教案是實施教學(xué)的有力工具,能夠有計劃、有重點地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。編寫教案時需要注意語言的簡練和準(zhǔn)確性。
金色的秋天的教案篇一
1.觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征,體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。
2.感受秋季天氣的變化,學(xué)會適應(yīng)季節(jié)的變化合理安排自己的生活。
3.感受游戲的快樂,培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力及動手能力。
4.觀察并參與秋收,體驗豐收的喜悅;增強(qiáng)勞動意識與技能,懂得珍惜勞動成果,尊重付出勞動的人。
5.認(rèn)識幾種秋天成熟的果實,初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。
二、課時安排。
5課時。
三、教學(xué)過程。
內(nèi)容板塊一:找秋天。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
生:秋天、秋季。
師:那我們一起走進(jìn)秋天,去找找秋天,好嗎?(出示課題)。
生:好!
活動一、與秋天捉迷藏。
播放課件:
(背景襯托著秋天的聲音,如:秋風(fēng)聲;在山坡草地或樹林中時出現(xiàn)蛐蛐聲;金鐘兒聲;金琵琶聲……)。
師:你們找到秋天了嗎?
生:樹葉變紅了。……。
師:這位同學(xué)的小眼睛真會發(fā)現(xiàn),(出示“看”的“形象貼”)他看到樹葉變紅了,(出示一個大樹樁及若干紅楓葉)在秋天,我們還看到過什么樣子,什么顏色的樹葉呢?老師已經(jīng)給每位同學(xué)發(fā)了不同顏色的紙,你看到有什么顏色的樹葉,就請你選擇其中相同顏色的紙,把它剪成一片葉子的形狀,然后貼在黑板中央的大樹上。
生:剪貼活動。
師:坐在美麗的大樹下,秋風(fēng)吹過,多美?。≌埓蠹议]上眼睛,好好享受這秋天吧。
生:閉眼坐好。
師:將蘋果、桂花……放到學(xué)生跟前聞聞。
師:好了,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我們聞到了香味……。
師:(出示“聞”的“形象貼”)你們聞到了什么香味呢?(老師可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、蘋果……供學(xué)生判斷選擇)。
生:……。
師:我們除了用眼睛看、鼻子聞,還可以怎么樣找秋天呢?
生:用耳朵聽。
師:(出示“聽”的“形象貼”)在剛才的課件里有一些聲音,你們聽出來了嗎?
活動:猜一猜,誰在叫。
3分鐘卡通形象加聲音的動畫制作分別播放蛐蛐聲;金鐘兒聲;金琵琶聲……請大家猜一猜,最后公布答案。
師:在剛才的課件里,我還看到了這樣一個細(xì)節(jié),(特寫:蟬褪的殼附著在樹干上)我想問一問,這是怎么回事呢?(出示“問”的“形象貼”)。
生:……。
活動二、找秋天。
師:啊!有這么多方法可以找到有趣的秋天,我們一起想辦法,動腦筋去找秋天,怎么樣?在校園里尋找的時候可要注意安全。
活動:學(xué)生分小組在校園里找秋天。
活動三、歌唱秋天。
播放課件:《秋天在哪里》。
秋天在哪里?秋天在哪里?秋天在多彩的樹林里。這里楓葉紅(秋風(fēng)起),這里菊花黃(河水涼),還有那柿子掛枝上(大雁飛南方)……(字幕加歌曲)兩段學(xué)生自己添詞的歌曲。
師:這首歌多么好聽??!我們用我們找到的秋天一起來歌唱秋天吧。
活動:填詞大家唱:根據(jù)《春天在哪里》歌曲自己填詞,大家來唱《秋天在哪里》。師生一起在班級交流。
活動四、不同的秋天。
欣賞課件:一組具有各地特色的秋天美麗的風(fēng)景。有哈爾濱(北方)、??冢戏剑?、昆明、九寨溝、新疆……可以呈現(xiàn)農(nóng)村與城市(城市公園里的菊展活動);將同學(xué)通過打電話、查畫冊……方式也一起呈現(xiàn)出來。
師:欣賞了不同的地方的秋天后我們有什么感受?
生:有的地方的秋天是……(討論)圍繞所給畫面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)秋季的差異,并和本地區(qū)秋季進(jìn)行比較。
師:請你說說我們自己家鄉(xiāng)秋天的特點。
生:討論……。
師:秋天是多彩的,秋天是美麗的,秋天就在我們身邊,讓我們一起走進(jìn)秋天吧。
內(nèi)容板塊二:過秋天。
師:秋天到了,上節(jié)課我們在大自然里找到了許許多多秋天帶來的變化,其實,由夏天到秋天,天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽,我們的生活也發(fā)生了許多變化,今天我們就從大家熟悉的生活說起,看看人們怎么過秋天。(出示課題)。
活動一、秋涼會著裝。
(生展示服裝,并講述這樣穿的好處)。
生:我早上上學(xué)時,奶奶為我穿上一件小背心,早上風(fēng)大,天涼,穿著它防涼,舒服……。
生:我穿的馬夾比較厚,我愛運動,穿上它既保暖,又方便運動……。
生:現(xiàn)在剛進(jìn)入秋天,我穿上厚裙子,加一雙厚長襪,又漂亮又暖和……。
師:啊!同學(xué)們真會穿衣服??!我說你們會穿衣,特別是因為你們懂得根據(jù)季節(jié)的變化,氣溫的變化合理的穿衣,不讓自己著涼。
活動二、氣溫的秘密。
播放課件:村邊的小河再也看不見人們游泳、嘻戲的身影水變涼了。早晚氣溫低,早上出門上學(xué),人們有點瑟縮的神情,中午陽光高照,學(xué)生們穿著短袖襯衣或挽起衣袖玩耍,晚上又穿著外套回家……商場里的換季打折、促銷活動,(可將夏裝賣場與秋裝賣場進(jìn)行比較);家中床上撤換了涼席,換上床單,加了毯子、被子。(可以呈現(xiàn)比較圖)。
生:變涼;
生:早晚溫差大……(引導(dǎo)分析,得出結(jié)論)。
活動三、秋涼防感冒。
師:最近,我們還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象。
課件:醫(yī)院里,打針的小朋友特別多的情景。
師:為什么這么多小朋友生病呢?
生:……。
師:我們一起聽聽醫(yī)生是怎么說的:“初秋時節(jié),各地的氣溫日差都很大,所謂的“中午開空調(diào),晚上蓋被絮”,這種氣溫的驟降,就是秋季感冒的主要誘因?!耙粓銮镉暌粓龊?,由于秋季氣候多變,往往讓人不易適應(yīng),病毒乘虛而入,使人致病,其中最為常見的是呼吸道疾病。容易引起流行性感冒……我們要注意加強(qiáng)御寒鍛煉,提高抗寒能力,以便在強(qiáng)冷空氣和寒冬季節(jié)到來時也能夠適應(yīng)氣候環(huán)境?!?/p>
師:聽了醫(yī)生的話,我們在初秋應(yīng)該注意些什么才能不生病,少生病呢?
生:注意添減衣服;
生:多運動……。
師:今天的交流特別有意義,很多同學(xué)談了自己過秋天的體會與好的做法,我想,只要我們注意氣溫的變化,我們一定能過一個愉快、健康的秋天的。
金色的秋天的教案篇二
教師:
活動目的:
通過聽,復(fù)述,肢體語言等方式,讓幼兒形象,生動并正確地表達(dá)與描述秋天,學(xué)會歌曲歌詞,在游戲中以更優(yōu)美的語言形容秋天。
活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)、鋼琴、音樂卡帶草兒黃,樹葉飄,飄在地上睡個覺。
小蟋蟀,蛐蛐,蛐蛐,蛐蛐,秋天來到了,秋天來到了。
活動過程:
二、規(guī)則:通過聽歌曲,讓幼兒復(fù)述或模仿聲音并用動作表示出來,看看誰聽的最仔細(xì),表演得最棒。
三、老師示范:"秋天的葉子都飄落到了地上",老師一邊說,一邊做動作(雙手由上而下拂動)。
四、開展集體游戲,教師觀察指導(dǎo)注意:
1.老師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些秋天的特征,如葉子飄落時像什么(像飛機(jī),波浪,小鳥,倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。
2.這是結(jié)合了語言,音樂,游戲的整合課程,以語言為主,游戲為輔的活動。
金色的秋天的教案篇三
1、激發(fā)幼兒興趣:
請幼兒說說秋天的景色:
—“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
“你看到的秋天是什么樣的?”
出示教學(xué)掛圖《秋天》,引導(dǎo)幼兒感受秋天的美麗景色。
—“秋天有哪些美麗的景色?”
2、引導(dǎo)幼兒感受三拍子樂曲的特征,用動作表現(xiàn)秋天的景色:
(1)請幼兒傾聽樂曲,談?wù)劯惺埽?/p>
—“聽了這首曲子,你好像看到了怎樣的景色?”
(2)感受三拍子樂曲的強(qiáng)弱特征:
—“你覺得這首曲子是幾拍子的?請用不同的節(jié)奏跟著音樂拍一拍?!?/p>
(3)請幼兒討論樂曲的節(jié)拍特征,并試著用節(jié)奏隨樂曲打拍子。
oxxi(跺腳拍手拍手)。
(4)請幼兒在伴奏下用節(jié)奏律動表現(xiàn)秋天。
—“秋天的景色可真美??!現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂去找秋天吧!用你的動作告訴大家秋天有哪些美麗的景色?!?/p>
oxxioxxixxxixxxi。
(跺腳拍手拍手跺腳拍手拍手)。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)秋天的各種景色,如落葉等。
鼓勵幼兒在每一個樂句中表現(xiàn)不同的秋景,請個別幼兒在集體中交流。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲:
(1)在(1)樂曲的伴奏下,教師根據(jù)幼兒即時的動作表現(xiàn),請若干幼兒按歌詞內(nèi)容的順序合作表演。如第一、二樂句,請表現(xiàn)“落葉”的幼兒;第三樂句,請表現(xiàn)“菊花”的幼兒。
(2)根據(jù)個別幼兒的表演,重復(fù)相應(yīng)的歌詞內(nèi)容:
—“剛才你看到了秋天的哪些美麗景色?”(有感情地重復(fù)朗誦歌詞。)。
(3)在音樂伴奏下,教師隨個別幼兒的表演范唱歌曲。
請幼兒隨音樂跟唱歌曲,并試著用優(yōu)美的動作表現(xiàn)秋天。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
金色的秋天的教案篇四
1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動,進(jìn)一步認(rèn)識秋季特征。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
(3)幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘,送來秋天的禮物,請幼兒品嘗水果。
通過活動中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的'變化,體會秋天是收獲的季節(jié),對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
金色的秋天的教案篇五
活動目標(biāo):
1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動,進(jìn)一步認(rèn)識秋季特征。
3、激發(fā)了幼兒對秋天的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
圖片、水果。
活動過程:
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。
(3)幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘,送來秋天的禮物,請幼兒品嘗水果。
活動反思:
通過活動中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會秋天是收獲的季節(jié),對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至,氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進(jìn)入了秋季,低于10度時秋季結(jié)束。
金色的秋天的教案篇六
1.知道秋天是個豐收的季節(jié),豐收是人們用辛勤的勞動換來的。
2.理解“秋天、果園、勞動、果子”等詞語,會用“秋天”看圖說完整的句子。
會用“秋天”看圖說完整的句子。
一.復(fù)習(xí)。
這節(jié)課,老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。
1.看圖說:說說你看到了什么?
你們能把剛剛說的話用:有……有……還有……這個句式連起來嗎?
2.接下去,老師請小朋友讀讀課文,找一找課文中哪一句話也是寫這幅圖的?指名讀句子。
(3)指名朗讀?,F(xiàn)在如果讓你站在這們一個果園里,看看這么多,這么可愛的.果子,又聞著誘人的香味,你怎么想或者想怎么做。
你能帶著這種心情讀好這一句話嗎?讀一讀。
三,講讀第二句。
1.勞動??磮D,人們在怎么勞動呢?
2.歡笑。為什么歡笑。
是呀,看著滿園的果子,人們心里真是樂開了花,你知道果子為什么會獲得豐收嗎?
小結(jié)。
3.指導(dǎo)朗讀。
四.秋天,果子成熟了,豐收了,你知道哪些莊稼也是秋天成熟的?
句式:秋天,。
你們還能說說秋天還有哪些特點?老師先給你們一個提示。
學(xué)生說。并寫下來。
板書:9秋天的果園。
紅紅的果子熟了黃黃的人們勞動歡笑。
金色的秋天的教案篇七
1、上課開始,老師把課文中的插圖制作的圖畫貼在黑板上,學(xué)生頓時被美麗的畫面吸引了。老師趁機(jī)問:“孩子們,這幅畫美嗎?”孩子們興趣盎然,師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,“你在圖上看到了什么?”孩子們會七嘴八舌地說自己看到的景物。藍(lán)天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀察到圖畫上一個景物,教師就應(yīng)給他充分的肯定。
(用美麗的圖畫引起小學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣)。
2、你平時看到的秋天是什么樣子的?在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。
(教師要充分肯定學(xué)生在生活中觀察到的秋天的特征,鼓勵他們多觀察,做生活的有心人,就會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。)。
多媒體出示句子:春天是五彩的,夏天是綠色的,秋天是(),冬天是白色的。
師啟發(fā);你準(zhǔn)備用什么詞來形容秋天的顏色?
根據(jù)學(xué)生的回答,師補(bǔ)充板書:金色的。
(調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗,鼓勵學(xué)生動腦思考,把學(xué)生思考的結(jié)果寫上黑板,讓學(xué)生認(rèn)為自己的思考得到了老師的肯定,這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
生齊讀課題。
二、朗讀欣賞,讀中感悟。
1、指導(dǎo)學(xué)生翻開書,聽老師范讀課文。
(低年級語文教學(xué)中教師的范讀非常重要,不可忽視。)。
2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍,可以加上你的想象,用表演把你的感情讀出來。
3、匯報讀書情況。
(1)課件出示“秋風(fēng)陣陣吹,白云朵朵飄,天氣一天天涼了”的句子。誰會讀這句話?指名讀。
如果學(xué)生讀得很正確,要多多鼓勵,并讓他向全班同學(xué)介紹怎樣認(rèn)識“秋風(fēng)”“吹”“朵朵”“涼”這幾個生字的,并讓學(xué)生教讀,識記;如果學(xué)生朗讀時遇到生字障礙,就適時調(diào)出生字,認(rèn)讀,并引導(dǎo)學(xué)生說說如何記住這些生字。
(隨文識字是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的識字方法,效果比單獨識字更好。)。
(2)你還想讀哪些句子?讓學(xué)生盡情地展示自己。
(選擇自己喜歡的句子進(jìn)行朗讀,讓學(xué)生用有更多的自主學(xué)習(xí)的空間。)。
(3)屏幕顯示畫面:一片片樹葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀察想像:你看到了什么?你覺得這些落葉像什么?對學(xué)生合理的想像要多加贊揚。
(培養(yǎng)學(xué)生的想像力,保護(hù)他們的好奇心,是語文教學(xué)的重要任務(wù)。)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生讀好“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞,好像一只只美麗的蝴蝶?!?/p>
(5)認(rèn)讀“片”“樹葉”三字。
(6)教師再“撿”幾片落葉給孩子們細(xì)細(xì)看看。鼠標(biāo)一點,幾片樹葉真的落下來,教師好像真的彎腰撿起來,拿出事先準(zhǔn)備好的幾片樹葉,分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生觀察手中樹葉的顏色。觀察后匯報完樹葉顏色。
(實物總能給學(xué)生的課堂增添許多樂趣。)。
(7)指導(dǎo)朗讀“有紅的,有黃的,還有半黃半綠的?!?/p>
(8)認(rèn)讀生字“半”“向”’“告別”,并說如何記住這些字。教師提醒大家,這些漂亮的樹葉背后都有字,翻過來看看,你認(rèn)識這些字嗎?把它大聲地響亮地讀出來。
(9)創(chuàng)設(shè)情境,理解“告別”一詞。
誰向樹媽媽告別?假如你就是樹媽媽,你會怎樣跟樹葉告別?啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像,盡量多說。
假如老師就是樹媽媽,你們是飄落的樹葉,你們該怎樣向我告別?創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生上臺表演。
(創(chuàng)設(shè)具體的語言環(huán)境來理解詞句的意思,不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實踐,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。)。
(10)指導(dǎo)朗讀“它們飛呀,飄哇,紛紛向樹媽媽告別。”
4、配樂朗讀全文。指名讀,齊讀。
(讓學(xué)生在音樂中感受秋天的美,接受美的熏陶。)。
三、激情總結(jié),延伸拓展。
(擴(kuò)大語文教學(xué)的空間,進(jìn)行學(xué)科間融合,校內(nèi)外溝通是擴(kuò)大空間的有效辦法。)。
四、布置作業(yè):放學(xué)回家時拾幾片落下的樹葉,明天向大家說說它們的樣子和顏色,并請同學(xué)猜猜是什么樹葉。
作者郵箱:mzylb@。
金色的秋天的教案篇八
1.能夠聽辨樂曲的主題與主奏樂器。
2.通過欣賞作品《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》,了解、感知音樂是如何描繪秋天收獲繁忙的喜悅之情的。
3.了解民族打擊樂的特點,并通過實踐感受其在作品中的作用。
4.能在與他人共同創(chuàng)造練習(xí)中感受到合作的愉快。
教學(xué)重點:
1.分析《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品的結(jié)構(gòu),體會作品音樂情緒。
2.了解、記憶《豐收鑼鼓》的主題。
3.分析打擊樂在這兩首作品中的重要性。
教學(xué)難點:
1.分析打擊樂在《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品中的重要性。
2.學(xué)生實踐用打擊樂器演奏作品片段。
1.民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》。
民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年創(chuàng)作的一首具有鮮明山東音樂特點的民族管弦樂曲,樂曲借鑒我國民間吹打音樂的鼓點和旋法加以變化發(fā)展,推陳出新,充分發(fā)揮我國豐富多彩的打擊樂器的表現(xiàn)能力,既有民族風(fēng)格,又具時代特點。
樂曲由四個部分組成:
(1)在雄壯嘹亮的引子后,展現(xiàn)了一幅熱情歡欣、你追我趕的勞動場面,旋律跳蕩,節(jié)奏明快,情緒熱烈;尤其是最后的鑼鼓段,以浙江吹打中音色豐富的十面鑼為主奏樂器,情緒更為歡騰、高漲。
(2)以吹管樂器富有號召性的音調(diào)開始,轉(zhuǎn)入弦樂組和笛子先后奏出的歌唱性旋律,表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅,然后笛子與彈撥樂器以輕快節(jié)奏和跳躍旋律,抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。
(3)再現(xiàn)了第一部分的旋律后,笛子以明亮的音樂和散板旋律,展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色,云鑼則以柔和的音色和琶音旋律,猶如陽光下的水庫水面的波光。
(4)全曲的高潮部分,表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面,一開始用潮州大鑼鼓的打擊樂器,氣勢磅礴,在變化再現(xiàn)了第一部分旋律后,打擊樂隊又運用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”加以發(fā)展,構(gòu)成了第三段的鑼鼓,樂曲在快速強(qiáng)烈的全奏中結(jié)束。
2.笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》。
魏顯忠創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民,不忘國家、喜送愛國糧的情景。樂曲為三段體結(jié)構(gòu),引子aba’。是一首梆笛的獨奏作品,梆笛的音色明亮、清脆,是北方的特色樂器。伴奏一般有笙伴奏和小樂隊伴奏兩種形式,小樂隊伴奏加入了一些特色的打擊樂,起到了很好的襯托作用。
1.導(dǎo)入新課。
(1)欣賞兩首器樂作品:《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》。
教師:請同學(xué)們感受一下這兩首作品分別描寫了秋天的什么景象?表現(xiàn)手法有何不同?
學(xué)生回答:這兩首作品都是表現(xiàn)秋天豐收景象的,使用的樂器和演奏的形式不同。
(2)教師:在我國,表現(xiàn)豐收題材的作品非常多,特別是使用民族樂器演奏的這類題材的作品。
2.分析《揚鞭催馬運糧忙》。
(1)樂曲結(jié)構(gòu)分析。
(2)復(fù)聽樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。
教師:打擊樂起到了什么作用?打擊樂是否貫穿了全曲?
學(xué)生:加入了打擊樂后,樂曲更加豐富,起到了襯托的作用,特別是用固定音型模仿馬蹄聲。b段未使用打擊樂,因為此段的主題旋律舒展而富于歌唱性,強(qiáng)調(diào)的不是節(jié)奏。
(3)再次播放樂曲第一樂段,全體同學(xué)試用打擊樂伴奏。
3.欣賞《豐收鑼鼓》。
(1)教師:打擊樂器在《揚鞭催馬運糧忙》中是輔助主奏樂器的,起到了很好的襯托作用,下面欣賞一首作品《豐收鑼鼓》,請同學(xué)們聽完后,說說這首作品描寫的是什么場面,是通過什么手段表現(xiàn)的,與《揚鞭催馬運糧忙》有什么不同,特別是打擊樂的運用。假如讓你給作品起名的'話,什么名字最恰當(dāng)。
學(xué)生欣賞后討論回答。
教師:樂曲描寫了慶祝豐收的熱鬧場面。主要通過鑼鼓喧天的打擊樂器與民樂隊的相互呼應(yīng)表現(xiàn)豐收日子人們的喜悅。與《揚鞭催馬運糧忙》中打擊樂器的伴奏角色不同的是,《豐收鑼鼓》中的打擊樂與樂隊是平等對話的關(guān)系。
(2)分段聆聽樂曲,辨別每段的主奏樂器和主題,并在教師指導(dǎo)下,學(xué)生完成樂器和主題聽辨連線題。
(3)教師:復(fù)聽《豐收鑼鼓》全曲,注意大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過幾次?前后出現(xiàn)有何變化?(可將兩次打擊樂的錄音再對比欣賞一遍)感受民族打擊樂器的藝術(shù)魅力。
學(xué)生:大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過兩次,前面一次速度不是很快,較活躍;后面的一次是全曲的高潮,打擊樂器的演奏氣勢磅礴,節(jié)奏不斷加快,使樂曲情緒越來越激昂,表現(xiàn)了歡慶豐收的熱烈場面。
4.打擊樂器。
教師:打擊樂器在這兩首表現(xiàn)秋天豐收景象的作品中都起到了很好的作用,現(xiàn)在請同學(xué)們用手中的打擊樂器,以小組為單位,根據(jù)這兩節(jié)課所接觸到的節(jié)奏型、打擊樂的表現(xiàn)形式等,創(chuàng)編一段4—8小節(jié)的打擊樂作品。(打擊樂器可根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有的條件進(jìn)行準(zhǔn)備,如鼓、鑼、大镲、小镲等。)。
學(xué)生創(chuàng)編后,分組進(jìn)行展示。
5.課堂小結(jié)。
今天欣賞了三首作品,運用多種體裁形式表現(xiàn)了人們秋天收獲繁忙的喜悅之情。在各小組活動中,很多同學(xué)表現(xiàn)非常好,應(yīng)該表揚。
金色的秋天的教案篇九
1、會本課生字,理解所學(xué)詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意象美和韻律美。
有感情地朗讀課文,感受新詩的美。
投影。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
一、導(dǎo)入新課。
1、激趣:同學(xué)們,一年四季,季節(jié)更替,轉(zhuǎn)眼,又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié),讓我們跟著詩人王宜振的腳步,一起到田野里去感受明麗的秋天吧!
2、(幻燈片展示秋景)教師范讀全詩。
二、初讀詩歌,理清詩歌的脈絡(luò)。
2、指名讀全詩,相機(jī)正音。
3、出示生詞卡片,認(rèn)讀:
三、作業(yè):
1、描紅課后生字。
2、熟讀詩歌。
集中注意,激發(fā)興趣。
3、學(xué)生自由談:看了秋景,聽了寫秋的詩,你對秋天有了怎樣的印象呢?
1、學(xué)生自讀全詩,邊讀邊標(biāo)出詩歌的小節(jié)來。
明麗??釀造??煩惱??羊腸小道。
照耀??珍藏??柔韌??井井有條。
4、再讀全詩,將自己喜歡的地方多讀幾遍,試著背一背。
第一單元第四課第二課時。
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌.
2、感受詩中描寫的景象,理解詩中擬人手法的運用。
有感情地朗讀課文,背誦課文。通過誦讀感受新詩的美。
投影。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
一、復(fù)習(xí):
上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美,把你們的感受讀出來,好嗎?
二、進(jìn)入新課。
1、精讀感悟,體會秋天各樣的美。
過渡:走進(jìn)了秋天,你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢?
教師相機(jī)板書:秋風(fēng)、秋陽、秋色、秋實、秋香(可以打亂順序)。
重點品讀:
a、秋風(fēng):
(1)你為什么喜歡秋風(fēng)?
(2)?“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……”是什么意思?你覺得這個省略號有什么作用?
(3)能把你的喜歡用讀表達(dá)出來嗎?
b、秋實:
(1)秋天有哪些果實成熟了?都是什么樣子?
(2)自讀第三到五小節(jié),感受豐收的喜悅。
(5)在看到累累秋實的時候,我們還看到了迷人的秋色,都有些什么顏色呢?
2、回歸整體,感受詩的韻律美。
(1)你喜歡這首詩嗎?為什么呢?
(2)你覺得這首詩還有什么特點呢?
(3)教師小結(jié):這首小詩運用擬人的手法,用流暢明快的語言,為我們描繪了秋天的美。
三、拓展延伸,描繪自己心中的秋天。
1、同學(xué)們,金秋是美麗的,在每一個人心中,它又美得各不相同,下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧!
3、全班匯報交流,教師總結(jié)。
四、作業(yè):
1、背誦全詩。
2、課后收集寫秋天的詩。
小組輪讀課文。
讀完課文后學(xué)生自由談。
指名學(xué)生答。(秋風(fēng)像個淘氣的娃娃,又像一把柔韌的梳子……)。
(好像是風(fēng)在一點一點擦拭腳印,掩蓋夏的痕跡。)。
感情朗讀這一小節(jié),師生共同評價。
(稻穗、向日葵、蘋果、葡萄……)。
(3)匯報朗讀,教師指導(dǎo)。
(4)全班賽讀,看誰先背下來。
(紅、黃、紫。。。。學(xué)生可以想象補(bǔ)充課文中沒有的顏色。)。
(寫得美,讀起來上口……)。
學(xué)生自由談,只要有道理就給予肯定。(重點指導(dǎo)體會擬人手法的運用)。
3、再讀全詩,試著背誦全詩。
2、自由組合,分組活動:
(1)、彩筆繪秋色,畫出心中的秋。
(2)、深情頌秋天,讀出心中的秋。(小組合作編排詩朗誦《秋天》)。
(3)、妙筆描秋景,寫出心中的秋。(即課后練習(xí)4,將詩句改成一段話。)。
秋????天。
金色的秋天的教案篇十
一、畫面激趣談話導(dǎo)入。
1、你知道一年有哪四個季節(jié)?(春、夏、秋、冬)。
2、(畫面)這里的風(fēng)景到底是哪個季節(jié)呢?
(學(xué)生根據(jù)畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天)。
畫面上出示課題:秋天。
二、讀課文初步感知。
2、學(xué)生各抒己見(畫面出示學(xué)生說到的某個句子)。
三、自讀感受角色體驗。
1、初讀課文,(可以選擇最喜歡的句子)要求讀準(zhǔn),讀通,模仿剛剛聽的錄音朗讀。
2、(讓小老師上臺)點好畫面,讀自己選的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(畫面也相應(yīng)點出)領(lǐng)讀句子,可提出自己的朗讀要求。
四、比較異同感悟語言。
1、(出示第一自然段)喜歡這一句的小朋友讀,你為什么喜歡這一句?
2、后兩句與上面教法相似。
3、指導(dǎo)讀好第四自然段。說說這句話是什么意思?理解”多彩的圖畫“。
4、你認(rèn)為秋天是怎樣的?為什么?小組交流。用”我認(rèn)為秋天……我喜歡秋天"說話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學(xué)交流。
五、創(chuàng)設(shè)情景表演鞏固。
1、(畫面、配樂、頭飾)分角色朗讀,給時間準(zhǔn)備。
2、上臺表演,鞏固課文內(nèi)容。
金色的秋天的教案篇十一
3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏。
1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》;
2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》。
1、用打擊樂器為樂曲伴奏;
2、律動《摘果子》。
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、cai課件。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
三、新課教學(xué)。
(出示課件——多媒體展示果園情景)。
師:秋天是個豐收的季節(jié),瞧,里園里,紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、紫盈盈的葡萄,使人一看忍不住口水直流。這黃紅相間,給秋天帶來許多迷人的景色!秋姐姐帶著火紅火紅的地毯載歌載舞,聽!果園里傳來一首歡樂的歌,咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>
1、師范唱;
2、帶學(xué)生朗讀歌詞;
3、帶唱歌曲;
4、全班齊唱。
四、參與表示。
師:下面啊,我們來一個摘果子競賽。
1、教唱《摘果子》;
2、律動《摘果子》。
五、總結(jié)下課。
1、師:美麗的'秋天,豐收的果園,今天你們學(xué)會了什么?
我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,才干有這美麗的秋天!
2、師生再見,聽音樂出教室。
金色的秋天的教案篇十二
1、通過欣賞了解秋天的色彩,并尋找秋天主要的顏色。
1、一張可切割成多快的“秋天風(fēng)景”底稿圖。
2、秋色欣賞畫面數(shù)張。
3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。
一、出示欣賞畫面,展開討論。
1、圖中畫了什么?是哪個季節(jié)的景色?(秋季)。
2、圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等)。
3、為什么人們稱秋天為“金色的”,在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(金黃色)。
二、觀察分辨。
1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。
2、比較顏色的深淺差異。
3、觀察“秋天風(fēng)景”底稿圖,討論怎樣上色。
三、認(rèn)識秋色,畫出秋色。
1、將“秋天風(fēng)景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。
2、觀察各種顏料,分辨哪些能表現(xiàn)秋天的顏色,試著用秋天的顏色涂色。
3、在活動中提醒幼兒注意:
(1)不斷探索暖調(diào)的顏色,按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。
(2)在幼兒選擇的'時候,提醒幼兒定好畫面的主要顏色,并注意顏色要有變化,大膽作畫。
四、分享交流。
將完成的作品復(fù)原貼成大畫。
金色的秋天的教案篇十三
春天是樹木發(fā)芽的季節(jié),夏天是樹木茂盛的季節(jié),冬天是雪花飛舞的季節(jié)??墒?,秋天是個什么樣的季節(jié)呢?秋天是果實成熟的季節(jié)。
秋天在樹林里,蘋果樹們個個為了美麗,都把自己的蘋果寶寶給涂上了紅紅的口紅;桃樹寶寶一不小心,把自己的臉蛋笑粉了。
秋天在天空上,白色的云朵寶寶在天空中走來走去,自己在想一個問題。結(jié)果,把大雁的必經(jīng)之路給擋住了。大雁們一會擺成“人”字形,一會又?jǐn)[成“一”字形,可就沒有看見白云寶寶在思考問題。結(jié)果,大雁們和白云寶寶撞在了一起。
金色的秋天的教案篇十四
秋天,是一個璀璨的季節(jié),是一個富有詩意的季節(jié),是一個豐收的季節(jié),也是一年的黃金季節(jié),不少詩人寫下了對秋天的獨特見解:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”曉晴寒未起,雙葉滿街紅?!薄坝昵汁h(huán)翁新苔綠,秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。”……而在我眼中,秋天是金色的。
秋天是金色的。秋風(fēng)吹過田野,果園,一切都變成金色的了。金燦燦的稻谷笑彎了腰;玉米鑲了滿嘴的金牙,裂開了嘴;黃澄澄的柿子掛滿了枝頭;圓滾滾,金燦燦的橘子也不甘示弱;還有黃燦燦的鴨梨……空氣里混雜著稻香,果香,風(fēng)一吹,香飄十里。哦,一幅金色的'豐收畫卷。
秋天是金色的。在這秋高氣爽的季節(jié)里,桂花和菊花也在爭奇斗艷??垂鸹ㄋ频囊粋€可愛的小娃娃,身披金衣,不知道是不是用了媽媽的香水,身上散發(fā)著沁人心脾的馨香。而菊花,金黃的花朵像是一件件經(jīng)過精雕細(xì)琢的藝術(shù)品令人贊嘆。有的剛剛睜開惺忪的睡眼,有的含苞待放,有的卻提前謝了……啊,一片金色的花海。
秋天是金色的。秋風(fēng)習(xí)習(xí),秋雨綿綿,經(jīng)過他們的洗禮,原本青翠欲滴的葉兒也變成金黃色了,一陣風(fēng)吹過,有的如蝴蝶一般,扇動翅膀,翩翩起舞;有的如只只黃鶯,展翅飛翔;有的如舞蹈家一般,在空中旋轉(zhuǎn),舞動……落在地上,給大地鋪上金黃色的地毯,踩上去,軟綿綿的。小草為了趕時髦,也換上金色的秋裝。放眼望去,一個金色的世界。
秋天,這個豐收的季節(jié),這個黃金的季節(jié),這的詩意的季節(jié),它比春還要可愛,比夏還要熱情,比冬還要迷人。??!我愛你,。
金色的秋天的教案篇十五
今天我和媽媽到后湖去找秋天。我們走在林蔭小路上,看見地上鋪滿了落葉,有的葉子是紅的,有的葉子是黃的,還有的半黃半綠的,好像是秋姑娘給她們?nèi)旧狭嗣利惖纳?。有的樹上的葉子快要掉光了,好像是巨人的掃把。我們走上七孔橋,發(fā)現(xiàn)橋下有好多的樹葉漂在湖面上。湖面上還不時蹦出幾條小魚來,有的魚兒害羞地藏在湖面下捉迷藏,蕩出一圈圈波紋。
走過七孔橋,我們來到湖心島。我看見了幾棵棕樹,棕葉好像一把大扇子,“扇子”的末端又細(xì)又長,好像燙過了的頭發(fā)。我突然發(fā)現(xiàn)橋墩上有金色的光影,它們還在跳動呢!原來是陽光照射在水面上,然后反射在橋墩上了。
真美?。?/p>
金色的秋天的教案篇十六
秋天在一步步地走近,田野上好一幅金色的圖畫。
看,那一簇簇的野菊花,黃的可愛,為田野涂抹了金黃的色彩,也招引了許多“小客人”,蜜蜂啦,蝴蝶啦,都毫不留情的向花朵采蜜,野菊花卻開得更嬌艷了,綻放著燦爛的笑容,臉上似乎也泛起了淡淡的紅暈,愛美的小姑娘們也成群結(jié)伴的跑來,采摘最稱心的二三束花,戴在頭上或插在家中的花瓶里觀賞,蠻有幾分情趣。愛美之心,人皆有之嘛!
看,那一排排古老的銀杏樹,棵棵搖著金黃的小扇子向秋姑娘招手,似乎在說我們快要離開樹媽媽回到大地的懷抱,但我們不會傷心,明年的春天我們還是那么美麗。秋風(fēng)襲來,樹葉飄落,向一只只金色的蝴蝶,在空中飛舞著,好漂亮!撿拾一片落葉,夾在書里當(dāng)書簽,用這金黃的精靈推開知識的大門。
看,那一地成熟的果實,紅的嬌艷,黃的美味。柿子黃澄澄的,石榴咧開了大嘴,南瓜也熟了,它們被大自然抱在懷里,乖乖等著人們?nèi)ゲ烧?。農(nóng)民伯伯們笑了,秋天也笑了。
秋天的可愛,秋天的美麗,秋天的美味,已使我深深的愛上了秋天,她宛如一個花枝招展的小姑娘,那么妖嬈,迷人,我愛。
金色的秋天的教案篇十七
秋天踮起腳尖,輕輕地,輕輕地,趁你沒注意悄悄地來到人間。
秋天把一盒五顏六色的顏料撒向大地。你瞧,它把黃色給了田野,田野里的稻子笑彎了腰。它把橙紅色給果樹的,橙子、柿子,你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ兀⌒∫盎ǖ玫降念伾透嗔?,天藍(lán)的.、粉紅的、淡黃的、雪白的……可愛的小野花在秋風(fēng)里翩翩起舞。
秋天有著非常好聞的氣味。橙子甜甜的、柿子香香的,還有蘋果、雪梨、香蕉……好多好多香甜的氣味都在秋風(fēng)里呢!小朋友的腳常被那氣味勾住。
帶給大地是一豐收的歌是一首歡樂的歌。
金色的秋天的教案篇十八
金秋十月,金風(fēng)送爽,,一個美麗的季節(jié),它悄悄到來了。
走出家門,秋天的氣息已來到小區(qū),花壇里的樹換了件黃色的外套,有些樹葉已受不住寒門的襲擊,像一只只枯蝶飛落下來。
走到學(xué)校,秋天的氣息也已來到了校園,走在被金色落葉鋪滿的操場上仿佛走在金色地毯上,有了一種榮譽(yù)感。
下課后,和小伙伴一起去花壇邊玩耍,金色也保圍了整個花壇,金黃的小草在陽光的照耀下金得耀眼,燦爛。而那穿著金色舞群的菊花公主也在花壇里梳妝呢!它舞裙的顏色仿佛是花壇里的統(tǒng)領(lǐng)色,其它植物都跟這位公主穿這近似的金色衣服。
走到郊外,金色也已來到那兒,楓樹上葉極少的金黃,仿佛在歡迎我們的到來。
秋天是個豐收的節(jié)日,看那一個個金燦燦的桔子掛在枝頭,一個個芒果,香蕉都有了金色的外表,正掛在樹上滿臉笑容的等待著果農(nóng)的采摘,許多果實也都成熟了,果園里一派富貴色。
水稻也熟了,一個個爭著高,爭著誰比誰更黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一片金色的海洋。秋天這個豐收的'季節(jié)里,水底生物:魚,蝦,螃蟹也都到了豐收之節(jié),看著一艘艘漁船駛過江面,一堆堆生物捕撈上岸,漁民們幸福的笑容,真想高喊一聲:"秋天金色大豐收。"。
豐收的時期美麗的季節(jié)。他讓我們生活有更多收獲!
金色的秋天的教案篇十九
時光不停地向前流去,天氣漸漸地涼爽起來,吵人的蟬聲被秋天吹散了,代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴。??!可愛的秋天終于來了。
秋天來到了樹林里,從遠(yuǎn)處看,黃葉紛落好似成群結(jié)隊的金色的`蝴蝶,它們飛累了,落到了我的肩膀上、頭上、腳上,我一轉(zhuǎn)身,一片桃葉又落在我身旁,我彎腰拾起,捧在手上,細(xì)細(xì)地端詳,好特別地一片秋葉呀!它還沒來得及完全退去綠色,仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園里,柿子彎下腰鞠了一個躬就壓得枝頭快要折斷了,荔枝妹妹太胖了,撐破了衣裳,露出了鼓鼓、白白的肚皮。碩大的蘋果掛滿了枝頭,露出甜甜的笑容,或羞澀,或豪放。
登上山頭,向下眺望,眼前是一片金色,若是仔細(xì)觀察,便看到金黃中夾帶著一片片紅、一片片綠的。紅得像瑪瑙,綠得像翡翠。
我被這感染了,陶醉了。我愛這豐收的、金黃色的秋天。
金色的秋天的教案篇二十
秋天,是一個豐收的季節(jié),是一幅多彩的圖畫,秋天的田野美麗極了!秋天的果園更加迷人。
田野里金燦燦的,一望無際,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去,像一片金色的海洋。看!那金黃的稻谷笑彎了腰,在秋風(fēng)的吹拂下輕輕的擺動著,好像在說:“歡迎你來到秋天的田野?!薄班洁健钡咎锢锩嬖趺磦鱽砹诉@種聲音?原來是收割機(jī),只見這龐然大物發(fā)出了震耳欲聾的喊聲,仿佛在告訴人們:“豐收了!豐收了!”一粒粒的稻谷從收割機(jī)里蹦了出來。稻谷們爭先恐后地往外跑,生怕不能為人類做出貢獻(xiàn),忙碌的農(nóng)民伯伯一邊擦著汗水一邊高興的說:“今年的收成可真不錯呀!”
秋天的果園非常迷人,像一幅美麗的圖畫。桔子成熟了,漫山遍野金光閃閃,金黃的桔子掛滿枝頭,像一串串紅燈籠,在微風(fēng)的吹拂下點點頭好像在說:“快來跟我們一起跳舞吧!”每逢這個季節(jié)總會有許多游人來果園欣賞此處的美景,品嘗桔子的美味。
豐富多彩的秋天,它是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的結(jié)晶。我愛秋天,愛它帶給人們豐收的喜悅,愛它風(fēng)景如畫的景色。
陜西漢中城固縣城固縣考院實驗小學(xué)四年級:張杰翔。
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金色的秋天的教案篇二十一
微風(fēng)輕輕吹過,漸漸天氣也變涼了,夏天悄悄的離去,而秋天也不知不覺的到來。
秋天的陽光溫和恬靜,秋天的陽光和煦溫暖,秋天的風(fēng)輕柔,秋天的藍(lán)天白云飄逸悠揚。而被染紅的樹梢,一葉之秋,就像一個畫家。,將大地點綴成美麗的紅色;滿地的楓葉,彷佛是秋天的腳步,正一步一步的進(jìn)入我們的生活;滿山的芒草,有如白色的衣裳,不知不覺的`幫山披上了。這個秋高氣爽的天氣,它不像春天這么羞澀,夏天這么炎熱,冬天這么寒冷,而秋天更是個收獲的季節(jié)呢!
秋天里,常常秋雨綿綿,也產(chǎn)生獨一無二的水果——柿子,它不但被中國人視為如意的水果,更是秋天的代表喔!十月了,學(xué)校常常會舉辦一些活動,例如:運動會、園游會等等,還有秋天里不可或缺的節(jié)目,那就是我最喜歡的中秋節(jié)啦!不但可以看到明亮的圓月,還可以吃到色香味俱全的烤肉,重點是一家團(tuán)聚的感覺真是秋意暖心頭。
秋天是一個金黃色的季節(jié),每年總會在歡樂中帶給我驚奇,好玩的中秋節(jié)、美麗的圓月和熱血沸騰的運動會,秋天,還是個喜悅的季節(jié)。但是地球暖化,昔日的美景可能漸漸就感受不到了!
金色的秋天的教案篇二十二
在萬紫千紅的春天,酷暑難耐的夏天,五谷豐登的秋天和鵝毛大雪的冬天中,我最喜歡豐收的秋天。
秋天是個碩果累累、瓜果飄香的季節(jié)。當(dāng)我們來到郊外放眼望去,只見紅通通的蘋果,黃澄澄的桔子,金燦燦的梨,像燈籠一樣的柿子和開懷大笑的石榴……在稻田里農(nóng)民伯伯的稻子笑彎了腰,高粱也露出了它那黑紅黑紅的臉龐。
??!秋色宜人,真是美不勝收呀!
金色的秋天的教案篇二十三
今天,秋高氣爽,湛藍(lán)色的天空漂浮著幾朵白云,我們滿懷著興奮地心情去郊外的果園里摘水果。
我們穿過一片金黃的稻田,只見稻田像一片金色的海洋,一陣微風(fēng)吹過便翻起一陣陣波浪,沉甸甸的稻谷不斷地向我們頻頻點頭。
接著我們跨越一片樹林便來到了果園。果園里的果樹真多?。∮刑O果、梨、葡萄……數(shù)不勝數(shù)!蘋果樹上掛滿了蘋果,露出紅紅的臉頰;梨樹上的梨金黃金黃的,像一盞盞金色的小燈籠;葡萄架上的葡萄又大又圓,紫瑩瑩的,像紫色的瑪瑙……我一棵一棵地看過去,饞的直流口水。走到橘樹前,一陣橘香撲鼻,只見橙黃色的橘子掛滿了枝頭?!皨寢專瑡寢?,我要摘橘子!”我激動地叫道。我敏捷地爬上了樹,攀在樹枝上,摘下一個又一個成熟的、黃橙橙的橘子,直到袋子里裝得滿滿的,我才心滿意足地下了樹。
我特別喜歡吃橘子,但我更愛這!
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