教案的編寫需要符合教育部頒布的各類教學(xué)指導(dǎo)文件和教材要求。教案中的教學(xué)步驟要清晰明確，便于學(xué)生的理解和實施。借鑒下面的教案范本，你可以提高你的課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
瓜瓜吃瓜教案篇一
情景描述：健康活動是幼兒發(fā)展身心健康的途徑，有效的開展健康活動，是非常重要的。針對我們班里的幼兒比較愛運動的特點，我選擇了秋天主題下的健康活動--《運瓜》。我將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地兩邊。然后交代游戲的'玩法和規(guī)則。我進行示范，幼兒練習(xí)傳球的方法，注意游戲的規(guī)則，要求幼兒必須一個接一個地用雙手接傳球，不能拋球。球跌落時，要迅速拾起并跑回原位繼續(xù)傳球。
評價分析：
在開展活動之前，我們班的孩子已經(jīng)對南瓜有了認知的經(jīng)驗準備，所以活動的開始，我和孩子是以談話加圖片引入的方式進行的。孩子們一聽到可以和他們喜歡的南瓜寶寶一起做游戲，他們都很開心。在引入環(huán)節(jié)上，要盡量簡短，如果出示了孩子們感興趣的東西，引起了孩子的興趣，如果在這個時候沒有去滿足孩子想要的欲望，那么孩子就會在這個時候表現(xiàn)出很著急想要的動作。
所思所想：
通過運南瓜活動的開展，孩子們對運球活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且感受參加體育活動的快樂，喜歡參加體育活動。幼兒期是個體主動性發(fā)展的良好時期，在體育活動中除了必要的示范外，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒自主地進行探索和思考，“要鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試”，如果幼兒僅僅是被動地做老師要求他們做的事，即使他們學(xué)會了做什么，也不懂得為什么要這樣做，更不了解如何去學(xué)，長此以往，就會影響幼兒自主性的發(fā)展，因此，在體育活動中，教師要以發(fā)展幼兒的主動性為重要任務(wù)，使幼兒成為主動和成功的探索者與學(xué)習(xí)者，在游戲過程中，我改變以往讓幼兒機械模仿的學(xué)習(xí)模式，鼓勵幼兒邊思考邊自己去探索去嘗試。在活動中，讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分地限制幼兒充分發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
瓜瓜吃瓜教案篇二
活動目標：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
圖書一本。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎么拉？怎么會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）。
二、教師完整地講述故事一遍。提問：
1、你聽到故事里說了些什么？
2、人民為什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的？錯在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。）。
每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。
瓜瓜吃瓜教案篇三
教學(xué)目標：
1、能用自己喜歡的方式自主認識本課生字，能正確工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。
2、通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動、具體、形象的句子，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的情感。
3、在交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。
教學(xué)重難點：
目標一、二。
教學(xué)準備：
生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣，揭題。
1、今天，老師要講一個有趣的童話故事，孩子們想聽嗎?(隨音樂講文中的故事。)。
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點頭，多貪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!”
2、這么美好動聽的童話故事，你們想學(xué)嗎?(想。)那我們就一起翻到86頁學(xué)習(xí)15課(板書：瓜娃娃打電話)。
3、同學(xué)們，你們能自己去讀這個故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會怎么辦呢?(多讀幾遍，先和它交上朋友。)。
二、初讀課文，自主識字。
1、請孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準字音。
2、再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)。
3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會的互相教教。
4、老師檢查識字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)。
(1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。
(2)去拼音認讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)。
(3)重點字指導(dǎo)。
a、表示動作的字：招、操。學(xué)生擴詞語。
b、用“悄”組詞語，說話。
三、美讀，學(xué)文。
1、孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認準它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準確通順流利。)。
2、孩子們，在讀文的時候，老師要給大家提個醒，看小黑板上的幾個詞語(一個勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點兒)，老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。
3、分段匯報讀。
(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動作讀。
(3)個別匯報讀—評—全體學(xué)生加動作齊讀—嘗試背誦。
(4)匯報讀第二段。邊讀邊思考：當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長時，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段，一個胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時說的話，畫上橫線讀一讀。
(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個別讀—小組讀—女生讀。
b、瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對媽媽說這幾句話呢?請你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個別讀—男女生比賽讀—齊讀。)重點指導(dǎo)讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。
c、你覺得瓜娃娃可愛嗎?為什么?
(6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們再有感情地朗讀課文，背誦課文吧。
四、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。
2、學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫“絲”字。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
加一加：日+=電扌+召=招忄+肖=悄舌+甘=甜。
4、展評。
瓜瓜吃瓜教案篇四
活動目標：
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺保護周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機、展示儀。
活動過程：
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
（1）教師講故事。
（2）提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？
這個故事說明了一個什么道理？
（3）組織幼兒討論，如何做一個講衛(wèi)生的好孩子？
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。
延伸活動：
組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
瓜瓜吃瓜教案篇五
彩色鳥（美工)。
活動反思：（黃霜玲）1．興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力。一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久。因此，在教學(xué)活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)和保持幼兒對繪畫的興趣。在《彩色鳥》這個活動中我就是讓幼兒畫出心中最美的鳥，引起孩子繪畫的興趣。
2．示范畫的演示。
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題?！恫噬B》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進行裝飾，并涂色?；顒娱_始時我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進程，請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨特構(gòu)思，達到了我預(yù)期的目標。
3．正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。
瓜瓜吃瓜教案篇六
活動目標：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
活動準備：
圖書一本。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法)。
二、教師完整地講述故事一遍。提問：
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的`?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。
每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。
瓜瓜吃瓜教案篇七
1.提高幼兒的語言表達能力。
2.教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
圖書一本。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法)。
二、教師完整地講述故事一遍。提問：
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的'小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。
幼兒對此故事比較喜歡，活動中能積極的動腦思考，大膽想象編出故事的情節(jié)，氣氛較活躍，幼兒對故事所表現(xiàn)的主題理解的好，進一步增強了環(huán)保意識。在泥工制作西瓜時，幼兒感興趣，掌握的快，制作的效果很好。
瓜瓜吃瓜教案篇八
目標：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
準備：圖書一本。
過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法)。
二、教師完整地講述故事一遍。提問：
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的`呢?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。
活動反思：
每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。
瓜瓜吃瓜教案篇九
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺保護周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
（1）、教師講故事。
（2）、提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？
這個故事說明了一個什么道理？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。
組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。
瓜瓜吃瓜教案篇十
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
圖書一本。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎么拉？怎么會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）。
二、教師完整地講述故事一遍。提問：
1、你聽到故事里說了些什么？
2、人民為什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的.？錯在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。）。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
瓜瓜吃瓜教案篇十一
1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
一、猜謎語導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。
二、教師完整地講述故事一遍，提問：
1、故事里說了些什么？
2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？
3、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么？
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？
四、討論：
1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會怎么做？
五、總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？
（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里。）。
有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”
有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。
他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。
過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”
外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”
瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來的.大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜?？上榱耍瓷狭四?。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
瓜瓜吃瓜教案篇十二
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺保護周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機、展示儀。
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
（1）、教師講故事。
這個故事說明了一個什么道理？
（3）、組織幼兒討論，如何做一個講衛(wèi)生的好孩子？
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的'環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。
組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。
瓜瓜吃瓜教案篇十三
活動目標。
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺保護周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動準備。
活動過程。
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
（1）、教師講故事。
（2）、提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？
這個故事說明了一個什么道理？
（3）、組織幼兒討論，如何做一個講衛(wèi)生的好孩子？
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。
延伸活動?。
組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。?。
瓜瓜吃瓜教案篇十四
二、分解故事。
1、瓜瓜亂扔西瓜是不是不對啊!
2、我們不應(yīng)該學(xué)瓜瓜。
3、應(yīng)該學(xué)會不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
4、通過這個故事我們以后應(yīng)該怎么做啊?
三、表演故事。
1、拿出西瓜道具，演一演。
2、分配小組表演，自選角色。
3、評一評，那組演的好又有趣。
4、表演完要加以表揚。
瓜瓜吃瓜教案篇十五
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺保護周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
（1）教師講故事。
（2）提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？
這個故事說明了一個什么道理？
（3）組織幼兒討論，如何做一個講衛(wèi)生的好孩子？
生活中有沒有像瓜瓜一樣的`人，他們是怎樣做的？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個清潔的環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。
組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。
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