無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
好忙的除夕繪本故事篇一
1．了解我國(guó)南極考察隊(duì)員歷盡艱苦創(chuàng)建長(zhǎng)城站的經(jīng)過，學(xué)習(xí)考察隊(duì)員堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神。
2．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能正確填寫關(guān)聯(lián)詞。
3．理解含義深刻的句子，積累課文中描寫室外環(huán)境的句子，找到描寫考察隊(duì)員緊張勞動(dòng)的句子。
4．讀寫結(jié)合，寫一段讀后感。
2教時(shí)。
：
學(xué)生搜集有關(guān)南極考察的資料；投影片。
第一教時(shí)
在語境中，認(rèn)識(shí)生字（音、形、義），理解新詞，能正確地讀寫。
一．談話導(dǎo)入新課并解題。
1．同學(xué)們，你們搜集的有關(guān)南極的資料，今天都帶來了嗎？
現(xiàn)在請(qǐng)你們來介紹給大家聽。
2．學(xué)生交流匯報(bào)。
3．小結(jié)：
中國(guó)南極長(zhǎng)城站是我國(guó)第一座南極考察實(shí)驗(yàn)基地，中國(guó)南極考察隊(duì)員們于1984年11月20日從上海出發(fā)前往南極，經(jīng)過一個(gè)多月的艱苦航行，行程10000多海里，于1984年12月26日安全到達(dá)南極。一到南極，考察隊(duì)員們先為建站進(jìn)行了仔細(xì)的選點(diǎn)工作，站址選定后，又進(jìn)行了緊張的建站工作，經(jīng)過45天的日夜奮戰(zhàn)，終于在1985年2月15 日提前完成了建站任務(wù)。這是堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏精神的勝利啊！
4．出示課題：南極的除夕
二．讀議課文。
1．自由讀課文，劃出帶有生字的詞語。
2．小組交流。
（1）課文寫了什么？（課文記敘了我國(guó)南極考察隊(duì)員們?cè)趧偨ǔ傻拈L(zhǎng)城站歡度第一個(gè)除夕之夜的情景。）
（2）在學(xué)習(xí)小組交流自學(xué)情況。
讀讀生字新詞，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，采用各種方法理解詞義。
（查字典、討論、聯(lián)系上下文、換詞……）
（3）全班交流、檢查。
（4）讀課文，小組讀，對(duì)讀，找朋友讀，接龍讀……
3．學(xué)了生字后你還想知道什么？
學(xué)生可能提出的問題：
（1）什么是可貴的“南極精神”？
（2）考察隊(duì)員們?cè)谶@樣艱苦的條件下是怎樣建站的？
（3）他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此可貴的南極精神？
（4）除夕之夜應(yīng)該是高興的，他們?yōu)槭裁炊剂鳒I了呢？
4．老師根據(jù)學(xué)生的問題，概括出兩個(gè)問題：
出示小黑板：什么是可貴的南極精神？
他們?yōu)槭裁椿赜腥绱丝少F的南極精神？
師：這節(jié)課我們就來解決第一個(gè)問題。
（師板書：可貴的南極精神）
三．指導(dǎo)朗讀，學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容（解決第一個(gè)問題）
1．課文哪幾節(jié)是描寫“可貴的南極精神”？（4~14節(jié)）
2．分小組讀讀議議，理解“可貴的南極精神”的具體內(nèi)容。
（1）小組讀議，找出反映“南極精神”的有關(guān)句子。
（2）出示以下句子：
考察隊(duì)員們僅僅用5天的時(shí)間，就建起一座長(zhǎng)29米、寬6.2米、高3.1米的碼頭。
他們只用10天的時(shí)間，就把500多噸建材物資從船上運(yùn)到長(zhǎng)城站。
隊(duì)員們一個(gè)個(gè)趴在亂石堆上，用罐頭一桶一桶地往外掏水，干不了多久，腰酸了、
胳膊軟了，下一個(gè)隊(duì)員立刻接上。
風(fēng)、雪、雨毫不留情地隨意襲來，54名南極考察隊(duì)員的手裂開了一道道血口，可誰也沒哼過一聲，共同的理想使他們團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人一樣。
在那艱苦奮戰(zhàn)的日日夜夜，有的同志坐在地上就睡著了，有的一躺下，沒脫衣服就打起呼嚕——實(shí)在太累了呀！
（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)什么是南極精神。
劃出表示動(dòng)作、數(shù)字的詞。
討論為什么要用具體的數(shù)字和動(dòng)作？
指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別讀、齊讀、分組讀。）
（4）板書：堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱難、團(tuán)結(jié)奮斗）
3．師小結(jié)：上面的句子中用了一系列的數(shù)字和表示動(dòng)作的詞，充分顯示考察隊(duì)是一個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體”，是這樣的集體創(chuàng)造了前所未有的南極速度；是這樣集體，發(fā)揚(yáng)了堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱難、團(tuán)結(jié)奮斗（師指著板書）的“南極精神”。
4．指導(dǎo)有感情地朗讀（4~14節(jié)）
5．看一看，對(duì)這段課文還有什么不理解的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，師生共同討論解決）
生：題目是南極的除夕，中間寫了考察隊(duì)員怎樣建長(zhǎng)城站，最后又怎么回到除夕之夜的呢？
（插敘，對(duì)中心事件進(jìn)行交代、補(bǔ)充說明。課文通過插敘交代了考察隊(duì)艱苦建站的過程。）
生：為什么在共度佳節(jié)是，隊(duì)長(zhǎng)“含著淚”，副隊(duì)長(zhǎng)“哽咽了”，從祖國(guó)來的親人“流淚 了”，隊(duì)長(zhǎng)更是泣不成聲？
（這是由于隊(duì)員們肩負(fù)著祖國(guó)任命的重托，為開發(fā)南極事業(yè)作出了艱苦卓越的努力，付出了巨大的辛苦，在建站的過程中形成了團(tuán)結(jié)友愛的戰(zhàn)斗集體。）
生：為什么說這是“幸福的淚，勝利的淚，是對(duì)開發(fā)南極事業(yè)充滿信心的淚”？
（長(zhǎng)城站終于建成了。在吹之夜。隊(duì)員們與祖國(guó)親人一起思念祖國(guó)，念親人，慶勝利，贊團(tuán)結(jié)，大家心情激動(dòng)，都流出了眼淚。）
生：為什么在歡度佳節(jié)時(shí)，多次寫到“流淚”？
（形成強(qiáng)烈的反差，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)的艱辛和今日勝利的來之不易。）
6．過渡：學(xué)到這里，我們已理解了什么是“可貴的南極精神”，那么他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此可貴的南極精神呢？我們下節(jié)課再來一起討論這個(gè)問題。
四．總結(jié)：
今天這堂課，通過大家的提問，我們解決了疑難，從而讀懂了課文，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們繼續(xù)努力保持下去。
五．作業(yè)：
1．抄寫帶有生字的詞語。
2．有感情地朗讀課文。
課時(shí)重點(diǎn)：體會(huì)考察隊(duì)員們?yōu)槭裁磿?huì)有如此可貴的南極精神。讀寫結(jié)合，進(jìn)行寫段訓(xùn)練。
教學(xué)步驟：
一．復(fù)習(xí)鞏固第一教時(shí)的內(nèi)容
1．聽寫詞語：
嶄新 亭亭玉立 苛刻 遐想 百感交集 居然 心潮澎湃 前所未有
2．用這些詞語練習(xí)說話，運(yùn)用文中的語句。（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容）
二．學(xué)習(xí)課文的最后一節(jié)。
（體會(huì)南極考察隊(duì)員們?yōu)槭裁磿?huì)有如此可貴的南極精神。）
過渡：上節(jié)課我們已解決了第一個(gè)問題：什么是可貴的南極精神。那么他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此可貴的南極精神呢？接下來我們一起討論這第二個(gè)問題。
1．齊讀最后一節(jié)。
2．討論交流。
生；祖國(guó)和人民的關(guān)懷和支持。
生：心中裝著黨，裝著祖國(guó)。
生：……
（板書：愛黨，愛祖國(guó)。）
三．朗讀課文，激發(fā)情感。
1．自由讀課文。（讀出感情）
2．摘錄描寫室內(nèi)外環(huán)境的句子。
3．品讀所摘句子。
4．有感情地齊讀課文。
四．寫作練習(xí)。
1．學(xué)了本文后，你有什么感想？
2．寫一段讀后感。
3．交流評(píng)議。
4．推薦課外閱讀《星星的秘密》中關(guān)于南極的文章。
： 20.南極的除夕
堅(jiān)忍不拔
可貴的南極精神 頑強(qiáng)拼搏 愛黨
不畏艱險(xiǎn) 愛國(guó)
團(tuán)結(jié)奮斗
好忙的除夕繪本故事篇二
除夕老人
語言
社會(huì)
1、理解故事內(nèi)容，知道每年的最后一個(gè)夜晚叫做“除夕”。
2、感受人們慶祝過節(jié)的熱鬧氣氛。
重點(diǎn)：幫助幼兒了解人們慶祝過節(jié)的風(fēng)俗。
難點(diǎn)：知道每年的最后一個(gè)夜晚叫做“除夕”。
1、準(zhǔn)備一則故事。
2、一些過年的照片、圖片等。
一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友認(rèn)識(shí)他嗎？他是誰？你在什么時(shí)候會(huì)看到他呢？”
二、讓幼兒初步了解“除夕”。
1、教師：“小朋友知道什么是“除夕”嗎？”
2、欣賞故事《除夕老人》。
3、教師提問：
（1）“除夕老人會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)？”
（2）“除夕老人帶給他們什么禮物？ ”
（3）“除夕老人又要小朋友什么樣的禮物了？為什么？”
三、了解除夕的風(fēng)俗習(xí)慣。
教師：“在除夕我們平時(shí)是怎樣慶祝的？在那一天你又是怎樣做的？在過年時(shí)你的心情又是怎樣的？”
四、鼓勵(lì)幼兒在新的一年要好好學(xué)習(xí)。
教師：“馬上就要到除夕了，小朋友又要長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里你們又有什么打算呢？應(yīng)該怎樣好好學(xué)習(xí)？”
五、欣賞過年的圖片，感受過年的快樂氣氛。
好忙的除夕繪本故事篇三
有趣的除夕成果匯報(bào)課
（1）通過本次展示活動(dòng)，能夠更全面地了解除夕的來源、傳說、習(xí)俗以及除夕的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生文明過除夕的科學(xué)意識(shí)。
（2）通過小組合作交流 、討論，增強(qiáng)了學(xué)生與他人合作交流的意識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活相關(guān)聯(lián)，獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了積極的情感，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。
（1）引導(dǎo)同學(xué)們自由發(fā)揮展示，合作交流，共同完成調(diào)查成果的分享和匯報(bào)，體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。
（2）引導(dǎo)各小組在課堂中有效地匯報(bào)，使得同學(xué)們從小組的匯報(bào)中學(xué)到新知識(shí)。
（3）指導(dǎo)各小組討論交流互動(dòng)，提出質(zhì)疑并提出建議。
（1）學(xué)生綜合實(shí)踐成果層次標(biāo)準(zhǔn)的確定；
（2）綜合實(shí)踐過程的評(píng)價(jià)方式
（3）開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間保證。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，各種圖片，學(xué)生自己制作的學(xué)習(xí)用具。
本次活動(dòng)是成果匯報(bào)指導(dǎo)，活動(dòng)過程共有六個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)（導(dǎo)入）
1、音樂激趣，情景導(dǎo)入
播放一首歌曲《新年好》，活躍主題的氣氛，呈現(xiàn)主題：有趣的除夕。
2、回顧活動(dòng)，揭示課題
教師總結(jié)同學(xué)們的前兩個(gè)階段的活動(dòng)過程，把學(xué)生的活動(dòng)過程的圖片在課件中呈現(xiàn)，并引入課題：有趣的除夕成果匯報(bào)課。
3、小組介紹，展示團(tuán)體
介紹共有四個(gè)小組，每組有六人。分別是探源組、民俗組、生活組、文化組。
第二個(gè)環(huán)節(jié)（匯報(bào)）
1、探源組成果匯報(bào)
（1） 組長(zhǎng)主持，全員表演
由組長(zhǎng)介紹活動(dòng)課題內(nèi)容： 除夕的來源和傳說。組長(zhǎng)給大家匯報(bào)除夕的來源的內(nèi)容，匯報(bào)過程中，有一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)：組長(zhǎng)匯報(bào)完除夕的來源的內(nèi)容，接著在課件呈現(xiàn)一份除夕的來源信息表，要其他同學(xué)說一說并完成表中的內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)起到了一個(gè)活躍課題氣氛的作用，同時(shí)也能使得其他同學(xué)在這次展示中更清楚地了解除夕的來源。
活動(dòng)完成后，組長(zhǎng)主持接下來的匯報(bào)。探源組將為除夕的傳說用表演的形式展現(xiàn)，所有小組成員根據(jù)自己的劇本進(jìn)行表演，表演中一定要有旁白和所需要的道具，自己制作。
（2） 師生點(diǎn)評(píng)
匯報(bào)結(jié)束，讓探源組組內(nèi)成員自我評(píng)價(jià)，然后其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，談?wù)勛约旱氖斋@，并提出更好的建議。
（3）教師總結(jié)
教師總結(jié)匯報(bào)結(jié)果，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生保持勇敢和創(chuàng)意的表演能力，再接再厲。
2、民俗組成果匯報(bào)
（1） 小品表演
先由民俗組的小主持人介紹小組和課題，然后所有成員通過小品表演的方式展示小組的匯報(bào)成果。民俗組的成員通過小品形象、生動(dòng)、有趣地呈現(xiàn)了除夕的風(fēng)俗習(xí)慣，在表演中借用自己制作的道具，歡樂愉快的音樂，還有小組成員活潑自然的形象，使得小品表演更加精彩，其他同學(xué)對(duì)他們的匯報(bào)更感興趣。
（2） 小組互動(dòng)
民俗組的匯報(bào)完成后，教師提問：同學(xué)們?cè)诿袼捉M的小品表演中，你得到了什么信息？學(xué)生積極主動(dòng)參與討論交流，并談?wù)勛约旱南敕?。接著提問：在表演中，除夕有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？還有其他的習(xí)俗嗎？
（3） 動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)
民俗組有一個(gè)動(dòng)收操作環(huán)節(jié)活動(dòng)，其中有一個(gè)成員善于剪窗花，將帶著大家一起學(xué)剪窗花。并現(xiàn)場(chǎng)展示各自的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)趣味性強(qiáng)，讓孩子們感受到了除夕的節(jié)日氣氛，充分地體現(xiàn)了孩子們對(duì)除夕的憧憬。
（4） 師生點(diǎn)評(píng)
教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)并說說自己的想法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)比評(píng)價(jià)）
同學(xué)們對(duì)探源組和民俗組進(jìn)行對(duì)比點(diǎn)評(píng)，進(jìn)入評(píng)分環(huán)節(jié)。
第四環(huán)節(jié)（匯報(bào)）
3、生活組成果匯報(bào)
（1） 深入生活，了解除夕的禁忌
第一成員通過詢問家人的方式拍下視頻，然后分享除夕的禁忌的內(nèi)容。接著其他成員通過各種圖片以及統(tǒng)計(jì)圖表，向同學(xué)們介紹他們所調(diào)查了解的除夕節(jié)不文明的兩個(gè)形象：燃放煙花鞭炮，鋪張浪費(fèi)。生活組發(fā)出倡議，倡議大家禁止燃放鞭炮，杜絕鋪張浪費(fèi)。并宣讀倡議書，引起共鳴。
（2）生生點(diǎn)評(píng)
學(xué)生對(duì)生活組提供的內(nèi)容以及匯報(bào)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出建議。
（3）教師總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)觀念，我們要隨俗，尊重文化，但更重要的是科學(xué)文明地舉辦除夕活動(dòng)。然后對(duì)生活組的內(nèi)容以及他們表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
4、文化組成果匯報(bào)
（1） 傳統(tǒng)文化，博大精深
古詩組的主題研究有關(guān)除夕的傳統(tǒng)文化，文化組的成員將分享他們調(diào)查的有關(guān)除夕的古詩、春聯(lián)、諺語以及成語，在展示過程中，有一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，成語接龍。
（2）生生評(píng)價(jià)
學(xué)生評(píng)價(jià)，并說說自己的感想，提出建議。
（3）教師總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與文學(xué)調(diào)查研究，深入了解中國(guó)文學(xué)。對(duì)文化組的匯報(bào)結(jié)果做出總結(jié)評(píng)價(jià)。
第五環(huán)節(jié)（對(duì)比評(píng)分，小組匯總）
同學(xué)們對(duì)生活組和文化組進(jìn)行對(duì)比，做出點(diǎn)評(píng)，完成評(píng)分。最后四個(gè)小組的總分進(jìn)行匯總，評(píng)出最佳小組、最佳小組組長(zhǎng)和最佳表演演員。
第六環(huán)節(jié)（總結(jié)）
教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并提問：同學(xué)們，你在這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中最大的收獲是什么？
鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)參與各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，并能獲得活動(dòng)心得體會(huì)。對(duì)這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程和結(jié)果做出合理的`評(píng)價(jià)。
布置拓展任務(wù)：調(diào)查你感興趣的另外的傳統(tǒng)節(jié)日。
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