的游戲中，體驗小兔寶寶在一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌赫n件、大樹、隧道、小兔掛飾若干（小白兔、小灰兔）活動過程：
一、進入角色。
2、幼兒選擇頭飾，分清角色師：小灰兔、小灰兔出來跟媽媽親一親，小白兔、小白兔出來招招手。（可交換進行一次，既滿足孩子的情感需要，又鞏固對角色的認知）。
二、欣賞課件第一遍。
1、師：小兔子在玩躲貓貓的游戲，我們?nèi)タ匆幌?，好?
2、剛才你看見有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲？它們躲在哪里？（手口一致點數(shù)，說出總數(shù)，然后再請幼兒說出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——當幼兒說出某一方位時，出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體課件。
三、欣賞課件第二遍讓我們的小眼睛亮亮的，再來瞧一瞧，它們到底躲在哪里?(幼兒再次欣賞一遍課件，邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)。
四、師生共同玩躲貓貓游戲。
1、幼兒第一次自由躲，師小結(jié)師：今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個地方悄悄地躲起來，等會兒媽媽來找。老師提升小結(jié)：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，——說說你剛才躲在哪里。（如躲在房子里面，躲在柜子后面—–提示幼兒說完整話-）。
2、幼兒第二次分角色躲貓貓聽老師指令躲l小白兔和小灰兔師：小白兔，聽清是小白兔躲在大樹后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，記住了嗎？老師檢查有沒有躲錯，躲錯的話可再來一次（要豎起你們長長的耳朵，聽清楚媽媽的要求）——隨機l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。
3、幼兒第三次分角色躲貓貓，一角色躲，另一角色找。師：躲貓貓的游戲開心嗎？這一次媽媽不找了，兔弟弟躲，兔妹妹來找行嗎？師：請兔妹妹轉(zhuǎn)過身，把眼睛蒙起來，兔媽媽用手勢和嘴型傳指令，兔弟弟可要看清了，還要悄悄的，別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。
五、延伸讓我們再找找還有什么地方可以躲。
小班游戲躲貓貓教案篇十
2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。
自制細菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。
師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了。
講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞??？它藏到哪里去了？
師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？
小結(jié)：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
小班游戲躲貓貓教案篇十一
1、認識細菌的危害。
2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的'興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
自制細菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。
2、講故事《細菌躲貓貓》。
師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了。
講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞??？它藏到哪里去了？
師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
3、主題升華。
師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？
小結(jié)：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結(jié)束活動。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班游戲躲貓貓教案篇十二
1、通過游戲，認識區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學習方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風布置。
認識和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領(lǐng)回家。游戲重復數(shù)遍。
小班游戲躲貓貓教案篇十三
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的樂趣?/p>
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，并能說己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導幼兒說己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)躲藏起來，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學習用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險。
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學說兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?/p>
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