教案的編寫需要教師具備系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。教案的編寫要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。實(shí)踐證明，編寫規(guī)范、科學(xué)的教案對(duì)于教學(xué)的順利開展具有重要作用。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇一
1.在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。
2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測，辨別黑白花紋的動(dòng)物3.在情境、推測、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂。
春天來了，我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧！（幼兒與教師一起進(jìn)場）
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動(dòng)物園的路，來看看動(dòng)物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動(dòng)物園嘍！
2.拼圖活動(dòng)，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園，還幫助了好多小動(dòng)物們，心情怎么樣？
動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請(qǐng)我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇二
1．了解常見動(dòng)物的外形特征，并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。
2．根據(jù)自己制作的.動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏膬焊琛?/p>
1．幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2．陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
3．錄音機(jī)，磁帶，小熊頭飾若干。
1．教師與幼兒聽音樂玩游戲：小白兔和大黑熊。
(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3)幼兒講述？（要求講清動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征）。
2．教師交代創(chuàng)作要求。
教師：今天我們要用陶泥制作你喜歡的動(dòng)物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢？
3．教師講解制作方法，幼兒嘗試。
教師：先把泥拍成泥板，再卷成一個(gè)卷筒，然后在卷簡上裝飾小動(dòng)物。
4．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動(dòng)物同的場景，相互講一講自己制作的動(dòng)物。
(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動(dòng)物園》。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛的動(dòng)物并講述他們過冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠判斷出不同動(dòng)物的過冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)過程：
一、進(jìn)入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動(dòng)起來吧(播放音樂進(jìn)場入座)師幼互動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。
4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎，小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開心，可最近有好多小動(dòng)物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧!
二、新授部分講解冬眠過冬。
1、播放ppt與小動(dòng)物過冬的故事。
(1)師：故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?
(2)、教師介紹”冬眠“：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫”冬眠“。
(3)、擴(kuò)展知識(shí)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
2、南飛過冬：
(1)、小燕子，你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?
(2)、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作”候鳥"。
(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。
3、貯食過冬：
(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，它會(huì)想什么好辦法過冬呢?
(2)、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、魚類過冬：
(1)、師：小鯉魚是怎么樣過冬的呢?
(2)、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
5、師：動(dòng)物除了這幾種過冬方式，還有什么過冬方式?請(qǐng)小朋友們討論一下。
(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀?(幼兒回答)。
(2)、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)。
6、提問：動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方式呢?
三：操作：以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。
(1)師：你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過冬方式,它們很孤獨(dú)，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面，這樣就有好伙伴了。
活動(dòng)反思：
1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們：“對(duì)于xx提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說――我的小動(dòng)物是xx過冬的，貼一貼――將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議――討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。
3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。
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動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇四
1、讓幼兒通過活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3、知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。
2、請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來。
1、把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。
2、簡單介紹飼養(yǎng)過程。
a說說你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。
b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的'基本方法和技能。
3、說說你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的.成長過程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。
4、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。
家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇五
引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等，并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價(jià)值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設(shè)計(jì)了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個(gè)體差異，并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。
在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中，不僅要求幼兒動(dòng)起來，也要求教具也動(dòng)起來，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生?dòng)形象，也可以隨時(shí)放大圖片，正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。
整個(gè)活動(dòng)中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。
1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計(jì)算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)
現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動(dòng)物園）
要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對(duì)了，就能進(jìn)入動(dòng)物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。
要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動(dòng)物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)
教師：看，動(dòng)物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾？
(1)排加法題。
a、教師：請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強(qiáng)求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師：大家都排了不同的算式題，請(qǐng)你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
(請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動(dòng)室里。)
(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯(cuò)車的幼兒，及時(shí)糾正。)
汽車司機(jī)：嗨嗨，我的汽車就要開。
幼 兒：幾點(diǎn)開?
汽車司機(jī)：請(qǐng)你猜一猜?
幼 兒：x點(diǎn)開。
汽車司機(jī)：快快快，請(qǐng)你馬上來上車。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
整個(gè)活動(dòng)完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識(shí)。老師的指導(dǎo)方法簡潔明了，能給幼兒以充分的機(jī)會(huì)觀察、思考，幼兒能動(dòng)性較強(qiáng)。結(jié)合多媒體課件以游動(dòng)物園為主線展開活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)都很明確，并且層次清晰，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，老師給了幼兒較大的自由度，注意到個(gè)體差異。因此，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性、積極性都提高了?；顒?dòng)氣氛非?；钴S，每個(gè)幼兒的知識(shí)和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動(dòng)過程由淺入深，循序漸進(jìn)，游戲與多媒體的運(yùn)用，生動(dòng)活潑，富有新意，起到激發(fā)興趣，提高效率能作用?；顒?dòng)中，教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進(jìn)行，且練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有坡度，體現(xiàn)了因材施教原則，有利于掌握算法，理解加減意義。在列式過程中，幼兒領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐捷^遠(yuǎn)的時(shí)間和場景的原則。該課題的設(shè)計(jì)者較好的遵循了以上原則?；顒?dòng)中游戲與多媒體的運(yùn)用，給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗(yàn)；幼兒圍繞著看一想一算的活動(dòng)，體現(xiàn)了思維從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的提升；游戲以逛動(dòng)物園為線索，體現(xiàn)了時(shí)空關(guān)系由近及遠(yuǎn)的變化。而游戲的形式，把比較單調(diào)的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更加趣味化了。
想一想，怎樣把單調(diào)的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更趣味化?你是如何準(zhǔn)備的？
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇六
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì)，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動(dòng)物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙。
一、故事導(dǎo)入，講述故事《誰發(fā)明了飛機(jī)》。
1．播放視頻《誰發(fā)明了飛機(jī)》引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
2．提問：
（1）萊特兄弟發(fā)明了什么？（出示飛機(jī)模型）大家一起看看飛機(jī)的機(jī)翼是什么樣的？
（2）飛機(jī)的機(jī)翼有什么作用？（師演示飛機(jī)模型）。
（3）萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機(jī)的？（評(píng)析：該步驟加入好聽的科學(xué)小故事，豐富了幼兒知識(shí)的同時(shí)，也使幼兒情緒恢復(fù)了平靜，并為下面的活動(dòng)作了準(zhǔn)備。）。
3．比較飛機(jī)和鳥的共同特征（評(píng)析：使幼兒建立翅膀與機(jī)翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。）。
4．小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點(diǎn)發(fā)明了飛機(jī)。我們把這種模仿動(dòng)物或植物的特殊本領(lǐng)來研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現(xiàn)在見到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來的。不信，我們來看一看。
二、通過播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1．播放ppt圖片一（起重機(jī)），提問：
（1）這是什么？它有什么用途？
（2）起重機(jī)有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動(dòng)物的本領(lǐng)來發(fā)明的呢？
（3）小結(jié)：原來人們是根據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動(dòng)的特點(diǎn)，就制造出了起重機(jī)。
2．播放ppt圖片二（魚）。提問：
（1）魚有什么本領(lǐng)？根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么？
（2）播放電腦圖片（潛水艇），我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學(xué)了魚會(huì)潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。
（3）小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙！人們模仿長頸鹿和魚的特點(diǎn)，發(fā)明了對(duì)人類非常有用的起重機(jī)和潛水艇。
評(píng)析：該環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，課件的播放讓幼兒對(duì)仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，建立了動(dòng)物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個(gè)孩子都有一個(gè)思考的過程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時(shí)附帶的表揚(yáng)聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時(shí)，進(jìn)一步喚發(fā)孩子探索的無限熱情。
三、幼兒配對(duì)、交流、驗(yàn)證。
1、我們?nèi)祟愡€從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了？
每個(gè)孩子有一個(gè)操作盒，里面既有動(dòng)物也有一些物品，請(qǐng)你也幫他們配配對(duì)。
附：材料設(shè)計(jì)野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達(dá)刺猬——叉子鬧鐘——公雞。
小結(jié)：看見鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳?？匆婒鹩谐暡ǖ谋绢I(lǐng)，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達(dá)?？匆娨柏i不會(huì)中毒的.現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長鼻式的防毒面具。
評(píng)析：幼兒自由選擇合作伙伴進(jìn)行分組活動(dòng)，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認(rèn)真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)本領(lǐng)的同時(shí)，進(jìn)一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識(shí)，并體驗(yàn)到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動(dòng)。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結(jié)：我們的生活真的離不開動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇七
通過游戲活動(dòng)，運(yùn)用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種動(dòng)物圖片、字卡。
一、教師創(chuàng)設(shè)情景動(dòng)物樂園，引起幼兒興趣。
二、1、教師請(qǐng)全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動(dòng)物的身邊，并告訴老師“小兔會(huì)跳”“小烏龜會(huì)爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請(qǐng)幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。
2、游戲“我是誰？”
3、游戲“小動(dòng)物們怎樣走？”
教師出示小動(dòng)物的圖片，幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動(dòng)詞的字卡，并說“小兔會(huì)跳”，“小烏龜會(huì)爬”。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師將各種寫有字卡的動(dòng)物標(biāo)志分別立在起跑線上，請(qǐng)全部幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，站成一隊(duì)，教師請(qǐng)小朋友說說小動(dòng)物的本領(lǐng)如：站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說“小兔會(huì)跳”等，比賽開始時(shí)，幼兒隨不同的音樂開始按要求做動(dòng)作一隊(duì)走（跳、爬、飛）向終點(diǎn)。
小動(dòng)物也各有各的本領(lǐng)，今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了這么多的字，真能干，現(xiàn)在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說出漢字，說對(duì)老師即收起字卡（并隨音樂走出活動(dòng)室）。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過程： 1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請(qǐng)小朋友一起來制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。
小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。 6、游戲：開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇九
1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
3、感受撕紙活動(dòng)帶來的創(chuàng)意與快樂。
認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個(gè)。
3、各種動(dòng)物圖片。
一、以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂，教師：今天我們?nèi)パ虼逋?，看看喜羊羊的朋友們?/p>
2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園嘍。走進(jìn)大門看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會(huì)是什么動(dòng)物呢?(用同樣的方法觀察各種動(dòng)物)
二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙
1．邀請(qǐng)我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動(dòng)前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2．以帶“朋友”逛動(dòng)物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進(jìn)籮筐備用)
教學(xué)建議：
1．此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動(dòng)中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2．帶朋友逛動(dòng)物園，“走進(jìn)去走出來”兩個(gè)手指變成兩條腿走路，非常形象生動(dòng)。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，更是讓撕紙活動(dòng)變得饒有趣味。
三、紙的想象
1．轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。
師：動(dòng)物園逛完了，你一定看到很多有趣的動(dòng)物，我們把它變出來吧?？纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩?dòng)物?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象更多的動(dòng)物。
2．根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動(dòng)物。
教學(xué)建議：
1．教師將紙任意轉(zhuǎn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動(dòng)物形象。
2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應(yīng)該及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)。
四、送小動(dòng)物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動(dòng)物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動(dòng)物吃東西師：小動(dòng)物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導(dǎo)幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。
教學(xué)建議：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動(dòng)物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動(dòng)物朋友”
請(qǐng)幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請(qǐng)2至3名幼兒到前面介紹自己的動(dòng)物朋友。
讓每個(gè)孩子都有充分講述作品的機(jī)會(huì)，盡力給每個(gè)孩子成功的體驗(yàn)，讓他們感受美工活動(dòng)的樂趣。
延伸活動(dòng)：“動(dòng)物園展覽會(huì)”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個(gè)完整的動(dòng)物園，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十
感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，我班幼兒對(duì)7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動(dòng)物瓶引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，尤其是7的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動(dòng)物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
學(xué)具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。
教具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、磁帶。
1、以開火車激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。）老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示7以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師：邊演示邊小結(jié)：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、作動(dòng)物瓶感知此7少的數(shù)量。
請(qǐng)小朋友在籃子里找出比7少的動(dòng)物圖卡放在桌上，師檢查。
找出與自己相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圓點(diǎn)卡放在桌上.師幼總結(jié)：
比7少的動(dòng)物是6.5、4.3.2.1.比7個(gè)圓點(diǎn)少的有6個(gè)、5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請(qǐng)小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對(duì)師給予糾正。）開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
能夠根據(jù)中班幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，一開始就用火車玩的形式吸引幼兒，引起幼兒對(duì)計(jì)算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計(jì)算教學(xué)于之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計(jì)算作業(yè)變得生動(dòng)有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使和復(fù)習(xí)計(jì)算知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起達(dá)到了教學(xué)要求。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十一
1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。
3.按自己的想法說說動(dòng)物們在說些什么。
1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的.頭像。
2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞?！?/p>
3.反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。
《動(dòng)物學(xué)唱歌》反思：
成功之處:活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——游戲(動(dòng))，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動(dòng)物是怎么過冬的？（討論）。
2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動(dòng)物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。
引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范唱。
（2）整體教唱。
（3）邊唱邊做動(dòng)作。
4、分角色表演歌曲。
請(qǐng)四名幼兒扮演四種動(dòng)物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結(jié)束：
把你知道的其他小動(dòng)物過冬編到歌曲里。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒猜謎，學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與“腦袋，圓圓的”同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
教師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十四
當(dāng)前我們正在開展的主題活動(dòng)是 “夏天真熱啊”，根據(jù)主題的總目標(biāo)，我們旨在讓幼兒感知夏天明顯的氣候特征，讓幼兒知道一些使身體涼快的方法。通過日常生活的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)對(duì)自己是怎么找涼快有一定的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于小動(dòng)物們是怎么找涼快不是很熟悉。因此，我們結(jié)合了上一個(gè)主題《動(dòng)物的花花衣》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。
1、 通過活動(dòng)，知道夏天很熱，初步了解常見動(dòng)物的一些找涼快的方法。 2、 激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。
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1、 師：“今天真熱啊！你們有些什么好辦法可以讓自己涼快起來？”
2、 師小結(jié)：“找涼快的方法有很多，有吃的方面、有服裝方面、有生活用品方面、有電器方面、還可以用一些小方法等等?！?/p>
“今天有四個(gè)動(dòng)物寶寶要來請(qǐng)你們幫它們找涼快”，看ppt。
1、 第一個(gè)動(dòng)物寶寶是小雞，以謎語形式引出：“尖尖嘴巴，愛吃小蟲?！闭?qǐng)幼兒為它找涼快。 看ppt，小雞躲在了大樹下面找涼快。
2、 第二個(gè)動(dòng)物是狗，用梅花腳印引出小狗。引導(dǎo)幼兒為小狗找涼快的方法。 看ppt，小狗伸出舌頭散熱。
3、 第三個(gè)動(dòng)物是牛，教師讓幼兒聽聲音引出牛，引導(dǎo)幼兒為牛尋找涼快的方法。 看ppt,牛在河里找涼快。
4、 第四個(gè)動(dòng)物是蝸牛，教師讓幼兒猜測：“這個(gè)動(dòng)物有一個(gè)背殼，軟軟的身體，爬起來很慢?！庇變簽槲伵Ｕ覜隹斓姆椒?。 看ppt，蝸牛躲在殼里找涼快。
5、回憶一下四個(gè)動(dòng)物寶寶找涼快的方法?！皠偛盼覀冎懒诵‰u、小狗、牛和蝸牛找涼快的方法。”邊看ppt邊講述。
今天我們不僅知道了人找涼快的方法，而且還知道了四個(gè)動(dòng)物朋友找涼快的方法。請(qǐng)你們回家以后和爸爸媽媽一起再去幫其他動(dòng)物寶寶找找涼快的方法，讓它們也能有一個(gè)涼爽的夏天，好嗎？”
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十五
1.體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個(gè)，花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個(gè)音。
2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。
4.引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十六
1、在翻斗樂場景中，看看說說小動(dòng)物的房子，體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的快樂。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
人手一只玩具小兔、小貓、小狗；三幢自制小房子。
一、看看說說，引起興趣
1、這是什么呀？有幾幢呀？
2、是誰的家？（用三種不同方式引出小房子的主人）
二、找找玩玩，體驗(yàn)快樂
1、你和誰一起玩的？
2、你們一起玩了什么？
“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十七
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫vcd、紙偶等。
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場地。
1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
二、發(fā)散思維：你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結(jié)：你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的.好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸。
動(dòng)物教案以動(dòng)物為寫教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能講出幾種動(dòng)物的名稱和主要特征，引起幼兒觀察動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物的圖書、課件、動(dòng)物的圖片等。
活動(dòng)過程：
一、談話引起興趣。
2、幼兒分組自由結(jié)伴。
二、幼兒看看講講。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖書、課件、照片，幼兒之間互相講講。
2、啟發(fā)幼兒能用較完整的語句說一說你看到了什么動(dòng)物，它長得怎么樣？
3、啟發(fā)幼兒說一說動(dòng)物的本領(lǐng)。
三、游戲：動(dòng)物來做客。
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語言來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
四、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。
1、出示一封信，你們猜一猜發(fā)生了什么事？
3、我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)動(dòng)物？
中（三）班劉曉燕。
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