增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)要言簡(jiǎn)意賅，突出主題，避免冗長(zhǎng)和啰嗦?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老母雞找蛋篇一
可愛(ài)的老母雞我家養(yǎng)了一只老母雞，它長(zhǎng)得可愛(ài)極了，我可喜歡它了。它披著一件紅里透白的花衣服，戴著一頂大紅帽，別提有多神氣了。
它的眼睛是褐色的，圓圓的眼珠骨碌骨碌的四處亂看，活像兩顆晶瑩剔透的珍珠。堅(jiān)硬的小嘴金黃金黃的。兩只腳如同結(jié)實(shí)的柱子一般支撐著它肥大的身子，走起路來(lái)大搖大擺，好看極了.一天，我在屋外玩耍，發(fā)現(xiàn)那只老母雞在雞窩里不停地走來(lái)走去，我跑去問(wèn)外婆：“外婆，老母雞在干嘛？”外婆笑笑，說(shuō)：“要生蛋了！”我一驚，忙去看老母雞，只見(jiàn)它抖著身子，身上的羽毛挲起來(lái)，它的“帽子”漲得通紅。過(guò)了20分鐘左右，終于把雞蛋生出來(lái)了。老母雞可高興了，“咯咯噠，咯咯噠！”地叫起來(lái)，好似在說(shuō)“個(gè)個(gè)大，個(gè)個(gè)大！”
啊，這只老母雞可真可愛(ài)！
老母雞找蛋篇二
從前，在一座小房子里，一只老母雞在孵蛋。
在孵蛋的過(guò)程中，老母雞累暈倒了，就這樣，老母雞睡了一天又一天……過(guò)了不知多久，老母雞被一群小睛的嘰嘰喳喳的聲音吵醒了，老母雞從昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，驚訝的說(shuō)：“哇。這群小睛竟然破殼而出了！”因?yàn)楝F(xiàn)在是半夜，出去尋找食物很容易被吃掉，所以，她帶著孩子們回到床上把孩子們哄睡后，老母雞才在地上睡著了。
第二天早上，老母雞和小睛們紛紛醒了過(guò)來(lái)，因?yàn)樾【μ?，不?huì)捕食，為了保證小睛們的安全，老母雞把他們藏在了沙袋后面，就出去抓蟲子了。
老母雞邊走邊想，到底要給小睛們起什么名字呢？總叫他們小睛也不好吧，于是，她想了想說(shuō)：“就把第一個(gè)出生的叫天天，第二個(gè)叫開(kāi)心，第三個(gè)叫樂(lè)樂(lè)，第四個(gè)叫歡歡，第五個(gè)叫西西，第六個(gè)叫東東，第七個(gè)因?yàn)殚L(zhǎng)的.太丑，就叫他丑丑吧！”老母雞邊走邊想，走著走著終于走到了池塘。
她抓了十只蟲子，走回了家，回到家后，她數(shù)了數(shù)：“一、二、三、四、五、六……恩？七呢？”第七只呢？老母雞趕忙又?jǐn)?shù)了一次，還是六只?！俺蟪竽?？”老母雞著急的哭出了聲。因?yàn)橥砩线€要照顧其他小睛，所以老母雞想著第二天再去找丑丑?？墒堑搅松钜梗夏鸽u卻著急的睡不著覺(jué)，實(shí)在忍不住了，準(zhǔn)備出去找她的丑丑。老母雞走在外面，喊著：“丑丑，丑丑……你在哪里？”就這樣老母雞找了一個(gè)鐘頭、兩個(gè)鐘頭……找到第五個(gè)鐘頭的時(shí)候，天已經(jīng)亮了，老母雞只好拖著疲憊的身體回家了。
過(guò)了好久好久，一只雞找到了這里，他的雞哥哥姐姐一眼就認(rèn)出了這就是丑丑，于是他們愉快的生活在了一起。
蛋餅事件初中作文。
《找春天》教案。
找春天課件。
中班教案《找關(guān)系》。
《找爸爸》讀后感。
找春天的教學(xué)隨筆。
數(shù)學(xué)找春天ppt課件。
老母雞找蛋篇三
我奶奶家養(yǎng)了一只老母雞。
一身雪白的羽毛，肥肥的身子，雪白的頭上還有一個(gè)像玫瑰一樣鮮紅的雞冠，又肥又大的雞腿跑的快極了。
每當(dāng)奶奶給食的時(shí)候，它都用嘴啄奶奶的手好像讓奶奶把食放下，奶奶放下了，它一邊吃一邊，咕咕……的叫好像在叫真好吃真好吃，有時(shí)奶奶給它了一盤子又感到給他的太多了于是拿了一點(diǎn)，母雞一下子跑過(guò)來(lái)，用力啄了奶奶的手一下，奶奶快速的把手松開(kāi)，奶奶一走，母雞就想一口氣吃了，母雞把食物吃完后，吃的肚子圓圓的。它不胖才怪呢！
最有趣的是母雞下蛋，它下蛋的時(shí)候，在家里偷偷的躲起來(lái)下蛋，你只要一聽(tīng)到咯達(dá)格達(dá)的叫聲，那準(zhǔn)是母雞下蛋了，好像在說(shuō)“我下蛋了，我下蛋了……”這時(shí)你跑過(guò)去卻雞窩，準(zhǔn)會(huì)看到一個(gè)又大又圓，熱乎乎的雞蛋。
這就是我奶奶家的老母雞，可愛(ài)不可愛(ài)呀？
老母雞找蛋篇四
我姑婆家住在農(nóng)村，她家里有一個(gè)后院。院子里種了些蔬菜，還養(yǎng)了幾只母雞。養(yǎng)母雞的目的就是叫它生蛋的，可以給她的孫兒吃。
上次，我去姑婆家。我剛一進(jìn)大門，這群母雞就“咯咯咯”地朝著我叫個(gè)不停，不知道是在歡迎我呢！還是在趕我呢！反正，我還是躲著為妙。只見(jiàn)這些母雞們都長(zhǎng)著一身黃黃的毛，胖嘟嘟的，屁股上的毛最有意思了，都散開(kāi)了，像破掃帚似的，真是難看死了！我心想：瞧！這副模樣，還在院子里“咯咯咯”的，還得瑟什么呀？它們?cè)谠鹤永锏耐恋厣蠔|啄啄，西磨磨的，不知道在地上干什么呢？偶爾把頭養(yǎng)起來(lái)，不停地叫著。這時(shí)候，姑婆走過(guò)來(lái)了。她說(shuō)：“這些雞要生蛋了?！睕](méi)過(guò)多久，這幾只叫個(gè)不停地雞就到稻草上趴著，開(kāi)始生蛋了?？此纯嗟谋砬椋鋈?，我對(duì)這些雞產(chǎn)生了憐憫之情。又過(guò)了一會(huì)兒，這些雞又“咯咯咯”的叫起來(lái)了。原來(lái)，是它們生好蛋了，在通知人們呢！姑婆從雞窩里拿出熱乎乎的蛋。立馬給我煮了個(gè)水煮蛋。
我吃著這個(gè)蛋，心里默默的謝謝這只老母雞。
老母雞找蛋篇五
快過(guò)年了，雞窩里來(lái)了一位尊貴的客人——黃鼠狼先生。他帶來(lái)了許多好玩的禮物，有蘋果、有梨子、還有麥當(dāng)勞和肯德基……雞大嬸看了很高興，熱情地接待了他。
可是，黃鼠狼每來(lái)一次，雞大嬸就會(huì)少一個(gè)雞寶寶。都說(shuō)黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心，這回雞大嬸是真的信了。她決心弄個(gè)水落石出。
黃鼠狼又來(lái)了，剛喝了一口水，就暈過(guò)去了。雞大嬸把它綁在椅子上，端來(lái)一盆冷水從黃鼠狼頭上澆下去，黃鼠狼又醒了。雞大嬸舉起一塊大石頭對(duì)他說(shuō)：“快把我的雞寶寶交出來(lái)，否則沒(méi)你好果子吃……”。
“雞大嬸啊雞大嬸，你的雞寶寶不是我偷的，你可千萬(wàn)別錯(cuò)怪了好人?！秉S鼠狼狡猾的分辨。
“媽媽別理他，我們都在他肚子里，快把他打死，放我們出來(lái)?！彪u寶寶在黃鼠狼肚子里大聲叫道。
雞媽媽舉起大石頭砸死了黃鼠狼，雞寶寶們都獲救了，它們快樂(lè)地過(guò)了一個(gè)新年。
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老母雞找蛋篇六
一天傍晚，天灰沉沉的，眼看就要下雨了。我和奶奶一起到樓下去收衣服。突然，看到奶奶養(yǎng)的三只雞還在外面溜達(dá)，我連忙去趕，想把它們趕回窩里去。可它們卻置之不理，不肯進(jìn)窩?！霸趺椿厥?？”我百思不得其解，便去問(wèn)奶奶。奶奶跟我一樣一頭霧水：“這我也不知道。反正每次下雨前它們寧可在外面找個(gè)地方呆一晚也不肯回窩?！边@可就奇怪了，我摸摸腦袋進(jìn)了房間。
我坐在書桌前，托著下巴思考這個(gè)奇怪的問(wèn)題。雞不肯回窩，為什么呢？
突然我的腦袋像開(kāi)了鎖似的想起了一件事——問(wèn)題肯定出在窩里！趁著天還沒(méi)下雨，我趕緊拿著手電筒到窩里去“查尋”。“?。」贿@么臭！”剛來(lái)到雞窩前，一股臭味撲鼻而來(lái)。這回終于真相大白了。原來(lái)下雨前，空氣特別潮濕，雞窩里更加臭不可聞了，雞怎么可能生活在這臭氣熏天地方呢！原來(lái)，雞也講究衛(wèi)生呢！
老母雞找蛋篇七
傳說(shuō)很久以前，有一座廟里的道士煉出了很厲害的仙丹，但人們尋尋覓覓多少年代，都無(wú)從知曉仙丹被藏在了哪里。自此以后，這個(gè)傳說(shuō)就真的只變成了人們世代相傳的玩笑。終于有一天，這個(gè)玩笑似的傳說(shuō)在動(dòng)物世界被打破了。
那是一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，一對(duì)雞夫妻為躲避雷雨而闖進(jìn)了一座破敗不堪的寺廟。休息一會(huì)兒后，它們毫無(wú)規(guī)律地到處啄食，恰巧其中一只老母雞誤食了仙丹，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒它的身體慢慢地飛起來(lái)了。老母雞大驚失色，在天空中驚恐地大叫“老公雞！老公雞！快救救我，快救救我！我要被風(fēng)抓走了。”
還是老公雞鎮(zhèn)定，它沖老母雞大吼到：“別害怕！我們?cè)趶R里，風(fēng)吹不到的，你是怎么飛上去的？你試著控制一下自己，看看怎么回事？”
這時(shí)老母雞環(huán)顧四周，果真是這樣，它撲騰自己的翅膀，心中大喜，自己竟真的可以在空中自由飛翔。它欣喜若狂地在廟里飛了一圈又一圈，嘴里一直不停地叫喊著：“我可以飛了！我可以飛了……”一直到飛倦了，才緩緩落到老公雞身前，卻也難以掩飾它的興奮。
“老公雞，我可以飛了，我可以飛到藍(lán)藍(lán)的天空去幫助大家了！”老母雞拍拍老公雞的身體興奮地說(shuō)。
老公雞寵溺地說(shuō)：“好啊！你在天上幫助大家，我在地上追隨你?！?/p>
雨停了！它們一起出了寺廟，老母雞飛上了天空，老公雞在地上疾速奔跑。
同樣在森林里各個(gè)角落避雨的動(dòng)物們看到天空上飛著的老母雞，很驚訝。我猜它們是不是在想“老母雞是怎樣飛上天的？”“它是不是從其它國(guó)家飛進(jìn)我們這個(gè)國(guó)家的？”
老公雞向大家解釋了好多，終于大家接受了母雞飛天的事實(shí)。
老母雞非常樂(lè)于助人，它總在低空中盤旋，同時(shí)大聲地沖下面喊：“大家有什么需要幫助的，盡管說(shuō)，我一定竭盡全力幫忙?！甭?tīng)后動(dòng)物們一有困難就找它，比如幫小鳥覓食；幫蜘蛛尋找適合安家的地方；幫小豬采摘樹(shù)上的果子……動(dòng)物們都在夸它。老母雞覺(jué)得自己很偉大，而這里太小了，它要飛往更遠(yuǎn)更大的地方。
終于有一天，老公雞跑不動(dòng)了，老母雞卻不管不顧，依然在飛，它在享受來(lái)自陸地上動(dòng)物們的驚訝和羨慕。它飛了好久好久，也得意了好久好久。突然，雨來(lái)了，打濕了它的翅膀；風(fēng)來(lái)了，吹亂了它的方向，像無(wú)頭蒼蠅似的，它獨(dú)自狼狽地在天空中亂闖。沒(méi)有老公雞的陪伴，老母雞覺(jué)得太孤單了，淚眼婆娑中，透過(guò)雨幕它看到了焦急奔跑的老公雞，仿佛聽(tīng)到了老公雞沙啞的呼喚聲。老母雞感覺(jué)心里再多的委屈也沒(méi)有了，它沖破雨幕一頭扎進(jìn)了老公雞的懷抱。老母雞再也不想飛了。它整天陪著老公雞在森林里奔走覓食，似乎忘記了自已是可以飛的，卻仍然很高興。
雖然生活時(shí)不時(shí)地會(huì)跟我們開(kāi)個(gè)玩笑，但我們決不可以忘記自己的本心，驕傲只會(huì)是我們成功路上的絆腳石，只要跨過(guò)這個(gè)坎，陽(yáng)光依然會(huì)普照大地，帶給我們一片光明。
老母雞找蛋篇八
童年仿佛就是一罐美味無(wú)比的蜂蜜，里面裝滿了甜蜜；童年仿佛就是天上一群一閃一閃的小星星；童年仿佛就是流水淙淙的小溪里的幾粒石子，撿起一粒，拋向遠(yuǎn)處，就想起童年快樂(lè)的事情——就得到一份快樂(lè)。
放假了，我和兩個(gè)妹妹去姥姥家玩。我閑著無(wú)聊，準(zhǔn)備和老母雞來(lái)一場(chǎng)“決斗”。經(jīng)過(guò)姥姥的同意，我與老母雞之間的“世界戰(zhàn)爭(zhēng)”拉開(kāi)了帷幕。
戰(zhàn)前準(zhǔn)備。
一只又肥又大的老母雞正在那悠閑地梳理著黃毛，我正在做思想斗爭(zhēng)，到底是用“后背偷襲”或“正面突擊”，還是“設(shè)置機(jī)關(guān)”呢？我想了想，先用后背偷襲吧！
第一回合。
“雙方”已準(zhǔn)備完畢了。我又回想了一下剛才想到的后背偷襲這招。我先躲在了一棵大柿子樹(shù)下，嚴(yán)陣以待，等待時(shí)機(jī)的到來(lái)。一開(kāi)始，老母雞沒(méi)有防備地轉(zhuǎn)了個(gè)身。我看時(shí)機(jī)到了，就踱著小碎步，偷偷摸摸地向母雞走去，結(jié)果碰到了什么東西，發(fā)生了動(dòng)靜，被老母雞聽(tīng)見(jiàn)了，就跑開(kāi)了。第一次“攻擊”以失敗告終！
第二回合。
雖然第一次“進(jìn)攻”失敗了，但我是不會(huì)氣餒的。第二次“攻擊”我用的是“正面進(jìn)攻”。想到這個(gè)計(jì)策我就想笑，因?yàn)閷?shí)在太陰險(xiǎn)了。哈哈哈哈！
我先躲在一個(gè)小屋里，拿著一根大約只有10cm的木棍（因?yàn)楫?dāng)時(shí)年齡小，拿不動(dòng)大的），準(zhǔn)備“攻擊”，我等雞的到來(lái)，我等啊等，等啊等，老母雞就是不來(lái)。我干脆再施一計(jì)：“誘敵上鉤”。我抓了一把大米，扔在小屋的門口，過(guò)了一會(huì)，我想，老母雞應(yīng)該已經(jīng)在吃了吧！于是，我飛一般地沖了上去，舉著棍子，當(dāng)時(shí)，我就傻了眼了。??！吃米的不只有老母雞，還有一群小雞。當(dāng)時(shí)我生了惻隱之心，下不了手，只好收起武器走開(kāi)了。第二次“攻擊”又以失敗告終。
第三回合。
再一再二不再三，我已經(jīng)失敗兩次了，我不能再失敗第三次。這次，我干脆來(lái)個(gè)狠的——“設(shè)置機(jī)關(guān)”我在姥姥家找了個(gè)遍，都沒(méi)有找到我做機(jī)關(guān)所需要的道具。對(duì)??！我腦海中閃現(xiàn)出兩個(gè)人——我的兩個(gè)妹妹。我跟她們商量了一下，她們同意了。我們的計(jì)劃是：我們?nèi)齻€(gè)人就是“機(jī)關(guān)”，分別躲在三個(gè)地方，時(shí)機(jī)一到，立馬沖上去。
我虎視眈眈地望著老母雞，做著隨時(shí)“進(jìn)攻”的姿勢(shì)。我躲在整個(gè)院子的大門口，守住老母雞的退路。兩個(gè)妹妹分別卡住兩個(gè)點(diǎn)，樹(shù)后和小屋門口，之所以我之前躲那兩個(gè)點(diǎn)，是因?yàn)槟莾蓚€(gè)點(diǎn)十分重要。我們見(jiàn)老母雞有了動(dòng)靜，兩個(gè)妹妹突然飛撲上去，把老母雞嚇得直往我這兒跑。我見(jiàn)是個(gè)好時(shí)機(jī)，立馬沖上去，要把老母雞逮了個(gè)正著，可老母雞也挺聰明，往右邊一跑，害得我們差點(diǎn)兒撞到一起。哎！第三次最陰險(xiǎn)的計(jì)劃也失敗了！
現(xiàn)在回想起童年做的那些傻事，感覺(jué)真是好笑！
老母雞找蛋篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫；
2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏；
3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞和小鴨手偶各一個(gè)。
幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣。
（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲。
（2）小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見(jiàn)面了，它們會(huì)怎么做呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書。
二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞。
（1）看，書上有誰(shuí)呀？（小鴨和小雞）。
（2）它們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ?，做游戲）?/p>
（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）。
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲。
（1）老師利用手偶演唱歌曲。
（2）幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分。
（3）老師和幼兒共同演唱歌曲。
四、放松游戲《小鴨和小雞》。
（1）幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲。
（2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
老母雞找蛋篇十
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，愿意用自然的聲音愉快地唱歌。2、體驗(yàn)?zāi)鸽u生蛋的快樂(lè)情緒，感受音樂(lè)活動(dòng)的輕松、愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《老母雞》圖譜（“老母雞”、“真棒（大拇指）”、“蟲子”、“蛋”；聲音“咕”、“噠”）活動(dòng)過(guò)程：1、發(fā)聲練習(xí)。1234|5—|53—|53—|5432|1—||（半音上升）（小朋友們好，你好，你好，老師你好……；小貓咪們好，你好，你好，貓媽媽你好……）師：讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音。2、傾聽(tīng)歌曲《老母雞》，理解歌詞。1）初步傾聽(tīng)，了解歌詞內(nèi)容。師：今天啊，老師帶來(lái)了一首很有趣的歌，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴我，你們都聽(tīng)到了什么呀？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜。根據(jù)幼兒所答逐句范唱，幫助理解歌詞內(nèi)容和情境。）師：你們的耳朵真靈，聽(tīng)出了這么多的東西，真棒！這首有趣的歌呀，名字就叫做《老母雞》。2）再次傾聽(tīng)，感受歌詞中愉快的情緒。（如果圖譜沒(méi)有出示完全）師：那接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師，除了黑板上的圖片以外你們還聽(tīng)到了什么有意思、有趣的歌詞？（如果幼兒之前聽(tīng)出全部的歌詞了）師：那接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師，你覺(jué)得老母雞會(huì)最喜歡這首歌里的哪一句呀？為什么呢？（根據(jù)幼兒的回答，教師唱出來(lái)，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)）師：老母雞下了好多個(gè)蛋，下了幾個(gè)蛋呀？（一起點(diǎn)數(shù)），這么多的雞蛋，老母雞真能干！她還會(huì)干什么呀？對(duì)啦，還會(huì)捉蟲兒，真棒！讓我們一起來(lái)夸夸她吧?。ㄒ黄鸪鞍攵危?）結(jié)合圖譜，完整傾聽(tīng)。師：剛剛呀，我們把歌詞都找了出來(lái)，真不錯(cuò)！這次呀，你們可以看著黑板上的圖片，它會(huì)幫助你想起有趣的歌詞，邊看邊聽(tīng)，聽(tīng)到你喜歡的地方，可以輕輕的跟著一起唱，老母雞最喜歡聽(tīng)你們的歌聲了。3、學(xué)唱歌曲《老母雞》師：你們覺(jué)得老母雞生完蛋的心情是怎么樣的？你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？它是怎么告訴大家的？（咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠）（引導(dǎo)幼兒一起唱后半段）師：老母雞心情這么好，你們覺(jué)得它會(huì)做什么動(dòng)作??？（啟發(fā)幼兒邊做歡快的動(dòng)作邊唱出歡快的情緒）師：老母雞呀，最喜歡聽(tīng)唱歌了，讓我們一起來(lái)唱這首歌給老母雞聽(tīng)，用好聽(tīng)的聲音好好夸夸老母雞！4、幼兒自由表演，邊動(dòng)邊唱，結(jié)束活動(dòng)師：接下來(lái)讓我們跟著鋼琴伴奏，一起來(lái)唱一唱這首歌，邊唱邊做你喜歡的動(dòng)作，但要記住，腳不能發(fā)出響聲，因?yàn)闀?huì)蓋住你們好聽(tīng)的聲音，要小心不要碰到旁邊的小朋友。師：今天的歌曲叫什么名字你們還記得嗎？（老母雞）這首有趣的歌曲你們可以回去和爸爸媽媽一起分享，也可以和你們的小伙伴一起唱。二、教學(xué)過(guò)程記錄：1、發(fā)聲練習(xí)。1234|5—|53—|53—|5432|1—||（半音上升）（小朋友們好，你好，你好，老師你好……；小貓咪們好，你好，你好，貓媽媽你好……）師：讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音。幼：老師！鋼琴聲音太輕了！師：這樣我才可以聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音啊，你們唱得不用很響，好聽(tīng)的跟貓媽媽問(wèn)好就可以！2、傾聽(tīng)歌曲《老母雞》，理解歌詞。1）初步傾聽(tīng)，了解歌詞內(nèi)容。師：今天啊，老師帶來(lái)了一首很有趣的歌，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴我，你們都聽(tīng)到了什么呀？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜。根據(jù)幼兒所答逐句范唱，幫助理解歌詞內(nèi)容和情境。）幼：咕噠，咕噠！師：恩！真棒！“咕噠咕噠叫的歡，咕咕噠！”（唱）（出示相應(yīng)的圖譜）幼：真能干！師：“老母雞，真能干”（唱）（出示相應(yīng)的圖譜）幼：咕噠！師：恩！還有呢？幼：老母雞！師：你們的耳朵真靈，聽(tīng)出了這么多的東西，真棒！這首有趣的歌呀，名字就叫做《老母雞》。2）再次傾聽(tīng)，感受歌詞中愉快的情緒。師：那接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師，除了黑板上的圖片以外你們還聽(tīng)到了什么有意思、有趣的歌詞？幼：捉蟲！師：真棒！“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”（唱）（出示相應(yīng)的圖譜）幼：咕噠！師：“咕噠咕噠叫的歡，咕咕噠！”（唱）幼：真能干師：“老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫的歡，咕咕噠”（唱）師：那接下來(lái)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師，你覺(jué)得老母雞會(huì)最喜歡這首歌里的哪一句呀？為什么呢？（根據(jù)幼兒的回答，教師唱出來(lái)，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)）幼：咕咕噠！師：噢！你喜歡咕咕噠呀，這是母雞的叫聲，我們一起來(lái)當(dāng)母雞唱一唱，“咕噠咕噠叫的歡，咕咕噠！”（唱）幼：生蛋！師：“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”（唱）師：老母雞下了好多個(gè)蛋，下了幾個(gè)蛋呀？（一起點(diǎn)數(shù)）幼：4個(gè)！師：這么多的雞蛋，老母雞真能干！師：她還會(huì)干什么呀？對(duì)啦，還會(huì)捉蟲兒，真棒！讓我們一起來(lái)夸夸她吧！（一起唱前半段）3）結(jié)合圖譜，完整傾聽(tīng)。師：剛剛呀，我們把歌詞都找了出來(lái)，真不錯(cuò)！這次呀，你們可以看著黑板上的圖片，它會(huì)幫助你想起有趣的歌詞，邊看邊聽(tīng)，聽(tīng)到你喜歡的地方，可以輕輕的跟著一起唱，老母雞最喜歡聽(tīng)你們的歌聲了。（幼兒雖然不能完全唱出來(lái)，但有些幼兒可以跟著音樂(lè)一起點(diǎn)頭，拍手，感受節(jié)奏）3、學(xué)唱歌曲《老母雞》師：你們覺(jué)得老母雞生完蛋的心情是怎么樣的？幼：很開(kāi)心的！很有力氣的！師：你們是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？幼：她生蛋了！師：它是怎么告訴大家的？（引導(dǎo)幼兒一起唱后半段）一起唱：（咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠）師：老母雞心情這么好，你們覺(jué)得它會(huì)做什么動(dòng)作?。浚▎l(fā)幼兒邊做歡快的動(dòng)作邊唱出歡快的情緒）幼：我覺(jué)得它會(huì)拍翅膀！很開(kāi)心！師：真好！那請(qǐng)你來(lái)做一做拍翅膀的動(dòng)作可以嗎？師：老母雞呀，最喜歡聽(tīng)唱歌了，讓我們一起來(lái)唱這首歌給老母雞聽(tīng)，用好聽(tīng)的聲音好好夸夸老母雞！4、幼兒自由表演，邊動(dòng)邊唱，結(jié)束活動(dòng)師：接下來(lái)讓我們跟著鋼琴伴奏，一起來(lái)唱一唱這首歌，邊唱邊做你喜歡的動(dòng)作，但要記住，腳不能發(fā)出響聲，因?yàn)闀?huì)蓋住你們好聽(tīng)的聲音，要小心不要碰到旁邊的小朋友。幼兒跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。師：今天的歌曲叫什么名字你們還記得嗎？幼：不知道！師：今天是哪個(gè)小動(dòng)物跟我們一起唱歌呀？幼：老母雞！師：恩！這首有趣的歌呀，就叫“老母雞”！這首有趣的歌曲你們可以回去和爸爸媽媽一起分享，也可以和你們的小伙伴一起唱。三、活動(dòng)反思：活動(dòng)的流程大體上是一致的，但是在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，要怎么樣去引導(dǎo)孩子們有興趣的參與活動(dòng)，而不是一遍又一遍的重復(fù)歌曲，還需要自己去好好思考與探究，每一次的設(shè)想都與實(shí)際情況有出入，因此自己應(yīng)該準(zhǔn)備好更多的經(jīng)驗(yàn)與積累。音樂(lè)活動(dòng)《老母雞》可能與幼兒的生活沒(méi)有非常相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn)，因此該用怎么樣的方式去更恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們，去感受這首歌中的母雞下蛋的心情以及有趣的歌詞是很重要的。雖然活動(dòng)中出示了圖譜來(lái)增加趣味性，但出示圖譜的時(shí)機(jī)與方式應(yīng)當(dāng)加以調(diào)整，比如可以在出示圖譜的時(shí)候配合相應(yīng)的唱，把孩子們用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，我要學(xué)會(huì)提煉出來(lái)并把它轉(zhuǎn)化為音樂(lè)，音樂(lè)活動(dòng)中音樂(lè)其實(shí)可以貫穿全程，無(wú)形中給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍?；顒?dòng)的后半部分，由于不知道該怎么更好的讓孩子們?cè)偃ナ煜ひ槐椋恳槐橹g的過(guò)渡、引導(dǎo)），活動(dòng)顯得有點(diǎn)尷尬與單調(diào)，我也嘗試讓孩子們男女分段唱，但效果并不如預(yù)想的，可能是因?yàn)?，我先前提供給孩子們的經(jīng)驗(yàn)還不夠，要怎么樣能讓他們既能熟悉了音樂(lè)，又不至于讓活動(dòng)變成是一遍又一遍的歌唱，需要多去觀看一些優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)活動(dòng)，去吸取一些方法，多與老師、同學(xué)交流談?wù)摚⒁⒁庑“嗪⒆拥哪芰εc個(gè)體差異，小班的孩子更要給與一種樂(lè)趣與吸引點(diǎn)。要多注意一些技巧，比如分角色唱、分段唱等等。在活動(dòng)最后，有需要孩子站起來(lái)做一些自己的動(dòng)作，但活動(dòng)中，孩子們一擁而上、互相擁擠，于是我只好請(qǐng)他們坐在位子上做動(dòng)作。首先安全是最重要的，擁擠很容易造成危險(xiǎn)。其實(shí)可以讓他們先一部分人唱歌，一部分人起來(lái)做動(dòng)作，這樣就不會(huì)太擁擠；或者先請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)示范，比如注意間距、站到空位上不擠到別的孩子，有了一次的示范之后，其他孩子會(huì)跟著做，這樣比起單純口頭上安全規(guī)則的說(shuō)明，形象化的例子更能讓小班孩子理解。在這次的活動(dòng)中，我應(yīng)該要根據(jù)孩子們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教案的流程，不能完全按照教案，并且每個(gè)孩子對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)與接收也各不相同，有些孩子節(jié)奏感很好，一開(kāi)始就馬上合著音樂(lè)自己搖晃身體，我應(yīng)當(dāng)及時(shí)給與評(píng)價(jià)，一些孩子可能還沒(méi)能進(jìn)入狀態(tài)，多給孩子們一些時(shí)間，畢竟音樂(lè)活動(dòng)的初衷并不是讓所有人一定都會(huì)唱這首歌、都記住歌詞，而是讓孩子們感受音樂(lè)的樂(lè)趣，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師，我要做的是給孩子們一定的支持與支架，將抽象的音樂(lè)轉(zhuǎn)化，變成小班孩子們能理解的形象。
老母雞找蛋篇十一
夏天的一天，爸爸拿回來(lái)一只老母雞，本來(lái)是燉湯喝的，我覺(jué)得它很可愛(ài)，就沒(méi)讓爸爸殺了它，爸爸把它放在一個(gè)箱子里，過(guò)了一會(huì)，我聽(tīng)到母雞的咯咯聲，我跑過(guò)去一看，原來(lái)母雞下了一個(gè)蛋，那蛋白白的、光光的、暖暖的，在太陽(yáng)下一照，漂亮極了！我決定留下它，讓它成為我的好朋友！
于是，我給它起了個(gè)名字叫嘰嘰，它有一身土黃色的羽毛，頭頂有一頂紅色的皇冠；兩只小小的耳朵藏在羽毛里，幾乎看不見(jiàn)；它的眼白不是白色的，是有黃色和紅色組成的顏色，像太陽(yáng)發(fā)出的金光一樣閃亮，黑豆般的眼珠像黑珍珠一樣閃亮；又尖又細(xì)的嘴巴上面有兩個(gè)小小的鼻孔；它的嘴巴又細(xì)又長(zhǎng)，上嘴唇輕輕的蓋住下嘴唇，嘴巴下面有個(gè)紅紅的肉片，我不知道叫什么，爸爸媽媽也不知道，于是我們?nèi)ゾW(wǎng)上搜索了一下資料，哈哈，原來(lái)那叫是雞的墜冠；尾巴上的羽毛又長(zhǎng)又大，把它的小屁股緊緊圍繞著；兩只細(xì)細(xì)的小腿頂著胖乎乎的身子，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺；叫起聲來(lái)，發(fā)出很有規(guī)律的咯咯聲；腳癢的時(shí)候彎下脖子，用嘴尖叨叨癢癢的地方，好玩極了！睡覺(jué)的時(shí)候，就把頭和脖子伸進(jìn)暖和的翅膀里。
每天早上，我都會(huì)拿大米放在手里讓它來(lái)吃，它會(huì)用它的小尖嘴啄大米，很快就會(huì)把我手上的大米吃的干干凈凈，一顆不剩。
有時(shí)我喂它紅薯葉，它也吃的津津有味，有時(shí)我給它玩游戲，把紅薯葉放的高高的，它就會(huì)伸長(zhǎng)脖子，直盯盯的看著紅薯葉，那個(gè)樣子可愛(ài)極了！
老母雞找蛋篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲名稱，理解歌詞內(nèi)容，愿意和同伴一起用自然地聲音愉快的唱歌。
2、感受音樂(lè)活動(dòng)的輕松、愉悅。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意和同伴一起用自然地聲音愉快的唱歌。?。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)母雞并知道母雞的叫聲，會(huì)做母雞的律動(dòng)。?。
四、活動(dòng)過(guò)程：
2、操縱圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)母雞一共生了幾個(gè)蛋。????。
3、我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋。?。
1、老母雞可愛(ài)聽(tīng)唱歌了。聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友是怎么唱歌的。
2、邊聽(tīng)邊跟著錄音機(jī)一起學(xué)唱歌。?。
3、你覺(jué)得老母雞最喜歡哪一句？
4、把好聽(tīng)的歌兒唱給老母雞聽(tīng)，讓它能多多生蛋。
1、老母雞生完蛋心情怎么樣？它會(huì)做什么高興的動(dòng)作？啟發(fā)幼兒邊做歡快的動(dòng)作邊唱出歡快的情緒。
2、音樂(lè)起，幼兒邊表演動(dòng)作邊唱歌。
3、老母雞，你生了幾個(gè)蛋？鼓勵(lì)幼兒大膽地報(bào)出自己最想說(shuō)的數(shù)字。
4、母雞又要生蛋咯！幼兒在音樂(lè)的伴奏下自由演唱。
五、活動(dòng)延伸：可在平時(shí)課前組織集體表演。
六、附欄：
七、活動(dòng)反思：
老母雞找蛋篇十三
這是一首2/4拍的歌曲，旋律活潑，歌詞恰如其分的表現(xiàn)了母雞下蛋前后的不同情緒，其中有節(jié)奏的念白，生動(dòng)形象、極富童趣。本活動(dòng)通過(guò)難點(diǎn)前置，將念白的節(jié)奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習(xí)中，在游戲的情境中自然而然的掌握了節(jié)奏，再通過(guò)圖片的提示，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的記憶，整個(gè)活動(dòng)在幼兒愉快、輕松地體驗(yàn)中結(jié)束，使幼兒充分體驗(yàn)到參加音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式，掌握xxx和xx的念白節(jié)奏。能用愉快、好聽(tīng)的聲音及不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋時(shí)的快樂(lè)心情。
感受歌曲歡快的情緒，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
能用愉快、好聽(tīng)的聲音及不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋時(shí)的快樂(lè)心情。
1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現(xiàn)的視頻，
2.課件、圖片
一、難點(diǎn)前置，以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，掌握念白節(jié)奏。
在到雞媽媽家做客的情境下，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。重點(diǎn)練習(xí)不同音高下的節(jié)奏型。
二、通過(guò)圖片引導(dǎo)、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內(nèi)容，感受母雞下蛋前后情緒的變化。
1.出示課件，理解第一部分歌詞。
提問(wèn)：大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會(huì)怎么做?
2.教師范唱，并出示圖片引導(dǎo)幼兒分析、記憶歌詞，體驗(yàn)?zāi)鸽u下蛋前后情緒的不同。
三、以不同形式進(jìn)行歌唱，引導(dǎo)幼兒用愉快好聽(tīng)的聲音及不同表情、動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋的快樂(lè)心情。
1.教師演唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲旋律。
2.針對(duì)幼兒演唱出現(xiàn)的問(wèn)題著重進(jìn)行練習(xí)。
3.鼓勵(lì)幼兒體會(huì)母雞心情的變化，有表情、有動(dòng)作的表現(xiàn)歌曲。
4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒邊表演邊唱進(jìn)行展示。
四、結(jié)束部分，.以向其他人報(bào)喜的情景帶領(lǐng)幼兒邊唱邊離開(kāi)教室。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
老母雞找蛋篇十四
細(xì)節(jié)描述：
情節(jié)一：孩子們，你們看誰(shuí)來(lái)了？（雞）對(duì)呀，這是一只老母雞，那誰(shuí)知道老母雞有些什么本領(lǐng)？（下蛋）老母雞本領(lǐng)真大，會(huì)生蛋。還有嗎？（會(huì)捉蟲子）嗯，老母雞還會(huì)捉蟲子，本領(lǐng)真的很大，那我們一起來(lái)夸一夸老母雞吧。老母雞真能干，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋。
情景二：老母雞的本領(lǐng)真的很大，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋。那誰(shuí)知道母雞是怎么叫的？（咕咕咕）還有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)母雞叫呢？（咕咕噠）對(duì)呀，咕咕噠咕咕噠，母雞捉完蟲子，生完蛋，開(kāi)心的唱起了歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她唱了些什么？你聽(tīng)到了什么？那老師再來(lái)唱一遍，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲中聽(tīng)到了什么？膽子大一點(diǎn)，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。
評(píng)價(jià)分析：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我出示母雞下蛋和捉蟲子的圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞的本領(lǐng)，孩子說(shuō)得很好，說(shuō)母雞會(huì)生蛋，會(huì)捉蟲子，并在這里一起和幼兒來(lái)表?yè)P(yáng)一下母雞。孩子們也說(shuō)得非常地棒。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的歌詞，孩子們表現(xiàn)得非常的拘謹(jǐn)，都不敢大聲地說(shuō)出自己聽(tīng)到的歌詞，但在老師說(shuō)的時(shí)候他們也會(huì)輕輕地跟著我唱，請(qǐng)他們回答時(shí)都不敢說(shuō)。但在最后的環(huán)節(jié)中，通過(guò)邊做動(dòng)作邊熟悉歌曲時(shí)，孩子們表現(xiàn)得非常的積極，也開(kāi)展放出聲音來(lái)進(jìn)行唱歌了。
所思所悟：
在本次的教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進(jìn)行演唱；有跟著鋼琴進(jìn)行演唱；有跟著錄音機(jī)進(jìn)行演唱；還有邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱；最后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演唱。實(shí)施下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。但是最后感覺(jué)缺少了一個(gè)延伸的環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺(jué)一下子就結(jié)束了，有些小朋友還有回味中。本次活動(dòng)中感覺(jué)到教師應(yīng)該要提供更多的學(xué)習(xí)方式吸引物注意力，而不能一味的用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣幼兒學(xué)起來(lái)會(huì)比較疲憊，沒(méi)有新鮮感。
老母雞找蛋篇十五
過(guò)年之前，外婆家有四只老母雞，準(zhǔn)備在過(guò)年時(shí)，把這四只雞給殺掉、煮湯喝”?？晌蚁肓粝聝芍焕夏鸽u生蛋，外婆只好留下了兩只老母雞，可是，這兩只老母雞中，有一只不知好歹，竟然越“獄”了！
外婆為了讓老母雞能下蛋，有足夠的活動(dòng)范圍，就沒(méi)有拿繩子去綁老母雞的腿，老母雞就利用這個(gè)“優(yōu)勢(shì)”來(lái)越“獄”的。
星期六下午，我的小弟寫完作業(yè)，準(zhǔn)備來(lái)到后院去看老母雞時(shí)，突然，一只老母雞從后院內(nèi)沒(méi)關(guān)的窗子“飛”出去了。我們立刻大喊：“老母雞‘飛’走了！老母雞‘飛’走了！”大人們聽(tīng)到后，就立刻跑進(jìn)后院，一看，果然少了一只雞。外婆家住在二樓，小區(qū)的綠化帶內(nèi)長(zhǎng)滿了許多茂盛的、不知名的灌木，老母雞十分適合藏身，“快下去找?。 蓖馄偶钡靡贿呄聵且贿叴蠛?。我和小弟、外公也跑下樓去找老母雞，留下媽媽在家“看守大本營(yíng)”。
我們下了樓，小弟說(shuō)：“我知道老母雞‘飛’到左邊去了?！庇谑牵覀兙拖蜃筮叺墓嗄緟才苋?，去找老母雞。我和小弟在灌木叢里找呀找，外婆也在灌木叢里埋頭尋找，外公卻在那里背著手，東張西望，好像只要他一望，就能把老母雞望出來(lái)似的。小弟找呀找，無(wú)意中看到墻角邊，老母雞正在那大搖大擺地踱步呢！“外婆，老母雞在墻角邊！”小弟壓低嗓子，生怕驚動(dòng)了老母雞。外婆一聽(tīng)，躡手躡腳來(lái)到墻角邊。于是，我們擺好陣勢(shì)，一步步逼近老母雞，小弟則站在外婆身后，當(dāng)“第二保護(hù)墻”，我就站在小弟身后，當(dāng)“第三保護(hù)墻”。這時(shí)，老母雞一下子察覺(jué)到我們的行動(dòng)，正準(zhǔn)備張開(kāi)翅膀“飛”走，外婆看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一把捉住老母雞翅膀。“哈哈，老母雞捉住嘍！老母雞捉住嘍！”我和小弟像打了勝仗似的興奮地大喊著。外婆拎著老母雞昂首挺胸地向家走去，小弟興奮地則在一旁打著老母雞的屁股，對(duì)它說(shuō)：“‘飛’呀，你再‘飛’呀，看你以后還敢不敢越“獄”了！”我想：老雞呀，老雞，就憑你這本事，還想逃得過(guò)我們的手掌心嗎？做白日夢(mèng)吧！外公看我們捉到老母雞了，也跟著回家了。老母雞一路上不停地叫喚，好像在說(shuō)：“各路英雄好漢，你們饒了我吧！”
就這樣，老母雞的越“獄”計(jì)劃，宣告失??！
老母雞找蛋篇十六
音樂(lè)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽(tīng)的聲音、美妙的音樂(lè)，喜歡隨著音樂(lè)唱歌、跳舞，音樂(lè)活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)之一。我在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，小班幼兒大都喜歡唱一些熟悉的歌曲，新授歌曲時(shí)，他們一般興趣不太高，第二節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，他們熟悉了音樂(lè)節(jié)奏，又表現(xiàn)出了濃厚的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能上好小班的音樂(lè)活動(dòng)。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，制作了母雞下蛋這一直觀生動(dòng)的教具，在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)演示這個(gè)教具，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特別是母雞下出一個(gè)個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒高興地直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前看時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)：“啊！母雞真能干啊！下出這么多蛋！”幼兒也在這個(gè)過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點(diǎn)意猶未盡！最后我還讓幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的快樂(lè)情緒，在表演的過(guò)程中中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，盡量采納幼兒的意見(jiàn)和建議，充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，盡可能給每個(gè)幼兒提供當(dāng)領(lǐng)頭人的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧跃?、自?chuàng)中探索，產(chǎn)生動(dòng)力、樹(shù)立自信，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)是值得思考的：
環(huán)節(jié)一：教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲旋律進(jìn)入場(chǎng)地。幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn)，不能很好的放開(kāi)。教師讓孩子模唱吃蟲子聲音時(shí)沒(méi)有提供真實(shí)的蟲子，感覺(jué)還不夠真實(shí)。
環(huán)節(jié)二：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)“母雞生蛋”的游戲幫助幼兒熟悉并學(xué)唱歌曲，這一環(huán)節(jié)幼兒開(kāi)始表現(xiàn)還是非常積極的，但由于聯(lián)系次數(shù)過(guò)多，使幼兒少了些新鮮感。教師應(yīng)提供更多的學(xué)習(xí)方式來(lái)吸引幼兒的注意力，使用多種游戲形式和語(yǔ)言。
環(huán)節(jié)三：教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)理解歌詞后經(jīng)行有關(guān)媽媽的談話，這個(gè)環(huán)節(jié)將本次活動(dòng)提到了高潮。讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了遷移，聯(lián)想到了自己的媽媽，知道自己要對(duì)媽媽更好，更愛(ài)自己的媽媽。這個(gè)環(huán)節(jié)還配上了抒情的音樂(lè)，教學(xué)效果比較好，但教師所設(shè)計(jì)的談話比較隨意還不夠精煉。
總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂(lè)教學(xué)中溶入深厚的感情，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜愛(ài)音樂(lè)溶入音樂(lè)，把教育寓于歡樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)之中，以“樂(lè)”作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段，促進(jìn)幼兒身心的全面。
老母雞找蛋篇十七
有一只老母雞，最近兩個(gè)月一直沒(méi)有下過(guò)一顆雞蛋。因?yàn)樗呀?jīng)很老了，就像是一位七、八十歲的老阿婆。這只老母雞覺(jué)得自己以后每天只要吃飯、散步和睡覺(jué)就行了?！拔乙呀?jīng)為主人下了那么多的雞蛋，是時(shí)候享享清福了……”
可是，她的主人卻不這么認(rèn)為?！奥?tīng)說(shuō)喝老母雞湯很滋補(bǔ)身體！”主人的眼睛滴溜溜地在老母雞的身上轉(zhuǎn)動(dòng)著，“嘿嘿！過(guò)些日子我就把她宰掉，反正她已經(jīng)不會(huì)下蛋了！”老母雞聽(tīng)到主人這么說(shuō)，心里很著急。一著急，她的屁股隨即又沉甸甸了起來(lái)。那是一顆雞蛋！老母雞的屁股里突然又有雞蛋了！就像是七、八十歲老阿婆的肚子里突然又有了孩子一樣，這可真是件非常稀罕的事情。老母雞開(kāi)始“咯咯咯”地四處尋找主人，她要把這顆雞蛋直接下到主人的嘴巴里去，她要讓主人親眼看見(jiàn)她還是會(huì)下蛋的。并且，這只老母雞還相信，主人吃了她的這顆雞蛋之后，身體一定會(huì)壯得像一頭牛！自然而然地，主人就再也不需要喝老母雞湯滋補(bǔ)身體了。可是，老母雞屋里屋外尋找了一大圈，也沒(méi)有見(jiàn)到主人的影子，而她的屁股卻越來(lái)越急！有著豐富的下蛋經(jīng)驗(yàn)的老母雞知道，那顆雞蛋很快就要從她的屁股里跑出來(lái)?！安恍?，我得趕緊找個(gè)地方，先把雞蛋下出來(lái)再說(shuō)……”老母雞于是又急急忙忙地回到了家里?！坝辛耍野央u蛋下在沙發(fā)上。主人從外面一回來(lái)，就可以見(jiàn)到我下的雞蛋！”老母雞蹦上了沙發(fā)，不過(guò)，她剛剛蹲下自己的屁股，卻馬上又站了起來(lái)。因?yàn)?，她看?jiàn)屋外正走動(dòng)著一條癩皮狗?！安恍?，把雞蛋下在沙發(fā)上，很有可能會(huì)被癩皮狗給偷吃掉。這條癩皮狗，什么壞事都干得出來(lái)，我得提防他。對(duì)了，我應(yīng)該到樓上去下蛋！這樣，癩皮狗就吃不到我的雞蛋了。”老母雞隨即又興沖沖地蹦上了樓梯。她想把雞蛋下在主人的書桌上。到時(shí)候，主人只要一上樓，馬上就可以看到她下的雞蛋。
“真是太妙了！從來(lái)沒(méi)有一只母雞把雞蛋下在書桌上！主人看到我竟然在書桌上下了一顆雞蛋，肯定會(huì)以為我是一只有知識(shí)的'雞！然后，把我像大熊貓一樣保護(hù)起來(lái)！”老母雞一邊想，一邊得意洋洋地在樓梯上蹦著，蹦著。可是，正當(dāng)她要蹦到樓上去的時(shí)候，卻又在樓梯上停了下來(lái)。
“不行，那張書桌太滑了！我的雞蛋肯定會(huì)骨碌碌地滾到地上，摔個(gè)稀巴爛！”想到這里，老母雞又急急忙忙地往樓下蹦去，她的屁股變得越來(lái)越急了，她的臉也憋得通紅通紅的。
幸好，這次老母雞想到了一個(gè)非常不錯(cuò)的主意：“把雞蛋下在樓下的一個(gè)大鐵鍋里頭，這樣一來(lái)，癩皮狗就再也偷吃不了啦……”
蹦著，蹦著，很快地，老母雞又在樓梯上停住了。“糟糕！我差點(diǎn)忘了，大鐵鍋是用鐵做成的，雞蛋落到它上面，很有可能會(huì)破掉。主人要是看到我下了一顆破蛋，肯定會(huì)把我給臭罵一頓！”
老母雞隨即又急急忙忙地往樓上蹦去，她覺(jué)得那顆雞蛋正一點(diǎn)一點(diǎn)地從屁股里鉆了出來(lái)，幸好她夾緊了屁股，然后又深深地吸了一口氣，那顆雞蛋才又回到了屁股里頭（哪位小朋友要是還沒(méi)跑到廁所就想大便的話，不妨也可以試試?yán)夏鸽u的這個(gè)辦法）。
“……蛋啊蛋，請(qǐng)你再等一等！屁股啊屁股，請(qǐng)你再忍一忍！”老母雞一邊往樓上蹦，一邊胡言亂語(yǔ)道。她覺(jué)得這時(shí)候的自己都快要瘋掉了。
“不就下一顆蛋嗎？何必這么猶猶豫豫的！”老母雞決定無(wú)論如何再也不更換地方了。這一次，她終于蹦到了樓上，然后又蹦到了一張床上，緊接著又迅速地在棉被上蹲了下來(lái)。老母雞要把她的雞蛋下到主人的床上去。那顆雞蛋正迅速地從她的屁股里跑了出來(lái)。
可是，這只可憐的老母雞突然又發(fā)出了一聲驚叫！與此同時(shí)，她又以一種閃電般的速度，將那顆幾乎完全生出來(lái)的雞蛋，迅速地坐回到自己的屁股里去！原來(lái)，老母雞突然間想到了一個(gè)非?？膳碌膯?wèn)題：把雞蛋下在棉被上，很有可能會(huì)被主人壓碎，然后把棉被弄臟！要是那樣的話，主人一定會(huì)惡狠狠地把她揍一頓，最后再把她宰掉。
此時(shí)此刻，這只老母雞的全身都濕透了，看上去就像是一只落湯雞。她是被自己的汗水澆濕的。先是一陣熱汗，然后又是一陣?yán)浜?。不過(guò)，老母雞已經(jīng)顧不了這么多了，她飛快地從床上跳了下去，然后又飛快地蹦到樓梯上，就在這時(shí)，那顆雞蛋突然“砰！”的一聲從她的屁股里蹦了出來(lái)，不偏不倚地掉在樓梯上，碎掉了。
老母雞找蛋篇十八
我家的老母雞我家以前養(yǎng)了9只雞，其中有一只老母雞，長(zhǎng)著鮮紅的雞冠，圓圓的小眼睛，雪白的身子，一張黃黃的瓜子臉，顯得十分可愛(ài)。由于這只老母雞愛(ài)下蛋，下的蛋又大，我就天天捉蚱蜢給它吃。有一次，我拿著一只蚱蜢來(lái)逗它玩，老母雞左跳右跳地來(lái)?yè)岒乞斐浴Ｋ礈?zhǔn)一個(gè)空隙，猛地一跳，終于把食物搶到了。老母雞邊吃邊用眼睛看著我，好像在說(shuō)：“怎么樣，還是我行吧?！贝蟾盼覍?duì)這只老母雞太寵愛(ài)，它經(jīng)常欺負(fù)比它小的雞，搶人家的食物。老母雞下蛋時(shí)可好玩了，先露出一個(gè)小小蛋尖子，接著又下來(lái)一小圈，緊接著又下來(lái)一半，最后才把蛋給下下來(lái)，然后用羽毛把蛋上粘粘的東西給弄干，這才“咯咯咯，咯咯咯”地叫起來(lái)，向主人報(bào)告它下了蛋。
每當(dāng)這時(shí)，我總是給它撒把米吃，老母雞才停止了叫聲，“吧吧”地吃起來(lái)。有一天放假，我到外婆家去玩，就叫小舅舅關(guān)照一下雞。我特別關(guān)照小舅舅把老母雞看好。我在外婆家玩了幾天就回來(lái)了?？傻搅思覅s看不見(jiàn)老母雞，我急得眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。過(guò)了兩天。我和爸爸終于把老母雞給找了回來(lái)。你看這只老母雞多淘氣啊！天氣漸漸冷了。老母雞換毛晚，放在外面凍出了病。爸爸拿藥給它吃了下去，這才漸漸好轉(zhuǎn)。
可家了來(lái)了客人，爸爸又把老母雞放在外面受涼。第二天早上它已經(jīng)不行了，頭聳拉著有氣無(wú)力，爸爸就又給它吃藥，老母雞先開(kāi)始能吃一點(diǎn)食物，后來(lái)越來(lái)越不行了，連吃了幾次藥都不見(jiàn)好，終于死去了。我很傷心，叫爸爸把它埋了，修了一座小小的墳，我到現(xiàn)在還在想這只老母雞。
老母雞找蛋篇十九
end。
if]在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌曲，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)老母雞的'情感。
2、
end。
if]學(xué)習(xí)表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
老母雞頭飾若干。幼兒每人一個(gè)地墊，若干雞蛋。小豬、小鴨子動(dòng)物形象。
一、開(kāi)始部分，激發(fā)興趣。
1、播放音樂(lè)，做小雞動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，做韻律活動(dòng)。
2、雞媽媽生蛋。引導(dǎo)幼兒坐在地墊上，模仿雞媽媽生蛋。然后從墊子下拿出蛋寶寶，向好朋友說(shuō)說(shuō)（咯嗒、咯嗒、生蛋嘍）。
二、做游戲，熟悉歌曲內(nèi)容。
玩游戲“母雞生蛋”，老師念歌曲歌詞，念到歌詞的最后一句，請(qǐng)幼兒說(shuō)“咯嗒，咯嗒，咯咯噠?！?/p>
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、（出示小鴨子）看誰(shuí)來(lái)了？
“這些蛋是你們生的？那我要來(lái)夸夸你們了”（播放歌曲《老母雞》）。
2、（出示小豬）又是誰(shuí)來(lái)了？小豬也想夸夸你們呢。（老師范唱）。
3、媽媽也想夸夸你們呢，你們來(lái)幫我伴奏，（老師邊唱邊表演，幼兒拍手伴奏）。
4、你們也想來(lái)夸夸自己?jiǎn)?？（幼兒圍在老師身邊，老師彈琴教唱）?/p>
四、表演歌曲，鞏固歌曲內(nèi)容。
1、老師帶幼兒表演。
2、老師拍照，幼兒表演。
3、給客人老師表演。
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們到草地上去表演吧，結(jié)束活動(dòng)。
老母雞找蛋篇二十
音樂(lè)教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的心靈美有著重要的作用。但在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往只關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)唱幾首歌，今天學(xué)的歌曲掌握了沒(méi)有。通過(guò)對(duì)“以學(xué)定教，少教多學(xué)”和我園的“趣玩慧學(xué)”的先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，我知道了音樂(lè)活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲，而是讓幼兒在快樂(lè)玩中學(xué)習(xí)，來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了能真正體現(xiàn)“趣玩慧學(xué)”的課程理念，我嘗試著在我每次教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，在一次音樂(lè)活動(dòng)《老母雞》中，我嘗試?yán)貌煌慕叹呒胺椒ǎ層變涸谖覄?chuàng)設(shè)的情景中快樂(lè)的學(xué)唱一首歌曲。
一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
喜歡動(dòng)物是孩子的天性,動(dòng)物也是孩子們的好朋友。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可愛(ài)的小動(dòng)物更是與他們的生活息息相關(guān)。在與小動(dòng)物的游戲中找到了快樂(lè)，得到了經(jīng)驗(yàn)，得到了成長(zhǎng)。《老母雞》這首歌曲是一首孩子感興趣的歌曲，它曲調(diào)歡快，歌詞簡(jiǎn)易幼兒能夠理解，并很適合幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，很容易激發(fā)幼兒的興趣，因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、我的準(zhǔn)備：
歌曲錄音，頭飾、草窩、老母雞胸飾，背景圖一張。
三、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲中老母雞生蛋的歡快情緒。
四、活動(dòng)過(guò)程和幼兒表現(xiàn)：
（一）律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
幼兒表現(xiàn)：孩子在老師的帶領(lǐng)下做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，孩子們興趣很高，各個(gè)都很開(kāi)心的跟著老師做著律動(dòng)。
（二）發(fā)聲練習(xí)。
老師唱：母雞生蛋咯，幼兒唱：咕噠咕噠叫。
（?12345，????54321?）。
（?23456，?????65432）。
（?34567，?????76543）。
幼兒表現(xiàn)：孩子們練完一次聲，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)母雞下的蛋，當(dāng)孩子們練完聲，母雞下了三個(gè)蛋了，孩子們高興的說(shuō)：“母雞真能干，生了那么多蛋。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)錄音，初步了解歌曲內(nèi)容。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，老母雞在唱什么？
幼兒表現(xiàn)：第一遍欣賞音樂(lè)，孩子們對(duì)歌曲只是粗略的了解，孩子們記憶的并不多，孩子們記住的就是“咕咕噠”
我的方法：我沒(méi)有馬上把歌詞內(nèi)容全部告訴幼兒，而是讓孩子們?cè)俾?tīng)一遍，這一次主要圍繞老母雞有什么本領(lǐng)來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)。
2、第二遍欣賞歌曲，幫助幼兒記憶歌詞。（教師扮演老母雞演唱）。
關(guān)鍵提問(wèn)：老母雞唱了什么？老母雞有什么本領(lǐng)？老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫？
幼兒表現(xiàn)：通過(guò)第二遍的欣賞，孩子們基本聽(tīng)清楚了歌曲內(nèi)容，孩子們說(shuō)：“老母雞會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋。老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)咕噠咕噠叫。
我的方法：通過(guò)幼兒對(duì)歌詞的記憶，我出示圖譜，幫助幼兒逐字逐句地理解歌詞；利用問(wèn)答的方式讓幼兒說(shuō)出歌詞，并出示相應(yīng)的圖譜。我則是把幼兒說(shuō)出的歌詞用歌曲的內(nèi)容完整的說(shuō)一遍。
3、結(jié)合圖片，跟讀歌詞。
（1）關(guān)鍵提問(wèn)：老母雞有什么本領(lǐng)我們用好聽(tīng)的聲音告訴大家。
我的方法：我一邊手指圖譜一遍和幼兒一起念歌詞，幫助幼兒記憶。
（2）關(guān)鍵提問(wèn)：如果加上老母雞捉蟲、生蛋的動(dòng)作就更像一只老母雞了。
幼兒表現(xiàn)：孩子們一遍念一遍做動(dòng)作增加了難度，但由于本首歌曲內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，孩子們基本上都能邊念邊做動(dòng)作，孩子們做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作。
我的方法：我和孩子們一起一邊念一邊做動(dòng)作，帶領(lǐng)孩子們做著老母雞的各種動(dòng)作。
4、跟音樂(lè)，初步學(xué)唱歌曲。
（1）完整跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
教師：老母雞可愛(ài)聽(tīng)歌了，我們用好聽(tīng)的聲音唱給老母雞聽(tīng)聽(tīng)吧。
幼兒表現(xiàn)：孩子們一起跟著音樂(lè)快樂(lè)的做著老母雞捉蟲子、生蛋的動(dòng)作，唱到“咕咕噠“孩子們馬上蹲下做著生蛋的樣子。
我的方法：對(duì)有些動(dòng)作做的比較像老母雞和唱的比較好聽(tīng)的孩子及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
（2）難句重復(fù)練唱。
教師：小朋友們，你們唱得真像一只老母雞，可是嚴(yán)老師有一句話聽(tīng)的不是很清楚“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”，你們把這句話再唱給我聽(tīng)聽(tīng)吧。
幼兒表現(xiàn)：孩子們跟著音樂(lè)重點(diǎn)學(xué)唱“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”，通過(guò)兩遍地學(xué)唱孩子們能準(zhǔn)確咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的發(fā)音。
我的方法：通過(guò)一次完整的學(xué)唱，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于老母雞“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的本領(lǐng)唱的不是很清楚。所以我抓住本次活動(dòng)的難點(diǎn)，讓孩子們反復(fù)學(xué)唱這句話，讓孩子們咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的發(fā)音。
（四）情景游戲，表現(xiàn)歌曲。
1、跟著音樂(lè)第一次做老母雞。
關(guān)鍵提問(wèn)：老母雞在哪兒生蛋的呀？
幼兒表現(xiàn)：對(duì)于老母雞在哪里生蛋，孩子們異口同聲的回答：“在窩里。”在表演唱的時(shí)，有一個(gè)孩子沒(méi)有找到自己的草窩，后來(lái)經(jīng)過(guò)提醒終于找到。在唱到最后一句“咕咕噠”時(shí)，由于節(jié)奏很快孩子們蹲下去后來(lái)不及起來(lái)，需要多蹲一會(huì)。
我的方法：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子沒(méi)有找到“草窩”時(shí)，我馬上進(jìn)行提醒，幫助幼兒找到了自己的窩。在第一次游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)唱到最后一句“：咕咕噠”時(shí)，孩子們蹲下去來(lái)不起起來(lái)，所以我設(shè)想可以讓孩子們蹲下去后，再蹲一會(huì)然后聽(tīng)著間奏慢慢起來(lái)。
2、放松游戲（孩子們聽(tīng)著音樂(lè)跟著我這只老母雞出去吃蟲、散步）。
關(guān)鍵提問(wèn)：老母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣？怎樣來(lái)表現(xiàn)老母雞快樂(lè)的樣子？
幼兒表現(xiàn)：小母雞們跟著老母雞一起出去吃蟲、散步。吃飽后，老母雞問(wèn)小母雞們：“母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣？孩子們回答：“很開(kāi)心?！痹鯓诱f(shuō)明你很開(kāi)心呢？孩子說(shuō)：“臉上笑瞇瞇就是很開(kāi)心。我繼續(xù)問(wèn)：“用什么動(dòng)作可以變現(xiàn)老母雞生蛋很開(kāi)心呢？孩子們說(shuō)：“抖抖羽毛、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳一跳、拍拍手。
我的方法：為了體現(xiàn)目標(biāo)中的體會(huì)老母雞生蛋的歡快情緒，當(dāng)一個(gè)孩子說(shuō)到快樂(lè)的動(dòng)作時(shí)，我讓每個(gè)孩子做做這個(gè)快樂(lè)的動(dòng)作，如一起抖抖羽毛、一起點(diǎn)點(diǎn)頭、一起跳一跳，嘴里說(shuō)著生蛋咯。讓孩子們充分體會(huì)到老母雞生蛋歡快的情緒。
3、跟著音樂(lè)第二次做老母雞。
教師：老母雞又要生蛋了，這次我們要把老母雞生蛋快樂(lè)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒表現(xiàn)：第二次游戲，孩子們對(duì)于歌曲的內(nèi)容已經(jīng)非常的了解，對(duì)于老母雞捉蟲、生蛋的本領(lǐng)動(dòng)作都做的很到位，但是對(duì)于表現(xiàn)老母雞很快樂(lè)的樣子，孩子們還只是一味的模仿我的動(dòng)作。在間奏部分我提醒孩子們可以自己隨意表現(xiàn)老母雞生蛋快樂(lè)的樣子。第二遍游戲時(shí)，大多數(shù)孩子都用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出老母雞生蛋快樂(lè)的樣子了，有的抖抖羽毛、有的點(diǎn)點(diǎn)頭。
（五）延伸部分。
關(guān)鍵提問(wèn)：母雞們看這是什么？（蛋）你們找找你們有沒(méi)有生出蛋來(lái)？
幼兒表現(xiàn)：孩子們高興的在自己的窩里找自己生的蛋，高興的說(shuō)；“我也生出蛋來(lái)啦！”
我的方法：聽(tīng)到孩子們都很高興的說(shuō)自己也生出蛋來(lái)了，我就和孩子們說(shuō)一起到草地上去孵蛋啦，孩子們高興的跟我來(lái)到了草地。
五、活動(dòng)效果。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們都沉浸在老母雞生蛋的快樂(lè)情緒中，在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，基本上都已學(xué)會(huì)唱，尤其是難點(diǎn)的突破，部分幼兒能根據(jù)圖譜發(fā)出母雞的叫聲。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)，都很快樂(lè)的跟著音樂(lè)做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作，并且當(dāng)唱到最后一句“咕咕噠”時(shí)，需要孩子們用跳音來(lái)唱，表現(xiàn)老母雞生蛋快樂(lè)的情緒，大部分孩子能唱出跳音的感覺(jué)，并最后用各種快樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞生蛋快樂(lè)的情緒，能力強(qiáng)的幾個(gè)孩子們能表現(xiàn)出來(lái)，但還是有個(gè)別孩子只是在模仿老師的動(dòng)作并沒(méi)有用自己的快樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)。本次活動(dòng)加入了情景，孩子們都沉浸在老母雞生蛋快樂(lè)的心情中，而且當(dāng)游戲時(shí)，我制作了每人一個(gè)草窩窩，孩子們更加投入游戲，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們興趣都很高，特別當(dāng)孩子們都找到了自己生的蛋時(shí)，每個(gè)人臉上都顯得格外的高興。
六、我的領(lǐng)悟。
音樂(lè)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽(tīng)的聲音、美妙的音樂(lè)，喜歡隨著音樂(lè)唱歌、跳舞，音樂(lè)活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)之一。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，考慮到“少教多學(xué)”的理念并且考慮到孩子對(duì)直觀、生動(dòng)的東西更加感興趣，因此我動(dòng)手制作了幼兒人手一份的草窩、老母雞胸飾，在活動(dòng)過(guò)程中，我充分運(yùn)用這些教具，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特別是母雞下了三個(gè)蛋時(shí)，幼兒高興地直拍手。他們一個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)：“??！母雞真能干??！下出這么多蛋！活動(dòng)中我采用了多種方法，圖譜法，還有情境表演法帶動(dòng)幼兒來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行的較為順利，幼兒通過(guò)看圖譜、模仿動(dòng)作，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點(diǎn)意猶未盡！最后我還讓幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的快樂(lè)情緒，在表演的過(guò)程中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)編母雞下蛋的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，盡量采納幼兒的意見(jiàn)和建議，充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，讓他們自編母雞下蛋快樂(lè)的樣子，從而真正體會(huì)到老母雞下蛋的快樂(lè)情緒。
不過(guò)，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得仍然有一些值得思考的地方：
第一：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲旋律進(jìn)入場(chǎng)地的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn)，不能很好的放開(kāi)。教師讓孩子模仿吃蟲子時(shí)沒(méi)有提供真實(shí)的蟲子，導(dǎo)致幼兒興趣不是很高，不能完全放開(kāi)。
第二：在表演唱的環(huán)節(jié)中，我自己的情緒不夠投入，比如：孩子們說(shuō)到的各種表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)作時(shí)，教師可以表情更加夸張，并在幼兒集體表現(xiàn)來(lái)母雞快樂(lè)動(dòng)作時(shí)，表情可以更加興奮，使幼兒充分感受到老母雞下蛋的快樂(lè)情緒，從而帶動(dòng)孩子的情緒。
總之，“以學(xué)定教，少教多學(xué)，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”這一理念對(duì)我的啟發(fā)很大，我感受到，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒的發(fā)展為立足點(diǎn)，并融入自己對(duì)教學(xué)的熱情，才能真正的把握教學(xué)活動(dòng)的精髓所在，音樂(lè)活動(dòng)也不例外，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂(lè)教學(xué)中溶入深厚的感情，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜愛(ài)音樂(lè)溶入音樂(lè)，把教育寓于歡樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)之中，以“樂(lè)”作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段，促進(jìn)幼兒身心的全面。
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