教案的編寫應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確保教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。那么我們應(yīng)該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),明確要教給學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度。其次,我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí),我們還需要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配,確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。最后,我們需要準(zhǔn)備好教具和教材,確保教學(xué)過程中的資源完備。只有在做到這些方面,我們才能編寫一份完整、系統(tǒng)和科學(xué)的教案。以下是一些教育教學(xué)網(wǎng)站上分享的優(yōu)秀教案,它們的內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理。
早教課程教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
創(chuàng)設(shè)森林情境,音樂磁帶,打擊樂器:蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
一、引入活動(dòng)
伴隨優(yōu)美的音樂,教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒愉悅的情感。
并出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏,我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品,進(jìn)行伴奏。
(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊,聽它們所發(fā)出的聲音,體驗(yàn)其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
早教課程教案篇二
目的:初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感,給寶寶親切感受,同時(shí)培養(yǎng)寶寶的自我意識(shí),熟悉自已姓名,激發(fā)主動(dòng)與人交往的興趣。
過程:教師:“寶寶們好,我是xx老師。讓老師也來認(rèn)識(shí)一下寶寶吧!被老師請(qǐng)到的寶寶,由家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說:“大家好,我是xxx,我x個(gè)月了。”其他家長(zhǎng)握著自己寶寶的小手,拍拍小手說“×××,歡迎你。”依次介紹每一位寶寶。
目的:在感受音樂中平穩(wěn)情緒,同時(shí)刺激前庭。
1、教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。
*教師:“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲,這個(gè)游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒,同時(shí)刺激寶寶的前庭。在活動(dòng)過程鐘,請(qǐng)家長(zhǎng)保持安靜,讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。
2、教師起立,用仿真娃娃邊示范,家長(zhǎng)帶寶寶模仿。
*“托抱走”:寶寶面朝前,家長(zhǎng)一首托住寶寶臀部,一手環(huán)保寶寶胸部,聽著音樂沿腳印線走。
*“拋飛”:家長(zhǎng)按照音樂節(jié)奏,左右搖晃寶寶,并逐步增大幅度,一靠腳步的上下起伏帶動(dòng)手臂左右拋飛。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)起身抱寶寶練習(xí),教師給予適時(shí)的指導(dǎo)。
*提示家長(zhǎng):“拋飛”寶寶時(shí),左右晃動(dòng)的幅度要小些,防止寶寶不慎脫落。*請(qǐng)家長(zhǎng)抱寶寶沿著腳印線,跟著教師邊聽音樂邊做動(dòng)作。1~2遍后,回到原位坐下。
早教課程教案篇三
一、活動(dòng)目的:
1.幼兒理解故事內(nèi)容,知道叫叫的哪些行為是正確的,哪些是不正確的。
2.通過故事引導(dǎo)幼兒理解換位思考,合理表達(dá)自己的需求,學(xué)會(huì)愛和被愛。
教學(xué)重點(diǎn):通過生動(dòng)有趣的故事,讓幼兒體會(huì)到愛是相互的,學(xué)會(huì)在日常生活中進(jìn)行換位思考。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞快跑系列《愛說“不”的調(diào)皮鬼》一本以及相關(guān)的'mp3。
三、活動(dòng)過程:
1.出示圖書。
師:小朋友,今天我們要一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。它是一只可愛又調(diào)皮的小公雞,它的名字叫“叫叫”。
師:(展示圖書封面,引導(dǎo)幼兒觀察封面)猜猜看,這會(huì)是一個(gè)什么故事呢?
答:幼兒的各種回答,教師做小結(jié)。
2.講述故事,幼兒傾聽。
教師有感情地講述故事,在講述過程中互動(dòng)提問,引導(dǎo)幼兒設(shè)想如果自己是小雞叫叫,自己會(huì)怎么做,或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結(jié)束后,教師有目的地提問,幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導(dǎo)幼兒表述出正確地表達(dá)愛的方式,幫助幼兒理解學(xué)習(xí)換位思考。
a.小朋友,想一想,叫叫總喜歡說“不”,爸爸媽媽會(huì)是什么感受呢?
b.小朋友,猜猜看,爸爸媽媽會(huì)對(duì)叫叫說什么呢?
c.如果你是叫叫,你會(huì)怎么說,怎么做呢?
d.小朋友,你喜歡哪一個(gè)叫叫呢?為什么呢?
f.
四、播放電子書視頻。
為幼兒播放該故事的mp3,讓幼兒在回味故事,體驗(yàn)快樂的同時(shí),進(jìn)一步感受故事中愛與被愛的相互情感。
五、角色扮演。
引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步參與故事閱讀,并體會(huì)故事中的情感。
早教課程教案篇四
1、請(qǐng)家長(zhǎng)拉著寶寶的手,合著音樂節(jié)奏,模仿老師的動(dòng)作。
2、家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)寶寶的表現(xiàn),并帶著寶寶一起做動(dòng)作,以增添寶寶的自信心及對(duì)律動(dòng)的興趣。
家長(zhǎng)目標(biāo):培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往。
寶寶目標(biāo):能大方地向小伙伴介紹自己,體驗(yàn)與人交往的樂趣。
活動(dòng)過程:
老師和寶寶、家長(zhǎng)牽成圓圈一起唱《找朋友》,老師唱到誰的名字就請(qǐng)他向小伙伴介紹自己,并一一與大家握手。
家長(zhǎng)目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力。
寶寶目標(biāo):學(xué)習(xí)撕的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:酸奶瓶、皺紙、黃豆、木珠、固體膠。
活動(dòng)過程:
1、教師示范裝飾瓶寶寶的方法。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起裝飾瓶寶寶。
家長(zhǎng)目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
寶寶目標(biāo):能跟著音樂拿著瓶寶寶一起做動(dòng)作。
活動(dòng)過程:教師帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起跟著音樂跳舞。
家長(zhǎng)目標(biāo):與寶寶一起感受兒歌的韻律。
寶寶目標(biāo):能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)過程:
1、老師邊念兒歌《餅干圓圓》邊做動(dòng)作。
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作。
3、復(fù)習(xí)歌曲《大西瓜》。
家庭延伸:家長(zhǎng)可以在寶寶吃圓餅干的時(shí)候念這首兒歌。讓寶寶親自感受一下餅干的變化。
家長(zhǎng)目標(biāo):指導(dǎo)寶寶在圓圈內(nèi)畫點(diǎn)。
寶寶目標(biāo):增進(jìn)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩筆、畫紙若干。
過程:
1、老師示范畫餅干,并在圓圈內(nèi)點(diǎn)芝蔴。
2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫餅干。動(dòng)作能力弱的寶寶,家長(zhǎng)可以幫助畫圓圈,讓寶寶在圓圈內(nèi)點(diǎn)畫芝蔴。
早教課程教案篇五
(1)加深紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),并能用簡(jiǎn)單語言表達(dá)。
(2)通過變魔術(shù)、找糖果、等游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
(3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。
難點(diǎn):用語言表達(dá)三色。
1、引起興趣:教師出示裝有半瓶水的.塑料瓶問幼兒,老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當(dāng)魔術(shù)師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說搖搖搖,變變變。當(dāng)老師變出紅色時(shí),教師問幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋果、紅色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師變出黃色、藍(lán)色。在幼兒變色時(shí)其余的幼兒要大師說搖搖搖,變變變。當(dāng)幼兒變出黃色時(shí)教師問幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)黃色。當(dāng)幼兒變出藍(lán)色時(shí),教師讓幼兒說出藍(lán)色物品都有哪些。教師出示藍(lán)色圖片、藍(lán)色衣服、藍(lán)色字卡、教幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
3、教師出示糖果盒,讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進(jìn)盒內(nèi)摸一摸里面有什么?當(dāng)幼兒摸到糖時(shí)讓幼兒把糖果拿出來,說一說拿到的糖是什么顏色的。
4、出示紅黃藍(lán)積木,告訴幼兒積木沒有家,讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內(nèi)。黃色積木藍(lán)色積木如同。
5、結(jié)束活動(dòng):吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)教學(xué)反思《紅黃藍(lán)》是一節(jié)色彩知識(shí)課,主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力和參與活動(dòng)興趣。本堂課的成功之處一、目標(biāo)達(dá)成較好通過變魔術(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)一堂課下來,幼兒認(rèn)識(shí)了紅黃藍(lán)三色,基本能說清三色。二、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開課自己反思下來都覺得環(huán)節(jié)太簡(jiǎn)單,所以這堂課的設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的多樣性上我下了功夫,讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學(xué)生自主體驗(yàn)自主體驗(yàn)是學(xué)習(xí)過程的歸宿,一個(gè)人獲得的知識(shí)、能力、情感,不經(jīng)過自身的體驗(yàn)很難形成。本堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)自主體驗(yàn)的環(huán)節(jié),一個(gè)是讓幼兒自己在箱內(nèi)摸出不同顏色的糖果,并說出紅黃藍(lán)三色名稱。另一個(gè)體驗(yàn)是給玩具找家,找出紅黃藍(lán)玩具分別放入紅黃藍(lán)相應(yīng)的筐內(nèi)?;顒?dòng)中幼兒自我參與興趣較高。
早教課程教案篇六
以鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),全面貫徹《關(guān)于推進(jìn)0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》,積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法,開展親子苑及各類親子活動(dòng)的教養(yǎng)工作,滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求,提高教師指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)、嬰幼兒的能力,提升家長(zhǎng)的教育觀念,提高中心指導(dǎo)站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽(yù),共促嬰幼兒發(fā)展,全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長(zhǎng)或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)。
利用中心指導(dǎo)站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動(dòng)及親子指導(dǎo)活動(dòng);為散居?jì)胗變杭彝グl(fā)放幼兒園自編的小報(bào),從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識(shí)。
三、主要工作及措施。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
1、直接面對(duì)家長(zhǎng)的育兒咨詢指導(dǎo)師一項(xiàng)專業(yè)性要求很高的工作,對(duì)指導(dǎo)人員的素質(zhì)提出了高要求,隨著這項(xiàng)新形式服務(wù)工作的展開,我們更迫切需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容如:《嬰幼兒健康成長(zhǎng)指南》、《小兒生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發(fā)》等,學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主,幼組織的學(xué)習(xí)討論為每月一次。
2、除了學(xué)習(xí)借鑒理論知識(shí),同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際,拓展新的思路,發(fā)表自我見解,積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲,以豐富我們指導(dǎo)站在早教工作中的軟件資源。
(二)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng):
1、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系,繼續(xù)積極主動(dòng)與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通,商議本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)工作,互通信息,互惠共贏。
2、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的會(huì)議,密切配合區(qū)早教中心的工作項(xiàng)目。
3、定期開展大教研活動(dòng),共同為本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭凹议L(zhǎng)提供服務(wù)。
(三)運(yùn)用新教育理念,提供早教服務(wù)內(nèi)容。
深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動(dòng),早教中心指導(dǎo)站將開設(shè)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)講座、早教咨詢、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務(wù)形式,有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作;并積極探索有效的科學(xué)指導(dǎo)散居?jì)胗變杭彝サ淖龇ǎ趯?shí)踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗(yàn),留下寶貴資料。
四、各月重點(diǎn)工作安排。
1、制定本年度早教工作計(jì)劃。
2、發(fā)放通知,建立嬰幼兒檔案。
3、召開鎮(zhèn)早教中心例會(huì)。
1、召開鎮(zhèn)早教中心例會(huì)。
2、完成幼兒信息登記。
3、開展鎮(zhèn)0—3早教活動(dòng)。
4、園早教大教研活動(dòng)。
1、召開早教大教研活動(dòng)。
2、發(fā)放宣傳資料。
3、教師早教培訓(xùn)。
1、向轄區(qū)內(nèi)0—3歲嬰幼兒免費(fèi)開放二次早教活動(dòng)。
2、請(qǐng)專業(yè)保健醫(yī)生、專家講解關(guān)于衛(wèi)生保健及合理喂養(yǎng)的有關(guān)方面知識(shí),并對(duì)寶寶健。
康方面的問題進(jìn)行幼針對(duì)性的指導(dǎo)。
1、向我鎮(zhèn)嬰幼兒家長(zhǎng)開展親子咨詢等活動(dòng)。
2、發(fā)放招生通知,建立嬰幼兒檔案。
1、“慶六一自助餐活動(dòng)”——為轄區(qū)散居?jì)胗變杭彝ソM織競(jìng)賽性體育活動(dòng)。
2、對(duì)嬰幼兒進(jìn)行身高、體重的測(cè)量,進(jìn)行分析、測(cè)評(píng),反饋家長(zhǎng)并進(jìn)行問題解答、指導(dǎo)。
3、發(fā)放宣傳資料。
七、八月份:
1、學(xué)習(xí)其他中心指導(dǎo)站的工作經(jīng)驗(yàn)和方法,充實(shí)本中心指導(dǎo)站工作。
1、召開早教大教研活動(dòng)。
2、發(fā)放宣傳資料。
3、邀請(qǐng)專家、兒童營(yíng)養(yǎng)專家等專業(yè)人士開展咨詢活動(dòng),與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面地交流,為。
家長(zhǎng)排憂解難。
1、向轄區(qū)內(nèi)0—3歲嬰幼兒免費(fèi)開放第二次早教活動(dòng)。
2、聽取家長(zhǎng)對(duì)早教工作的反饋并作出調(diào)整。
1、開展一些小組交流會(huì)、家長(zhǎng)成功交流會(huì),為家長(zhǎng)們搭建一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2、發(fā)放宣傳資料。
十二分月份:
1、資料收集歸檔。
2、總結(jié)工作。
早教課程教案篇七
一、交往—hello歌目標(biāo):在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長(zhǎng)的幫助下向大家舉手示意,10~12個(gè)月寶寶早教課程教案——套圈。過程:小寶寶們你們好!我們又見面啦。大家趕快來打個(gè)招呼吧。xx寶寶來了嗎?快舉起你的小手讓我們來看看?,F(xiàn)在我們大家用歌聲來問聲好吧。(唱hello歌)指導(dǎo)要點(diǎn):因?yàn)閷殞毮挲g比較小,家長(zhǎng)應(yīng)配合老師主動(dòng)跟隨一起唱問好歌。
二、律動(dòng)——汽車輪子目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感知,以及愉悅的情緒?;顒?dòng)準(zhǔn)備:hello baby粉cdno.23《click go the shears》過程:1、寶寶坐在媽媽的腿上面顛一顛,和周圍的小朋友打個(gè)招呼吧。2、媽媽站起來抱著寶寶走一走,大家向中間走一走,hello,向后走。指導(dǎo)要點(diǎn):在活動(dòng)過程中,家長(zhǎng)要注意按照音樂的節(jié)奏來顛一顛寶寶?;顒?dòng)反饋:寶寶很喜歡聽音樂。對(duì)律動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很興奮。
三、器械——雞毛目標(biāo):1、用雞毛感知身體的`各個(gè)部位,感知雞毛的柔軟性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,教案《10~12個(gè)月寶寶早教課程教案——套圈》。活動(dòng)準(zhǔn)備:雞毛9根。過程:1、教師出示雞毛后,引導(dǎo)寶寶觀察,寶寶取回一根雞毛。2、媽媽拿著雞毛引導(dǎo)寶寶感知身體各個(gè)部位,在額頭上面試一試,臉上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、腳丫上面。3、媽媽吹一下雞毛,讓寶寶觀察。4、教師引導(dǎo)寶寶把雞毛舉高后松手,觀察雞毛輕輕落下。指導(dǎo)要點(diǎn):1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知身體時(shí),要用語言告訴寶寶,這是額頭、這是臉……2、媽媽注意引導(dǎo)寶寶觀察雞毛輕輕飄落?;顒?dòng)反饋:寶寶玩得很開心,家長(zhǎng)也比較配合,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。
四、精細(xì)——套圈目標(biāo):1、培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力2、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)不同的顏色?;顒?dòng)準(zhǔn)備:套圈教具過程:1、老師出示套圈,引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲感興趣,老師示范玩法,并向家長(zhǎng)講清游戲的目的;2、寶寶取回教具,媽媽引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈,寶寶和媽媽面對(duì)面坐好;3、套圈時(shí),媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)各種顏色的圈?;顒?dòng)指導(dǎo):在寶寶套圈時(shí),媽媽把圈一個(gè)一個(gè)交給寶寶,并且引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)圈的顏色?;顒?dòng)反饋:寶寶對(duì)套圈感興趣,大部分的寶寶能夠在家長(zhǎng)引導(dǎo)下能夠獨(dú)立套圈,個(gè)別的寶寶只是對(duì)圈感興趣。家庭延伸:回家后家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈。
五、 視覺追逐訓(xùn)練——抓紅點(diǎn)目標(biāo):訓(xùn)練寶寶的視覺追逐能力,促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,練習(xí)爬行。準(zhǔn)備:紅外線手電筒過程:手電筒光斑出現(xiàn)在天花板上、墻上、地上,引導(dǎo)寶寶追逐紅點(diǎn)。指導(dǎo)要點(diǎn):1、老師注意不能用手電筒照到寶寶的眼睛。2、媽媽引導(dǎo)寶寶注意觀察,鼓勵(lì)寶寶邊爬行邊抓紅點(diǎn)?;顒?dòng)反饋:寶寶對(duì)此活動(dòng)反應(yīng)積極,都爬著抓紅點(diǎn)。目標(biāo)完成的較好。
早教課程教案篇八
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道簡(jiǎn)單的禮儀,知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖,音帶,頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候,走線,線上活動(dòng)。
線上活動(dòng):以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)
幼兒圍繞"見面"的話題,進(jìn)行討論。
提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候,都說了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問:如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)說些什么?做些什么呢?
3.理解活動(dòng)
提問:動(dòng)物們不會(huì)說話,他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的,并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演:教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。
早教課程教案篇九
目的:初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感,給寶寶親切感受,同時(shí)培養(yǎng)寶寶的自我意識(shí),熟悉自已姓名,激發(fā)主動(dòng)與人交往的興趣。
過程:教師:“寶寶們好,我是xx老師。讓老師也來認(rèn)識(shí)一下寶寶吧!被老師請(qǐng)到的寶寶,由家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說:“大家好,我是xxx,我x個(gè)月了?!逼渌议L(zhǎng)握著自己寶寶的小手,拍拍小手說“×××,歡迎你。”依次介紹每一位寶寶。
目的:在感受音樂中平穩(wěn)情緒,同時(shí)刺激前庭。
1、 教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。
* 教師:“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲,這個(gè)游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒,同時(shí)刺激寶寶的前庭。在活動(dòng)過程鐘,請(qǐng)家長(zhǎng)保持安靜,讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。
2、 教師起立,用仿真娃娃邊示范,家長(zhǎng)帶寶寶模仿。
* “托抱走”:寶寶面朝前,家長(zhǎng)一首托住寶寶臀部,一手環(huán)保寶寶胸部,聽著音樂沿腳印線走。
* “拋飛”:家長(zhǎng)按照音樂節(jié)奏,左右搖晃寶寶,并逐步增大幅度,一靠腳步的上下起伏帶動(dòng)手臂左右拋飛。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)起身抱寶寶練習(xí),教師給予適時(shí)的指導(dǎo)。
* 提示家長(zhǎng):“拋飛”寶寶時(shí),左右晃動(dòng)的幅度要小些,防止寶寶不慎脫落。 * 請(qǐng)家長(zhǎng)抱寶寶沿著腳印線,跟著教師邊聽音樂邊做動(dòng)作。1~2遍后,回到原位坐下。
早教課程教案篇十
浦東新區(qū)新場(chǎng)幼兒園。
0―3歲幼兒和家長(zhǎng)。
0—3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)期,也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期,他們對(duì)周圍提供的信息會(huì)全部吸收,即所謂的吸收性心智。所以這一時(shí)期應(yīng)該加強(qiáng)智力訓(xùn)練,無論是在家里還是在早教機(jī)構(gòu),有計(jì)劃地給孩子實(shí)施早教是十分必要的。早期教育,對(duì)人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。
1、通過各項(xiàng)游戲活動(dòng)和實(shí)踐操作活動(dòng),開發(fā)潛能,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2、為家長(zhǎng)或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法,并且體驗(yàn)親子共同游戲的快樂。
適合0――3歲的游戲若干及相應(yīng)的器具;海報(bào)宣傳。
室外游戲――室內(nèi)游戲――育兒講座。
(一)室內(nèi):
活動(dòng)室一:12~24個(gè)月。
集體游戲:
活動(dòng)一:我叫xxx:
目標(biāo):喜歡和家長(zhǎng)一起做游戲,愿意展示自己。
過程:
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓,教師揮手與家長(zhǎng)、寶寶打招呼,家長(zhǎng)帶寶寶揮手回應(yīng)。
2、教師:“寶寶,小貓走來了,繞著花園走呀走,我們也來學(xué)小貓繞花園。”依次請(qǐng)家長(zhǎng)起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動(dòng)作,教師和其他家長(zhǎng)一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲,教師問寶寶:“小貓咪,叫什么?”家長(zhǎng)帶寶寶回答:“我叫xxx。”其他家長(zhǎng)、寶寶一起拍手表揚(yáng)說:“xxx、xxx,你真棒!”
3、游戲繼續(xù),直到每個(gè)寶寶都被介紹到。
活動(dòng)二:玩玩說說――滾珠畫。
目標(biāo):感知色彩的變化,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
材料:人手1份:透明食品盒內(nèi)放白紙;三小碗顏料(紅、黃、藍(lán)各1),碗內(nèi)放1~2粒玻璃球和1把小勺,每桌一份。
過程:
1、家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓,教師介紹面前桌面上的各色顏料,引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底,用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球,放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊,雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開,讓寶寶觀察白紙的變化,再換另一粒其他顏色的玻璃球,按以上方法進(jìn)行搖晃,打開盒蓋,介紹美麗的畫紙。
指導(dǎo)要點(diǎn):
請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球,將盒蓋蓋緊后交給寶寶,讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠,家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作,幫助寶寶調(diào)換其他顏色,讓寶寶重復(fù)活動(dòng),直至紙上滾滿各色線條。
3、家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫”,教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
不要把各色顏料混在一起;注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化,引發(fā)寶寶的操作興趣;注重過程中語言的提示,提高寶寶對(duì)顏色的感知等。
4、操作完后,引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。
分散游戲:
活動(dòng)一:美術(shù)活動(dòng)《小刺猬背果子》。
材料:小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料。
玩法:、用手指蘸顏料,用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活動(dòng)二:紅紅綠綠分分開。
材料:紅綠娃娃各一個(gè),操作材料(裝有紅綠兩色積木的籃子人若干)。
1、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃,認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的?
3、幼兒操作,將籃子里的積木分開。(家長(zhǎng)和教師指導(dǎo),提醒幼兒看清顏色)。
4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
活動(dòng)三:小魚吐泡泡。
材料:小魚底版圖片,油畫棒人手一份。
玩法:用油畫棒給小魚添泡泡,注意線條頭尾的對(duì)接。
活動(dòng)室二:
集體游戲:24~36個(gè)月。
活動(dòng)一:點(diǎn)名活動(dòng)《朋友多多》。
目標(biāo):初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。
材料:紅色即時(shí)貼做的五角星若干個(gè)。
過程:
1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》,體位保持與寶寶平等,身體隨音樂節(jié)拍自然擺動(dòng)。
2、聽到教師的歌聲,家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具,然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對(duì)面,呈半圓形或扇形。
3、教師用親切的口吻向家長(zhǎng)和寶寶做自我介紹,然后請(qǐng)每位寶寶站在媽媽身邊,大聲向大家問好,告訴大家自己的.名字,然后老師就把小紅星送給寶寶,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶貼在胸前。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來,說出自己的名字。
2、對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急,第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來。幫助他說出自己的名字,慢慢的再自己說。
活動(dòng)二:大漁網(wǎng)。
目標(biāo):會(huì)和同伴一起聽音樂做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
材料:音樂磁帶《小魚游來了》。
1、教師導(dǎo)入:“寶寶,我們一起來玩捉小魚的游戲嘍!”
2、請(qǐng)家長(zhǎng)圍成一個(gè)圈,教師講解游戲方法。
家長(zhǎng)手拉手做漁網(wǎng),聽音樂跟教師邊走邊唱,另一位教師帶領(lǐng)寶寶做小魚,在“漁網(wǎng)”中鉆進(jìn)鉆出。等唱到最后一句“我要抓住它!”時(shí),“漁網(wǎng)”“蹲下”,被攔在網(wǎng)中間的“小魚”就算被抓住了。
3、帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起做游戲3~4遍,提醒家長(zhǎng)做“漁網(wǎng)”轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)。動(dòng)作幅度小一點(diǎn),注意前后多看看,不要撞到正在鉆進(jìn)鉆出的寶寶。第二遍游戲時(shí),請(qǐng)被網(wǎng)住的“小魚”和家長(zhǎng)一起做“漁網(wǎng)”。
分散游戲:
活動(dòng)一:小廚師。
材料:
1、人手1份:容易撕的彩色廣告紙1張,彩色橡皮泥1罐,泥工板1塊,小碟、小碗各若干,小刀、砧板各1份,小棒1根。
2、食物圖片若干。
玩法:
看圖片認(rèn)食品并說出名字。
嘗試用各種材料制作簡(jiǎn)單的食物。
活動(dòng)二:我要回家。
材料:
三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子(盒子上貼上三角形或正方形)。
玩法:
請(qǐng)幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類,并送入相應(yīng)的圖形家。
活動(dòng)三:小小飼養(yǎng)員。
材料:
開口式紙盒兩只,分別貼上小白兔、小貓圖片;青菜、蘑菇、魚的卡片若干。
玩法:
1、請(qǐng)寶寶根據(jù)動(dòng)物的食性用勺子喂食。
2、鼓勵(lì)寶寶邊喂食邊說,如小兔吃蘑菇、小貓吃魚。
(二)室外:
集體游戲。
活動(dòng):撿花片。
材料:雪花片;筐。
玩法:
1、情景創(chuàng)設(shè),“有好多小花迷路了,找不到家了,請(qǐng)你們幫忙把花寶寶送回家好嗎?”
2、孩子彎下腰來,將散落在地上的樹葉撿起來,輕輕地放入筐中。教師對(duì)孩子說“謝謝”,鼓勵(lì)孩子回答“不用謝”,看誰撿的小花最多。
目標(biāo):
1、通過情景游戲,鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)說“不用謝”,做個(gè)有禮貌的好孩子。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子彎腰撿花片,重點(diǎn)觀察孩子是否有彎腰這個(gè)動(dòng)作。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。
3、鼓勵(lì)孩子開口說“不用謝”。
分散游戲:
活動(dòng)一:踢球。
材料投放:皮球、足球門框。
目標(biāo):
提高幼兒足部的力量,鍛煉幼兒踢的能力,并嘗試往一定的方向用力地踢。玩法:
孩子站在指定的位置,用力踢球,將球踢進(jìn)球門,也可逐漸將距離拉長(zhǎng),逐步提高難度。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)先讓孩子自由選擇起點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)告訴孩子失敗的原因:力量不夠,再用力些;方向不對(duì),應(yīng)該朝哪個(gè)方向踢。
早教課程教案篇十一
1、學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。
2、嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
知道簡(jiǎn)單的禮儀,知道見面要打招呼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖,音帶,頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。
嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
師幼互相問候,走線,線上活動(dòng)。
線上活動(dòng):以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
幼兒圍繞"見面"的話題,進(jìn)行討論。
提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候,都說了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問:如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)說些什么?做些什么呢?
提問:動(dòng)物們不會(huì)說話,他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的,并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演:教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。
早教課程教案篇十二
1、初步了解大小概念,學(xué)會(huì)唱歌曲《蘋果》。
2、學(xué)習(xí)撕紙貼畫的技能,發(fā)展手部肌肉動(dòng)作。
2、學(xué)具:大小紅蘋果若干,蘋果操作紙人手一份,紅色蠟光紙條若干,膠水,抹布。
一、問候時(shí)光:
1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候,表示歡迎。
2、點(diǎn)名游戲。
(1)教師向?qū)殞毥榻B自己,并向他們問好。
(2)教師以“動(dòng)物手偶找朋友”的方法,讓寶寶大聲的與動(dòng)物手偶問好,不愿意的可由父母代替。
(3)游戲《找朋友》,穩(wěn)定孩子的情緒。鼓勵(lì)寶寶跟著音樂自己學(xué)著拍節(jié)奏。
這一環(huán)節(jié)是增進(jìn)師生之間相互了解的活動(dòng),它的目標(biāo)主要是培養(yǎng)孩子大膽、主動(dòng)地與人交往的能力。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:
模仿操:《小手小腳》
1、復(fù)習(xí)模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟著做。
2、學(xué)習(xí)模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示范,爸爸媽媽和寶寶欣賞并學(xué)做。
本環(huán)節(jié)主要是鍛煉孩子的大肌肉群,愿意聽著音樂和老師、同伴一起做運(yùn)動(dòng),發(fā)展孩子的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
三、快樂時(shí)光:
1、初步感知大與小。(請(qǐng)一位寶寶與老師一起表演)
師:(出示手)這是什么?你們的手在哪里呢?
(舉一位寶寶的手)看看老師的手和這個(gè)寶寶的手有什么不一樣嗎?爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶說出大小。
2、大手小手做游戲。
(1)師:(拉著寶寶的手)你們看,老師的大手和寶寶的小手在干嗎?(拉手)
(2)師:“大手和小手還可以玩什么游戲呢?”
(3)教師引導(dǎo)寶寶和爸爸、媽媽一起玩游戲。如:大手小手拍拍手,大手握住小手,小手捏捏大手等等。
3、學(xué)唱歌曲《蘋果》
師:秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了許多紅蘋果,有的……(大),有的……(小),
寶寶和老師一起來邊唱歌邊用能干的小手摘蘋果吧!
(1)教師示范唱歌曲《蘋果》,寶寶傾聽,感受歌曲旋律。
(2)寶寶學(xué)唱歌曲2—3遍。
(3)請(qǐng)寶寶邊唱歌曲邊摘兩個(gè)蘋果(一大一?。?。
4、游戲:區(qū)分大小。
(1)大(?。┨O果舉起來。
(2)大(?。┨O果藏起來。
(3)大(小)蘋果給爸爸(媽媽)。
本環(huán)節(jié)目標(biāo)是讓孩子對(duì)大小有一個(gè)初步的概念,并通過游戲來區(qū)分明顯大小的物體。
四、溫馨時(shí)光:撕貼畫“大蘋果”
1、師:剛才我們寶寶摘的蘋果紅紅的,很漂亮。(出示蘋果輪廓圖)瞧這個(gè)大蘋果它漂亮嗎?我們用撕紙貼畫的方式來裝飾一下這個(gè)大蘋果。
2、教師邊講解邊示范撕紙貼畫的步驟:
(1)拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片,紅紙條全都撕完。
(2)用食指沾一點(diǎn)膠水涂在紅紙條反面,把它貼在大蘋果的空白處,將整個(gè)蘋果貼滿,漂亮的紅蘋果就完成了。
3、寶寶拿操作紙,在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫“大蘋果”
本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子和爸爸媽媽之間的親情,學(xué)習(xí)用拇指食指來撕紙貼畫的本領(lǐng),發(fā)展孩子的手部肌肉動(dòng)作。
五、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:送蘋果回家
1、師:(出示籮筐)老師這里有2個(gè)籮筐,它們有什么不一樣?這就是大小蘋果的家。
2、請(qǐng)寶寶爬過草地,鉆過山洞,將大蘋果送到大籮筐里,把小蘋果送到小籮筐里。
3、寶寶游戲,送大小蘋果回家。
本環(huán)節(jié)是讓孩子對(duì)大小有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)鍛煉孩子的反應(yīng)能力,快速爬和鉆的能力。
六、再見——鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)與老師說再見。
早教課程教案篇十三
1、愿意用手指點(diǎn)畫的`方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
一、導(dǎo)入。
師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣)。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)。
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。
3、教師示范并且交代要求。
師:老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比,教師點(diǎn)評(píng)。
早教課程教案篇十四
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
知道簡(jiǎn)單的禮儀,知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖,音帶,頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3.環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。
嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候,走線,線上活動(dòng)。
線上活動(dòng):以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞"見面"的話題,進(jìn)行討論。
提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候,都說了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問:如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)說些什么?做些什么呢?
3.理解活動(dòng)。
提問:動(dòng)物們不會(huì)說話,他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的,并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演:教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。
早教課程教案篇十五
早教廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育,狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。以下是小編精心準(zhǔn)備的早教課程教案,大家可以參考以下內(nèi)容哦!
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字并作出反應(yīng),早教教案。
過程:今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字,你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字。
活動(dòng)反饋:
目標(biāo):鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的`空間感以及平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂 粉色包裝《hello baby》no.23
過程:1、寶寶被動(dòng)曲伸手臂;2、寶寶被動(dòng)曲伸手臂;3、寶寶坐在媽媽的腿上,媽媽顛腿;4、媽媽站起來抱著寶寶向前走,向后退。大家一起圍圈走。
指導(dǎo)要點(diǎn):老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)反饋:
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:豆袋
過程:1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。
指導(dǎo)要點(diǎn):在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反饋:家長(zhǎng)能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋,個(gè)別幼兒會(huì)亂爬去搶別人的豆袋。
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力,加深對(duì)空間的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:寶物袋,玩具若干,球,塑料桶
過程:1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具,媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。2、寶寶到老師處取小桶,并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進(jìn)小桶。4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。
指導(dǎo)要點(diǎn):寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前,媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。
活動(dòng)反饋:寶寶對(duì)寶物袋很感興趣,媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知,多數(shù)幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能自己動(dòng)手裝玩具,一半的寶寶學(xué)會(huì)了將桶里面的玩具倒出來,一半的幼兒是用手把玩具拿出來,而不是倒出來。
(三、器械——球
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:球
過程:1、感知球,引導(dǎo)寶寶用手拍球,教案《早教教案》。2、媽媽引導(dǎo)寶寶與媽媽互相滾球。3、媽媽向上拋球,引導(dǎo)寶寶觀察。4、讓寶寶坐在球上,媽媽扶住寶寶滾一滾。
指導(dǎo)要點(diǎn):寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動(dòng)。
活動(dòng)反饋:
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力以及手的抓握能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具若干
過程:1、將一個(gè)玩具給寶寶,自由玩。2、將另外一個(gè)玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。3、鼓勵(lì)寶寶換手拿玩具,把玩具放在另外的一只手里面。
指導(dǎo)要點(diǎn):1、媽媽將另外一個(gè)玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。2、鼓勵(lì)寶寶換手拿玩具,而不是將玩具扔到地上。
活動(dòng)反饋:
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:碗、鏟子、積木、小筐。
過程:老師這里準(zhǔn)備了許多許多東西,看看哪個(gè)小朋友最棒能把他們都敲得咚咚響。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶模仿。
活動(dòng)反饋:
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩帶
過程:1、媽媽跟寶寶面對(duì)面坐好。讓寶寶觀察媽媽揮動(dòng)彩帶。2、寶寶自由玩耍。3、媽媽引導(dǎo)寶寶上下?lián)]動(dòng)彩帶。
指導(dǎo)要點(diǎn):在寶寶揮動(dòng)時(shí),媽媽可以扶著寶寶的手臂。
活動(dòng)反饋:
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:碗、夾子
過程:1、媽媽與寶寶面對(duì)面坐好。2、媽媽引導(dǎo)寶寶觀察小夾子。3、媽媽引導(dǎo)寶寶用手將小夾子從一個(gè)小碗放在另一個(gè)小碗里面。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)應(yīng)注意將夾子一個(gè)一個(gè)的給寶寶,而不要一次性給太多。
活動(dòng)反饋:)
目標(biāo):鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手鈴 cd4 no.12
過程:1、將手鈴取回,自己玩耍。2、聽音樂按照節(jié)奏晃動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)反饋:孩子們喜歡此活動(dòng)。能聽著音樂搖動(dòng)手鈴。有個(gè)別家長(zhǎng)反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。
目標(biāo):1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力;2、體驗(yàn)集體游戲的快樂
準(zhǔn)備:彩虹傘
指導(dǎo)要點(diǎn):活動(dòng)時(shí)注意安全。
過程:1、拍拍泡泡 2、包包子
活動(dòng)反饋:寶寶喜歡玩彩虹傘,比上次玩的時(shí)候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。
早教課程教案篇十六
在課程中我們通過托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)游戲、繪本故事和集體游戲互動(dòng)等,來鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展,包括手部動(dòng)作、語言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、大運(yùn)動(dòng)能力,促進(jìn)寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境,為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。通過各種親子游戲、集體活動(dòng)來增進(jìn)寶寶之間和親子之間的良好互動(dòng),鍛煉寶寶們交往的能力?;顒?dòng)中教師運(yùn)用多種游戲方式,讓活動(dòng)氣氛更加活躍,引發(fā)寶寶的興趣。
1.通過親子互動(dòng)游戲增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系以及增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)性;
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律,積累寶寶的語言能力;
3.在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
活動(dòng)重點(diǎn):鍛煉了寶寶拇食指捏的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉寶寶摘到蘋果并準(zhǔn)確的放到碗里。
音樂準(zhǔn)備:
1.走線音樂《秋之戀》
2.精細(xì)動(dòng)作音樂《秋天的落葉》
1、大運(yùn)動(dòng)音樂《天天向上》
2、彩虹傘音樂《加油,amigo》教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、軟體樓梯
2、浴巾 n 條
3、閃卡《點(diǎn)卡》
4、彩虹傘
5、蘋果樹學(xué)具
一、托抱走線(3 分鐘) 過程:
(一)配課教師播放走線音樂,并引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶擺放好拖鞋
師:現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好,從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識(shí)。
(二)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶進(jìn)行托抱走線
師:請(qǐng)家長(zhǎng)抱起寶寶跟在 xx 老師的身后站好,我們一起來走線啦,在走線的過程中教師引導(dǎo)家長(zhǎng)變換動(dòng)作,將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動(dòng)作。
(三)主課教師在走線過程中說出目的
目的:走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應(yīng)教室環(huán)境,緩解寶寶的緊張情緒,讓寶寶更好的融入課堂當(dāng)中。
(四)3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問好、唱名字(5 分鐘)
過程:
(一)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶地面坐下來
師:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶在 xx 老師的對(duì)面圍成一個(gè)半弧坐好。
(二)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶貝進(jìn)行節(jié)奏問好、唱名字
師:各位家長(zhǎng)、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好!歡迎大家來到東北育才早潛中心,我是 xx 老師,這位是 xx 老師,接下來的時(shí)間由 xx 老師和 xx 老師陪伴大家一起度過。
(三)主課教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹,進(jìn)行唱名字
師:接下來老師要來認(rèn)識(shí)一下寶貝啦,一會(huì)老師會(huì)先點(diǎn)寶貝的名字,家長(zhǎng)要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來,說到,并清晰大聲的說出寶寶的姓名和月齡,讓寶寶能夠聽清,給寶寶一個(gè)良好的語言環(huán)境。
(四)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起唱?dú)g迎歌,邊唱邊引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶做出揮手的動(dòng)作
(五)配課教師進(jìn)行鋼琴伴奏
師:現(xiàn)在讓我們伸出小手來歡迎一下 xxx 你好,我們歡迎你。
(六)主課教師說出節(jié)奏問好及唱名字的目的
目的:通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感,在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應(yīng)的得到鍛煉,而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。
三、膝上童謠《小小魚》(3 分鐘) 過程:
(一)主課教師進(jìn)行兒歌、動(dòng)作演示
師:老師帶來了一首好聽的兒歌,接下來,請(qǐng)家長(zhǎng)雙腿伸直,寶寶坐在膝蓋上,跟 xx 老師的節(jié)奏一起上下顫動(dòng)膝蓋。
(二)第二遍主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)一起說兒歌做動(dòng)作師:這一次請(qǐng)家長(zhǎng)跟著老師來一起說,一起做!
(三)第三遍主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師:我們?cè)賮硪淮危@一次寶寶跟家長(zhǎng)要面對(duì)面坐。
目的:膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏,發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感,小兒歌可以幫助寶寶積累語言。
附兒歌:
兒歌《小小魚》 小小魚,真美麗, 游到東來游到西, 我做網(wǎng)兒撒下去, 一二三,三二一 呼啦一下抓住你!
四、精細(xì)動(dòng)作《摘蘋果》(15 分) 過程:
(一)教師操作演示
師:我的工作完成啦,從哪拿的送哪去。
(二)寶寶自主操作
師:現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到教具架上,每次取一種教具進(jìn)行操作,那在操作教具的過程中,家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶分開距離進(jìn)行工作,并且家長(zhǎng)要在這十分鐘里對(duì)寶寶進(jìn)行有效的陪伴,來觀察寶寶的發(fā)展能力對(duì)寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
(三)主教老師引導(dǎo)寶寶收教具
目的:蘋果這項(xiàng)工作讓寶寶練習(xí)了摘的動(dòng)作,鍛煉了寶寶拇食指的靈活性,一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶左右手交替進(jìn)行練習(xí),回家以后可以為寶寶準(zhǔn)備一些材料,讓寶寶練習(xí)拇食指捏。
五、運(yùn)動(dòng)游戲(8 分鐘)
(一)游戲一:翻翻樂過程:
1.主課教師情景導(dǎo)入
師:老師今天要引導(dǎo)家長(zhǎng)帶著寶寶做一個(gè)空間知覺的鍛煉,首先請(qǐng)家長(zhǎng)先看 xx 老師來做一個(gè)示范。
2.配課教師播放運(yùn)動(dòng)游戲的音樂
3.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲,配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動(dòng)過程中說運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的
目的:在空中旋轉(zhuǎn)的過程中,可以鍛煉到寶寶的空間知覺和膽量,增加了親子之間的互動(dòng)性和親子關(guān)系。
(二)游戲二:爬樓梯過程:
1.主課教師情景導(dǎo)入
師:老師今天帶來了一個(gè)軟體樓梯,一會(huì)我們的寶寶要開始爬樓梯啦, 讓寶寶學(xué)會(huì)一步一步爬上去,下的時(shí)候?qū)殞氁獙W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身,小腳先著地下來。
2.配課教師播放運(yùn)動(dòng)游戲音樂
3.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲,配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動(dòng)過程中說運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的
目的:在爬樓梯的過程中,可以鍛煉寶寶身體的靈活性,和對(duì)自己小身體的控制能力,讓寶寶學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身下樓梯。
六、閃卡(3 分鐘) 過程:
(一)主教老師組織家長(zhǎng)及寶寶坐下來
師:現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶坐到 xx 老師這里來圍成一個(gè)半弧形坐好,我們一起來看閃卡。
(二)閃閃卡
(三)收閃卡
(四)主課教師在收閃卡后說出閃卡的目的
目的:通過閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦,在大量的閃卡過程中寶寶會(huì)打開自己的右腦來接收?qǐng)D像,可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力,同時(shí)可以激發(fā)寶寶的語言能力。
七、彩虹傘游戲(4 分鐘)
(一)游戲一:鉆山洞過程:
1.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲
師:請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶抱起來,我們要來做游戲了。2.集體游戲
師:老師的彩虹傘變成了一個(gè)大山洞,一會(huì)家長(zhǎng)抱著寶寶從 xx 老師這邊進(jìn)入山洞,從 xx 老師這邊走出山洞。
3.主課教師說出游戲目的
目的:在游戲過程中通過家長(zhǎng)抱著寶寶進(jìn)行鉆的動(dòng)作,讓寶寶感受顏色的變換,增加對(duì)寶寶視覺的刺激。
(二)游戲二:網(wǎng)小魚過程:
1.教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶在教室的中間坐成一橫排
2.集體游戲
師:家長(zhǎng)跟著 xx 老師一起來數(shù)三二一,當(dāng)數(shù)到一的時(shí)候老師的海浪會(huì)沖向?qū)殞毢图议L(zhǎng),這時(shí)家長(zhǎng)就要抱著寶寶向后倒。
3.主課教師說出游戲目的
目的:在彩虹傘飄蕩的過程中,可以刺激到寶寶的視覺和反應(yīng)能力。八、結(jié)束(3 分鐘)
師:美好的時(shí)光總是短暫的,今天我們的課程就上到這里了,現(xiàn)在讓我們揮揮說再見吧,小寶寶再見,我們下周見。
本次活動(dòng)通過親子互動(dòng)游戲增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系以及增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)性,并通過膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律,積累寶寶的語言能力。在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
早教課程教案篇十七
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:
啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
早教課程教案篇十八
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化,探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動(dòng),感受其快樂。
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器。
2、難點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)變化,用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。
鈴鼓每人一個(gè);手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干;圖形總譜;律動(dòng)音樂。
一、導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì)節(jié)奏的變化,為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、展開。
1、配圖講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
提問:
(1)大狼都是在哪里喝粥的?
(2)在姥姥家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。(第一次喝得很快很快)。
(3)在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢)。
(4)在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢)。
2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。
(1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。
拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。
敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。
(2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂器的控制。
常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
(1)探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問:我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄强炜旌戎嗄??練?xí)快速演奏。
我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄锹戎嗄??練?xí)慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧!練習(xí)不快不慢演奏。
(2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂,師生共同游戲。
幼兒自選一種樂器,再次到不同地方喝粥,感受快速、慢速、中速的不同演奏,體驗(yàn)玩打擊樂的快樂。
三、結(jié)束。
幼兒玩著打擊樂自然走出教室。
早教課程教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖,每人兩張(同樣的)。
2、錄音機(jī)、磁帶(肉錄“找朋友”音樂)。
3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn),作為貼標(biāo)記圖的位置。
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖
1、老師出示標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友(兩張)。老師說:“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友,告訴大家誰是你的好朋友?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說一說,并讓同組的幼兒互相看看、說說:“這是××,它是我的好朋友?!崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。
2、分組游戲:每人將標(biāo)記放在桌子的中間,幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬個(gè)禮,握個(gè)手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的標(biāo)記圖。(玩兩遍)。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾,問幼兒:“這是一塊什么?毛巾有什么作用?!保▎l(fā)幼兒說出:能擦手,能洗臉等)
2、出示杯子,問幼兒:“這是一只什么,杯子有什么用?”(啟發(fā)幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)
3、老師提出:“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾,一只杯子,放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生,容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記)
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