教案的編寫需要教師對所教授的知識有深入的理解和把握,能夠合理安排課堂時間和教學(xué)方法。教案的編寫過程需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行差異化教學(xué)設(shè)計。為了更好地開展教學(xué)工作,我們整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考學(xué)習(xí)。
云和天氣教案篇一
活動目標(biāo):
1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征;
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗;
2、秋姑娘的頭飾。
活動過程:
一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣。
1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測)。
2、教師:秋風(fēng)吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。
3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。)。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請小朋友一起來看一看吧!
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時候,你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時候,我們身上又會有什么感覺呢?
3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)。
云和天氣教案篇二
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點,認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)按要求播報天氣預(yù)報。
3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒拥年P(guān)系,能主動關(guān)注天氣預(yù)報。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、主動參與實驗探索。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2、材料準(zhǔn)備:
多媒體課件
一、視頻導(dǎo)入
教師播報天氣預(yù)報視頻,導(dǎo)入活動內(nèi)容
二、認(rèn)識天氣預(yù)報
(一)認(rèn)識天氣圖標(biāo)。
1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。
總結(jié):太陽圖標(biāo)表示晴天。
2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片,幼兒觀察。
總結(jié):云遮住太陽的圖標(biāo)表示多云天氣。
3、播放第三張?zhí)鞖鈭D,幼兒觀察。
總結(jié):云的圖標(biāo)表示陰天。
4、播放第四張圖片,幼兒觀察。
總結(jié):云下面有雨滴的圖標(biāo)表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀察。
總結(jié):云下面有雪的圖標(biāo)表示有雪。
(二)認(rèn)識溫度,嘗試?yán)首x氣溫。
1、認(rèn)識攝氏度符號,零下符號。
總結(jié):攝氏度,讀作攝氏度,零下讀零下,表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結(jié)天氣預(yù)報員播報天氣的模式。地點+天氣+溫度,并按正確模式播報北京的天氣。
三、播報天氣情況
小朋友們做天氣預(yù)報員按正確模式播報:白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)
五、認(rèn)識能預(yù)測天氣的小動物
六、認(rèn)識天氣對人們生活的影響
總結(jié)語:天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣,人們選擇的衣物不同,選擇的出行方式也不同,需要做的`事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報的好習(xí)慣,根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。
本次活動,幼兒在樂中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對科學(xué)探索活動的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心。該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作,如誰負(fù)責(zé)記錄、誰負(fù)責(zé)播報等,分工明確;同時引導(dǎo)幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報員”,使活動目標(biāo)落到實處。
云和天氣教案篇三
1、了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標(biāo)志,了解這三種天氣的特征。
2、嘗試用動作表現(xiàn)這三種天氣。
重點:了解天氣預(yù)報中的晴雨雪標(biāo)志。
難點:掌握這三種天氣的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:晴、雨、雪、風(fēng),天氣標(biāo)志,特征圖。
引題——認(rèn)識晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束。
一、引題:
小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明,所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎?那就仔細(xì)聽哦!前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩,但是鄰居小兔子卻告訴他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢?(是看了天氣預(yù)報、聽了天氣預(yù)報)。你們真聰明。那我們也來認(rèn)識一下天氣預(yù)報的標(biāo)志吧!
二、認(rèn)識晴雨雪:
(出示晴天標(biāo)志)你們看,這是什么?那你們知道這個標(biāo)志表示天氣嗎?我們給它一個好聽又好記的名字,叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么?晴天我們能做一件事情,這件事情在別的天氣可不能做哦!那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓?biāo)志)那這又是什么天氣呢?嘩啦啦下雨啦!我們叫它雨天,雨天出門我們要注意什么呢?對了,要撐雨傘。(出示雪天標(biāo)志)你們來告訴我這是什么天氣?是雪天,真棒!雪天我們可以打雪仗、堆雪人。(在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖)。
三、游戲環(huán)節(jié):
除了看圖片,我們還可以用動作來表示這三種天氣。你們來想一想,用什么動作來表示呢?(幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現(xiàn))。好,那現(xiàn)在我們來做個游戲,我來出示圖片,你們用動作來表示,好不好?(進(jìn)行游戲)。
四、結(jié)束:
今天我們認(rèn)識了晴天、雨天和雪天的標(biāo)志,回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽,以后看天氣預(yù)報的時候,你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。
整個活動是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上,幼兒有時會看天氣預(yù)報,從天氣預(yù)報形象而又明確的標(biāo)記中,認(rèn)識了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案,而了解天氣種類,所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣,幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手,讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點,再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對應(yīng),讓幼兒加深印象。整個活動下來,幼兒的積極性比較高,但是作為科學(xué)活動,還可以增添操作的環(huán)節(jié),以讓幼兒更好的接收活動的內(nèi)容。
云和天氣教案篇四
活動目標(biāo):
1、感知天氣的多變性,了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
3、對天氣變化感興趣,樂于觀察、探索。
活動準(zhǔn)備:
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計表等。
活動過程:
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報)。
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問:晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈,天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論:小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時,我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組,(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
教學(xué)反思:
本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實際生活,讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。
云和天氣教案篇五
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
2、嘗試根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)判斷天氣,知道動物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關(guān)系的。
3、初步了解自然界中,動物與天氣的關(guān)系。
一、導(dǎo)入
二、了解人們是如何知道天氣變化的
1、教師:今天的天氣真好呀,太陽曬得我們暖暖的。我們怎么才能知道明天的天氣呢?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答:可以看電視、天廣播,看聽其中的天氣預(yù)報)
2、你們知道嗎,有一些小動物呀有一種特殊的.本領(lǐng),它們也能為我們預(yù)報天氣。你們知道小動物是怎么知道天氣的變化的嗎?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答)
二、展開
1、了解下雨前小動物的特殊表現(xiàn)。
(1)螞蟻搬家它們是誰?在做什么呀?為什么要這樣做?小螞蟻為什么要搬家?
(2)蜻蜓為什么飛的這么低呢?什么時候蜻蜓要低飛呢?
(3)燕子低飛看!在天空中飛翔的小燕子,飛到什么地方了?
(4)小魚水上游小魚爭搶著往上游,都快游出水面了?
2、觀看課件,回答討論結(jié)果。小魚水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜“冒汗”要下雨。
3、小結(jié):剛才看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。”
4、聽一聽
(2)課件演示:青蛙和知了青蛙和知了一般在什么時候叫呀?(討論。)
教師小結(jié):天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫,下雨知了無聲響,青蛙呱呱叫。
三、活動延伸
請小朋友平時仔細(xì)觀察一下,還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)。
云和天氣教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化,對每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
3、初步了解天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
【活動難點】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【教案準(zhǔn)備】電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨),一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙。
【教案流程】。
1、師:“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標(biāo)志,你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢,原來晴天可以用太陽來表示?!?/p>
“那你還知道有什么天氣?”(雨天,下雨。)那(雨天。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
“噢,原來雨天可以用雨點來表示。”
“噢,原來陰天可以用烏云來表示?!?/p>
教師小結(jié):原來,當(dāng)我們看到太陽就知道是××,看到雨點就知道是××,看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志,進(jìn)行小結(jié))。
2、游戲:學(xué)說“今天的天氣是×天。”
師:“我們一起來做一個游戲吧,老師把晴天,雨天,陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了,當(dāng)我拿出一個天氣的圖像標(biāo)志時,請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志,先請個別幼兒回答,然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時,教師進(jìn)行補(bǔ)充,要求孩子說完整。
1、師:“在我們的生活中,有許多的天氣變化,有晴天,雨天,陰天,還有刮風(fēng)、下雪等等,那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”
“對了,我們可以通過看電視,看報紙,聽廣播,上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化?!?/p>
2、“看,這是什么?(出示電視機(jī))今天,我請小朋友自己來記錄天氣,當(dāng)一回氣象預(yù)報員,預(yù)報天氣?!薄敖裉斓奶鞖庠趺礃??(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標(biāo)志),對,晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師:“我們的氣象預(yù)報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了,老師也把今天的天氣給記錄下來了,我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報員,(教師示范預(yù)報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在,哪個氣象預(yù)報員愿意為我們預(yù)報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)。
師:“寶貝,你們知道天氣預(yù)報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報,我們就可以提早知道天氣的變化,讓我們的生活更加的方便了,冷了我們可以提早加衣服,熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?,要下雨的時候,我們就可以提前帶傘,帶雨衣,雨鞋等。天氣預(yù)報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家,小朋友們就去看看天氣預(yù)報,明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報天氣。”
更多和天氣相關(guān)的幼兒園教案分享給讀者們:
幼兒園數(shù)學(xué)創(chuàng)意教案小班:名稱天氣統(tǒng)計。
幼兒園中班科學(xué)探索教案:天氣預(yù)報。
春天天氣真好歌詞、簡譜、伴奏。
大班綜合活動《多姿多彩的天氣》。
生成主題活動“天氣”的設(shè)計與實施。
大班綜合主題活動_天氣。
大班科常_天氣預(yù)報。
云和天氣教案篇七
1、了解氣象的基本常識。
2、制定《氣象科普小報》編輯計劃。
3、從實際出發(fā),在生活中體會天氣對我們動植物的影響。
4、查閱資料,收集相關(guān)知識。
教學(xué)重點:人類生產(chǎn)生活與氣候的關(guān)系,天氣對植物的影響。
教學(xué)難點:如何描述不同的氣候以及影響;能夠敘述天氣對我們的影響。
多媒體課件、粉筆、圖片。
新課導(dǎo)入:
我們的生活與天氣息息相關(guān),那同學(xué)們了解天氣對動植物的影響嗎?
新課講解:
一、天氣對動植物的影響
雨雪大風(fēng),干旱洪水,對我們?nèi)粘I钣绊懯蔷薮蟮?,根?jù)ppt上的圖片,說明天氣對動植物的影響。不同氣候季節(jié)動植物生活的.生活狀態(tài)。
二、動物氣象員
雨前,空氣中水汽多,高空風(fēng)大、空氣激烈流動。這造成了燕子不能高飛,一些蟲也集中在近地面的區(qū)域活動,所以,燕子在低空飛行捕食。
蜘蛛靠織網(wǎng)捕食小蟲為食。雨前,小蟲活動少,而且網(wǎng)遇到雨水后,粘性變小,粘不住飛蟲,這時蜘蛛都會躲到比較安全的地方。
三、小知識
有一天,天空上烏云密布,好像要下雨了,卻遲遲不下。我以為不會下雨,就跑出去玩了。
我出去看到了許多奇怪的現(xiàn)象。首先我去了池塘看小魚,看到魚兒們紛紛冒出頭來。我不禁產(chǎn)生疑問:魚兒們不都生活在水里嗎?他們這樣應(yīng)該會呼吸困難吧。我急忙跑回家問媽媽?!昂⒆樱@樣的現(xiàn)象說明快下雨了,魚兒冒出頭來是因為魚兒在水里難以呼吸,所以才出來的”媽媽輕輕地?fù)崦业念^說。我高興極了,急忙跑出去觀察還有什么有趣的事情發(fā)生。我一出去就看到一群螞蟻好像正在搬家。我想它們可能是在為搬家做準(zhǔn)備。于是我為它們?nèi)コ飞系恼系K,為它們鋪了一條寬闊的路。
就在這時天上的烏云又增多了。我看見一只燕子正在低飛捕食,我覺得很奇怪。我就跑了過去向那只燕子打了個招呼,它對我叫了幾聲,好像在說,“小朋友,快要下雨了,趕快回家吧?!闭谶@時突然打了一聲雷,嚇得我一溜煙跑回了家。
同學(xué)們,你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn),快來和大家分享一下吧!
你知道嗎?
青蛙預(yù)報天氣法:
春夏季節(jié),青蛙叫聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。
螞蟻預(yù)報天氣法:
螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨將臨,俗話有“螞蟻成群,明天勿晴”的說法。
馬尾松預(yù)報天氣法:
馬尾松種子能預(yù)報天氣。晴天,馬尾松種子鱗瓣上的粘液干燥變硬而向外伸張;下雨前,鱗瓣變軟,逐漸閉合。
雞預(yù)報天氣法:
下雨前,氣壓較低,濕度較大,昆蟲貼著地面飛,雞要覓蟲食,再加籠里悶,雞不愿進(jìn)籠。俗話說:“雞愁雨,鴨愁風(fēng)”。
白蟻預(yù)報天氣法:
春夏季節(jié),每當(dāng)天氣悶熱時,白蟻就飛出洞外活動。傍晚天黑不認(rèn)識回洞的路,就向燈光處猛撲,這就預(yù)告一二天內(nèi)將會下大雨或雷雨。
云和天氣教案篇八
1、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。
2、能用繪畫的方式來記錄氣象。
3、增強(qiáng)關(guān)注氣象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報的錄音
一、話題引入
1、老師遇到了一個難題,想請小朋友們來幫幫我,我明天想出去玩,但是我不知道明天的天氣怎么樣,我該怎么辦呀?誰能幫幫我。
2、哪里有天氣預(yù)報?
3、天氣預(yù)報里都說些什么東西呢?
二、聽天氣預(yù)報,討論天氣預(yù)報與我們生活的關(guān)系
2、你在天氣預(yù)報里聽到了什么?(如果有些內(nèi)容沒有聽出來,再放一遍錄音)
3、天氣預(yù)報為什么要告訴我們這些東西?
三、用畫來記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣?
2、天氣除了晴天,還會是怎么樣的?
3、你們能不能把這些天氣畫出來?
4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣,把他畫在紙上,讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。
5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。
四、認(rèn)識天氣預(yù)報中一些氣象的標(biāo)志
1、老師給你們帶來了天氣預(yù)報中用到的一些標(biāo)志,我們來看看他們表示的是什么天氣。
活動延伸:
在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報,請幼兒??流來畫當(dāng)天的天氣,將畫貼起來
1、提問:“天氣預(yù)報里都說些什么東西”這個問題太寬泛,可以問“天氣預(yù)報對我們有什么幫助?”提問要準(zhǔn)確,切入點要小。
2、科學(xué)活動中要避免問題繞來繞去,第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報為什么要告訴我們這些”與引入當(dāng)中那個問題討論的是同一個問題,回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什么時候去玩。
3、活動準(zhǔn)備方面:把錄音改成視頻,有一個圖像的呈現(xiàn),這樣能更好地提起幼兒的興趣,天氣標(biāo)志的圖片再豐富一些?;顒又杏變河刑岬嚼钻囉曛惖?,但是這個圖標(biāo)沒有呈現(xiàn)出來。
4、引入的時候,可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”,幼兒說:“晴天”,然后出示晴的標(biāo)志,緊接著再來看一看其他的一些天氣標(biāo)志,然后再來看一段天氣預(yù)報的視頻,在看的過程當(dāng)中可以觀察那些天氣的標(biāo)志。活動的側(cè)重點可以放在天氣標(biāo)志的識別上,在認(rèn)識了之后,再請幼兒來自己設(shè)計天氣的標(biāo)志。
整個活動下來,最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣,再加上錄音聲音比較輕,而且只有聲音,沒有圖像,導(dǎo)致后來的活動過程不活躍,提問之后沒有回應(yīng),沒有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計圖標(biāo)這個環(huán)節(jié),目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標(biāo)志,但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標(biāo)志,所以在幼兒的繪畫中,可能幼兒會用一種畫面來表示,缺少標(biāo)志的意義,所以如果把對標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識放在前面的話,可能會更好一些。
云和天氣教案篇九
早上紅云照,不是大風(fēng)便是雹。
云下山,地不干。
云絞云,雨淋淋。
云低要雨,云高轉(zhuǎn)晴。
云從東南來,下雨不過響。
月亮生毛,大雨沖壕。
星星眨眼天要變。
西虹跨過天,有雨在眼前。
天上跑臺云,地上雨淋淋。
天上灰布云,下雨定連綿。
天上豆英云,地上曬死人。
天色亮一亮,河水漲一丈。
日落云里走,雨在半夜后。
日落胭脂紅,非雨便是風(fēng)。
日落西山一點紅,半夜起來搭雨蓬。
日落烏云漲,半夜聽雨響。
炮臺云,雨淋淋。
棉花云,雨快臨。
紅云變黑云,必有大雨淋。
黑豬過河,大雨滂沱。
云和天氣教案篇十
1、了解氣象知識,萌發(fā)樂意關(guān)注天氣的興趣。
2、在交流講述中,感受天氣變化與人們生活的關(guān)系。
:ppt,統(tǒng)計表格。
一、交流天氣(價值點:了解一些常見天氣及其圖標(biāo)。)。
提問:(出示“天氣”兩字)你們認(rèn)識字嗎?這是什么字?
關(guān)鍵提問:你們知道哪些天氣?
追問:(教師點擊出天氣標(biāo)志)你們知道這是什么天氣?你從哪里看出來?(重點講解霧霾和沙塵暴的標(biāo)志)。
小結(jié):這些就是我們經(jīng)常會遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預(yù)報(價值點:知道天氣預(yù)報的組成和出處。)。
關(guān)鍵提問:你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況?(可共同找報紙上的天氣預(yù)報)。
小結(jié):原來電視上、手機(jī)上、報紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預(yù)報。
關(guān)鍵提問:天氣預(yù)報會播報哪天的天氣?有哪些內(nèi)容?
小結(jié):報紙上、電視上播報的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣,所以才叫天氣預(yù)報。
提問:為什么我們要預(yù)先知道未來幾天的.天氣呢?
小結(jié):不同的天氣我們需要做不同的準(zhǔn)備,了解天氣預(yù)報跟我們的生活有很大的關(guān)系。
三、幼兒操作(價值點:體會天氣與人們生活的關(guān)系。)。
關(guān)鍵提問:天氣情況的改變會影響我們的生活,(出示表格)這張表上有什么?
引導(dǎo)語:左邊一排是各種天氣,上面是很多物品,這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品,要帶的在物品的下面打鉤。
四、統(tǒng)計結(jié)果(價值點:交流自己的想法,進(jìn)一步體會天氣與人們生活的關(guān)系。)。
1、教師用舉手的方法統(tǒng)計結(jié)果。
引導(dǎo)語:這是老師的統(tǒng)計表格,請你看好自己的小格子。
2、根據(jù)結(jié)果提問幼兒選擇的理由。
小結(jié):答案沒有規(guī)定,只要是適合的、需要的都是對的。
五、活動延伸。
(出示中國地圖)。
提問:如果我要去北京、xxx、海南島旅游,我的包包里需要帶哪些物品?請你回家了解一下這幾個地方的天氣,明天來告訴我。
云和天氣教案篇十一
科學(xué)概念:
1、天氣是不斷變化的;
2、對長時間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理,可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征;
3、了解天氣變化的一些規(guī)律。
【教學(xué)重點】:
對長時間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理,認(rèn)識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。
【教學(xué)難點】:
統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。
【教學(xué)方法】。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表。
【教學(xué)課時】。
一課時。
【教學(xué)過程】:
一、導(dǎo)入。
二、探究內(nèi)容:
(一)統(tǒng)計天氣信息。
1、討論統(tǒng)計方法。
(1)可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來,然后分類。
(2)也可以用畫“正”字的.方法依次記錄2、分組統(tǒng)計。
發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表。
(二)分析天氣信息。
1、反饋:
(2)統(tǒng)計云的類型的小組:哪種類型的云最常見?哪種類型的云最少見?
(3)統(tǒng)計風(fēng)向的小組:主要刮哪個方向的風(fēng)?
(4)統(tǒng)計風(fēng)速的小組:這段時間里刮風(fēng)的天氣多嗎?通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)?
(5)統(tǒng)計降水量的小組:這一季節(jié)的降水量有什么特點?
2、問:綜合各組的統(tǒng)計和分析匯報,能對這段時間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)嗎?
3、單元評價。
(1)問:今天天氣怎樣?
(2)互評這個單元的學(xué)習(xí)情況。
云和天氣教案篇十二
1、能以研究論文和報告的形式,將自己的觀測和研究結(jié)果展示出來。
2、能對其他同學(xué)的觀測和研究結(jié)果提出客觀的評價和積極的建議。
3、能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報制作過程中的幾個重要階段。
4、體驗到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。
以論文的形式發(fā)布天氣消息。
分析天氣預(yù)報的制作過程。
每個小組一份研究論文或天氣觀測研究報告;收集各種天氣預(yù)報制作過程的圖片。
1課時。
(一)導(dǎo)入新課:
師:經(jīng)過兩周的觀察和記錄,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?今天我們就以發(fā)布會的形式發(fā)布天氣消息,好嗎?(板書課題)
(二)學(xué)習(xí)新課:
1、天氣消息發(fā)布會。
(1)師:你們知道成果發(fā)布交流會對科學(xué)學(xué)習(xí)有什么意義呢?
(2)學(xué)生談想法。
(3)小結(jié):成果交流發(fā)布會對科學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義,我們所寫的研究論文或報告既是對前一段時間觀測結(jié)果的分析和總結(jié),又是科學(xué)研究的一個重要環(huán)節(jié),這要引起我們充分的重視。
(4)師:下面各小組把你們的研究成果向全班同學(xué)匯報交流。(教師在每個小組匯報后要組織學(xué)生對他們進(jìn)行評價,并強(qiáng)調(diào)一定要實事求是。)
(5)教師小結(jié):通過這次交流活動,同學(xué)們受益匪淺,希望每個小組能接受評價和改進(jìn)意見,繼續(xù)堅持觀測天氣,養(yǎng)成關(guān)心天氣變化的良好生活習(xí)慣。
2、天氣預(yù)報的制作過程。
(1)師:你們知道天氣預(yù)報是怎樣制作出來的嗎?
(2)學(xué)生匯報。
(3)(出示圖片):你們知道這些圖片都是什么意思嗎?
(4)學(xué)生匯報。
(6)學(xué)生討論分類,匯報交流。
第一階段:儀器觀測天氣,收集天氣信息;第二階段是通過人工和計算機(jī)計算,分析觀測得到的天氣信息;第三階段是以報紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。
(8)師:在天氣預(yù)報的制作過程中用到了哪些科學(xué)技術(shù)?由此你想到了什么?
(9)學(xué)生查找資料,交流匯報。
(10)教師小結(jié):通過同學(xué)們的匯報,我們了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展直接影響著天氣預(yù)報工作的及時性、準(zhǔn)確性,它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系。
(三)鞏固拓展:
1、通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報。
天氣消息發(fā)布會
略
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