作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
支教教案小學(xué)生篇一
一、教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生。
二、教學(xué)目的：
通過適合四五年級(jí)小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會(huì)大家學(xué)好數(shù)學(xué)的適合自己的方法，甚至達(dá)到學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，并同時(shí)學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與能力應(yīng)用于實(shí)際生活中或從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的妙用。
三、教學(xué)內(nèi)容：
由于本次教學(xué)對(duì)象分四年級(jí)和五年級(jí)，因此教學(xué)總案將設(shè)置分別適合四五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容（以人教版為參考教學(xué)）。
四、教學(xué)方式與思路：
本次教學(xué)將設(shè)置15課時(shí)，每節(jié)課開始首先簡(jiǎn)略的為大家講述一個(gè)數(shù)學(xué)家的小故事，并要求同學(xué)們下一節(jié)課起來復(fù)述一遍這個(gè)小故事，用以激勵(lì)和提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志與興趣其次復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并將上一節(jié)課布置的作業(yè)內(nèi)容作詳細(xì)講解（之前已收上來批分好并打分）；結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用開始正式的教學(xué)內(nèi)容，其中將穿插一些趣味數(shù)學(xué)題和趣味數(shù)學(xué)小游戲，另外在教學(xué)過程中將使用計(jì)算機(jī)輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節(jié)課將做一次數(shù)學(xué)小測(cè)試，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，并將考題講解完畢后再最后結(jié)課。
五、分課時(shí)教學(xué)教案：
1、四年級(jí)：
（1）第一、二、三課時(shí)：
主要內(nèi)容：整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算及運(yùn)用
數(shù)學(xué)家故事：陳景潤(rùn)
（2）第四、五、六課時(shí)：
主要內(nèi)容：三角形基礎(chǔ)及其應(yīng)用
數(shù)學(xué)家故事：阿基米德
（3）第七、八、九課時(shí)：
主要內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)
數(shù)學(xué)家故事：高斯
（4）第十、十一、十二課時(shí)：
主要內(nèi)容：長(zhǎng)方體、正方體基礎(chǔ)知識(shí)、體積與表面積及其應(yīng)用（引入基本計(jì)量單位學(xué)習(xí)。如：體積、容積的立方米、立方厘米；面積的平方米、平方厘米；并教授一定換算知識(shí)）
數(shù)學(xué)家故事：費(fèi)馬
（5）第十三課時(shí)：
主要內(nèi)容：課程總復(fù)習(xí)
（6）第十四課時(shí)：
主要內(nèi)容：數(shù)學(xué)結(jié)課測(cè)試
（7）第十五課時(shí)：
主要內(nèi)容：測(cè)試試卷講解及學(xué)習(xí)總結(jié)
2、五年級(jí)：
（1）第一、二、三課時(shí)：
主要內(nèi)容：整數(shù)、小數(shù)乘法、除法運(yùn)算及運(yùn)用（引入“四舍五入”內(nèi)容）
數(shù)學(xué)家故事：祖沖之
（2）第四、五、六課時(shí)：
主要內(nèi)容：各種基本圖形基礎(chǔ)知識(shí)、面積計(jì)算及其應(yīng)用（平行四邊形、三角形、梯形）
數(shù)學(xué)家故事：阿基米德
（3）第七、八、九課時(shí)：
主要內(nèi)容：列式求解文字題
數(shù)學(xué)家故事：陳景潤(rùn)
（4）第十、十一、十二課時(shí)：
主要內(nèi)容：幾種基本形式應(yīng)用題求解
數(shù)學(xué)家故事：費(fèi)馬
（5）第十三課時(shí)：
主要內(nèi)容：課程總復(fù)習(xí)
（6）第十四課時(shí)：
主要內(nèi)容：數(shù)學(xué)結(jié)課測(cè)試
（7）第十五課時(shí)：
主要內(nèi)容：測(cè)試試卷講解及學(xué)習(xí)總結(jié)
★最后學(xué)生成績(jī)將由平時(shí)成績(jī)（平時(shí)作業(yè)及課堂表現(xiàn)，占60%）
加上結(jié)課測(cè)試成績(jī)（占40%）組成，并根據(jù)以上內(nèi)容撰寫學(xué)生評(píng)語與結(jié)課總結(jié)。
支教教案小學(xué)生篇二
購物中的學(xué)問
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生在購物中熟練運(yùn)用小數(shù)加減法，進(jìn)一步體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)系?；顒?dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.星期天三(2)班學(xué)生去爬山,途中有4位學(xué)生每人買了一瓶汽水（還有其他同學(xué)也買了汽水），店門口掛著一個(gè)牌子，上面寫著：“每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水”。這4位學(xué)生最多可喝多少瓶汽水？
二、主動(dòng)探究，小組交流
請(qǐng)你們想盡一切辦法使他們盡可能多地喝到汽水，可以獨(dú)立研究、也可以小組討論、也可以和聽課老師一起研究完成。（下面開始研究）
匯報(bào)：（請(qǐng)一生）你是愿意上來寫呢？還是把你的想法說出來？但有一個(gè)原則要讓其他同學(xué)和聽課老師明白你的思路。
第一次換：4個(gè)空瓶÷3=1瓶汽水……1個(gè)空瓶
是5瓶嗎？你們同意嗎？還有沒有更多的？當(dāng)?shù)谝淮螕Q后，喝光以后還有幾個(gè)空瓶？（2個(gè)）這2個(gè)空瓶有沒有辦法再換？
第二次換：（2個(gè)空瓶+借來1個(gè)空瓶）÷3=1瓶汽水然后再還給別人1個(gè)空瓶。4+1+1=6（瓶）
2.如果途中有10位學(xué)生每人買了一瓶汽水，“每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水”。這10位學(xué)生最多可喝多少瓶汽水？
第一次換：10個(gè)空瓶÷3＝3瓶汽水……1個(gè)空瓶第二次換：4個(gè)空瓶÷3=1瓶汽水……1個(gè)空瓶
第三次換：（2個(gè)空瓶+借來的1個(gè)空瓶）÷3=1（瓶汽水）
10+3+1+1=15（瓶）
三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題
同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？這個(gè)規(guī)律是否正確，我們來驗(yàn)證一下。
今天來了多少位同學(xué)？（30位）
3.如果30位同學(xué)每人買一瓶，每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶？4.如果5位同學(xué)每人買一瓶，每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？7位同學(xué)每人買1瓶，每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？
四、小結(jié)活動(dòng)后記：
本活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系(轉(zhuǎn)載于:×12cm（學(xué)具袋中）、直尺、三角板、剪刀?；顒?dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1．師：今天老師給大家?guī)砹宋鍌€(gè)小秘密，想不想知道呢？首先來看第一個(gè)小秘密，猜一猜這節(jié)課誰將和我們共同學(xué)習(xí)，它們是誰呢？（課件依次展示由七巧板拼出的各種動(dòng)物圖案）（讓學(xué)生猜一猜，它們是誰？）
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：這些小動(dòng)物的圖案都是由什么拼成的呢？
（學(xué)生：七巧板）讓我們仔細(xì)的來看一看（課件演示：揭示課題：七巧板。讓學(xué)生感受七巧板的魅力。）
師：對(duì)，剛才這些小動(dòng)物都是由這樣一副七巧板拼成的。師：這就是老師要告訴大家的第一個(gè)小秘密。二、初步感知，建立表象1．了解七巧板:
師提問：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。
2．介紹七巧板的來歷：3．認(rèn)識(shí)七巧板:
你能叫出七巧板中每個(gè)圖形的名字嗎？1號(hào)是（），2號(hào)是（），3號(hào)（），4號(hào)（），5號(hào)（），6號(hào)（），7號(hào)是（）。（課件出示：分別點(diǎn)擊七巧板中的每個(gè)圖形依次出現(xiàn)各圖形的名稱：三角形、正方形、平行四邊形）這個(gè)圖形比較陌生，它叫平行四邊形。
4．制作七巧板：
師：你想不想自己親手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我們來自己動(dòng)手制作七巧板，制作七巧板時(shí)要注意以下三步。
（1）取材：拿出一張長(zhǎng)方形（或正方形）紙，先裁出一個(gè)最大的正方形，并剪下來。（可以從學(xué)具袋中拿出一張正方形的紙。）
（2）設(shè)計(jì)：在正方形紙上畫出各個(gè)板塊，（注意：要抓住五個(gè)中點(diǎn)）。如圖示：
（3）美化：在各個(gè)板塊上涂上不同的顏色。（4）思考：說一說
下面我要告訴大家第三個(gè)秘密，這第三個(gè)秘密就在下面這幾道題中喲，請(qǐng)大家看好了。（課件出示下列題目）
①1號(hào)圖形是原正方形的？2號(hào)圖形是原正方形的？它們共占原正方形的？②3號(hào)圖形是原正方形的？4號(hào)圖形是原正方形的？5號(hào)圖形是原正方形的？6號(hào)圖形是原正方形的？7號(hào)圖形是原正方形的？
（5）師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行裁剪、分塊。5．游戲：組合拼擺
七巧板中有個(gè)“巧”，它“巧”在哪里呢？這就是老師要告訴大家第四個(gè)秘密，只要大家開動(dòng)腦筋，七巧板的第四個(gè)秘密就在你的手中，你想不想試一試？下面我們就來進(jìn)行一場(chǎng)拼圖大比賽。
提出作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形，你也可以仿照老師的，進(jìn)行自己的創(chuàng)新。
（通過老師的范圖展示，使學(xué)生再次得到整體的感知。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。老師抓住時(shí)機(jī)，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的圖形拼擺，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，展示自己的個(gè)性。學(xué)生在認(rèn)識(shí)、理解、選擇、組合，按自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，老師除了進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)外，還應(yīng)不斷啟迪學(xué)生的創(chuàng)作靈感。使學(xué)生在思維的過程中不斷的得到知識(shí)的補(bǔ)充。體現(xiàn)了學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)氛圍。）
6．作品展示：要求：
（1）說說你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形？
（2）說說你能不能算出它的周長(zhǎng)和面積？周長(zhǎng)和面積大約是多少？
（3）你能拼出一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形嗎？它的周長(zhǎng)和面積大約是多少？7．作品欣賞：
支教教案小學(xué)生篇三
考慮到學(xué)生情況和課時(shí)安排，我將通過一節(jié)課的時(shí)間使同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有一個(gè)基礎(chǔ)的了解。為了增強(qiáng)學(xué)生們的接受性和課堂趣味，授課過程中將有一些ppt的展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑?duì)地理知識(shí)有一些直觀的感受。
1、第一環(huán)節(jié)：
簡(jiǎn)單介紹一下中國(guó)的地理概況，介紹具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的簡(jiǎn)單概況并在地圖上指認(rèn)位置配有圖片展示讓學(xué)生有更加刻的印象以及將中國(guó)的長(zhǎng)江黃河走向在地圖做（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)時(shí)間為10分鐘左右）
2、第二環(huán)節(jié):
結(jié)合上一環(huán)節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下重慶的地理概況，如重慶的山川河流，重慶的民俗風(fēng)俗。選取重慶最具代表性的自然或者人文景觀并配以圖片展示，如長(zhǎng)江，嘉陵江，朝天門，磁器口，解放碑等景觀加深同學(xué)們的印象。在這一環(huán)節(jié)中可以穿插一些互動(dòng)活動(dòng)，比如準(zhǔn)備一些重慶的景觀圖片讓同學(xué)們猜，猜對(duì)的我會(huì)給一些獎(jiǎng)勵(lì)。（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)時(shí)間為15分鐘）
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)：
異域風(fēng)情，世界各國(guó)之旅。選取幾個(gè)具有代表性的國(guó)家：美國(guó)、英國(guó)、埃及、澳大利亞，通過圖片的展示和解說介紹給同學(xué)們。如美國(guó)的迪斯尼樂園，英國(guó)的白金漢宮，埃及的金字塔，澳大利亞的袋鼠。使同學(xué)們?cè)诔錆M趣味性的氛圍中收獲一些地理知識(shí)。（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)10分鐘）
4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)：
將對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，授課主線是地理知識(shí)，同時(shí)也隱含著一些生活常識(shí)。最后鼓勵(lì)同學(xué)們努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)中不要忽視任何科目。（這一環(huán)節(jié)5分鐘左右）
支教教案小學(xué)生篇四
按照區(qū)教育局的安排和學(xué)校工作計(jì)劃，我校開展了為期一年的區(qū)級(jí)首屆“名師”助教活動(dòng)。我校區(qū)級(jí)首屆“名師”宋桂芬（三年語文）老師到蘇南小學(xué)開展支教活動(dòng)，共執(zhí)教了17節(jié)精彩的語文課，區(qū)初中區(qū)級(jí)首屆“名師”王卓（九年數(shù)學(xué)）、孔霞（七年語文）和雷鋒小學(xué)的區(qū)級(jí)首屆“名師”王晶晶（一年語文）、李紅（三年數(shù)學(xué)）、史艷清（三年英語）五位教師到我校開展助教活動(dòng)，共執(zhí)教了80多節(jié)精彩的課堂教學(xué)展示。
本次支教活動(dòng)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn)：
本次支教活動(dòng)，區(qū)教育局、教育培訓(xùn)實(shí)踐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我校校長(zhǎng)書記高度重視，深入名師課堂參與活動(dòng)。宋桂芬老師到蘇南小學(xué)開展支教活動(dòng)，每次去上課，校長(zhǎng)都非常重視，督促宋老師認(rèn)真?zhèn)湔n，并讓教務(wù)處安排好宋桂芬老師自己班級(jí)的教學(xué)和管理工作?；顒?dòng)中，高校長(zhǎng)在沒有特殊工作情況下，每節(jié)支教課都親自參與，安排教務(wù)處認(rèn)真組織，及時(shí)通知本節(jié)沒有課的教師按時(shí)參與聽課，認(rèn)真組織簽到，作好記錄，作為教務(wù)考核的重要依據(jù)。教務(wù)處對(duì)每節(jié)課的影像資料做好保存。
五位支教教師在支教活動(dòng)中，準(zhǔn)備充分，每次都能提前到校，能夠精心備課，制作多媒體課件。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力有所提高。通過授課和聽課師生的反應(yīng)證明此次活動(dòng)獲取得了良好效果。
此次活動(dòng)各位授課教師從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了課改理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)技巧，展示了各自教學(xué)風(fēng)格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。雷鋒小學(xué)的王晶晶老師（執(zhí)教的是一年級(jí)語文，她上課內(nèi)容活潑生動(dòng)，豐富且緊扣主題，讓學(xué)生們感受到了語文教學(xué)的別樣魅力，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，10幾節(jié)課下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，表達(dá)能力提高了。）李紅老師（執(zhí)教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)，能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問題和是非判斷能力有明顯改善。）史艷青老師（執(zhí)教的是三年級(jí)英語，作為一名50幾歲的老教師，她每次支教都提前到校，給我校年輕教師起到了榜樣作用，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的基本功給農(nóng)村孩子帶來了學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，每次聽到史老師要來上課，孩子都高興的要跳起來。）王卓老師（作為初級(jí)中學(xué)的青年骨干教師，能夠根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，靈活的改變教學(xué)方式，平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的學(xué)生也開始發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。）孔霞老師（在語文學(xué)習(xí)方面給予了同學(xué)極大的幫助，給我校語文教學(xué)帶來了新思路，也讓我們看到了更開闊的眼界，更廣泛的視野。給我們?nèi)w師生都帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和美好的回憶。）
許多教師表示：一定以此次活動(dòng)為契機(jī)，重新學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新型教法，倡導(dǎo)新型學(xué)法，錘煉教學(xué)技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展。
解決我校一些教育教學(xué)中存在的問題。起到示范引領(lǐng)作用，我校教師全員參與，人人受益。全年每位教師平均聽支教課50余節(jié)，全體教師都能接受名師的新理念、新教法。我校教師聽完課后，結(jié)合所教學(xué)科實(shí)際，根據(jù)名師送教內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，從整體上提高學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。聽課教師一致認(rèn)為，本次活動(dòng)集聽課評(píng)課交流和培訓(xùn)輔導(dǎo)為一體，使大家提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)水平，弄清了一些以前在理論上和教學(xué)實(shí)踐中感到困惑的問題，從優(yōu)秀教師身上學(xué)到了好的教學(xué)方法，明確了今后教學(xué)的努力方向，是一種務(wù)實(shí)高效的教研形式。
結(jié)合支教活動(dòng)，我校積極開展教研活動(dòng)，教師聽完課后，結(jié)合所教學(xué)科實(shí)際，根據(jù)名師送教內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，評(píng)課議課、討論交流，做好教研記錄。并抓住這個(gè)有利契機(jī)，及時(shí)組織我校中青年教師“學(xué)名師上示范課”活動(dòng)，中青年教師不斷成長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教師徐素紅、王英杰等幾位數(shù)學(xué)教師在市級(jí)教研活動(dòng)中得到好評(píng)，賈子昕等幾位英語教師在學(xué)科競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異。
本次活動(dòng)充分展示了我區(qū)首屆“名師”風(fēng)采，送課教師不但業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)理念新，教學(xué)方法科學(xué)，突出了學(xué)生的主體地位，而且
親和力強(qiáng)，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，與學(xué)生平等交流，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)場(chǎng)一種享受。他們的課堂就如同春天的空氣給人以清新舒暢的感覺。
名師支教給我校提供了不可多得的教學(xué)范例。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心展開教學(xué)活動(dòng)，著力培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力及寫作能力。同時(shí)，又為廣大教師提供了一次交流對(duì)話的好機(jī)會(huì)，讓大家實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思想的溝通，教學(xué)智慧的共享，教學(xué)方法的共建，這對(duì)我校課堂教學(xué)起到很好的指導(dǎo)作用。
我相信名師支教活動(dòng)會(huì)越辦越好，借此東風(fēng)希望領(lǐng)導(dǎo)和各位研訓(xùn)員能夠在每節(jié)課后評(píng)課、議課使我校教師從中受益，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)校的'教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家！
助教送溫暖共筑育人夢(mèng)——名師支教活動(dòng)總結(jié)
支教教案小學(xué)生篇五
葉子上的“血管”
繪畫
一課時(shí)
情感____感受樹葉的美感。
認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。
重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。
一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
二.導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話
三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣？
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))
二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>
1.師：展示樹葉提問？
葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。
2.葉脈是用來做什么的呢？
學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。
三.觀察、探索
1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)
2.師：提問。
(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。
(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能
(3)不同的樹葉“血管”有什么不同？
要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。
(4)正面背面有什么不同？
(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學(xué)生發(fā)言
(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對(duì)葉子的感受
(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對(duì)的一樣。是嗎？)
四.展示例圖
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。
(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程
(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)
五.作業(yè)要求：
觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉、對(duì)葉脈的感受的話語。
1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。
2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受
3.學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)
六.小結(jié)；(展示２)
通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還
可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。
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