教案是教學(xué)中用來指導(dǎo)教師教學(xué)活動的重要工具。教案應(yīng)該注重教學(xué)過程的合理安排和步驟的清晰明確。教案的編寫應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的嚴(yán)密,以下是一些典型教案的案例供您參考。
課文第八次教案篇一
知識。
1.理解課文內(nèi)容,了解把想到的寫進(jìn)句子使表達(dá)具體形象的方法,初步領(lǐng)悟留心周圍的事物的要求。
2.背誦三、四自然段。
能力。
1.能運(yùn)用一邊讀一邊想的方法閱讀課文,理解內(nèi)容。
2.能說出把想到的寫進(jìn)句子的好處。
3.有感情朗讀課文。
個(gè)性品質(zhì)。
1.體會錢塘江大潮的壯麗雄偉,激發(fā)熱愛和探索大自然的情感。
2.大膽表達(dá)自己對語句的理解和體會。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
領(lǐng)悟留心周圍的事物的要求。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能說出把想到的寫進(jìn)句子的好處,了解把想到的寫進(jìn)句子使表達(dá)具體形象的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
powerpoint幻燈片、錢塘潮錄像。
【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
一邊播放錄像,一邊用課文的'語句解說。(再一次整體感受錢塘潮的壯觀,激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。)。
2.學(xué)生談觀感。(自由發(fā)表見解,板書:天下奇觀)。
作者為什么能用手中的筆把錢塘江大潮的雄偉壯麗的景觀寫下來,是怎么樣寫下來的呢?這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。現(xiàn)在,就讓我們一塊來學(xué)習(xí)課文。
二、分層達(dá)標(biāo)。
(一)自讀探究,感悟詞句,體會大潮壯觀。
1.出示學(xué)習(xí)提綱:
(1)讀課文,劃出描寫錢塘大潮壯觀景象的語句。
(2)讀語句,一邊讀一邊想,理解內(nèi)容,體會大潮的壯觀。
(3)讀語句,把自己的理解、體會讀出來。
請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提綱,先讀讀課文,把描寫錢塘江大潮壯觀景象的語句劃下來。然后,運(yùn)用一邊讀一邊想的方法讀讀這些語句,看自己從語句中理解到什么,體會到什么。最后,有感情地朗讀,把你的理解、感受讀出來。
2.學(xué)生按照學(xué)習(xí)提綱先個(gè)體學(xué)習(xí),然后小組交流。
(二)匯報(bào)交流,引導(dǎo)精讀,品味感悟。
1.匯報(bào)劃出的語句。(引導(dǎo)注意順序)。
2.交流理解、體會,引導(dǎo)精讀,品味感悟。(重點(diǎn)引導(dǎo)細(xì)讀課后練習(xí)2的語句;在此過程中,運(yùn)用多種形式的朗讀,師生共同評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo),熟讀成誦。)。
(1)課后練習(xí)2語句的教學(xué)。
1)在這些語句中,你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)錢塘大潮壯觀景象的句子是哪一句?
2)學(xué)生匯報(bào)語句后,示填空,完成填空。
3)自由讀語句,注意填空的部分,思考這個(gè)句子好在哪里;小組合作解決。
4)交流匯報(bào)。(重點(diǎn)引導(dǎo)談出好處:想像部分能把大潮的形、聲、推進(jìn)的速度寫形象、具體。)。
5)小結(jié)歸納:作者在觀察錢塘江大潮來到時(shí),做到了留心周圍的事物,不但用眼睛看,用耳朵聽,還用腦子想,所以課文讀起來,讓我們有如身臨其境,如見其形,如聞其聲。我們也要像作者那樣做個(gè)有心人,時(shí)時(shí)留心周圍的事物,養(yǎng)成多看、多聽、多想的好習(xí)慣。
(2)其它語句的教學(xué)。
1)江面很平靜,一層蒙蒙的薄霧。
2)午后一點(diǎn)左右,悶雷滾動。
3)過了一會兒出現(xiàn)了一條白線。
4)那條白線很快白色城墻。
5)霎時(shí),兩丈來高了。
三、總結(jié)歸納。
這節(jié)課,我們通過讀文,如同親身觀賞到錢塘江大潮的壯觀景象,深深地感受到錢塘江大潮雄偉磅礴的氣勢。下一節(jié)課,我們也學(xué)著作者,展開想像,按照潮來前、潮來時(shí)和潮退去的順序,說說錢塘江大潮的壯觀景象。如果大家也能像作者那樣,用眼、用耳、動腦,多看、多聽、多想,做到留心周圍的事物,做到注意積累,就同樣能寫出一篇篇優(yōu)美的文章。
【板書】。
13觀潮。
天下奇觀。
潮來前江面平靜。
悶雷滾動風(fēng)平浪靜。
越來越大一條白線。
潮來時(shí)橫貫江面白色城墻。
山崩地裂白色戰(zhàn)馬。
退潮去。
風(fēng)號浪吼余波涌來。
課文第八次教案篇二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料,理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因,體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字詞卡、幻燈片。
一、導(dǎo)入課文。
指名說說。
二、精讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一部分。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么?(故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢)面對敵人的.侵略,布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊,說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好?
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段。
(1)過渡:布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣?他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法?邊讀邊思考。
結(jié)果?指名表演唉聲嘆氣。(七戰(zhàn)七敗,負(fù)傷)板書:七戰(zhàn)七敗。
此時(shí)他有什么想法?(對戰(zhàn)爭失去了信心)板書:幾乎失信心。
理解幾乎。比較句子:(幻燈片)。
對這場戰(zhàn)爭,他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
(2)指導(dǎo)朗讀第二自然段。
(二)學(xué)習(xí)第二部分。
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗,幾乎失去信心時(shí),他又有何所見所感?請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見?
3、出示句子:一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程,讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎?
練習(xí)填空:
一陣大風(fēng)吹來,絲,網(wǎng)()。蜘蛛()扯起細(xì)絲()結(jié)網(wǎng),()被風(fēng)吹()。就這樣(),(),()次,都()結(jié)成。可蜘蛛并不(),照樣()。
這真是有志者事竟成??!
你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言?能說給同學(xué)們聽嗎?
送佳句:教師出示有關(guān)名人名言,齊讀,進(jìn)一步領(lǐng)會課文的主題思想:有志者事竟成。
最困難之時(shí),就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之,朽木不折,鍥而不舍,金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
7、過渡:看到了這一切布魯斯王子――感動極了。
哪兒看出他感動極了?(猛地跳起來、喊道)他當(dāng)時(shí)會怎么想的?
是啊,他太激動了,讓我們也來激動地喊一回。(我也要干第八次)。
(三)學(xué)習(xí)第三部分。
1、過渡:他四處奔走,招集打散的軍隊(duì)時(shí),準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭,此時(shí)他會遇到什么困難?自由讀課文,思考。
小小組之間討論,指名交流。
是啊,面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果,士兵們也幾乎失去了信心,布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗?小組討論,指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書:八次戰(zhàn)斗終獲成功。
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié):
(1)布魯斯王子之所以能取得成功,就是因?yàn)樗诶щy面前沒有完全失去信心,只要有一絲一毫的啟示或鼓舞,都還有重新振作起來的可能。
(2)朗讀課文。
板書:
七戰(zhàn)七敗。
幾乎失信心。
受到啟發(fā)。
下定決心。
八次戰(zhàn)斗。
終獲成功。
有志者事竟成。
課文第八次教案篇三
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
感悟課文,體會布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。
多媒體課件。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生姿勢端正,樂于傾聽的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言,善于思考的習(xí)慣。
一、導(dǎo)入課題。
師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》(板書課題),請大家齊讀課題。
二、精讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段,體會布魯斯王子對祖國的熱愛,以及他英勇抗擊外來侵略者卻七戰(zhàn)七敗,幾乎失去信心的思想感情。
1、自由朗讀課文第一、二自然段,邊讀邊思考:你看到了一個(gè)怎樣的王子?
2、生交流。
3、播放課件:出示布魯斯失去信心的相關(guān)文字。
(對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。)。
4、請學(xué)生當(dāng)布魯斯王子,切身體會王子的真實(shí)情感。
(二)學(xué)習(xí)第三、四自然段,體會布魯斯王子從“蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)不成,卻不放棄,最后結(jié)成一張網(wǎng)”中受到鼓舞,重拾信心的思想感情。
2、學(xué)習(xí)蜘蛛一次又一次結(jié)網(wǎng),一次又一次被風(fēng)吹斷,卻始終沒有放棄的精神。
3、播放課件:出示布魯斯受到感動的相關(guān)文字。
(布魯斯感動極了。他猛地跳起來,喊道:“我也要干第八次!”)。
(三)學(xué)習(xí)第五自然段,體會布魯斯王子四處奔走,招集被打散的軍隊(duì),動員人們起來抵抗,最終取得成功的思想感情。
1、請學(xué)生來當(dāng)布魯斯王子,切身體會王子動員被打散的軍隊(duì),發(fā)動子民和他一起浴血奮戰(zhàn)、共同抵抗的真實(shí)情感。
2、生交流。
3、播放課件:出示布魯斯凱旋而歸的相關(guān)文字(經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。)。
三、拓展思維。
師:同學(xué)們,布魯斯的第八次抵抗終于成功了。此時(shí)此刻,你一定思緒萬千、百感交集,想對布魯斯或者對自己說些什么?那就請拿起筆,把你想說的話在書上的空白處寫一寫吧。
四、總結(jié)全文。
課文第八次教案篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料,理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因,體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
生字詞卡、幻燈片
一、導(dǎo)入課文
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一部分
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么?(故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢)面對敵人的侵略,布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊,說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好?
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段
(1)過渡:布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣?他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法?邊讀邊思考。
結(jié)果?指名表演唉聲嘆氣。(七戰(zhàn)七敗,負(fù)傷)板書:七戰(zhàn)七敗
此時(shí)他有什么想法?(對戰(zhàn)爭失去了信心)板書:幾乎失信心
理解幾乎。比較句子:(幻燈片)
對這場戰(zhàn)爭,他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
(2)指導(dǎo)朗讀第二自然段。
(二)學(xué)習(xí)第二部分
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗,幾乎失去信心時(shí),他又有何所見所感?請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見?
3、出示句子:一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒有結(jié)成??芍┲氩⒉换倚?,照樣從頭干起,這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程,讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎?
練習(xí)填空:
一陣大風(fēng)吹來,絲(),網(wǎng)()。蜘蛛()扯起細(xì)絲()結(jié)網(wǎng),()被風(fēng)吹(
)。就這樣(),(),()次,都()結(jié)成??芍┲氩⒉唬?/p>
),照樣()。
這真是有志者事竟成??!
你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言?能說給同學(xué)們聽嗎?
送佳句:教師出示有關(guān)名人名言,齊讀,進(jìn)一步領(lǐng)會課文的主題思想:有志者事竟成。
最困難之時(shí),就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之,朽木不折,鍥而不舍,金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段
7、過渡:看到了這一切布魯斯王子――感動極了
哪兒看出他感動極了?(猛地跳起來、喊道)他當(dāng)時(shí)會怎么想的?
是啊,他太激動了,讓我們也來激動地喊一回。(我也要干第八次)
(三)學(xué)習(xí)第三部分
1、過渡:他四處奔走,招集打散的軍隊(duì)時(shí),準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭,此時(shí)他會遇到什么困難?自由讀課文,思考。
小小組之間討論,指名交流。
是啊,面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果,士兵們也幾乎失去了信心,布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗?小組討論,指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書:八次戰(zhàn)斗終獲成功
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié):
(1)布魯斯王子之所以能取得成功,就是因?yàn)樗诶щy面前沒有完全失去信心,只要有一絲一毫的啟示或鼓舞,都還有重新振作起來的可能。
(2)朗讀課文。
板書:
11、第八次
七戰(zhàn)七敗
幾乎失信心
受到啟發(fā)
下定決心
八次戰(zhàn)斗
終獲成功
有志者事竟成
課文第八次教案篇五
教材分析:
本文是一篇童話故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),惹人喜愛;有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索,以小鳥的目光來觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn),課文想象豐富,語言富有童趣,兒童喜愛,要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛,有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然,愛護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)要求:
1、有感情地朗讀課文,體會小鳥的心情,抓住重點(diǎn)詞語重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。
2、說話訓(xùn)練:模仿重點(diǎn)段,用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。
3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛觀察,愛思考,愛幻想的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子(讀課題)。
2、小朋友,剛剛下了一場大雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛的小鳥看到了,它們說:
哇,這么多白云!誰會像小鳥一樣說?白云真多呀,誰再來讀。白云這里一朵,那里一朵,一片又一片,真多!齊讀。
3、這么多白云,小鳥們最想做什么呢?
哇,這么多白云!我們來造云房子。你也能像小鳥一樣說一說嗎?指名讀。
請你們響亮地告訴其他小鳥。齊讀。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、小鳥兒心靈手巧,說干就干,不一會兒,云房子造好了。我們來看看小鳥們造了怎樣的云房子。
出示:
云房子造好了:有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
自己輕輕地讀一讀。
2、小朋友,你喜歡小鳥造的哪座云房子?
學(xué)生分句讀好,我喜歡……。
(1)傻傻地橫著多可愛呀。誰也喜歡的?
(2)美美地開著真漂亮啊。誰也喜歡的?
(3)這座樓房真高呀!誰也來讀。
(4)大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來讀。
(5)才住得下一只小麻雀,可真小呀。誰喜歡這座小房子的?
3、誰能把這些云房子全部向大家介紹一下。
4、小鳥們造了這么多漂亮的云房子,小朋友也很能干,一定能造出更多更好看的云房子。你們會造哪些云房子?小組討論討論,簡單畫一畫。
5、填空:
(1)我造的云房子像()。
小組里的同學(xué)一起說說你們都造了哪些云房子?
(2)我們造的.云房子有的像(),有的像(),有的像()。
三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。
2、師:我是一只喜鵲,造好了一幢像花兒那樣的云房子,讓我去邀請小伙伴來玩一玩。
(1)你好,小黃鸝?。愫茫铲o)我剛造好了一幢云房子,請你到我家去做客。(好的)那我們走吧,我給你帶路。
(2)我去邀請了小黃鸝來做客,有小鳥來邀請我嗎?
(3)小百靈:你好,喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾砜纯窗伞?/p>
3、可愛的小鳥們,你們還想邀請誰去做客?請趕快行動吧?。▽W(xué)生活動)。
4、小鳥們你說你的,我說我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。
四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。
出示:
天空像洗過一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。
2、這個(gè)句子很長,聽老師讀,注意在哪里稍微停頓一下。范讀。
3、指名讀,齊讀。
4、你還能說一個(gè)()的太陽。
一片()的藍(lán)天。
5、有云房子的天空很美,沒有云房子的天空也很美,因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥的家。
6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。
五、總結(jié)全文。
齊讀全文。
六、課外拓展。
天上的云各種各樣,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想象。平時(shí),我們可要做個(gè)有心人,多注意觀察。
課后觀察白云,仿照課文第二節(jié),用“有的像……,有的像……,有的像……”說一段話。
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課文第八次教案篇六
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍,但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng),受到啟發(fā),振作精神,經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了侵略軍,取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段,按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍,七戰(zhàn)七敗,幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng),直到第八次才成功,受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì),組織力量,終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫,認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。
1、體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
圖片、文字投影片。
兩課時(shí)
初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、今天,我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事,題目是第八次。(板書課題)
2、看了課題,你有什么問題要問嗎?
二、初讀感知。
1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭,朗讀之前,先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。(請學(xué)生講,學(xué)生不知道,教師介紹)
2、帶問題自讀課文。
自讀要求:(1)讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形。
(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(可以聯(lián)系上下文來理解,也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論)
(3)把課文讀通順,遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)出示詞語:
信心
失敗
抵抗
戰(zhàn)斗
招集
動員
侵略
成功
打仗
受傷
并且
磨房
(指名朗讀、開火車讀、齊讀)
(2)說說你讀懂的詞語的意思。
(3)指名分自然段朗讀課文,其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤讀音。
注意:坊、猛、仗、傷是后鼻音。
侵、信是前鼻音。
多音字:幾
(4)分小組分節(jié)練讀課文,互相糾正錯(cuò)誤讀音。
(5)齊讀課文。
4、讀完課文,你知道課文寫了一件什么事嗎?
三、理清脈絡(luò)。
1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分:起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分
2、交流:一(1、2)二(3、4)三(5)
四、指導(dǎo)寫字。
1、說說容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)磨的上下筆畫要緊湊。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
一、復(fù)習(xí)。
聽寫詞語。
二、精讀指導(dǎo)。
(一)過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰?(蘇格蘭王子布魯斯)
(二)那么,布魯斯是個(gè)怎樣的人呢?四人小組合作學(xué)習(xí)課文,互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。
(三)交流
熱愛祖國的人。
1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛祖國的人?(自由讀讀第一小節(jié))
2、英勇地抗擊什么意思?
3、指導(dǎo)朗讀。(指名讀,評價(jià),齊讀)
遇事不灰心或者堅(jiān)持不懈
1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢?(不是)
2、從哪里看出來?(指名讀第二小節(jié))
(唉聲嘆氣、幾乎失去信心)
(1)什么意思?
唉聲嘆氣:因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音
理解幾乎:比較句子對這場戰(zhàn)爭,他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
(幾乎失去了信心:指沒有完全失去信心,沒有徹底灰心,還有重新振作的可能。)
(2)看圖聽讀思考:布魯斯王子為什么唉聲嘆氣、幾乎失去信心?
(3)現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子,表演一下他唉聲嘆氣的樣子,再來想象一下,這時(shí)布魯斯王子可能會想些什么?將他心里想的話說出來。
(4)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
3、但后來布魯斯王子又怎么會恢復(fù)了信心?
(1)默讀第三、四小節(jié)。思考:a
布魯斯王子在磨房里看到了什么?
b
布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?
出示三句話反復(fù)朗讀體會
[一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。]
[就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié)。一連結(jié)了七次,都沒有結(jié)成。]
[直到第八次,它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]
a、為什么說一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了而不說網(wǎng)破了,絲斷了?(師小結(jié):作者用詞準(zhǔn)確、有序,先后是不可顛倒的。)
b、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢?
c、從終于這個(gè)詞看出什么?你覺得蜘蛛怎么樣?
d、朗讀,體會有志者事竟成的道理。
(3)討論:看到這些,布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(感動極了)
(4)王子為什么感動?從哪兒看出王子的感動?
(猛得跳起來、喊道)
(5)指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。
(6)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀,想想這時(shí)的布魯斯王子又會想寫什么呢?
(同桌討論后交流)
4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了,布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。
5、請你想象一下:當(dāng)時(shí)魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗?
(四)默讀課文,說說布魯斯王子終于成功的原因。
(因?yàn)樗麤]有完全失去信心,只要有一絲一毫的啟示和鼓舞,都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了幾乎這個(gè)詞語)
四、總結(jié)全文。
1、朗讀全文。說說學(xué)了課文以后,你得到的啟示。(有志者事竟成)
2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。
五、布置作業(yè)
1、抄詞。
2、多音字組詞。
磨
幾
3、寫幾句關(guān)于自信與成功的名言。
課外
選字組詞(參考上)
11、第八次
唉聲嘆氣,幾乎失去信心感動,恢復(fù)了信心振作,充滿了信心。
(有志者事竟成)
課文第八次教案篇七
(1)蜘蛛是怎么結(jié)的?誰來說說看?(出示)。
(2)你們能讀懂這幾句話嗎?自己多讀幾遍,覺得特別重要的詞可以勾畫,自己的體會也可以寫在句子的旁邊。同桌也可以簡單交流一下。
全班交流。
(3)指導(dǎo)朗讀。
經(jīng)過了七次的失敗,小蜘蛛終于結(jié)成了一張,多不容易啊,誰能讀好這句話?
3.齊讀。
4.:看作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這幾個(gè)樸實(shí)的詞,就把小蜘蛛織的艱辛,不怕困難,頑強(qiáng)有毅力寫了出來,我們平時(shí)時(shí)也要這么做。
課文第八次教案篇八
課文的第三自然段寫蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒成,直到第八次終于結(jié)成??瓷先懼┲?,實(shí)際上是寫布魯斯王子的心理活動。將心理活動寫具體也是刻畫人物的一個(gè)方面。
記得那是我上二年級時(shí),一個(gè)周末的中午,爸爸媽媽都不在家。我一個(gè)人在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,無事可干。一盆花映入了我的眼簾,我便走到花盆前欣賞花朵。忽然,我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷,有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解,心想,秋天還沒來,這葉子怎么就枯萎了呢?我再仔細(xì)一看,嗬,好家伙,我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲子!對,一定是蟲子害的!我決心把蟲子消滅,幫花一把忙。
用什么辦法消滅蟲子呢?我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然,我眼睛一亮--有辦法了。我看過一本書上說酒精能消毒。于是,我翻箱倒柜,把爸爸準(zhǔn)備過年喝的五糧液拿出來,往花盆里面倒。我一邊進(jìn)行我的杰作,一邊得意地想:哼,看你小蟲子厲害,還是我厲害!我眼前不禁晃動著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了,我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個(gè)驚喜,我裝著沒事一樣,誰也沒告訴。哪知,傷心的事還在后頭呢。
這位小同學(xué)將自己的心理活動寫得非常出色,人物形象也變得立體了、豐滿了。
課文第八次教案篇九
執(zhí)教:陳玉仙(常州市北港中心小學(xué))。
記錄:蔡淳之(常州市北港中心小學(xué))。
師:老師來檢查下同學(xué)們字詞的掌握情況。出示詞語,學(xué)生讀。
生讀詞語:“布魯斯,抗擊,幾乎,信心,結(jié)網(wǎng),感動極了,招集,成功了”
師:蘇格蘭遭到了外國的侵略,布魯斯抗擊的結(jié)果到底怎么樣呢?讀課文第二自然段。
生:我知道了他們一連找了七次,都失敗了。
師:當(dāng)?shù)谝淮问『?,布魯斯會想什么?/p>
生:要是七次都打不贏,會怎么樣?
師:第一次失敗后,他會想到第八次嗎?
生:第二次我們一定要成功。
師:他想:我們第一次失敗了,第二次也會失敗。
生:他想不想打?
師:他可能第三次會打。
生:你們別得意,我們總會打贏的。
師:于是他打了第二次,結(jié)果呢?
生:失敗。
師:那他第四次失敗后,會怎么樣。
生:失敗是成功之母,我會繼續(xù)打下去。
生:唉聲嘆氣。
師:他唉聲嘆氣些什么呢?
生:他幾乎失去了信心。
師:他會說什么?
生:別的國家打了會贏,我們一直不贏,我們是不是不中用了?
師:建議同學(xué)們加個(gè)“哎”字說一說。
生:哎,再這樣下去,我們的戰(zhàn)士會受不了!
師:說后再加個(gè)“唉”。
生:哎,看來我們打不贏了。哎!
師:這就叫唉聲嘆氣。
生:哎,我們打了七次,別的國家七次都贏,我這個(gè)王子怎么當(dāng)!
師:我們仿佛看到了布魯斯無可奈何的樣子,你能讀一讀嗎?
生:讀。
師:讀得很不錯(cuò)。我們一起來。(讀得不好。不要瞎評價(jià)。)。
生齊讀。
師:就在布魯斯七戰(zhàn)七敗,幾乎失去信心時(shí),他看到什么呢?請大家讀第三自然段。
生:讀。
生:他看到蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
師:它遇到了什么困難?
生:一陣大風(fēng)吹來,絲斷了網(wǎng)破了。
師:讀著這句話,你好象聽到了什么?看到了什么?
生:好象真破了。
師:你能把它讀出來嗎?
生:讀。
師:教師感受到那風(fēng)有點(diǎn)大的。一組來讀。
生:讀。
師:聽了大家的讀,好象真的被風(fēng)吹破。大家再來感受一下大風(fēng)的厲害。
生:讀。
師:這么大的風(fēng)對小小的蜘蛛來說是個(gè)大困難。面對這么大的困難,蜘蛛是怎么做的?
生:它要從頭干起。
師:讀出來。
生:讀。引讀。
師:一連結(jié)了七次。都沒有結(jié)成,從這句可以看出什么?
生:蜘蛛和布魯斯一樣都想戰(zhàn)勝困難的。
生:它在灰心,第一次不成,就結(jié)第二次,它一直結(jié),從不灰心。
生:蜘蛛也跟布魯斯一樣,布魯斯打了七次,都失敗了,蜘蛛結(jié)了七次,都失敗了,可是蜘蛛并不灰心。
師:有一個(gè)地方是不同的。哪一個(gè)?
生:布魯斯幾乎失去了信心,可蜘蛛并沒有灰心。
師:蜘蛛好辛苦??!你能把它讀出來嗎?
生:結(jié)了七次都沒有結(jié)成。
師:你來讀。
生先讀,再齊讀。
師:這個(gè)“終于”,可以看出什么?
生:就是蜘蛛好不容易才結(jié)成了一張網(wǎng)。
生:就是終于成功了。
生:蜘蛛不灰心,它的愿望實(shí)現(xiàn)了。
師:讀好這一句。
生:讀。
師:從你朗讀的終于這個(gè)詞,老師仿佛看到了蜘蛛辛辛苦苦的結(jié)網(wǎng)。一齊讀最后一句。
生:讀。
師:連起來,再來體會一下蜘蛛是一次又一次地結(jié)網(wǎng)的。
生:讀第三自然段。(學(xué)生讀得不好。)。
師:布魯斯躺在木板上,望著蜘蛛,結(jié)了八次,在這一幕時(shí),他是什么樣子的?
生:被蜘蛛感動了。
師:引讀。生:讀。
師:從這句話里,你知道了布魯斯干什么了?
生:他要干第八次?
師:他怎么想到要干第八次的?
生:也許我的命運(yùn)跟蜘蛛一樣,我也要干第八次!也許第八次就會成功了,
生:蜘蛛這樣是在啟發(fā),我也要干第八次。
師:他受到了啟發(fā),也要干第八次!
生:讀書。
師:為什么要在感動后面加個(gè)“極”?
生:他非常感動?
師:哪里看出他非常感動?
生:猛地跳起來。
生:他受傷了,還要猛地跳起來。
生:齊讀。
師:接下來,布魯斯是怎么做的?讀課文。
生:讀課文。
師:他要把人民如回來戰(zhàn)斗,難不難,如果你是布魯斯,你會怎么樣動員他們再回來作戰(zhàn)呢?教師這里有一段話作提示,你在下面練一練。[蘇格蘭的同胞們:我們雖然,但是,我看到,難道我們不如,只要我們,第八次戰(zhàn)斗](強(qiáng)調(diào)學(xué)生不必要按格式說)。
生:蘇格蘭的同胞們:我們雖然打了七次仗,但是我在磨坊看見了一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng),結(jié)了七次都沒有結(jié)成我看到,難道我們不如一只小小的蜘蛛嗎,只要我們團(tuán)結(jié)起來,第八次戰(zhàn)斗就一定能成功!
蘇格蘭的同胞們:我們雖然一連打了七次都沒有,但是我在山上一個(gè)磨里看到一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng),一連結(jié)了七次都沒有結(jié)成,我看到它還在結(jié)第八次,難道我們不如一只蜘蛛嗎,只要我們團(tuán)結(jié)起來,第八次戰(zhàn)斗一定能成功!
師:別人看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)了嗎?
生:沒有。
師:我們一定要把這個(gè)故事講給大家聽,別人才會知道。誰來說?
生:說。
師:如果你是士兵的話,人會不會參加戰(zhàn)斗?
生:(大聲)會!
師:看來布魯斯的鼓動成功了。
生:學(xué)生再說。
師:學(xué)了這篇課文,你看了什么?
生:團(tuán)結(jié)就是力量。
師:不管困難有多大,只要肯下功夫,就一定能成功。
生:只要功夫深,鐵棒磨成針。
師:課文給了我們不少啟發(fā)。在我們生活中的困難,是不是就是八次會成功?
生:不一定。
師:假如你八次沒有成功,你會怎么辦?
生:繼續(xù)干下去。
生:我還要補(bǔ)充,繼續(xù)干下去,干到勝利為止。
生:我要一直干到勝利為止。
師:這第八次可不是第八次,它是到勝利為止。
生:堅(jiān)持就是勝利。
師:出示諺語。失敗乃成功之母。成功,從失敗的土壤中出生。
生讀。
課文第八次教案篇十
這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟?yàn)橹攸c(diǎn),還語文課堂以瑯瑯的讀書聲,讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀,交流感受基于誦讀,抒發(fā)情感,“讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶”。
課文第八次教案篇十一
一、導(dǎo)入:
2、通過讀書找到了答案,這就是讀書的收獲,請大家再次讀課文,邊讀邊思考:布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢?(因?yàn)槠邞?zhàn)七敗等)。
二:精讀課文。
(一)幾乎。
當(dāng)你作某件事情,但是沒有成功的時(shí)候,請問你的心情是什么?經(jīng)過兩三次的努力,還是沒有成功,又會怎樣想?布魯斯七戰(zhàn)七敗,他的心情怎樣?課文是怎樣寫布魯斯的感受,請大家讀一讀課文,把有關(guān)的詞語或句子找一找,畫一畫。讀完以后在小組內(nèi)交流一下。
1、對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心?自己讀一讀這句話,想想從中體會出什么?你從那個(gè)詞語體會出來的---幾乎.帶著你的體會來讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀?誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。
3、通過你的朗讀把布魯斯的心情讀出來,一起讀:可是,一連打了七次仗,蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了,布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里,不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
(二)讀通蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時(shí)候,他看到了什么,他的心理又是怎么想的?請同學(xué)們認(rèn)真讀課文,一邊讀,一邊抓住關(guān)鍵詞句仔細(xì)體會,然后用筆在字里行間寫下自己的`體會。
2、下面,請大家來交流自的想法,讓我們一起來分享你的智慧。
突然,一陣大風(fēng)(呵呵,蜘蛛和我一樣失敗了)。
蜘蛛又重新扯起細(xì)絲(別百費(fèi)力氣了,還不是和我的命運(yùn)一樣只能失?。?。
就這樣結(jié)了段,段了結(jié),一連接了七次(呵呵,白費(fèi)力氣啊,可憐的小東西,你不會成功的,你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢,你的力量太弱小了?。?。
課蜘蛛并不會心(那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次,真讓人感動阿,我還不如蜘蛛啊,我為什么不能啊,)說的真好,你來讀一讀。
王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了,相信一定能讀的特別好,誰來讀?讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。
(三)是的,看到這一幕,王子再也忍不住了,他感動極了,他(生齊讀他猛地跳了起來,喊到······)。
(四)王子感動極了,他決定也要干第8次、第就次,于是他········請大家仔細(xì)讀課文的第5自然段(生自由讀書)。
1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì),動員人們起來反抗,俗話說的好:說起來容易,做起來難??!那些殘兵、敗將經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣,假如你是布魯斯,你會怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的?我們來比一比,誰動員的最棒?(小組討論)。
2、說的真是太好了,帶著你的感受來讀一讀這一段/。
三、引導(dǎo)說話,拓展思維。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯,如果你面對失敗者,你會對他們說些什么?
把你說的話寫到上面就是一句名言,把你的名字寫上.板書:學(xué)生寫的名言。
有一首歌曲是這樣說的:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么進(jìn)彩虹,沒有人能隨隨便便成功,相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí),你們都會堅(jiān)定信心,勇往直前的,讓我們一起讀老師送給你們的三句話,希望能夠伴隨你的一生,激勵(lì)你永遠(yuǎn)前進(jìn):
有志者,事竟成。
不失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就一定能成功。
不怕失敗第七次,因?yàn)檫€有第八次。
只要努力,就能成功。----3年級2班全體同學(xué)。
(不怕失敗第七次,因?yàn)檫€有第八次,在失敗面前不低頭,相信自己永遠(yuǎn)都是最棒的,讓我們把這幾句話記在心里,再一次放聲的讀)。
四、課后作業(yè),想象作文----自選一個(gè)話題寫一段話。
1、如果布魯斯第八次又失敗了,你想他會怎么做?發(fā)揮自己的想象,以第九次為題寫一段話。
以第二次、第三次為題,寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。
課文第八次教案篇十二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料,理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因,體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字詞卡、幻燈片。
一、導(dǎo)入課文。
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一部分。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么?(故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢)面對敵人的.侵略,布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊,說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好?
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段。
(1)過渡:布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣?他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法?邊讀邊思考。
結(jié)果?指名表演唉聲嘆氣。(七戰(zhàn)七敗,負(fù)傷)板書:七戰(zhàn)七敗。
此時(shí)他有什么想法?(對戰(zhàn)爭失去了信心)板書:幾乎失信心。
理解幾乎。比較句子:(幻燈片)。
對這場戰(zhàn)爭,他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
(2)指導(dǎo)朗讀第二自然段。
(二)學(xué)習(xí)第二部分。
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗,幾乎失去信心時(shí),他又有何所見所感?請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見?
3、出示句子:一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程,讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎?
練習(xí)填空:
一陣大風(fēng)吹來,絲(),網(wǎng)()。蜘蛛()扯起細(xì)絲()結(jié)網(wǎng),()被風(fēng)吹()。就這樣(),(),()次,都()結(jié)成??芍┲氩⒉唬ǎ?,照樣()。
這真是有志者事竟成??!
你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言?能說給同學(xué)們聽嗎?
送佳句:教師出示有關(guān)名人名言,齊讀,進(jìn)一步領(lǐng)會課文的主題思想:有志者事竟成。
最困難之時(shí),就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之,朽木不折,鍥而不舍,金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
7、過渡:看到了這一切布魯斯王子――感動極了。
哪兒看出他感動極了?(猛地跳起來、喊道)他當(dāng)時(shí)會怎么想的?
是啊,他太激動了,讓我們也來激動地喊一回。(我也要干第八次)。
(三)學(xué)習(xí)第三部分。
1、過渡:他四處奔走,招集打散的軍隊(duì)時(shí),準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭,此時(shí)他會遇到什么困難?自由讀課文,思考。
小小組之間討論,指名交流。
是啊,面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果,士兵們也幾乎失去了信心,布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗?小組討論,指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書:八次戰(zhàn)斗終獲成功。
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié):
(1)布魯斯王子之所以能取得成功,就是因?yàn)樗诶щy面前沒有完全失去信心,只要有一絲一毫的啟示或鼓舞,都還有重新振作起來的可能。
(2)朗讀課文。
板書:
七戰(zhàn)七敗。
幾乎失信心。
受到啟發(fā)。
下定決心。
終獲成功。
有志者事竟成。
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課文第八次教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借文本語言,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀,感受蜘蛛的品質(zhì),體會布魯斯深受感動的原因。
3、通過動員軍隊(duì)、人民的語言訓(xùn)練,體會布魯斯堅(jiān)持不懈的精神,培養(yǎng)學(xué)生正確面對困難的態(tài)度,懂得“有志者,事竟成”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神;
2、內(nèi)化文本語言,發(fā)展學(xué)生語言。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、這節(jié)課,老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)這篇外國故事――第八次(齊讀課題)。
2、出示詞語“侵略――英勇抗擊”,請同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。
(為了抵抗外國的侵略,布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)。
3、過渡:古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略,為了保住自己的家園,英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國的侵略者展開了激烈的斗爭,可是,結(jié)果怎樣呢?請同學(xué)們打開書本,讀一讀第二自然段的。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、根據(jù)學(xué)生回答戰(zhàn)爭的結(jié)果是怎樣的。
師解釋“磨坊”:用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉(zhuǎn)動石磨,代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘,連落腳的地方都沒有了,只能躲在磨坊里,也表明他受到的打擊很大。
2、什么是“唉聲嘆氣”,“不斷地”呢?誰能學(xué)一學(xué)。
4、看來,對于這場戰(zhàn)爭,王子已經(jīng)完全失去了信心,是嗎?(引出比較“幾乎”)。
出示――對于這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
5、能讀好這一自然段嗎?要把布魯斯的什么心情讀出來?通過那些詞?
(抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。)。
三、學(xué)習(xí)第五自然段:
1、看來,這場讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭肯定是徹底失敗了。然而,世事常常會出人意料,這場戰(zhàn)爭的結(jié)果又是怎樣的呢?很快從課文中找一找。
2、出示――布魯斯王子的'第八次抵抗終于成功了。
(比較出示兩句話)――對于這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
師:仔細(xì)讀讀、想想,你有什么疑問嗎?(學(xué)生質(zhì)疑:為什么幾乎失去了信心,最后卻又勝利了呢?)。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的?請大家自由朗讀第三自然段。
2、出示第三自然段:找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子,同桌互相讀一讀。
3、指名答思:蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)?
4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空:一陣大風(fēng),絲()了,網(wǎng)()了。
能不能改成“網(wǎng)破了,絲斷了?!睘槭裁?。
5、當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后,蜘蛛是怎么做的?出示填空:蜘蛛重新扯起細(xì)絲,()。
7、每次失敗后,蜘蛛都是重新開始,但為什么沒有每次都一樣的寫呢?(具體寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的?(就這樣……)(就是用這個(gè)詞來概括寫的)。
8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛?(出示相關(guān)詞語:堅(jiān)持不懈鍥而不舍)。
讀好這些詞語。
10、感情朗讀。
五、學(xué)習(xí)第四段。
1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢?請大家自由朗讀課文第四自然段。
2、生答:他感動極了。從哪看出他感動?
4、看來你們已經(jīng)能體會布魯斯這時(shí)候的心情了,能讀好這節(jié)嗎?
5、布魯斯為什么如此感動?
6、他是怎么做的?(招集動員)。
7、說話練習(xí):布魯斯已經(jīng)信心十足了,可是那些受盡戰(zhàn)爭迫害的士兵和人民還意志消沉,請你想像一下,當(dāng)時(shí)布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗?(出示句式:士兵們,我的兄弟們___________士兵們,我的兄弟們,讓我們一起來干第八次吧!)。
8、王子最后成功了嗎?
(出示:布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)。
六、問題延伸,深化主題。
1、如果王子的第八次抵抗又失敗了,會怎樣做呢?(學(xué)生明白,王子以后不管遇到什么困難,都不會放棄)。
2、再次出示詞語、格言(生齊讀)。
七、聯(lián)系生活,明白道理。
1、其實(shí),我們的生活中也有很多這樣的例子,舉例科學(xué)家的故事。
2、我們的生活中有沒有碰到類似的事情呢?交流。
3、最后祝愿同學(xué)們在成長的道路上勇敢面對困難,堅(jiān)持不懈,取得最后的成功。
八、作業(yè)。
1、搜集關(guān)于堅(jiān)持不懈的故事。
2、搜集幾條關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人名言。
板書:
七戰(zhàn)七敗幾乎失信心。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到啟發(fā)。
我也要干第八次終獲成功。
有志者事竟成。
課文第八次教案篇十四
1、過七次失敗,第八次終于結(jié)成了一張,布魯斯看到這,他有什么表現(xiàn)?出示課文第4自然段。
2.布魯斯為什么會感動呢?齊讀。*。
3.布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢?
齊答:趕跑了外國侵略軍,抵抗成功了。
4.引讀:于是他………………,出示課文。
課文第八次教案篇十五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料,理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因,體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。
文字課件。
一、???????導(dǎo)入。
同學(xué)們,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)十一課《第八次》,這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家再讀課文,提出不懂的問題,我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀,邊讀邊想,把不明白的地方標(biāo)記出來。
二、???????學(xué)生讀文,作標(biāo)記。
三、???????質(zhì)疑問難。
四、???????以學(xué)定教,研讀課文。
(出示多媒體課件:對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。??對這場戰(zhàn)爭,他失去了信心。)。
讓學(xué)生通過讀這兩個(gè)句子,把它們進(jìn)行比較,理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個(gè)自然段,從哪個(gè)句子能看出布魯斯幾乎失去信心了?
學(xué)生讀,回答。
師:布魯斯為什么躺在磨房里?生答。
師:什么是唉聲嘆氣?生說。師:唉聲嘆氣是什么樣子?生作嘆息狀。
師:那不斷地唉聲嘆氣呢?學(xué)生表演。
師:此時(shí)的布魯斯在想什么呢?假設(shè)你是布魯斯你會想什么?
學(xué)生說。
師:就在布魯斯灰心喪氣的時(shí)候,他忽然看到了什么?生說。
師:現(xiàn)在同學(xué)們讀一讀第三自然段,劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
(1)生讀,畫。
(2)指名讀。接著出示多媒體課件。
(3)自讀,邊讀邊想象。(師先示范怎么是邊讀邊想象)。
(4)指名讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
(5)想讀的站起來讀,不想讀的閉上眼睛想象。
(6)老師范讀,學(xué)生閉上眼睛想象。
師:你看到了一只怎樣的蜘蛛?生說,并到黑板板書。
齊讀第四自然段。
師:他心里在想什么?生說。
指名讀,指導(dǎo)朗讀。
師:布魯斯被感動極了,他下定決心要干到底,他會怎么說“我也要干第八次”?
學(xué)生握起拳頭讀。
師:同學(xué)們,說話很容易,可做起來卻不那么簡單。只有他一個(gè)人就打仗了?得有什么?(軍隊(duì))軍隊(duì)被打散了怎么辦?(召集)可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗,也灰心喪氣了,不想打仗了,幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣,那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗?(生說)。
假設(shè)你是布魯斯,你會怎么說服他們,鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢?
學(xué)生上臺說,下面的學(xué)生和老師充當(dāng)被打散的,失去信心的士兵。
齊讀最后兩句話。
五、???????再讀課文。
六、???????布置作業(yè)。
a)?????把這個(gè)故事講給別人聽聽。
b)?????你有沒有這樣的經(jīng)歷,如果有說給同學(xué)聽聽,也可以寫下來。
(任意選一個(gè)題目做)。
課文第八次教案篇十六
教學(xué)要求:
1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文。
3.理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒,不喪失信心,鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4.初步了解詳寫與略寫。結(jié)合生活實(shí)際,用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過朗讀,了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒,不喪失信心。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題,啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個(gè)外國故事。板書課題:第八次。看到這個(gè)題目,你們會想到哪些問題呢?
2、讓我們帶著這幾個(gè)問題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、聽課文朗讀,畫出生字詞,對照拼音認(rèn)讀,嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語的意思。
2、默讀課文,邊讀邊想:
(1)文章的大意。
(2)全文共五個(gè)自然段,按照“多次戰(zhàn)敗,幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā),重新振作精神------趕跑敵人,終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱,將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果:
(1)指名說說課文大意。
(2)文章層次劃分。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
(1)集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
(2)要求:
a對照拼音讀準(zhǔn)字音,離開拼音拐杖也會讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
(3)檢查自學(xué)效果。
三、作業(yè):
1.寫出帶有下列偏旁的字。
()()()()()()。
2.用鋼筆描紅。
3.朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.聽寫詞語:侵略打仗受傷信心動員。
2.說說課文分成哪幾個(gè)部分。
二、精讀課文。
1.指名朗讀第一、第二自然段。
(1)通過“指名朗讀”,檢查生字詞的讀音是否正確,做好正音工作。
(2)第一自然段介紹了故事的大背景:蘇格蘭國家遭到侵略,布魯斯王子帶兵抗擊。
(3)默讀第二自然段,比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
(4)我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”?
(5)他為什么“幾乎失去了信心”?
2.默讀第三、四自然段,數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話,每句話說的是什么意思?
(1)重點(diǎn)寫的是哪一次?
(2)后面的六次是怎么寫的?
(3)各自默讀“忽然,一陣風(fēng)吹來…..都沒有結(jié)成”,初步體會詳寫和略寫。
(4)齊讀“可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
(5)從什么地方我們看出“布魯斯感動極了”?
(6)他為什么這么感動?
(7)指導(dǎo)朗讀,要讀出布魯斯的決心。
3.蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了,王子的第八次抵抗怎么樣呢?
(1)輕讀第五小節(jié),思考:
a在朗讀“布魯斯的第八次抵抗成功了”的時(shí)候,要突出哪個(gè)詞語,為什么?
b布魯斯的第八次抵抗為什么會成功呢?
c齊讀。
(2)講篇末點(diǎn)題。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文,說說自己在學(xué)習(xí)之后的體會。
2.熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么?
2.口頭填空:
一陣大風(fēng)吹來,絲---------了,網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細(xì)絲-------結(jié)網(wǎng),-----------被風(fēng)吹------了。就這樣,----------------,---------------,------------次,都----------------結(jié)成??芍┲氩⒉?-----------,照樣-----------,這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫與略寫。
1.這篇文章寫了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況?
2.它失敗了幾次?
3.八次中詳細(xì)寫了幾次,是怎么寫的?略寫了幾次,又是怎么寫的?
4.我們從中學(xué)到了什么?
三、指導(dǎo)朗讀。
2.第一、第二自然段,總體要讀得平穩(wěn),至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處,聲音要低沉,讀出缺乏信心的語感。
3.第三、第四自然段,蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢,作重音處理,以強(qiáng)調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動極了”處,顯得激動、興奮。
4.最后一個(gè)自然段,“第八次抵抗成功了”要讀得響亮,顯得成功的來之不易、取得成功后的歡樂。
5.各自練習(xí)有感情地朗讀。指名朗讀。
四、作業(yè)。
1.繼續(xù)有感情地朗讀課文。
2.回憶自己通過努力做成的一件事,用一段話寫下來。
五、板書。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)七次未成不灰心終于成功。
布魯斯打仗七次戰(zhàn)敗幾乎失去信心。
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