總結是對自己思考的結果進行整理和表達，是思維的延伸和發(fā)展。在總結中可以適當引用統(tǒng)計數據、案例和事例來支持自己的觀點。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
永遠的父親高一篇一
經過了的學習生活，我們班上發(fā)生了許許多多的事情。同時，我們大家一起經歷了開心、快樂、悲傷、與難過。
--題記。
“大家瞧瞧!”一陣叫聲把我們都引到高一《2》班來。這就是我們的班級：講臺上干干凈凈，書本擺的整整齊齊。向后一看，后面的板報畫的畫栩栩如生，文字排列的整整齊齊，字寫的剛勁有力。你別瞧，我們的板報可是全校有名的“板報最漂亮的班級”呢!
“五星紅旗飄飄……”你聽，這可是我們的小歌手：劉建基。他的'音樂級已達到6級，他最近還準備考7級呢!劉建基不僅是我們班的“小歌手”，還是全校聞名的“。
唱歌。
能手”。他經常出去外面比賽，凡是我們學校組織節(jié)目，他都一定上臺為我們演唱。
記得有一次，是。
教師節(jié)。
我們大家拿著花，來到星光廣場只見一會，劉建基深情的唱了一首“老師我們真的喜歡你”，這首歌很動情，我們大家還跟著他的節(jié)奏一起向他招手，這就像正在聽演唱會似的，好過癮!
在每一次的“獨唱、獨奏、獨舞”比賽，劉建基每次都拿了第一的寶座。
大家別就此就羨慕我們班來，其實，我們還有一位“跳舞高手”呢!那就是我。我因為是學。
拉丁舞。
的，所以“獨舞”比賽就參加不了。但是，這可不能否認我跳舞不好哦!在今年暑假，我去考了拉丁舞級，結果順利通過。又在11月20日，我在珠?！绑w育舞蹈”比賽中，獲得“廣東省第四名”的好成績。
我們班在劉老師的嚴格教導下，上學期，我們班1分也沒有扣，獲得了“五美班級”，排列全校第一。就連校長也驚訝，還在全校面前表揚我們班呢!
若要一個好的班級，是需要大家每一個人的共同努力來創(chuàng)造。就是因為我們大家手拉手，一起努力才打造了這個六《2》班。我愛我們班，讓班級陪伴我們，一起走向美好的未來!
永遠的父親高一篇二
我們班，一個優(yōu)秀的集體，一個溫馨的家園，在那里我們感受著以德育人的熏陶，暢游著知識的海洋。成為了其他班的榜樣，成為了全校的“優(yōu)秀班集體”因為我們團結，因為我們有信心，因為我們充滿力量和勇氣。
在這充滿希望的新學期來臨之際，我們班也有了新的改變。新的教室，新的目標，新的同學，新的教室。仿佛賦予了我們挑戰(zhàn)，賦予了我們信心。
的確，在新的學期里我們班就給全校的老師留下了一個好印象。
還記得教師節(jié)那天嗎?那天我們班的同學都拿著抹布為老師擦洗自行車，以實際行動給老師帶去了最真誠的祝福。
當天，當我們知道這個消息時頓時來了勁，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。中午，一場“大戰(zhàn)”便開始了。只見同學們拿起抹布，在教師的車棚里選好了目標。你看!他們擦得多起勁呀!有的打水，有的洗抹布……熱鬧非凡。同學們擦著自行車，心里美滋滋的，盡管汗水已經流過了他們的臉頰，臟水幾經濺濕了他們的衣褲……但他們依然微笑著，臉上洋溢著喜悅。
不僅如此，我們班還天天有同學到老師的辦公室去搞衛(wèi)生，幫助一年級同學出。
黑板報。
因此“愛心中隊”就成為了我們班響亮的稱號。
是啊!“愛心中隊”一個多么樸素的名字，它不僅體現了我們班的同學愛負有心，更體現了我們班又樸實無華的精神!
這是一種什么力量在指使著我們這樣做?這是什么精神在激勵著我們?對!是愛!因為有了愛，我們才有愛心，才有友誼，才有團結，我們班才會永恒!
回顧這一切的一切，就仿佛發(fā)生在昨天。
最后，我不禁想高呼“高一(2)班，我永遠的驕傲!”
永遠的父親高一篇三
我的家，雖然很平凡，但是卻十分溫暖。我家就像一道：“滿漢全席“充滿了酸甜苦辣，別有一番滋味!你一定很想問：“到底是怎么個酸甜苦辣法呢?”呵呵，“欲知后事如何，請聽下文分解!”
酸
記得那我剛讀初中，天氣突然轉涼了，毫無防備的我穿著單薄的衣服很快就被那惡毒的冷空氣給打敗了?！鞍?看來只得叫爸爸送衣服來了!”我吸了吸鼻子，自言自語道，于是我便哆嗦著找到班主任，哆嗦著打電話給爸爸，電話那頭，爸爸稍稍鎮(zhèn)了鎮(zhèn)，說了聲：“好吧，要注意身體，別感冒了，”便早早地把電話掛了。一個小時又一個小進過去了，爸爸仍未出現，我不禁埋怨道：“瞧我爸爸，我都快凍死了，還不趕快過來!”我向好友小聲嘟噥道，“別急，或許有什么事耽擱了吧!再等等，別生你爸的氣了!”
一天就快過去了，我上完晚自習正往寢室趕，宛然聽到一個吵啞的聲音在喊我的名字：“咦?是誰呢?聲音怎么這樣啊?”我心想，便沒有回答他，繼續(xù)往前走，忽然那人又喊了一聲，我懶散地回頭—是爸爸!我連忙奔去，仿佛是抓住了一根救命稻草，興奮地喊道：“爸爸你終于來了，這天氣太冷了，”“喏!這是你的衣服，凍壞了吧!”我抬頭望了父親，不禁大吃一驚—爸爸的`衣服是那么的單薄!他那蓬松的頭發(fā)凌亂不堪，嘴唇都發(fā)紫了!“爸爸你—”沒等我說完，爸爸便說：“時候不早了，我該回家了，記得加衣服，注意身體!”
甜
那天正是我的十二歲生日，我到蛋糕店挑了一個大大的蛋糕，媽媽做了一桌好菜，全是我愛吃的，墻上時鐘“滴答，滴答”地叫著，催著我那顆盼望的心。我早已奈不住了，恨不得立刻沖上去把鐘調快一點!唉!度“時”如年啊!終于到了晚餐時間，我迫不及待地在蛋糕點上十二支蠟燭，媽媽眼疾手快，把燈給關了，頓時蠟燭的光亮映在我們洋溢著幸福的臉上，我們一起唱著生日歌，大家都向我投來甜甜的笑容，我開心極了，幸福地許過愿望，甜甜地吃著蛋糕……這時家里沸騰起來了，我們一家老小齊動員，手上粘滿膩膩的奶油，開始了激烈的奶油大戰(zhàn)……唔!甜死了!
苦
說起我家，那可真是叫個“苦”啊!我家一直是不太穩(wěn)定的，一直在搬家，我也一直在轉學。那次搬到黃草的時候，找不到房子，爸媽四處打聽，終于找到了間好小好小的房子，但是我們并沒感到不開心，因為不管房子有多小，只要充滿愛，就會感到它比世界上任何房子都要大了!我們雖然很苦，但是我們經?？嘀凶鳂?，鄰居們老羨慕我家傳來的歡聲笑語了呢!日子雖然很窮、很苦，但我們卻窮得有骨氣，苦得有樂趣!
辣
那是一個炎熱的下午，不知疲倦的知了正聒燥地叫著，媽媽心情很是壓抑，一個人無聊地看著電視，并不停地換臺、換臺……“啪”一個尖利的聲音傳來，那是被媽媽打發(fā)去洗碗的我把碟子打碎了!天哪!這下可好了，媽媽正好趁著這件事把她壓抑的怒火噴涌出來!這時，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在一旁，媽媽正怒發(fā)沖冠地向我走來……呃，辛辣的火藥味太刺鼻了，快溜吧!
我愛我家，愛我家的酸甜苦辣!
父親，
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永遠的父親高一篇四
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的父親是我心中永遠的高度作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
望著父親，他似乎永遠是那么高；望著父親，他的肩膀似乎永遠都是那么安全；望著父親，他的臉龐似乎永遠都是那么慈祥；望著父親…。不知從何時起，仰望父親已成為我的一種習慣。
兒時的我，是父親的掌上明珠；兒時的我，是父親的.小跟班；兒時的我，總是跟隨著父親。小手緊緊的拉著父親那雙寬大而溫暖的手，感受著父親的溫度，不愿放開，因為父親的手，永遠是最溫暖的。兩雙圓溜溜的小眼睛時不時的盯著父親的背，父親雖不是很挺拔，甚至是有點胖，但永遠都是腰桿兒挺得直直的，充滿了自信，即使天塌了下來，我都不怕，因為有父親在我身邊，他永遠會為我扛著，心中也不覺而變得很自信，頭也不自覺的太高了點。
家中的臺歷撕了一頁又一頁，換了一本有一本，在父親身后充滿自信的我在父親瘋玩了幾年后，我漸漸疏遠了父親，結交了一些好朋友，繼而，朋友取代了父親，和父親也漸漸拉開了距離。
抬眼一看，發(fā)現父親，我像兒時似的仰望父親，驀地發(fā)現父親早已不如從前——父親老了，在兒時的記憶中父親的背永遠是直挺挺的，早已因為生活的重擔而略彎了一些，永遠自信滿滿的背影，卻被生活中的繁瑣零碎的小事磨去了銳氣，慈祥的臉上，也歷經歲月的洗禮刻上了一道道深深的皺紋烏黑的頭發(fā)已有幾根白發(fā)，這正是見證了父親飽經風霜，當父親從我身邊走過，我像兒時似的牽起父親的手，依舊是那樣溫暖，那樣令我眷戀，但手背上青筋凸起深深刺痛我的心靈，手心上也有了厚厚的老繭，令我看得觸目驚心?。?/p>
我的確是在長大父親卻在一點點變老，那一刻，鼻子酸酸地，淚水模糊了我的雙眼，他用偉大的父愛，換來了我的安逸生活，在現在的青春期，有一些小小的叛逆讓我們彼此之間有了小小的代溝，但他卻一直早起晚歸為我勞累著，他的背影稍稍有些孤獨，他期待的是我的大學夢。
永遠的父親高一篇五
“空山新雨后，天氣晚來秋?！鼻锕媚锾ぶp盈的腳步來了，請隨我到秋姑娘所經過的地方那兒去看一看吧！
在樹林里，樹林是金黃色的。一棵棵銀杏的葉子變黃了，飄到了樹媽媽的腳下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。在小路上走著，深吸一口氣，嘴里都是秋風獨特的氣味。走到深處，那葉子仍然是黃燦燦的，只見一抹紅映入眼簾，細看，哦！原來是楓樹啊！秋天，大部分樹葉都漸漸變黃了，只有楓葉還是火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是“霜葉紅于二月花”啊！好一個葉落知秋的秋天！
在莊稼邊，一片稻谷飄香的景象――高粱漲紅了臉，稻谷笑彎了腰，苞米咧開了嘴，黃澄澄的玉米粒像一顆顆金牙齒……只覺秋風乍起，一片片整齊的稻谷掀起了一片稻浪，可前面的浪頭沒跑遠，后面的稻浪又追了上來，后浪趕前浪，一層又一層。好一個五谷豐登的秋天！
在果園里，一棵棵果樹在秋風中揮舞著雙臂，好像在熱情的招呼我們。只見黃得透亮的柿子，像一個個可愛的小燈籠；蘋果綻放出美麗的笑臉，一串串葡萄如晶瑩的瑪瑙一般；桔子和梨，你擠我碰，爭著要人們去采摘呢；石榴看到這歡樂的場面，也咧開嘴笑了，那一顆顆石榴子，像閃閃發(fā)光的紅寶石……好一個碩果累累的秋天！
……。
秋天，象征著成熟，意味著豐收。秋，是我最愛的季節(jié)，她不像夏一樣悶熱，不像冬一般寒冷，更不像春姑娘那樣調皮。我愛秋，愛她的葉落知秋，愛她的五谷豐登，愛她的碩果累累，更愛的是，那份豐收的喜悅。
永遠的父親高一篇六
今天父親節(jié)，想到父親的話題。我的父親，除了很在意一些需要祭祀祖宗的傳統(tǒng)的節(jié)日，比如春節(jié)、清明等，其他的節(jié)日尤其是舶來節(jié)日幾乎與他沒有任何關聯(lián)。因此，父親也不知道今天是父親節(jié)，我對他的祝福也僅僅是在心里。其實，對父親的關愛，不僅是這一天，而是在每一時。
父親，就是這樣的角色，總是把自己藏得太深，卻一直在背后辛勤勞作，默默地付出。
而崇尚自然教育的盧梭在他的《愛彌兒》中大概闡述了這樣的觀點：孩子的教育離不開母親，母親對孩子的教育和影響是主要的。母親固然不能或缺，但我認為，父親對孩子的性格、成長的影響是起決定性導向作用的。
身教重于言教言教，榜樣的力量是無窮的。尤其對于男孩，父親的正直、誠懇、穩(wěn)重、踏實、熱心、責任感，皆可潛移默化成孩子優(yōu)秀的品質。他是不是一個男子漢，往往取決于他的父親是不是真正的男人。
胡適對孩子的教育很失敗，尤其是小兒子胡思杜完全不成器，讀了兩個大學都未畢業(yè)，還染上了不少壞習氣，最終被美國當局趕回國。作為父親，胡適是失職的，卻把罪責推給了他文化程度不高的妻子，并在晚年深刻總結：“娶太太，一定要受過高等教育的。受了高等教育的太太，就是別的方面有缺點，但對子女一定會好好管教。”可以說，胡適雖然是文學大師，卻是個不負責任的父親，他的觀點也有是片面的。我的母親目不識丁，卻也可培育出一窩優(yōu)秀的孩子，而我深知，母親只管吃喝，對孩子教育的事情，多是身為校長父親嚴格管教的功勞。家庭教育中，父親的力量是決定性的。
我的三兄，作為父親，對孩子學習的關注度更是讓人驚嘆的。女兒讀高中，他是先把高中課程自學一遍的，還借助參考書答疑解難，然后再細心給女兒講解。而我，雖是一名教師，對孩子的學習和教育卻不是獨攬的。從孩子一年級開始我們就明確分工，我輔導語文，孩子的父親輔導數學。久之，孩子也養(yǎng)成了習慣，語文題找媽媽，數學題找爸爸。當然，各自遇到難題可以一起切磋，共同努力，各自肩挑一份責任，是為了孩子的健康成長。
其實，孩子待在父母身邊的時間不長，從呱呱落地到上大學也就的時間，而實際上，現在許多的孩子從初中開始就離開父母去住校了。忙于打拼事業(yè)的男人，不要終日只周旋于升職與應酬之中，或者揮霍大把的寶貴光陰在茶藝館喝茶、搓麻，而忽視了家庭與孩子。不要把養(yǎng)育孩子的事情全都推給全職太太，再優(yōu)秀再全能的太太也不能代替父親的作用。得到父愛的孩子會更自信、堅強和大氣。
功名利祿，都是身外之物。再成功的男人，沒有教育好自己的孩子也都是失敗的，晚景更是凄涼的。
陪伴孩子走過他最需要你的歲月，珍惜和孩子在一起的時光，及時關注孩子的內心微妙的變化，思想的動態(tài)。每一次相處都是一次親近，每一次對話都是一次心與心的交流。如同傅雷這樣當父親，亦父亦師亦友，循循善誘、細心呵護又不失威嚴。孩子自然也如同父親一樣優(yōu)秀。
同時，家庭的和睦、穩(wěn)定對孩子的成長也非常重要。父母是孩子的第一任老師，孩子的教育需要父母共同擔當，分工去完成，塑造成完整的人格。因此，離異家庭的孩子人格是最不健全的。孤僻、自卑、怯懦、叛逆、害怕傷害，很強的自我保護意識，容易患憂郁癥。作為教育工作者，我見過許多問題的孩子，他們一定生長在問題的家庭。要么是溺愛過度，教育方法方式不當，要么是缺少愛，父母離異，缺少關懷。沒有愛就沒有教育，及時批評指正孩子的錯誤是必要的，而鼓勵賞識也是很重要的。在指責中長大的孩子學會的是苛刻；在關懷中長大的孩子學會的是自信。
母愛，掛在嘴邊，嘮嘮叨叨，太泛濫，向來如此膚淺，隨手可得，會寵壞了孩子。而父愛，雖藏得很深，不輕易表達外露，沉重如山，卻具有威懾力和穿透力，與母愛正是互補，相得益彰。
辛勤的汗水澆灌出理想之花。父愛如金，男人的高度，也是他作為父親的高度！
永遠的父親高一篇七
那時第一次，我來到延安，來到這片淳樸敦厚的土地上。那里曾是紅軍長征會師的地方。主席、周恩來、朱德等人，都在這片土地上留下了偉大的足跡。此刻，我也懷著崇敬的心情，去走他們走過的路。
這也是第一次，我聽到那里的人，用嘹亮的歌喉，唱出震撼人心的陜北民歌——信天游。我深深被這種我從沒聽過的音樂所折服。
信天游是樸實無華的。播種豐收，洗衣做飯，歌詞往往純樸簡單，描繪著陜北人民簡單平凡而又多姿多彩的生活，他們用歌聲把生活中的快樂與苦難、幸福與悲傷都告訴聆聽者，讓聆聽者仿佛能身臨其境地去感受陜北的民風，觸動內心的共鳴。
信天游也是充滿力量的。直上云霄的高亢曲調是陜北民歌的最大特色，悅耳的旋律、悠長的節(jié)奏雖然不急不躁，但卻有一種抓住人心的韻律。歌聲從人們的胸腔中迸發(fā)出來，帶著一種決絕、勢不可擋的力量，穿過這片黃土地，土地上那些因為干涸而皸裂的縫隙，似乎更像是被信天游的力量所鑿開的。
信天游更是永遠嘹亮的。二十世紀三十年代，當紅軍來到陜北后，信天游就不僅僅是一種民歌了，它成為鼓舞人心的武器，成為傳播信仰的載體。于是，無數個英雄兒女在信天游的感召下，為國家赴湯蹈火，甚至拋頭顱、灑熱血。信天游與中國的革命息息相關，它把個人的精神追求同革命前途以及整個民族的命運聯(lián)系起來了。我想，革命的成功，信天游也應該占有一份不可磨滅的功勞。
時代的浪潮奔涌向前，但信天游卻歷久彌新。從陜北到黃土高原，到整個中國，這淳樸而充滿力量、蘊含信仰的聲音，依舊被一代代人去傳唱。飽含著革命精神的信天游將會在華夏大地上永遠的嘹亮。
永遠的父親高一篇八
導入新課。
小紅給在外地工作的媽媽寫信：“親愛的媽媽，好久不見了，真是‘一日不見，如隔三秋’?。‖F在我的成績是日新月異，老師對我的關懷是無所不至。……祝你健康快樂，永垂不朽！”你覺得哪些詞語使用不當？找出來。
一日不見如隔三秋，一般用來形容情人之間的思念，此處不當。
日新月異用來形容世界變化，不可形容成績。
永垂不朽只能形容已經犧牲的人！
那么，我們該如何正確地使用語言呢？（停頓）今天，我們就一起來看看語言學家王力先生是怎樣看待這個問題的。(板書課題）。
二、簡要介紹作者。資料如下：
王力先生是廣西博白縣歧山村人，早年家境貧寒，十四歲的時候，僅念完初小的王力就失學了。此后十年，他克服了常人難以想象的困難，刻苦自學，為他今后在學術界的縱橫馳騁打下了堅實的基礎。憑著自學打下的基礎，王力二十六歲考入清華研究院，師從梁啟超、陳寅恪、王國維、趙元任四位學術大師。二十七歲自費留學法國攻讀語言學，1931年獲得巴黎大學文學博士學位，1933年回國，從此開始致力于中國現代漢語語言學科大廈的構建工作。從那時起直到1986年去世的五十多年間，無論是在烽火連天的抗戰(zhàn)年代里還是在人妖顛倒的“十年內亂”中，無論條件怎樣艱苦、環(huán)境怎樣險惡，先生的學術研究從未停止過。1954年，王力教授從廣州中山大學奉調北京大學。他先后寫作了《漢語史稿》《中國語言史》《同源字典》《詩詞格律》《詩律余論》《中國現代語法》《中國語法理論》《漢語音韻學》等大量著作和論文。五十多年來，他以淵博的學問，過人的才識，拓荒者的氣魄和堅忍不拔的精神，在語言學領域里辛勤耕耘，獲得了舉世矚目的成就，他自己也成為我國20世紀最卓越的語言學家之一，當之無愧的一代學術大師。
三、初讀課文。
聽課文錄音。
講解生字。
內容研讀。
教師：我們先來看看這篇文章的中心論點是什么。
（組織學生進行課堂討論，歸納文章的中心論點，對學生有可能提出的說法逐一進行辯駁。）。
學生：
“既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化?！?/p>
(2)“在對口語進行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要號慮大眾化：”
(3)“書面語應當口語化，規(guī)范化：”
(4）文章要口語化，規(guī)范化：”
教師：“既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化”。把這話作為論點的困難在于：第一，所指不明，究竟這里的規(guī)范化和大眾化指什么？第二，文章談論的是書面語與口語的關系，“大眾化”指的其實是“不能脫離口語”，只是因為上下句都談到了讀者，才說成“大眾化”。第三，作為論點，這里的“考慮”顯然是多余的，因為上文說到“不能忘了”，這里才用“考慮”與之呼應。
有人可能會認為論點是“在對口語進行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化”。這種認識的困難還在于，直接表達論點的句子應當較為簡約，比如說成“口語的加工，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化”。
能不能認為文章的論點是“書面語應當口語化，規(guī)范化”？這樣也不行。因為“書面語口語化”的說法不通，所謂“化”是向某個方面某種性質轉變的意思，但口語在前，書面語在后，怎么能把后來的轉變?yōu)樵械哪兀俊皶嬲Z規(guī)范化”的說法也不通，因為并不是先有了一種不規(guī)范的書面語再使之規(guī)范，作者的意思是對口語進行加工，進行規(guī)范化。
那么，說文章的論點是“文章要口語化，規(guī)范化”如何？那也不行。因為“文章規(guī)范化”會使人誤認為是文章形式本身的規(guī)范化。
這是不是說文章的論點只有一種表述形式呢？那倒不是，比如本文的論點就可以表述為“書面語應當是經過加工的口語”。其實，“經過加工的口語”，就是“口語的規(guī)范化”。
明確：中心論點：書面語應當是口語的規(guī)范化。
分論點：書面語不能脫離口語。
書面語應當是規(guī)范的'。
2、整體把握課文。
教師：現在請大家快速的瀏覽課文，看一看課文講了幾部分的內容。
學生：（瀏覽課文，勾畫，同組交流）。
學生：本文可以分為三個部分，第一部分（第1自然段）；第二部分（第2--11自然段）；第三部分（第12自然段）。
教師：每一部分分別講了那些內容？
學生：
第一部分（1自然段），愛好寫作的人應當愛語言，掌握好語言。
第二部分（2～5自然段），書面語不能脫離口語。
第一層（2自然段），某些人華而不實，弄巧成拙。
第二層（3～4自然段），例證某些人的華而不實，弄巧成拙。
第三層（5自然段），朱自清的文章做作的不好，樸實的好。
第三部分（6～12自然段），書面語應當是規(guī)范的。
第一層（6、7自然段），書面語應當是規(guī)范的。
第二層（8、9自然段），例證某些用語的不規(guī)范。
第三層（10自然段），既要規(guī)范，又要大眾化。
第四層（11自然段），不應以“約定俗成”反對規(guī)范化。
第五層（12自然段），規(guī)范的標準是發(fā)展的。
2、重點語段賞析。
教師：作者在文章的開頭首先給我們講了語言的性質，語言的性質是什么呢？
學生：語言的性質是工具性。
教師：語言的工具性體現在那些方面呢？
學生：體現在“語言是人們表達思想感情的工具，是人們進行文學創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具?！边@句話集中體現了語言在人類表達思想感情、進行寫作的過程中的重要作用。
學生：作者講到如果你愛好寫作，又想在寫作上有所建樹，那就必須掌握好這一工具。
教師：文中那一個詞強調了這一重要性？
學生：“不能不”這個詞強調了這一重要性。
教師：“不能不”這個詞有什么特點？在文中有什么作用？
學生：它用了雙重否定來表示肯定的意思，主要是強調語言這個工具的重要性。
學生：使用了比喻、排比的修辭手法。
教師：在文中找出這個句子。說說它在文中有什么作用？
學生：“要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具?！彼舆B運用了三個比喻來強調語言這個工具的重要性。
教師：從論證方法上講，這使用了什么論證方法？
學生：使用了比喻論證的方法。
學生：人們不但還沒有引起足夠的重視，而且還有隨便濫用的情況。
教師：何以見得？
學生：文中例舉了大量的例子來說明。就拿第二自然段來說吧，作者講到，許多人寫文章，總要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達得“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點，結果呢？弄巧成拙，適得其反。
教師：這“許多人”是指那些人？
學生：是指“從中學生到大學教授，從新聞記者到作家”。
教師：兩個“從……到……”說明什么？
學生：說明濫用語言的人數多，范圍廣，從而對人們的影響大。
教師：在講他們對語言的修飾時使用了什么修辭手法？有什么作用？
學生：使用了排比的修辭手法，主要是為了突出他們弄巧成拙的結局，突出他們適得其反的結果。
學生：是他們的的文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，因此雖然裝飾得很“華麗”表達得很“文雅”寫得很“美妙”，但是卻使語句不準確、鮮明、生動。
教師：這三句話能否交換秩序？為什么？
學生：因為這三句話一方面是按照有小到大的順序來排列的即由語言到語句到問文章的順序，二是分別和下文的三個例子一一照應，所以不能交換順序。
教師：這就給我們提出了第一個分論點。我請一個同學來概括這一個分論點。
學生：就是文章不能脫離了口語，不能脫離了人民大眾的語言。
教師：為了論證這一觀點，作者舉了幾個例子來說明，在文章中找出來。
學生：（瀏覽課文，勾畫，同組交流）。
教師：哪一組來交流一下。
學生：作者舉了兩個例子來說明。第一個例子是一篇描寫英雄到大海救人的報道。
教師：這個報道具體的不恰當體現在那里。
學生：體現在這個報道說“他冒著刺骨的寒風，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！弊髡哒f這個句子很費解又不準確。
教師：這個句子確實很費解又不準確，你能說明其中的原因嗎？
學生：“冒著刺骨的寒風”是可以這樣講的，“邁著凍僵的雙腳”是令人費解的，既然腳都凍僵了，還怎么邁？“邁”是雄赳赳、大踏步的前進，這很明顯與實際不符合，并且“沸騰的大海”這個說法明顯不對，他本意是想夸張地表現大海的波濤洶涌，沒想到卻弄巧成拙了。
教師：這個例子是從語言（詞語）的運用來講的，他們?yōu)槭裁匆@樣表達呢？
學生：他們是把語言裝飾得“華麗”一點，所以才這樣“故做姿態(tài)”。
教師：這一自然段運用了什么論證方法？
學生：這一自然段運用了舉例論證的方法。
教師：第二個例子又是什么呢？
學生：第二個例子是亂引用“七月流火”這句詩。
教師：在文中勾畫出這個句子，全班一起讀一下。
學生：“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”。
教師：這個句子中引用的錯誤，是什么原因造成的呢？
學生：是他想把語句表達得“文雅”一點。
教師：這樣就“文雅”一點了嗎？
學生：不但沒有，而且還會被人大笑一番。因為“七月流火”是指夏歷七月星辰位置的移動，此句出自《詩經》，它并不指天氣炎熱。作者用來指天氣炎熱就不對了。這是沒有弄清楚詞語的含義，想附庸風雅卻反而弄巧成拙，被人貽笑大方。
教師：這段使用了什么論證方法？
學生：使用了舉例論證的方法。
學生：舉了朱自清的例子來證明。朱自清早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解也不容易，晚年的作品樸素、自然、平易近人更受讀者歡迎。
教師：同一個人的作品為什么會有這么大的差異呢？
嗎，：因為他晚年的作品就是話怎么說，文章就怎么寫？這樣更接近口語，盡量少的去美化修飾。
教師：本段使用什么修辭手法？找出這一句并說說在文章中的作用？
學生：運用了設問的修辭手法。即“這是什么原因呢？我認為重要的一點就是話怎么說，文章就怎么寫?！庇迷O問構成前后的對比，突出他晚年作品的易于被人們所接受。
教師：本段主要運用了什么論證方法？
學生：主要運用了對比論證的方法。把朱自清早年的作品和他晚年的作品進行對比，從而突出樸素、自然、平易近人的作品更受讀者歡迎。
（指板書說：文章不能脫離了口語，不能脫離了人民大眾的語言）。
學生：口語和書面語是有區(qū)別的，而且口語在一定的情況下經過加工可以上升為書面語。
教師：那么口語和書面語的區(qū)別在什么地方？
學生：文章是有組織的語言，而口語是沒有組織的語言。平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到到那里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。因為這些口語沒有經過語言的組織。
教師：作者為了強調這個區(qū)別，使用了什么修辭手法？有什么作用。
學生：使用了設問的修辭手法，以引起讀者的思考，明白口語和書面語是有區(qū)別的。
學生：更進一步的說明了口語和書面語的區(qū)別。從而提出了口語要經過加工才能上升為書面語的道理。
學生：因為報刊上的語言往往要被讀者效仿，為避免以訛傳訛，因此就更應該強調準確性和規(guī)范化。
教師：如果報刊上的語言使用不準確和規(guī)范會造成什么樣的后果呢？
學生：那就會在語言文字的運用上制造混亂。會誤人子弟。
學生：第一個例舉的是自己在〈〈人民日報〉〉上發(fā)表文章說明“最好水平”這種用法在報刊上使用是不對的，但是現在有些報刊還在使用。
教師：為什么說“最好水平”這種用法不對呢？
學生：因為人們沒有弄清楚它的真實的含義，由于“水平”原意是水的平面，水的平面永遠是平的，只有高低之分，沒有好壞之分，所以說“最好水平”是違背事理的。
教師：作者為什么要選取自己在〈〈人民日報〉〉上發(fā)表的例子來說明呢？
學生：因為〈〈人民日報〉〉影響大，覆蓋面廣，因而更具說服力。作者在〈〈人民日報〉〉闡明語言使用要準確和規(guī)范，主要是希望全社會對語言的使用都要引起足夠的重視。
教師：第二個例子又是什么呢？
學生：第二個例子是有的報刊亂用“不以為然”這個詞語。因為他沒有搞清楚“不以為然”和“滿不在乎”這兩個詞語的區(qū)別。
教師：“不以為然”和“滿不在乎”這兩個詞語的有什么區(qū)別呢？
學生：“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對”的意思，而不是“滿不在乎”的意思。第二“滿不在乎”是口語，而“不以為然”是書面語。因此我們不能隨便使用口語。
（板書口語和書面語的區(qū)別）。
教師：口語可不可以上升為書面語，將口語上升為書面語又要注意些什么呢？
學生：口語在一定的情況下可以上升為書面語，但是在上升為書面語時要注意幾點，不能忘記了口語上升為書面語的目的是什么，出發(fā)點是什么。
教師：那將口語上升為書面語的根本是什么呢？（10）。
學生：口語上升為書面語的根本是要使讀者能讀懂，在對口語進行加工的時候，要作到既規(guī)范化，又大眾化，要能被讀者領會、理解。
教師：那“約定俗成”算不算規(guī)范化呢？
學生；“約定俗成”不能算規(guī)范化。因為所謂的“約定俗成”的詞句，根本不符合書面語的要求，不準確，不規(guī)范，他應該是被規(guī)范的對象，反而被少數人用來做語病的擋箭牌，這種“約定俗成”應該盡快規(guī)范。
教師：你能不能舉出這樣的“約定俗成”的例子？
學生：比如“打掃清潔”、“恢復疲勞”等等都是，這些詞從意義上來講是解釋不清楚的，很多人在使用，他們明知是錯誤的，但是卻用“約定俗成”來做擋箭牌。
(1)今天生意太差，才賣了二百多塊錢。
(2)這店真黑啊，一頓飯就宰了我六百多。
(3)太熱了，我跑了一身大汗。
(4)他被后面的司機按了一喇叭。
例(1)賣了的不是商品，竟然是“二百多塊錢”；例(2)被宰了的也是“六百多(塊錢)”；例(3)跑了的竟然是“一身大汗”；例(4)是一個被動句，可是施事者“后面的司機”按的是喇叭，這樣，主語“他”似乎又不是受事，“他”和“后面的司機”在語義上好像也沒有什么關系了。
（板書口語上升為書面語時要規(guī)范化、大眾化）。
教師：在課文的最后作者向我們提出了什么建議？
學生：隨著社會的發(fā)展變化，語言也在不斷的發(fā)展變化，因此語言也應該在不斷的規(guī)范之中。
教師小結：
毛澤東同志曾經說過，向人民群眾學習語言。人民群眾在日常生活中有許多生動精彩的口語。他們的喜怒哀樂往往用精彩的口語表達出來，因此同學們在家庭生活中就應多向父母、兄弟姐妹學習精彩的口語。
找出下面故事中用詞不當的地方。
1、小張的朋友小胡結婚,小張去參加婚禮,婚禮上,小張對打扮得很漂亮的新娘說：“喲，你今天真漂亮真是面目全非呀！”新娘聽了很不高興。小張意識到自己說得不好，趕緊彌補，走到新郎面前，舉起酒杯說：“小胡，你知道我不會說話，請多包涵。我們是鐵哥們兒，來，喝！我們同歸于盡！”小胡聽了差點暈過去。
2、劉大在五十大壽時請張三、李四、王五和趙六到他家里作客，結果等了半天，只來了兩個，王五、趙六還未到。劉大正等得不耐煩，王五來了，劉大嘆口氣說：”唉，該來的還不來?！蓖跷逡宦牐纛^就走了，劉大見王五走了，心里一急，對著張三兩手一攤說：“唉呀，不該走的又走??！睆埲宦牐南耄骸翱磥?，我是應該走的。”就不辭而別。劉大見張三也走，不知所措，說：“你看，我又不是說他?！崩钏囊宦?，“那一定是指我了”于是也氣呼呼地走了。見此情景，劉大大失所望，長嘆一聲：“哎呀!怎么都走了！
分析：劉大請客，人為何都走了？。
楊思立。
永遠的父親高一篇九
導入。
赤壁，是個地名，赤壁這個地方為人們所熟知是因為三國時期在這里曾經發(fā)生過一場惡戰(zhàn)，這場惡戰(zhàn)是--赤壁之戰(zhàn)，（發(fā)生于漢獻帝建安十三年（208）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風云人物。）。
今天我們所要學習的這首詩就是作者杜牧對發(fā)生于幾百年前的赤壁之戰(zhàn)的評論，這是一首七言絕句。
我們知道詩歌的題材一般有送別詩、邊塞詩、哲理詩、懷古詩、詠史詩等）那么這首詩的題材是--詠史詩。（詠史詩指借吟詠、評論歷史人物、歷史故事，來抒發(fā)情懷、諷刺時事。一般詠史詩的寫作手法都是借古諷今、詠古抒懷。）。
簡介作者。
1、請學生朗誦，糾正字音。
2、播放課文錄音。
四、釋義。
詩句的含義：
一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，
經過自己又磨又洗發(fā)現這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。
那時假如不是強勁的東風幫助周瑜實行火攻，
打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關在銅雀臺上為曹操所霸占。
五、詩歌賞析。
1、作者為什么要從一只折斷的戟寫起，這樣寫有何作用？
這是一首詠史詩，所謂的詠史詩是指，借吟詠、評論歷史人物、歷史故事，來抒發(fā)情懷的詩。折戟與古代的戰(zhàn)爭有關，而作者又是在赤壁這個地方發(fā)現的這只折戟，把它洗干凈辨認之后，是三國時的遺物，很自然的就讓作者聯(lián)想起幾百年前曾在此處發(fā)生過的那場戰(zhàn)爭，從而（作用）引起作者下文對歷史的詠嘆，為下文對赤壁之戰(zhàn)的議論作了必要的鋪墊。
教師：齊讀前兩句詩。這前兩句是敘事，寫其興感之由。
教師：作者由敘事轉入議論，請看三、四句。
教師：我們經常會聽到這么一句話“萬事具備--只欠東風”，由此使我們聯(lián)想到《赤壁之戰(zhàn)》--諸葛亮巧借東風火燒曹軍的典故。
教師：在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火攻戰(zhàn)勝了數量上遠遠超過己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰(zhàn)的時刻，恰好刮起了強勁的--東風，但他并不從正面來描摹東風如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆假使這次東風不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史將重寫。
教師：因此，接著就寫出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之后的局面。
（銅雀春深鎖二喬）。
教師：作者說，如果不是東風相助周瑜，美麗的大喬和小喬早被曹操擄去鎖進了銅雀臺。
教師：大喬小喬分別是東吳掌權者孫權和周瑜的妻子，銅雀臺是曹操的后宮，里面有他從全國各地網羅而來的美女或歌伎，供他尋歡作樂。
教師：什么情況下大喬小喬會被鎖近曹操的銅雀臺呢？
（東吳戰(zhàn)?。?/p>
（沒有）。
教師：作者認為之所以赤壁之戰(zhàn)中東吳沒有滅亡時因為什么？
明確：（東風）。
（機遇）。
教師：好，從這里我們可以分析得出，本文的作者是如何評價“赤壁之戰(zhàn)”的？
明確：不以成敗論英雄，赤壁之戰(zhàn)中吳蜀聯(lián)軍的勝利，不是由于他們自身的實力，而是偶然的機遇在其中起了很大的作用，如果當時沒有東風，沒有那一次機遇，周瑜的火攻之計就不會大顯神威，那么，東吳政權就必然為曹操所滅。
教師：把詩歌的最后一句“銅雀春深鎖二喬”換成“國破人亡在此朝”好不好？
明確：不好，這樣寫就太直白了，而詩是講究意境和含蓄的。本來的“銅雀春深鎖二喬”，就很含蓄地表達出如果沒有東風相助，東吳就滅亡了的意思，因為二喬一個是孫權哥哥孫策的老婆，一個是周瑜的老婆，這兩個人都被曹操所供養(yǎng)在銅雀臺，東吳自然是滅亡了。
教師：同學們，關于赤壁之戰(zhàn)曹操戰(zhàn)敗的結果，歷朝歷代的文人墨客、歷史學家都是對吳蜀持贊賞態(tài)度，對曹操則貶低得太多，說曹操驕傲輕敵，赤壁一戰(zhàn)的.失敗是必然的，大快人心的。
明確：聯(lián)系作者自身經歷。
明確：這兩句曲折地反映出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。（板書）。
同學們我們縱觀全詩，討論本詩的兩個亮點。
1、以小見大、構思巧妙：
教師：一把折戟，由這件小小的東西，詩人想到了漢末那個分裂**的時代，想到那次重大意義的戰(zhàn)役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。（題詠歷史重大題材，卻從一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”寫起。）。
教師：以兩個美女象征國家的命運。
2、用典，借古諷今。
教師：以小見大，別出心裁，這正是他在藝術處理上獨特的成功之處。成了千古名句。
主題思想。
這首詠史詩，寫的是三國時期的赤壁之戰(zhàn)，作者借此來抒發(fā)自己的感慨，表現了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣，同時告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。
[練習]。
1．《赤壁》中發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的詩句是。
答案：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
2．《赤壁》中抒發(fā)歷史感慨，以小見大的句子是。
答案：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3、杜牧在《赤壁》中借物興感，評論赤壁之戰(zhàn)勝負的詩句是。
答案：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
4、《赤壁》中作者用形象思維，用假設語氣提出的議論句是。
答案：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
答案：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
6、《赤壁》中既是名句,又是想像的詩句是。
答案：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
7、借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是。
答案：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
楊思立。
永遠的父親高一篇十
二萬五千里；十二個省份；六十二座城市……這一連串的數字就是紅軍長征所創(chuàng)造的奇跡。從1934年10月16日離開江西瑞金，直至1936年10月紅軍三大主力勝利會師，中國工農紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：長征，它那傳奇式的犧牲和堅韌不拔的革命英雄主義精神始終是中國革命和建設賴以成功的基礎。長征是舉世無雙的壯舉，它像一條永遠銘刻在地球上的紅飄帶，成為人類堅定無畏的象征！
紅軍經過惡戰(zhàn)越過湘江，又巧妙地利用戰(zhàn)術四渡赤水，擺脫了敵人的幾十萬大軍。接著北渡金沙江，占領安順場，搶下瀘定橋，順利通過大渡河，連續(xù)翻過幾座大雪山。隨后，紅軍進入了茫茫的毛兒蓋沼澤草原，這又是人類歷史上的一次大挑戰(zhàn)。美國革命作家史沫特萊在她的著作《偉大的道路》中勾畫了這一令人毛骨悚然的可怕地帶：“大草原位于康藏交界地區(qū)的高地上，一望無垠，全是沒有路的沼澤地帶。走了一天又一天，極目四顧，紅軍所看到的，除了無邊無際的野草外，沒有別的東西……天空永遠烏云密布，把大地襯托成灰暗而陰沉的地獄?！奔t軍就是一支不怕困難，迎韌而上的“鋼鐵之伍”。面對茫茫沼澤，大家沒有誰畏懼，官兵一致，眾志成城。干糧早就吃完了，連野菜都被挖得一干二凈，只有用草根樹皮來充饑，最后，只好狠心殺掉自己心愛的`戰(zhàn)馬。但紅軍戰(zhàn)士靠著堅強的毅力，戰(zhàn)勝了一道道艱難險阻。無奈，許多戰(zhàn)士餓倒在荒蕪人煙的草地上，獻出自己寶貴的生命。這支打不垮的隊伍，衣衫襤褸，饑寒交迫，但是他們靠著內在的精神食糧，竟能一師又一師的擊退敵人的攻擊，這簡直是一個令人震驚的奇跡。在穿過草地的途中，心力憔悴的總理病倒了，但他身先士卒，把擔架讓給了受傷的戰(zhàn)士。這種以身作則的偉大精神鼓舞了士兵，給了他們無窮的精神力量！紅軍高奏著勝利的凱歌：“……草毯泥氈扎營盤，風雨侵衣骨更堅，野菜充饑志越硬。官兵一致同甘苦。革命理想高于天！”他們終于闖出了“惡魔”草地，踏出了一條通往勝利的革命大道！
“苦不苦，想想紅軍兩萬五。累不累，想想革命老前輩。”當我們在學習、生活中遇到困難時，“長征精神”像一條永遠的紅飄帶，它激勵著中華民族朝著無人能夠預言的未來前進，更鞭策著我們?yōu)榱死硐?，發(fā)奮讀書，勇攀高峰！
永遠的父親高一篇十一
輕輕的，不知不覺，我們已經走過了杭城的兩個春秋。這一刻，班級的記憶涌入我們的腦海。那些快樂的時光和美好的瞬間，已經不自覺的被寫成了一首關于友誼的班歌！
這是一個快樂的團體。在我們敬愛的張老師老師的帶領下，41位師兄師姐們表演了不同的角色和精彩的表演，追逐著我們自己的夢想，編織著我們最初的理想。
自從我們迷上了電腦，就注定要用手勤奮地彈奏自己的“歌曲”?？存I盤上跳躍的指尖，好聰明；看著課堂上渴望知識的眼神，你就著迷了；聽著筆尖在紙上的沙沙聲，好清晰。我們喜歡電腦、ps、excel、word和access…….雖然我們不是真正的大師，但我們有信心比別人學到更多，掌握了——計算機技術，這是這個時代最時尚的技術之一。
因為我們在一個優(yōu)秀團結的班級，所以我們總是用綠葉的精神要求自己，永遠牢記“勇敢、快樂、積極和諧、希望”的人生原則，以綠葉的精神為座右銘，堅持做葉子的事業(yè)，因為我們相信“花的事業(yè)是甜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們做葉子的事業(yè)吧！因為樹葉總是謙遜地懸掛著它的陰影。”這句話早就深深地烙在了每一個有思想有夢想的計算機系同學的心中，把綠葉的精神帶到了成都航空的每一個角落，因為我們始終相信，有夢想的人生，永遠不會孤獨！我們總是對自己要求嚴格，只是希望自己不能成為最好的自己，這樣自己才能變得更好！
關于班級的事情很多，關于友情的故事還在上演。和他們在一起的那些美好的日子將成為我最好的回憶，也將是我們班永遠的記憶610311！
四川省成都市龍泉驛區(qū)成都航空職業(yè)技術學院高三，劉小芹：
（高三，800字）。
這個晚會是27號舉辦的，學校要求每個班自己組織策劃一個。我沒有參與安排會面地點。然而，很容易想象一個90多張桌椅的小教室能創(chuàng)造出什么樣的空間。果然27號晚上看到的是一個局促的活動空間，周圍是桌椅，擺放在中央。
不是我最喜歡的場合，但我準備坐在角落里靜靜看。作為對同學命運的尊重。
第一個節(jié)目是唱歌。成龍的野心在我心里。聽聽。然而，我很快發(fā)現，我簡單的愿意傾聽根本無法實現。在臺上唱歌，在臺下演講。一瞬間，我覺得自己進入了農貿市場的交易場所。舞臺上的哥哥試圖放大他的聲音，很快就放棄了這個想法。他漲了10分貝，大家漲了20分貝。個人實力小。我靜靜的看著這一幕，很反感。
第二個節(jié)目還是老樣子。
魔術之后，我知道不可能精彩，也不可能熟練(哪怕是一點點魔術)，但是很尷尬。不好玩嗎？冷，頭對頭，耳朵對耳朵，拆穿笑。
之后又是一首歌，然后就是打游戲(又搶凳子)。這時，我無法抑制自己的厭惡，開始滋生厭惡。離開是最好的選擇。
舞臺上的表演自始至終都是獨角戲。在又冷又暗的光影下，我獨自一人在深沉的黑暗中表演。
我走了，去了另一個班。去看我妹妹的表演。她的節(jié)目很晚了之后，我沒打算回原班，就在角落里坐下來看。
可能是我班有對比，也可能是足夠優(yōu)秀。顯然，這里的秩序是好的。大家都參與到游戲中，在唱歌的時候盡量給歌手足夠的表演環(huán)境。
這不是精心準備的聚會，值得表揚。
如果你要說你在我的課堂上也是因為同樣的原因使用它，你是說你可以原諒它嗎？
不是的，一個晚會的成功對于主辦方的策劃和表演者的表演都是非常重要的，但是觀眾的順序也可以說是質量是決定性的因素，也就是哲學上的主要矛盾。就像經銷商和消費者一樣。您的經銷商大張旗鼓地介紹他們的產品，這在世界上是獨一無二的。最終能不能受益，就看消費者是否付費了。在這里，消費者就像觀眾一樣。
所以，當我看到妹妹在臺上唱歌的時候，很安靜。我為我的妹妹和班級感到高興。
第27夜的感覺是：
(1)別人的表現，你不愛，至少沉默，給眼神。
(2)本來，我不是偶像，而是一種力量。
（高二作文，）。
這是一個團結和諧的班級。我們班的宗旨是和諧統(tǒng)一，效率第一！這門課給人們帶來了快樂、溫暖和關懷。當然，總會有偶爾的吵鬧和不滿。
這兩年有苦有樂，一起經歷了生活和學習的酸甜苦辣。從入學時的懵懂無知，到最后的成長和感情，這段時間我們都很開心，很滿足。軍訓的課程雖然很累很辛苦，但是很開心很溫暖。軍訓期間，大家唱著響亮的軍歌，體驗著部隊的生活。那是一段難忘而美好的時光。比賽場上的拼搏精神不管名次高低都不重要，重要的是過程，難得的是團結、力量、拼搏。
上課，有歡聲笑語。很多時候，課堂的氣氛總是讓人很開心。爭論和偶爾的玩笑總能給人帶來微笑，讓人心情愉悅。說實話，如果有辯論賽的話，我覺得班里很有才華的。他們機智，機智，連我都覺得丟人。每次公開課，大家總是很活躍，課堂氣氛很愉悅和諧，總能給人留下好印象。長期以來，我們班一直被評為文明班，這離不開大家的共同努力和表現。文明班的稱號給集體帶來榮譽。記得有個老師曾經說過，這個稱號是我們班的榮譽，可以說是名副其實。畢業(yè)時，班級還獲得了班級文化建設三等獎，這是大家精心安排，共同努力的結果。安排班級的時候，班里的同學都很團結，很努力。大家都在精心布置我們共同的班級，提出各種想法，一起努力，讓我看到了一個班級的溫暖與和諧。當然，這個班有時候會有矛盾，偶爾也會有小矛盾，小不滿，但事情總會過去的，雨過天晴。
會計班，一個相處兩年的班，相信大家對這個班或多或少都有感情。在這兩年里，我還要感謝我們的班主任，他一直在努力、全心全意地管理我們的班級。我們準備考試的時候，她給我們找了資料，考試大綱，給我們每個人抄了一本沖刺書。我們準備考試的時候，她陪我們坐車去考試。連續(xù)三天，班主任沒必要做，也沒義務做，但是班主任還是全心全意為我們做了。我非常感謝班主任為這個班所做的一切。相信大家都能理解和欣賞班主任的做法。我們班有時候會讓班主任難過，但我覺得也給班主任帶來了快樂。這個班給人帶來快樂和關愛，所以生活在這個班可以說是很幸福了！
我們的會計班——11，會帶來快樂，讓人成長，印象深刻。我想說：因為這個班，我成長了很多，快樂了很多，改變了很多，甚至讓我覺得很滿足。謝謝，謝謝十一會計班的老師和同學，謝謝你們的鼓勵、支持和信任；感謝大家的尊重、肯定和支持，感謝大家的關心。能在這個班遇到你，讓我覺得很幸運，也給我?guī)砹丝鞓贰Ｊ请y忘的經歷，是美好的回憶，是美好的夢想！畢業(yè)的時候，看著一個個離去的身影，覺得有些心酸。我看著班里的一切，有點難過，說不出一千個字。我代表我自己和全班感謝我們的班主任。最后，祝老師和同學們一天順利，開心，微笑，快樂！
高二：王。
（高二，1200字）。
永遠的父親高一篇十二
那時第一次，我來到延安，來到這片淳樸敦厚的土地上。那里曾是紅軍長征會師的地方。主席、_、_等人，都在這片土地上留下了偉大的足跡。此刻，我也懷著崇敬的心情，去走他們走過的路。
這也是第一次，我聽到那里的人，用嘹亮的歌喉，唱出震撼人心的陜北民歌——信天游。我深深被這種我從沒聽過的音樂所折服。
信天游是樸實無華的。播種豐收，洗衣做飯，歌詞往往純樸簡單，描繪著陜北人民簡單平凡而又多姿多彩的生活，他們用歌聲把生活中的快樂與苦難、幸福與悲傷都告訴聆聽者，讓聆聽者仿佛能身臨其境地去感受陜北的民風，觸動內心的共鳴。
信天游也是充滿力量的。直上云霄的高亢曲調是陜北民歌的最大特色，悅耳的旋律、悠長的節(jié)奏雖然不急不躁，但卻有一種抓住人心的韻律。歌聲從人們的胸腔中迸發(fā)出來，帶著一種決絕、勢不可擋的力量，穿過這片黃土地，土地上那些因為干涸而皸裂的縫隙，似乎更像是被信天游的力量所鑿開的。
信天游更是永遠嘹亮的。二十世紀三十年代，當紅軍來到陜北后，信天游就不僅僅是一種民歌了，它成為鼓舞人心的武器，成為傳播信仰的載體。于是，無數個英雄兒女在信天游的感召下，為國家赴湯蹈火，甚至拋頭顱、灑熱血。信天游與中國的革命息息相關，它把個人的精神追求同革命前途以及整個民族的命運聯(lián)系起來了。我想，革命的成功，信天游也應該占有一份不可磨滅的功勞。
時代的浪潮奔涌向前，但信天游卻歷久彌新。從陜北到黃土高原，到整個中國，這淳樸而充滿力量、蘊含信仰的聲音，依舊被一代代人去傳唱。飽含著革命精神的信天游將會在華夏大地上永遠的嘹亮。
永遠的父親高一篇十三
1.領會作者在與殘疾作斗爭時所表現出來的堅強不屈和極樂觀精神。
2.學習文章優(yōu)美、流暢的語言。
3.領會字里行間流露出的對世人的強烈和殷切的希望。
教學重點。
體會生動細膩的心理描寫，領悟文章蘊涵的人生哲理。
教學難點。
1.品味文中精彩的句段，讓學生的思想感情得到升華。
2.作者獨特的表達；細膩生動的心理描寫，認識作者純潔高尚的世界觀、人生觀。
課時安排。
2課時。
教學步驟。
一、導入新課。
眼睛是心靈的窗戶。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們發(fā)送信息的重要工具。可是，具有正常視力的人你能想像得到一個永遠處于黑夜中的盲人對光明是何等的渴望嗎？讀了海倫凱勒感人肺腑的《假如給我三天光明》以后，你肯定會有所體味。你將會為自己擁有視力而慶幸，將會懂得熱愛生活，將會知道珍惜生命、關愛人生。
二、品讀探究。
（一）整體把握全文結構，理清作者想象中三天的活動內容，并體會思想感情。
第一天，白天：看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日。
夜晚：回憶這一天。
第二天，白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館。
夜晚：看戲。
第三天，白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。
夜晚：看喜劇。
（二）研習新課，品讀探究：
明確：海倫凱勒把看望親友安排在第一天，足見她對親情的極端重視，因為是這些人給了她生命、智慧及關愛，尤其是麥西夫人人，靠著“溫柔和耐心來完成教育我的困難和任務”，并給海倫打開了外部世界，海倫對她是充滿感激而尊敬之情的。麥西夫人來到海倫凱勒家的第一天，作者就認為是她“一生中最重要的一天”。作者說：“她是來對我啟示世間的事理，她是為了愛我才來的?！焙悇P勒的奇跡可以說是由她和自己的教師共同創(chuàng)造的。
明確：在節(jié)選部分中，有多處提到了“有視力的人”。這中間有善意的批評，也有真誠的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實地活著。這種情感是真摯的，是關愛的。
明確：作者在游覽整個城市時，要到花園大街去，到貧民區(qū)去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去?！皩τ跉g樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關心?！币粋€盲、聾、啞殘疾人，本應讓世人來同情、關懷，但她卻同情、關懷他人，表達了海倫凱勒對世人的博愛襟懷。從她的身上，我們可以看到人類最美好的心靈和最善良的天性。
明確：作者沒有感到恐懼和失落。作者心里充滿了美好的回憶，對擁有三天的光明很滿足。
明確：海倫凱勒的奇跡是在逆境中甚至是絕境中創(chuàng)造的?！敖^處逢生”取決于一個人對待生活和生命的態(tài)度，最后一眼要看戲劇正說明她充滿了樂觀的情懷。堅強不屈是海倫非凡生命的一個基點，而樂觀向上的品質，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點。
作者雖寫了“假如”中的三天時間，但卻展示了自己最突出的精神品質。聯(lián)系到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認為，海倫凱勒的內心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的情懷。
明確：盡管她的描述和現實生活不盡一致，比如，對陽光的描寫等都有些想像的色彩，但并不影響讀者的介入和共鳴。特別是作者豐富的想像，更讓人感受到她豐富的內心世界，那種無法體驗的渴望，不可遏止的追求，甚至“假想”的內容有了出入，更會讓人產生特殊的感動。
三、小結升華。
（一）總結全文。
海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這三天的光明旅程的？
明確：她用一顆火熱的心，她一直都在用心地生活，一直都在用心地感知，是真情的流露。愛生活、自然、人，渴求光明、交流，追求崇高、美好，堅強、勇敢、向上。
人的一生中，必然面對各種生命的考驗。人生的無常，各種的遭遇不斷地歷練著我們。而能成就自己不因挫折打擊陷入困頓的，惟有那顆平靜、堅強、樂觀、進取的心，每一個人都應該像海倫凱勒一樣珍惜所擁有的一切，用陽光般的心情，去面對每個充滿希望的日子。
（二）寫作特點。
1.真實的內容中蘊含著偉大的精神。這本書作為海倫.凱勒的自傳性作品，它具有傳記文學最寶貴的特點，那就是內容真實。整部作品從頭至尾沒有一處虛構、夸張的成分，描寫地都是真實的事跡，樸素的感情。但是，在這些平常事中卻體現出了一些偉大的精神：作者自己和莎莉文老師兩個人都是殘疾人，但她們倆一個不懈努力，一個默默奉獻。她們雖然身有殘疾，但品格、人格卻是完美無缺的，是一般人難以企及的。
2.豐富的想象。
全文都是想象出來的。事實上作者生活在黑暗與寂靜中，對聲音、色彩無記憶，無感覺，她全憑觸覺來感知世界，感知的范圍窄小得很，對活生生的感性世界的了解少得很。作者先提出問題，然后安排三天的活動。所謂活動，純屬虛構，但作者偏愛虛構她不能看到或聽到的那些場景和事情，例如作者并不知道太陽的光輝是怎么回事，卻多次寫了。從豐富的想象的背后，我們看到作者一顆火熱的心：一生都急欲打開視聽感覺的窗口；也想現身說法，對世人提出勸告。
3.樸素、真摯的語言。
本文不像其他散文那樣設計許多機巧，運用許多修辭方法來表情達意。與熱切、坦誠、真摯的內心活動相適應的是，作者采用白描手法，直白地寫自己的內心世界。雖然全篇都是家常話語，既與坦誠、真摯的內心活動相適應，又有感染人、鼓舞人的神奇力量。無須用太多的寫作技巧，她的故事、她發(fā)自內心的召喚，已經具有這種力量。因此，從審美角度來看，本文表現出別具一格的樸素美。
四、作業(yè)布置。
1.課外收集勵志例子。
陳陳。
永遠的父親高一篇十四
馬路上開來一輛拖拉機，在這個時尚現代的大都市實屬少見，看著這古董型的機動車嘟嘟嘟的遠去，我想起了父親。
父親也有這么一輛拖拉機，跟了父親好多年，直到父親去世后母親怕閑置太久報廢才把它賣掉。父親對他的拖拉機有感情，我也同樣對那輛拖拉機有感情。
在我的記憶中，父親對我們兒女過于嚴肅，幾乎從來沒有跟我們幾姊妹很隨和的聊天嬉笑過。記得在我初三的時候，給父親寫了一封信，意思是說好羨慕人家父親跟孩子像朋友一樣隨和友好親切，能經常跟孩子一起聊天談心，希望父親也能跟我們有這種融洽，我不知父親看后是什么想法，反正父親像啥事都沒發(fā)生似的沒點反應，我也像沒寫過那封信一樣淡定沒提起，所以，我們小時候都很怕父親，父親于我來說，是近乎古板的威嚴，不可親近，所以，在我們幼小不諳世事的心里：父愛是種奢望，父親和我們是既近且遠的距離。
父親是那個年代的高中生，從我記事起，七十年代還是集體生產隊的時候，父親擔任過隊長、會計，聽說隊里拉糧食去糧站賣糧的時候，在旁邊看收糧的人打算盤都能看出算錯了。父親在那個年代，相對來說是有文化的人，父親跟子女不親近但在地方上是有名的忠厚老實能干的好人，父親沒有學也能自己做泥匠活木匠活，父親還很會唱歌，平時在家沒聽到過父親唱歌，只是經常聽到父親清脆悅耳的口哨聲，不記得是我?guī)讱q的時候，反正還蠻小，在隊上玩，一戶人家準備起新房子正打地基，幾個壯漢抬著個好大的墩子在壓實地基，因為很重，壯漢們隨著前面帶號者優(yōu)雅婉轉的歌聲，抬著墩子一起一落，那場面新奇壯觀而鼓舞，我忽然發(fā)現前面帶號子的竟然是我父親，小小的我當時在心里對父親的表現狠是詫異，但僅僅只是在心里，現在想來，我也遺傳了父親的內斂得有些燜的個性，再后來在我小學三年級的時候，奶奶因病痛折磨把我們哄出去玩后自己上吊去世，父親一聲聲的嚎啕大哭也讓我印象深刻。
父親是個很有創(chuàng)新意識的人，八十年代實行責任制后，父親想辦法抓副業(yè)，與人合伙購置米泡機、打米機，期間學會開拖拉機后買了臺拖拉機，在閑暇之余去縣城擺攤給人拉貨，記得有一次，好像我剛上初中的時候，父親好晚還沒回來，我很擔心，漆黑的夜晚我拿著手電筒接了好遠的路無功而返，我擔心父親的安危，因為父親有時會跑長途到外地去，但一般都會看時間是否來得及趕回，父親的遲遲未歸使我很是不安，直到聽見父親拖拉機嘟嘟嘟的熟悉的聲音由遠而近，我的心才放下，而我并沒跟父親說我有拿手電筒接了他好遠。
再后來，父親跟人合伙，把打米機由小型人工的換成大型的自動的，還增加了榨油項目。父親的名聲很好，自然生意也好，四面八方的人都來父親這打米榨油，雖是合伙，勤懇實在的父親，技術、勞力都在承擔，老家的夏天熱的夠嗆，打米榨油的環(huán)境尤其嗆鼻燥熱難受，父親超負荷的勞作終于病了，但還堅持做事，那時，我已經開始上班，雖然我也是二十來歲的人了，但憨憨的我并不怎么懂事，沒有強行要父親丟下手頭的事先休息或帶父親去看醫(yī)生，只是給父親煮了碗紅糖水荷包蛋，希望能給父親補充點營養(yǎng)，其實，按我現在所了解的知識，父親的病就是勞累中暑熱感冒，是不適合吃紅糖水雞蛋的，應該吃如白木耳、冰糖雪梨、綠豆海帶這一類清熱潤燥的糖水或湯的，可惜那時候根本不懂這些，可惜后來懂了，父親也未能喝上一碗我做的糖水，心，真的很痛。
因為生意好，村委以占用村委地皮及其他各種由頭把米機據為村委所有，這是我南下深圳后發(fā)生的事情，我想父親心里肯定很難過，父親母親都是厚道人，弟弟也書生樣，父親只有接受所謂的合理要求，再另找地方一心經營榨油作坊。毫無疑問，在我的心里，對那些狗屁村領導有一股有仇不報非君子的恨意，只可惜，時至今日，我這做女兒的也沒能為父親爭取到點什么，出口惡氣也好??！女兒無能，愧對父親！
因為母親的勤儉持家，因為父親的勤勞，我們自小就生活在一個相對而言條件比較優(yōu)越的家庭，在那個經常不夠吃的年代，經常會有親戚朋友來我們家借錢借米，聽母親說有親戚在七十年代借的我們家米后來一直沒還也就不了了之。在我們姐弟四人中，弟弟妹妹很正常的享受大家的呵護，而我和姐在當時，似乎廣而告之過的大家親戚里外都知道，母親喜歡我姐而父親喜歡我，雖然母親總是在否認沒有偏愛但父親毫不辯解的直說就是喜歡我多些，因為我聽話老實勤快，于似乎，在我幼小的心靈里，我跟父親要比跟母親感覺親近些。有一次我爬到閣樓翻找書本，居然翻出了父親剛走入社會時的筆記本，好奇的我翻看里面的內容，有詩有順口溜有短記，反映出的是一個熱血青年的雄心壯志，年少的我對父親又多了一份了解與崇敬。我也跟父親一樣愛看書，在我很小的時候，就連環(huán)畫武俠的歷史的傳記的啥都看，父親總是去租書，經常是兩父女一本書輪流換著看，后來父親老花眼了，我給父親買了老花鏡，那時候買一副好像才一塊五毛錢，時至今日，我腦海能很清晰的浮現父親帶著老花鏡坐椅子上翹著二郎腿看書的樣子。
想想在我動身前的一個晚上，我跟一個同學做老師的父親聊了很久，我說，我的父親從來沒跟我這么談心過，后來同學的父親把我這話說了出來，可想我那時是多么的不懂事，我把父親的自尊父親的面子都不顧了。
也許，我跟父親有太多相似的個性，因此，我與父親錯過了我們本應享有的天倫之樂的幸福時刻，留下了我這輩子都無法釋懷的遺憾與悔恨！
買房后的第一個春節(jié)，公公來了，婆婆本來在這，我只有把接父母過來的時間另作安排，當年的八月，廣州妹妹生孩子我去照顧的，真的好希望父母親能過來在我們跟前呆一久，看看女兒的家看看新添的小外孫女，我想父親母親肯定會倍感欣慰：女兒們雖不大富大貴，但都本本分分的踏踏實實的過好了自己的日子！可是，因為種種原因，這次父母親沒能成行，兩個月后，即04年的十月份，我接到家里的電話：父親的身體很不好，肺病很嚴重，醫(yī)生都不給開藥了！馬大哈式的我隨口一句：不會是癌吧？其實，大家心里都很清楚了，只是我說出來了而已。坦白說，雖然我時年三十四歲，但我對人的生老病死看的很淡，任何不好的事情，既然發(fā)生了，我們就只能選擇正面面對，唯一能做的就是怎么想到最好的辦法得到最好的解決。
父親的身體一直不是很好，只是我們子女常年在外疏忽察覺、疏于關心，繁重的農活本來就夠難以承受，加之這么多年打米榨油的環(huán)境對肺部的侵蝕，父親的肺癌是長年累積的結果。想想我之前曾對父母說過的話：你們一定要自己照顧好自己身體，雖然我們姊妹暫時還沒什么條件，但總會有一天我們條件都好了，到時接你們過來玩也要有好的身體才行的！
可是，父親就是肺癌了，而且是晚期！父親的病在武漢同濟醫(yī)院確診了，說可以三萬塊錢動手術，但父親怎么都不同意手術。我知道父親的想法，父親忠厚老實但是個很看重人格尊嚴的人，他不希望自己挨一刀后痛苦的躺床上倍受折磨等死，因為才有眼見為實的例子發(fā)生！11月份，我請假回家，順帶回了一個月三千塊錢的草本植物營養(yǎng)保健品，我在心里很淡然的覺得父親根本就沒肺癌，只是肺部的問題嚴重點而已，我希望我?guī)Щ厝サ臇|西能扭轉父親的狀況，能讓父親的身體慢慢恢復好轉，因為我看到的父親除了身材瘦小呼吸稍重外，飲食行動一如常人，我也從內心認可父親不做手術的決定。
現在想來，也許我不該跟姐姐一起跑武漢同濟醫(yī)院去找人，因為那一趟除了徒勞只會讓父親更多一次對病情的絕望。父親似乎對生死很坦然，看上去很平靜，試吃我?guī)У臓I養(yǎng)保健品后感覺很好，我拿定主意：只要對父親身體有用，我會堅持一直保證父親的營養(yǎng)保健品供應！
在家呆了一個月回深，然后每個月讓人帶回一個月用量的營養(yǎng)保健品，我沒有跟父親隱瞞這一個月用量的費用，因為一個月三千塊錢我的收入還承受得起，因為我希望父親看在錢的份上都要堅持服用而不辜負女兒的一片孝心，因為之前有一次我寄回去的鷹牌花旗參茶在我再次回家后發(fā)現都像垃圾樣的這里一包那里一包到處扔的是，喝慣了綠茶的父親只享受口感根本就沒以為那是啥好東西。
這次，父親很配合，開始也感覺很不錯，不知是心理作用還是父親心疼我用錢，堅持半年后，父親說要我不買了，說沒什么效果，說只是保健的東西又不是專門針對癌的，吃的沒用不想吃了。于是，我跑藥店買了宣傳針對癌的藥（一個月用量3998元，后來報紙上說是虛假宣傳的藥），這時候，我感覺自己真的只是為了滿足父親的心里安慰，我很希望父親繼續(xù)吃營養(yǎng)保健品，我也在擔心那藥不但沒治療作用相反有負面的影響，而保健品最起碼不會摧殘身體，但保健品比那藥便宜，我怕我堅持要父親吃保健品父親會有想法。
后來，妹妹也買了一個月的用量寄回去，我也有把朋友推薦的中草藥方子要父親照方子煎藥喝，可是，吃了一個多月的癌藥后，父親的身體明顯差了，呼吸困難了，原來一個人可以散步一兩里路再回來，后來走幾步都吃力了，在確診后的第九個月，我的電話父親說不了兩句就堅持不住了，在姐姐弟弟她們把父親弄到診所打了吊針后，呼吸困難到要依賴氧氣，然后我就聽說父親不吃東西了，然后姑媽她們強行要求父親去了醫(yī)院（父親一直不肯去醫(yī)院），可是，到醫(yī)院吊針后，父親的聲音一下子沙啞了。
那幾天我的眼皮跳的厲害，女兒肺炎住院一個星期出院后我正上課準備考個物流證，可眼皮跳的我心發(fā)慌，我在心里要求自己：我現在必須回老家，我要回去好好照顧父親一陣子！
在父親入院的第二天，我回家直接到了父親的病房，父親很虛弱的看著我笑，用沙啞的聲音招呼我回來了，而當時的情況太讓我意外：父親沒吃東西不是不想吃，而是因為呼吸堵塞吞咽受阻吃不好東西了！我拿出帶回的山竹，剝了一瓣放進父親嘴里，父親嚼了兩下?lián)u搖頭示意吞不下去，我趕緊跑超市買了帶吸管的牛奶，可是父親吸了一口還是搖搖頭，剛好姑媽來到，兄妹情深的姑媽進病房就哭，我難過但沒哭只是流了眼淚。
現在每每想起我在醫(yī)院的表現，在父親生命最后時刻的表現，我心里那個難受無以言表。
老家的七月底，天氣炎熱，病房里開的空調凍的我手腳都是冰冷的，可父親說身體里面熱得很，我一手給父親扇風，一手推趕著父親的胳膊，才發(fā)現父親的身體瘦的只剩皮包骨，可皮包骨的父親，我那一向不跟兒女親近的父親，在感覺到我手的冰涼后說：你的手怎么這么冷像雪樣，怎么不多穿點衣服？我分明感受到了父親的慈愛！
父親的身體狀況并未讓我覺得父親即將不久于人世，我真不明白那時的我腦子是不是有問題，第二個晚上兩堂叔說來照看，我和弟弟都回家休息了（姐弟倆都腦子都進水）。
出院回家后的當天中午三點，2005年7月29日的中午三點，父親永遠的永遠的離開了我們。
父親去世后，我心里說不出的憋的難受，特別想寫一篇關于父親的點滴，但這么多年過去了，始終難靜下心來一氣呵成，值此清明，借昨天所看到的拖拉機，竟然完成了我多年未能完成的心愿，似乎心里舒暢了不少，僅以此文獻給我逝去的父親：父愛無以言語！愿父親在天之靈安息！
永遠的父親高一篇十五
父愛如傘，為你遮風擋雨;父愛如雨，為你濯洗心靈;父愛如路，伴你走完人生。恐懼時，父愛是一塊踏腳的石;迷失時，父愛是一盞照明的燈;枯竭時，父愛是一灣生命之水;努力時，父愛是精神上的支柱;成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。
父親的愛是隱形的。不善言語，總是忙忙碌碌的奔波，為了生活，為了讓我們過上更好的日子，曾記得小時候自己總是羨慕、渴望，眼巴巴的看到別的孩子被他們的父親抱起，高高的舉起，那清脆悅耳的笑聲，成了夢中的一個小小悸動。為什么父親就不抱我呢，是不疼我，還是不愛我，心里充滿冷冷的疑問，甚至泛起絲絲的恨意。
父親是慈愛的。雖不言不語，卻默默的付出。只是后來才慢慢滲透其中的疼惜、愛憐。聽母親說我?guī)讉€月大時，一天夜里突然高燒快四十一度了，年幼的我已經被燒迷糊、暈過去了，眼睛睜的很大很大，大家都以為無力回天了，當時外面下著鵝毛大雪，寒風凜冽，除了雪和霜凍，仿佛都凍僵、沒有聲息了，父親一言不發(fā)，抱起我就沖向一家行醫(yī)很久的老醫(yī)生家里，由于天氣寒冷，又是夜里，怎么喊醫(yī)生就是不開門，看看懷里的我，父親把我交給母親，不知當時哪來的力量和敏捷，情急之下“嗖”的一聲，沒等大家反應過來就躍過高高的圍墻，方才喊開了醫(yī)生的大門，給了我第二次重生的機會，拯救了一個剛幾個月大的我。
父親是嚴肅的、嚴厲的感情確實質樸的。父親的愛總在嚴厲中綻放出;父親的愛總在你需要的時候才來臨;父親的愛總是讓我們不得理解，但是我們完全理解時才知道父親的良苦用心。小時候號稱“天不怕，地不怕”的我，惟獨怕的就是父親，不是迫不得已很少和他交流，記得一次春節(jié)，親戚都聚一塊聊天時，我姑媽逗我玩問：“你認為誰壞呀?”我天真的毫不猶豫的脫口而出：“爸爸?！贝蠹叶己闷娴貑枺簽樯?我們當地一句方言：”某某壞的拉血。”大家笑的前俯后仰，我當時是很認真，很嚴肅的，看到他們笑，我卻不明白，很生氣他們不相信我，多年后才明白，原來是父親有痔瘡，為了養(yǎng)家糊口，父親有時可以連續(xù)幾天不分晝夜，無休地跑運輸，長期的日積月累，逐漸演變成痔瘡，可笑的是當時自己還毫不猶豫的脫口而出。
父親是勇敢的，堅強的。在困難面前從不退縮，畏懼，更不會流一滴淚，即使危機生命也在所不辭。父親一直以運輸來謀生，在長途撥涉中遇到的驚險、感人肺腑的事跡不計其數，舉不勝舉，其中一件事至今刻骨銘心，好像是給別人拉沙子，距離我們那里來回需要幾天的時間，車上有買家和一個親戚在跟車一共三個人，一天夜里行駛中，突然穿出一群地痞流氓打著收過路費的旗號打劫，個個手中都持刀帶斧，口出狂言，動刀動武的，一看這陣勢買家和跟車的都趁機溜之大吉，惟獨我父親孤軍奮戰(zhàn)，只聽說我父親被打暈后送到醫(yī)院?；蛟S有人會說為了保財，殊不知那輛車不僅是我家的生計，更是像我父親自己的影子，一年之中至少有三百五十天都是和車相伴的。當時出動許多警車，后來知道是一群黑幫，為非作歹多時，非法強行圈地打劫，是當地的一大害，沒人敢言更沒人敢反抗，經過這次全權擊破，終于落入法網。我父親也算是為當地和路過此地的朋友立了一大功，當派出所把這個消息告訴我們時，當時我還不知道事情的嚴重性，只知道在我心里父親是一個英雄，一個頂天立地的大英雄，可能看武俠劇多的因素，父親就是我榜樣，長大后也要成為一代俠客，替天行道，為民除害，替民消災。
吃苦耐勞的父親思維活躍，目標明確的。其實一直很自豪，和同齡的孩子相比，自己一直在物質上是想要什么就有什么，在我們當地我父親是小有名氣的，我們家的樓房成為第一棟，父親又先起承包項目，再后來父親又去廣州做生意，初到異地，寄宿屋檐下的多少個不眠之夜，可以一連吃幾個月的.饅頭，其中的艱辛、心酸歷程更是不堪言談，怎能一言兩語能夠說得清楚呢，每每聽到這一幕時，除了淚水在眼眶里打轉，就是心底由衷地佩服，崇拜父親的堅韌、執(zhí)著，直到現在父親一直樹立的硬漢、堅毅，有思想，有毅力的形象。
有一種愛，它是無言的，是嚴肅的，在當時往往無法細訴，然而，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，永生永世忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。父愛其實很簡單。它像白酒，辛辣而熱烈，容易讓人醉在其中;它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮;它像茶，平淡而親切，讓人在不知不覺中上癮;它像烈火，給人溫暖去卻令人生畏，容易讓人激奮自己。父親的愛，是春天里的一縷陽光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一絲涼風，吹散了我心中的煩熱;是秋日里的一串串碩果，指引著我走向成功;是冬天里的一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。父親的愛，無處不在!縱使是丹青高手，也難以勾勒出父親您那堅挺的脊梁：即使是文學泰斗，也難以刻畫盡父親您那不屈的精神;即使是海納百川，也難以包羅盡父親您對兒女的關愛!
父親像一個擎天的巨人，為我撐起一片生活的空間。父親像一座大山，擔起所有的重擔，讓我活得輕松安然。父親像一把萬能鑰匙，解決所有的問題之門，讓我過的怡然自得。父親像一望無際的大海，吸納過濾所有的困苦，留給我的永遠是快樂晴空。父親像一輪太陽，照亮我的心田，讓我永遠陽光燦爛。
永遠的父親高一篇十六
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的最遠的風景永遠在心中高一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
汪國真老先生曾經說過，到遠方去，到遠方去，熟悉的地方沒有風景?？墒俏覅s認為，風景是不在于它熟悉與否，也不在于它新奇與否，真正的風景是經時間流逝而沉淀在我們內心深處的。
首先我們不能夠否認古人所云“讀萬卷書不如行萬里路”能夠去領略北國的冰天雪地，南國的驕陽似火，西方的異域風情，東方的溫婉典雅，自然是我們人生中不可多得的閱歷，在這些多樣多彩的風景中，我們的視野相應的就會被拓寬，格局也會變大。但是，我們又是否想過，踏在萬里路上的我們一路上所領略到的美麗好風光，那些因為好奇心和新鮮感驅使下對于遠方的風景的贊嘆，它們都是否在你的心中畫下那么一筆啟示與收獲。
不同于少年的一腔熱情浪跡天涯，我認為美麗的風景每時每刻都在我們身邊，越是熟悉的事物，才越是有它獨特的韻味，但是往往也越容易被我們所忽視。只要我們有心，風景其實很簡單。早晨在窗欞旁邊肆意躍動的陽光，窗戶外樹葉的綠色深深淺淺斑駁不一，書桌上邊的或井井有條或凌亂不一的奮斗后的痕跡，都是美麗的風景。就像我們學生讀書一樣，身邊的風景也需要我們細細去品嘗，日復一日的沉淀在我們心中，懷揣好身邊所有事物的一顰一笑，才往往到了我們出發(fā)的時刻。把身邊的一切風景沉淀在心中，像裝好了底色的調色盤一樣，在遇到不同的色彩才能更好地融合出自己獨特的繽紛色彩。
隨著時間沉淀到了一定的階段，我們自然而然就能夠看到更多更美好的風景，走在路上的風景讓我們應接不暇，我們更加需要沉下心來把我們所看到的，聽到的都內化吸收，使其內化于心外化于形，成為自己主色調的點綴，而不是讓自己變成一個花里胡哨，五顏六色的庸脂俗粉版的調色盤。
我們的`人生其實就像一幅畫，生活中垂手可得的風景常年沉淀成為你的主色調，是為了在接下來更多更遠的閱歷上錦上添花一般添色加彩。
反觀現在，許許多多的富足家庭越來越愿意去走南闖北，帶著自己的家人和孩子去領略來自遠方的不同的美景?？墒怯钟卸嗌偃耸钦娴膹男某霭l(fā)，把自己目之所及的風景細細品味而并不是狼吞虎咽食不知味。甚至有更多的人，他們還沒有足夠的物質去行萬里路，他們又要怎么樣去感受自己的人生風景。
人世間的風景千千萬萬，就像那三千弱水，我只用取一瓢飲。關鍵就在于你是否有一顆沉淀的心，是否會把看到的風景沉淀在自己心里，只需要用心，任何的風景不論距離遠近，都在我們心里是最好的美麗風景。
永遠的父親高一篇十七
每天，當清晨的陽光照射進剛睜開的眼睛時，就意味著我們與18班在一起的日子又少了一天。轉眼間，一個學期就過去了，我們將面臨文理分科造成的分班，這多少讓人感到有些傷感。記得梁老師曾說過，我們在18班相聚，是一種緣分。雖然，這種緣份持續(xù)并不長，但它永遠會記錄在我們人生的軌道上。
分科雖有喜悅，但也掩不住無限的回憶與留戀。一個學期的學習時光，雖是彈指一揮間，但有很多記憶將成為我們生命中最珍貴的收藏：明亮的18班教室，漂亮的。
黑板報。
整齊的課桌還有同學們熟悉的身影和老師洪亮的聲音。我依舊清楚地記得：記得入學軍訓的時候同學們的臉上還充滿了稚氣可如今已成熟了不少；記得在教室一起努力學習和在運動場上生龍活虎的場景充滿了青春活力；記得老師們賣力上課的神情和聲音這是多么的親切啊又是多么讓人留戀?？傊谶@一個學期的時光中太多太多的東西值得我們去回憶。
一個學期的學習，我們辛苦并快樂著；一個學期的生活，我們過得充實而美麗。一個學期里，各科老師的諄諄教誨，讓我們學到了很多知識，特別是梁老師陽光樂觀的性格，潛移默化地影響著我們，讓我們懂得了做人的道理。我永遠不會忘記老師的要求，讓優(yōu)秀成為一種習慣；我永遠不會忘記友善的同學和慈愛的老師們（要感謝大智若愚的“道哥”和像“二貨”一樣的班長，他們在緊張的學習里帶給我們許多歡笑）；我永遠不會忘記高一18班課室親切的味道。雖然在幾個月之后，我們將被分到不同的班級，但我們的心永遠在一起。
在分班后，我們一定要發(fā)揚在18班的優(yōu)良作風，努力學習，積極向上，朝著“讓別人因我的存在而感到幸?！钡哪繕饲斑M，決不給18班丟臉。我們要記著高一18班，讓高一18班永遠留在我們的心里。
永遠的父親高一篇十八
我們高一(2)班是一個團結的集體，也是一個溫暖的大家庭。我們總是很團結，在校園舉行的各項團體比賽中，都有出色的成績。
比如：在拔河比賽上，我們團結一致，取得了第一名。想知道事情的經過嗎?讓我來告訴你吧!
一次校長通知學校舉行拔河比賽，每班20人。老師選出拔河比賽的成員名單。我是其中一名，而且還排在第一個呢!我非常開心，期盼著比賽快點到來。
經過一周的刻苦訓練，比賽時間終于到啰!當天下午，我們來到操場做好了準備，男的當拉拉隊，女生當“主角”來比賽。開始的時候，我們全班一起喊了一句加油，比賽時間就到了。
第一輪開始了，隨著哨聲我們開始拔了，我們兩腳張開，整齊地把動作做好?？墒牵K子卻來回擺動不停，竟偏向了對方了!我們要輸了。這時，老師大聲問：“你們要不要奪冠?”“要!”我們回答到。我們一使勁，贏了!第二輪又開始了，我們雖然很團結，但對方的實力實在太強了，我們輸了。不過，失敗是成功之母，我們要總結經驗，爭取勝利。
第三輪比賽開始了。我們做好比賽姿勢。我們總結了失敗的原因，認為拉的時候身子要用力傾斜，站穩(wěn)腳跟，兩手抓繩索，把繩子一步步拉過來。哨聲響了!我緊抓繩子，兩腳像生了根似的立在地上，不讓自己晃動，只把力氣用在兩只手上，眼睛死死地盯住繩索，男生們有節(jié)奏的加油聲一股勁直吹進我們的心坎上，只見繩子不停地靠向我們班，靠，靠……大家拉得筋疲力盡，繩子又一寸寸地流向對方!這時，男生們大聲吆喝：“團結就是力量。為四(2)班爭光!”我們的精神立刻倍增，我大聲說：“女同胞們加油啊!”一拉，贏了。我們高興得跳了起來。真是世上無難事，只怕有心人。
團結的力量多大呀。
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