編寫(xiě)教案是教師備課過(guò)程中必不可少的一部分,能夠提高教學(xué)效果。教案要注重教與學(xué)的互動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)大家仔細(xì)研讀以下教案范文,相信能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。
瓶子寶寶穿花衣教案篇一
通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)―引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合―自主選材、想象制作―相互介紹、欣賞作品。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3、激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的.愿望。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2、幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
1.介紹作品的名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
瓶子寶寶穿花衣教案篇二
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課瓶子寶寶教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。
2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。
教具:各類瓶子(人手一個(gè)),各類廢舊瓶子做的玩具。
學(xué)具:分類操作板,各類瓶子圖片。
一、認(rèn)識(shí)各種瓶子
1、以游戲?qū)胝n題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的瓶子并進(jìn)行介紹。
師:你拿到的是什么瓶子?請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的瓶子。
3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子,說(shuō)說(shuō)瓶子不一樣的地方。
4、教師小結(jié)二、嘗試進(jìn)行分類
1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的.分類。
2、幼兒操作,嘗試用實(shí)物瓶子按照瓶子的不同用途進(jìn)行分類。
師:小朋友都說(shuō)的非常好?,F(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。
二、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),知道各種瓶子可以廢物再利用。
1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具,請(qǐng)幼兒觀察。
師:在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西,今天老師帶來(lái)了很多好玩的玩具,我們一起來(lái)看一下這些東西。
整個(gè)活動(dòng),孩子們充滿了濃厚的興趣,充分發(fā)揮了他們的觀察力,想象力、創(chuàng)造力,圓滿的完成了任務(wù)。
瓶子寶寶穿花衣教案篇三
1、欣賞各種瓶子圖片,感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。
2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。
3、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶,造型多種多樣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油泥、透明瓶子人手一個(gè)3、多媒體:音樂(lè)、錄音機(jī)、瓶子ppt活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ):(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個(gè)宴會(huì),可是,瓶子們很不高興,(教師出示沒(méi)有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看,是什么原因?因?yàn)樗鼈儧](méi)有漂亮的衣服,心里很苦惱,小朋友們幫幫它們,想想好辦法吧?。ㄓ變喊l(fā)言)小結(jié):小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心,他們心中很高興,瞧,他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來(lái)些漂亮的瓶子圖片,想不想看看!
二、播放ppt,幼兒欣賞各種瓶子,感受瓶子身上的花紋和圖案的美。
看了這些瓶子圖片,你們覺(jué)得它們漂亮嗎?
2、逐一播放幼兒喜歡的圖片,說(shuō)一說(shuō)它的美。
指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說(shuō)一說(shuō)它美在哪里?
教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號(hào)和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
2、指導(dǎo)語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子,(出示油泥)需要小朋友們?cè)鯓友b飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開(kāi)一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn),也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾,還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,如:愛(ài)心,太陽(yáng)等等,創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。
四、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾瓶子五、作品展示與評(píng)價(jià)1、將幼兒制作好的作品展示,幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法2、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性,對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。
瓶子寶寶穿花衣教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種瓶子圖片,感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。
2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶,造型多種多樣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油泥、透明瓶子人手一個(gè)。
3、多媒體:音樂(lè)、錄音機(jī)、瓶子ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ):(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個(gè)宴會(huì),可是,瓶子們很不高興,(教師出示沒(méi)有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看,是什么原因?因?yàn)樗鼈儧](méi)有漂亮的衣服,心里很苦惱,小朋友們幫幫它們,想想好辦法吧!(幼兒發(fā)言)小結(jié):小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心,他們心中很高興,瞧,他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來(lái)些漂亮的瓶子圖片,想不想看看!
二、播放ppt,幼兒欣賞各種瓶子,感受瓶子身上的花紋和圖案的美。
看了這些瓶子圖片,你們覺(jué)得它們漂亮嗎?
2、逐一播放幼兒喜歡的圖片,說(shuō)一說(shuō)它的美。
指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說(shuō)一說(shuō)它美在哪里?
教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號(hào)和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法。
2、指導(dǎo)語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子,(出示油泥)需要小朋友們?cè)鯓友b飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開(kāi)一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn),也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾,還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,如:愛(ài)心,太陽(yáng)等等,創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。
四、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾瓶子。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1、將幼兒制作好的作品展示,幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。
2、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性,對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
瓶子寶寶穿花衣教案篇五
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動(dòng)中。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè),1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè),貼上1—10數(shù)字。
一、觀察比較。
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二、操作排序。
1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個(gè)瓶子?
2、二次有規(guī)律的排序。
3、三次操作,引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。
2、請(qǐng)幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
1、教師提出要求:請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作,按數(shù)取物。
3、驗(yàn)證,請(qǐng)幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類。
請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
幼兒園的'數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
瓶子寶寶穿花衣教案篇六
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ):(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個(gè)宴會(huì),可是,瓶子們很不高興,(教師出示沒(méi)有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看,是什么原因?因?yàn)樗鼈儧](méi)有漂亮的衣服,心里很苦惱,小朋友們幫幫它們,想想好辦法吧!(幼兒發(fā)言)小結(jié):小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心,他們心中很高興,瞧,他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來(lái)些漂亮的瓶子圖片,想不想看看!
二、播放ppt,幼兒欣賞各種瓶子,感受瓶子身上的花紋和圖案的美。
看了這些瓶子圖片,你們覺(jué)得它們漂亮嗎?
2、逐一播放幼兒喜歡的圖片,說(shuō)一說(shuō)它的美。
指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說(shuō)一說(shuō)它美在哪里?
教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號(hào)和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法。
2、指導(dǎo)語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子,(出示油泥)需要小朋友們?cè)鯓友b飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開(kāi)一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn),也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾,還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,如:愛(ài)心,太陽(yáng)等等,創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。
四、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾瓶子。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1、將幼兒制作好的作品展示,幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。
2、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性,對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。
瓶子寶寶穿花衣教案篇七
孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我注重了以下幾方面:
首先,根據(jù)我園“開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求,我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如:對(duì)各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用,這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)。
其次,我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開(kāi)拓思路,把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠,開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高,都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”,并在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”,讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動(dòng)興趣。
在選擇材料及材料投放時(shí),注意因材施教。如:為能力較差的孩子,提供一些半成品的材料,讓他也能體驗(yàn)成功感。由于了解了每個(gè)孩子,激發(fā)了他們內(nèi)在的情感,孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。
二.活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的`聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
三.重點(diǎn)難點(diǎn)。
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
四.活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
五.活動(dòng)流程。
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)―引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合―自主選材、想象制作―相互介紹、欣賞作品。
六.活動(dòng)過(guò)程。
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
(二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
(三)自主選材,想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2.幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(四)相互介紹,欣賞作品。
瓶子寶寶穿花衣教案篇八
1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子小的不同。
2.能根據(jù)瓶口和蓋子的小、顏色進(jìn)行配對(duì)。
3.積極參與到操作活動(dòng)中,感受助別人的快樂(lè)。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和應(yīng)能力。
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵(lì)幼兒和瓶子寶寶打招呼。
2.提問(wèn):冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會(huì)戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)
3.師:那今天我們一起來(lái)玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子小的不對(duì),嘗試進(jìn)行匹配。
1.教師出示瓶口小不同的瓶子,小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。
2.提問(wèn):這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?
3.組織幼兒自由回答。
5.教師示范操作,助一個(gè)瓶子寶寶找帽子,并進(jìn)行要點(diǎn)的講解,幼兒傾聽(tīng)。(根據(jù)小進(jìn)行挑選。)
6.組織個(gè)別幼兒上前進(jìn)行匹配操作,教師指導(dǎo)助。
三、組織幼兒動(dòng)手操作,助幼兒鞏固掌握小對(duì)應(yīng)匹配的技能。
1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多小小的瓶子和蓋子,請(qǐng)你們它們都來(lái)配配對(duì)吧!
2.教師分組發(fā)材料,組織幼兒動(dòng)手操作,助瓶蓋進(jìn)行小匹配,教師巡回指導(dǎo)助。
3.講評(píng)幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒(méi)有蓋好蓋子的。)
四、組織幼兒同時(shí)根據(jù)顏色、小進(jìn)行匹配,進(jìn)一步加深游戲的難度。
2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽(tīng)。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的小配對(duì),還要根據(jù)顏色來(lái)配配對(duì)。)
3.組織幼兒自由動(dòng)手操作、練習(xí),教師巡回指導(dǎo)助。
4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查,糾正。
5.總結(jié):你們助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂(lè)于助人的好孩子。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能立的操作材料,并膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
瓶子寶寶穿花衣教案篇九
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)礁:數(shù)字娃娃找朋友,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo):1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3
2、聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。
1、教師接聽(tīng)電話,要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了
(“喂,你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時(shí)候來(lái)?”“現(xiàn)在就來(lái)了,在我們教室門(mén)口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們?!?
2、提問(wèn)小朋友:剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢數(shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)
3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。
1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽(tīng)他的自我介紹:“家好!我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見(jiàn)到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲?!?/p>
2)、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽(tīng)錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,家喜歡嗎?你們我找朋友好不?凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”
3)、數(shù)字娃娃“3”來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰(shuí)會(huì)我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái),真是不該來(lái)!”
4、鼓勵(lì)幼兒,聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小,不能他找到朋友,小朋友們你敢不敢數(shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái),如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是他找到朋友了嘛,看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!
2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))
3、連線找朋友。
1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái),表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)
2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天家真了不起,數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲:謝謝小朋友!
四、拓展練習(xí)
出示圖片(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小朋友們他找朋友,說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái),說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見(jiàn)啦!拜拜!
活動(dòng)思:
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件,但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說(shuō)話聽(tīng)話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
瓶子寶寶穿花衣教案篇十
1、活動(dòng)價(jià)值:
2、幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn):
本班孩子正出于中班下學(xué)期,他們能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字110,通過(guò)制作數(shù)字標(biāo)記、數(shù)物拼板游戲知道它們的外型特征,知道數(shù)字與物體的等量關(guān)系,這就為本次活動(dòng)中認(rèn)讀包裝袋上的數(shù)字并猜測(cè)數(shù)字的可能含義打下基礎(chǔ)。他們會(huì)正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,理解數(shù)的實(shí)際意義,這為借助掛歷等輔助物助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數(shù)字能表示物體的數(shù)量及在生活中的用途,但僅限于數(shù)字表示數(shù)量,今天活動(dòng)中所涉及的數(shù)字表示天數(shù)、表示日期、表示重量、表示電話號(hào)碼對(duì)于他們來(lái)說(shuō)正是最近發(fā)展區(qū)。他們還會(huì)用印章做數(shù)卡,這又為孩子設(shè)計(jì)包裝袋提供了操作基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)名稱:超市里的數(shù)寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):1、觀察超市食泣上的數(shù)字,繼續(xù)了解數(shù)字在人們生活中的作用。
;2、能膽表達(dá)自己對(duì)生活中數(shù)字的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、前期調(diào)查準(zhǔn)備:發(fā)給每個(gè)孩子一張調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒操作、填寫(xiě)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:調(diào)查表、孩子買的食品盒(袋),掛歷、印章、白色信封、
活動(dòng)過(guò)程:一、共同交流調(diào)查表及包裝盒上的數(shù)字。
1、幼兒介紹自己收集的物品和調(diào)查表,介紹上面的數(shù)字及其作用。
“你到超市去買什么了?你發(fā)現(xiàn)上面有什么數(shù)字?表示什么意思?”
(幼:“我發(fā)現(xiàn)了數(shù)字83184355,這是廠家的電話號(hào)碼?!睅煟骸澳阍趺粗赖?”
幼:“我猜的,因?yàn)樗裎覀兗业碾娫捥?hào)碼”)
(幼:“我找到數(shù)字20040208”
師:“這表示什么意思?”
幼:“我媽媽告訴我這是日期?!?/p>
師:“你知道是哪年哪月哪日嗎?”
幼:“恩……”答不上來(lái),
師:“有哪位小朋友知道?”
幼:“是20xx年2月8日”,教師出示一份20xx年的掛歷,
師:“哪位小朋友來(lái)找找這個(gè)日子在哪里?”一幼兒上來(lái)找,
師:“從哪里看出這是20xx年?2月在第幾張?8號(hào)在哪里?”)
(幼:“我找到一個(gè)10天,這是保質(zhì)期的意思?!?/p>
師:“你買的是什么?”
幼:“酸奶”。
師:“酸奶的保質(zhì)期10天有多長(zhǎng)呢?”
幼:“一個(gè)星期吧?”
師:“一個(gè)星期有幾天呢?”沒(méi)有聲音。
幼:“是不是5天?”我又拿出掛歷,請(qǐng)孩子蜜察,
師:“一個(gè)星期中黑色表示我們上幼兒園的時(shí)間,表示休息日,黑色加,我們數(shù)數(shù)一共多少天?”
幼:“7天?!?/p>
師:“那么,我們從這掛歷上數(shù)10天看是多長(zhǎng)時(shí)間?”
幼:“是一個(gè)星期還帶3天”。)
2、幼兒自由結(jié)伴,相互交流。
(幼:我這上面有3+2,表示3塊餅干和2塊夾心奶油,這是我自己猜出來(lái)的。)
3、集體討論:你還有哪些看不懂的數(shù)字?
(幼:“我看不懂150是什么意思?”我拿過(guò)他的調(diào)查表一看,原來(lái)是150克。
師:“是表示你買的東西有150克?!?/p>
幼:“150克有多重呢?”別的孩子也來(lái)了興趣,我請(qǐng)那位提問(wèn)的孩子把他買的餅干給全體孩子輪流掂量了一次,孩子們一副很滿足的樣子。)
(幼:“我這上面有很多數(shù)字,915231110012,是什么意思呀?”幼:“是條形碼吧?!?/p>
師:“條形碼,條形碼什么意思呢?就是每件商品都要有自己的代號(hào),用數(shù)字來(lái)表示,就像我們小朋友的名字一樣。)”
二、操作游戲:設(shè)計(jì)包裝袋?!霸谛欧馍腺N上一個(gè)標(biāo)記,表示是什么商品,再用印章印出數(shù)字,印好了以后告訴家是什么意思?!庇變翰僮?。
三、教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中數(shù)字的興趣。
四、思性評(píng)價(jià)。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)整合化。課程是統(tǒng)整的,提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機(jī)會(huì),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中融入社會(huì)調(diào)查、語(yǔ)言描述、表達(dá)自己觀點(diǎn)及動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)習(xí)是一個(gè)相互作用的過(guò)程,教師為兒童準(zhǔn)備一個(gè)可以活躍探索以及與、同伴、教材互相作用的環(huán)境。在本活動(dòng)中,沒(méi)有教師事先備好的教材,有的是孩子與家長(zhǎng)的前期探索經(jīng)歷、有的是教師提供一個(gè)向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)、向教師提出疑問(wèn)并在教師助下解決疑問(wèn)的機(jī)會(huì)。
3、教師在語(yǔ)言和材料上提供支持,促進(jìn)并加深加廣兒童的學(xué)習(xí)。教師事前對(duì)食品包裝袋上的數(shù)字進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)了時(shí)間和日期是涉及較多的問(wèn)題,想到用掛歷來(lái)助孩子理解抽象的數(shù)概念,但在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),那么多孩子看一份掛歷,看不清楚,應(yīng)保證每個(gè)孩子都有一份臺(tái)歷,可便于每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作。
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)與材料是具體的、真實(shí)的,并與兒童的生活有關(guān)。數(shù)學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),具有自然性、實(shí)用性與意義性的特點(diǎn),不僅可增進(jìn)兒童概念理解,而且還可以縮減兒童對(duì)數(shù)學(xué)的心理距離,不致對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕。
5、教師協(xié)助兒童嘗試著自己做推論,并以具體操作物、圖畫(huà)、表格或語(yǔ)言來(lái)討論并證明他們的推理。比如說(shuō)在談到“10天是多長(zhǎng)時(shí)間時(shí),教師先鼓勵(lì)孩子進(jìn)行猜測(cè),然后提供操作物掛歷,討論并證明他們的推理,孩子們很有興趣。但在孩子對(duì)重量的討論中,我在活動(dòng)中的處理模糊了一些,讓孩子們掂量一下150克重的商品,我不知道是否應(yīng)該提供一桿秤,讓他們?cè)诓僮髦屑由顚?duì)重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話,可以把秤放在活動(dòng)角,讓孩子繼續(xù)探索。
瓶子寶寶穿花衣教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字09的前提下,將他們排序。
2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,樂(lè)意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)
活動(dòng)過(guò)程:
一:導(dǎo)入
1、出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
二:1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
(1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579
(2)順時(shí)針,圓形,三角形
(3)從到小,從小到
(1)日歷
(2)奶瓶
(3)溫度計(jì)
(4)目錄
四:數(shù)字寶寶的組合圖形
五:活動(dòng)延伸:
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
課程觀看感:
上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》,給我的感覺(jué)和別人不一樣,她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲,語(yǔ)氣溫和而不做作,時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默,讓孩子們的心和她越來(lái)越靠近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中,老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測(cè)引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣,從身邊的環(huán)境開(kāi)始觀察,讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西,孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng),如常見(jiàn)的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等,通過(guò)讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的形狀產(chǎn)生了興趣,從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。
而這位吳老師也是很有智慧,因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極,老師就跟他說(shuō);“男孩,你是博士,你把容易的問(wèn)題留給別人回答吧!”這又映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力??傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語(yǔ)言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。
瓶子寶寶穿花衣教案篇十二
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)礁:數(shù)字寶寶去春游,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在創(chuàng)設(shè)的春游情境中,進(jìn)一步感知9以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)一部分再接著往下數(shù)的方法,積累接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)春游的樂(lè)趣,喜歡春暖花開(kāi)的美景,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字“19”三份,紅黃藍(lán)小旗三面,標(biāo)記卡兩張。
ppt:春天里的花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、數(shù)字寶寶坐火車。
1、游戲:數(shù)字寶寶排排隊(duì)
(1)認(rèn)識(shí)自己。
t:你的身上貼了什么?原來(lái)你們是一群數(shù)字寶寶啊!
t:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是數(shù)字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數(shù)字幾?
t:春天到了,數(shù)字寶寶一起去春游吧!請(qǐng)你們按照順序和顏色排成三隊(duì)!看看哪一隊(duì)排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍(lán)三隊(duì)排隊(duì)的位置)
t:現(xiàn)在數(shù)字寶寶排好隊(duì)啦,我們一起來(lái)看看是怎么排的!紅隊(duì)的寶寶是怎么排的?請(qǐng)你們先來(lái)介紹一下自己,報(bào)數(shù)的時(shí)候看好她身上貼的數(shù)字寶寶是幾哦!
t:你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來(lái)我們是按照從小到的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊(duì),這樣的排列順序叫做順數(shù)!
2、游戲:坐火車
t:排好隊(duì),我們?nèi)プ』疖嚳?(放《郊游》音樂(lè))
t:火車站到啦!里面有幾列小火車呀?
t:咦,火車上怎么都有標(biāo)記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個(gè)標(biāo)記(9到1)呢?數(shù)字寶寶要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能坐上這節(jié)火車。
t:現(xiàn)在去坐火車吧!
3、游戲:開(kāi)火車
(1)幼兒對(duì)號(hào)入座上火車
t:(找不到位子的數(shù)字寶寶)哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)她呢?她的座位應(yīng)該在哪兒呢?
(2)檢查:接著往下數(shù)
t:你們找到座位了嗎?讓我們來(lái)檢查一下吧!
t:先來(lái)看看黃色小火車上的小乘客,我請(qǐng)到數(shù)字寶寶幾,就請(qǐng)你開(kāi)始接著往下數(shù)(數(shù)字寶寶5,從你開(kāi)始接著往下數(shù);數(shù)字寶寶2,從你開(kāi)始再來(lái)數(shù)一數(shù))
t:再來(lái)看看小火車吧,我要請(qǐng)一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)檢查一下!讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!藍(lán)色的小火車呢,請(qǐng)藍(lán)色火車上的乘客起立,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
(3)簡(jiǎn)單介紹順數(shù)和倒數(shù)
t:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?
t:原來(lái),這三列火車都是不一樣的,有的是從小到排列的,這樣的排列順序叫……(順數(shù))有的是……(從到小)排列的,這樣的排列順序也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做倒數(shù)。
t:你們真是一群聰明的數(shù)字寶寶,座位全都找對(duì)了,表?yè)P(yáng)一下自己吧!
(4)游戲:開(kāi)火車(放音樂(lè))
t:讓我們坐著火車出發(fā)啦!轟隆隆隆,轟隆隆隆……轉(zhuǎn)彎啦!
二、數(shù)數(shù)花朵。
1、認(rèn)認(rèn)花朵。
幼兒根據(jù)多媒體課件來(lái)回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)
2、數(shù)數(shù)花朵。
(1)第一次數(shù)花。
迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花,我們向迎春花問(wèn)個(gè)好吧?(ppt:2朵開(kāi)6朵未開(kāi))
春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數(shù)字幾來(lái)表示,和開(kāi)花朵數(shù)一樣的數(shù)字寶寶站起來(lái)!
沒(méi)有被叫醒的花有幾朵呢?請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶站起來(lái)數(shù)一數(shù)!
已經(jīng)被叫醒的和沒(méi)有被叫醒的迎春花,一共有多少?(8朵)
你是怎么數(shù)的?(心里默數(shù)的)
我們一起來(lái)數(shù)數(shù),看看對(duì)不對(duì)?剛才已經(jīng)心里默數(shù)了2朵被春姑娘叫醒的迎春花,我們接下去數(shù)沒(méi)有被叫醒的,3、4、5……8。
春姑娘吹了吹春風(fēng)。(ppt:3朵開(kāi)4朵未開(kāi))
現(xiàn)在,叫醒的和沒(méi)有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)
可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶站起來(lái)!
你是怎么數(shù)的?
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧,把已經(jīng)叫醒的3朵迎春花放在心里,接著往下數(shù),4、5……7。
小結(jié):原來(lái)我們先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)沒(méi)有被叫醒的花,我們就可以知道總共有多少花朵,這個(gè)辦法能很快的把所有的花數(shù)完。
(2)第二次數(shù)花。
這又是誰(shuí)啊?(桃花)(ppt:4未開(kāi)3朵開(kāi))
我們也向桃花問(wèn)個(gè)好吧?
一共有幾朵桃花呢?(7朵)
你是怎么知道的?
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。剛才已經(jīng)心里默數(shù)了4朵沒(méi)有被春姑娘叫醒的桃花,我們接下去數(shù)已經(jīng)開(kāi)花的,5、6……7。
這個(gè)方法真不錯(cuò)。
春姑娘又吹了吹春風(fēng),又叫醒了幾朵桃花。(ppt:5朵未開(kāi)4朵開(kāi))
現(xiàn)在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
你是怎么數(shù)的?(先數(shù)沒(méi)有開(kāi)的,然后把5放在心里接著往下數(shù))
我們還可以怎么數(shù)?(還可以先數(shù)開(kāi)花的4朵,再接著往下數(shù)沒(méi)有開(kāi)花的)
幼兒集體驗(yàn)證。
小結(jié):原來(lái)數(shù)的時(shí)候有兩種方法:可以先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)沒(méi)有被叫醒的花;也可以先數(shù)沒(méi)有被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)被叫醒的花。
三、操作練習(xí)
1.交代操作材料
t:春姑娘除了叫醒了花朵,還叫醒了什么呢?還把哪些小動(dòng)物叫醒了呢?
t:這是什么小動(dòng)物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?
t:請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,想一想,這個(gè)標(biāo)記后面應(yīng)該填上數(shù)字幾呢?
2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、小結(jié)游戲情況。
1.檢查操作情況
t:讓我們來(lái)看看xx有沒(méi)有做對(duì)呢?
t:和她做的一樣的數(shù)字寶寶把你的操作卡舉起來(lái)。(助個(gè)別沒(méi)有做對(duì)的幼兒。)
2.結(jié)束活動(dòng)
t:你們真能干,把作業(yè)都做對(duì)了,表?yè)P(yáng)一下自己吧!
t:現(xiàn)在,讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂(lè))
瓶子寶寶穿花衣教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè),1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè),貼上1——10數(shù)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察比較。
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二、操作排序。
1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個(gè)瓶子?
2、二次有規(guī)律的排序。
你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作,引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。
2、請(qǐng)幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子。
1、教師提出要求:請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作,按數(shù)取物。
3、驗(yàn)證,請(qǐng)幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
活動(dòng)反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。在活動(dòng)中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們?cè)谕嬷小⒃谟螒蛑姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)。
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