教案不僅是對學生學習的規(guī)劃，也是對教師教學的指導。教案的編寫需要重視學生的個性差異，因材施教。小編精心挑選的教案范文旨在為廣大教師提供一些建設性的參考和啟示。
品德與生活小學品德教案篇一
1、通過活動，使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、學會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。
3、能表現(xiàn)對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。
在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
使學生懂得關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。
1、學生課前準備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂生活的物品。
2、教學器材：快樂卡、快樂獎章、繩子。
3、教學課件：消除煩惱、體驗快樂的方法，書中練習題，送快樂祝福的人等。
ok，歡迎同學們進入今天的歡樂總動員。yeah！（出示課件：快樂總動員）。
1、創(chuàng)設活動情境：引導學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。（出示課件：生活大看臺）。
2、引導學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講聽與自己的快樂。
4、學生表演快樂的表情。
5、學生自評：讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
1、活動情境：繼續(xù)生活大看臺活動。
2、過渡：快樂的感覺真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學個消除煩惱的小訣竅。
3、學生說出煩惱事，大家一起出主意。
4、采訪學生在活動中的心情。
5、根據(jù)學生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招）。
6、過渡：知識學到手，還得會運用。請學生看表情識心情。（出示課件：三幅圖）。
7、問：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？
8、聽他們遇到了什么煩惱事？用學到的方法他們？（課件出示聲音）。
9、采訪學生在活動中的心情，向學生滲透被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。
10、教師：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂的孩子。
11、學生自評：學習了消除煩惱的方法，讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
1、活動一：歡樂小勇士。
出示課件：歡樂小勇士。
活動內(nèi)容：學生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動要求：限時2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。
活動結束：采訪學生在活動中的心情，使學生明確被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。
2、活動二：快樂一加一。
出示課件：快樂一加一。
活動內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。
活動結束：采訪學生活動后的心情，引導學生感受成功的快樂，從失敗中汲取經(jīng)驗的快樂以及團結友愛的快樂。
3、學生自評：讓學生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
1、學生收聽身邊人們送給自己的快樂祝福。（出示課件：送祝福的人們）。
2、學生談談受到快樂祝福的感受。
3、學生將快樂的祝福送給身邊的人們。
1、學生本課收獲。
2、教師：同學們，我們是快樂的體驗者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。（板書：體驗、創(chuàng)造、傳遞）。
品德與生活小學品德教案篇二
這篇課文是以詩歌的形式介紹植物用什么方法來傳播種子的常識性課文，篇幅較長，根據(jù)詩的內(nèi)容文中有相應的插圖，形象的描繪了三種植物傳播種子的方法。在學習時教師要引導學生觀察。有利于激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。從植物媽媽的“辦法”中，我們能感到大自然的奇妙。
在教學本課時，要創(chuàng)設師生合作互動、生生之間互助互學的生動活潑的教學情境，在師生合作互動的學習活動中，讓學生獲得科學知識，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。學習這篇課文應該重點引導學生運用探究式的學習方式，注意激發(fā)學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。學習這篇課文還應該培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣。
本課內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學生有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣。
1.觀察生活中的植物，了解植物的生長情況和相關知識。
2.培養(yǎng)學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。拓寬學生的知識面，學習自然科學文化。
3.收集植物傳播種子的資料，了解更多的植物傳播種子的方法。
1.了解相關植物的播種方法。
2.在教學中激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，把教學與身邊的自然環(huán)境結合起來。
3.培養(yǎng)學生留心觀察的習慣和熱愛自然的情懷。
品德與生活小學品德教案篇三
有效的。
教案。
檢查是提高教學質(zhì)量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。以下是小編搜集整理的小學品德與生活教案檢查。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1)重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。
2)板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結合。
3)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。
4)注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
5)教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。
6)教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
7)老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增刪改批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
8)教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生品社學科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠將此課放在秋游后再上，讓學生有話可說。
9)老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
10)教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。
11)手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備反思寫得也很認真;陸璐老師能結合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
12)部分教師的教案不能做到一貫的認真組織設計，個別課時設計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃作業(yè)設計板書設計等環(huán)節(jié)。
13)設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
14)教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
15)部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。
16)特色教案少。
17)手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務改進教學。
18)電子備課的老師二次修改應及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
20)撰寫教案普遍比較認真。
21)教案規(guī)范詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
22)教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。
品德與生活小學品德教案篇四
一、教學目標:。
1,認識過去的生活用品,了解過去的生活.
2,認識簡單的事物年表,理解年表的作用,學習制作簡單的`年表.
課時:一個課時.
二、教學活動與過程:。
1、導入.
同學們請先閱讀書本32頁的內(nèi)容,看看這些東西你都認識那些,他們有什么作用。
2、小討論.
下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.
3、討論完畢后,請學生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當?shù)囊龑Ш徒榻B.
展示其他生活用品的圖片及簡單介紹,使學生更好地了解過去的生活.
(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進行簡單的比較.)。
4、同學們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當時的人們帶來了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高.
5、學習制作年表.
先學習看年表.引導學生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標題說明了什么(不同的時期),這張年表告訴了我們什么.
把書本的年表補充完整.
6、課后作業(yè).
制作一個簡單的年表.
品德與生活小學品德教案篇五
《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級下冊第三單元的內(nèi)容，本課旨在讓學生結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的密切聯(lián)系，并通過了解山區(qū)里的交通進一步理解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起的重要作用。使學生感受到交通在生活中的重要性，并通過對山區(qū)交通的了解，體會改革開放給祖國農(nóng)村帶來的變化，感受富民政策的偉大，指導學生理解利用交通開發(fā)可帶動山區(qū)經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
交通是社會生活中一個非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟的發(fā)展息息相關。在與學生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學生說起交通都不陌生，但對交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認識還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領學生進行一次觸動心靈的成長之旅。
結合自己的生活實際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步了解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。
讓學生認識交通的同時，注意對學生社會生活能力的培養(yǎng),學習從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。
了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時增強學生的環(huán)保意識。
了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。
品德與生活小學品德教案篇六
1．認識3個“r”符號，并了解其所代表的含義。
2．進一步形成對待垃圾的正確態(tài)度和行為習慣。
教科書分析。
參見第140~141頁。
教學準備。
1．教師在課前檢查學生完成家庭作業(yè)的情況，要保證有半數(shù)以上的學生完成。
2．教師準備一些關于垃圾對環(huán)境危害的資料，供學生在小組討論時參考。
3．與大隊輔導員或班主任聯(lián)系，與當?shù)乩幚頇C構或者環(huán)境保護部門聯(lián)系，爭取安排學生參觀垃圾處理廠，或請專業(yè)人士作報告。
教學活動及過程。
1．導入。垃圾對于學生來講并不陌生，但學習有關垃圾的內(nèi)容時，教師應對學生提出更高的要求，應當幫助他們對有關垃圾問題有比以前更加深刻和全面的認識、更加成熟和明確的想法、更加自覺和積極的行為。
3．全班交流。每個小組向全班報告自己的討論結果。教師適當提示，對學生的結果給予修正和補充。
4．閱讀與討論。請學生觀察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。
現(xiàn)代化的垃圾處理過程運用許多高新技術，工藝復雜，六年級學生尚無法完全弄清楚每一個環(huán)節(jié)。教師可以利用教師知道用書中有關教科書分析的內(nèi)容，幫助學生大致有所了解。如先分類，然后進行不同處理，有些粉碎后作為建筑材料；有些用來制造再生的用品；有些用來提煉稀有或者貴重金屬；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動力；焚燒后的廢渣也可以做為建筑材料。
5．問題解決。閱讀教科書第61頁的3個“r”，教師依此與學生討論三個“r”，以確保他們正確理解其含義。然后進一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個“r”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習。
6．教師總結。對本課學習進行總結，特別要鼓勵學生在日常生活中能夠自覺地成為環(huán)境保護者，用3個“r”約束自己的行為，并且向他人做宣傳。布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1．如果可能，可以與少先隊和班會活動結合進行，帶學生去比較先進的垃圾處理廠參觀。
2．可以從環(huán)境保護部門或者大學、研究機構邀請專門從事有關工作的人士為學生舉辦有關垃圾問題的科普報告。
家庭作業(yè)。
1如果可能，通過電視、廣播、報紙等了解本地區(qū)的空氣質(zhì)量預報。
2．向家長介紹3個“r”及其含義。
評價建議。
1．針對每個小組的發(fā)言進行評價。
2．對學生在小組活動和全班討論中的表現(xiàn)進行評價。
品德與生活小學品德教案篇七
1、認識到教室是靠大家共同營造的學習環(huán)境，每個人都應該主動地參與學習環(huán)境的創(chuàng)設。
2、掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能。
3、形成初步的團結合作精神和創(chuàng)新能力。
本課分為兩大部分：一方面引導學生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔什么任務、怎樣合作布置等有關內(nèi)容，另一方面展現(xiàn)在學生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學生的真實的教室布置，具有感染力和說服力。
重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。
難點：掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。
在教學中，創(chuàng)設一系列的創(chuàng)作活動，給學生展示自己的特長的舞臺，體驗合作的重要性與快樂。
教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來布置教室的材料。
學生：參觀學校里的其他教室。分好小組。
（一）談話導入
1、小朋友，這幾天，我們參觀了學校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？
2、現(xiàn)在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎么樣？
3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室
（二）出謀劃策
過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子？讓我們學著書中的小朋友，一起來出出主意。
1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？
2、學生交流。
師歸納板書：教室里扔些什么？
教室里的角落怎么利用？
班級的特色在哪里？
我能做些什么？
3、學生分成四人小組，對以上一至兩個問題進行討論。
4、全班交流。
教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表、作息時間表等）
教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學習園地、爭章園地等）
班級的特色在哪里？（很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家）
我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫，……）
（三）制定方案
1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。
2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個小組成員所承擔的工作。
（四）布置任務
這節(jié)課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時間，完成小組內(nèi)布置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
（五）欣賞成果
1、欣賞教室里的布置。
2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。
（六）交流感受
2、學生交流感受。
3、分享經(jīng)驗，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事。
（七）總結
小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。
品德與生活小學品德教案篇八
教學目標：了解、熟悉學校的生活的規(guī)律、規(guī)則。
教學重點：使學生懂得要按時到校，上課專心聽講，課間休息好。
教學難點：激發(fā)學生守規(guī)則的意識。
1、學校要求大家每天幾點到校，你做到了嗎？
2、怎樣才能保證每天都不遲到。
1、結合圖片引導學生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。
2、上課應該如何發(fā)言？（教師講小故事）
1、初步懂得遵守學校生活的規(guī)律的重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識。
2、初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
知道學校生活規(guī)律的重要性。
1、兒歌《熊貓》導入。
2、下課第一件事情應該做什么？
討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？
課后反思：因為是剛入學的孩子，他們還不太習慣，課間還需要老師督促。
品德與生活小學品德教案篇九
教學目標：
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展功能)，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
教學過程：
一、游戲為什么玩不下去了。
1、他們爭吵的原因是什么?
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么?
3、小結：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎?下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
(1)看完的圖書要擺放整齊。
(2)不能在樹木上亂刻字。
(3)不能往河道里亂扔東西。
(4)乘車要排隊。
3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學校中的規(guī)則。
1、談談你所知道的學校中的規(guī)則?
2、看圖說說規(guī)則：
(1)升旗時---(立正，敬禮)
(2)考試時---(集中注意力做題目)。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便?
2、寫出自己的觀點，再交流。
3、結論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>
五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家。
教學目標：知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
教學準備：常見的交通布置。
教學時間：
兩課時。
教學過程;。
一、導入新課。
你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?
二、認識交通標志。
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警。
讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?/p>
四、怎樣過馬路。
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)。
3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設計一些交通安全用語。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。
五、小資料。
違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。
六、討論會。
1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!
七、大家一起玩。
還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
7、讓危險從我們身邊走開。
【教學目標】。
學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。
【教學時間】。
兩課時。
【教學過程】。
一、危險在哪里。
1、談話：日常生活中會遇到哪些危險?
2、請看第一幅圖：
我們在游泳時應注意什么?有什么危險?
(游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。)。
3、請看第二幅圖。
在電線桿底下放風箏有什么危險?
(風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。)。
4、請看第三幅圖。
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險?
(由于人和水是導體，這樣做容易觸電，會危及生命)。
5、草堆旁放鞭炮有什么危險?
(會引起火災，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰;如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴重損失。)。
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件?
二、小小辯論會。
1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎?
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。(見書上41頁)。
三、意外事故有原因。
1、引導學生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時刻。
1、“天有不測風云，人有旦夕禍福”，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說?
(危險時刻我不慌，撥號要準確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話)。
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實的故事。
1、師講述故事。
六、消防練兵。
1、看第一組圖，設問：你知道這些東西是干什么用的?將消防用品挑出來。
2、在班級開展消防練兵活動，讓學生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110。
教學目標：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。
課前準備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
一、案例分析。
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流。
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)。
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110。
1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。
2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?
3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說。
三、警覺的王麗。
1、看圖聽老師講故事。
2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢?
3、討論后交流。
四、故事續(xù)編。
1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》。
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里。
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受。
4、擬定倡議書。
六、補充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10歲智斗人販子》。
3、《救救游戲機房里的孩子》。
9、家庭樹。
教學目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關系(家庭結構)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員?
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢?
3、學生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡況。
2、向班中的同學介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應又快又準。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學?
3、畫畫家庭關系圖。
(1)根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。
(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?
四、尊敬長輩的禮節(jié)。
1、讀古訓，讓學生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學生閱讀美文。
10、父母的疼愛是什么。
教學目的：
1、體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎。
2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。
3、學會關系和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
教學時間：
一教時。
教學過程：
一、歌曲導入：
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
2、聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會：
講講在家里發(fā)生的真實故事。
在我生病的時候……。
在我——————的時候……。
在我——————的時候……。
在我——————的時候……。
1、各自準備，并在小組內(nèi)交流。
2、各組推薦一個學生個別交流，比賽。
3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會。
1、各小組自由排演。
2、個別小組交流演出。
3、教師學生說建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》。
1、生各自默讀。
2、個別朗讀。
3、談談自己讀了文章后的感受。
五、你知道嗎?
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么?
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么?
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么?
4、——————————————?
討論交流，并說說自己的想法。
六、你做過什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時候()。
在爸爸媽媽生病的時候()。
在爸爸媽媽傷心的時候()。
2、談談自己平時對父母的關心。
七、想想爸爸媽媽的心情。
1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么?
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么?
3、爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學習和生活情況，爸爸在想什么?
4、你放學后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么?
八、給父母過生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說一說。
九、小資料：
1、復習古詩：《游子吟》。
2、關于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識。
11、現(xiàn)在的我能做什么。
一、教學目標：
1、學會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責任感。
二、教學時間：
一教時。
三、教學過程：
一、談話導入，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫。
3、談談字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談談自己做了這個作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應該做什么。
三、不做小“麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時，我不要吃。
在學校打電話，媽媽快幫我把紅領巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?
3、連線。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導游。
小拐杖。
四、總結：
學了課文，你有什么想法?
品德與生活小學品德教案篇十
“活動1”是讓學生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設計了兩組生動的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導學生結合自身經(jīng)驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？”列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費。
“做一做”旨在引導學生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
（二）教學重難點分析
水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國更是一個缺水和電力供應不足的國家。節(jié)約水電人人有責，增強 人們的節(jié)能意識在這種形勢顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級的學生，浪費水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會中的一員，有責任、有義務為整 個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學 習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣是非常重要的。
1．課前師生一起搜集有關水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識， 在導人本活動時可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學生 結合自身實際談一談：如果家里（可以延伸到社會、學校）停 水。停電一天將會出現(xiàn)怎樣的情況？通過學生的討論讓他們自己 體會到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用” 這一環(huán)節(jié)可以通過上網(wǎng)放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動地展示生活中處 處利用水和電的場景，從而抓住學生的視線，提高水電問題在他 們視覺中的關注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因為生產(chǎn)、生活離不 了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會到了水和電 的寶貴，才能更好地激發(fā)學生愛惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來的有關我國和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結合，以學生易于接受的、生動活潑 的形式展示出來。
5．“活動2” 的教學，教師首先引導學生說說圖中的人是怎樣做的，然后引導他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過集體討論、交流等活動對學生進行方法上的指導和行為上的提示。
6．“說一說：圖中同學的做法對嗎？為什么？”的教學，教師除對教材中提供的4種行為進行辨析外，還要聯(lián)系學生實際，說一說平時同學中還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象，教育學生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，時時處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學生課下進行，教師可提供給學生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長溝通，監(jiān)督計劃落實情況。
本活動是依據(jù)《課程標準》中“節(jié)約水、電資源” 的要求設置的。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問 題。在這種形勢下，增強人們的節(jié)水節(jié)電意識是十分重要的。特別是對小學生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，讓他們明白自己是社會中的一員，有責 任、有義務為整個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學生建立對他人、對社會、對整個人類的愛心和責任感的`良好契機。
“活動1”是讓學生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設計了兩組生動的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2” 中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導學生結合自身經(jīng)驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費。
“做一做” 旨在引導學生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
（一）知識目標
指導學生體會水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標
知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)他們愛惜水電的情感。
教學重點
讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。
教學難點
讓學生明白為什么要節(jié)約水電。
【導入新課】
老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學生：（略）
老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）
【講授新課】
一、水電的作用（板書）
（一）水的用途（板書）
老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。
學生：（略）
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）
學生：（略）
（讓同學們欣賞圖片“自來水生產(chǎn)流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）
老師：可見水來的多不容易啊！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)
（二）電的用途（板書）
老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。
學生：（略）
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）
學生：（略）
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。
學生：（略）
老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。
學生：（略）
老師：我們應從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）
二、節(jié)約水電（板書）
老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。
學生：（略）
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節(jié)水小常識”，詳見文本資源。）
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識，詳見文本資源。）
老師：我們應該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）
三、說一說（板書）
老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象呢？大家來說一說。
學生：（略）
老師：我們該怎么做呢？
學生：（略）
老師：我們應該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動起來吧！
（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅持做下去。）
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。
品德與生活小學品德教案篇十一
懂得“我”和家庭成員之間的關系(家庭結構)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
1課時。
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員?
3、學生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡況。
2、向班中的同學介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的'反應又快又準。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學?
3、畫畫家庭關系圖。
(1)根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。
(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?
四、尊敬長輩的禮節(jié)。
1、讀古訓，讓學生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學生閱讀美文。
品德與生活小學品德教案篇十二
教學目標：
1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計算出實際距離。
3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
4、培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
師：制作多媒體課件。
生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大。
一、音樂欣賞，導入學習。
聽兒童歌曲《祖國有多大》。
問：祖國有多大？
看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊。
活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）。
2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）。
3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？
通過這樣的計算，最直接的感受是什么？
活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣。
1、結合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。
2、結合中國地圖，比較浙江與中國的面積。
3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。
比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？
三、了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的'遼闊。
1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
1、說說自己小組準備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報交流：
（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）。
（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）。
（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）。
五、總結升華。
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