教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維方式和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇適合他們的教學(xué)方法。以下的教案范文也可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高專業(yè)教學(xué)水平。
科學(xué)彈性大班教案篇一
1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
科學(xué)彈性大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、對(duì)彈性有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動(dòng)過程：
1、感知彈性。
（1）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
（2）幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動(dòng)腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥?。還有尼龍?|，彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述――“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。
（出示電話）電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈性，經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，由阿爾弗雷德?馬歇爾提出，指一個(gè)變量相對(duì)于另一個(gè)變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。
科學(xué)彈性大班教案篇三
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性(能變形、還能恢復(fù)原狀)，了解彈性在生活中的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的`語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧(每組一份)。
材料2：橡皮泥、鉛絲(細(xì)鐵絲)、硬紙板做的小丑頭、小動(dòng)物頭等、圓筷子(或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用)。
1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么(提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知)如：拉皮筋會(huì)變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會(huì)扁下去，松手又鼓起來等。
教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：有的東西在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，不用力時(shí)又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次進(jìn)行操作(請(qǐng)幼兒換著玩一玩，對(duì)每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓)。
3、彈性的利用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找。
你平常見過什么利用彈性的物品?有什么用?(根據(jù)幼兒的回答，或補(bǔ)充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。)。
4、幼兒制作彈簧小玩具。
(1)出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
(2)教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
(3)幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺，對(duì)大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對(duì)于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來展開，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。
本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
科學(xué)彈性大班教案篇四
1.幼兒操作，初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?
(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對(duì)它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。
(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?
(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。
教師總結(jié)：這些東西真有趣，對(duì)它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開，又會(huì)變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。
5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有。
彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的'，攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲：奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西。
是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結(jié)活動(dòng)：
小朋友，請(qǐng)你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。
科學(xué)彈性大班教案篇五
請(qǐng)幼兒玩玩桌上的工具，感知發(fā)明彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)明了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述本身的發(fā)明和感知）如：拉皮筋會(huì)變長，放手又釀成本來的樣子；捏捏氣球，會(huì)扁下去，放手又興起來等。
在幼兒發(fā)明的根本上小結(jié)：有的工具在力的感化下，外形會(huì)產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，不消力時(shí)又恢回復(fù)復(fù)興樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次舉行操縱（請(qǐng)幼兒換著玩一玩，對(duì)每個(gè)工具都拉一拉、幼兒園教育隨筆捏一捏、壓一壓）。
3、彈性的操縱，引導(dǎo)幼兒在生存中探求。
你尋常見過什么操縱彈性的物品？有什么用？
（憑據(jù)幼兒的答復(fù)，或增補(bǔ)或富厚。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒適，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的工具真有效。）。
4、幼兒制造彈簧小玩具。
（1）出示克己的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒愛好。
（2）樹模奈何環(huán)繞糾纏鐵絲，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)幼兒將鐵絲牢牢地環(huán)繞糾纏在圓筷子上做成彈簧。
（3）幼兒玩一玩克己的彈簧小玩具。
科學(xué)彈性大班教案篇六
設(shè)計(jì)理念：
西瓜是平湖的特產(chǎn)，幼兒很熟悉。而活動(dòng)《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對(duì)單和雙的概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對(duì)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，初步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
重點(diǎn)：區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
難點(diǎn)：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干。
活動(dòng)流程。
設(shè)計(jì)意圖。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解單、雙數(shù)的的意義。
1、小朋友，老師說幾句話，說對(duì)了，你們就說“對(duì)”，說錯(cuò)了，你們告訴我應(yīng)該怎么說？
2、教師說：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對(duì)）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個(gè)西瓜”（對(duì)）“一個(gè)帽子”（對(duì)）等。
總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的東西就叫它雙，如一雙鞋、一雙筷子，一雙手，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的，如：一個(gè)西瓜、一個(gè)籃子，這些東西可以是單個(gè)的。
二、區(qū)別單、雙數(shù)。
（一）認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
1、幼兒拿出“西瓜”，兩個(gè)兩個(gè)配成對(duì)，請(qǐng)幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜，有一個(gè)沒對(duì)兒，我有8個(gè)西瓜，都配成對(duì)了。）教師將幼兒的配對(duì)情況按順序演示出來。
2、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2、4、6、8、10表示的東西都是成雙成對(duì)，這樣的數(shù)叫雙數(shù)，1、3、5、7、9叫單數(shù)。
（二）感知單雙數(shù)的間隔排序規(guī)律。
1、幼兒把1――10數(shù)字按順序排好。教師指令，幼兒翻數(shù)字。
2、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù)，在翻出卡片中的雙數(shù)。
3、怎樣才能翻得又快又對(duì)呢？（幼兒講述自己是怎樣操作的，感知積累1---10中單、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。）。
三、幼兒游戲，練習(xí)區(qū)別單數(shù)、雙數(shù)。
1、游戲“扮西瓜”。
玩法：教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如是雙數(shù)，幼兒用手做小西瓜，如是單數(shù)，幼兒用身體做大西瓜。
2、尋找單、雙數(shù)。
教師：“小朋友找找，你身上或周圍的東西，哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的”
大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過判斷，為下一步作鋪墊。
利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對(duì)，幼兒在操作中，自由探索。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，幼兒容易理解單、雙數(shù)。
通過自己操作，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
幼兒的天性是愛玩的。通過游戲，使幼兒在快樂、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
科學(xué)彈性大班教案篇七
在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對(duì)它們十分感興趣，并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)以彈性為主線，引導(dǎo)幼兒通過多種方式主動(dòng)探索，感受彈性的特征，發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘，體驗(yàn)彈性物品的有趣，感受彈性在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的變化。同時(shí)，通過引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具，發(fā)展幼兒動(dòng)手制作的能力，幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
1、對(duì)彈性感興趣，樂意探索有彈性的物體，感知彈性的特點(diǎn)。
2、了解彈性在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。
3、能細(xì)心操作，大膽交流，有良好的操作習(xí)慣。
1、教具：彈性玩具、彈簧一個(gè)，ppt(各種運(yùn)用彈性的游戲和實(shí)物)。
2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號(hào)筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份;電線、毛根、積木、貼花紙若干。
1、初觀玩具，激發(fā)童趣。
(1)、師：親愛的小朋友們，馬上要過圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢?哦，原來小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請(qǐng)出來。
(2)、小丑娃娃是怎么出來的?
2、由彈簧和實(shí)物分析出彈性概念。
(1)提問：小丑為什么會(huì)蹦上來?他有什么秘密武器呢?
師：原來小丑娃娃的秘密武器是彈簧。
(2)教師出示彈簧，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧。
(3)幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的'本領(lǐng)嗎?
小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時(shí)，他會(huì)變形;手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。
3、探索比較、感知彈性。
(1)出示記錄表，猜想彈性。
(2)實(shí)物探索，驗(yàn)證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做實(shí)驗(yàn)，在有彈性的物品下打勾。
(3)根據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時(shí)它會(huì)變形，手一松它會(huì)還原，它們都有彈性;橡皮泥能變形，但不能恢復(fù)原來的樣子;玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒有彈性。
4、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知。
(1)、發(fā)散思維，聯(lián)系生活。
師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實(shí)我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。
(2)、由近及遠(yuǎn)，推升層次。
師：除了剛才那些有彈性的物品，平時(shí)你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎?
(3)、再入生活，拓展知識(shí)。
師：有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢?(播放ppt)。
5、原來有這么多東西有彈性，小丑娃娃好不好玩，那你們想不想來做一個(gè)彈性玩具呢?
6、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
科學(xué)彈性大班教案篇八
1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種昆蟲的掛圖一張。
2、操作卡片“各種昆蟲”。
活動(dòng)過程。
一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性。
1、(出示掛圖)。
圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。
2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?
(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。
都叫昆蟲。)。
3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?
(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。
4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用“o”劃出益蟲，“x”劃出害蟲來。
5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?
(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死。
看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，
不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。
大班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)常見的昆蟲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過程】。
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》。
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的'生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來看一看。
提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。
提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲?
小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。
身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀看昆蟲的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。
提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類：
1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。
(幼兒教育)。
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
活動(dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)昆蟲。
1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。
4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
幼兒回答昆蟲的基本特征。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?
幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲找食》。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛吃什么。
2、教師：請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
三、益蟲和害蟲。
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有幫助，我們叫它益蟲;。
蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：
天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
科學(xué)彈性大班教案篇九
發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
利用材料制作彈性玩具。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
細(xì)鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動(dòng)過程。
1、出示“會(huì)跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性。
（汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？）。
誰來回答這個(gè)問題？
聽，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽好了）。
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復(fù)原樣了。”
教師小結(jié)：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，松開力時(shí)，又恢復(fù)原狀，這就叫物體的彈性。
2、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。
幼兒操作：拉拉皮筋會(huì)變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會(huì)扁，松手又鼓起來了。
師：誰來告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？
3、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找。
師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？
自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服，水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4、小制作“會(huì)跳的小人”
出示示意圖。
老師講解后幼兒操作。
5、結(jié)束：讓我們一起來和會(huì)跳的小狗跳舞吧。
活動(dòng)反思。
此次活動(dòng)為他們提供了豐富的操作材料，讓幼兒自主探索為主，通過實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解了彈性與人們的關(guān)系。在最后制作活動(dòng)時(shí)，幼兒能看著示意圖進(jìn)行制作。不過對(duì)生活中的彈性物品、彈性的利用知識(shí)面還不豐富，課前應(yīng)該制作一個(gè)課件把常見的彈性物品展現(xiàn)給幼兒看，這樣會(huì)更直觀。
科學(xué)彈性大班教案篇十
1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
科學(xué)彈性大班教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，幼兒會(huì)接觸很多的彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床等），他們十分感興趣，但對(duì)彈性物體的一些特性卻不是十分了解，因此我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《彈性物體》，旨在引導(dǎo)孩子探索彈性在各種物體中的體現(xiàn)，獲得有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)現(xiàn)彈性物體的特點(diǎn)：物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子；學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、以彈性玩具為代表，探索玩具的不同玩法，獲得有關(guān)彈性物體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)現(xiàn)彈性玩具的特點(diǎn)：物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的.樣子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；
2、各類非彈性玩具若干；
3、觀察記錄表人手一份；
4、布置玩具王國場景。
5、設(shè)計(jì)好的ppt課件。
三、活動(dòng)過程。
1、出示玩具國的來信，邀請(qǐng)幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)小朋友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，提醒幼兒觀察玩具的變化。
3、組織幼兒進(jìn)行討論，探索彈性玩具的特點(diǎn)。
（1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時(shí)你的玩具發(fā)生了什么變化？（幼兒自由討論，如：拉力器拉它會(huì)變長，松開又恢復(fù)到原來的樣子；皮球拍它會(huì)彈起來……）。
（3）教師小結(jié)：當(dāng)物品受力時(shí)，它的形狀會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能恢復(fù)到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。
4、在原有玩具的基礎(chǔ)上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對(duì)彈性玩具的認(rèn)識(shí)。
（1）幼兒自由玩玩具，并進(jìn)行記錄。
（2）展示記錄表，請(qǐng)幼兒自由討論，找個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行演示、講述，并說出分類的理由。
5、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)，探討彈性物品的作用。
游戲：找一找，想一想。
a、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
b、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
c、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
6、教師小結(jié)，啟發(fā)幼兒繼續(xù)尋找生活中的彈性用品并把記錄下來。
7、讓幼兒觀看錄像，進(jìn)一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方面的用途。
然后，引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：“彈性的用處很多，生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體?！?/p>
延伸活動(dòng)：
帶幼兒利用彈性原理，動(dòng)手制作各種好玩的彈性玩具。
教學(xué)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《彈性玩具》，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的思想，幼兒在自由玩耍的活動(dòng)中，充分地引導(dǎo)幼兒玩各種彈性玩具，幼兒在探索各種玩法的過程中，不斷感受、體驗(yàn)彈性玩具的一些特點(diǎn)，而且幼兒在玩中所獲得的經(jīng)驗(yàn)是深刻的；同時(shí)，幼兒在彈性玩具和非彈性玩具的玩中進(jìn)行對(duì)比、學(xué)習(xí)用語言符號(hào)等形式進(jìn)行記錄，既發(fā)展了幼兒的比較歸類能力，又使幼兒發(fā)現(xiàn)日常生活中處處有科學(xué)，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
科學(xué)彈性大班教案篇十二
1、對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
科學(xué)彈性大班教案篇十三
1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
科學(xué)彈性大班教案篇十四
1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。
幼兒自由玩，在玩的過程中，引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。
教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一筆感知生活中物體的彈性。
教師：請(qǐng)你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。
引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。
2、討論彈性和生活的關(guān)系。
教師：你還見過哪些東西有彈性？
教師：有彈性的東西有什么用途呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。
科學(xué)彈性大班教案篇十五
(一)探索游戲：
1、啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈性。
請(qǐng)小朋友告訴大家，你是怎么玩的感覺怎么樣引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會(huì)彈回來。
教師小結(jié)：一樣?xùn)|西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會(huì)彈起來，這就叫彈性。
2、請(qǐng)小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西(松緊帶)請(qǐng)你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會(huì)怎樣什么道理呢小結(jié)：對(duì)了，有力拉拉，它變長了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。
3、現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)輔助提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的(啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)。
(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。
剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請(qǐng)小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室時(shí)還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的(去掉遮布，幼兒分散活動(dòng)尋找，給幼兒一定時(shí)間找一找、玩一玩)。
1、老師請(qǐng)小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動(dòng)作感受到的彈性物品。
2、教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會(huì)有彈性。
(三)最后請(qǐng)大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。
(帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩有彈性的運(yùn)動(dòng)器具)。
科學(xué)彈性大班教案篇十六
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。
2、嘗試?yán)貌牧现谱鲝椥酝婢?，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
利用材料制作彈性玩具。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
細(xì)鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干；皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動(dòng)過程。
1、出示“會(huì)跳的小狗”引發(fā)興趣，了解物體的彈性。
師：“汪汪汪”小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？請(qǐng)2—3人回答。
師：我們聽聽小狗是怎樣回答的，好嗎？
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復(fù)原樣了。”
教師小結(jié)：噢，原來物體在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，松開力時(shí)，又恢復(fù)原狀，這就叫物體的彈性。
2、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。
幼兒操作：拉拉皮筋會(huì)變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會(huì)扁，松手又鼓起來了。
師：請(qǐng)幼兒說說自己玩的是什么？是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？
教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)。
3、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找。
師：在我們的生活中哪些物品也有彈性？這些物體為什么要有彈性？（引導(dǎo)幼兒回憶，舉例有彈性的物體，并說說彈性的作用。）。
教師小結(jié)：有彈性的物體很多：自行車座墊裝彈簧，是為了減少振動(dòng)；夾子、理發(fā)椅子有彈簧是為了方便使用；沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服；水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水；彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4、小制作“會(huì)跳的小人”
師：今天“會(huì)跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來制作一個(gè)“會(huì)跳的小人”送給他們好嗎？（出示示意圖）。
師：誰能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？（教師講解）。
5、幼兒操作。
6、結(jié)束：讓我們一起來和“會(huì)跳的小狗”跳舞吧。
科學(xué)彈性大班教案篇十七
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
1、幼兒操作，初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?
(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對(duì)它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。
(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?
(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的'觀點(diǎn)。
教師總結(jié)：這些東西真有趣，對(duì)它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開，又會(huì)變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
4、幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。
5、聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
6、物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。
7、游戲：奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西是有彈性的還是沒有彈性的。
8、小結(jié)活動(dòng)：
小朋友，請(qǐng)你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。
下了課，請(qǐng)小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。!來自屈、老師教案、!在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。
科學(xué)彈性大班教案篇十八
1、以彈性玩具為代表，探索玩具的不同玩法，獲得有關(guān)彈性物體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)現(xiàn)彈性玩具的特點(diǎn)：物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；
2、各類非彈性玩具若干；
3、觀察記錄表人手一份；
4、布置玩具王國場景。
5、設(shè)計(jì)好的ppt課件。
三、活動(dòng)過程。
1、出示玩具國的來信，邀請(qǐng)幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)小朋友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，提醒幼兒觀察玩具的變化。
3、組織幼兒進(jìn)行討論，探索彈性玩具的特點(diǎn)。
（1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時(shí)你的玩具發(fā)生了什么變化？（幼兒自由討論，如：拉力器拉它會(huì)變長，松開又恢復(fù)到原來的樣子；皮球拍它會(huì)彈起來……）。
（3）教師小結(jié)：當(dāng)物品受力時(shí)，它的形狀會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能恢復(fù)到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。
4、在原有玩具的基礎(chǔ)上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對(duì)彈性玩具的認(rèn)識(shí)。
（1）幼兒自由玩玩具，并進(jìn)行記錄。
（2）展示記錄表，請(qǐng)幼兒自由討論，找個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行演示、講述，并說出分類的理由。
5、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)，探討彈性物品的作用。
游戲：找一找，想一想。
a、找一找，看誰身上有彈性的'東西最多。
b、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
c、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
6、教師小結(jié)，啟發(fā)幼兒繼續(xù)尋找生活中的彈性用品并把記錄下來。
7、讓幼兒觀看錄像，進(jìn)一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方面的用途。
然后，引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)：“彈性的用處很多，生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體?！?/p>
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