寫(xiě)總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞和不足之處，進(jìn)而更好地優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。針對(duì)這個(gè)情況，我們需要采取更加全面和有效的措施。在讀完以下的總結(jié)范文后，我們可以思考一下哪些地方可以借鑒和應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。
小動(dòng)物過(guò)河篇一
在美麗的森林里，有一只小斑馬，它很喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是跑步，跑得可快了！
有一天，它收到一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)函上面是這樣寫(xiě)的：
請(qǐng)小斑馬明天去大草原參加一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一定要參加哦！
小班馬高興得直甩尾巴，心想，我一定要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿個(gè)冠軍！
第二天一大早，小班馬就出發(fā)了，它朝著大草原跑去。
跑著跑著，一條小河攔住了小班馬的去路。
小班馬不知怎么辦才好。
正在河邊吃草的黃牛伯伯，對(duì)小斑說(shuō)，一條小河就把你攔住了？勇往直前不要怕，河水很淺，我經(jīng)常到河對(duì)面吃草。
小斑馬正要下水，樹(shù)上的小松鼠突然叫住了它。
千萬(wàn)不要過(guò)河，河水很深，很危險(xiǎn)，不就是個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？不值得冒險(xiǎn)！
小斑馬這下犯難了，是聽(tīng)黃牛伯伯的，還是聽(tīng)小松鼠的呢？
到底要不要過(guò)河呢？小斑馬拿不定主意。
這時(shí)，天空中飛過(guò)的天鵝叫道：小斑馬，能不能過(guò)河，你先想一想，再試一下不就知道了嗎。
小斑馬慢慢地過(guò)了小河，發(fā)現(xiàn)河水并沒(méi)有想像中那么深。
小斑馬成功過(guò)河了，它高興極了，它也明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要仔細(xì)想一想，自己再親自試一試。
小朋友們，你知道為什么黃牛伯伯說(shuō)水很淺，而小松鼠又說(shuō)水很深呢？
把你知道的告訴爸爸媽媽吧！
小動(dòng)物過(guò)河篇二
活動(dòng)目標(biāo):。
1.引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞(跳、飛、走)說(shuō)短句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望,增強(qiáng)幼兒自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
森林場(chǎng)景、字卡(跳、走、飛)、兔子、貓、鳥(niǎo)毛絨動(dòng)物、音樂(lè)磁帶(鳥(niǎo)飛、貓走、兔跳)。
一.進(jìn)入情景、引起興趣。
小朋友,今天天氣多好呀!藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。看,我們來(lái)到了哪兒?(大森林里)。
大森林里住著誰(shuí)?(幼兒講述)小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏,好嗎?
二.觀察討論、動(dòng)作演示。
(一)兔跳。
1.看,這是什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)它會(huì)是誰(shuí)呢?
2.誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?小兔的耳朵是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作演示)。
3.看,又露出什么了?(紅紅的眼睛)誰(shuí)有紅眼睛?
4.瞧。還有短短的尾巴,它到底是誰(shuí)呢?
5.請(qǐng)出小白兔,與幼兒?jiǎn)柡?。小白兔說(shuō):“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的`耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,我會(huì)怎樣走路?”
6.出示漢字卡“跳”,幼兒初步認(rèn)讀。
7.我們來(lái)和小兔一起游戲吧!(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)兔跳。)我是小兔,我會(huì)跳。
8.還有誰(shuí)會(huì)跳呢?(幼兒發(fā)散思維)。
(二)鳥(niǎo)飛。
1.有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹(shù)上,會(huì)是誰(shuí)呢?
2.看,它有一對(duì)翅膀,是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))。
3.出示小鳥(niǎo)與幼兒?jiǎn)柡?。小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)呢?
4.出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5.我們和小鳥(niǎo)一起游戲吧!(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)鳥(niǎo)飛。)我是小鳥(niǎo),我會(huì)飛。
6.還有誰(shuí)會(huì)飛呢?(幼兒發(fā)散思維)。
(三)貓走。
1.“喵,喵,喵”誰(shuí)來(lái)了。出示貓與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
2.小貓是怎樣走路的?
3.出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4.我們來(lái)和小貓一起游戲吧!(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)貓走。)。
5.還有誰(shuí)會(huì)走呢?(幼兒發(fā)散思維)。
三.游戲鞏固、激發(fā)情感。
1.小動(dòng)物們,你想不想到森林里去玩?好,我們一起去玩。
2.哎呀!前面有條小河擋住了去路,怎么辦?小兔們。
你們?cè)趺催^(guò)河?我是小兔跳過(guò)河。
小鳥(niǎo)怎么過(guò)河?我是小鳥(niǎo)飛過(guò)河。
小貓?jiān)趺催^(guò)河?誰(shuí)來(lái)幫它想辦法?(幼兒發(fā)散思維,教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物)。
3.我們都是好朋友,我們玩得真高興。天黑了,我們回家吧。
小動(dòng)物過(guò)河篇三
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的'好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。
小動(dòng)物過(guò)河篇四
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問(wèn)：
（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？
（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的.好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽）。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?/p>
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話）。
小動(dòng)物過(guò)河篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的撕貼圖形，知道用條形進(jìn)行長(zhǎng)橋的拼接。
2.感受幫助他人的快樂(lè)，能和他人合作并體會(huì)集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、膠水、場(chǎng)景圖若干。小動(dòng)物圖飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)（初步掌握撕貼長(zhǎng)條狀，進(jìn)行拼接）。
難點(diǎn)（主動(dòng)與伙伴進(jìn)行合作游戲）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣，引出主題。
——出示ppt，認(rèn)識(shí)并和今天的“小客人”——小熊——打招呼。
——小熊給小朋友帶來(lái)了禮物（報(bào)紙），報(bào)紙?jiān)趺赐妫浚ㄕ奂?，撕紙等）?/p>
——幼兒自由撕紙，可撕成任意形狀。（三角形，圓形，長(zhǎng)條等）。
——出示場(chǎng)景圖，講述小動(dòng)物的故事：小動(dòng)物也想到我們班來(lái)玩，可是他們遇到了一條小河，過(guò)不去怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的說(shuō)出幫助小兔造橋。）。
——小橋怎么搭？找找我們的筐子里那些形狀可以幫助小兔搭橋？（感受小橋和長(zhǎng)條的共同特點(diǎn)）。
——欣賞ppt中各種各樣的小橋，基本知道小橋的形態(tài)（橫跨兩岸，各種形狀等）。
——幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。
（三）開(kāi)心的動(dòng)物朋友。
——師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
——將幼兒的作品集合成大圖，師：小動(dòng)物終于過(guò)河了，它可真開(kāi)心啊，謝謝小朋友的幫助，你們真能干！我們?cè)賮?lái)看看，小動(dòng)物們找到了誰(shuí)？（小猴）。
（四）活動(dòng)延伸。
——在活動(dòng)結(jié)束后可以鼓勵(lì)孩子們根據(jù)墻上展示的圖片進(jìn)行故事的講述和表達(dá)。
小動(dòng)物過(guò)河篇六
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的`錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。
介紹人類通過(guò)類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
小動(dòng)物過(guò)河篇七
在一片大森林里，一天晚上，突然下起了大雨，雨水都流到了小河里。
第二天早上，小動(dòng)物們要去河對(duì)岸can加森林演唱會(huì)，這才發(fā)現(xiàn)小橋被河水沖走了過(guò)不了河，這可把小動(dòng)物們chou壞了。
這時(shí)，大象正好路過(guò)，看見(jiàn)小動(dòng)物們choumei苦臉的，就問(wèn)怎么了？小動(dòng)物們告訴了大象，大象聽(tīng)后說(shuō)：“咱們一起找木頭再搭一座小橋吧。”小動(dòng)物們說(shuō)：“好！”它們說(shuō)干就干。不一會(huì)兒，它們就在森林里找到了一根大木頭。大象用bi子卷起木頭運(yùn)到河邊，又把木頭放到小河上，da起了一座獨(dú)木橋。
小動(dòng)物們一起感謝大象的幫助，就高高興興的過(guò)河了。
小動(dòng)物過(guò)河篇八
2.在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)幼兒自信心。
一.進(jìn)入情景、引起興趣。
大森林里住著誰(shuí)？（幼兒講述）小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二.觀察討論、動(dòng)作演示。
（一）兔跳。
1.看，這是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）它會(huì)是誰(shuí)呢？
2.誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作演示）。
3.看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰(shuí)有紅眼睛？
4.瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰(shuí)呢？
6.出示漢字卡“跳”，幼兒初步認(rèn)讀。
7.我們來(lái)和小兔一起游戲吧！（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)兔跳。）我是小兔，我會(huì)跳。
8.還有誰(shuí)會(huì)跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（二）鳥(niǎo)飛。
1.有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹(shù)上，會(huì)是誰(shuí)呢？
2.看，它有一對(duì)翅膀，是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）。
3.出示小鳥(niǎo)與幼兒?jiǎn)柡?。小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)呢？
4.出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5.我們和小鳥(niǎo)一起游戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)鳥(niǎo)飛。）我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛。
6.還有誰(shuí)會(huì)飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（三）貓走。
1.“喵，喵，喵”誰(shuí)來(lái)了。出示貓與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
2.小貓是怎樣走路的？
3.出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4.我們來(lái)和小貓一起游戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)貓走。）。
5.還有誰(shuí)會(huì)走呢？（幼兒發(fā)散思維）。
三.游戲鞏固、激發(fā)情感。
1.小動(dòng)物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2.哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們?cè)趺催^(guò)河？我是小兔跳過(guò)河。
小鳥(niǎo)怎么過(guò)河？我是小鳥(niǎo)飛過(guò)河。
小貓?jiān)趺催^(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物）。
3.我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
小動(dòng)物過(guò)河篇九
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的`好處。
介紹人類通過(guò)類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
六、環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
小動(dòng)物過(guò)河篇十
申亦彤。
一天早晨，天氣晴朗，空氣非常清新。小兔子和小公雞起了一個(gè)大早去爬山。
小白兔和小公雞匆匆忙忙地來(lái)到小河邊，他們發(fā)現(xiàn)破舊的小橋已經(jīng)斷了，并且掉到河里了。
正在他們著急的時(shí)候，突然想起了長(zhǎng)頸鹿家就在附近，他們可以請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來(lái)幫忙。
長(zhǎng)頸鹿立刻同意了。
長(zhǎng)頸鹿跪在草地上，彎著脖子，伸向?qū)Π?，嘴巴撐在草地上，讓小?dòng)物們過(guò)河。小兔和小雞沿著長(zhǎng)頸鹿的脖子過(guò)了河，他們高高興興的去爬山了。
邱樂(lè)祺。
有一天，小兔叫小公雞去小白兔家玩兒。他們走啊走啊，來(lái)到了一條寬寬的大河旁邊。他們用了很多辦法，都不管用。
正在發(fā)愁的時(shí)候，小白兔看見(jiàn)了一頭英俊的長(zhǎng)頸鹿。小白兔叫長(zhǎng)頸鹿過(guò)來(lái)。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“小白兔、小公雞，你們找我什么事兒?jiǎn)?？?/p>
小白兔說(shuō)：“我們想過(guò)河，想要請(qǐng)你幫我們過(guò)河。你把脖子伸到對(duì)岸，咬著草地，做成一座橋，這樣我們就能過(guò)去了?！?/p>
長(zhǎng)頸鹿就照著做了。小兔從長(zhǎng)頸鹿的脖子上走了過(guò)去，小雞也走了過(guò)去。他們很感激的說(shuō)：“謝謝你長(zhǎng)頸鹿！”
他們就這樣度過(guò)了開(kāi)開(kāi)心心的一天。
鄧博涵。
陽(yáng)光明媚的一天，小兔邀請(qǐng)小雞去他家玩兒。當(dāng)走到半路，突然有一條小河攔住了路。
小兔說(shuō)：“咦？獨(dú)木橋呢？我知道啦，又是小猴子的惡作劇?！?/p>
小雞說(shuō)：“咱們要怎么過(guò)去呢？”
小兔說(shuō)：“找條船過(guò)去吧。”
小雞說(shuō)：“不行，我們哪能推得動(dòng)呢？”
小兔說(shuō)：“對(duì)了，我們可以去找長(zhǎng)頸鹿幫忙。”
他們倆找來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿跪著在草地上，把脖子伸到了河對(duì)面。小兔和小雞順著長(zhǎng)頸鹿的脖子來(lái)到了對(duì)面，他們從長(zhǎng)頸鹿身上跳下來(lái)，異口同聲的說(shuō)：“謝謝你！”
說(shuō)完小兔和小雞就向小兔家跑去了。
劉恒宇。
有一天早上，天氣晴朗，小白兔就出門(mén)去找小公雞玩兒。
到了小公雞家門(mén)口，小白兔就按門(mén)鈴，“叮咚，叮咚?！?/p>
公雞媽媽開(kāi)了門(mén)說(shuō)：“小白兔你找小公雞有事兒?jiǎn)幔克€在屋里睡覺(jué)呢。”
小白兔回答：“昨天下午我跟他約好要去公園玩。”
于是，公雞媽媽去屋里叫醒了小公雞：“你的好朋友小白兔來(lái)找你去公園玩兒?！?/p>
小公雞特別高興，就跟著小白兔，離開(kāi)了小公雞的家。
路上，一條小河攔住了去路。河邊，正好碰見(jiàn)了吃草的長(zhǎng)頸鹿，小白兔說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿先生，我們要過(guò)河，你能幫我們搭個(gè)橋過(guò)河嗎？”長(zhǎng)頸鹿很高興的答應(yīng)了。
只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿跪下四條腿，搭了一個(gè)橋，讓小白兔和小公雞過(guò)了河。小白兔和小公雞說(shuō)了聲謝謝，就往公園的方向跑去了。
鄭智華。
這是一個(gè)晴朗的早晨，小兔子和小公雞在一片草地上玩兒。
它們想過(guò)橋去對(duì)面玩兒，但是有一條小河擋住了路，他們想啊想。
小兔子說(shuō)：“我們游泳過(guò)去吧。”
小公雞說(shuō)：“可是我們不會(huì)游泳呀？我們要找誰(shuí)幫忙呢？”
小公雞說(shuō)：“我們?nèi)フ议L(zhǎng)頸鹿吧?！?/p>
小兔說(shuō)：“你真聰明！”
他們來(lái)到了長(zhǎng)頸鹿家，小兔和小公雞說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你可以幫助我們過(guò)河嗎？”
長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“可以呀?！?/p>
三個(gè)小動(dòng)物來(lái)到草地上。長(zhǎng)頸鹿看了看小河后，便把脖子一彎，變成了一個(gè)橋的形狀，兩個(gè)小動(dòng)物說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥你好厲害！”
他們終于過(guò)河了，小兔和小公雞說(shuō)：“謝謝你。”
他們邊過(guò)橋去玩兒了。
謝承恩。
有一天，天氣晴朗，小兔子和小公雞要過(guò)河回家。
走著走著，發(fā)現(xiàn)有人把橋拆了，他們開(kāi)始想辦法了。
小兔子說(shuō)：“我想到了一個(gè)辦法，去找小船過(guò)河。”他們就去找小船過(guò)河，他們找呀找，結(jié)果沒(méi)有找到。
小兔子又說(shuō)：“去找長(zhǎng)頸鹿吧。”
他們來(lái)到了長(zhǎng)頸鹿家，跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)明了原因，長(zhǎng)頸鹿很高興的同意了。
長(zhǎng)頸鹿和兩個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)到了小河邊。長(zhǎng)頸鹿把脖子伸到河對(duì)岸。說(shuō)：“快點(diǎn)兒上來(lái)吧！”小兔子和小公雞就過(guò)了河。說(shuō)：“謝謝你！”它們開(kāi)開(kāi)心心地回了家。
小動(dòng)物過(guò)河篇十一
黑螞蟻是一種渺小的昆蟲(chóng),它們每天都忙碌的工作著.它們能舉起比它自己大三倍的物體,它們吃的食物大多都是害蟲(chóng),它們和害蟲(chóng)作對(duì).螞蟻還吃我們沒(méi)吃完的水果,它們有一個(gè)國(guó)王整理著巢里的事物,螞蟻真是一種神奇的昆蟲(chóng)啊,我太喜歡黑螞蟻了.
在一次假期里,我和伙伴們一起去了一趟農(nóng)村.當(dāng)我們走在馬路上時(shí),發(fā)現(xiàn)了一群黑黑的螞蟻,它們?cè)谇趭^的工作著.我看見(jiàn)螞蟻們呈兩列,一列向前走一列則往左走,一列空手的螞蟻很快地向前跑去；有列是舉著比它們大兩三倍的食物向左走.當(dāng)我們向左走時(shí),發(fā)現(xiàn)左邊剛好有一條小溪.我看見(jiàn)小溪的岸邊有一群螞蟻組成的小船.那些舉著食物的螞蟻把它們舉著的食物放在那一群螞蟻組成的小船上.
再過(guò)了一會(huì)兒,我們發(fā)現(xiàn)水中有魚(yú).有時(shí)浮上來(lái)捕捉螞蟻,有的螞蟻幸存了下來(lái)把落下的食物收集了起來(lái),把食物安全地送到了它們的巢.
在我們回到“運(yùn)輸隊(duì)”那里時(shí),我發(fā)現(xiàn)就在附近有一大團(tuán)金黃色的大螞蟻.經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)是黃金i蟻,當(dāng)“運(yùn)輸隊(duì)”發(fā)現(xiàn)黃金蟻時(shí),就派了一批黑兵.當(dāng)黑兵來(lái)到那邊時(shí),“運(yùn)輸隊(duì)”里已死了一堆.黑兵發(fā)現(xiàn)后,就向黑螞蟻沖去.
在和大家團(tuán)結(jié)后,黑螞蟻進(jìn)攻了黃金蟻.把黃金蟻打得落花流水,于是黃金蟻抵抗不過(guò)就想要跑.但黑螞蟻卻寬容得把它們放走了.黑兵加強(qiáng)了那邊的警覺(jué)性,當(dāng)我們觀察那些死去的螞蟻時(shí),發(fā)現(xiàn)有些死的螞蟻都還咬在黃金蟻的身體上.這讓我懂得了螞蟻堅(jiān)持不懈和保護(hù)國(guó)家的精神,它們寧愿自己死,也要保護(hù)自己巢穴里的蟻王.
在我們看完了這場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)后,我深刻領(lǐng)悟了一個(gè)道理,萬(wàn)事只要團(tuán)結(jié)一致,努力拼搏,就沒(méi)有什么事是做不了的,就沒(méi)有什么困難是克服不了的了.所以說(shuō)――團(tuán)結(jié)就是力量.
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小動(dòng)物過(guò)河篇十二
只見(jiàn)那乒乓球驕傲地坐在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，得意地炫耀著自己那“偉大”的成就。
游戲規(guī)則是兩人吹乒乓球，繞過(guò)三個(gè)杯子，形成s型。
郭陳棟和姜浩達(dá)大搖大擺地走上前，大家都期待的看著他們倆，為各自覺(jué)得會(huì)贏的人助威，傳遞經(jīng)驗(yàn)，姜浩達(dá)首先就一把搶走了林老師手中的乒乓球，拿起一把椅子就坐了下來(lái)，悠閑地翹著二郎腿，一點(diǎn)兒都不緊張，像是在茶館喝茶而不是在比賽，而和姜浩達(dá)相差天壤之別的郭陳棟蹲著馬步，輕輕地拿走乒乓球，不停地做著深呼吸，讓人感覺(jué)十分緊張。
“開(kāi)――”還沒(méi)說(shuō)始呢，郭陳棟就急急忙忙地吹起了乒乓球，眼睛直盯著乒乓球，似乎要把它吞掉，跪在地上。姜浩達(dá)卻還沒(méi)有開(kāi)始呢！“開(kāi)始！”郭陳棟知道要輕輕地吹，卻一緊張吹的太用力，可憐的球就一下子滾到了地上。姜浩達(dá)不耐煩地站了起來(lái)，輕輕地吹了起來(lái)，球一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，一下子滾到了最前面，沒(méi)有形成s型，球兒似乎不喜歡在桌子上，總是往地上跑。
郭成棟的頭上都出了汗，皺著眉毛，緊握著拳頭，似乎十分著急，輕輕地吹著球，稍不注意就滾到了地上了，但他沒(méi)有氣餒，緊咬著嘴唇，依舊繼續(xù)吹，差點(diǎn)兒把杯子弄倒了！一直和他反著來(lái)的姜浩達(dá)不急不慢地，緩緩地吹著球，他吸取了上次的教訓(xùn)，球到哪兒就趕忙跑向那兒，球形成了s型，過(guò)線了！
乒乓球似乎變得很聽(tīng)話，穩(wěn)穩(wěn)的停在了終點(diǎn)。姜浩達(dá)高興地歡呼著，而郭陳棟嘴巴張成o型，一臉茫然地看著他。
游戲雖然結(jié)束了，而姜浩達(dá)那不緊不慢地撅著屁股，皺著眉毛的樣子卻還在腦海中。大家一起歡呼著，聲音把房頂掀翻了。
小動(dòng)物過(guò)河篇十三
我家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小貓，它是媽媽送給我的，我給它起了一個(gè)名字――咪咪。
咪咪長(zhǎng)得真討人喜歡啊!它長(zhǎng)著一身白毛，像雪似的，它有一雙藍(lán)寶石似的大眼睛，一到晚上就會(huì)發(fā)出藍(lán)色的光芒。它的鼻子像一個(gè)小圓球，總是這里嗅嗅，那里聞聞。它那對(duì)尖尖的、薄薄的小耳朵總是那么靈敏。它的嘴邊有六根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，媽媽說(shuō)，那是用來(lái)測(cè)量老鼠洞的大小。
咪咪很老實(shí)，白天，它喜歡找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)，不管你怎么叫它，它就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，理都不理你。有時(shí)你想逗一逗它，把它從美夢(mèng)中弄醒，抱起來(lái)，它也不理你這一套，等你一松手，它就像一個(gè)軟軟的面團(tuán)掉到地上，又順勢(shì)一滾，懶洋洋地到一邊做美夢(mèng)去了。
咪咪睡夠了，就會(huì)變得格外活潑可愛(ài)。一見(jiàn)到主人，就蹭到腳邊來(lái)?？吹街魅烁吲d了，就開(kāi)始眨眼，搖尾，表演它的拿手好戲：時(shí)而站起來(lái)轉(zhuǎn)圈，時(shí)而四腳朝天裝死……等它表演完了，就依偎你，讓你給它抓癢癢，似乎只有這樣，它才能滿足。
別看咪咪的淘氣，可不要忘記它是捕鼠高手。有一次，我坐在沙發(fā)上看電視，突然看見(jiàn)一個(gè)黑影悄悄地溜過(guò)，仔細(xì)一看，原來(lái)是咪咪。我想，咪咪跑到床底下干嗎呢?我悄悄跟過(guò)去，哦!原來(lái)是咪咪發(fā)現(xiàn)床底下有一個(gè)老鼠洞，怪不得家里總有老鼠出沒(méi)。咪咪就趴在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了好半天，老鼠終于出來(lái)了。咪咪猛地向前一撲，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼到空地中，抓住，放下，再抓住，再放下……我看了很久，終于明白了，咪咪是在玩貓捉老鼠的游戲。玩夠了，咪咪就開(kāi)始享受起美餐來(lái)了。
咪咪給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)!我愛(ài)我的小貓咪咪。
動(dòng)物世界多姿多彩。每一只小動(dòng)物都靈巧、可愛(ài)。童真童趣的孩子們都有自己及其喜歡的小動(dòng)物，喜歡它們的眼神，喜歡他們俏皮可愛(ài)的滑稽表演。我，當(dāng)然也不例外啦!
我喜歡的小動(dòng)物。它姓“黃”，哦，不要誤會(huì)，不是“黃飛鴻”，而是小鳥(niǎo)“黃鸝”。它從頭到腳一身黃，從遠(yuǎn)處看特顯眼!一雙小眼睛炯炯有神的東望西望，好像在說(shuō)：我還要熟悉熟悉環(huán)境呢!毛絨絨的羽毛下面，縮著兩個(gè)小紅爪子。它呀，連睡覺(jué)都跟別的鳥(niǎo)兩樣兒。嘿!真可愛(ài)!
黃色的羽毛最令人驚奇。一般的鳥(niǎo)羽毛的顏色都是咖啡色的，顯的很普通?？牲S鸝的羽毛的顏色卻是金黃色的，真奇怪!我想，它可能是去染過(guò)毛趕流行吧!
一雙黑色的小眼睛嵌在那小小的頭里，一眨一眨的。好像在說(shuō)：“你們不要再傷害鳥(niǎo)類了!”說(shuō)的那么凄慘與肯定!
小紅爪子從那黃色的羽毛里伸了出來(lái)，一伸一曲，好像在領(lǐng)著大家做體操呢!“來(lái)，一二三四，二二三四……”紅色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗。怪不得說(shuō)“紅配黃，亮堂堂”呢!啊，太可愛(ài)了!
黃鸝鳥(niǎo)兒連睡覺(jué)都不跟別的鳥(niǎo)兒一樣。每當(dāng)夜幕到來(lái)時(shí)，黃鸝就飛到桿子上，把它那金黃色的毛絨絨的身子卷成一個(gè)大圓球。這個(gè)時(shí)候，你就會(huì)看到一個(gè)“小毛球”立在桿子上，我不說(shuō)，你還真不知道那是小鳥(niǎo)黃鸝在睡覺(jué)呢!啊，賊可愛(ài)了!
黃鸝鳥(niǎo)的歌聲也是遠(yuǎn)近馳名的。每天早晨，人家從不睡懶覺(jué)，早早的起床，還“嘰嘰喳喳”的把我也叫了起來(lái)?！皣\嘰喳喳”好像是在說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一天之際在于晨”呢!每當(dāng)我放廣播的時(shí)候，小鳥(niǎo)也爭(zhēng)著說(shuō)、唱，把整個(gè)家都搞得雞飛狗跳的。
我喜歡的小動(dòng)物―黃鸝鳥(niǎo)兒有特點(diǎn)吧!其實(shí)只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)動(dòng)物都有它的特點(diǎn)和可愛(ài)之處。要保護(hù)動(dòng)物呀!
小動(dòng)物過(guò)河篇十四
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的`美好情感。
1、背景圖。
2、活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問(wèn)：
(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?
(2)寶寶沒(méi)回家，媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?/p>
提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?
在故事中提問(wèn)：
1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)。
2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?
3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?
師：你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
1、提問(wèn)：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話)。
小動(dòng)物過(guò)河篇十五
河上有一座石頭橋。我鼓勵(lì)媽媽過(guò)橋。到了橋中間，反而媽媽鼓勵(lì)我了，因?yàn)楹又虚g的石頭和另一個(gè)石頭距離太大了，我的腳伸過(guò)去又縮回來(lái)。爸爸看見(jiàn)了，就跳到我前面拉我，媽媽以在后面推我。經(jīng)過(guò)三番五次地訓(xùn)練，我終于不用牽著手過(guò)橋了。
今天我們玩得可真開(kāi)心呀！
小動(dòng)物過(guò)河篇十六
“哈哈，過(guò)去了！過(guò)去了！”教室里傳來(lái)了歡呼聲，到底是怎么回事呢？快跟我來(lái)看看吧！
原來(lái)是在進(jìn)行“乒乓球過(guò)河”的游戲??！找來(lái)幾個(gè)紙杯，里面倒?jié)M水，然后依次排列起來(lái)，把乒乓球放在第一個(gè)紙杯上用力往前吹，直到吹到最后一個(gè)紙杯里。如果中途掉地，那就要重頭再來(lái)。過(guò)程中身體的任何部位不能接觸杯子和乒乓球！同學(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，想要一展身手。只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)大搖大擺地走上“賽場(chǎng)”，彎下腰，鼓足腮幫，用力一吹，乒乓球就像一個(gè)跳躍的娃娃一下子就蹦了過(guò)去。這時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，還不時(shí)傳來(lái)嘖嘖的夸贊，看來(lái)也不是很難嘛！
輪到我上場(chǎng)了！我的心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下的，生怕自己吹不好。我屏住呼吸，先觀察好水的波紋蕩漾幅度，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，探下頭，下巴都快要挨著水面了。這時(shí)，我雙手緊緊抓著桌沿，深吸一口氣，快速吹了出去，可乒乓球好似睡著了一樣，紋絲不動(dòng)。這可把我急壞了，再次使勁地吹了好幾下，憋得臉像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果，乒乓球依舊倔強(qiáng)地停在原地，好像還在嘲笑我“哈哈，我就是不過(guò)去！”此時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們雙手緊緊地握著拳，揮舞著胳膊，大喊道：“加油，你一定能行的！”這使我受到了莫大的鼓舞。最后，我?jiàn)^力一搏，緊閉著雙眼，眉頭緊鎖，發(fā)起了最后的沖擊。只聽(tīng)“撲通”一聲，水花濺了我一臉，我欣喜若狂地喊道：“??！過(guò)了，過(guò)了！我成功了！”喜悅飛上眉梢，流進(jìn)心里，比吃了蜜還甜。
這次的游戲真是既有趣又精彩，在興奮緊張與歡聲笑語(yǔ)中，我也悟出了一個(gè)道理：遇到事情，只有細(xì)心觀察，堅(jiān)持不懈，才能取得成功！
小動(dòng)物過(guò)河篇十七
1、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞（跳、飛、走）說(shuō)短句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)幼兒自信心。
森林場(chǎng)景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥(niǎo)毛絨動(dòng)物、音樂(lè)磁帶（鳥(niǎo)飛、貓走、兔跳）。
一、進(jìn)入情景、引起興趣。
小朋友，今天天氣多好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云?？?，我們來(lái)到了哪兒？（大森林里）。
大森林里住著誰(shuí)？（幼兒講述）小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二、觀察討論、動(dòng)作演示。
（一）兔跳。
1、看，這是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）它會(huì)是誰(shuí)呢？
2、誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作演示）。
3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰(shuí)有紅眼睛？
4、瞧。還有短短的'尾巴，它到底是誰(shuí)呢？
5、請(qǐng)出小白兔，與幼兒?jiǎn)柡?。小白兔說(shuō)：“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會(huì)怎樣走路？”
6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認(rèn)讀。
7、我們來(lái)和小兔一起游戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)兔跳。）我是小兔，我會(huì)跳。
8、還有誰(shuí)會(huì)跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（二）鳥(niǎo)飛。
1、有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹(shù)上，會(huì)是誰(shuí)呢？
2、看，它有一對(duì)翅膀，是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）。
3、出示小鳥(niǎo)與幼兒?jiǎn)柡?。小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)呢？
4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5、我們和小鳥(niǎo)一起游戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)鳥(niǎo)飛。）我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛。
6、還有誰(shuí)會(huì)飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（三）貓走。
1、“喵，喵，喵”誰(shuí)來(lái)了。出示貓與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
2、小貓是怎樣走路的？
3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4、我們來(lái)和小貓一起游戲吧！（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)貓走。）。
5、還有誰(shuí)會(huì)走呢？（幼兒發(fā)散思維）。
三、游戲鞏固、激發(fā)情感。
1、小動(dòng)物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2、哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們?cè)趺催^(guò)河？我是小兔跳過(guò)河。
小鳥(niǎo)怎么過(guò)河？我是小鳥(niǎo)飛過(guò)河。
小貓?jiān)趺催^(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物）。
3、我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
小動(dòng)物過(guò)河篇十八
忽然，小白兔機(jī)靈一動(dòng)，說(shuō)；“有了，你去請(qǐng)大象伯伯，我去叫長(zhǎng)頸鹿哥哥，請(qǐng)他們一起來(lái)幫助我，就一定能過(guò)河？”于是，他們就分頭一起去請(qǐng)大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒(méi)有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來(lái)到長(zhǎng)頸鹿的家，沒(méi)有找到長(zhǎng)頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對(duì)策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說(shuō)；“今天森林里有一個(gè)放風(fēng)箏的活動(dòng)，也許大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥都在那里放風(fēng)箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥果然在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天上飛舞，多美??！小白兔和小刺猬都被那些風(fēng)箏給迷住了，他們就沿著風(fēng)箏去尋找大象伯伯和長(zhǎng)頸鹿哥哥，終于找到了。
小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說(shuō)；“長(zhǎng)頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們?nèi)|岸采蘑菇嗎！”可以，沒(méi)問(wèn)題，大象和長(zhǎng)頸鹿異口同聲地說(shuō)；“放風(fēng)箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”
他們四個(gè)人回到了河邊，長(zhǎng)頸鹿把脖子伸長(zhǎng)和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結(jié)實(shí)的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)了河！感激地說(shuō)；“謝謝你們了，長(zhǎng)頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒(méi)有你們的幫忙，我們真不知怎么過(guò)河呢！”長(zhǎng)頸鹿和大象笑著說(shuō)；“不客氣，幫助你們是應(yīng)該的?！?/p>
小動(dòng)物過(guò)河篇十九
話說(shuō)，十年前，山羊黎沙和阿黛在過(guò)一座獨(dú)木橋時(shí)，因互不相讓，最后，雙雙落水而亡。這對(duì)山羊家族來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是奇恥大辱。所以，十年來(lái)，他們從不忘教育自己的子女，要謙讓，還特別說(shuō)明：在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，一定要讓對(duì)方先過(guò)，做謙讓標(biāo)兵，為山羊家族爭(zhēng)光！過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，一定要讓對(duì)方先過(guò)！這句話，小山羊們?cè)缫褷€熟于心，他們都想過(guò)獨(dú)木橋，可是因?yàn)樗麄兡挲g太小，爸爸媽媽不太放心安全，所以，他們一直沒(méi)有做謙讓標(biāo)兵的機(jī)會(huì)。小黑羊英今年7歲了，他們家就住在離河邊不遠(yuǎn)，可他從沒(méi)有過(guò)過(guò)河，父母不讓。今天，英的爸爸媽媽要去鄉(xiāng)下看生病的奶奶，讓英自己在家住幾天。
爸爸媽媽臨走前突然發(fā)現(xiàn)，家里的青草沒(méi)有了，那英怎么吃飯??？時(shí)間也來(lái)不及了，于是，爸爸媽媽把錢(qián)給了英，讓他到商店看看，自己喜歡吃什么就隨便買(mǎi)點(diǎn)。英蹦著跳著來(lái)到了商店，可店門(mén)卻關(guān)著，這可怎么辦呀？河?xùn)|岸只有這一個(gè)商店?。ㄓ⒆≡诤?xùn)|岸），爸爸媽媽要去好幾天，沒(méi)有青草會(huì)餓死的！為今之計(jì)，只有走過(guò)獨(dú)木橋，去河西岸買(mǎi)了。
天黑了，他倆還在互相推讓，他們只想立功，已忘記了饑餓。此時(shí)，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了他們的聲音，循著聲音走來(lái)，他首先吃掉了白羊，然后模仿她的聲音說(shuō)：天太黑了，我媽媽該著急了，我不過(guò)橋了，再見(jiàn)！英才想起還沒(méi)有吃飯，饑餓讓它也沒(méi)有多想，快步朝對(duì)岸走去，早已在橋頭等著的灰狼一口就咬死了他，美美的吃了一頓！沒(méi)想到，山羊的謙讓卻讓灰狼美餐了一頓！
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