總結(jié)可以讓我們更加明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而做出更好的決策。掌握一些寫(xiě)作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)范文都有，可以參考不同的角度和觀點(diǎn)。
葉圣陶杯大賽高中篇一
喜報(bào)在第十二屆由共青團(tuán)中央學(xué)校部、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)、《語(yǔ)文報(bào)》編輯部、《語(yǔ)文通訊》編輯部聯(lián)合承辦的“晨光文具?語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中，我校學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)（全省只有兩名）：黃薇宇（2.13）。
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)：徐克奧（2.18）曹蕾（3.10）。
國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)：張子盈（3.17）姜岱巖（3.18）孫媛（3.23）（未設(shè)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)）。
省級(jí)特等獎(jiǎng)：曹蔣永荃（2.15）劉汝媛（2.21）。
省級(jí)一等獎(jiǎng)：呂佳慧（2.3）呂越（2.23）艾庚婷（2.23）梁辰（3.1）蘇洋（3.3）周宇乾（3.14）許智發(fā)（3.18）仲婷（3.18）楊佳琦（3.19）商可易（3.19）李雪萍（3.19）。
省級(jí)二等獎(jiǎng)：王治喃（2.14）景曉媚（2.18）劉金r（3.1）林矗3.18）邵嘉琦（3.18）王賀（3.18）張若曦（3.19）黃寧（3.19）關(guān)子驁（3.19）趙衛(wèi)晨（3.19）。
省級(jí)三等獎(jiǎng)：孟晗（3.19）孫博文（3.19）王麗瑤（3.19）。
另外，語(yǔ)文組何春梅、李丹、于麗娜、馮巖、郝欣雨、齊婉萍、閆偉峰、王寶華、王占山、關(guān)文麗、張?jiān)吕蠋煟ò粗笇?dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)數(shù)高低排列）獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。
哈三中語(yǔ)文組。
葉圣陶杯大賽高中篇二
關(guān)于創(chuàng)新的話題從來(lái)不會(huì)老舊，下面請(qǐng)欣賞高中的。
作文。
大賽里面的有關(guān)創(chuàng)新的優(yōu)秀文章，僅供各位師弟師妹參考！
如果你是一名顧客，你一定想見(jiàn)識(shí)最新產(chǎn)品；如果你是一位觀眾，你一定想欣賞最新劇目；如果你是一位歌手，你一定想唱新歌；如果你是一位運(yùn)動(dòng)員，你一定想嘗試一套新動(dòng)作。對(duì)于，愛(ài)寫(xiě)作的你，你一定想用新的寫(xiě)作思路去堆砌作文大道。
聽(tīng)我舉了這么多例子，知道我想說(shuō)什么了吧。
沒(méi)錯(cuò)，就是——求新。
為什么要?jiǎng)?chuàng)新？古人說(shuō)得好：“流水不腐，戶樞不蠹。”只有求新求變，事物才會(huì)有生命力，太陽(yáng)每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來(lái)看待今天和明天。在日新月異的社會(huì)中，抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng)造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。
然而創(chuàng)新也是不易的。每一個(gè)新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個(gè)過(guò)程的。90年代初期，內(nèi)地開(kāi)始出現(xiàn)了咨詢顧問(wèn)業(yè)，個(gè)人辦的“點(diǎn)子公司”、“調(diào)查公司”應(yīng)運(yùn)而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動(dòng)歪腦筋要嘴皮子騙錢(qián)的小混混，時(shí)至今日，咨詢顧問(wèn)業(yè)在社會(huì)中的作用已越來(lái)越大，再?zèng)]有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng)業(yè)者往往很容易被流言蜚語(yǔ)嚇倒。倘若他們沒(méi)有敢于堅(jiān)持的勇氣，能有今天的業(yè)績(jī)嗎？當(dāng)然不。
因此我們要說(shuō)，在創(chuàng)新過(guò)程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅(jiān)忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對(duì)從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說(shuō)：我敢做了，去做了，終于做到了。
魯迅先生說(shuō)：我們要感謝敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧！如果你是運(yùn)動(dòng)員，去做新的騰越吧！我們大家將為你喝彩！
有人說(shuō)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發(fā)展和開(kāi)拓。
隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新變得越來(lái)越重要。文學(xué)上需要?jiǎng)?chuàng)新，產(chǎn)業(yè)上也要?jiǎng)?chuàng)新。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能不被潮流落下，才能創(chuàng)造出更多的價(jià)值。
錢(qián)鐘書(shū)先生曾在《論中國(guó)詩(shī)》一文中提到“中國(guó)詩(shī)是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰?！边@僅僅是因?yàn)橹袊?guó)詩(shī)一蹴就達(dá)頂峰，而后來(lái)的詩(shī)人多是沿用前人的套路來(lái)吟詩(shī)作賦，很少有人能夠突破前人的束縛而學(xué)會(huì)創(chuàng)新，所以后來(lái)的很多詩(shī)也就失去了其意義所在，讓人覺(jué)得空洞、乏味。文學(xué)也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就會(huì)有更多的人去爭(zhēng)先恐后的追逐。而這其中更多的是忘卻了其本身的價(jià)值，盲目追隨。事實(shí)證明，這些套用別人的東西，不自主創(chuàng)新的東西往往經(jīng)不過(guò)時(shí)間的沖刷，就被遺落在歷史的長(zhǎng)河中，不見(jiàn)天日。要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，來(lái)提高作品的內(nèi)涵，使之不落于俗套之中。
在中國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)也可見(jiàn)創(chuàng)新的重要性。隨著時(shí)間的流逝，一切都在發(fā)生著變化。很顯然，上個(gè)世紀(jì)的動(dòng)漫也早已不再適用于這個(gè)時(shí)代的需求。我們不僅要在歷史中尋找素材，更要立足于生活，從實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有那樣，才能與外來(lái)動(dòng)漫有底氣競(jìng)爭(zhēng)。如果沒(méi)有創(chuàng)新，我們的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)必然會(huì)在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前進(jìn)的步伐。所以，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，是競(jìng)爭(zhēng)的必備條件。
在產(chǎn)業(yè)中，因?yàn)椴粩鄤?chuàng)新而取得輝煌成就的企業(yè)不在少數(shù)。而也有許多企業(yè)因固守傳統(tǒng)，不懂得去創(chuàng)新，依靠自己原來(lái)的東西，完全適應(yīng)不了競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)。也許曾經(jīng)輝煌過(guò)、燦爛過(guò)，但是逐漸走向衰亡是必然的。而國(guó)內(nèi)的很多自主創(chuàng)新企業(yè)，如海爾、奇瑞，它們之所以能夠發(fā)展的如此迅速，超過(guò)更多的企業(yè)，是因?yàn)槎脛?chuàng)新的意義所在。所以只有不斷創(chuàng)新，才能取得更大的進(jìn)步。
對(duì)一個(gè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新很重要；對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新也很重要。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，只有不斷創(chuàng)新，自力更生，不依靠別國(guó)，才能立足于世界不敗之林！
一流的人創(chuàng)新：
二流的人模仿；
三流的人盲從。
錢(qián)鐘書(shū)曾評(píng)書(shū)說(shuō)：“宋人學(xué)。
唐詩(shī)。
不像唐詩(shī)，明人學(xué)唐詩(shī)像唐詩(shī)”。他以為宋人學(xué)唐詩(shī)境界高，高就高在那一點(diǎn)不像上。
不禁為錢(qián)先生的見(jiàn)解舒眉淺笑。詩(shī)莊而詞媚，正是因?yàn)樗稳舜蚱屏饲叭说氖`，在繼承中有所創(chuàng)新，才產(chǎn)生了美妙的。
宋詞。
而明人完全模仿古人，“學(xué)唐詩(shī)像唐詩(shī)”，顯得毫無(wú)生趣。
將天上宮闕的唐詩(shī)引渡到人間桃花的宋詞，創(chuàng)新的光華熠熠生輝。
創(chuàng)新是一種選擇、一種勇氣、一種智慧。
有這樣一群貧苦的人。他們不甘于困頓，卻毫無(wú)造反欲望；他們感到擁擠，卻不傾軋鄉(xiāng)親同胞；他們不相信不勞而獲，卻不愿將心血僅澆灌在身邊的一方焦土。于是，他們漸漸將目光投向遠(yuǎn)方。試圖以男子漢的強(qiáng)筋健骨踏出人生求變的第一步，他們的步伐，沉重而響亮。
在變中求變，鑄就自己獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念，創(chuàng)造出不同于他人的經(jīng)營(yíng)方式?！皺C(jī)智而不小心眼，厚實(shí)而不.排他，不為蠅頭小利而背信棄義”。
這便是當(dāng)時(shí)獨(dú)特的“大商人心態(tài)”，他們也踏出了中華歷史上一頁(yè)光輝的篇章一一“晉商神話”。
創(chuàng)新不是盲目地拋棄傳統(tǒng)，不是一味地標(biāo)新立異，不是蠻橫，不是絕對(duì)，不是極端，而是有辨別的繼承，有遠(yuǎn)見(jiàn)的求變，有理智的提升，是用頭腦，用眼光，用胸懷寫(xiě)就的大氣。
“窮則變，變則通，通則達(dá)，達(dá)則久”。
一場(chǎng)十年浩劫之后，鄧小平提出了改革開(kāi)放的偉大構(gòu)想?！耙粐?guó)兩制”，“建設(shè)有特色的社會(huì)主義”，一個(gè)古老的國(guó)度在東方悄然崛起。
是創(chuàng)新為古老的民族帶來(lái)生機(jī)與活力，是創(chuàng)新為貧苦中的人們送去希望與溫暖。
創(chuàng)新的光華熠熠生輝，我們這一代青年肩負(fù)著偉大復(fù)興的使命，唯有創(chuàng)新，才能像桃花源中的漁人那樣，穿過(guò)幽洞后，前方，豁然開(kāi)朗。
歷史的煙雨湮沒(méi)在浩渺中，人們自愛(ài)歷史的索居中泯滅，蒼老，但創(chuàng)新的光華永恒。
我曾經(jīng)試圖去模仿自己所羨慕的所有的人，甚至想拋棄自己的性格、特長(zhǎng)完全成為別人。我錯(cuò)了，我的模仿行動(dòng)都失敗了。我徹底絕望了，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己一無(wú)是處。我什么也沒(méi)有了，失去了自己獨(dú)有的個(gè)性、風(fēng)度、性格、魅力、思想，失去了這些的結(jié)果是什么，有什么收獲嗎？沒(méi)有，我承受的是更可怕的代價(jià)，我浪費(fèi)了自己的時(shí)間、精力，我比以前變的更糟。我希望我的失敗能給大家一些啟示，請(qǐng)大家不要在犯這些低級(jí)錯(cuò)誤了。最近看了20xx年陜西卷的高考作文題，我忽然發(fā)現(xiàn)自己也曾經(jīng)是高考作文中的那只烏鴉。
我介紹我的經(jīng)歷，不是完全否定模仿別人的效果。我只是認(rèn)為某些模仿不僅不會(huì)為我們帶來(lái)積極作用，而且有時(shí)還會(huì)埋沒(méi)我們其他方面沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。高考作文中的這只烏鴉！我很希望你是我的朋友，剛開(kāi)始看到你的經(jīng)歷，對(duì)你確實(shí)有一些嘲笑和遺憾，可后來(lái)仔細(xì)一想，你的執(zhí)著的確很令我佩服，我不得不在眾說(shuō)紛紜中悄悄的向你伸一伸大拇指。
如若你不嫌棄我這個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友，恕我直言，你和高空雄鷹的差距太大，你和雄鷹的能力并不在一個(gè)檔次上。烏鴉和老鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，這才是天方夜譚。由于羨慕，我們?cè)囍鴱氐椎母淖冏约阂在s上別人，結(jié)果卻都是付出了成倍代價(jià)卻徒勞無(wú)功。
邯鄲學(xué)步，學(xué)習(xí)別人走路，可結(jié)果呢？自己爬著回去的。這就是盲目崇拜偶像的代價(jià)。因羨慕別人而徹徹底底的否定自己值得嗎？我覺(jué)得一點(diǎn)都不值得。偶像只能起模范帶頭的作用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì)的衡量自己的能力，在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)注意自己的個(gè)性。我們應(yīng)該從自身的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，發(fā)展自己。不是嗎？我想誰(shuí)都不愿意做那個(gè)烏鴉？在童話中烏鴉這個(gè)形象不是被騙，就是盲目的學(xué)習(xí)他人而最終死去。這烏鴉怎么一點(diǎn)個(gè)人的思想、主見(jiàn)也沒(méi)有，我看它是另類的變色龍一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。我們是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們應(yīng)該為自己而活，應(yīng)該走自己的路，從自己的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)創(chuàng)新，而不是重走別人的成功路。
烏鴉用自己的生命向我們?cè)忈屃嗣つ磕７滤说拇鷥r(jià)，希望人們能夠徹底的醒悟，我們可以繼承烏鴉執(zhí)著的精神，但是不能沿襲它的盲目。我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不要讓烏鴉的悲劇重演，讓我們擺正位置，確定目標(biāo)，發(fā)展自己。
中國(guó)人，怕是最崇尚古代文化了。對(duì)悠久燦爛的歷史文明的取舍，確是個(gè)值得探討的問(wèn)題。清朝書(shū)法家翁方綱和劉墉，一個(gè)對(duì)古人書(shū)法刻意求似，一個(gè)卻博采眾長(zhǎng)，自成一體。翁問(wèn)劉：“哪一筆是學(xué)古人的？”劉反問(wèn)翁：“哪一筆是自己的？”這在文壇的記錄中留下了詼諧而又富于哲理的一筆。
人們總是喜歡以古為師，但只有在“師古”的基礎(chǔ)上，求不同，求發(fā)展，才會(huì)有獨(dú)特的風(fēng)格，才會(huì)有更大的進(jìn)步。翁方綱師古而形似神似，固然值得稱道；但劉墉師古而不泥古，在古人字體的神韻中，加入自己的風(fēng)格，則尤為可貴。因?yàn)橹挥羞@樣，書(shū)法才會(huì)發(fā)展，才有前途。事實(shí)上，翁方綱所崇尚的歐體也正是當(dāng)年歐陽(yáng)洵融各家筆意而成的。
因此，世上沒(méi)有靠描摹而成的風(fēng)格，沒(méi)有因刻意求似而成的大作。
梵高，正因他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情，結(jié)合著他古典繪畫(huà)的功底，才做出了萬(wàn)世流芳的《向日葵》；畢加索，憑著自己敏銳的感知，才步出傳統(tǒng)油畫(huà)的道路，而成為不朽的印象派大師。當(dāng)音樂(lè)學(xué)府的老教授們面對(duì)電聲樂(lè)器，大嘆“世風(fēng)日下”的時(shí)候，理查德·克萊德曼大膽地把所學(xué)的巴赫和肖邦用新樂(lè)器結(jié)合，才有了如此深邃宜人的《星空》。古文化，是歷史沉淀出的精華，是一個(gè)學(xué)者、藝術(shù)家必備的素養(yǎng)和基礎(chǔ)；而創(chuàng)新，不泥于古的精神，則是他們的靈魂。曾聽(tīng)說(shuō)，有偽造名畫(huà)的畫(huà)師，他們的作品可以假亂真，令人難辨真?zhèn)?，技藝也該是叫人嘆服的了。但他們不是大師，因?yàn)?，那作品是“人家的”。?chuàng)新的重要性，也可見(jiàn)一斑了。
藝術(shù)上是這樣，在生活、社會(huì)各個(gè)方面，又何嘗不是如此呢？
萬(wàn)事萬(wàn)物都是發(fā)展變化的，歷史車(chē)輪不斷向前，正是因?yàn)橛辛宋蘸蜕釛墸庞辛诵率挛铩?/p>
工業(yè)大革命時(shí)，人們不局限于僅用手工勞作，才去發(fā)明機(jī)器；人們不局限于僅在地上行走，才去研制飛機(jī)；人們不局限于僅用煤作能源，才去探索電力的奧秘……如今，人類已可以遨游太空，而無(wú)數(shù)科學(xué)家卻仍在努力地探索著，在研究、發(fā)展新的、更科學(xué)、更普遍的規(guī)律，讓人類社會(huì)不斷向前。我們不能沒(méi)有歷史，但也不能忘記，那僅僅是古人的業(yè)績(jī)。君不見(jiàn)“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”？只有師古而不泥古，推陳出新，才有存在和發(fā)展的可能。
我們學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，也要“不拘一格”，敢于質(zhì)疑，敢于放開(kāi)思路，敢于創(chuàng)新。一味拘泥于書(shū)本和公式，只會(huì)變得頭腦僵化，不適應(yīng)日新月異變化的大世界。
葉圣陶杯大賽高中篇三
一分耕耘，一分收獲。由南寧文學(xué)院(《紅豆》雜志社)、南寧市教育科學(xué)研究所和南寧市第四中學(xué)聯(lián)合主辦的“紅豆·耕耘杯”文學(xué)創(chuàng)作全國(guó)征文大賽1月1日起正式啟動(dòng)。本項(xiàng)賽事為南寧四中主辦的'“耕耘杯”中學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽的升級(jí)版，20起面向全國(guó)乃至全球華語(yǔ)地區(qū)在讀中學(xué)生，將邀請(qǐng)全國(guó)著名作家、教育專家擔(dān)任評(píng)委。大賽旨在挖掘文學(xué)新人，繁榮校園文學(xué)，搭建中學(xué)生文學(xué)愛(ài)好者展示自我、表達(dá)心聲的平臺(tái)，促進(jìn)青少年的情智發(fā)展、人格完善與健康成長(zhǎng)。
一、組織機(jī)構(gòu)。
南寧文學(xué)院(《紅豆》雜志社),南寧市教育科學(xué)研究所,南寧市第四中學(xué)。
二、參賽對(duì)象。
全國(guó)乃至全球華語(yǔ)地區(qū)在讀中學(xué)生。
三、征文時(shí)間。
年1月1日起至2016年6月10日止。
四、投稿要求。
1.作品主題鮮明、內(nèi)容健康，題材不限，題目自擬，彰顯青春健康活力。
2.作品要求本人原創(chuàng)，未在網(wǎng)絡(luò)或其他公開(kāi)出版的報(bào)刊發(fā)表過(guò)。
4.本次征文大賽只接收網(wǎng)絡(luò)電子文檔投稿，請(qǐng)作者按文體分類注明投稿(郵件名主題格式：作品體裁+標(biāo)題+作者姓名)，請(qǐng)?jiān)诟寮?biāo)題下方注明個(gè)人聯(lián)系方式、詳細(xì)地址。
5.字體字號(hào)：稿件標(biāo)題統(tǒng)一使用黑體三號(hào)字居中，正文統(tǒng)一用宋體四號(hào)字，其他附屬文字使用仿宋小四號(hào)字。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
本次征文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)如下：特等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金5000元;一等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金各1000元;二等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)金各500元;三等獎(jiǎng)30名，獎(jiǎng)金各100元;優(yōu)秀獎(jiǎng)150名。獲獎(jiǎng)作者由主辦方頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金。作品擇優(yōu)在《紅豆》雜志等報(bào)刊發(fā)表。同時(shí)，本次征文評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀工作者若干名，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。
六、投稿方式及相關(guān)說(shuō)明。
1.征文不收參加者任何費(fèi)用，投稿信箱：hdgybzw@。
2.參加主題征文活動(dòng)的作品著作權(quán)和名譽(yù)權(quán)歸作者所有，相關(guān)法律責(zé)任由作者自負(fù)。本次征文活動(dòng)主辦方有權(quán)發(fā)表、刊登、匯編作品(發(fā)表時(shí)活動(dòng)組織方有權(quán)修改或刪節(jié))。
3.更多大賽詳情可關(guān)注《紅豆》雜志微信公眾號(hào)(hongdou-1972)輸入關(guān)鍵詞“征文”獲取，也可見(jiàn)2016年第1-5期《紅豆》雜志內(nèi)頁(yè)。
南寧文學(xué)院(《紅豆》雜志社)南寧市教育科學(xué)研究所南寧市第四中學(xué)。
2015年12月15日。
葉圣陶杯大賽高中篇四
“楚天杯”書(shū)法大賽征稿啟事（最新）。
由湖北省文聯(lián)、湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)主辦，湖北省書(shū)法家協(xié)會(huì)和湖北省文化藝術(shù)交流協(xié)會(huì)協(xié)辦的“楚天杯”書(shū)法大賽已于4月底啟動(dòng)，現(xiàn)面向全國(guó)征稿。
大賽組委會(huì)和監(jiān)委會(huì)全部由中國(guó)書(shū)協(xié)知名作家組成，作品書(shū)體不限，尺寸最大不超過(guò)6尺整張宣紙，是否裝裱不作要求。凡年滿18歲以上的選手均可自由投稿，投稿請(qǐng)附作者真實(shí)姓名、性別、身份證號(hào)、身份證復(fù)印件、常用通訊地址、郵編、聯(lián)系電話(固定電話、手機(jī))、作品書(shū)體、作品名稱。所有投稿作品請(qǐng)一律附釋文。請(qǐng)?jiān)谛欧馍献⒚鲿?shū)體，組委會(huì)根據(jù)書(shū)體分類登記。此次大賽不收任何費(fèi)用，參賽作品均不退稿。凡投稿者被視為認(rèn)同并遵守本啟事各項(xiàng)規(guī)定，本征稿事解釋權(quán)歸書(shū)法大賽組委會(huì)。
截稿時(shí)間為6月25日，通過(guò)初評(píng)、復(fù)評(píng)和終評(píng)，從來(lái)稿中評(píng)出入展作品100件，然后評(píng)選出優(yōu)秀作品30件，含3名佳作獎(jiǎng)。評(píng)審結(jié)束后，及時(shí)在荊楚網(wǎng)等媒體公布評(píng)審結(jié)果。
佳作獎(jiǎng)獎(jiǎng)金每人1萬(wàn)元，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的作者和入展作者將頒發(fā)證書(shū)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)品，并成為湖北省文化藝術(shù)交流協(xié)會(huì)榮譽(yù)會(huì)員。全部入展作品贈(zèng)送本次展覽作品集一冊(cè)。
收稿地址為：湖北省武漢市洪山區(qū)民族大道118號(hào)光谷時(shí)間廣場(chǎng)四樓湖北省文化藝術(shù)交流協(xié)會(huì)。
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葉圣陶杯大賽高中篇五
想做一顆參天大樹(shù)，可又怕被人類砍伐;想當(dāng)一朵美麗的小花，可又擔(dān)心被路人采摘;想做一只自由自在翱翔在空中的小鳥(niǎo)，又怕被獵人捕殺……哎!當(dāng)什么好呢?我苦思著?漸漸的眼睛都睜不開(kāi)了，睡意模糊了我的大腦。
嗨!大家好!我是凌……不對(duì)，好像一切都不對(duì)，我怎么不是睡在家里的床上呢?卻身在一個(gè)十字路口，還掛在半空。等等我這是變身啦?變得還是十字路口的紅綠燈?我環(huán)顧四周，好奇地看著路上形形色色的人們，果真成為一盞指揮前行的路燈!哈哈哈哈!看見(jiàn)有一個(gè)小孩揪著媽媽手不放，賴在一家玩具店的門(mén)口，那個(gè)小孩兒氣得滿臉通紅，眉毛緊緊皺起，特別是那張嘴巴翹的老高老高啦!難怪媽媽常說(shuō)，我翹嘴巴的時(shí)候可以掛一個(gè)大馬桶!我在想，媽媽沒(méi)給我想要東西的時(shí)候，自己的神情也是如此吧!真逗!
眼前的路人形形色色。有甜甜蜜蜜的夫妻手拉著手;有同學(xué)間的肩并肩;有文明禮讓的車(chē)輛與行人……當(dāng)然也有些不知尊老愛(ài)幼的無(wú)知人。瞧!眼下就有位撞了收垃圾的奶奶還蠻橫無(wú)理的人。那人好兇啊!拉著一張難看的臉還大聲地嚷著：“你走路不長(zhǎng)眼啊?瞧你這窮酸樣，弄臟我的衣服你賠得起嗎?收破爛的!”只見(jiàn)那位老奶奶措手不及，嘴里一邊說(shuō)著道歉的話語(yǔ)，一邊從懷里掏出一只手絹，準(zhǔn)備給那人擦。那人更氣勢(shì)洶洶地叫著：“拿開(kāi)你的臟手絹!”圍觀的行人越來(lái)越多，竊竊私語(yǔ)的說(shuō)著那個(gè)兇巴巴的富人。一位容光煥發(fā)的叔叔站了出來(lái)，扶著老人家理直氣壯地說(shuō)：“你有沒(méi)有一點(diǎn)尊老愛(ài)幼的心啊?人家老奶奶也不是故意的了，你這么兇干嘛?誰(shuí)家還沒(méi)有個(gè)老人?”圍觀的人們對(duì)那富人指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)得那人也自知太過(guò)，也只好就此作罷，不讓老奶奶賠償。
看著那位一身正氣的叔叔，真的感覺(jué)到他好勇敢，一身的正氣。我也想成為那樣的人，我也希望自己的光芒不僅僅照亮路人，還可以給人一種安心與溫暖!
葉圣陶杯大賽高中篇六
一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)了帷幕。那天，同學(xué)們雄赳赳氣昂昂地來(lái)到了操場(chǎng)上，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，等待著比賽的開(kāi)始。
奔跑的少年。
第一場(chǎng)比賽是400米跑，老師一聲令下，幾個(gè)選手便風(fēng)一樣地沖了過(guò)去。其中有一位是我們班的王小明，他是平常跑的比較快的，但這次他的情況不容樂(lè)觀，因?yàn)樗绕渌说钠鹋苈艘徊剑员葎e人跑得慢，我都在為他急。他跑啊跑啊，頭上早已冒出了豆大的汗珠，臉上紅得就像一個(gè)熟透了的蘋(píng)果，仿佛再也使不上勁了，因?yàn)?00米畢竟有整個(gè)操場(chǎng)那么長(zhǎng)，我對(duì)他也沒(méi)有一絲希望了。忽然，事情發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折，就在他離終點(diǎn)還有50米時(shí)，他倒吸了一口氣，使出吃奶的勁跑了起來(lái)，呀!超過(guò)第二名了，離第一名進(jìn)了——耶!王小明取得了第一名，我和同班同學(xué)高興得一蹦三尺高。
跳躍的少年。
接著，第二場(chǎng)比賽又開(kāi)始了，是跳高，只見(jiàn)操場(chǎng)上矗立著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，而外面則被同學(xué)們困得水泄不通，把選手們里三層外三層地包了起來(lái)，我們班的高個(gè)子李小三走了過(guò)來(lái)，當(dāng)老師說(shuō)完“開(kāi)始”時(shí)，他便如離弦之箭一般沖了過(guò)去，臉上洋溢著笑容，他跑到了竹竿前，縱身一躍，整個(gè)人就像一只鳥(niǎo)似的升了起來(lái)，眼看他就要成功了，但想不到的是，他竟然不慎將腳尖給碰到了竹竿，一厘米的差距啊!那根竹竿不自覺(jué)地滾落在地，結(jié)果本應(yīng)成功的他就讓可恨的一厘米給奪去了勝利，他沮喪地離開(kāi)了場(chǎng)地，看著地上那不爭(zhēng)氣的竹竿，搖了搖頭。
飛躍的少年。
第三場(chǎng)跳遠(yuǎn)比賽緊隨其后，我們班的跑步健將趙小風(fēng)參加了這場(chǎng)比賽，只見(jiàn)正前方二十米處就有一個(gè)沙灘，老師一聲令下，他就沖了過(guò)去，使出全身的力氣跑了起來(lái)，他的眼睛直勾勾地盯著前方，不肯往邊上看一眼，他跑到沙灘前時(shí)，使出最大的力氣一跳，哇!真遠(yuǎn)!他開(kāi)開(kāi)心心地離開(kāi)了操場(chǎng)。
這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)真是開(kāi)心啊!
葉圣陶杯大賽高中篇七
喜報(bào)在第十二屆由共青團(tuán)中央學(xué)校部、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)、《語(yǔ)文報(bào)》編輯部、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》編輯部聯(lián)合承辦的“晨光文具?語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中，我校學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)（全省只有兩名）：黃薇宇（2.13）。
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)：徐克奧（2.18）曹蕾（3.10）。
國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)：張子盈（3.17）姜岱巖（3.18）孫媛（3.23）（未設(shè)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)）。
省級(jí)特等獎(jiǎng)：曹蔣永荃（2.15）劉汝媛（2.21）。
省級(jí)一等獎(jiǎng)：呂佳慧（2.3）呂越（2.23）艾庚婷（2.23）梁辰（3.1）蘇洋（3.3）周宇乾（3.14）許智發(fā)（3.18）仲婷（3.18）楊佳琦（3.19）商可易（3.19）李雪萍（3.19）。
省級(jí)二等獎(jiǎng)：王治喃（2.14）景曉媚（2.18）劉金r（3.1）林矗3.18）邵嘉琦（3.18）王賀（3.18）張若曦（3.19）黃寧（3.19）關(guān)子驁（3.19）趙衛(wèi)晨（3.19）。
省級(jí)三等獎(jiǎng)：孟晗（3.19）孫博文（3.19）王麗瑤（3.19）。
另外，語(yǔ)文組何春梅、李丹、于麗娜、馮巖、郝欣雨、齊婉萍、閆偉峰、王寶華、王占山、關(guān)文麗、張?jiān)吕蠋煟ò粗笇?dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)數(shù)高低排列）獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。
哈三中語(yǔ)文組。
葉圣陶杯大賽高中篇八
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話和黨中央有關(guān)指示精神，適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的形勢(shì)需要，在原有“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，共青團(tuán)中央、教育部、人力資源社會(huì)保障部、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)決定，自2014年起共同組織開(kāi)展“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，每?jī)赡昱e辦一次。
“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會(huì)，是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生最關(guān)注最熱門(mén)的全國(guó)性競(jìng)賽，也是全國(guó)最具代表性、權(quán)威性、示范性、導(dǎo)向性的大學(xué)生競(jìng)賽。
征集時(shí)間。
即日起至2020年3月。
征集對(duì)象。
我校在籍的全日制研究生及本科生。
作品要求。
大賽下設(shè)3項(xiàng)主體賽事：“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽。
1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)答辯等作為參賽項(xiàng)目的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容。
2、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐挑戰(zhàn)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生或畢業(yè)未滿3年的高校畢業(yè)生，且已投入實(shí)際創(chuàng)業(yè)3個(gè)月以上，以經(jīng)營(yíng)狀況、發(fā)展前景等作為參賽項(xiàng)目的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容。
3、公益創(chuàng)業(yè)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以創(chuàng)辦非盈利性質(zhì)社會(huì)組織的計(jì)劃和實(shí)踐等作為參賽項(xiàng)目的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容。
4、作品提供者根據(jù)自身的素質(zhì)和能力組成學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、專業(yè)配備科學(xué)、人員結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)業(yè)小組(團(tuán)隊(duì))，提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)方向(包括：小組成員參與的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)或課外制作;經(jīng)合法授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)，引用其產(chǎn)品;或是一項(xiàng)可能研究發(fā)現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務(wù)方向)，并圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)完成一份具體、完整、深入的商業(yè)計(jì)劃，同時(shí)創(chuàng)造條件，吸引風(fēng)險(xiǎn)投資家和企業(yè)家注入資金，投入實(shí)際運(yùn)作，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃走入市場(chǎng)。
5、作品以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)(小組)形式提交。團(tuán)隊(duì)的人數(shù)原則上為6-10人，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨年級(jí)、跨學(xué)院組隊(duì)，應(yīng)盡量涵蓋技術(shù)、管理、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)會(huì)、法律等方面的人員。建議每個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)(小組)聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)老師1-2名。
6、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)(小組)應(yīng)在廣泛進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、認(rèn)真進(jìn)行企業(yè)分析的基礎(chǔ)上，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風(fēng)險(xiǎn)因素、投資回報(bào)與退出策略、組織管理、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等方面內(nèi)容完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，以描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，闡述創(chuàng)立公司、把握這一機(jī)會(huì)的進(jìn)程，說(shuō)明所需要的資源、提示風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)期回報(bào)，并提出行動(dòng)建議。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)聚焦于特定的策略、目標(biāo)、計(jì)劃和行動(dòng)，對(duì)于一個(gè)非技術(shù)背景的有興趣的人士應(yīng)清晰易讀。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)可能的讀者包括：希望吸納進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的對(duì)象、可能的投資人、合作伙伴、供應(yīng)商、顧客和政策機(jī)構(gòu)。
葉圣陶杯大賽高中篇九
摘要：本文對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了初探。首先對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的由來(lái)及發(fā)展階段進(jìn)行論述。其次嘗試對(duì)高職院校創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)目標(biāo)定位進(jìn)行初探，分析我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和我國(guó)高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。最后對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑進(jìn)行探索。
關(guān)鍵詞：高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。創(chuàng)業(yè)教育正在高校蓬勃發(fā)展，本科院校創(chuàng)業(yè)教育模式形式多樣，高職院校創(chuàng)業(yè)教育還僅僅停留在一種意識(shí)的或是感性的層面，缺乏系統(tǒng)化。所以，我們對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了初究。
一、創(chuàng)業(yè)教育的由來(lái)和發(fā)展階段。
“創(chuàng)業(yè)教育”是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1989年在“面向21世紀(jì)的教育國(guó)際研討會(huì)”上最早提出的，指出青年除了接受傳統(tǒng)意義上的學(xué)術(shù)教育和職業(yè)教育外，還應(yīng)當(dāng)擁有第三本教育護(hù)照――創(chuàng)業(yè)教育。美國(guó)考夫曼基金會(huì)為創(chuàng)業(yè)教育作出了如下定義：創(chuàng)業(yè)教育是向個(gè)人傳授一種理念和技能的過(guò)程，它幫助被教育者識(shí)別那些被別人忽視的機(jī)會(huì)，使其有足夠的洞察力將他人猶豫的事付諸行動(dòng)。內(nèi)容應(yīng)包括識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)，整合資源以開(kāi)創(chuàng)新企業(yè)，并對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理等[1]。
我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育在高等院校的開(kāi)展大概進(jìn)行了10余年，大體上經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段，創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略規(guī)劃階段，在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，我國(guó)首次較完整地提出了創(chuàng)業(yè)教育概念。第二階段，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施階段，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》提出，職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，要開(kāi)展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力;加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。第三階段，創(chuàng)業(yè)教育的推廣階段，209月，團(tuán)中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部、國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)青年就業(yè)網(wǎng)絡(luò)中國(guó)項(xiàng)目合作辦公室，共同開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目kab(knowaboutbusiness，即“了解企業(yè)”)?！蛾P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》提出，要針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，提高與人溝通的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。伴隨著國(guó)家政策層面對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視、支持和引導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)教育已在全國(guó)的高等院校包括職業(yè)院校開(kāi)展起來(lái)，創(chuàng)業(yè)教育已成為大學(xué)教育的重要組成部分，創(chuàng)業(yè)教育體系也不斷擴(kuò)大和深化[3]。
二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
高職教育的本質(zhì)是注重人的全面發(fā)展，高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)專門(mén)人才的教育，其創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)與本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，本科創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而高職院校更應(yīng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)技能的鍛煉與培養(yǎng)，在注重體現(xiàn)職業(yè)教育特色的同時(shí)，應(yīng)融入創(chuàng)業(yè)教育的理念。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率較低，一個(gè)重要的原因就是學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，缺少創(chuàng)業(yè)精神。因此，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的同時(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神的塑造同樣不容忽視。
高職院校創(chuàng)業(yè)教育以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標(biāo)，能充分挖掘?qū)W生潛能，以提高學(xué)生自我就業(yè)能力為目的，以喚醒學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與意識(shí)、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，以及培養(yǎng)企業(yè)家行為為主要目標(biāo)。
三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和我國(guó)高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析。
1.創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，但實(shí)際創(chuàng)業(yè)比例低。高職大學(xué)生涉世不深，缺乏各種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，資本積累薄弱，在找工作時(shí)也是被動(dòng)接受學(xué)校安排的實(shí)習(xí)工作，有少數(shù)創(chuàng)業(yè)強(qiáng)烈欲望的學(xué)生，但實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。
2.科技轉(zhuǎn)化率低。在國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生是從事家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護(hù)。
3.創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化基礎(chǔ)薄弱。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有贏得社會(huì)、家庭、學(xué)校的完全認(rèn)可和支持，明確鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校、家長(zhǎng)并不多。無(wú)論是向社會(huì)宣傳創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。
4.大學(xué)生自身能力不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備自主創(chuàng)業(yè)能力，具備能將參與社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)的活動(dòng)能力，具備專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力等。當(dāng)前大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)，欠缺專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，而且心理承受能力不強(qiáng)，容易呈現(xiàn)煩躁、焦慮、多變、矛盾等心理狀態(tài)，這些都會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗。
5.高職院校創(chuàng)業(yè)教育比較薄弱。我國(guó)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，高職院校相對(duì)于本科院校，在創(chuàng)業(yè)教育上的實(shí)踐探索才開(kāi)始。高職院校創(chuàng)業(yè)教育形式單一，缺乏多樣性、系統(tǒng)性，很多學(xué)校只是把創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)做講座來(lái)講，創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和理想信念。
6.教學(xué)問(wèn)題和師資隊(duì)伍的局限。高職院校創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和理想信念，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容也不能夠滿足對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)形式一般采用重教材講解、案例講解。教師同樣也存在創(chuàng)業(yè)知識(shí)缺乏、創(chuàng)業(yè)能力欠缺、教學(xué)形式單一等缺點(diǎn)，封閉式的課堂教學(xué)不利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和創(chuàng)業(yè)綜合能力的提高。
四、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。
1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，完善創(chuàng)業(yè)政策。高校擴(kuò)招以來(lái)，每年的畢業(yè)生人數(shù)都在不斷增加，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。加之高職院校的學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不能與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，致使高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂(lè)觀。在這個(gè)時(shí)候，我們要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。學(xué)校要根據(jù)政府發(fā)布的創(chuàng)業(yè)政策及時(shí)為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，做好創(chuàng)業(yè)政策服務(wù)工作，幫助學(xué)生及時(shí)了解創(chuàng)業(yè)政策，經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的創(chuàng)業(yè)典型報(bào)告會(huì)、創(chuàng)業(yè)政策講解課等。
2.創(chuàng)業(yè)教育課程改革迫在眉睫。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。當(dāng)前高職院校僅僅在《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課、《職業(yè)生涯規(guī)劃》課等課程中一帶而過(guò)地介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并沒(méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行課程講解。高職院?？梢砸罁?jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的體系，設(shè)置以創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力為主要內(nèi)容的模塊化課程。在喚醒和提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，開(kāi)展公共課程、專業(yè)課程、技能課程，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力;開(kāi)展創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等課程，使學(xué)生在“做”的過(guò)程中提高能力。
3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)各專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)教師積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。定期組織教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流，不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平。有條件的高職院?？梢越?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)。
4.豐富創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)。在系統(tǒng)地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育后，就需要利用多種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。當(dāng)前高職院校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)多數(shù)是通過(guò)第二課堂活動(dòng)、勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)兼職等形式，有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)很少。當(dāng)前對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師的培訓(xùn)過(guò)程中，就充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立了創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)信息系統(tǒng)。在系統(tǒng)中，創(chuàng)業(yè)者撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、公司注冊(cè)、公司資金運(yùn)轉(zhuǎn)、公司運(yùn)營(yíng)等活動(dòng)，都可以讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力在創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)中得到提高。創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)則需要學(xué)校與當(dāng)?shù)卣拇罅Ψ龀郑ㄕ?、資金、場(chǎng)地、技術(shù)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)。
創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要廣大教育工作者的不斷研究與探索，需要相關(guān)部門(mén)的大力扶持，相信高職院校創(chuàng)業(yè)教育一定能夠得到更深入的發(fā)展。
葉圣陶杯大賽高中篇十
11月16日，由科技部火炬中心、深圳市科技創(chuàng)新委員會(huì)、深圳市光明新區(qū)管理委員會(huì)共同指導(dǎo)，深圳市科技企業(yè)孵化器協(xié)會(huì)主辦的首屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽(以下簡(jiǎn)稱“大賽”)在深圳會(huì)展中心正式啟動(dòng)，科技部火炬中心、深圳市政府領(lǐng)導(dǎo)和光明新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)出席啟動(dòng)儀式并致辭。
20，創(chuàng)客成為中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域新的新關(guān)鍵詞，而深圳首推的創(chuàng)客大賽則在業(yè)界乃至社會(huì)上引起投資人的關(guān)注成為新熱點(diǎn)。在剛剛過(guò)去的李克強(qiáng)總理的國(guó)內(nèi)首次基層考察，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在中共中央政治局委員、廣東省委書(shū)記胡春華，省長(zhǎng)朱小丹陪同下，來(lái)到深圳。在全面深化改革最關(guān)鍵的20，李克強(qiáng)總理在深圳考察的第一站，選擇的就是柴火創(chuàng)客空間。這無(wú)疑再次讓全國(guó)人民關(guān)注創(chuàng)客，事實(shí)上“創(chuàng)客”概念源于英文“maker”，=是指不以盈利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。fablab及其觸發(fā)的以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新2.0模式，基于從個(gè)人通訊到個(gè)人計(jì)算，再到個(gè)人制造的社會(huì)技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，試圖構(gòu)建以用戶為中心的，面向應(yīng)用的融合從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)到制造的用戶創(chuàng)新環(huán)境。
創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是面向知識(shí)社會(huì)的創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的典型體現(xiàn)。創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)最重要的標(biāo)志是掌握了自生產(chǎn)工具，他們是一群新人類。在中文里，“創(chuàng)”的含義是：開(kāi)始做，創(chuàng)造，首創(chuàng)，開(kāi)創(chuàng)，創(chuàng)立。它體現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度，同時(shí)有一種通過(guò)行動(dòng)和實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和需求，并努力找到解決方案的含義在里面;“客”則有客觀、客人、做客的意思?？陀^，體現(xiàn)的是一種理性思維?？腿恕⒆隹蛣t體現(xiàn)了人與人之間的一種良性互動(dòng)關(guān)系，有一種開(kāi)放與包容的精神在里面，而開(kāi)放與包容體現(xiàn)在行動(dòng)上就是樂(lè)于分享。沒(méi)有分享，就沒(méi)有人類社會(huì)的整體進(jìn)步，作為人類社會(huì)的一份子，分享和傳播知識(shí)是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，將分享作為樂(lè)趣則是一種良好的品格和習(xí)慣，但分享絕不意味著不尊重別人的勞動(dòng)成果，或鼓勵(lì)抄襲和盜版，恰恰相反的是，分享必須建立在尊重首創(chuàng)精神的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，否則創(chuàng)新會(huì)變成建立在流沙上的建筑。創(chuàng)客鼓勵(lì)創(chuàng)新各種分享盈利模式，在分享的同時(shí)，保護(hù)首創(chuàng)者的利益和積極性。
李克強(qiáng)總理如此看重創(chuàng)客，是因?yàn)椤皠?chuàng)客”不是實(shí)驗(yàn)室里的科研人員，大多是普通的大學(xué)生、上班族，他們的奇思妙想來(lái)自于生活里最直接的需求，將科技創(chuàng)新和“市場(chǎng)”緊密結(jié)合。他說(shuō)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，傳統(tǒng)增長(zhǎng)動(dòng)力減弱，必須著力推動(dòng)面向市場(chǎng)需求的大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，為發(fā)展增添新動(dòng)力。
事實(shí)上，本次中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽正是以推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新為目的，推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新。大賽啟動(dòng)儀式上，深圳市副市長(zhǎng)吳以環(huán)表示，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)旨在依托數(shù)字化的設(shè)計(jì)、制造技術(shù)，將創(chuàng)意迅速轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)，正逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新趨勢(shì)、新潮流，對(duì)于加速釋放大眾群體的巨大創(chuàng)新潛能，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、科研方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重大意義。
一、
二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)及分項(xiàng)獎(jiǎng)，還將在光明新區(qū)舉辦頒獎(jiǎng)儀式、創(chuàng)客論壇、參賽作品展等一系列配套活動(dòng)。
創(chuàng)客大賽報(bào)名時(shí)間：年12月5日至年5月20日中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽官網(wǎng)在線報(bào)名及咨詢。
葉圣陶杯大賽高中篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：
大家好，我是本屆統(tǒng)一杯大賽的參賽選手unjs，很高興能夠在這次比賽中拿到一等獎(jiǎng)并作為獲獎(jiǎng)代表上臺(tái)發(fā)言，拿到這個(gè)獎(jiǎng)我非常激動(dòng)，我覺(jué)得從這么多優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中，能夠脫穎而出拿到這個(gè)獎(jiǎng)，我們是幸運(yùn)的。
曾經(jīng)我們努力奮斗過(guò)，所以現(xiàn)在我們可以驕傲的享受這份淚水和汗水換取得的成果。
其次，我要感謝我的`隊(duì)友，因?yàn)橛心銈儾抛屇切┎幻卟恍輮^斗的夜晚變得美麗，是你們讓我感受到了微不足道的個(gè)人力量凝聚在一起可以變成巨大的能量，是因?yàn)槟銈兊膱?jiān)持與努力，我們才能拿到這個(gè)獎(jiǎng)，我很珍惜我們的相處的每分每秒，我也會(huì)記得我們?cè)鵀橐粋€(gè)共同的目標(biāo)而奮斗過(guò)。
拿到這個(gè)獎(jiǎng)并不意味著達(dá)到了目標(biāo)就可以停滯不前了，榮譽(yù)只是一種助推器，不能因?yàn)橐粫r(shí)取得了好的成績(jī)而產(chǎn)生的驕傲情緒，也不能因?yàn)橐粫r(shí)的不理想而心生氣餒，只有不斷的努力，不驕不躁，始終保持認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一件事情，踏實(shí)而勤奮，以一顆心看淡得失，才能取得更優(yōu)異的成績(jī)，才能創(chuàng)造更美好的未來(lái)，我會(huì)在未來(lái)的道路上更加嚴(yán)格的要求自己，做好每一項(xiàng)工作，我會(huì)以這個(gè)榮譽(yù)不斷鞭策自己，我深信，一分耕耘，一分收獲，，我將繼續(xù)努力前行。
最后，再次感謝學(xué)校和統(tǒng)一公司給我們的這次機(jī)會(huì)，并祝營(yíng)銷(xiāo)大賽能夠越辦越好。
葉圣陶杯大賽高中篇十二
紐恩泰以高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略愿景進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，并與資深品牌戰(zhàn)略管理公司形成深度戰(zhàn)略伙伴，制定清晰的品牌戰(zhàn)略目標(biāo)，成為亞洲新能源產(chǎn)業(yè)的標(biāo)標(biāo)企業(yè)。
紐恩泰企有強(qiáng)大的戰(zhàn)略愿景指導(dǎo)，一步步走向卓越，和目前空氣能熱泵熱水器產(chǎn)業(yè)大量的中小企業(yè)缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)相比，紐恩泰可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)，并使跟隨紐恩泰成長(zhǎng)的加盟者一同受益。
二、品牌溢價(jià)驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)盈利模式。
紐恩泰品牌溢價(jià)盈利模式是通過(guò)品牌“稀缺價(jià)值”的建立，在戰(zhàn)略營(yíng)銷(xiāo)中獲得高出品類基準(zhǔn)價(jià)格的一種溢價(jià)盈利模式。通過(guò)紐恩泰品牌驅(qū)動(dòng)獲得的溢價(jià)可以反哺品牌“稀缺價(jià)值”的影響力，再度驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),形成良性循環(huán)。
為保障紐恩泰品牌溢價(jià)盈利模式實(shí)施，紐恩泰品牌和上海極品策略品牌營(yíng)銷(xiāo)策劃?rùn)C(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作。極品策略機(jī)構(gòu)是一家卓越的公司戰(zhàn)略管理和品牌營(yíng)銷(xiāo)盈利模式制定的智業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)系統(tǒng)服務(wù)企業(yè)，提煉、創(chuàng)造出紐恩泰品牌的“稀缺價(jià)值”,并以紐恩泰品牌“稀缺價(jià)值”的影響力來(lái)驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)。
在中國(guó)家電行業(yè)，一個(gè)優(yōu)秀品牌商品比普通商品的銷(xiāo)售溢價(jià)至少要高出25%以上，這種通過(guò)品牌力量獲得的額外溢價(jià)是企業(yè)可持續(xù)的利潤(rùn)來(lái)源?？梢杂辛Φ闹С制髽I(yè)去贏得顧客忠誠(chéng)，消化企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、流程創(chuàng)新的各種成本投入，使品牌企業(yè)獲得一種良性循環(huán)的機(jī)制。
三、精益產(chǎn)品盈利模式。
紐恩泰以強(qiáng)大的領(lǐng)先創(chuàng)新技術(shù)，全球頂尖的空氣能熱泵專用換熱器，微電腦全智能化操作控制系統(tǒng)，自由設(shè)定的冷熱模式，超強(qiáng)的節(jié)能效果給人舒適、給空氣能熱泵市場(chǎng)創(chuàng)造一種安全、尊貴、奢美的全新沐浴享受。
紐恩泰全面創(chuàng)造了精益產(chǎn)品盈利模式，快速的品類創(chuàng)新及產(chǎn)品升級(jí)，以精益產(chǎn)品滿足全方位市場(chǎng)需求。
在設(shè)計(jì)上，源于新加坡的設(shè)計(jì)理念，專業(yè)設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)合力精心設(shè)計(jì)。
在產(chǎn)品價(jià)格上，家用機(jī)全系列產(chǎn)品滿足從普通到高端消費(fèi)者的價(jià)值體現(xiàn)。工程機(jī)滿足工。
廠學(xué)校、賓館酒店、部隊(duì)、醫(yī)院、發(fā)廊洗浴等各行業(yè)的需求。
四、戰(zhàn)略聯(lián)盟營(yíng)銷(xiāo)盈利模式。
(一)全面導(dǎo)入“紐恩泰廠商戰(zhàn)略同盟”工程。
什么是紐恩泰營(yíng)銷(xiāo)全程管家。
紐恩泰營(yíng)銷(xiāo)管家是紐恩泰營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)建立的一種用營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)水平、全程協(xié)助加盟紐恩泰的客戶做好產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的一種服務(wù)機(jī)制。
紐恩泰營(yíng)銷(xiāo)管家成員由學(xué)習(xí)型、專家型的紐恩泰營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)成員組成。
紐恩泰營(yíng)銷(xiāo)管家的三大特點(diǎn)：專業(yè)、敬業(yè)、全程服務(wù)!
“紐恩泰品牌營(yíng)銷(xiāo)全程管家體系”的重要意義。
(1)“紐恩泰品牌營(yíng)銷(xiāo)全程管家體系”的必要性。因?yàn)槟壳翱諝饽軣岜脽崴餍袠I(yè)的企業(yè)和經(jīng)銷(xiāo)商大多是中小型企業(yè)與商戶，他們不太懂如何做新品類產(chǎn)品的系統(tǒng)品牌營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，需要企業(yè)打造一套系統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)方案，指導(dǎo)、協(xié)助服務(wù)這些經(jīng)銷(xiāo)商做具體實(shí)踐活動(dòng)。
(2)目前不少空氣能熱泵熱水器行業(yè)企業(yè)和經(jīng)銷(xiāo)商存在巨大矛盾：對(duì)加盟的經(jīng)銷(xiāo)商采取一種短期的商業(yè)行為，即經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)貨之前千般承諾，進(jìn)貨之后對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商不聞不問(wèn)。這種原因有二：一是這些空氣能熱泵熱水器企業(yè)以短期的商業(yè)行為對(duì)待經(jīng)銷(xiāo)商，貨一出門(mén)就不管了;二是這些空氣能熱泵熱水器企業(yè)本身能力素質(zhì)差，想管也管不了。
(3)“紐恩泰品牌營(yíng)銷(xiāo)全程管家體系”是以營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)水平、全程協(xié)助、服務(wù)加盟紐恩泰客戶做好空氣能熱泵熱水器產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)，這是對(duì)紐恩泰客戶全面負(fù)責(zé)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，使加盟紐恩泰的客戶和企業(yè)形成一種戰(zhàn)略同盟。
“品牌營(yíng)銷(xiāo)全程管家體系”的終極目標(biāo)。
“紐恩泰品牌營(yíng)銷(xiāo)全程管家體系”所包含的內(nèi)容：
協(xié)助加盟紐恩泰客戶科學(xué)理性投資并獲利，投資前、投資中、投資后的全面跟進(jìn)。協(xié)肋加盟紐恩泰客戶實(shí)行全程無(wú)憂營(yíng)銷(xiāo)。
協(xié)助加盟紐恩泰客戶市場(chǎng)招商策劃(開(kāi)拓分銷(xiāo)商渠道);。
協(xié)助加盟紐恩泰客戶工程投標(biāo)策劃，提供熱水工程方案設(shè)計(jì)、工程招(投)標(biāo)標(biāo)書(shū)制作、招標(biāo)人員及技術(shù)支持。
協(xié)助加盟紐恩泰客戶終端市場(chǎng)調(diào)研與對(duì)策指導(dǎo);。
對(duì)投資紐恩泰的客戶團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)辦紐恩泰空氣能熱泵培訓(xùn)學(xué)院，月度定期為經(jīng)銷(xiāo)商及售后服務(wù)人員提供開(kāi)業(yè)培訓(xùn)、售后技術(shù)培訓(xùn)、新產(chǎn)品培訓(xùn)、銷(xiāo)售技巧培訓(xùn)。
紐恩泰售后管家服務(wù)支持。
紐恩泰售后管家協(xié)助加盟紐恩泰客戶做好服務(wù)，實(shí)現(xiàn)公司售后服務(wù)中心+區(qū)域總代+經(jīng)銷(xiāo)商三級(jí)服務(wù)模式，保障投資人安心賺錢(qián)。
提供紐恩泰空氣能熱泵熱水器系列產(chǎn)品的維修配件及相關(guān)技術(shù)資料支持;。
定期培訓(xùn)售后服務(wù)人員，以保證為用戶提供優(yōu)質(zhì)、準(zhǔn)確及時(shí)的維修服務(wù);。
免費(fèi)提供銷(xiāo)備用的零配件，以備維修之需;。
新老客戶市場(chǎng)交替情況下，新客戶承擔(dān)前期遺留售后服務(wù)工作，享受售后服務(wù)費(fèi)用補(bǔ)貼。
按經(jīng)銷(xiāo)商提供的安裝單給予安裝費(fèi)用給予補(bǔ)貼。
2、“紐恩泰熱水生活館”品牌店盈利模式。
在整個(gè)銷(xiāo)售體系中的位置至關(guān)重要。紐恩泰將合理、有序的整合各種銷(xiāo)售渠道作為工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)廠家、經(jīng)銷(xiāo)商利益的最大化。紐恩泰空氣能熱泵熱水器傳統(tǒng)的銷(xiāo)售渠道有太陽(yáng)能、空調(diào)經(jīng)銷(xiāo)商，空氣能熱泵專賣(mài)店，建材經(jīng)銷(xiāo)商，衛(wèi)浴、凈水經(jīng)銷(xiāo)商，熱水工程承包商等。
2011年全面開(kāi)展“紐恩泰熱水生活館”品牌店招商、開(kāi)業(yè)及運(yùn)營(yíng)，2015年國(guó)內(nèi)品牌店達(dá)到1000家，打造“紐恩泰節(jié)能熱水生活館”創(chuàng)富的典型，紐恩泰給予全方位的開(kāi)業(yè)支持，從店面選址、店面設(shè)計(jì)、裝修指導(dǎo)、裝修補(bǔ)貼、營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃書(shū)到開(kāi)業(yè)所需宣傳品、促銷(xiāo)品、辦公用品、樣機(jī)等全方位的支持。展開(kāi)品牌化、系統(tǒng)化的精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)。
(1)品牌店設(shè)計(jì)方案及裝修費(fèi)用支持。
一級(jí)經(jīng)銷(xiāo)商“紐恩泰熱水生活館”品牌店設(shè)計(jì)方案及裝修費(fèi)用支持。
二級(jí)經(jīng)銷(xiāo)商“紐恩泰熱水生活館”品牌店設(shè)計(jì)方案及裝修費(fèi)用支持。
(2)品牌店開(kāi)業(yè)方案策劃、執(zhí)行及開(kāi)業(yè)費(fèi)用支持。
針對(duì)區(qū)域經(jīng)銷(xiāo)商品牌店開(kāi)業(yè)制定詳細(xì)方案，全程組織執(zhí)行;針對(duì)每店提供開(kāi)業(yè)費(fèi)用支持，
包括禮品、當(dāng)?shù)刂谱鱬op單頁(yè)、路演費(fèi)用。
(3)市場(chǎng)推廣方案及費(fèi)用、廣告媒介傳播方案及費(fèi)用支持。
(4)常規(guī)宣傳品支持。
總部統(tǒng)一制作的常規(guī)宣傳品(產(chǎn)品單頁(yè)、產(chǎn)品手冊(cè)、海報(bào)、吊旗、pop、宣傳手冊(cè)等、帳篷、太陽(yáng)傘、充氣拱門(mén)、廣告衫、導(dǎo)購(gòu)服、小贈(zèng)品等)。
(5)品牌店盈利模式合作流程。
遞交合作申請(qǐng)人資申請(qǐng)者到電話聯(lián)系。
或面談。
申請(qǐng)表格審核總部考察繳納首批簽訂合作開(kāi)業(yè)運(yùn)營(yíng)店面裝修。
準(zhǔn)備購(gòu)貨款協(xié)議書(shū)。
3、渠道組合營(yíng)銷(xiāo)盈利模式。
(1)家電賣(mài)場(chǎng)：
協(xié)助代理商、經(jīng)銷(xiāo)商將產(chǎn)品進(jìn)入大型連鎖家電賣(mài)場(chǎng)，借助家電賣(mài)場(chǎng)的超高人氣和品質(zhì)信賴，讓更多的人接近并了解空氣能熱泵熱水器，引導(dǎo)消費(fèi)意愿。
(2)合同能源服務(wù)公司：
與合同能源服務(wù)公司合作或與代理商、經(jīng)銷(xiāo)商共同組建合同能源服務(wù)公司，共同參與合同能源管理型的空氣能熱泵熱水工程開(kāi)發(fā)。
(3)建筑設(shè)計(jì)院、裝修公司：
與建筑設(shè)計(jì)院、裝修公司合作，新建筑在工程設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)之時(shí)就融入空氣能熱泵熱。
水器應(yīng)用的元素，充分引導(dǎo)人們的消費(fèi)意愿。
(4)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商：
同房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司合作，共同開(kāi)發(fā)使用空氣能熱泵系統(tǒng)的節(jié)能建筑，提升樓盤(pán)形象。
(5)電子商務(wù)渠道：
在互聯(lián)網(wǎng)化浪潮的推動(dòng)下，電子商務(wù)和企業(yè)結(jié)合越來(lái)越密切。我們將與代理商、經(jīng)銷(xiāo)商一起共同打造高效的電子商務(wù)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫覆蓋的優(yōu)勢(shì)、和強(qiáng)大的宣傳作用，用少量投入更充分地挖掘消費(fèi)潛力。
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葉圣陶杯大賽高中篇十三
一、指導(dǎo)思想：
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使廣大教師重視寫(xiě)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫(xiě)字水平。學(xué)校決定，組織全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽活動(dòng)，結(jié)合新課標(biāo)精神和我校寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)際，特制定本方案。
二、參賽對(duì)象：二至六年級(jí)學(xué)生（包括村完小）。
三、比賽日期：2011年11月1日午間課（第十周）
四、比賽辦法：
1.學(xué)校統(tǒng)一組織各年級(jí)段的個(gè)人賽和團(tuán)體賽。
2.各班級(jí)按本方案要求，先進(jìn)行班級(jí)團(tuán)體賽，并從團(tuán)體賽中選出5份優(yōu)秀作品參加個(gè)人賽評(píng)選。
3.團(tuán)體賽：按班級(jí)裝訂成冊(cè)，根據(jù)寫(xiě)字質(zhì)量的綜合水平、參加人數(shù)評(píng)選出各年級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名。由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
4.個(gè)人賽：從班級(jí)選送的優(yōu)秀作品中，按年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)八名。再?gòu)囊坏泉?jiǎng)中評(píng)選出校園“十佳小書(shū)法家”.由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。
5.比賽時(shí)間：班級(jí)集體賽二到三年級(jí)組，時(shí)間為20分鐘，五到六年級(jí)組25分鐘。
6.比賽地點(diǎn)：班級(jí)教室。
7.比賽內(nèi)容：所學(xué)語(yǔ)文課本范圍。
五、書(shū)寫(xiě)要求：
1.二至四年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，五至六年級(jí)用鋼筆、水筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。
2.比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。
3.作品字體為硬筆正楷。
4.禁止使用涂改液和改正紙。
六、評(píng)委成員：金連方、毛錦賢、顏衛(wèi)平、金亞軍、宋付明、王元龍。
七、有關(guān)要求：
1.望各班主任加強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)重大意義的認(rèn)識(shí)，積極按大賽要求做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)參賽。
2.各語(yǔ)文老師要以本次比賽為契機(jī)，明確和重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對(duì)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的總體要求：“要使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的速度，具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。”把抓好寫(xiě)字教學(xué)作為自己不可推卸的責(zé)任。
全塘中心小學(xué)。
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葉圣陶杯大賽高中篇十四
在各類人群較集中的南大街附近開(kāi)一家具有特色的咖啡廳，提供各個(gè)檔次的咖啡和糕點(diǎn)，讓學(xué)生、普通工作者、白領(lǐng)等都能找到合適自己消費(fèi)水平的咖啡;提供優(yōu)雅獨(dú)立的包間，讓情侶或談業(yè)務(wù)的人有自己的私人空間。
(二)自身的優(yōu)劣勢(shì)。
1、優(yōu)勢(shì)：
(1)自己家從小經(jīng)商，從小懂得怎樣經(jīng)營(yíng)商店，不畏懼陌生人，能夠較好的與他人交流。也接受了多年的基礎(chǔ)教育，有相對(duì)完善的基礎(chǔ)知識(shí)和人格。
(2)大學(xué)生是最具創(chuàng)新精神的人群之一。我們大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神。
(3)“政策優(yōu)勢(shì)”是我們的優(yōu)勢(shì)之一，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護(hù)等等，是我們大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。
(4)我家店附近經(jīng)營(yíng)過(guò)一家咖啡廳，對(duì)經(jīng)營(yíng)模式，以及各種人群的需求有一定的了解。同時(shí)自己很喜歡和咖啡，會(huì)品咖啡。
(5)在校四年，在許多專業(yè)有些志同道合的朋友，能夠組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都會(huì)有自身的優(yōu)勢(shì)，這樣就在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建是能夠產(chǎn)生協(xié)同優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橛幸欢ǖ母星榛A(chǔ)，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性更好。
2、劣勢(shì)：
(1)急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
(2)綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)。雖然在學(xué)?？催^(guò)一些管理方面的知識(shí)，但對(duì)于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)相對(duì)較為缺乏。
二、市場(chǎng)分析。
(一)咖啡行業(yè)現(xiàn)狀分析。
咖啡終端銷(xiāo)售市場(chǎng)一依次為：咖啡及西式快餐連鎖店、星級(jí)酒店、西餐廳。其中咖啡館及西式快餐連鎖店主要由上島咖啡、星巴克咖啡、真鍋咖啡，麥當(dāng)勞、必勝客，這些連鎖店平均每月銷(xiāo)量在21.18噸，占30.18%，其次星級(jí)酒店每月平均銷(xiāo)量在16.47噸，占23.47%，西餐廳平均每月銷(xiāo)量13.53噸，占19.28%。隨著時(shí)代的發(fā)展和人們生活理念的進(jìn)一步改變，咖啡業(yè)也在以一種迅猛的速度發(fā)展。
(二)市場(chǎng)調(diào)研。
調(diào)查結(jié)果顯示，消費(fèi)者認(rèn)為每瓶咖啡價(jià)格在31—50元的選擇比率最高，達(dá)到39.0%;其次是認(rèn)為每瓶咖啡的價(jià)格在51—100元最適合的比率為28.6%;選擇在30元以下的占18.7%;認(rèn)為每瓶咖啡的價(jià)格在101—150元的消費(fèi)者選擇比率為9.8%;選擇其它價(jià)格區(qū)間的消費(fèi)者比率很少。從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們能夠得出，消費(fèi)者認(rèn)為每瓶咖啡價(jià)格定在31—100元之間都是適合的。
在18—25歲的消費(fèi)者中，有44.0%的比率認(rèn)為每瓶咖啡的價(jià)格定在31—50元之間是最適合的;認(rèn)為每瓶咖啡價(jià)格定在51—100元最適合的消費(fèi)者比率為26.8%;認(rèn)為每瓶咖啡價(jià)格定在30元以下最適合的消費(fèi)者比率為18.5%;其它價(jià)格區(qū)間的消費(fèi)者選擇較少。
收入越高的消費(fèi)者對(duì)咖啡產(chǎn)品價(jià)格的接受程度相對(duì)也越高。
(三)產(chǎn)品的目標(biāo)市場(chǎng)。
年齡在18～40歲之間的人群為目標(biāo)群體。提供適合學(xué)生、普通工作者、白領(lǐng)等消費(fèi)水平的咖啡和糕點(diǎn);同時(shí)設(shè)立優(yōu)雅獨(dú)立的包間，讓情侶或談業(yè)務(wù)的人有自己的私人空間。
三、營(yíng)銷(xiāo)策略。
(一)財(cái)務(wù)狀況分析。
2、運(yùn)營(yíng)階段的成本主要包括：?jiǎn)T工工資，物料采購(gòu)費(fèi)用，場(chǎng)地租賃費(fèi)用，稅，水電燃料費(fèi)，固定資本，折舊費(fèi)，雜項(xiàng)開(kāi)支等。
3、據(jù)計(jì)算可初步得出餐廳開(kāi)業(yè)啟動(dòng)資金約需12600元(場(chǎng)地租賃費(fèi)用5000元，餐飲衛(wèi)生許可等證件的申領(lǐng)費(fèi)用600元，場(chǎng)地裝修費(fèi)用2400元，廚房用具購(gòu)置費(fèi)用1000元，基本設(shè)施費(fèi)用等2600元)。資金可有父母提供80%，自己積蓄20%。
4、每日經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)預(yù)算及分析。
據(jù)預(yù)算分析及調(diào)查，可初步確定市場(chǎng)容量，也能夠看出每杯31—100元之間的價(jià)格最為合適，因此可大致估算出每日總營(yíng)業(yè)額約元，收益率70%，毛利潤(rùn)1400元。由此可計(jì)算出投資回收期約為一個(gè)月。
(二)咖啡廳人員擴(kuò)展目標(biāo)。
店長(zhǎng)1名;。
行政人事部：正、副部長(zhǎng)各1名，檔案管理員1名;。
財(cái)會(huì)部：部長(zhǎng)1名，會(huì)計(jì)1名，收銀員1名;。
市場(chǎng)部：部長(zhǎng)1名，成員3名;。
(三)本部宗旨：
有限進(jìn)餐，無(wú)限服務(wù)。文明禮貌，熱情待人。廚藝高超，樂(lè)于創(chuàng)新。開(kāi)源節(jié)流，財(cái)源廣進(jìn)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。
網(wǎng)站架構(gòu)規(guī)劃。
大學(xué)生網(wǎng)的特色是“快、全、新”。
根據(jù)調(diào)查分析顯示，深大師生可劃分為四個(gè)群體：信息瀏覽型、娛樂(lè)型、學(xué)習(xí)型和兼而有之的綜合類型。針對(duì)這四種類型師生，大學(xué)生提供了不同類型的欄目。
“新聞中心”欄目。
本欄目針對(duì)信息瀏覽型的師生。新聞中心提供了包括國(guó)內(nèi)(外)新聞、體育新聞、財(cái)經(jīng)新聞等十多種新聞。由于是基于infogainsystem進(jìn)行架設(shè)，所以所有新聞都是自動(dòng)抓取、自動(dòng)更新，免去了大量的維護(hù)工作，并為深大師生提供“內(nèi)容更齊全，速度快三倍”的新聞服務(wù)，并且信息都經(jīng)過(guò)篩選便更能符合師生的要求。
“在線點(diǎn)播”、“語(yǔ)音聊天”、“網(wǎng)絡(luò)游戲”
這三個(gè)欄目針對(duì)娛樂(lè)型的師生。
在線點(diǎn)播：以擁有超過(guò)5000首歌(還在擴(kuò)充中)的數(shù)據(jù)庫(kù)作為后盾，為用戶提供了在線收聽(tīng)音樂(lè)的各種特色服務(wù)。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了視頻點(diǎn)播，用戶可在網(wǎng)上觀看最新的電影和一些經(jīng)典電影，等等。
語(yǔ)音聊天：除可實(shí)現(xiàn)bbs的文字聊天功能外，還可用語(yǔ)音聊天、畫(huà)板功能。語(yǔ)音聊天可為同學(xué)們省掉了不少的200卡電話費(fèi)。而且不久后技術(shù)部將開(kāi)發(fā)出一套的卡通形象的聊天系統(tǒng)，屆時(shí)語(yǔ)言聊天系統(tǒng)就真正地實(shí)現(xiàn)了“聲情并茂”，而且，只要接上攝像鏡頭更可實(shí)時(shí)看到雙方的影像。
網(wǎng)絡(luò)游戲：專門(mén)收集符合大學(xué)生定位的各種各樣的千奇百怪、趣味十足的網(wǎng)絡(luò)游戲供同學(xué)們?cè)诰€玩耍，并且定時(shí)更新。
“英語(yǔ)學(xué)堂”和“晨光書(shū)院”欄目。
這兩個(gè)欄目主要針對(duì)學(xué)習(xí)型的師生。
英語(yǔ)學(xué)堂：用圖書(shū)館大量文字的、語(yǔ)音的外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，為用戶構(gòu)筑一個(gè)集語(yǔ)音和文字在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)，既滿足了同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)少語(yǔ)音資料的需求，又很好的利用一些閑置的資源。英語(yǔ)學(xué)堂還將開(kāi)發(fā)出一套英語(yǔ)模擬考試系統(tǒng)，屆時(shí)同學(xué)們就可以很方便的以最新的四級(jí)、六級(jí)、toefl、gre試題來(lái)測(cè)試一下自己，了解自己到底處在哪個(gè)水平上，更好地準(zhǔn)備各種英語(yǔ)考試。
晨光書(shū)院：將是一個(gè)互動(dòng)的欄目，允許同學(xué)們發(fā)表自己的一些看法、書(shū)評(píng)，并且網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將會(huì)根據(jù)瀏覽者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，分為秀才、舉人、貢生、進(jìn)士、狀元、榜眼、探花、翰林等稱號(hào)，以激發(fā)同學(xué)們參與的熱情，發(fā)揮各自的文學(xué)創(chuàng)意。
其他個(gè)性化欄目：
“在線拍賣(mài)”和“pcchoice”
在線拍賣(mài)：大學(xué)校園總會(huì)存在一定的二手市場(chǎng)，這一點(diǎn)從學(xué)校內(nèi)各處公告欄上張貼的許許多多的“求購(gòu)”、“賤賣(mài)”公告就可見(jiàn)一斑，這為大學(xué)生網(wǎng)的“在線拍賣(mài)”欄目提供了很大的發(fā)展空間。另外，由于與經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)經(jīng)協(xié)會(huì)的合作，便更能為廣大用戶提供實(shí)用、可信的拍賣(mài)服務(wù)。
pcchoice：主要為同學(xué)們提供選購(gòu)電腦的咨詢和買(mǎi)賣(mài)服務(wù)，努力使該品牌成為深大師生“一位你身邊的電腦顧問(wèn)”。
需求即是市場(chǎng)，滿足需求即能占領(lǐng)市場(chǎng)，在以后的發(fā)展中我們將針對(duì)師生的需求變化而不斷新開(kāi)不同的欄目，比如說(shuō)針對(duì)學(xué)生困惑的“心理熱線”和即將推出的“旅游專欄”等。
(五)投資與回報(bào)。
一、設(shè)備費(fèi)用。
專線(每年投入)：64k專線，年租費(fèi)約15萬(wàn)元;。
pc機(jī)(啟動(dòng)投入)：10臺(tái)，共10萬(wàn)元;。
軟件(啟動(dòng)投入)：10萬(wàn)元;。
租用辦公地點(diǎn)(每年投入)：擬租用辦公室120平方米，年租金7萬(wàn)元;。
設(shè)備的啟動(dòng)資金合計(jì)52萬(wàn)元。
將來(lái)隨著訪問(wèn)率的提高及咨詢隊(duì)伍的擴(kuò)大，將需要提高服務(wù)器的檔次、增大專線帶寬、增加pc機(jī)的臺(tái)數(shù)、擴(kuò)大辦公面積。預(yù)計(jì)在一年后設(shè)備費(fèi)用將追加40萬(wàn)到60萬(wàn)元。
二、行政費(fèi)用。
人員工資：200000元/年。
宣傳費(fèi)用：60000元/年。
參考資料：10000元/年。
行政費(fèi)用啟動(dòng)資金合計(jì)27萬(wàn)元。
三、盈利回報(bào)。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“注意力即是經(jīng)濟(jì)”，大學(xué)生網(wǎng)以指向性強(qiáng)并且相對(duì)忠實(shí)的“注意力”為基礎(chǔ)，便可以實(shí)現(xiàn)以下的盈利方式：
1、服務(wù)收費(fèi)。
大學(xué)生網(wǎng)的“在線拍賣(mài)”和“pcchoice”欄目，先期推出時(shí)所有服務(wù)都是免費(fèi)的，但在打出一定知名度后將酌情收費(fèi)。
在線拍賣(mài)：以每月有6000元交易額計(jì)算，收取5%服務(wù)費(fèi)用，年收入：3600元。
pcchoice：以每月有60000的交易額、10%利潤(rùn)計(jì)算，年收入：72000元。
2、旅游欄目傭金。
這是大學(xué)生網(wǎng)即將推出的綜合旅游信息欄目，它將針對(duì)同學(xué)們的`需求匯集各方面的旅游資源，使同學(xué)們足不出戶就能飽覽天下，并為同學(xué)們提供旅游的好建議。
將近暑假，深大學(xué)生又將欣起出游的熱潮，以前這項(xiàng)服務(wù)都是由個(gè)人或團(tuán)體提供服務(wù)的，而現(xiàn)在則可以利用大學(xué)生網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)將這方面的工作包攬下來(lái)，通過(guò)定向旅游協(xié)會(huì)或校外的旅行社進(jìn)行合作，從中獲得經(jīng)濟(jì)利益。預(yù)計(jì)收入為2.1萬(wàn)元年。
3、出售廣告空間。
于大學(xué)生網(wǎng)上做廣告，目標(biāo)對(duì)象將是消費(fèi)力很強(qiáng)的時(shí)尚青年一族，廣告時(shí)間及版位較靈活而且可以配合一定的校內(nèi)促銷(xiāo)活動(dòng)。
在大學(xué)生網(wǎng)剛推出十天內(nèi)(4月27日—5月7日)，平均日瀏覽量已達(dá)到1500人次/天，根據(jù)jimsterne著的《web廣告指南(中文版)》，日瀏覽量達(dá)到1000人次以上就可以出售廣告空間，而大學(xué)生網(wǎng)正是作者極力推介的作廣告的網(wǎng)站類型之一。預(yù)計(jì)廣告收入為1萬(wàn)/年。
4、招聘中介收入。
5、網(wǎng)頁(yè)制作收費(fèi)。
編寫(xiě)10頁(yè)主頁(yè)按每頁(yè)200元收費(fèi)，不足10頁(yè)者按10頁(yè)計(jì)算;。
1、編寫(xiě)20至30頁(yè)主頁(yè)超過(guò)10頁(yè)的部分按每頁(yè)150元;。
2、30頁(yè)以上每頁(yè)100元;。
3、每1頁(yè)主頁(yè)以電腦屏幕800x600顯示1.5屏計(jì)算，分欄每欄按1頁(yè)計(jì)算;。
4、在主頁(yè)中如需加入復(fù)雜的script編程或數(shù)據(jù)庫(kù)聯(lián)接則價(jià)格另議;。
6、技術(shù)轉(zhuǎn)讓盈利，
技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入，技術(shù)主要是以系統(tǒng)轉(zhuǎn)讓(租賃)的形式進(jìn)行。
目前本站擁有的四套系統(tǒng)價(jià)格如下：
infogainsystem20000元/套(零售)、200元/月(租賃)。
netshowsystem15000元/套、100元/月。
smartbidsystem10000元、100元/月。
livetalksystem5000元、50元/月。
以每套系統(tǒng)、每年賣(mài)出一套算，收入：50000元。
以每套系統(tǒng)、每年租出兩套算，收入：10800元。
年收入：60800元。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。
市場(chǎng)定位：
大學(xué)生網(wǎng)的市場(chǎng)定位是成為為深大師生及周邊網(wǎng)絡(luò)用戶提供信息、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)等資訊的綜合信息港，相對(duì)于其它校內(nèi)單一網(wǎng)站，大學(xué)生網(wǎng)內(nèi)容更全面、更具吸引力;相對(duì)于校外網(wǎng)站，大學(xué)生網(wǎng)又具有瀏覽速度快、提供更符合校園用戶的個(gè)性化服務(wù)等特點(diǎn)。另外，大學(xué)生網(wǎng)建設(shè)的過(guò)程，正是一套學(xué)生型入門(mén)網(wǎng)站營(yíng)運(yùn)模式條理化的過(guò)程，當(dāng)這套營(yíng)運(yùn)模式得以完善則可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)讓，從而建立起一個(gè)網(wǎng)站特許經(jīng)營(yíng)體制。
之所以有這樣的定位，是基于以下幾點(diǎn)：
(一)市場(chǎng)現(xiàn)狀。
1、獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。
深圳大學(xué)有著領(lǐng)先于其它高等學(xué)府的網(wǎng)絡(luò)資源，率先實(shí)現(xiàn)了多個(gè)學(xué)生宿舍局域網(wǎng)互連(9月之前將實(shí)現(xiàn)全部宿舍互連)，并可直接連入internet。另外，圖書(shū)館、電教中心、教室等也實(shí)現(xiàn)了大面積的網(wǎng)絡(luò)互連。獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)資源，為大學(xué)生網(wǎng)進(jìn)行各種區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究提供了一個(gè)很好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，可以更貼近現(xiàn)實(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)、及時(shí)收集各種反饋信息，縮短各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研發(fā)和實(shí)現(xiàn)周期。
2、瀏覽用戶群體。
截至4月，深圳大學(xué)已有十個(gè)宿舍連網(wǎng)(朱槿、紫薇、紅豆、拒霜、木棉、聚翰、銀樺等)，上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到2500人以上;另外，通過(guò)其他途徑進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)瀏覽的用戶，保守估計(jì)超過(guò)2000人。這群用戶對(duì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)充滿熱情，消費(fèi)能力也相對(duì)較高，具有無(wú)限的市場(chǎng)潛力。
3、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的不足。
根據(jù)調(diào)查分析，深大師生上網(wǎng)的主要目的是為了解各種資訊、在線聊天和收發(fā)電子郵件，但是阻止他們或潛在阻止他們上網(wǎng)的原因則有兩個(gè)：internet瀏覽速度太慢、校外網(wǎng)站缺少符合本地要求的個(gè)性化服務(wù)。正是這兩個(gè)原因，造成了深圳大學(xué)雖有得天獨(dú)厚的網(wǎng)絡(luò)資源而沒(méi)有真正為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶帶來(lái)更多的實(shí)惠，目前僅有校園bbs得到了比較成功的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用存在較大的空白。
4、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析：
a、深圳大學(xué)官方主頁(yè)：根據(jù)我們調(diào)查分析，上深圳大學(xué)主頁(yè)的師生主要是想了解校內(nèi)資訊和bbs，但卻普遍認(rèn)為頁(yè)面設(shè)計(jì)缺少學(xué)生氣息，抱怨沒(méi)有更多值得瀏覽的內(nèi)容。
b、校內(nèi)個(gè)人網(wǎng)站：據(jù)了解，校內(nèi)只有幾個(gè)小范圍內(nèi)知名的個(gè)人網(wǎng)站，但與其說(shuō)是網(wǎng)站，不如說(shuō)是個(gè)人主頁(yè)更恰當(dāng)，因?yàn)檫@些個(gè)人網(wǎng)站功能簡(jiǎn)單，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)陋，是一些同學(xué)單憑個(gè)人興趣建設(shè)的，而且很少更新，對(duì)同學(xué)們吸引力不大。
c、校外網(wǎng)站：深大師生上校外網(wǎng)站主要是了解各種資訊，奈何有時(shí)internet瀏覽速度太慢，常常因?yàn)榈却龝r(shí)間太長(zhǎng)而失去了瀏覽的興趣，而且信息泛濫，不容易找到自己想要的信息。
(二)市場(chǎng)潛力分析。
1、用戶群體。
網(wǎng)站的運(yùn)作是否成功，是依賴于是否得到了強(qiáng)大的瀏覽用戶群體支持。根據(jù)深圳大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，209月前各宿舍將基本實(shí)現(xiàn)連網(wǎng)，上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到6000人以上，日后隨著學(xué)校擴(kuò)招，上網(wǎng)人數(shù)可望達(dá)到30000人。另外，深圳大學(xué)的局域網(wǎng)將逐步實(shí)現(xiàn)與深圳高職院、深圳教育學(xué)院、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和深圳清華研究院等教育單位的互連，深大將成為深圳市實(shí)際意義上的教育、科研網(wǎng)的樞紐，因此，在本校用戶群體的基礎(chǔ)上將有大量新的網(wǎng)絡(luò)用戶加入。
大學(xué)生網(wǎng)正是基于這樣一個(gè)相對(duì)“忠實(shí)”的局域網(wǎng)用戶群體建立起來(lái)的，由于其區(qū)域性、指向性強(qiáng)的特點(diǎn)，將更有利于其吸納這樣的網(wǎng)絡(luò)用戶群體。
2、門(mén)戶概念。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心將與chinanet進(jìn)行2兆互聯(lián)，internet瀏覽速度將有望提高。但在這一規(guī)劃實(shí)現(xiàn)之前，正好為大學(xué)生網(wǎng)的成長(zhǎng)提供了一個(gè)緩沖期，此間只要大學(xué)生網(wǎng)能做到網(wǎng)站所提供的內(nèi)容與服務(wù)“夠用、適用、好用”，便可以深深地吸引住用戶，進(jìn)而利用局域網(wǎng)用戶相對(duì)“忠實(shí)”的特點(diǎn)，使自身成為局域網(wǎng)內(nèi)的首選網(wǎng)站，待日后internet瀏覽速度真正得到提升后，便可較輕松地把自身提升為用戶進(jìn)入internet的門(mén)戶網(wǎng)站。
3、發(fā)展進(jìn)度。
由于大學(xué)生網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的營(yíng)運(yùn)階段，所以可根據(jù)目前的一些顯示情況，作出以下發(fā)展部署：
第2年逐步向深圳高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院及周邊院校進(jìn)行推廣、擴(kuò)展。
第3年把大學(xué)生網(wǎng)的營(yíng)運(yùn)模式向省內(nèi)其他高校進(jìn)行推廣、轉(zhuǎn)讓。
第4—5年內(nèi)有選擇性地向全國(guó)范圍內(nèi)其他高校進(jìn)行營(yíng)運(yùn)模式的推廣和轉(zhuǎn)讓。
4、特許經(jīng)營(yíng)。
參照目前商業(yè)運(yùn)作中非常流行的特許經(jīng)營(yíng)模式，大學(xué)生網(wǎng)也將建立一套自己的特許經(jīng)營(yíng)體制，將于深圳大學(xué)內(nèi)經(jīng)營(yíng)的成功模式向各高校推廣，協(xié)助建設(shè)或吸納加盟網(wǎng)站，以最終建立起一個(gè)大規(guī)模的校園網(wǎng)站聯(lián)盟。隨著我國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)走向市場(chǎng)化，校園連網(wǎng)也成了必然的趨勢(shì)，于校園內(nèi)提供學(xué)生網(wǎng)的特許經(jīng)營(yíng)模式，不僅能加快網(wǎng)站建設(shè)的速度，而且能讓校園的網(wǎng)絡(luò)資源更好地為同學(xué)們提供各種服務(wù)，更有利于高校網(wǎng)絡(luò)之間的信息互通。從盈利的角度觀之，學(xué)生網(wǎng)的特許經(jīng)營(yíng)模式更便于針對(duì)高校潛在的消費(fèi)力，進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
(三)人才競(jìng)爭(zhēng)策略。
網(wǎng)站競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)說(shuō)到底就是人才資源的是否豐富，所以大學(xué)生網(wǎng)在建網(wǎng)之初就已經(jīng)非常重視人力資源庫(kù)的建立，目前網(wǎng)站已經(jīng)初步建立起包含了各方面優(yōu)秀人才的工作團(tuán)隊(duì)，下分技術(shù)開(kāi)發(fā)部、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)部、策劃推廣部和對(duì)外公關(guān)部。
1、技術(shù)開(kāi)發(fā)人才：
他們主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站各種應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)工作，目前網(wǎng)站的一些強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能都是他們開(kāi)發(fā)的，如可定制地(自動(dòng))搜索網(wǎng)絡(luò)上各種信息的“infogainsystem”(大學(xué)生網(wǎng)的新聞系統(tǒng)就是一個(gè)成功運(yùn)用的例子)，該系統(tǒng)的運(yùn)用較之于網(wǎng)站處于先進(jìn)的地位，上海統(tǒng)旗信息科技(中國(guó))有限就對(duì)該系統(tǒng)非常贊賞并有意購(gòu)買(mǎi);另外，netshowsystem(音樂(lè)點(diǎn)播、視頻點(diǎn)播系統(tǒng))、smartbidsystem(在線拍賣(mài)、管理系統(tǒng))和livetalksystem(netmeeting、exchangeserver等)也是技術(shù)人員們出色的產(chǎn)品。
2、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)人才：
目前網(wǎng)站漂亮的頁(yè)面就是他們的辛勤勞動(dòng)的成果，外面的一些網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員看后都不相信這些是由學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)。雖然大學(xué)生網(wǎng)擁有強(qiáng)大的技術(shù)陣容，但如何實(shí)現(xiàn)界面友好、如何把更多的用戶吸引到網(wǎng)站來(lái)、如何突出網(wǎng)站自身的特色，這都靠他們繼續(xù)努力。
3、策劃推廣人才：
有好產(chǎn)品不進(jìn)行適當(dāng)、有力的推廣也是徒勞，所以大學(xué)生網(wǎng)組建了強(qiáng)大的策劃推廣小組，對(duì)網(wǎng)站的品牌與各種服務(wù)進(jìn)行推廣。
4、對(duì)外公關(guān)人才。
大學(xué)生網(wǎng)很清楚單憑借自身的力量尋求網(wǎng)站的發(fā)展是很有限的，所以很希望能跟各方力量合作共同發(fā)展業(yè)務(wù)，對(duì)外公關(guān)人才正很好地運(yùn)用了他們的溝通技巧，為大學(xué)生網(wǎng)與外界架起了一道交流的橋梁，為網(wǎng)站爭(zhēng)取各種有利于發(fā)展的資源。
其實(shí)，作為一所高校深大的學(xué)生中有許多各方面專長(zhǎng)的人才，大學(xué)生網(wǎng)把對(duì)網(wǎng)絡(luò)有興趣、有熱情的同學(xué)召集起來(lái)，既可以壯大自身的實(shí)力，又可為同學(xué)們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
葉圣陶杯大賽高中篇十五
1、字母要完整、飽滿，應(yīng)試作文字母以“矮、胖”為佳，切忌字母“黏在一起”或過(guò)長(zhǎng)，過(guò)于瀟灑，尤其注意f,g,d,i等字母。
2、注意各字母的平行度，以75度傾斜為佳，如果難以把握垂直亦可。
3、字母之間可有連筆，但不能過(guò)于夸張。如果連筆使字母看不清楚寧愿不連。
4、單詞與單詞之間的間隔為1個(gè)字母的寬度。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字母的位置。
葉圣陶杯大賽高中篇十六
25、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。
26、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民。
27、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。
28、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
29、國(guó)文是兒童所需要的學(xué)科，國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。
30、在教育方面，什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書(shū)籍，比起教師來(lái)，都居于次要地位。
31、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。
32、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。
33、教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。
34、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人。
35、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程。
36、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也。
37、或說(shuō)寫(xiě)似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。
38、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
39、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
40、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。
葉圣陶杯大賽高中篇十七
一、指導(dǎo)思想:。
為了提高我校小學(xué)生的`英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力，規(guī)范英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，因此開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
二、比賽安排:。
1、比賽時(shí)間：12月4號(hào)（周五第六節(jié)課）。
2、比賽對(duì)象：四至六年級(jí)全體學(xué)生。
3、比賽內(nèi)容：四、五年級(jí)抄寫(xiě)指定單詞、六年級(jí)抄寫(xiě)指定句子。
三、參賽學(xué)生:。
四至六年級(jí)學(xué)生全員參與。
四、具體要求:。
1、格式與書(shū)寫(xiě)紙統(tǒng)一；
2、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，符合英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)格式；
3、統(tǒng)一用藍(lán)色鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)。
五、評(píng)比方法:。
比賽結(jié)束后由評(píng)委成員老師進(jìn)行評(píng)定。
六、評(píng)選要求:。
1、按照字母手寫(xiě)體規(guī)范的格式書(shū)寫(xiě)；
3、所抄寫(xiě)內(nèi)容無(wú)涂改痕跡，無(wú)抄寫(xiě)錯(cuò)誤；
4、作品整體美觀整潔，有藝術(shù)感。
七、評(píng)委成員:。
z老師、z老師、z老師。
八、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法:。
對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)比，分年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名，并給予表彰。
塘圭小學(xué)綜合組。
葉圣陶杯大賽高中篇十八
1、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、就作用的方面說(shuō)，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說(shuō)，進(jìn)步的教育偏重自得。
3、教師并非教書(shū)，而是教育學(xué)生。
4、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
5、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。
6、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語(yǔ)不如使之自化。
7、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
8、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，巧為善教者也。
9、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽(tīng)教師講說(shuō)。
11、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
12、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。
13、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。
14、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
15、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
16、教是為了達(dá)到不需要教。
17、教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
18、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想像。
19、唯有老師善讀善寫(xiě)，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫(xiě)。
20、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。
21、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。
22、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)。
23、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。
24、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。
葉圣陶杯大賽高中篇十九
親愛(ài)的媽媽：
您好！
在我的心目中，您就像是我的一位大朋友，經(jīng)常陪著我一起讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看笑話……我會(huì)和您講述我的夢(mèng)境，分享我各種新奇的想法，或是炫耀我操控?zé)o人機(jī)的技巧等等，我們無(wú)話不談。我們會(huì)一起哈哈大笑，會(huì)一起暢想未來(lái)。
我真慶幸有您這樣一位和藹可親的大朋友，在我遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，您三下兩下就能讓我找到問(wèn)題突破的關(guān)鍵點(diǎn)。在我遇到生活困惑時(shí)，您三言兩語(yǔ)就能化解我心中的謎團(tuán)，所以我對(duì)您一直都十分敬佩。
記得有一次，奶奶買(mǎi)了幾條大黃鱔，放在家里養(yǎng)了兩三天，您看著它們可憐巴巴的樣子，于心不忍，便拿下樓準(zhǔn)備放生到門(mén)口的運(yùn)河里。但是您從小怕蛇，看見(jiàn)滑溜溜的黃鱔，您心中也懼怕不已。您幾次想下手把黃鱔抓起來(lái)放進(jìn)河里，都因?yàn)楹ε露桓疑焓?。幾番猶豫，后來(lái)只好請(qǐng)路人抓起黃鱔放歸河里。還有一次，您還放走了爺爺花“巨資”從鄉(xiāng)下買(mǎi)的野生大甲魚(yú)，您說(shuō)看見(jiàn)活物就不忍心吃它們。我覺(jué)得您雖然膽子很小，卻是一位可愛(ài)又善良的人。
當(dāng)然您偶爾也有“野蠻又狂野”的一面，當(dāng)我做事不認(rèn)真的時(shí)候，您就會(huì)發(fā)出“河?xùn)|獅吼”，絮絮叨叨，直聽(tīng)得我耳朵都起繭了。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，雖然偶爾會(huì)犯錯(cuò)誤，但是只要您稍微說(shuō)一句，我就懂了。您可以不必那么擔(dān)心，希望您時(shí)刻都能保持快樂(lè)的好心情。
您是我心中最溫柔最善良的好朋友，我要把節(jié)日的祝福送給您，愿時(shí)光過(guò)得慢一點(diǎn)，讓我的好朋友老得慢一些，再慢一些。
祝
我親愛(ài)的大朋友美麗青春常在！
葉圣陶杯大賽高中篇二十
商水古稱陽(yáng)城，位于豫東平原腹地，她歷史悠久，文化厚重。新石器時(shí)代，先民們就研制陶器于馬村，試播五谷于章華臺(tái)。秦朝置陽(yáng)城，隋朝稱溵川，宋朝定名商水，擁有6000多年的文明史、多年的建縣史。戰(zhàn)國(guó)后期大辭賦家宋玉，秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝，西漢初年律法始祖曹丘生，東漢的袁紹、袁術(shù)兄弟，北宋狀元姚曄，清代臺(tái)灣提督趙龍章以及著名的民國(guó)書(shū)法家屠爾敏、傅陶然等皆出自商水。
據(jù)民政部的統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)農(nóng)村的留守兒童、老人和婦女的總數(shù)超過(guò)1.5億人。這意味著在全世界的1千萬(wàn)流浪兒童中，我國(guó)約有150萬(wàn)城市流浪兒童。這些讓人酸楚的數(shù)據(jù)說(shuō)明：農(nóng)村留守兒童、老人、婦女以及城市流浪兒童作為變革時(shí)期日漸凸顯的一種社會(huì)問(wèn)題，必須引起國(guó)家和全社會(huì)的關(guān)注。中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)從來(lái)都是關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生。尤其在改革日益深化的今天，詩(shī)歌創(chuàng)作不能只是關(guān)注自我的怨艾、苦樂(lè)而淺吟低唱，我們更需要關(guān)注人民大眾，尤其是那些弱勢(shì)群體，這也是當(dāng)今中國(guó)詩(shī)人的社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)用自己的詩(shī)歌喚起世人的同情心和憐愛(ài)心，用詩(shī)歌點(diǎn)燃農(nóng)村留守人員的自立、自強(qiáng)、自信的希望之光。
鑒于此，我們決定以“我們與你在一起”為主題，舉辦商水縣首屆“陽(yáng)城杯”全國(guó)詩(shī)歌大賽，即日起面向全國(guó)征稿。號(hào)召?gòu)V大詩(shī)歌創(chuàng)作者把目光投向農(nóng)村的留守兒童、老人和婦女們，用心來(lái)體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)，用我們的詩(shī)文來(lái)表達(dá)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓他們感受到人間的`溫暖和光明。
一、征稿內(nèi)容。
參賽作品以關(guān)注農(nóng)村留守兒童、老人、婦女為主要內(nèi)容，表達(dá)出對(duì)“三留”人員的關(guān)切之情和詩(shī)歌的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要求為原創(chuàng)詩(shī)歌，散文詩(shī)或其它體裁詩(shī)歌也可參賽。
二、征稿要求。
1、一般不超過(guò)10首，原則上總行數(shù)不超過(guò)500行。每人限投一次，多投無(wú)效。
2、文責(zé)自負(fù)，要求為未在其他刊物上發(fā)表過(guò)的原創(chuàng)作品，抄襲稿件一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報(bào)屬實(shí)，取消其參賽資格。
3、此次來(lái)稿由中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)組織專家評(píng)審，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)、河南省商水縣文聯(lián)，組成商水縣首屆“陽(yáng)城杯”全國(guó)詩(shī)歌大賽組委會(huì)負(fù)責(zé)來(lái)稿的匯總和整理。所有稿件需注明作者姓名、單位、性別、年齡、籍貫、詳細(xì)聯(lián)系方式。
4、參賽作品的使用權(quán)歸征文組委會(huì)，請(qǐng)自行保留底稿，未入選合未錄用作品恕不回復(fù)。
5、未盡事宜，由本次征文組委會(huì)負(fù)責(zé)解釋。
三、征稿時(shí)間。
8月1日至月31日(以發(fā)送郵件時(shí)間為準(zhǔn))。
四、稿件評(píng)選及獎(jiǎng)項(xiàng)。
1、專家評(píng)審委員會(huì)將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。具體為：
一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金5000元。
二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金每人3000元。
三等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金每人1000元。
優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)金每人500元。
2、獲獎(jiǎng)作者均頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
邀請(qǐng)一、二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呒矮@獎(jiǎng)代表參加于今年11月舉辦的商水縣首屆“陽(yáng)城杯”全國(guó)詩(shī)歌大賽頒獎(jiǎng)儀式。
五、投稿方式。
本次詩(shī)賽所有來(lái)稿請(qǐng)發(fā)至商水縣文聯(lián)電子郵箱：shangshuiwenlian@。
葉圣陶杯大賽高中篇二十一
葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家之稱。
1.教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
2.端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。
3.國(guó)文是兒童所需要的學(xué)科，國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。
4.學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。
5.在教育方面，什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書(shū)籍，比起教師來(lái)，都居于次要地位。
6.或說(shuō)寫(xiě)似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。
7.把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的自我教育。
8.無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
9.文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人。
10.凡為教者必期于達(dá)到不須教。
11.在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
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