教案起著指導學生學習、推動教學發(fā)展和促進教師專業(yè)成長的重要作用。如何編寫一份精心設計的教案是每位教師需要思考的問題。教案的編寫需要注重教師的教學思路和教學方式,以及教師與學生的互動關系。
花兒朵朵教案篇一
隨著春天的來臨,花成了幼兒關注的焦點,大家談論著字跡喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花,觀察花的特征,認識花蕊與花瓣,花枝和花葉。
為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,我設計了這節(jié)手工與繪畫相結合的美術教學活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣,用ppt認識各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習,學會折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進行添畫。
1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作,體驗成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法,學會觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。
一、觀看春景圖,了解春天的特征
2.那你最喜歡春天里的什么?
二、觀看ppt,了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬千,五彩繽紛,好像在對我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"
2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?
3.教師:春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖,學習折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?
2.出示示意圖,學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一看,跟著小熊學一學。
(1)圖一告訴我們什么?我們應該怎么做?
(2)做好圖一,圖二又是什么意思?
(3)圖三上出現(xiàn)了幾個字,是什么意思?
(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?
(5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應該剪在那里?誰來試一試?
(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?
四、幼兒操作,添畫春天的背景過渡:是呀,花園里應該有千姿百態(tài)的花朵,還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個美麗的花園,可這里的花園只有小草,大樹,空蕩蕩的,小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進行背景的添畫。
2.教師巡回指導。
五、作品,展示春天的花園
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個成語來說說嘛?
2.音樂游戲《蝴蝶找花》
花兒朵朵教案篇二
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。
1、場地布置—花園。
2、錄音機,音樂磁帶。
3、幻燈片,《花朵開放》課件。
一、引題:
小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,我們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點)
二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作
1、在花園里,你們都看到了什么?
小結:看到了許多美麗的鮮花。
2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)
3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?
4、哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子,美一美!
集體表演(音樂1),教師巡回指導?。ㄟm當表揚有創(chuàng)新的幼兒)
5、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁,你們來學當花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)
7、教師畫完后,小結:你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。
8、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)
9、先“開”第一種(音樂2)。
10、開第三種(音樂2)。
三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。
1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)
2、到底怎樣開的呢?(放課件)
4、幼兒討論
5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導幼兒想出辦法!
6、一組幼兒,請他們自己選一組動作(師:你們選哪個動作?)
7、一組幼兒表演。(音樂2)
8、幾組共同表演。(音樂2)
先開第一種花。
小結:花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。
10、換花蕊,第2種花(音樂3)。
11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。
四、結束部分,品德教育:花兒好看我不摘!
師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!
聽音樂離開活動室。
花兒朵朵教案篇三
隨著春天的來臨,花成了幼兒關注的焦點,大家談論著字跡喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花,觀察花的特征,認識花蕊與花瓣,花枝和花葉。
為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,我設計了這節(jié)手工與繪畫相結合的美術教學活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣,用ppt認識各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習,學會折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進行添畫。
1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作,體驗成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法,學會觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。
一、觀看春景圖,了解春天的特征。
2.那你最喜歡春天里的什么?
二、觀看ppt,了解花的特征。
1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬千,五彩繽紛,好像在對我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"。
2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?
3.教師小結:春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖,學習折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?
2.出示示意圖,學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一起來看看,跟著小熊學一學。
(1)圖一告訴我們什么?我們應該怎么做?
(2)做好圖一,圖二又是什么意思?
(3)圖三上出現(xiàn)了幾個字,是什么意思?
(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?
(5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應該剪在那里?誰來試一試?
(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?
四、幼兒操作,添畫春天的背景過渡:是呀,花園里應該有千姿百態(tài)的花朵,還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個美麗的花園,可這里的花園只有小草,大樹,空蕩蕩的,小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進行背景的添畫。
2.教師巡回指導。
五、評價作品,展示春天的花園。
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個成語來說說嘛?
2.音樂游戲《蝴蝶找花》。
在設計教學過程初時,收集了大量的花卉圖片,想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識,更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學生學習的興趣?;ɑ軋D案在生活中的應用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入,創(chuàng)設情境后,讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲,對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié),并快樂學習。
通過本課的學習,學生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高,并且每位學生都制作出了各具特色的花邊圖案,學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。
有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來,教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。這節(jié)課在課前花了很多精力去準備,以后也會再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。
花兒朵朵教案篇四
1、初步學習使用兩張底版進行套印,感受背景與主要畫面的對比效果。
2、嘗試繪畫造型各異的花,能將花朵上的主要線條描繪得較粗。
3、能細心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。
1、課件:各種花卉的圖片,套印作品。
2、吹塑紙,5b鉛筆,刻刀,宣紙,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
1、欣賞觀察花卉圖片,感受其各種形態(tài)。
教師:你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?
2、通過觀察、欣賞套印作品,感受背景與主體畫面的關系。
(1)教師:看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?
(2)教師:花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?
3、出示套印的作品與畫稿,觀察、比較它們的區(qū)別,引導幼兒探索套印的方法。
(l)教師:它們有什么不同?怎么會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?
(2)教師:套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子,先刻出主體的部分,進行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。
4、教師示范制作兩張底版。
(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)
(2)笫一張底版——主體“花”的制版:用刻刀將花沿輪廓刻下,作為拓印主體部分待用。
(3)第二張底版——背景的制版:留下的背景畫面,作為拓印背景部分待用。
5、幼兒創(chuàng)作。
(l)用刻刀制版的活動適宜分組個別進行。
(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 (注意使用刻刀的安全)
1、教師示范如何套印,幼兒操作。
(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)
(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色,嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的),覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。
(3)揭開宣紙,將背景部分取下,用另一種油墨上一色后再次嵌入主體底版;覆蓋e宣紙進行拓印,呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。
2、幼兒嘗試拓印。
3、幼兒作品展評。
1)提醒幼兒先印主體部分,再印背景。
2)在嵌入背景底版時,教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。
重點畫面套印整齊的作品,表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。
日常活動 欣賞套印作品,感受套印作品豐富的色彩和層次感。
區(qū)角活動 在教師的幫助下,知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長各種花的圖片以展板形式展出,豐富有關花的造型、色彩的經(jīng)驗。
家園共育 欣賞過各種各樣的花,對花的造型有較豐宮的感知。
套印較復雜,我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度,可讓幼兒繪畫少量的花,但要畫得較大,和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后,教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版,進行多色套印。
花兒朵朵教案篇五
1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。
2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
與主題相關的經(jīng)驗(略):多媒體課件、音樂錄音。
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1.聽賞a段音樂,引出“種花”。
師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)
2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的歡樂。
3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1.聽賞b段音樂。
師:暖暖的春風輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)
師:你從音樂里聽到花種子怎么了?
2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3.欣賞多媒體,進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
4.幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。
5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂。
師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗,并用舞蹈動作表現(xiàn)。)
師:(結語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸??鞓?。
花兒朵朵教案篇六
為了讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“花”,去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點畫,用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動手操作能力,也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
設計思路。
春天是花兒綻放的季節(jié),幼兒園里的小花小草,小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛,每次帶孩子們到小區(qū)散步時,孩子們都爭著問我:“老師,這些是什么花呀?”其實我也只知道它們中少數(shù),其它具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點畫,這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動手操作能力,也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動目標。
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。
2、學習點畫的作畫方式,提高動手操作能力。
3、能大膽隨意點畫(轉載于:p;鐘利英。
活動目標。
1、引導幼兒給葉子涂上各種好看的顏色,并盡量涂在輪廓內。
2、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣,鍛煉手部動作的靈活性。
活動準備。
1、圖片—楓樹葉。
2、涂色—樹葉,楓葉。
3、幼兒用圖畫紙,油畫棒。
活動過程。
一、導入。
出示圖片:葉子。
小朋友,你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細觀察一下,這些葉子是什么形狀的、什么顏色的,葉子上長著什么。
二、展開。
1、出示涂色—葉子。
教師:今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵和引導幼兒大膽發(fā)言,表達自己的想法)。
2、教師示范涂色方法。
涂色時,順著一個方向涂,
盡量將顏色涂在輪廓內,順時涂,把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時,可以選擇不同的顏色,涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫,均勻涂色。
鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色,教師巡回指導,對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚,涂的慢的小朋友給予指導、幫助。
三、結束。
1、把幼兒作品布置在展板上,請幼兒互相欣賞,教師講評幼兒涂色作品。
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花兒朵朵教案篇七
1.嘗試用棉簽點畫的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2.知道臘梅花在冬天開放,初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。
3.體驗點畫活動的樂趣。
1.教具:課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機、電腦、視頻展示臺、范作、展板。
2.學具:黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。
1.談話。
2.演示課件,出示臘梅花圖片。
(1)師:瞧,它來了。是什么花?見過嗎?在哪里見過?
(2)演示課件,觀察臘梅花的基本特征形狀。
認識顏色和花枝:
師:臘梅花是什么顏色的?它開在哪里?這些臘梅花長的都一樣嗎?
師:這幾朵花開的怎么樣?(大大的)這是花瓣,看上去像什么?那有幾片花瓣呢?一起數(shù)數(shù)!
出示圖片:認識花蕾。
師:這幾朵花開了嗎?這樣的花,我們叫它花蕾。叫什么?(花蕾)它長什么樣?
聞香:學習香氣撲鼻。
師:今天李老師帶來了一枝臘梅花,請你們一個一個聞聞看,有什么感覺?香不香?我們可以用一個好聽的詞語來說香,叫香氣撲鼻。說說看,香氣撲鼻。
(3)小結:冬天到,天氣冷;臘梅花兒真勇敢,開出朵朵小黃花,香氣撲鼻人人愛,人人愛。哦,李老師很喜歡臘梅花,你們喜歡嗎?(喜歡)。
1.教師:大家都喜歡我們把它畫下來,好嗎?那怎么畫呢?不用著急,我們來看一段錄像,就能明白了。
2.觀看錄像,學習棉簽點畫的方法。
師:看,明白了嗎?(逐一出示步驟圖),需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢:用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點畫。
3.教師示范。
4.幼兒自由創(chuàng)作。
提醒,袖子拉上一些,輕輕蘸顏料,完成的孩子將自己的作品,展示到前面的展板上。
5.展示幼兒作品,互相欣賞。
都成功了嗎?問問園長媽媽和老師們,我們畫的漂亮嗎?
花兒朵朵教案篇八
1.初步學習集體舞,跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2.探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。
2.幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3.音樂磁帶、錄音機,投影儀。
(一)幼兒欣賞樂曲,并探索理解圖譜所表達的內容。
1.教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動。
2.幼兒初步欣賞樂曲。
教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。
3.教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師做適時的指導。
4.教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
(二)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂結構。
1.幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構,有節(jié)奏地用手指向相應的圖,引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。
2.在教師的帶領下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動作表演。
教師:現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?
(三)幼兒起立,探索舞蹈的隊形。
1.先請一組幼兒上來站點子,然后請其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應該站在哪兒。
2.幼兒站成四路縱隊的隊形后,探索盡快變成四朵花的隊形。
教師:這次我們要站著來跳這個舞蹈了,我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢?
教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個怎樣的造型,在結束時擺一擺。
(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞,在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1.幼兒在教師的語言提示下,完整地隨音樂集體舞。
2.教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2.家園共育:可以在家中共同進行集體舞表演,體驗親子交流的快樂。
3.領域滲透:集合科學活動,引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程,并在自然角放置幾盆花,引導幼兒定期給花護理,并進行"植物生長過程"的記錄,讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動作表達桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動中,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點,以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學習方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力,促進幼兒與教師之間的情感交流,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,在活動中,以肢體動作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。
不足:活動中教師還缺乏一定的教學隨機性,離成為一個機智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學習,并不斷改進自己對孩子的回應策略。
花兒朵朵教案篇九
設計理念:春天是一個充滿詩意的季節(jié),在這個季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學活動《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗入手,以“花”為載體,小班下學期的幼兒對圓點已有一定的經(jīng)驗,本活動設計“送”花、“買”花、“插”花等游戲情景,讓幼兒在游戲中獲得5以內的數(shù)量關系,學習并鞏固5以內相等數(shù)量的物體匹配,提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
1、進行5以內數(shù)量手口一致點數(shù),并能說出總數(shù)。
2、能根據(jù)圓點數(shù)量“買”花、“插”花,進行5以內圓點數(shù)量與物體的匹配。
3、喜歡參加數(shù)學活動,體驗成功的快樂。
幼兒操作,正確進行5以內圓點與物體的相等數(shù)量匹配。
能夠根據(jù)任務卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。
情境設置:動物客人來買花。
引導幼兒手口一致點數(shù),說出花的總數(shù)。
二、“。
小熊花店的花那么漂亮,你們想不想也來買花呢?
1、幫助幼兒讀任務卡:
(1)任務卡上有什么?數(shù)一數(shù)有幾個圓點?
(2)重點解讀4、5個圓點的任務卡。
教師提出“買”花需要注意的地方,拿著花柄將花小心拿下來。
2、幼兒操作,根據(jù)圓點數(shù)量進行數(shù)量匹配。
3、集體驗證:引導幼兒對花數(shù)量和任務卡中圓點數(shù)量進行比較。
4、根據(jù)圓點卡片將任務卡送回家。
1、教師出示5個示范花盆(花盆上標記有1~5圓點):
(1)花盆上有什么?圓點一樣多嗎?
(2)這些圓點代表什么意思?
2、幼兒操作:選擇和手中花朵數(shù)量相對應的花盆插花。
3、集體驗證。
4、根據(jù)圓點卡片將花盆集中擺放,教師選擇若干,集體驗證。
以“小熊開花店”的情境導入活動,迎合美麗的春天。
以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒手口一致點數(shù),為后面的操作做鋪墊。
教師引導幼兒理解任務卡的內容,和幼兒一起解讀,加深理解,幼兒第一次進行圓點與物體的數(shù)量匹配,初步感知5以內的數(shù)量關系。
通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境,再次操作,進一步鞏固5以內的圓點數(shù)量匹配。
花兒朵朵教案篇十
每當孩子們散步經(jīng)過花圃時,看見各種花兒爭奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多??!”“1朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對數(shù)學活動的興趣還不濃,因此我抓住幼兒的這一興趣點,用活潑生動的情景教學法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對,激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。
1。發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。
2。幼兒能嘗試簡單的分類。
3。體驗快樂的情緒。
紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。
一、創(chuàng)設情境
師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
(這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性,激發(fā)了幼兒的活動興趣。)
二、撿花
1、走進“萬花園”
師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!
幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動氣氛很活躍。)
2、感知1和許多
師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清,能力強的幼兒就說:“老師撿了許多花?!弊層變罕容^1和許多。
3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上
(讓幼兒貼花朵,一是練習發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎。)
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認識。如果有超過4個以上的,可以讓幼兒用“許多”來表示。)
三、送花兒回家
2、幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象,老師加以引導。)
四、找朋友
1、引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一只紙杯花,找相應的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應的概念,這是活動的重點部分,并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)
五、回家,活動結束
師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂《郊游》,原路返回。
(結束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開心。)
《綱要》中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和樂趣?!痹谶@一精神的指導下,執(zhí)教者構思了本次教學活動。以幼兒喜歡的花朵為教學具,將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在玩中學。
本次活動的幾個比較成功之處:
1、活動內容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對幼兒而言具有極強的吸引力,從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學習的積極性。
2、活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,讓幼兒在感知花朵色彩、數(shù)量的基礎上,在探索、解決問題的過程中體驗數(shù)學的樂趣。
3、活動過程由淺入深,層層遞進,既符合幼兒當前水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性,一環(huán)扣一環(huán),循序漸進,有利于幼兒調動原有經(jīng)驗,探索和學習新的事物。
4、活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的,做到了既保證幼兒對材料產生興趣,又不花哨,從而有利于幼兒專注地學習。
5、整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關系,達到趣味性、科學性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
花兒朵朵教案篇十一
1、嘗試用啟海方言說兒歌,體驗方言樂趣。
2、了解啟海方言的基本特點。
已有語言經(jīng)驗、海門宣傳視頻。
一、導入。
1、播放海門的宣傳視頻。
2、說說對海門的了解。
3、和幼兒一起說《數(shù)尾巴》童謠。
二、出示圖片。
2、你聽到了那些數(shù)字。
3、出示幼兒所說的數(shù)字。
4、幼兒跟著老師一起說童謠。
5、說出所有的量詞。
6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片。
三、學念童謠。
一月一月梅花開。
兩月兩月茶花開。
三月三月桃花開。
四月四月薔薇開。
四、以多種形式讀童謠。
五、分小組表演童謠。
六、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠。
六月六月荷花開。
這是一首較簡單的童謠,孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特別好,沒有刻意的去糾正!孩子們只要有樂趣在其中就是活動的成功。大班的孩子已有了創(chuàng)編的能力,效果還是挺好的!
花兒朵朵教案篇十二
1、積極動手操作,體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。
2、在觀察比較的基礎上發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的互補規(guī)律,并嘗試運用規(guī)律進行7的分合。
3、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)7有六種分法。
花朵圖片7個,花瓶兩個。
1、插花,引導幼兒感知7的組成與分解。
(1)幼兒將花分別插在花瓶里,探索7的分解、組成。
指導語:春天來了,花兒都開了,看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里,可以有幾種分法。
(2)集體交流、討論7的分合分法。
并請他們分別說說自己的分法,并請幼兒比較、討論,哪種分法最好,為什么?
(3)引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關系,找出分成的兩部分數(shù)之間的關系。
2、引導幼兒小結:一個總數(shù)分成的兩個部分數(shù),其中一個部分數(shù)逐次增加1,另一部分數(shù)則逐次減少1,但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確,也不會漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作,鞏固練習7的分解組成。
游戲“分花”
游戲規(guī)則:兩人拿7朵雪花片,一人將7朵雪花片分放在兩只手中,請對方看一只手里的雪花片,猜另外一只手的雪花片數(shù),直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片,用相同的方法請對方猜一猜。
花兒朵朵教案篇十三
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,"三只蝴蝶"背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經(jīng)驗。
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
活動反思:
在設計教學過程初時,收集了大量的花卉圖片,想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識,更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學生學習的興趣?;ɑ軋D案在生活中的應用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入,創(chuàng)設情境后,讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲,對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié),并快樂學習。
通過本課的學習,學生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高,并且每位學生都制作出了各具特色的花邊圖案,學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。
不足之處 有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來,教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準備,以后也會再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。
花兒朵朵教案篇十四
第7課 花兒朵朵(二)
通過名家作品的欣賞豐富學生的美術知識;通過嘗試、練習掌握撕、折、擰、搓等基本技法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉,提高審美能力與造型能力。
1. 在欣賞與分析中感受藝術表現(xiàn)的多種形式,豐富美術知識,提高美術修養(yǎng);
2. 通過嘗試與探討激發(fā)學生藝術表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識。
制作各色紙花,自制,準備教學所用材料、工具以及部分學生用紙。
教、學具準備:對花進行適當?shù)牧私?,準備個人喜歡的繪畫工具。
1. 回顧與提煉。
有針對地選擇《花兒朵朵(一)》的學生作業(yè),引導學生回顧花的形態(tài)、結構、色彩,進一步體悟自己的創(chuàng)作思路,并就學生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵。
2. 欣賞與感悟。
通過欣賞古今中外不同形式、風格的繪畫作品(花卉主題),加深學生對花之美、花之意的感悟,引導學生體會藝術創(chuàng)作的初衷。
1. 思考與嘗試(ppt 08)。
材料準備:彩紙、膠棒、32鉛畫紙;
思考:如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒? 嘗試著表現(xiàn)一朵花。
2. 分析與探究(實物投影)。
欣賞學生表現(xiàn)的花,并請學生介紹自己的創(chuàng)作方法;(根據(jù)學生回答,板書關鍵詞:撕、貼)
3. 賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品,引導學生感受作品中的童趣與美感;
4. 欣賞與小結。
1. 命題創(chuàng)作、激發(fā)思維。
(教師事先準備長短、寬窄不一的各色彩紙)組長發(fā)放彩紙,每人一張,看看你拿到的紙有什么特點?簡要了解紙張?zhí)攸c。
思考與探討:現(xiàn)在我們不來撕紙貼花,開動腦筋想一想,你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花?用什么方法?做一朵什么樣的花?(左右同學相互探討)
嘗試與探究:根據(jù)各自拿到的彩紙,開動腦筋,嘗試著制作一朵紙花。
2. 初步嘗試、體驗成功。
帶領學生嘗試著做做這些紙花,體驗成功的樂趣; 師生進行簡要點評。
3. 深入學習、提高能力。
(1) 分析梳理、提煉方法:
紙藝花卉的方法還有很多,(拿出藍玫瑰)猜猜這朵玫瑰花是怎么做的?(學生邊說教師邊示范。)
(2) 直觀演示、講解要領。
1. 學習過程的回味。
2. 成功喜悅的分享。
介紹自己做的最喜歡的一朵花,與同學分享成功的喜悅。
3. 理解包容的評價。
練習設計做一朵立體的紙花
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