我們要保持積極的心態(tài)去面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。最后，要牢記的是最后，祝大家寫出一篇精彩的總結(jié)，展示出自己的成長和進(jìn)步。
一節(jié)生動有趣的語文課篇一
小學(xué)生天性愛玩、好動，具有豐富性和趣味性的游戲更是深受他們的喜愛和歡迎，無論何時(shí)、何地，只要有游戲，他們立即能全身心地投入其中。因此，作為一名小學(xué)語文教師，我們可將游戲適時(shí)、合理地融入課堂教學(xué)中，如此，便能活躍課堂教學(xué)氣氛，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
比如，在教低年級學(xué)生識字時(shí)，我們可將游戲融入進(jìn)去：自己準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上有不同的聲旁和形旁，如用“木”作形旁，用“兆”“每”“支”“朱”“果”等作聲旁，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，可組成桃、梅、枝、株、棵等字。課堂上，我們將學(xué)生分成不同小組，然后以組為單位到講臺上轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，哪一組組成的字準(zhǔn)確，而且用時(shí)最短，哪一組就贏。這樣，我通過讓學(xué)生玩轉(zhuǎn)盤游戲，既使課堂氣氛變得輕松、愉悅，也有效提高了學(xué)生的識字效率，豐富了學(xué)生的識字量，一舉多得!
二、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生的求知欲望。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開始，是揭開教學(xué)內(nèi)容面紗的序幕，若這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得精彩有趣、引人入勝，便能調(diào)動學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生滿腔熱情地投入其中。
比如，在學(xué)習(xí)《兩只小獅子》這篇課文時(shí)，在課文的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們都喜歡小動物吧，這節(jié)課，老師為大家?guī)砹藘晌粍游锱笥?，?”然后，我出示了兩張畫有獅子圖像的卡片，并繼續(xù)對學(xué)生說：“這兩只小獅子是不是很可愛，它們呢，都想成為森林之王，但是，這兩只獅子的表現(xiàn)卻不一樣，那么，它們究竟哪不一樣?誰又有機(jī)會成為森林之王呢?下面，我們就一起來學(xué)習(xí)《兩只小獅子》這篇課文，看看它們都有著怎樣的表現(xiàn)。”這樣，我通過在導(dǎo)入環(huán)節(jié)向?qū)W生講述富有情趣且與文章內(nèi)容相關(guān)的動物故事，既順利引出了本課的課題，為新授內(nèi)容做好了鋪墊，也調(diào)動了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生滿懷愉悅地投入其中。
三、開展角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
小學(xué)生有著活潑好動、愛模仿的性格特點(diǎn)，所以，若我們在語文課堂上開展一些適合學(xué)生進(jìn)行角色扮演的課堂活動，便有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提升課堂的教學(xué)成效。
比如，在學(xué)習(xí)《小英雄雨來》這篇課文時(shí)，我們可依據(jù)課文內(nèi)容，將其編排成一個(gè)小型的劇本，里面設(shè)定不同的人物和臺詞，然后，在班里選取幾名學(xué)生，讓他們對劇本中的人物角色進(jìn)行扮演，如雨來、李大叔、鬼子等，因?yàn)榛顒有问奖容^新鮮、有趣，學(xué)生立即對它產(chǎn)生了參與興趣，我挑選出來的幾位學(xué)生，自然也是十分賣力，將故事情節(jié)和人物角色表演得栩栩如生、惟妙惟肖。這樣，我通過在班里開展角色扮演活動，一方面使語文課堂變得精彩、有趣，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，另一方面使學(xué)生親身體驗(yàn)了書中所描寫的戰(zhàn)爭年代人們的生活，學(xué)習(xí)了小英雄雨來勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到了深刻的愛國主義教育。
一節(jié)生動有趣的語文課篇二
從開學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)過了三個(gè)多月。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，有一節(jié)十分有趣的語文課至今記憶猶新。
那一天，老師在課堂說：“下節(jié)課我們要玩一個(gè)游戲?！蓖瑢W(xué)們聽了之后，歡呼雀躍地叫了起來。下課時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，有的問：“這個(gè)游戲好不好玩呢？”有的問：“這個(gè)游戲規(guī)則是什么呢？”還有的問：“這個(gè)游戲誰會贏呢？……”
上課了，老師在黑板上畫了四個(gè)大格子，同學(xué)們想：“玩游戲還畫格子干嗎？”這時(shí)，老師開口說：“這個(gè)游戲的規(guī)則是，我寫一句名言，然后每組的每個(gè)同學(xué)各寫名言中一個(gè)字，不夠的讓該組好的同學(xué)再寫一次，每組只有一根粉筆，你們要傳遞好。”說完，老師在黑板上寫了一句名言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！庇螒蛞婚_始，各組就打起了“戰(zhàn)”，有的喊加油，有的拍桌子，還有的用腳跺地板，頓時(shí)整個(gè)班級像菜市場一樣，吵鬧聲此起彼伏。于是，老師不得不警告?zhèn)€別同學(xué)：“再吵就不讓你們玩了！”班級終于又安靜了下來。
過了一會兒，游戲結(jié)果出來了，第三組榮獲第一名，第四組屈居第二，第二組名列第三，第一組倒數(shù)第一。
一節(jié)生動有趣的語文課篇三
今天的語文課上，老師讓我們觀察一下課本第十六頁的三幅圖片，讓我們說說這些圖片說了一些什么。
過了一會兒，大家紛紛舉起手來發(fā)言。有的同學(xué)十分得意的說，這個(gè)問題太簡單了，當(dāng)然我也是其中的一位。我放到書的十六頁，只見書上有三張畫，三張畫分別是一棵樹木、一個(gè)花瓶以及一個(gè)中年婦女。老師隨機(jī)點(diǎn)了兩名同學(xué)。兩名同學(xué)的回答和我心里所想是一樣的。老師沒有說些什么，這是讓我們繼續(xù)的觀察圖片，雖然不知道老師葫蘆里面賣的是什么藥，但是大家還是認(rèn)真看起了圖片。突然有一個(gè)同學(xué)大聲道：“咦，這個(gè)是由好多個(gè)頭像組成的?！痹瓉磉@些畫面之中還隱藏著很多的小的圖像信息。就像那棵樹一樣，是由十多個(gè)人物的頭像組成的，比如其中的一個(gè)頭像是科學(xué)家，科學(xué)家有著密密麻麻的胡子，而這些胡子完美的融合到了樹木的樹干中。仔細(xì)觀察著剩下的幾幅圖片，每一個(gè)圖片都讓我們十分的驚喜。
這節(jié)語文課十分的有趣，告訴著我一個(gè)道理，觀察事物一定要全面，要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好。
一節(jié)生動有趣的語文課篇四
今天早上，語文老師笑容滿面地走進(jìn)教室，微笑著跟我們說：“今天我們來做游戲，好嗎？”頓時(shí)，同學(xué)們歡呼起來，如放出籠子的鳥兒。
接著，老師宣布游戲規(guī)則：老師手上有三個(gè)袋子，里面分別裝著“誰”“在哪里”“干什么”三組詞語，每人在每個(gè)袋子里抽一張紙條組成一句話，然后大聲念出來。
“激動人心的游戲時(shí)間到了！”老師大聲叫道，“我請同學(xué)們上來抽獎了。”真沒想到，老師第一個(gè)叫我上去。我的心怦怦跳，會是什么呢？我大聲念出來：“媽媽在水里開火車?！蓖瑢W(xué)們大笑起來，有的同學(xué)甚至笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑出了淚花。接著，是我的同桌小明上臺，他抽取了三張紙條，大聲念道：“小貓?jiān)诮淌腋畹静?。”同學(xué)們紛紛議論起來，“小貓不是抓魚嗎？，怎么改行當(dāng)農(nóng)民了？”“教室里有稻草嗎？”頓時(shí)教室里像一口沸水鍋，議論聲紛紛嚷嚷，停不下來。接著，就是小王上臺了。他抽完念道：“妹妹在海里寫作業(yè)?！蓖瑢W(xué)們再次大笑起來，說道：“怎么可以在海里寫作業(yè)呢？”游戲持續(xù)進(jìn)行著，笑聲如海上的波浪——一浪停止，另一浪又接上來了。
“叮鈴鈴……”下課的鐘聲響了，游戲也就結(jié)束了，老師最后總結(jié)：這個(gè)游戲還告訴我們一個(gè)道理——句子要搭配得當(dāng)，不然就會鬧笑話。
我喜歡這節(jié)有趣的課，因?yàn)樗粌H給我?guī)砹丝鞓?，還讓我明白了一個(gè)句子要搭配得當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
一節(jié)生動有趣的語文課篇五
今天早上的語文課，黃韻淇、李屹飏、吳冠辰、王姿涵，這幾位小老師來給我們講語文天地的《日月潭的傳說》，我好興奮??！
首先黃老師給我們簡潔的介紹了日月潭，又給我們講了關(guān)于阿里山的傳說，主要內(nèi)容是阿巴里帶著年輕的小伙子制服了惡龍的故事，讓我們大家聽得入了迷。當(dāng)黃老師講完簡介后，輪到了王老師和來給我們大家講字，她先讀然后組詞，還問了我們許多問題。當(dāng)王老師講完了接下來是李老師來給我們講詞，也一樣他讓我們先讀詞，讀完以后李老師會問我們近義詞，反義詞，還用一些詞語造句，我覺得李老師稍微有點(diǎn)緊張，但是不過他講得非常好。李老師講完了最后該輪到吳老師講句子了，首先他讓我們畫出了好句，然后讓我們寫了每句話的意思，每一點(diǎn)重要部分吳老師都講到了，我覺得小老師們講的都很不錯，而且他們是第一組演講的，非常棒！希望他們繼續(xù)加油！我自己也要向他們學(xué)習(xí)。
一節(jié)生動有趣的語文課篇六
愉快的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開始了。這個(gè)學(xué)期，我們也換了一位語文老師，她給我的印象是和藹可親的，幾乎每時(shí)每刻都是微笑著的，我第一次看到她就喜歡上這個(gè)新老師了。
開學(xué)第一天，我們懷著激動的.心情回到學(xué)校，因?yàn)槲覀冇挚梢栽谥R的海洋里沖浪了。“叮鈴鈴……”上課的預(yù)備鈴打響了，潘老師夾著課本微笑著快步走進(jìn)教室。潘老師走上講臺，向我們鞠了一躬，便自我介紹起來：“我姓潘，是從一小調(diào)上來的一名老師。從今往后，我就是你們的語文老師了……”老師教我們學(xué)的第一課，題目是《師恩難忘》。潘老師有條不紊地給我們講解詞語的意思、課文的中心、段意等重要的知識要點(diǎn)，我們很快就理解了課文內(nèi)容。潘老師講課時(shí)還時(shí)不時(shí)插入一個(gè)有趣的故事，使我們在哈哈大笑中明白了一個(gè)又一個(gè)道理。
一節(jié)生動有趣的語文課篇七
這天的課堂，老師把講臺讓給了我們，讓我們“改頭換面”，變成各種各樣的卡通形象和自創(chuàng)的人物，然后到講臺上去介紹自己的形象。有來自日本的“多啦a夢”，有來自美國的“tom”，也有日本的“雷丘”，還有東道主“懶羊羊”、“美羊羊”，還有永不放棄的“灰太狼”。
我做的是“云鬼”，他是傳說中的撒旦之子，是邪惡的靈魂，被撒旦命名為“假天堂”，被差遣至耶路撒冷的圣殿作一名間諜，暗殺并冒充了一個(gè)所多瑪?shù)钠矫?，沒想到第二日就毀于硫磺與火。那個(gè)面具的做工雖然粗糙，但我還是很喜歡它。
每個(gè)面具都帶著微笑，就是我的那個(gè)愁眉不展，反而張開血盆大口狂吼。
周昉做的湯姆擁有著一身藍(lán)毛，和一對水汪汪的大眼睛。懶羊羊的青草蛋糕跟真的一樣，令人眼饞、口饞、心饞，三饞到齊。快看他那一身蓬松的白毛和一張肉色的幼稚的臉和呆滯的目光，一眼望去，真想讓人笑！還有帶黃帽的長利牙的灰太狼，是薛禮懷做的。沒想到就是這種狡猾的動物也有讓人喜歡的一面。許桐的麥兜也出現(xiàn)了，它圓溜溜的小腦袋上頂著半只西瓜皮，大大的豬鼻子似乎在“哼哼”地響著，嘴中還念念有詞。
大家制作的卡通人物都很有趣，也都費(fèi)盡心血，快樂永存！這可真是節(jié)有趣的語文課??！
一節(jié)生動有趣的語文課篇八
昨天老師跟我們玩了一個(gè)畫鼻子的游戲。
可他這次把鼻子畫到了頭的上面，我們見了都哈哈大笑起來。隨后張老師幫郭子寧解開了圍巾，他一看錯了，急忙嗖地竄回了座位。
這節(jié)語文課可真有趣啊!時(shí)間也過的特別快。
山西省原平市青年街小學(xué)一年級：武豪吉。
一節(jié)生動有趣的語文課篇九
一節(jié)課良好的開始，能夠讓整節(jié)課的氣氛活躍起來，激發(fā)起學(xué)生聽課的欲望，可以說是課堂成功的一半。由于抽象思維和定向思維的缺乏，小學(xué)生的課堂應(yīng)該更加重視思維方式的鍛煉。課堂上不僅僅是一個(gè)教與學(xué)的會話，更應(yīng)該是一個(gè)互相交流、思考的過程。如果能讓學(xué)生從小養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣，對他們以后的學(xué)習(xí)更加有益。例如，在課堂的開始，教師可以圍繞課題的內(nèi)容提出富有思考性的問題，調(diào)動學(xué)生注意力，促使他們積極思考。學(xué)生帶著求知欲去聽課，可以收到良好的效果。教師也可以通過講述一個(gè)事例或故事導(dǎo)入課題。事例應(yīng)該來自社會，貼近學(xué)生，并帶有幽默性的講解，調(diào)動學(xué)生的興奮神經(jīng)，從而營造良好的課堂前奏氛圍。
二、采用優(yōu)雅的音樂渲染課堂氛圍。
音樂能發(fā)展人的思維，能給人以最大限度的聯(lián)想，并且給人無限的美感，讓人盡情想象、思索，潛移默化地發(fā)展思維能力。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑右魳?最好是純音樂)，不僅能調(diào)節(jié)課堂上緊張的氣氛，給人一種輕松愉快的感覺，還能在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀方面產(chǎn)生十分重要的作用。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑右魳?，或配樂朗誦，或讓學(xué)生唱一些與語文課文相關(guān)的歌曲，不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、通過互動的方式讓課堂生動樂趣。
傳統(tǒng)教學(xué)中教教師師只管教，學(xué)生愛聽不聽，導(dǎo)致教育效果大打折扣。教師的領(lǐng)導(dǎo)作用強(qiáng)，學(xué)生天性愛玩，如果利用好兩者的關(guān)系，相信會因此而不同。一個(gè)小游戲的過程，既符合學(xué)生愛玩的天性，又發(fā)揮出教師的領(lǐng)導(dǎo)作用，讓學(xué)生在歡樂中汲取知識。學(xué)習(xí)小游戲的創(chuàng)建應(yīng)該符合教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，真正做到寓教于樂。例如，通過讓學(xué)生看動作猜詞語、看口型猜字母、講故事猜謎語等簡單的小游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。
教師也可以通過多元化的教學(xué)方式開展教學(xué)，語文課堂的學(xué)習(xí)講求意境，小學(xué)生難以憑空想象，其思維方向需要借助具體形象的事物來引導(dǎo)。同時(shí)，小學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的階段，因此對色彩斑斕、直觀形象，生氣勃勃的事物較感興趣。多媒體技術(shù)可以將課本的內(nèi)容以色彩艷麗動畫視頻形象逼真地呈現(xiàn)出來，還可以配上深情的背景音樂。當(dāng)教師放映幻燈片、播放錄像和錄音的時(shí)候，與學(xué)生進(jìn)行多維互動，通過與學(xué)生的感官接觸，使學(xué)生在優(yōu)美的樂曲中，入情入景，如癡如醉，仿佛身臨其境，真正起著一個(gè)導(dǎo)師的作用。
四、手腦結(jié)合的方式調(diào)動學(xué)生的參與意識。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上?！边@句話的意思是說，兒童多動手操作會促進(jìn)智力的發(fā)展。學(xué)生自己動手參與活動，不僅僅只是一個(gè)參與過程，更重要的是在這個(gè)過程中，學(xué)生慢慢學(xué)會自己去思考，激發(fā)他們的感官參與，手腦結(jié)合，從而達(dá)到思維鍛煉的過程。比如，通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生可以把書本中學(xué)到的抽象的語文知識及其他方面的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，從而真正達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。此外，在活動過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己對角色的理解在語氣、語調(diào)以及肢體語言等方面刻畫人物的性格特征，因此活動本身具有很強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。
一節(jié)生動有趣的語文課篇十
朱老師先給我們猜了一個(gè)謎語，我們想都沒想就知道謎底了。怎么樣，聰明吧？哎，也沒什么，這個(gè)謎底啊，就是端午節(jié)一定要吃的粽子呀！
接著，幾位同學(xué)給大家介紹了一下端午節(jié)的由來。聽了他們的介紹，我才知道端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原。據(jù)說，屈原是戰(zhàn)國時(shí)期的一位愛國詩人。當(dāng)他看見自己的國家被侵略而投汨羅江自盡了。人們在傷心之余為了紀(jì)念他就向江里投放米飯、雞蛋等食物，為的是讓魚蝦吃飽后不再咬屈原的身體。我想，雖然屈原不在了，但他那種愛國的精神卻是永遠(yuǎn)值得我去學(xué)習(xí)的榜樣，我也會永遠(yuǎn)懷念這位愛國的大詩人的。
好，從悲痛狀態(tài)中回來吧。之后，朱老師又教我們玩斗草的游戲。我前面的同學(xué)獲勝了，我還真有些不服氣呢！
老師還給我們講了一些端午節(jié)的習(xí)俗，例如，端午節(jié)時(shí)吧長命縷系在小孩的脖子上、手腕上是為了保佑安康......
最后，我們把事先編好的蛋網(wǎng)送給了聽課的老師，并預(yù)祝他們端午節(jié)快樂。
上了這節(jié)課我很開心，因?yàn)椴粌H充滿歡樂還讓我們從中學(xué)到了知識。
一節(jié)生動有趣的語文課篇十一
今天朱老師給我們上了一節(jié)有趣的語文課。
朱老師先給我們猜了一個(gè)謎語，我們想都沒想就知道謎底了。怎么樣，聰明吧？哎，也沒什么，這個(gè)謎底啊，就是端午節(jié)一定要吃的粽子呀！
接著，幾位同學(xué)給大家介紹了一下端午節(jié)的由來。聽了他們的介紹，我才知道端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原。據(jù)說，屈原是戰(zhàn)國時(shí)期的一位愛國詩人。當(dāng)他看見自己的國家被侵略而投汨羅江自盡了。人們在傷心之余為了紀(jì)念他就向江里投放米飯、雞蛋等食物，為的是讓魚蝦吃飽后不再咬屈原的身體。我想，雖然屈原不在了，但他那種愛國的精神卻是永遠(yuǎn)值得我去學(xué)習(xí)的榜樣，我也會永遠(yuǎn)懷念這位愛國的大詩人的。
好，從悲痛狀態(tài)中回來吧。之后，朱老師又教我們玩斗草的游戲。我前面的同學(xué)獲勝了，我還真有些不服氣呢！
最后，我們把事先編好的蛋網(wǎng)送給了聽課的老師，并預(yù)祝他們端午節(jié)快樂。
上了這節(jié)課我很開心，因?yàn)椴粌H充滿歡樂還讓我們從中學(xué)到了知識。
一節(jié)生動有趣的語文課篇十二
今天是初二開學(xué)的第二天，我們正式開始上課，最令我記憶猶新的是陳老師帶的語文課。
上課前，陳老師先給我們賣了個(gè)關(guān)子：這節(jié)課來探究三個(gè)問題，什么是語文，為什么要學(xué)好語文和如何學(xué)好語文。老師先讓我們聽了一首歌dd《追夢赤子心》，其中我最喜歡的歌詞是：命運(yùn)它無法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱。因?yàn)檫@句詞描繪了很多人不甘于命運(yùn)，努力改變命運(yùn)的事實(shí)。
先來說第一個(gè)問題，什么是語文呢？語文可以是一首歌，也可以是一部電影，還可以是一首詩。陶冶情操，豐富我們的內(nèi)涵。陳老師為我們仔細(xì)分析了這個(gè)問題，手不停比劃，嘴也不斷地為我們講解，一下子調(diào)動了我們聽課的激情。
第二個(gè)問題，為什么要學(xué)好語文？我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是因?yàn)檎Z文是中華民族的母語，學(xué)好它是對民族文化的尊敬與熱愛；二是因?yàn)樗梢蕴岣呶覀兊奈幕摒B(yǎng)，使我們的精神提升到一定的境界。
第三個(gè)問題，如何學(xué)好語文？陳老師提問了幾個(gè)同學(xué)，有的人說一定要多讀書，提高閱讀量；也有人說要認(rèn)真預(yù)習(xí)；還有人說學(xué)完后一定要仔細(xì)復(fù)習(xí)。我認(rèn)為這些雖然都很重要，但最重要的還是上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)記筆記。
通過這節(jié)語文課，我們的語文有了新的認(rèn)識，知道了方塊字背后的故事，也明白了學(xué)習(xí)語文的真諦。我們對語文了解得更多了，興趣也更濃了，每個(gè)人都想著一定要學(xué)好語文！
一節(jié)生動有趣的語文課篇十三
今天上了一節(jié)有趣的語文課，為什么有趣呢？那是因?yàn)榻裉斓恼Z文課，老師拿來了一壺神奇的飲料。
“鈴鈴鈴！”優(yōu)美的.上課鈴響了，我們敬愛的王老師神神秘秘的走上了講臺，手里拿著一個(gè)藍(lán)色的壺，于是同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來，想知道老師葫蘆里賣的什么藥。這時(shí)，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天，我給大家?guī)砹艘粔厣衿娴娘嬃?，想與大家分享一下?！钡牵蠋熣f上來試喝的時(shí)候，不能發(fā)話，也不能讓其他同學(xué)猜出這是什么味的。這更激起了同學(xué)們的興趣，大家踴躍舉手，想讓老師叫到自己。第一個(gè)同學(xué)上去了，嘗完了之后，先是愣了一下，然后若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來上去的同學(xué)，有的興高采烈，有的垂頭喪氣，還有的表情正常。同學(xué)們爭著問他們是什么，可大家都守口如瓶。終于輪到我了。哇！一股強(qiáng)烈的酸味兒沖進(jìn)我的鼻子，又喝了一口，原來是醋！“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，沒被叫到同學(xué)們爭著問老師這是什么。老師只是簡單的回答了一句“醋！”他們這才恍然大悟，也感嘆自己辛虧沒被叫到。
一節(jié)生動有趣的語文課篇十四
我們的語文課可有趣了。你一定很想知道是為什么，下面就讓我來告訴你吧!
說我們的語文課有趣一點(diǎn)也不假，因?yàn)檎Z文老師總是愛在她上課的時(shí)候讓我們玩上個(gè)十至十五分鐘的游戲，而且老師還會給我們一些禮物呢!
這不，前幾天我們學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》這則寓言故事，上課的時(shí)候，老師讓幾位同學(xué)上講臺上表演這則寓言故事，表演開始了，只見神醫(yī)扁鵲“閆俊哲”，蔡桓公“張瀚文”他們費(fèi)了九牛二虎之力才表演則寓言故事，逗的大家前府后仰的哈哈大笑。
第二場上演了，這一次可比第一場好笑多了，老師給劉文韜還派了幾個(gè)兵呢!有高為之，李佳績、丁翌展、馬子超……他們演得就像真的一樣。
有一次，老師讓我們在語文課時(shí)還玩了一件有趣的游戲呢!那就是語文老師當(dāng)學(xué)生，讓同學(xué)們當(dāng)老師，等到閆俊哲當(dāng)老師的時(shí)候，閆俊哲竟然叫了我們老師的名字：高素梅時(shí)，老師一時(shí)沒有反應(yīng)過來，等我們都笑了起來時(shí)候，老師才反應(yīng)過來是她。
我們的語文課可有趣了，你們的呢?
一節(jié)生動有趣的語文課篇十五
早上第一節(jié)課是語文課，金老師面帶微笑的來到了教室，變戲法似得從身后拿出兩個(gè)雞蛋，這兩個(gè)雞蛋一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺。我立刻產(chǎn)生了疑問：“金老師干嘛拿來兩個(gè)雞蛋呀？”
最后，大家選出一些方法，轉(zhuǎn)、聽、聞、搖、看等。金老師則采取了自己的方法和段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師說：“我看網(wǎng)上說，生雞蛋會沉下水，熟雞蛋會浮出水面?！闭f著，金老師把一個(gè)裝滿水的飯盒拿了出來，把兩個(gè)雞蛋寶寶放了進(jìn)去。哈哈！兩個(gè)雞蛋都沉了下去！老師的方法失靈了！
我們又試了試段碩的方法，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。金老師把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來，不一會兒，第一個(gè)雞蛋就敗下陣來，再看看第二個(gè)雞蛋，他正轉(zhuǎn)的'換呢！我們大家一起喊道：第二個(gè)雞蛋是熟的！
為了證明我們的想法是對的，金老師把那兩個(gè)雞蛋打破了。我們一看，開心的歡呼：“?。∈鞘斓?！是熟的！我們猜對了！”
這堂課真是趣味多多呀！回家我還想試試呢？聽、聞、搖、看，這些方法你試過嗎？
一節(jié)生動有趣的語文課篇十六
今天，我們上了一節(jié)別開生面的語文課。語文課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲鼓掌。
在玩這個(gè)游戲之前，老師問：同學(xué)們，你們覺得你們一分鐘能拍幾下呢？同學(xué)們一聽，紛紛舉手。有的說60下，有的說120下我覺得我能拍119下，因?yàn)槲遗牡每焖偃顼L(fēng)。
老師喊停的時(shí)候，大家累得趴在了桌子上，我感覺自己快散架了一樣；我同桌也累得好像暈了似的。最后，老師問我們拍了多少下，同學(xué)們聽了，精神又活躍起來了！有的說：我本來估計(jì)100多下，但現(xiàn)在居然拍了245下呢！我說：我本來估計(jì)119下，但最后拍成了150下，真是太出乎意料了！老師臉上露出了笑容：只要你們專注認(rèn)真，什么事情都可以完成！
最后，我有了一個(gè)收獲：做事不能放棄，堅(jiān)持就是勝利！
一節(jié)生動有趣的語文課篇十七
盼星星，盼月亮，這堂課終于被我盼來了!這是一堂有趣的語文課，我盼了好久才盼到的。
“嗒……嗒……”老師緩緩走進(jìn)教室，說：“好了，大家拿出自己帶來的水果吧!”一聲令下，大家興高采烈地拿出精心準(zhǔn)備的水果來。老師見了，便接著說：“這次做的水果拼盤一定要體現(xiàn)一首詩或一句詩句，現(xiàn)在開始吧!”
“刷——”大家都開始搬桌移位，熱火朝天地做起了水果拼盤。“做什么好呢?”我想著，但總是沒想出個(gè)好主意，“還是先弄幾下吧?！闭胫冶阕隽似饋?。我把帶來的橘子、橙子一下一下地剝開。不一會兒，一瓣瓣的橘子，分成兩塊的橙子就完成了。我看了下四周，與我合作的薛伊煒、邵君君也都把柚子和西瓜分好了。現(xiàn)在桌上有一塊西瓜、數(shù)瓣柚子、幾個(gè)橘子、一個(gè)橙子，還有一個(gè)沒切的火龍果?！斑@些能做什么呢?”大家默默思考著。這時(shí)，邵君君和薛伊煒迫不及待地討論起來。邵君君說：“要不做那首《小池》吧!荷葉是綠色的，西瓜皮也是綠色的，荷花就用西瓜瓤，池水可以用火龍果……”薛伊煒聽了，說：“好是好，就是太難做了……”。他們你一言我一語，一直沒能說出個(gè)好辦法。看到桌上的柚子皮，突然我腦海中閃過一個(gè)念頭，想到了船的形狀，立馬脫口而出：“就做《泊船瓜洲》吧!”他們兩個(gè)也贊同。
我們馬上動手開始工作，“嗒……嗒……”教室里回蕩著同學(xué)們辛勤勞動的聲音。我環(huán)顧四周，同學(xué)們都做的很好，有的五顏六色，十分誘人;有的獨(dú)具特色;有的富有詩情畫意……見同學(xué)們都在埋頭苦干，我也加速切起了火龍果。不一會兒，我們小組的《泊船瓜洲》就完成了。細(xì)細(xì)觀賞，還真挺像的!遠(yuǎn)處的西瓜綠得誘人，剛好對應(yīng)“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”近處雪白的“浪花”——火龍果和柚子小船以及用橘子、橙子搭成的小人兒則對應(yīng)了“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！蔽覀冃蕾p完了，便開始大吃特吃，還真是有點(diǎn)咬文嚼字的感覺!
這堂有趣的語文課我不僅嘗到了美味的水果，還從這水果拼盤中感受到了中國古詩的博大精深!老師的這堂課真是別出心裁。
一節(jié)生動有趣的語文課篇十八
我無意中瞟了一眼許智涵，只見，他張大嘴，瞪大眼，可能是因?yàn)樵谡Z文課上吹泡泡而不是學(xué)習(xí)課文，太不正常了吧!
只見，李婧邇撅起嘴巴，用力一吹，一個(gè)個(gè)又大又圓的泡泡飛了出來，就像幾個(gè)可以在空中飛的透明小皮球。瞧，這些泡泡，有些往上飛，仿佛要和藍(lán)天比高;有些往下飛，似乎要和大地聊天。突然，“啪”地一聲，泡泡像炸彈一樣“爆炸”了。
下一個(gè)上場的是程雅婷，程雅婷沾足了泡泡液，鼓起腮幫子，用力一吹，泡泡像一串串糖葫蘆一樣飛了出來，不過，這些“糖葫蘆”可不能吃哦。
最后一個(gè)出場的是曹老師，怎么她也來吹泡泡了，只見，曹老師撅起嘴巴，輕輕一吹，“嗶”地一聲，曹老師手中的泡泡器發(fā)出了喇叭聲，逗得全班哈哈大笑。
隨后，曹老師帶我們來到操場上吹泡泡，我非常激動，來到樓下，我們迫不及待的拔出吹泡泡用的泡泡棍，開始吹泡泡啦!我撅起嘴巴，用力一吹，咦?怎么沒有泡泡飛出來呢?泡泡去哪了呀?嘿，快看呀，原來是調(diào)皮的風(fēng)寶寶，把泡泡們都帶走啦!我撅起嘴巴，用力一吹，“嘿，你看!那些是我吹的泡泡!”“哦，可真多啊，不過你來看看我的!”這樣的話，大家都在說，泡泡好美呀，就像水晶球一樣!真漂亮呀!我想吹個(gè)大一點(diǎn)的泡泡，所以，我撅起嘴巴，輕輕一吹，那個(gè)小泡泡居然越變越大了，到最后，我居然破個(gè)人記錄了!耶!
“排隊(duì)!”曹老師喊道，唉，真有點(diǎn)依依不舍啊!
一節(jié)生動有趣的語文課篇十九
今天上午第二節(jié)課是語文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》！
他們做的ppt都很好，首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡介和日月潭的簡介，我們都聽的很認(rèn)真，黃韻淇提的問題我們也都積極回答。然后是王姿涵老師給我們講的字，他想讓我們把這個(gè)字的正確讀音讀一遍，然后再提問這個(gè)字能組什么詞。然后是李屹飏老師給我們講了詞，它分為三大類來講，一是近義詞、二是反義詞、三是好詞，他的ppt也很有意思。最后是吳冠辰老師講的句，他把每一個(gè)好句都講的非常清楚。
最后我們?yōu)樗麄兘M提了優(yōu)點(diǎn)還提了一些建議，他們組為我們后面的組做了非常好的開頭。
這真是！
一節(jié)生動有趣的語文課篇二十
如果有人問你喜歡那一節(jié)課，我會毫不猶豫的回答是今天上午的一節(jié)語文課。
女生相對來說比較喜歡看童話故事，男生相對喜歡《三國演義》《水滸傳》等一些武打書但今天上午的一節(jié)語文課改變了我。
老師說今天我們要把《將相和》《草船借箭》主要有什么不同有什么行啊同分析一下，我聽了也漸漸灰心起來想“不就兩篇課文嗎，能有什么重大發(fā)現(xiàn)。”老師好像看出了我的不耐煩，然后對我們說出了主角和配角在十八課和十九課上的不同，然后叫我們4個(gè)人討論了幾分鐘，這是不知道是怎么了，大家對這個(gè)話題特別感興趣，同學(xué)們多都手舉的高高的爭著發(fā)言，老師不斷叫同學(xué)們起來回答問題，而且有一位同學(xué)說的新發(fā)現(xiàn)與眾不同，尤其是閆章文的發(fā)現(xiàn)，老師說這是很多大師思考了好幾年才想出答案聽到這里我真想大叫一聲表示我的不可思議，邢涵瑞的發(fā)現(xiàn)竟然而老師都沒有從文中領(lǐng)悟到，真不愧我心目中的偶像。
一節(jié)語文課發(fā)現(xiàn)了這么多的奧秘，一節(jié)語文課，把我肚子里的樹叢變得愛上了古典名著。
《作文:一節(jié)有趣的語文課》今天下午,我們在多功能教室上了一節(jié)有趣的語文課.老師給我們介紹了世界上各種各樣的鳥,有啄木鳥.孔雀.仙鶴等.我們聽得津津有味.后來老師讓我們表演,把自己當(dāng)作鳥去說.有的說自己是烏鴉,有的說自己是孔雀,還有的說自己是仙鶴.他們聲音洪亮,說的生動.我們情不自禁地拍手了,老師也露出了燦爛的笑容.不知不決的下課鈴響了,我們依依不舍地離開了多功能教室.這堂語文課使我懂得了鳥是人類的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們.《一節(jié)有趣的語文課》這篇優(yōu)秀的“二年級作文”由作文網(wǎng)收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，請注明出處。
今天在語文課,我們班李晶.劉鐵.錢亞.張澳每人上了十分鐘的課.
活動開始了,首先由李晶上了她的十分鐘的語文課,她給我們講了,。
這篇課文,不一會,她講著講著,我們都被她的那篇好文章深深的陶醉了.
好美呀!一會兒,這篇美文在十分鐘內(nèi)結(jié)束了,我們都埋怨時(shí)間太短.
不一會,有趣的數(shù)學(xué)課正在向我們招手,劉鐵帶著那付眼鏡,活像一位數(shù)學(xué)家.
不一會兒,我們又被他那有趣的奧數(shù)題給迷住了,解開一道難題,我們家高興的不得了.
時(shí)間過的真快,有趣的數(shù)學(xué)課,就到此為止了,真遺憾呀!
哦,我們?nèi)嘧钣憛挼挠⒄Z課來啦!鐵亞的英語好,他當(dāng)然是英語學(xué)的好嘍,唉,一會兒枯味的英語課開始了,他讀一句,我讀一句,無聊死了.
太好了,我們班的主打課來了---音樂.音樂課還沒開始,同學(xué)們一個(gè)個(gè)的哇哇的唱,簡直就是四.三班的交想曲呀!張澳管不住了,唱就唱,這音樂課,這音樂課基本上沒張澳的事.
只在急促的下課鈴聲下,這語文節(jié)課也就完了.
只要語文老師再給我們一次這樣的機(jī)會,我們一定參加.
王冬青。
今天下午,我們在多功能教室上了一節(jié)有趣的語文課.老師給我們介紹了世界上各種各樣的鳥,有啄木鳥.孔雀.仙鶴等.我們聽得津津有味.后來老師讓我們表演,把自己當(dāng)作鳥去說.有的說自己是烏鴉,有的說自己是孔雀,還有的說自己是仙鶴.他們聲音洪亮,說的生動.我們情不自禁地拍手了,老師也露出了燦爛的笑容.不知不決的下課鈴響了,我們依依不舍地離開了多功能教室.這堂語文課使我懂得了鳥是人類的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們.
《作文:一堂有趣的語文課》今天早上老師讓我們蒙著眼睛畫畫，多好玩?。∩险n了，老師叫我們同桌倆互相蒙著眼睛，畫自己想畫的，畫完了，再把自己的畫一起舉起來，讓同學(xué)們互相看。同學(xué)們看后哈哈大笑起來：有的同學(xué)把鳥兒畫在水里，有的把魚畫在天上，有的把房子畫在空中，有的'把房子分成幾半，還有的一會兒把樹畫在水里，一會兒把樹畫在不在天上……這節(jié)語文課太好玩了，同學(xué)們都很快樂?！兑惶糜腥さ恼Z文課》這篇優(yōu)秀的“二年級作文”由作文網(wǎng)收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請注明出處。
今天是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，我格外有精神的聽著老師講課。
第一節(jié)課的內(nèi)容是講第一課《古詩三首》其中由李白寫的“獨(dú)坐敬亭山”。老師先叫我們獨(dú)自練習(xí)讀這首詩。然后教我們抓住一些重點(diǎn)的字來讀，從而使得這首詩讀起來更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語意思。老師還通過一些小提示來啟發(fā)我們讓我們?nèi)フ以娭械闹攸c(diǎn)詞語，找到后，就幫我們?nèi)シ治?，如：詩中“相看”這個(gè)詞詩人就運(yùn)用了擬人的修辭手法……最后老師給我們解釋了整首詩的意思。
我真希望以后的每一節(jié)語文課都可以這么有趣！
一節(jié)生動有趣的語文課篇二十一
今天，我們上了。
老師一進(jìn)來，就拿起一支粉筆問：“同學(xué)們！大家看這支粉筆是什么顏色？”我們答：“綠色！”老師問：“你們信不信我能用綠色的粉筆寫出紅色來？”我們答：“用綠色的筆寫出紅色二字！”老師說：“就是用綠色的粉筆寫出紅色的字來?！?/p>
“那么，你們猜猜我手上的紙袋你有什么？”有人說：“本子?！庇腥苏f：“筆記本電腦?！薄安虏怀鰜砹税桑磕沁€，我叫一個(gè)同學(xué)上來摸摸看是什么。”大家都舉高手來，都想上去摸摸看是什么，結(jié)果老師叫了一個(gè)女同學(xué)上去，說：“是一個(gè)橢圓體的東西?！庇腥苏f：“橢圓球！”有人說：“雞蛋！”“嗯，猜對了。”“那再猜猜另一件東西是什么？”那個(gè)女同學(xué)提示：“冰涼冰涼的。”有人說：“鐵板。”有人說：“鐵塊?！薄澳憧矗植虏怀鰜砹税?？好，我就拿出來給你看！”老師拿出來一個(gè)木加鐵的東西，全班同學(xué)都爆出幾根青筋：“哇！?。 庇腥苏f：“老師要修黑板??？”又有人說：“老師要參加“非常6＋1啊”
老師拿著鐵錘在黑板上寫了幾個(gè)字：鐵錘捶蛋chui不碎。看見這幾個(gè)字，我的小組都在討論：是錘呢還是吹呢有75％都支持錘，剩下的都支持吹。
隨后，老師叫了一個(gè)同學(xué)上來砸蛋?！鞍。。∵€真的是非常6＋1?。坎粚?，非常6＋1是七個(gè)蛋。我們只有1個(gè)蛋，應(yīng)該是非常0＋1。”這結(jié)論全班聽了哄堂大笑。老師說：“請安靜。”老師叫的那個(gè)人上來了，砸的可是非常大力，咚的一聲，得出答案啦。
原來是鐵錘捶蛋“錘”不碎，哈哈??！
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/16017663.html】
