人生充滿了各種各樣的選擇，我們應(yīng)該學(xué)會慎重考慮并做出正確的決策。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重邏輯嚴(yán)密，避免在表達(dá)過程中出現(xiàn)跳躍和矛盾。請大家閱讀以下總結(jié)范文，希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。
高一給付老師的一封信篇一
不到十年，我們相識的太匆忙，離別也不過就是餐桌上最后的一抹微笑。
從第一次接觸三毛到今天已經(jīng)七年了，腦海中卻依稀記得她在撒哈拉大沙漠里的種種奇遇，比如很經(jīng)典的，去看撒哈拉威人洗澡，這恐怕是您給我們讀的第一篇三毛的文章。很有趣的是，您給我們讀得，我都記得，自己在家看了那么多，卻都已經(jīng)與時間的泥沙沉積在了歲月的河底，便是重讀您給我們讀過的，卻都已經(jīng)失去了從前的情趣，再也不會笑得那般前仰后合，仿佛快樂的時光像老照片一樣永遠(yuǎn)的定格在了那世間僅有的一刻。令我十分高興的是？？那一刻，您與我們共同擁有，擁有過，就不會不快樂。
高一給付老師的一封信篇二
燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，花兒謝了有再開的時候，可我們的小學(xué)生活卻要一去不復(fù)返了。轉(zhuǎn)眼間，六年很快就要過去了，我們也即將告別我們的母校，在這六年里我不但學(xué)會了課本里的知識，還學(xué)會了許多做人的道理；在這六年里，也有許多抹不去的記憶和趣事，而最讓我感謝的是我的語文老師――齊老師。
齊老師是一位教學(xué)有方，博學(xué)多才，對待事情一絲不茍，對每一位同學(xué)都公平公正的優(yōu)秀老師！
一開始，我們班的作文水平是最差的，齊老師為了提高我們的寫作水平，絞盡腦汁想出好辦法――開始了每天講兩篇例文的活動。她一邊講，一邊畫思維導(dǎo)圖。這樣一來，我們對作文的興趣提高了，課上同學(xué)們不再是往常的一片寂靜，而是都踴躍了許多，積極回答問題。經(jīng)過齊老師一段時間的輔導(dǎo)，我們班現(xiàn)在的作文水平得到了大大的提高，我們從“一寫作就惱，到一見作文就笑”的這個過程是漫長的，在這個漫長的過程中，齊老師從來沒有抱怨和反感過，她有的只是細(xì)心，認(rèn)真和耐心，幫我們每一位同學(xué)認(rèn)真批改作文和備課。
齊老師為我們做的不止畫那些思維導(dǎo)圖，還經(jīng)常給我們找一些范文來參考，借鑒里面的精華，以便充實(shí)我們的大腦。
齊老師還是一位魔法師，有些不同于常人的魔法。有一次，我跟同學(xué)吵架了，心里非常的不服氣，好像有千萬只小蟲子在咬我似的。這個勁兒怎么也過不去，我就去找了齊老師，還沒等我開口，齊老師就說：“沒事的，同學(xué)間鬧矛盾很正常，互相道個歉就又和好了！”說完，又輕輕地拍了拍我的肩膀，那一瞬間，我心里的小蟲子走了，心里的那塊大烏云也跟著飄走了，心情立馬好起來了！
粉筆末慢慢地染白了老師的頭發(fā)，光滑的臉上也有了皺紋，老師為我們付出得太多太多，我們只有努力學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績來報答您。此時，我想大聲對您說：謝謝您，齊老師！
高一給付老師的一封信篇三
宋老師是我三、四年級時的班主任，也教數(shù)學(xué)。他中等身材，皮膚黝黑，總穿藍(lán)色條紋t恤衫和牛仔褲，濃眉大眼炯炯有神，戴著眼鏡兒，整天笑呵呵的，同學(xué)們都喜歡他。
有的老師嚴(yán)肅，有的老師幽默，而宋老師上課既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣，經(jīng)常把我們逗得前仰后合，他說那是讓我們上課集中注意力的方法。然而，他最大的特點(diǎn)是嚴(yán)慈相濟(jì)。
游學(xué)的一天，路途遙遠(yuǎn)還下著細(xì)雨，大家都累壞了。一路上，宋老師跑前跑后地照顧同學(xué)們，一會兒問問這個，一會兒看看那個，還像撫摸小動物一樣摸摸我的頭，說：“馬上就要到酒店了，再堅持一會兒啊?！钡竭_(dá)酒店已是晚上十點(diǎn)鐘了。一下車，所有同學(xué)都想急著跑回房間休息。宋老師看到了，不由得豎起兩道劍眉，眼睛瞪得圓圓的，嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們都辛苦了，但是司機(jī)師傅也很辛苦啊。男生們是不是應(yīng)該幫忙搬搬行李啊？”我還以為要挨罵了，急忙走到行李車廂前幫忙，結(jié)果他話鋒一轉(zhuǎn)，居然笑瞇瞇地夸起我來：“真是好樣的”看到宋老師大聲地表揚(yáng)了我，其他人也陸續(xù)加入。然而，還是有幾位同學(xué)沒有動，宋老師疾步走到他們跟前站定，看著他們不做聲。我們都嚇壞了，這下老師要發(fā)火了吧？片刻之后，宋老師不但沒有批評他們，反而用無比溫柔的聲音說：“咦？你們是不是累壞了。但是勞動是好習(xí)慣，無論什么時候都不能偷懶啊。如果有這樣的毛病可一定要改正?！睅孜煌瑢W(xué)都不好意思地低下了頭。天還沒晴，雨還在下，同學(xué)們在自力更生搬行李，宋老師拍下大家勞動的照片發(fā)到微信群里分享給家長們那一刻，我們感到了勞動的光榮和喜悅。
這就是我最熟悉的宋老師他形象高大、和藹可親，循循善誘，嚴(yán)慈相濟(jì)。他不僅在課堂上耐心地教授知識，在生活中也不忘教育我們。與他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶，常伴隨我生活和學(xué)習(xí)，也鼓舞我嚴(yán)格要求自己。我真為有這樣一位好老師而高興。
高一給付老師的一封信篇四
老師：
您好！
我是王xx媽媽，能有這樣的機(jī)會與老師說說心里話，真的很高興，也是盼望了好久的事。中考過后全家再三商量，決定選擇了xx中學(xué)，之前和孩子談過“在本地”還是“xx”，孩子也知道xx比普通高中嚴(yán)格，他毫不猶豫選擇了xx，也決定了不能后退！除了拼搏，努力，付出別無選擇。
開學(xué)的第一天，來到了xx中學(xué)，一個剛剛新建的學(xué)校，一座座并立的高樓，讓人看了心曠神怡！上面掛滿了鼓舞同學(xué)奮發(fā)學(xué)習(xí)的標(biāo)語，教室、餐廳、操場、宿舍一切的一切都是現(xiàn)代化，超前，干凈，整齊，這我就不一一細(xì)說，總得一句，讓人看了是那么舒心，能在這樣好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，是每個孩子的榮幸！
環(huán)境好先不說，第二天孩子在學(xué)校就遇到麻煩事，飯卡不能吃飯，也不知道哪里出了問題，我一次次給老師打電話，發(fā)短信，王老師是您給孩子想辦法，又咨詢別人，每次接電話耐心解釋，我每次一發(fā)過去短信，您都及時回復(fù)，我心中有說不出的感動。王老師您在百忙中把每個孩子掛在心上。一個老師做著兩個班的班主任，真是太不容易了，因為孩子不能用飯卡吃飯，做為媽媽都能體會到心中有多么著急，兩次數(shù)學(xué)小測驗，xx考得都不好，我吃不下去飯，睡不著覺，把奶奶擔(dān)心的直哭，怕孩子跟不上班，我也覺得孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題，因為在之前的九年中孩子一直學(xué)習(xí)還不錯，也聽話，從來沒有讓我費(fèi)過心，不是夸自己的孩子，我做家長的絕不夸張！出什么問題了呢？第一次小測驗我看了多少遍看不到他的分?jǐn)?shù)，第二次小測驗滿分100他考了70分，這是我沒想到的，怎么這么差，是你王老師在我無助的時候告訴我，不要擔(dān)心，孩子比較踏實(shí)，一兩次小測驗說明不了什么。這只是其中的一句，看到王老師說的話我把心放寬了些。
還要感謝數(shù)學(xué)老師dd趙國敬老師，在短短的幾天時間能記住大部分學(xué)生的名字，并一一回復(fù)，能很快說出孩子在學(xué)校的狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫情況，太佩服了，再說說數(shù)學(xué)老師對我家孩子的事，看到小測驗第一次沒有他的名字，就發(fā)微信給老師說，她告訴我明天給我問問，第二天早上收到回復(fù)我，孩子沒按規(guī)定號寫，我讓他重做，做好了沒讓老師檢驗，為這事老師更關(guān)注他了，近幾天一直觀察他的上課狀態(tài)，并常常和我聊天，第二次小測驗，70分的7和0中間寫了一個連筆字，我怎么看也像20分，我馬上問趙老師，他告訴我不可能，他班沒有記得有20分的，說第二天給我問問，第二天一早又給我回復(fù)，孩子考的70不是20。像這樣的好老師誰能比！70分也夠差??！這成績實(shí)在讓我擔(dān)心，老師得知我的心思后，找到xx談話，原因出在“上課著重注意的.地方?jīng)]注意，效率不高”趙老師沒有批評孩子，而是鼓勵他“找到原因，然后改正，而不是抱怨，只要自己主動，心態(tài)好點(diǎn)，作業(yè)認(rèn)真點(diǎn)，一定會有好成績”。
第二次開學(xué)后又把飯卡丟了，孩子的粗心又給王老師帶來麻煩，反反復(fù)復(fù)打著電話，在這一個月來，每位老師那么盡心盡責(zé)，對每個孩子都像愛自己的孩子一樣，無微不至的關(guān)心照顧。xx中學(xué)想辦法促使每個孩子有上進(jìn)心，我家孩子這次考的一點(diǎn)也不理想，全班88名學(xué)生，他考了43名，沒想到拿回一個銀獎，這給了孩子自信，孩子不止一次給我說：“媽媽，xx好學(xué)生太多了，這次給了我一個重重的打擊，不去努力可不行啊！自己太差了”
xx有優(yōu)質(zhì)的條件，優(yōu)質(zhì)的師資力量，xx有良好的校園氛圍，我相信xx能給孩子更大的財富！我更相信我們的選擇是對的，不會后悔。
最后我想說，最主要的就是孩子的學(xué)習(xí)，不想給孩子太大的壓力，但每個家長誰不是望子成龍，望女成鳳呢？要不為有個好成績，不此遙遠(yuǎn)來到xx，我拜托王老師，嚴(yán)格要求xx，三年再見時，能以優(yōu)秀成績回報老師！回報家長，為xx中學(xué)添光增彩！
高一給付老師的一封信篇五
您近來工作忙嗎？身體好嗎？我知道，您作為一名教師，為我們學(xué)生付出了很大的努力，我作為您的學(xué)生，請允許我在這兒對您說一聲“謝謝您對我們的培養(yǎng)”。
現(xiàn)在，我上四年級了，我的作文成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。《行為規(guī)范，從我做起》這篇作文在學(xué)校舉行的征文活動中獲得了二等獎。這些榮譽(yù)讓我對寫作文更感興趣，因此我感到非常的.高興。但是，我很清楚，這些榮譽(yù)的獲得與您有著密切的關(guān)系，是您那一次次不厭其煩的修改使我的文章更加豐富多彩，是您那一遍遍耐心的講解讓我對寫作的方式了解的更多。
付老師，您要注意您的身體，可是您經(jīng)常放棄休息的時間，為我們補(bǔ)課，這更增加了我要寫好作文的決心。
“老師”兩個多么美好的字眼，一個多么高尚的職業(yè)?？涿兰~斯說過：“老師是天底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了”，這句話說的多好啊。
付老師，我從心里感謝您，我以后一定要更加努力學(xué)習(xí)，做一個勤奮好學(xué)的學(xué)生。
祝：身體健康，工作順利！
您的學(xué)生：王金慧。
高一給付老師的一封信篇六
高一的我，在考試中看到一個作文，要求是這樣的：哪個語文老師留給你的印象最深?你對她是愛還是恨?看到這，那種“愛恨交織”的感覺便涌上心頭!
我愛她是因為她教學(xué)有方，她上課總是繪聲繪色，妙趣橫生，輕輕松松我們就學(xué)會了。記得在二年級的時候，她教我們《小池》這首詩。她在講臺上美美地讀了一遍，然后又在黑板上畫了“小池”版的彩色粉筆畫：粼粼的池水，挨挨擠擠的碧綠的荷葉，粉色、白色形態(tài)各異的荷花，嫩綠色的可愛的蜻蜓。不知不覺中我們一起讀起了這首詩，好像我們都飛進(jìn)了這幅畫中，你變成了荷花，我變成了蜻蜓，他變成了荷葉……教我們“池”字時，她一邊寫，一邊說：“小池里面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會兒教我們蜻蜓的“蜓”字，她說：“有一種昆蟲是綠色的，夏天時愛在庭院里邊兒飛，大家猜是什么?”我們異口同聲地說：“蜻蜓!”不知不覺中這首詩我們背過了，字也會寫了。
我恨她，是因為她不能一視同仁，也許是因為我不同——我是她的兒子，她總是愛在我犯錯的時候嚴(yán)厲地批評我，在上其他課的時候偷偷地來瞄我，看我有沒有認(rèn)真聽講，有沒有記筆記，如果沒有，下課，那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁，公平地對待每一位學(xué)生。
這就是我的語文老師，教學(xué)有方的老師，不一視同仁的老師，讓我“愛恨交織”的老師。
高一給付老師的一封信篇七
她是一位姓李的老師，名萬鳳。她有一雙會說話的眼睛，總是鼓勵著我們積極回答問題。她的身材高高胖胖的，但是正因此才讓我感到她的和藹可親。在我眼中，她有兩樣寶貝－－“笑”，“嚴(yán)”。
第一個寶貝--“笑”，李老師遇到什么事都總是笑嘻嘻的。那天演練時，我不小心摔倒了，還被同學(xué)嘲笑，當(dāng)時我內(nèi)心非常生氣。我以為事情平和了，卻不想又因為矛盾起了爭執(zhí)。最后，我們臉紅脖子粗的去了辦公室。李老師望著我們，并不生氣，反而耐心地問我們：“你們怎么了？為什么打架??？”我怒氣沖沖地把事情的來龍去脈說了一遍。我說完，李老師卻捧腹大笑。她笑著說，為什么不早點(diǎn)和老師說呢？李老師摸了摸我的頭，說了很多安慰我的話，一下子讓我覺得平日里嚴(yán)肅的李老師很溫暖。第二天，我去辦公室問題目，臨走前，老師突然說：“張萌，昨天你發(fā)怒的樣子可把我嚇壞了，也笑壞了，真應(yīng)該用手機(jī)拍下來?！苯又?，她又把我昨天的模樣模仿給我看。當(dāng)時，我覺得很不好意思，同時又覺得，李老師非常親和有趣。
嚴(yán)，是李老師的第二個寶貝。李老師嚴(yán)厲起來比什么都可怕！就拿今天來說吧，和藹可親的李老師正和我們說著課外知識，我聽得津津有味。突然，李老師停了下來，班上也變得安靜極了。李老師走到某個搗蛋鬼座位旁，瞟了他一眼說：“你不要玩那個球了，再玩我就把它沒收了?！睋v蛋鬼立馬把球收了下去，但沒過多久，他又和別人說起悄悄話。李老師大發(fā)雷霆，天打五雷轟一般，她厲聲呵斥道：“×××站起來！”之后的一節(jié)課，他連動也不敢動。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，笑起來和藹、溫柔，兇起來卻比老虎還可怕。
高一給付老師的一封信篇八
您好！我是您的學(xué)生李思緣。在我小學(xué)即將畢業(yè)之際，我有一些感激的話要對您說。
我一直清楚地記得，在20xx年的那個秋日，我背上書包，來到了校園里，我成為了這個大家庭中的一員。您親切地和我們每個學(xué)生打招呼，我們高興地稱呼您為——付老師。從此，您陪伴我們走過漫長的六年，引領(lǐng)我們茁壯成長。
我一直記著，六年來的小學(xué)生活，我曾經(jīng)受過您的表揚(yáng)，也曾經(jīng)挨過您的批評。有一次表揚(yáng)使我至今記憶猶新：在五年級的元旦聯(lián)歡會上，我表演的節(jié)目最多，當(dāng)時您鄭重其事地問道：“同學(xué)們，大家說，一等獎應(yīng)該屬于誰？”大家異口同聲地說：“是李思緣！”當(dāng)我接過精美的獎品時，我從您的眼神中看出了欣慰和贊許；而另一次的批評是令我終身難忘、刻骨銘心的：六年級的一天上午，我因同桌不借我筆，將她的蛋糕“偷”走，給別人吃。您得知后，嚴(yán)厲地批評了我一頓，使我懂得了做人要寬容，報復(fù)不是化解矛盾的辦法。您給我上了人生最好的一課。
親愛的老師，感謝您六年來對我的呵護(hù)與教誨，我會永遠(yuǎn)記住您為我所付出的一切。未來的日子，我不會令您失望！
祝：工作順利，身體健康，吉祥如意！
您的學(xué)生：xxx。
20xx年x月x日。
高一給付老師的一封信篇九
親愛的繆老師：
在這荷花滿池的日子里，不知不覺已經(jīng)過去了六年。六個年頭已經(jīng)從指縫中溜走，還剩下些什么呢？是剩下您眼角的絲絲皺紋嗎？剩下同學(xué)們的成長足跡嗎？組織著模糊不清的記憶碎片，過去重現(xiàn)在我的眼前——六年前，我還是一個什么都不懂的孩子。原以為結(jié)束了幼兒園生活就可以自由了，可不是這樣！我拉著媽媽的衣襟不愿讓她離開，她卻把我交給了，就這樣我進(jìn)入了這個班集體。
依稀記得那是一個夜晚，我們寫完了作業(yè)，女生突發(fā)奇想，要排舞臺劇。說干就干，我們二話不說，打開電腦查找劇本。沒想到我們找到了一個搞笑的故事，大家開心地笑著。接著就要決定演員了，我們被男主角的選擇給難住了。就去問您，您幽默地說：“陽光一點(diǎn)啊，彭士特。鄧倫偉。詹友威都可以！”我們裝做嘔吐狀，認(rèn)為他們都不合格。您接著說：“那你們比較喜歡誰?。 蔽覀兠u頭說：“沒有，沒有！”這件事也就在我們的歡笑聲中過去了。
還清楚地記得那是一個短暫的課間。同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)您在辦公桌上睡著了。我清楚地看見，也清楚地記得。您的身旁放著一疊作業(yè)本，手里還拿著一支紅筆，底下還壓著一本作業(yè)本。我靜靜地看著您，心中涌起一陣陣酸楚。千言萬語變成一句話：“老師，您辛苦了！”
現(xiàn)在我們就要分離了，有人曾經(jīng)說過：“很多人一旦分開也許會永遠(yuǎn)都不再見面?！笔前?，這對我來說是多么殘酷的現(xiàn)實(shí)??！“永遠(yuǎn)都不再見面”，這說明在以后的日子里，我也許再也聽不到您的細(xì)心教導(dǎo)，再也看不到您的笑臉，再也聞不到您身上的的香水味。這多么殘酷啊！
我聽過這樣一句話：任何一件事情，只要心甘情愿地以優(yōu)異的成績來回報您。
祝您。
永遠(yuǎn)快樂！
您的學(xué)生和孩子：xx。
高一給付老師的一封信篇十
敬愛的郭老師：
您好！
魯迅稱他的老師為藤野先生，可我把我的數(shù)學(xué)老師稱為雙重性格的人，因為他實(shí)在是一位特別的老師，他有什么性格？大家一定很想趕快知道吧！
第一。
個性。
格：那就是把枯燥變有趣。
當(dāng)我以來實(shí)驗二小上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時，郭老師讓我們翻開長方體合正方體的體積時，我腦袋一縮，從他的眼皮底下藏起來了。心里想著不要叫我，不要叫我……但我還是被叫起來了。我站起來吞吞吐吐，說的一點(diǎn)也不清晰。郭老師又給我們講了一遍，好在就講了一個公式，我們牢記在心。郭老師再次叫起了我，還說這次不會讓郭老師猜謎語了吧！聽到他幽默的話語，我不再害怕了，放開喉嚨咬字清晰，說出了標(biāo)準(zhǔn)答案。老師還夸獎了我，我有點(diǎn)暈了，這節(jié)課上的可真開心！
第二。
個性。
格：那就是“跑題”。
的歷史掛上鉤了，南京大屠殺、九一八事變、臺兒莊大戰(zhàn)等。郭老師痛罵一頓小日本；剛才還是李奶奶家收水費(fèi)的事，現(xiàn)在已經(jīng)是郭老師小時候和她奶奶的故事，郭老師他奶奶如何愛郭老師，為何打郭老師，為何罵郭老師的……
郭老師不是班主任，可他偏偏愛管閑事，郭老師您跑太遠(yuǎn)了。
這不，今天班主任不在，兩個學(xué)生吵了起來，班長去請班主任，沒想到卻請來了郭老師。他一站在門口，那兩個學(xué)生立刻不吵了，并低頭說了聲對不起。郭老師耐心地對他們兩進(jìn)行了教育。
的營養(yǎng)，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的，才會有我們的健康成長……老師，太謝謝您了！師恩，這三年來，您教育我們，您的每一句金石良言，我一直還因此讓我想起了很多很多。
郭老師不僅教我們數(shù)學(xué)知識，更以他自己的人生哲學(xué)深深地感染著我。我愛您郭老師！
高一給付老師的一封信篇十一
你好！當(dāng)我們提到筆來給您寄信的情況下，情緒是多么的興奮??！在五年級上冊的情況下，不知為什么，我是對語文課很沒什么興趣。自打您來接我們班的情況下，又不知為什么，我忽然對語文課擁有非常大的興趣愛好。
老師您如同我的親人一樣。還記得有一次，我腹部很痛，你見到我難受，就問我是怎么了？我講肚子疼。您立刻回到公司辦公室拿了一個水杯，倒了開水要我喝上。不一會肚子疼了，還叫我別去慢跑。老師，我覺得你是班級部最好是的一名老師，您為工作中很承擔(dān)責(zé)任。老師，您每日的工作中一定挺累吧！付老師，因為我很欽佩你，別的老師做不出的題，您卻用自身的聰慧﹑聰慧來做這道題。
大家每日全是一顆強(qiáng)健的小數(shù)苗，僅有老師讓我們專業(yè)知識，大家才會是一顆身心健康的小樹苗。
要是沒有了老師教大家，小樹苗就會有凋謝變成了一顆每日得病的小樹苗。也會每日餓著肚子，實(shí)際上專業(yè)知識也會鋪滿腹部。每日和老師在一起，就是我較大的開心！
祝：身心健康、一切順利！
姓名：
日期：年月日
高一給付老師的一封信篇十二
敬愛的趙老師：您好！
老師啊，老師！您知道嗎？此刻縱有千言萬語也無法表達(dá)我們對您的思念與感激。雖然您離開我們只有一個月時間，可我們都覺得時間過得好長好長！我們會時常想起您和我們一起的那段充滿陽光，充滿快樂的日子。老師，您還記得嗎?您為了讓我們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到適當(dāng)?shù)姆潘?，?jīng)常會組織一些野外郊游的活動。我們不但領(lǐng)略了大自然的風(fēng)光，而且還學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識。不知不覺，我們的作文水平也提高了許多。課間十分鐘，您總是給我們講許多生動有趣的故事，有時還加上點(diǎn)小幽默，讓我們捧腹大笑……小小的教室時時盛滿了歡樂，處處洋溢著溫情。有時，您真象我們的大哥哥，同我們一起做游戲、跳皮筋、打沙包，盡情的玩耍，使我們更加愿意和您親近。是您，使我們的友誼更深，使我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在您的周圍。
在上課時，您總是笑瞇瞇的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們增強(qiáng)了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的同學(xué)發(fā)言，可能由于他是第一次回答問題，所以緊張得說不出話來，這時您沒有呵斥他，而是向他投來鼓勵的目光，好象在說：“不要緊張，慢慢說，想到什么就說什么……”在您的鼓勵下，他終于開口說出了正確的答案。當(dāng)時教室里想起了熱烈的掌聲。那位同學(xué)高興地笑了，我們也會心地笑了。是您讓我們五（2）班煥發(fā)了勃勃生機(jī)。
老師，您在信中提到的“我們班集體榮譽(yù)感不怎么強(qiáng)”，這句話真可謂一針見血。我們?yōu)榇藢ｉT開展了“人人為班集體的增光彩”的主題活動，大家分析了“守紀(jì)律”、“講衛(wèi)生”
方面與常常爭奪到紅旗的班級的差距以后，一至認(rèn)為根本問題是我們集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，責(zé)任心不夠。在班會上大家還制訂了“守紀(jì)律”、“講衛(wèi)生”的評比表，建立責(zé)任制度和檢查制度。趙老師，請您放心，我們決不辜負(fù)您的期望，不僅要學(xué)習(xí)成績在全校領(lǐng)先，而且在其他各方面評比中也要力爭上游，趕超先進(jìn)。
祝您萬事如意，身體健康！
您的學(xué)生胡俊杰。
高一給付老師的一封信篇十三
尊敬的應(yīng)老師：
您好！您的身體最近怎么樣？咽炎還老犯嗎？小學(xué)畢業(yè)后，我非常想念您，想念您對我的好，想念您教育我時的樣子……如果您想不起你對我的關(guān)心，那，就讓我來勾起您的回憶吧。
記得那是我還在上五年級的時候。
嘆口氣“算了反正今天的菜不好吃就算有飯我也吃不了多少?！蔽易约喊参康?。一會兒您走進(jìn)教室見我坐在座位上又問：“你現(xiàn)在吃飯了嗎？”我看著您搖了搖頭。您有關(guān)切地問：“為什么不吃？”“不想吃?！蔽覒?yīng)付道“也沒有了?！蔽矣中÷暤醚a(bǔ)了一句?；蛟S是您沒聽見吧“什么不想吃？必須吃！”您向我大喝。我“哦”了一聲心中不免有些高興因為我從您的眼神里不僅看到了嚴(yán)厲還看到了母親才蘊(yùn)含的一種深情……我走向飯盆舀了點(diǎn)菜吃。
到了托管的時間，您先批評了今天端飯的同學(xué)，然后關(guān)切的問我還餓嗎？并提出給我錢買面包。我搖搖頭，震驚了，要知道，這，可是第一次有老師對我作出物質(zhì)性的關(guān)懷，我不由得想說一聲：“謝謝了，老師，我不要您的錢，有您這份關(guān)愛學(xué)生的心，就足夠了！
應(yīng)老師，想起來了嗎？其實(shí)，您對我的關(guān)愛還有很多很多，只是如果全都要寫下來的話，那恐怕我的手早就累斷了。
應(yīng)老師，我真的真的非常感激您，你對我的恩，比山重，比海深！我想對您說一句非常普通，但意義重大的話：
“應(yīng)老師，您辛苦了，請休息吧！”這句您聽了千百次的話，今天，我再說給您聽！
祝您身體健康，萬事如意！
您的學(xué)生xx。
高一給付老師的一封信篇十四
敬愛的老師：
您可知道，您有著一雙迷離的眼睛，充滿嚴(yán)肅與神秘，讓人很想去了解您，關(guān)心您，我，您的學(xué)生也很想去了解您，關(guān)心您，甚至想跑到你的心房里，感受您的每一個心跳。
那次初到重新組織的陌生班級，當(dāng)我初次見到您，我心中突然涌出了一陣恐懼。神情嚴(yán)肅，聲音豪邁的您，把本來就不熟悉的同學(xué)弄得更加不知所措，生怕一旦與您對視，會十分尷尬。
結(jié)果，大家都“神經(jīng)崩緊”地上了您的一節(jié)課。這節(jié)課，我聽得特別認(rèn)真，因為您講課的內(nèi)容是：做大事，要先學(xué)會做人。您說，人之初，性本善，如果我們擁有了一顆真善美的心，我們就一定會孝順父母，勤奮學(xué)習(xí)，樂于助人，這樣的學(xué)生，成績也一定不會差。這些話語，就像一位剛強(qiáng)的媽媽，正在啟蒙一群還不懂事的孩子！此時，我好奇的心正被您神秘的心吸引。
隨著時間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，您與我班同學(xué)一起學(xué)習(xí)時，氣氛逐漸輕松，但仍保持良好的課堂紀(jì)律。這或許是大家已對您有所了解。但我覺得我們還不了解您。
前段時間，您一身中性的打扮，在同學(xué)們心中又產(chǎn)生了異樣的想法：“女孩子嘛，總愛打扮！”這些“變色”的想法，很容易讓人感到不解！
接著，我們學(xué)習(xí)《念奴嬌·赤壁懷古》。您卻似乎是蘇軾的細(xì)胞，感受到他壯志未酬惆悵、無奈、苦悶的心情。
您既婉約，又豪邁。在我心中，您就是***溫柔，是爸爸的嚴(yán)厲。
其實(shí)，您并不神秘，因為您會讓人在您的語談舉止一一發(fā)掘，揭開您‘‘神秘的面紗’’，表露您的多愁善感！
祝：身體健康！工作順利！
您的學(xué)生：楊敏芳。
2007-6-18。
本文通過對語文老師細(xì)致的描寫，為我們展現(xiàn)了一個既嚴(yán)肅又浪漫的語文老師形象，也可以看出學(xué)生對老師的了解和關(guān)注，喜愛之情油然而生。
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