美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 01:29:15
美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-28 01:29:15     小編:紫薇兒

教案的編寫需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。教案編寫要考慮到教學(xué)環(huán)境和條件的限制,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的可行性。掌握好教案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,將會(huì)對(duì)教學(xué)效果有很大的提升。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇一

阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?以下活動(dòng)讓幼兒集體表演舞動(dòng)的頭發(fā),觀察頭發(fā)是怎樣跳舞的,學(xué)會(huì)用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!

1、觀察頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的不同造型,嘗試多途徑表現(xiàn)舞動(dòng)的頭發(fā)。

2、自主選擇畫紙,用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。

3、通過參與表演、繪畫活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

1、表情娃娃人手一份,碳畫筆、餐巾紙若干。

2、舞動(dòng)的頭發(fā)造型圖片、ppt課件、相關(guān)錄像資料。

活動(dòng)導(dǎo)入;1.觀察動(dòng)感的頭發(fā)。

播放視頻:舞動(dòng)的頭發(fā)。

教師:阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?

小結(jié):阿姨跳舞時(shí),頭發(fā)甩起來,卷起來,飄起來,也在跳舞。

2、自由舞動(dòng)頭發(fā)。

教師:小朋友,你們的頭發(fā)會(huì)跳舞嗎?什么時(shí)候你的頭發(fā)會(huì)舞動(dòng)起來?

教師:聽音樂讓我們的頭發(fā)跳起來吧!

(1)幼兒集體表演舞動(dòng)的頭發(fā)。

(2)個(gè)別幼兒表演舞動(dòng)的頭發(fā)。

3、重點(diǎn)觀察舞動(dòng)的頭發(fā)。

教師:看,這個(gè)小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的?

4、繪畫舞動(dòng)的頭發(fā)。

(1)幼兒個(gè)別探索繪畫。

(2)全體幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

5、欣賞幼兒繪畫作品:跳舞的頭發(fā)。

活動(dòng)延伸:

生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài),并嘗試用更多的造型進(jìn)行表現(xiàn)。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。

2、在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。

3、結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、繪畫工具等。

教學(xué)過程:

一、欣賞。

1、出示肖像作品(國(guó)畫、雕塑、油畫、版畫、線描),讓同學(xué)在欣賞的過程中體會(huì)不同的工具和畫法所帶來的不同感受。

2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》,這是一幅世界上最偉大,最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)·芬奇的作品。畫家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。

3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。“形”我們都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。

二、同學(xué)討論。

如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢?

這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。

三、猜一猜。

拿出自身的照片,讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達(dá)。

四、畫一畫。

選擇自身喜歡的肖像圖片,用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。

五、課后拓展。

從課外書上,網(wǎng)上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。

課后記:經(jīng)過一個(gè)暑假的調(diào)整,加上同學(xué)們也懂事了許多,課堂的配合還有相互的合作都比較好。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇三

組織:

導(dǎo)入:

雕塑是指運(yùn)用可塑性、可雕性物質(zhì)材料,通過雕、刻、塑、鑄、焊等手段制作的反映社會(huì)生活,表達(dá)審美理想的具有三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

展開:1、陵墓雕塑:教師分析:古人認(rèn)為,人有靈魂,靈魂不死,通過陵墓,進(jìn)入天堂。自秦漢以來盛行厚葬。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

教學(xué)重、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)抽象的.基本特點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種線材、板材、塊材。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入階段:

1、欣賞抽象雕塑。

師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》。

二、發(fā)展階段:

1、抽象的特點(diǎn):幾何形體。

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)。

欣賞雕塑作品等。

師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)。

三、拓展階段:

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟(教師示范)。

四、學(xué)生作業(yè):

設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示:

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。

3、展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展:

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

教學(xué)后記:

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇五

教學(xué)目的:通過教學(xué),使學(xué)生了解繪畫的種類、繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)、中西方繪畫的區(qū)別,從而提高欣賞繪畫的能力。

教學(xué)設(shè)想:

1.教學(xué)重點(diǎn):繪畫藝術(shù)的特點(diǎn),中西方繪畫的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)和中西方繪畫的區(qū)別,有切實(shí)的感受、體驗(yàn)。

教學(xué)方法:本課采用引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)。

教具準(zhǔn)備:教材,備課本,范畫,幻燈機(jī)等。

教學(xué)過程():

(一).組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式,你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎?請(qǐng)舉例回答,并說明為什么最喜歡這些形式?(鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、回憶,盡可能多說幾種形式。)。

(二)講授新課(主要內(nèi)容提要)。

板書課題:繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)。

1.什么是繪畫?

2.繪畫的種類?(注意分類的依據(jù),注意條理性。)。

剛才大家談的有一定自己的見解,非常好。

3.繪畫與美術(shù)其他門類的根本區(qū)別在于作品的平面性。從欣賞的角度,繪畫藝術(shù)具有以下主要特點(diǎn):(重點(diǎn))。

(1)二維空間上創(chuàng)造出三維空間。

(2)再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多樣性。

(3)不同畫種的藝術(shù)美。

(舉例說明。以鞏固聽講內(nèi)容,講練結(jié)合。)。

(4)構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)。

請(qǐng)學(xué)生從欣賞的角度,歸納一下繪畫構(gòu)圖應(yīng)該注意的幾個(gè)方面:

a賓主關(guān)系明確,位置安排得當(dāng)。

b構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一。

c色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一。

d構(gòu)圖要符合形式美法則,給人一形式美感。

4.西方繪畫自成體系,有明顯的區(qū)別:

(1)主要造型手段的區(qū)別。

(2)空間處理方法的區(qū)別。

隨著東西方文化藝術(shù)的交流,中西方近現(xiàn)代繪畫均以發(fā)生了明顯變化,互相吸收,這在中外現(xiàn)代繪畫作品中都有反映。

九.問題討論。

1.請(qǐng)你說出課本中你最難理解的一幅繪畫作品,試說出原因。

2.請(qǐng)你用對(duì)比的方法,例舉中西方同類題材的繪畫各一幅,談?wù)勊鼈兊乃囆g(shù)特色。

十.課堂小結(jié)。

教師歸納一下同學(xué)們的觀點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn),給予肯定。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇六

1、知道廣告詞的作用和特點(diǎn),并嘗試用節(jié)奏型創(chuàng)編簡(jiǎn)單的廣告詞。

2、在小組合作為上海做廣告的過程中,萌發(fā)對(duì)自己家鄉(xiāng)上海的喜歡。

字帖、響板、照片、音樂。

了解廣告詞的作用和特點(diǎn)。

嘗試創(chuàng)編廣告詞。

1、我有一首好聽的歌曲,聽聽唱的是哪里。

2、你喜歡上海么?(幼兒大膽說,幼兒歸納總結(jié))。

小結(jié):我們都喜歡上海,因?yàn)樯虾S性S多好吃的,好玩的。

過渡語:剛才我們說了這么多有關(guān)上海的事情,想不想把這些介紹給其他朋友,怎么介紹?(做廣告)。

1、你看見過廣告么?廣告有什么特點(diǎn)。

2、教師以生活中幼兒所熟悉的事物為例,編一則廣告。

(1)我的廣告詞的快慢一樣么,有什么不同?

(2)出示節(jié)奏圖譜,幼兒發(fā)現(xiàn),并大膽嘗試拍出節(jié)奏。

廣告詞都是圍繞著產(chǎn)品的特點(diǎn)來說的,有一定的節(jié)奏型,讀起來朗朗上口。

1、分成4組,每組4人。每組選擇一個(gè)內(nèi)容。

2、幼兒討論并創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

3、你們的廣告想好了么,請(qǐng)你們展示一下。

4、聽了這一組的廣告,你們有什么好的建議么?

第二次做廣告。

1、幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。

1、廣告展現(xiàn)交流欣賞。

2、一起來評(píng)選最棒的一組。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇七

剛才同學(xué)們?cè)谄聊簧峡吹搅耸裁磧?nèi)容?除了劉翔獲得110米欄世界冠軍的精彩鏡頭,你們還看到了什么?(雅典奧運(yùn)會(huì)的開幕式片斷)在這個(gè)片斷中,演員們扮演了什么樣的形象?(模仿古希臘雕塑的形式)。

為什么在本屆奧運(yùn)會(huì)上要把古希臘雕塑作為開幕式的一項(xiàng)主要表演內(nèi)容呢?

這是因?yàn)楣畔ED的雕塑是西方雕塑藝術(shù)的直接源頭,西方雕塑的黃金時(shí)代。在整個(gè)西方美術(shù)傳統(tǒng)中,古希臘的雕塑占有重要的地位。西方美術(shù)中崇尚的典范模式、莊重的藝術(shù)品格和寫實(shí)精神,可以說都是從古希臘開始的。我想這就是今年希臘奧運(yùn)會(huì)開幕式中把古希臘雕塑作為表演內(nèi)容的原因。

今天我們就一起來欣賞古希臘的雕塑藝術(shù)。

奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過去一個(gè)多月了,中國(guó)健兒在奧運(yùn)會(huì)上的出色表現(xiàn)還歷歷在目。為了弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,我想現(xiàn)在也組織一個(gè)小小的運(yùn)動(dòng)會(huì),這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一個(gè)項(xiàng)目就是ddddd擲鐵餅。

請(qǐng)左右兩組各推選出一個(gè)運(yùn)動(dòng)員站起來,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)!??!同學(xué)們來點(diǎn)掌聲,給他們加油??!

你們看一看,這件雕塑塑造了一個(gè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員在投擲鐵餅的瞬間動(dòng)作。它美嗎?為什么?是的,雕塑家米隆表現(xiàn)了一個(gè)健美而又富有力感的運(yùn)動(dòng)員的形象,體現(xiàn)了一種和諧和理想之美。一般人在運(yùn)動(dòng)中都有最精彩的瞬間動(dòng)作。米隆就是抓住了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)過程中,凝聚力爆發(fā)前最精彩的瞬間,展示了運(yùn)動(dòng)中的人體所具有的沖動(dòng)感和力度美。

1,古希臘是一個(gè)城邦國(guó)家。實(shí)行的是奴隸主民主政治。它要求公民必須具有完善的心靈和健壯的體魄,要求藝術(shù)必須塑造理想化的公民形象,以贊美和歌頌、肯定和表現(xiàn)人的力量與精神。同時(shí),希臘奴隸制民主政治,比起其他國(guó)家的奴隸制專制制度來,人的創(chuàng)造力較少受到壓制,藝術(shù)匠師的勞動(dòng)較多地受到重視。這也就提高了藝術(shù)家的創(chuàng)作熱情。

2,悠久的神話傳說是古希臘雕塑藝術(shù)的源泉.古希臘的人像雕刻多取材于希臘神話。希臘人按照人的形象創(chuàng)造了神,神和人既同形又同性,神具有人的相貌和性格,他們也像人一樣地喜怒哀樂,具有常人的思想感情和弱點(diǎn)。因而神是人們理想中最強(qiáng)大,最完美的人的化身,所以我們欣賞希臘神像雕像就是欣賞人的形象。

3,崇尚體育運(yùn)動(dòng),公民可以裸身參加競(jìng)技運(yùn)動(dòng),為藝術(shù)家觀察和創(chuàng)造,寫實(shí)提高了有利的條件。(展示雕塑《擲鐵餅者》)米?。╩yron,生卒年代不詳),古希臘著名的雕塑家,被認(rèn)為是希臘藝術(shù)黃金時(shí)期――古典時(shí)期的開創(chuàng)者。米隆善于運(yùn)用寫實(shí)的手法創(chuàng)造性地刻劃人物在劇烈運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài),他在雕塑中所體現(xiàn)出來的完美的藝術(shù)技巧,是許多后世的雕塑家們所望塵莫及的。他的作品原作都已遺失,現(xiàn)在我們看到的都是羅馬時(shí)期的復(fù)制品。據(jù)說米隆本人就曾受到過良好的體育訓(xùn)練,力大無窮,能肩扛公牛,所以他對(duì)體育有著真切的感受,這為他創(chuàng)作優(yōu)秀的體育類雕塑作品提供了很好的生活體驗(yàn)《擲鐵餅者》取材于希臘的現(xiàn)實(shí)生活中的體育競(jìng)技活動(dòng),刻劃的是一名強(qiáng)健的男子在擲鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬間。

擲鐵餅的強(qiáng)烈動(dòng)感與雕像的穩(wěn)定感結(jié)合得非常好。雕像的重心落在右腿上,因此右腿成了使整個(gè)雕像身體自由屈伸和旋轉(zhuǎn)的軸心,同時(shí)又保持了雕像的穩(wěn)定性。擲鐵餅者張開的雙臂象一張拉滿弦的弓,帶動(dòng)了身體的彎曲,呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài),但高舉的鐵餅又把人體全部的運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一了起來,使人們又體會(huì)到了暫時(shí)的平衡。整尊雕像充滿了連貫的運(yùn)動(dòng)感和節(jié)奏感,突破了藝術(shù)上時(shí)間和空間的局限性,傳遞了運(yùn)動(dòng)的意念,把人體的和諧、健美和青春的力量表達(dá)得淋漓盡致。體現(xiàn)了古希臘的藝術(shù)家們不僅在藝術(shù)技巧上,同時(shí)也在藝術(shù)思想和表現(xiàn)力上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。這尊雕像被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒”,直到今天仍然是代表體育運(yùn)動(dòng)的最佳標(biāo)志。

答案很明顯,這幅畫很美,三位女神那健美的身軀,恬靜而瀟灑的姿態(tài),給人以極其起優(yōu)美和從容自如的形象:兩位女神坐著,另一個(gè)半躺著靠在其中一個(gè)女神的身旁。那種親密無間的姿態(tài)體現(xiàn)出友愛的動(dòng)人情感。雕刻家運(yùn)用高超的雕刻語言,透過女神的衣褶隱現(xiàn)出來豐滿柔美的肉體,表現(xiàn)出內(nèi)在生命的勃勃。這座雕像原是帕特農(nóng)神廟東山墻上右角末端的高浮雕。

關(guān)于維納斯女神維納斯的希臘名叫阿芙羅狄特,羅馬人稱她維納斯,她是希臘神話中愛與美的女神,是西方造型藝術(shù)中最受人們喜愛的藝術(shù)形象。

維納斯在奧林匹斯神族中有著十分重要的地位,如果沒有她,阿爾戈航行的神話就沒法結(jié)束,也不會(huì)發(fā)生特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)。她給人們帶來愛與美,可惜她自己卻并不幸福,她能施愛情于別人,她自己卻沒有力量獲得美少年阿多尼斯的愛。她的美貌勝過天后朱諾和智慧女神雅典娜,可悲的是卻嫁給了神族中最丑的跛子瓦爾剛,不幸的婚姻使她偷偷的愛上了戰(zhàn)神馬爾斯,生下一個(gè)帶雙翼的盲孩厄洛斯,所以世上的愛情總是有些悲劇和不盡人意。

如此美麗的絕代佳人自她誕生以來就受到歷代藝術(shù)家們的喜愛,詩(shī)人詠之,美術(shù)家為她塑像贊頌,借她美麗的形象傳達(dá)自己的思想感情,社會(huì)理想和美學(xué)理想,在希臘雕刻中為我們留下了大量的完美的.維納斯塑像。在眾多的維納斯雕塑中,最具盛名的就是這尊米洛斯的維納斯了。

問:你對(duì)這尊雕塑的印象她那莊重、崇高而優(yōu)美的姿態(tài),面部表情寧?kù)o而肅穆,給人以矜持而智慧的感覺。女神盡管裸露著上身,但不失端莊典雅,她雖然殘缺了雙臂,卻依然亭亭玉立。整個(gè)體形充滿曲線美和高尚的精神美,體現(xiàn)著青春健美和旺盛的生命力。女神上半身袒露豐腴與下半身繁而有疏密節(jié)奏的衣裙,形成了單純與復(fù)雜的對(duì)比和諧,特別是裙褶的變化增添了整個(gè)人體的變化和含蓄的美感。女神的姿態(tài)動(dòng)勢(shì)的處理異常微妙,整個(gè)身軀是采取螺旋形上升的趨勢(shì),并有少許的傾斜,這種不重復(fù)的不同角度的傾斜,又造成了曲線的豐富變化和均衡穩(wěn)定。這位人間難覓的美神集中了人間女子的一切的美。

維納斯雕像在被發(fā)現(xiàn)時(shí)腰部是斷開的,分置兩處。從斷面處研究得知雕像可能是用上下兩塊石料雕刻而成的。兩臂已失落不見。據(jù)說古希臘雕刻家對(duì)臂腕部分多采取分開單獨(dú)制作,因此易分離。至于兩臂原形究竟是什么樣子,眾說紛紜,無法定論。人們?cè)诜磸?fù)欣賞這座段臂女神雕像時(shí),總覺得她有一種天然的殘缺之美,有時(shí)比完美更能引起觀賞者無限的遐想和審美興趣。今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二個(gè)項(xiàng)目即將開始,左右兩組各出兩名運(yùn)動(dòng)員,性別不限,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。這次的比賽內(nèi)容是:用你的手臂當(dāng)作維納斯的手臂,請(qǐng)你給維納斯的斷臂復(fù)員,時(shí)間也是10秒鐘,大屏幕上將顯示時(shí)間,請(qǐng)你把你認(rèn)為最美的動(dòng)勢(shì)在10秒內(nèi)固定5秒,同學(xué)們別忘了鼓掌給他們加油,開始?。?!1、2、3、4、5、6、7、8、9、10誰的動(dòng)作最美?你是獲勝者,你獲得美神稱號(hào),同學(xué)們向他表示祝賀。

剛才幾位同學(xué)精心為維納斯安排著雙臂,如果雕塑維納斯的雙臂正像他們演示的那樣,你們會(huì)有什么感覺?其實(shí)你們?cè)诟咭徽Z文課本中已經(jīng)得到了答案了。

“那失去了的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描繪的神秘氣氛,或者可以說,正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢(mèng)。換言之,米洛斯的維納斯雖然失去了兩條由大理石雕刻成的美麗臂膊,卻出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果,向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂。盡管這藝術(shù)效果一半是由偶然所產(chǎn)生,然而這卻是向著無比神妙的整體美的奮然一躍呀!人們只要一度被這神秘氣氛所迷,必將暗自畏懼兩條一覽無遺的胳膊會(huì)重新出現(xiàn)在這座雕像上。哪怕那是兩條如何令人銷魂勾魄的玉臂!”

我想問了,你們也像課文中說的那樣“暗自畏懼兩條一覽無遺的胳膊會(huì)重新出現(xiàn)在這座雕像上”嗎?如果是,請(qǐng)舉手。

但是今天,我向大家宣布,維納斯的斷臂找到了相信嗎?不信?然而這是事實(shí)sohu網(wǎng)站新聞?lì)l道有這樣則新聞:

看了這么多的古希臘的雕塑作品。同學(xué)們可能有點(diǎn)累了。放松一下,請(qǐng)同學(xué)們看一部電影非常精彩的預(yù)告片放電影《特洛依》預(yù)告片問,多少同學(xué)看過這部電影。特洛依戰(zhàn)爭(zhēng)源于荷馬史詩(shī)的記述。特洛依因?yàn)橐患抉R被攻破城池,木馬拖入城內(nèi)時(shí)候,年輕的特洛依王子曾提出反對(duì)意見,但是沒被老國(guó)王采納。特洛依本來就是《荷馬史詩(shī)》中描繪的一個(gè)故事,它是這樣記述的:識(shí)破木馬計(jì)的是特洛伊城的一個(gè)祭祀和預(yù)言家拉奧孔,他曾警告特洛伊人不要將木馬引人城中。然而她的警告,并沒有引起同胞們的重視,反而這觸怒了雅典娜和眾神要?dú)缣芈逡恋囊庵?,于是雅典娜派出了兩條巨蛇將拉奧孔父子三人咬死。所以我今天要對(duì)同學(xué)們說:說真話是需要勇氣的,有時(shí)候,說真話也要付出代價(jià)的。雕像中,拉奧孔位于中間,神情處于極度的恐怖和痛苦之中,正在極力想使自己和他的孩子從兩條蛇的纏繞中掙脫出來。他抓住了一條蛇,但同時(shí)臀部被咬住了;他左側(cè)的長(zhǎng)子似乎還沒有受傷,但被驚呆了,正在奮力想把腿從蛇的纏繞中掙脫出來;父親右側(cè)的次子已被蛇緊緊纏住,絕望地高高舉起他的右臂。那是三個(gè)由于苦痛而扭曲的身體,所有的肌肉運(yùn)動(dòng)都已達(dá)到了極限,甚至到了痙攣的地步,表達(dá)出在痛苦和反抗?fàn)顟B(tài)下的力量和極度的緊張,讓人感覺到似乎痛苦流經(jīng)了所有的肌肉、神經(jīng)和血管,緊張而慘烈的氣氛彌漫著整個(gè)作品。

雕刻家在作品的構(gòu)圖上有著精心的安排,作品呈金字塔型,穩(wěn)定而富于變化,三個(gè)人物的動(dòng)作、姿態(tài)和表情相互呼應(yīng),層次分明,充分體現(xiàn)了扭曲和美的協(xié)調(diào),顯示了當(dāng)時(shí)的藝術(shù)家們非凡的構(gòu)圖想象力。作品中人物刻劃非常逼真,表現(xiàn)了雕塑家對(duì)人體解剖學(xué)的精通和對(duì)自然的精確觀察,以及純熟的藝術(shù)表現(xiàn)力和雕塑技巧。這是一組忠實(shí)地再現(xiàn)自然并善于進(jìn)行美的加工的典范之作,被譽(yù)為是古希臘最著名、最經(jīng)典的雕塑杰作之一。古希臘雕塑也有直接表現(xiàn)世俗生活的,比如《休息的拳斗士》就很有典型性。這位拳斗士顯然是剛從拳擊場(chǎng)上下來,似乎正氣喘吁吁地與人說話。受傷的臂膊與包纏的雙手,折斷的鼻骨與歪扭的面龐,都說明他剛剛經(jīng)過一場(chǎng)激烈的搏斗。這件雕塑不僅通過這些細(xì)節(jié)的刻畫,表現(xiàn)了拳斗士的驍勇,而且還通過他那健壯的體魄、強(qiáng)勁的肌肉來展示他的力量,是對(duì)亢奮而激昂的陽剛之美的贊譽(yù)。

小結(jié):古希臘雕塑以其恢弘而博大的崇高感,體現(xiàn)了人對(duì)美的理想范式及美好生活的尋求,它是積極、健康而鼓舞人心的藝術(shù)。盡管它產(chǎn)生于那么久遠(yuǎn)的年代,但作為典范,無論是藝術(shù)還是精神,都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

雅典的奧運(yùn)火炬已經(jīng)熄滅一個(gè)多月了,我們今天的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)也即將結(jié)束。我們沒有機(jī)會(huì)在一個(gè)多月前前往雅典觀看那場(chǎng)盛會(huì),暫時(shí)也無緣親身感受希臘古老的文化。就讓電視鏡頭帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略異域風(fēng)光把。

小練習(xí):通過參與《拉奧孔》雕塑圖像的拼圖游戲,以加深對(duì)此雕塑的印象。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

教學(xué)重、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種線材、板材、塊材。

課時(shí)安排:

一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入階段:

1、欣賞抽象雕塑。

師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》。

二、發(fā)展階段:

1、抽象的特點(diǎn):幾何形體。

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)。

欣賞雕塑作品等。

師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)。

三、拓展階段:

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物——立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟(教師示范)。

四、學(xué)生作業(yè):

設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示:

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。

3、展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理:

收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展:

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇九

美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,校本課程開發(fā)是我國(guó)基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容。美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個(gè)補(bǔ)充,是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是是興趣性的,以挖掘文化資源和地方資源,更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)指向,美術(shù)校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。本校美術(shù)校本的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)陶冶情操、提高審美能力。

因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征,所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操,提高審美能力。增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

(二)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。

美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一,運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中隨著信息化進(jìn)程的加快,圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體.越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí).有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運(yùn)用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會(huì)的文化資源,積極參與文化的傳承,并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

(三)形成一定的美術(shù)技能和創(chuàng)造能力。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之—。美術(shù)。

教學(xué)。

過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神,將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng),而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法,有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。

(四)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力。

感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中,大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上,而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境,有利于發(fā)展學(xué)生的感知能九從而向思維提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,提高學(xué)生的綜合思維水平。

(五)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。

尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇,必然受到學(xué)生個(gè)性的影響,所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí),也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想,美術(shù)課程不僅作為美育的“個(gè)重要門類促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn),而且,美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素,所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面,其作用是獨(dú)特的。

二、設(shè)計(jì)思路。

總目標(biāo):學(xué)生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展。

目標(biāo)的三個(gè)模塊:簡(jiǎn)筆畫藝術(shù)想象畫藝術(shù)兒童繪畫創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的分段內(nèi)容。

三、課程目標(biāo)。

(一)總目標(biāo)。

總結(jié)。

一套比較適合學(xué)校美術(shù)教育校本課程體系。通過一系列的校本活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神,發(fā)展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng),形成良好的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動(dòng)中,使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

(二)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

第一學(xué)段。

【速寫訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征?”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個(gè)性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞,不能以畫得像與不象、比例對(duì)不對(duì)來衡量,那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。

一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢,另一方面,要看是否把對(duì)象特征畫出來,不在于面面俱到。

教學(xué)活動(dòng)建議。

一、工具和材料。

兒童畫速寫離不開對(duì)工具和材料的使用,不同的工具與材料會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果,兒童畫速寫的筆類很多,有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童,使用鋼筆比較好。

二、兒童速寫的內(nèi)容。

兒童畫速寫的內(nèi)容很多,可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度,由簡(jiǎn)到繁,循序漸進(jìn),寫生對(duì)象可因小到大,從靜到動(dòng),寫生場(chǎng)地可從室內(nèi)到室外。隨著孩子的理解力的提高,可逐漸加大速寫的難度,從而提高兒童的觀察能力與造型能力。

學(xué)習(xí)畫速寫的過程,是兒童形象思維的培養(yǎng)過程,也是觀察、理解、表現(xiàn)對(duì)象不斷深化的過程,和促進(jìn)他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關(guān)系。

第二學(xué)段。

【色彩訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法,鍛煉我們美的感覺,開拓美的境界。教學(xué)活動(dòng)建議。

一、工具和材料。

畫筆:油畫筆、水彩水粉畫筆,另外包括色粉畫筆、蠟筆等,顏料:油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等,其它:紙、調(diào)色盆、水壺、畫板等。

二、選用內(nèi)容技法。

線描填色法:線描填色法猶如中國(guó)工筆重彩畫法著色,人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”,畫面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法,而不是靠純色彩珍現(xiàn),作品完成時(shí)獨(dú)立的線尚未消失。特點(diǎn)鮮明,清晰、單純、樸素之美。

先“形”后“色”法:先“形”后“色”就是先畫出嚴(yán)格的輪廓和更精細(xì)的有明暗調(diào)子的畫面,在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染,筆觸不明顯,著色時(shí)受輪廓線和明暗交界線的嚴(yán)格約束,有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。

先“色”后“形”法:先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后,迅速用顏色直接鋪畫,表現(xiàn)出對(duì)象大體的形象色調(diào)、黑白灰及冷暖的大關(guān)系,然后在這種色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上,用顏色直接進(jìn)行更具體的塑造。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇十

教學(xué)。

目標(biāo):1、欣賞修拉的作品,感受彩點(diǎn)畫面的趣味,2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫,3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣,同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。

難點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入。

再請(qǐng)你瞇著眼睛看看,感覺怎么樣?

二、探究發(fā)現(xiàn)。

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。

瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品,現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀?

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。

你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)?這樣畫給我們什么感覺?

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問:“你們看漂亮嗎?能給它取個(gè)合適的名字嗎?”

知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎?請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

4、下面來看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢?教師演示。

(1)先把紙用毛筆涂濕,如天氣較熱,紙面上水分蒸發(fā)很快,可以涂?jī)纱?,讓畫紙充分吸水,但紙面不能有積水,若有積水可以用毛筆將積水吸掉,使紙面濕潤(rùn),保持平整。如作畫在雨天,天氣比較潮濕,紙面只要濕潤(rùn)即可,接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意:水和色的量比。

(2)色少水多,色水太淡。

色多水少,色水就滴不下來。

水色量比要適當(dāng),并要使筆肚吸色到飽和程度,即將筆豎起,用手指擠一下筆肚,使色水滴下來,毛筆沾色水,要使色水欲滴而未滴的樣子,才能捏擠。

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些,也可以小一些,還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來,讓它們相互交融、滲化,出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

5、看清楚了嗎?現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎?誰能來說一說。

6、學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌:一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn),牽牽手兒拉長(zhǎng)線,九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn),肩并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫:既然問題都解決了,那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆,畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。

8、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

三、

評(píng)價(jià)。

總結(jié)。

2、互評(píng)作業(yè)。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇十一

學(xué)會(huì)歌曲,編創(chuàng)歌詞美麗的村莊。

教學(xué)時(shí)間。

一課時(shí)。

教學(xué)用具。

多媒體教學(xué)設(shè)備鋼琴。

教學(xué)方法。

學(xué)生主動(dòng)參與,利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動(dòng)探索、互助合作能力。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

1、展示美麗風(fēng)景圖片。

2、剛才我們欣賞了非常美麗的風(fēng)光,置身于美景之中,同學(xué)們想不想高歌一曲?(學(xué)生回答)今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。(展示)。

二、新課教學(xué)。

1、簡(jiǎn)介歌曲|:這是一首優(yōu)秀的意大利民歌,全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。美麗的村莊第一樂段曲調(diào)活潑,描繪了村莊周圍美麗的景色,表達(dá)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二樂段旋律優(yōu)美抒情,表達(dá)了意大利人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美,對(duì)美好未來生活的憧憬。

2、播放歌曲,讓學(xué)生熟悉旋律美麗的村莊。

3、老師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜。

4、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞,自己體會(huì)并對(duì)歌曲作藝術(shù)處理。

5、學(xué)生自唱,展示自學(xué)成果。

三、課堂活動(dòng)。

1、剛才我們學(xué)會(huì)了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實(shí)我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式,以我們所生活的城市---安陽,按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞,用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來。

2、學(xué)生分組討論,編創(chuàng)歌詞。

3、小組或個(gè)人展示編創(chuàng)成果。

4、師生點(diǎn)評(píng)。

四、課堂延伸。

1、小結(jié):同學(xué)們,從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動(dòng)中,老師感覺到了同學(xué)們對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比如有的同學(xué)寫到了巍巍太行山,土肥水美的洹河;有的同學(xué)寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景;……接下來同學(xué)們?cè)傩蕾p兩個(gè)畫面(播放圖片,一幅為被污染的河水,一幅為某旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙)大家看了這兩個(gè)畫面還能寫出那么好的美景嗎?還想高歌一曲嗎?(學(xué)生回答)可見,人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞,甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存,美好的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去愛護(hù)的,希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起,從我做起,從小事做起,改掉不良習(xí)慣,愛護(hù)我們所生存的環(huán)境,一起攜手共建美好家園。

2、作業(yè)布置:課后用自己喜歡的方法表達(dá)本節(jié)課的收獲和感想。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇十二

中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí),但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象,畫面不鮮艷、不整潔。如長(zhǎng)此下去,幼兒缺乏成功感,就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚為主,有些幼兒害怕吃魚,怕哽魚刺,不愛吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血,懂得要不挑食、愛惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng),用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。通過參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥市場(chǎng)、公園,讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程?;顒?dòng)中,力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。二、過程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo):1.通過活動(dòng),引起幼兒對(duì)畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。

(三)活動(dòng)過程:

(1)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣。

1.出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚。

2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會(huì)燒魚,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)。

4.提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。

(2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范1.教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。

2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。

黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油。

3.與幼兒討論可放些什么佐料.請(qǐng)一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)。

b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會(huì)到魚變“入味”了。

(三)幼兒作畫.教師巡回指導(dǎo)。

1.要求幼兒把魚畫大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫。

2.啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。評(píng)析:在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

3.對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個(gè)別輔導(dǎo)。

4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

(4)引導(dǎo)講評(píng)。

1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評(píng)價(jià)作品。對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì);哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容.如添上一些x,顏色好看,味道也更好等等。(5)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇十三

教學(xué)。

目標(biāo):。

1、學(xué)會(huì)卡通形象設(shè)計(jì)的步驟與夸張變形的裝飾手法。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;。

3、領(lǐng)略中國(guó)漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神。

4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)。

漫畫。卡通畫的設(shè)計(jì)步驟。

2.難點(diǎn)。

夸張,變形手法,形象特征的捕捉。

3.興趣點(diǎn)。

自由創(chuàng)作卡通形象,不受任何限制。

三、教具準(zhǔn)備。

多媒體、錄音機(jī)……。

四、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”

1、播放一動(dòng)畫片段。

師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?

生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。

師:對(duì)了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?

生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛,聲音動(dòng)聽,畫面色彩鮮艷……。

師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!

2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識(shí)宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識(shí)宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”

(動(dòng)畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn):卡通畫就是漫畫。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。

3、“走出知識(shí)宮,大家一定都會(huì)畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。

這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。

1.讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品,了解漫畫基本常識(shí),明白漫畫是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法,構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?,具有較強(qiáng)的社會(huì)性。

2.漫畫特點(diǎn):

有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。

3.教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性,那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。

給出漫畫分類:根據(jù)表現(xiàn)形式來分:(課件展示漫畫作品)。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇十四

1.通過欣賞小丑的面部特征,嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。

2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。

3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的快樂。

欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

小丑圖片(ppt)學(xué)具準(zhǔn)備:面具底板;顏料;畫筆。

1.欣賞小丑圖片,感受小丑的風(fēng)趣、幽默。

指導(dǎo)語:這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢,他什么地方逗你笑?(動(dòng)作、表情、服飾……)教師小結(jié)幼兒的講述。

2.欣賞小丑的面部圖片,了解其面部特征。

3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

指導(dǎo)語:小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?

1.出示面具,引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

2.欣賞小丑面具范例,了解操作方法。

3.交代水粉操作的要求。

1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師鼓勵(lì)幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。

(1)相互欣賞,感受不同的夸張變形。

(2)說說自己喜歡哪幅作品,什么地方有趣好笑?

(3)戴上面具一起舞蹈,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的快樂。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇十五

1、了解雪花的特征,并能用語言表達(dá)。

2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。

(聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)。

師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。

師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

(通過看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)。

師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。

出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師:今天,老師還請(qǐng)來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

請(qǐng)幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

打雪仗。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇十六

1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙,一只手撕,變成圓形,撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。

每組兩盤漿糊,兩塊抹布,幼兒用書人手一冊(cè)。

一、猜謎語,引出西瓜。

(1)教師:圓圓又大大,像個(gè)大皮球,衣服綠油油,身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢?

三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法,重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼:甜甜的西瓜。

教師鼓勵(lì)幼兒撕切開的西瓜,在幼兒操作的過程中,教師注意要巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

展示幼兒作品,讓大家相互欣賞,相互交流,讓幼兒說說:你最想吃誰的西瓜?為什么?教師對(duì)幼兒制作的西瓜給予表揚(yáng)和肯定。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇十七

知識(shí)與技能。

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

過程與方法。

1、組織“捉影”游戲。(認(rèn)識(shí)人物輪廓)。

2、開展“影子”探秘。(認(rèn)識(shí)形態(tài)變化)。

3、想象完整形態(tài),充分表現(xiàn)個(gè)性。

4、欣賞評(píng)價(jià),從中獲趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心,培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng),認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。

難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

三、

學(xué)法指導(dǎo)。

1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。

2、室內(nèi)借形想象。(添畫完形創(chuàng)作)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

五、教學(xué)課時(shí)。

一課時(shí)。

六、教學(xué)過程。

一、課題導(dǎo)入(5分)。

1、課件展示:謎語。“你走他也走,你動(dòng)他也動(dòng),就在腳下面,怎也抓不住?!?/p>

2、板書課題:《影子大王》。

二、捉影游戲(8分)。

1、室外操場(chǎng)。

觀察人物、樹等影子。思考:這些影子是怎么來的?

2、學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢?

3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來,就把影子捉住了。

三、影子探秘(5分)。

1、觀察影子的變化。(變化多端)。

2、多人組合姿勢(shì),變化更有趣的影子。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決,再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。

四、完成添畫(5分)。

1、集合學(xué)生觀察影子,引導(dǎo)聯(lián)想,它們像什么?(動(dòng)物、大小壺等)。

2、引導(dǎo)想象添畫。

3、小結(jié):大膽添畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作(10分)。

1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

六、欣賞評(píng)價(jià)(7分)。

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

七、當(dāng)堂作業(yè)。

學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。

八、板書設(shè)計(jì)。

1、影子大王。

人、樹——(影子)——光照。

變化多端。

九、教學(xué)反思。

本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間,前者是室外活動(dòng),主要開展“捉影游戲,親身體驗(yàn)影子形成的理由,形狀變化多端,以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作,由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物,像大小壺等形態(tài),大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導(dǎo)入,激趣,由評(píng)價(jià)作結(jié),收獲甚多。樂在其中,易于言表。

美術(shù)教案-雕塑藝術(shù)篇十八

知識(shí)與技能目標(biāo):了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。

過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法,嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)。

了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。

角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

教法學(xué)法。

講授法、鑒賞法、情景體驗(yàn)、演示等。

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

一、課前準(zhǔn)備。

布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品:

圖見課本或白板。

二、導(dǎo)入新課。

分小組觀察欣賞作品,并討論、研究以下的問題:

1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。

2、作品中的角色造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。

3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),感受文字與畫面的密切關(guān)系。

三、研究分析學(xué)生作品。

研究學(xué)生作品,分析他們創(chuàng)作的成功與不足。

問題:1、作品中需不需要畫劍?

2、劍鞘放在何處?

3、水和背景怎樣表現(xiàn)讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。

四、欣賞連環(huán)畫。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國(guó)傳統(tǒng)連環(huán)畫(線描為主)。

介紹:1、單幅畫故事;

2、多幅畫故事。

五、嘗試表現(xiàn)。

1、作業(yè)要求:課本p16頁學(xué)習(xí)活動(dòng)一,為自己相互的某個(gè)故事配插圖,注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素,畫出草稿圖。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、總結(jié)和歸納。

欣賞交流、體會(huì)感受。

學(xué)生欣賞語文課本插圖。

請(qǐng)學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。

欣賞、交流、體會(huì)感受。

欣賞、了解。

學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習(xí),研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。

【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/15853676.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔