總結(jié)是一面明鏡，從中看到的是成長的足跡，也是激勵自己更進一步的力量源泉。多讀名著是提升語文能力的有效途徑之一。以下是小編為大家收集的成功案例，希望能給大家提供一些借鑒和啟示。
我和你初三篇一
在我的童年里有一個讓我難忘的玩伴，她調(diào)皮搗蛋，卻有股子勇氣，她做事拖拉卻有著樂趣，那個我最討厭又讓我開心的伙伴——索新穎。
她是一個女孩，卻總是像個男孩一樣，大人都說她是命里的小子，早出生了一步，而我卻覺得這樣的她才是真正的女孩子。
記得小時候，我們一起上學(xué)，一起回來。每當(dāng)我被別人欺負(fù)，她總會用她那無窮力量的拳頭，為我報仇。我很不喜歡她的暴力，但卻喜歡她的勇氣，她要有多調(diào)皮就有多勇敢。
記得那是上四年級的一次放學(xué)，她拉著我跑，害得我上氣不接下氣，我問她干什么？她卻笑笑說等會兒你就知道了。我們來到了一個雞窩前，這可不是一般的雞窩，這可是班長家的雞窩呀！她悄悄地爬到雞窩旁，用小手用力向雞窩里伸，我當(dāng)時想這個臭丫頭又做缺德事了，一會準(zhǔn)被雞啄，剛想到這兒便聽到她的嚎叫；然后就是一不留神被她拉跑了。跑了一會兒，她停下來正色道：“你不知道，我是偷給我鄰居曹奶奶吃的，她有病沒錢買補品，兒子又不給她錢?！薄鏇]想到這臭丫頭是為了曹奶奶啊。這個曹奶奶我是知道的，三個兒子都不孝順，老伴兒走得早，一個人過的孤苦伶仃。不過我還是覺得偷人家雞蛋是不對的，我勸了她讓她以后別在偷了，自己想辦法掙錢給曹奶奶買補品。她腦子一轉(zhuǎn)說：“看我的吧?！?/p>
一個月后她拉著我到一個沒人的地方，笑笑說：“看！”我瞧了睢，呀！是錢呢，還不少呢。我想又是她做什么壞事了，怎么那么多錢啊！她看我疑惑便解釋道：“我這一個月賣了六次破爛兒呢?！薄芭?，嚇?biāo)牢伊?，我以為你又做壞事了?！彼πη椅频恼f：“我哪有那么壞啊?！蔽覀兌夹α?。
索新穎，我的鐵哥們兒，你的見義勇為和你的愛心，你的細(xì)心和你的粗心無不讓我折服，有你這樣的朋友我真驕傲。
我和你初三篇二
如果說奧運會讓我們感到的是激情，那殘奧會帶給我們的就是感動。
身體殘缺，但意志不會殘缺，生命更不會殘缺；生命殘缺，夢想不會破碎，堅強不會破碎。我們的感動，更不會因此而減少。
在殘奧會開幕會上，我們看著太陽鳥展翅翱翔于奧林匹克的天空；我們看到一個在汶川地震中折翼的芭蕾女孩沉醉在自己的夢中；看著純凈的白色羽毛在鳥巢中飄蕩。聽見那個“驚為天人”的歌聲，和那令人為之動容的“假如給我三天光明”；也看見一個失去左腿的強者坐在輪椅上靠著雙手和一根繩索，以一種震撼人心、最堅毅的方式攀上鳥巢的半空，點燃了殘奧的主火炬。那一刻，全世界為之感動，為之震撼。
他叫何斌，曾經(jīng)蟬聯(lián)了三屆殘奧會的跳高冠軍，無比的榮耀。記得在他拉動繩索牽動自己的輪椅攀到空中時，他停頓了一下，喘了幾口氣，又咬咬牙繼續(xù)。我清楚地記得，那一刻，全場觀眾都起立，大家像是在默念，又或者是在祈禱，都非常一致地為他加油，雖然聲音并不響亮。所有的人都融入了進去，感覺每一個人都包圍著他，都包圍著圣火，包圍著我們的奧林匹克精神。就那樣一下一下地拉動繩索，流下那么一滴一滴的汗，和隨之油然而生的我們一點一滴的感動。最終那一條火龍盤旋而上點燃了北京殘奧會的.主火炬，此時的鏡頭已經(jīng)沒有了他，但我們知道，此刻我們的心都凝聚在一起，都在心底感到無比地自豪。
看似毫無關(guān)系但奧林匹克卻把我們的心緊緊地連在了一起。
我，作為一個健全人，卻常常在困難面前低頭，遇見困難就退縮，常常在別人面前抱怨生活的無奈，反而讓自己更有壓力，更對自己沒有信心，于是，消極地面對生活。
而你，作為一名殘疾人，卻擁有無比的毅力，積極地面對生活?！吧钐篮昧?，活著真好?！庇浀眠@是你曾經(jīng)說過的一句話，這句話深深感染了我，讓我體會到一個殘疾人的樂觀，那種身殘志不殘的偉大。
我雖然沒有機會和你一樣那么深切地體會到奧林匹克的真諦，但我可以在我自己的生活中學(xué)習(xí)你的精神，直面困境，創(chuàng)造我自己的奧林匹克。
在一起。
我和你初三篇三
我和你，多么奇妙的一個意思，這你究竟是誰呢？它令我想起了2008北京奧運劉歡的一曲《我和你》。這首曲子代表了人類對生活的美好期望，它頌揚了人與人之間和諧的關(guān)系。在個人時，“你”是與自己相對獨立的另外一個人，也是這個大的社會環(huán)境；在人類時，“你”又是被人類帶去無盡傷痛，又給人類帶來無盡傷痛的自然；“你”可能是抽象的，也可能是形象的?？傊澳恪笔请x“我”最相近的可以稱呼為“你”的事物。
我和你初三篇四
我沐浴在陽光之下，你身處于黑暗之中。我們都一樣，我們不一樣。我是我，你卻不是你。
你究竟是誰？你是我，又不是我，你是過去的我，卻不是現(xiàn)在的我。你落落大方，優(yōu)雅恬靜，你很優(yōu)秀，你活成人們喜歡的樣子，你總是將“沒關(guān)系，我沒事，不用擔(dān)心，我一定做好”諸如此類的話掛在嘴邊，似乎這就是你最初的樣子，似乎這就是你最想活成的樣子。人們總喜歡將你和他人比較，貌似這樣，就能滿足他們那無上的虛榮心。最初你不愿意和他人爭，可漸漸的，你迷失了自己，你變得與你心中的樣子截然不同。每當(dāng)人們覺得理解你了，誤解就開始了。你總在迎合人們，你厭惡這樣的自己，卻又無可奈何。
我是誰？我是你的將來，卻和你不一樣。我活出了自己，我遵從本心，按我自己的意愿而活。我很清楚，人生只有一次，何不大方活出自己。所以我會拒絕我自己不想干的事情，會嘗試我喜歡的新的事情。我愛玩，愛鬧，我不是人們口中的乖孩子，但那又怎樣，我不在乎，現(xiàn)在不會，以后更不會。哪怕全世界都不看好我，我輸也會輸?shù)谜J(rèn)認(rèn)真真。抬頭做人，悶頭做事，不逐虛名，不聞雜音。
我和你，從根本上就不一樣。我開心就好，發(fā)光又不只是太陽的權(quán)利，我也可以。我努力向上，我?guī)е闹心瞧瑑舻赜峦鼻?，橫沖直撞。我不完美，但值得期待。我可以活出自己的精彩，單憑這一點，我就可以活得很快樂。
你和別人一樣活得千篇一律，我會活得與眾不同；你像紙老虎不堪一擊，而我會一路披荊斬棘，經(jīng)歷無數(shù)艱難險阻；你最引以為傲的是你那虛榮的名頭，而對我來說最引以自豪和驕傲的，既非功名，亦非利祿，而是真實的我，自始至終，都仍然是我。顯而易見在你與我斗爭中，你失敗了。
所以最后，我?guī)еf丈光芒奔向塵世，你帶著滿身狼狽墜入深淵。
我和你初三篇五
藍(lán)天對白云說，我和你，構(gòu)成了美麗純潔的天空；燈芯對燈油說，我和你，給世界帶來了光明和溫暖；紅花對綠葉說，我和你，塑造了一個多彩美麗的世界。而我，想對媽媽說，我和你，凝成了一段難以割舍的親情！
那是一個星期六的下午，我做完了作業(yè)，想放松放松，就問你：“媽媽，我的'作業(yè)已經(jīng)做完了，可不可以看會兒電視??？今天可是《東方朱麗葉》的大結(jié)局啊！”
可你卻說：“作業(yè)寫完了看會兒書，不要總想著看電視。還有，圖書館借來的書快到期了，你看完了嗎？”“這個……就快看完了?！蔽抑е嵛岬鼗卮?。
“那就快點去看吧，電視的事，你看好了書再說?！蹦阏f道。
“哦。”我極不情愿地走進了房間。
又過了一個多小時，書終于看完了，這下，你應(yīng)該可以讓我看電視了吧？我走到你的房間，撒嬌地說：“媽媽，書已經(jīng)看完了，這下，我可以看一個小時電視了吧？”
“看完了？這么快，是不是不認(rèn)真??？今天太陽那么燦爛，看完就到樓下去玩玩?！蹦忝业念^說。
聽了這話，我頓時委屈地大叫起來：“媽媽，你不守信用，剛才你不是已經(jīng)答應(yīng)我，看完書就可以看電視了嗎？”
你語重心長地教育我：“看電視太傷眼睛了，何況你的視力又不是很好，而且你昨天晚上不是玩了半個小時的電腦嗎？今天怎么還要看電視?。吭僬f了……”
源源不斷的唾沫向我飛來，我實在忍不住了，大叫道：“你能不能少說兩句?。拷裉焓切瞧诹?，我作業(yè)寫完了，書也看了，就不能看會兒電視??？”
你心平氣和地說：“是啊，作業(yè)寫完了，我不是同意你騎自行車到樓下好好玩一玩，放松放松嗎?”
如果天空沒有云，天空會寂寞嗎？如果云沒有天空，它該在哪里停泊？人來到世界是一個巧合，但，我一定會珍惜這個因巧合把我?guī)У绞郎系娜?，那就是你——媽媽?/p>
我和你初三篇六
幾許孤寂。
幾許茫然。
幾許退縮。
纏纏繞繞亂心緒。
濃情夏日。
綿綿秋雨。
凌冽東風(fēng)。
柳絮紛飛春來到，
春去冬來夏又至，
一路相隨......
人過有情，
不知何時起，
你竟是我無限的牽掛，
濃濃的情誼因你而結(jié)緣，
不舍得情懷。
深深地眷戀。
他鄉(xiāng)的思念。
難以放下的你啊。
一路相伴...
攜手并肩，
迎接風(fēng)雨的洗禮，
不拋棄、不放棄，
同榮辱、共悲歡，
只因懷揣一個夢。
望前路。
依然長長。
何去何從人不知，
朝夕情誼永相伴！
難忘。
一次次歡笑的你。
難忘。
一次次哭泣的你。
難忘。
一次次成長的你。
難忘。
……。
無論身在何處，
曾經(jīng)有你相伴，
點綴了。
一段美妙的旅程！
我和你初三篇七
我和你，是生命形式的最小化；我和你，是情感世界的最大化。心手相牽，傳遞溫暖，傳遞希望，傳遞人間真愛。
五千年的華夏史，數(shù)不盡的風(fēng)和雨，團結(jié)的中華人，頑強的炎黃子孫，手牽手共度難關(guān)。多難興邦，靠的正是十指緊扣的真心。
當(dāng)我們昔日平靜的生活被突襲的災(zāi)難打破時，灼痛成為你我的共鳴，而愛則成為你我之間唯一的通用語。在傷痛之中緊握的雙手，在廢墟之下伸出的希望之手，是永不放棄的承諾，是對生命的最強召喚，手心間的溫度足以消融內(nèi)心的冰雪。
當(dāng)古代“以和為貴”的吶喊聲又重新回到你我的身邊時，讓我們手牽手。因為牽手，我們彼此相愛如一，我們彼此情同手足?？v然膚色相貌不同，文化語言相異，一張張真誠的笑臉，一雙雙溫暖的手，足以讓口銜橄欖枝的和平白鴿永駐這世界。因為戰(zhàn)亂深陷恐慌而牽起的雙手，因為議和而真誠緊握的雙手，將和平的心聲推向至高，將“世界永久和平，永遠(yuǎn)和諧”的呼喚傳向世界。
因為牽手，使人與人之間的心靈得到溝通與交流，而手與手所傳遞的情感也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出語言的范疇。這一個看似細(xì)微的舉動足以平靜任何不安與誤解，之前的迷惘、之前的悔恨、之前的憤怒，都在牽手的一瞬間煙消云散，以前的灰暗心情在頃刻間也被溫暖的陽光所籠罩。
世界之大，總有數(shù)不清的不盡如人意，看似微笑的臉龐也難以掩藏內(nèi)心的疲憊不堪；世界之小，在你我手與手相牽的瞬間，你我亦是對方的全部依托，世界也因彼此而變得精彩。
心手相牽是共同夢想的際遇，心與心的相連，讓愛永遠(yuǎn)在你我身邊，不再恐懼，不再踟躕，心懷美好，共度難關(guān)。
我和你初三篇八
我和你,心連心,同住地球村。為夢想，千里行。來吧，朋友伸出你的手。我和你心連心，永遠(yuǎn)一家人。
那一天的那一個午，是特殊的，我相信只要是中國人都會將它牢牢地銘記在心中，永遠(yuǎn)不會忘記。因為就在那一刻，美麗的汶川大地遭遇了百年難遇的強震，頃刻間，天崩地裂，房屋倒塌；剛出生的哇哇啼哭的嬰兒失去了深愛他們的父母，年邁的白發(fā)蒼蒼的老人失去了自己疼愛的兒女們。雖然災(zāi)難勢不可擋，但是，堅強的中國人并沒有向災(zāi)難屈服，重新從破敗的家園里站起來，繼續(xù)前進。
那一個不同尋常的下午，我們在教室里，一如既往地聽老師講課，可你們卻在那兒忍受巨大的煎熬，承受巨大的痛苦，雖然我們不能到現(xiàn)場來安慰你們，為你們分擔(dān)一些痛苦，給你們送去快樂，送去溫暖，但是我們永遠(yuǎn)會在遙遠(yuǎn)的紹興為你們默默地加油，永遠(yuǎn)愛你們，為你們祝福，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的，永遠(yuǎn)不會斷開。
正如那首歌中所唱一樣：“我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人”，我們雖然遠(yuǎn)隔千里，但是我們的.心是彼此相通的，我們永遠(yuǎn)都是一家人，有福同享，有難同當(dāng)！雖然我們僅有的一點捐款與你們所要面對的困難來說是微不足道的，但我堅信，雨過天晴，你們一定能夠度過難關(guān)，迎來美好的明天。
我和你初三篇九
我喜歡靜靜地躺在你的懷里，我要我們依然在一起。，不離不棄。
你總說，十七歲的花季是人生最艷的主題。是的，你總是說能自信地笑著，將自己感染別人，一點也毫不吝惜。而我，就像是一條跟屁蟲，欣慰，知足地跟在你的后面。
那時，我對你說，永遠(yuǎn)在一起。
天有不測風(fēng)云，月有陰晴圓缺。那一次，你還是笑著說：我要崛起。可是，你突然生病了，生了很重很重的.病。我哭了，我恨你忘了我們的約定，忘了我們的曾經(jīng)，我怨你將我拋棄。那時，我將自己封閉，似乎覺得一切都是那么的不公平。獨自，憶著我們的過去。
哥，愛你，一直愛著你。
不久，我聽到了你轉(zhuǎn)到普通病房。這一次，我不哭了，我不再否定你。你沒有忘記，你一直是堅強的。一直是信守對我的諾言，一直想著我們的曾經(jīng)。
看著你，似乎在說:依然在一起。你說你最喜歡太陽，你說海是深不可測，是沒有人能夠了解它的，你說還是寬容的，它能容下一切不屬于它的事物。而我，最喜歡和你在海邊了。那熏人欲醉的海風(fēng)，深邃朦朧的月色，還有無知，天真的我們，感覺依然是那么甜，而我那么依戀。
那一幕，依稀。
我開始害怕孤單。劇終人曲散，看著人散后只剩下一片狼藉，一切都是靜的，靜得可怕，我不再走夜路。是你，一直陪著我，呵護著我，看著我，直到我再一次找到勇氣。
哥，等著你，等著你回來。一起幻想，幻想我們的未來；回憶，回憶我們的曾經(jīng)。
我們來自同一個家，我們相遇在那一個站點，我們擁有共同的夢想，我們要一直走到最后。列車開動了，我還是沒有走，因為一直在等著你，堅強的你。
哥，要我們不離不棄。和你，依然在一起。
我和你初三篇十
在茫茫人海中，誰沒有自己的朋友。兩個人相識是一種緣分，是一種幸運，是一種幸福。正如歌里所唱的“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子……”的相識，像是上天冥冥之中安排好的。
和每個人的相遇，都有著不同的經(jīng)歷。而相識就像一場精彩的戲。這，就是注定的緣分吧！
雖然我們相處的'像仇人，但是正所謂“不是冤家不聚頭”，學(xué)習(xí)成績相當(dāng)?shù)奈覀儽贿x為班干部，在學(xué)習(xí)過程中，我們逐漸了解對方。冰山的融化，帶走了曾經(jīng)的不快。不再針鋒相對，開始合作起來。
的配合越來越默契，甚至大家都夸我們是巾幗不讓須眉，雙劍合璧，天下無敵。還記得嗎？我們在一起獲得了多少榮譽，而你發(fā)自內(nèi)心的笑，我至今記憶猶新。“最了解你的人是你的競爭對手”這句話似乎是我們兩人的寫照，我不禁對你產(chǎn)生了惺惺相惜之情，漸漸我們成為知己。“千金易得，知己難求”，彼此分享著各自的小秘密?；貞浽少F，聊起我們有趣的往事，都會忍不住開懷大笑。我的孩子氣，總有你在謙讓著我；可你執(zhí)著追求的精神，不得不讓我佩服。
見不得對方有半點委屈即使偶爾會欺負(fù)對方可是卻不想看見對方不開心。
我和你初三篇十一
故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個故事活動中，體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時，大班幼兒詞類范圍擴大，連貫性口頭語言的表達(dá)能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語言表達(dá)自己的愿望和要求，和別人交談時，用詞較恰當(dāng)，情緒、情感體驗日益豐富。因此我結(jié)合《綱要》精神："語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"，以及大班幼兒語言特點、故事的適宜性，設(shè)計了此活動。
1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話，用也許……但是……對媽媽說一句話。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：今天我們請來了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛，我們一起來聽聽他們愛的故事吧。
2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
提問：（1）聽了這個故事，你有什么感受？
（2）故事里說了些什么？
3、分段講述故事，進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)丁丁和媽媽的對話。
講述圖1提問：（1）丁丁和媽媽長什么樣子？
（2）它們喜歡干什么？
講述圖2提問：（1）丁丁說了什么？
（2）媽媽說了什么？
講述圖3——5提問：（1）媽媽說：也許有一天你會......
（2）丁丁會怎么說？
講述圖6提問：（1）聽了丁丁和媽媽的對話，你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣？
（2）你是從那句話里聽出來的？
4、看圖講述故事，學(xué)習(xí)用也許...但是...說一句話。
（2）到那時你們還會和媽媽在一起嗎？
（3）請小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對媽...媽說一句話。
5、師幼一起講述故事，結(jié)束活動。
附故事：
《媽媽，我要和你在一起》
小兔子丁丁和媽媽長得很像，都是灰灰的毛、長長的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。
丁丁說："媽媽，等我長大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說："好??！可是......你將來會成為一只強壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護了。"丁丁說："對呀，我會變成一只強壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風(fēng)一樣快。
但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許有一天你會成為一個出色的體操運動員。"丁丁說："對呀，也許我會翻九十九個跟頭，身體會柔軟得像一條章魚。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許，有一天你會成為一個有名的演員。"丁丁說：："對呀，也許我會演王子、演魔鬼，或者演一個偉大的偵探，我會為很多喜歡我的人簽名，我會收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿我們的房間。"媽媽說："也許，有一天你會成為了一個了不起的宇航員。"丁丁說："對呀，也許我會飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。但是，我會回來，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。
最后，她說："不過，你總有一天會做爸爸，你會有你自己的家，會有一個長得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個時候......——"他說："到那個時候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"
我和你初三篇十二
1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
1、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼兒表演。
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
（1）今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧！
（2）規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。）
（3）提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心？
（4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）
（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？
表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧！（背景音樂播放）
表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓樱伤懽犹×?，不敢和大家講話……
提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？
表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。
提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩？如果是你，你會怎么做，怎么說？
表演三：（3）小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。
請小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備乘什么交通工具？
（1）提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？
（2）出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念。）
提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)該怎么辦？
（3）提出要求：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？
（4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。
我和你初三篇十三
和你，在一起。我就會想起那一份溫暖，便是彌漫在空氣中屬于你和我的味道。
題記。
優(yōu)雅的下空鈴聲響了好久?？諘绲男@只剩下你和我漫無目的的閑逛，突然間拉起我的手說要帶我去一個消除煩惱的好地方。于是我們便顧不顧形象地奔跑在喧鬧的街道上。對呀，也是只有你才敢如此這般拉著我跑。
聽風(fēng)在耳邊呼嘯，不知過了多久，我們來到一個轉(zhuǎn)角處，我正納悶來這里的目的，便聽到你清脆的聲音：老板來四個紅豆餅。看你臉上洋溢著笑容，不禁升起陣陣暖意，這時你扭過頭把燙手的紅豆餅給我，臉上依舊是陽光的，有溫度的：捧在手里很暖和的哦，特別好吃！
受你的感染，我的嘴角也和你一起揚起微笑弧度，親親咬一口手中誘人的紅豆餅，瞬間紅豆餅的香甜迸發(fā)在口中，芳香四溢，驅(qū)散了留在我心中殘留的憂郁，讓人感到舒心，我不由地閉上眼回味。
只有你陪我，只有你和我的回憶。
還記得那天嗎？你和我在學(xué)校的一角傾訴在班級里的煩惱，我是你忠實的傾聽者，你說我心靈的慰藉。不料初二同學(xué)把籃球往下扔，砸到了我的身上。當(dāng)時我怔了一下，大腦一片空白。一陣疼痛感，才讓我明白事情的真相。你一邊安慰我，一邊大聲呵斥男生沒出來承認(rèn)，走廊上的同學(xué)一轟而散。你心疼的拉著我。來到了辦公室，你幫我討回了公道。在他們的眼中，或許你有點兒霸道。可我在你的身邊，猶如空氣中香甜的紅豆氣息，簡單而快樂。如今你和我不在同一個班級，班級里的四十六個人啊，始終抵不過一個你。
我是孤獨的。我一個人在宿舍里留到最后，一個人去食堂，一個人仰望天空。沒有你的世界，我的內(nèi)心沒了色彩。
想到這些，我不禁想起陳小春的《獨家記憶》。
你是我的獨家記憶放在心底。
那里，只有。
我和你初三篇十四
這世上若沒有你，也就不會有我了。
——題記。
之間的關(guān)系是說不清楚的融入了太多太多。
之間的故事是很糾結(jié)的但是每一個都很唯美。
那一天，我降臨到人間，你使勁瞪著你那明亮的眸子，不顧分娩時的痛苦，抱著我搖啊搖。露出滿足的微笑。近來操勞過多而急劇增加的皺紋，是那樣的好看；兩顆雪白的門牙，傻傻的。
有了我之后，調(diào)皮好動的我常常給你惹事，闖禍。常常搞得你一臉尷尬?？粗思艺疑祥T，你滿臉的歉意，一直跟人家賠不是，直把我往后掖著。很久的蠻纏后，人家終于走了。你很嚴(yán)肅地看著我，目光是那樣的平淡如水卻又深不可測，仿佛要一眼把我看穿，卻又是那么的溫馨。你讓我面壁思過，卻對經(jīng)過不再過問。
你，如一個天使，把我?guī)У竭@個世界，給我溫暖；你，是一盞明燈，在我路途迷茫時，把我?guī)蚬饷?；你，是一個雕刻師，細(xì)細(xì)的磨礪我的靈魂；你，是一個導(dǎo)師，在我心里播下愛的種子……你就是我的好媽媽。
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我和你初三篇十五
蒙著一層細(xì)雨的空氣把眼前的世界凝結(jié)在了一起。
這份肅穆與沉重，壓得我喘不過氣來。站在這里——你的墓前，我無法遵守曾許諾給你的那個誓言，對不起，我做不到！
那年我五歲。
每次在幼兒園的門口都會上演這樣一幕：一對祖孫倆，一個對另一個說：“快進去吧，別遲到了，下午我做好你最愛喝的粥過來接你。”小的都著嘴：“我不要，我要你，和我一起去上課?！闭f著小的便抓上老的的手。老的蹲下來：“我都老了，老師怎么能要我呢？你要是不聽話，我就不給你煮粥了?！薄皠e別別，那個……還煮”小的抱著老的頸，在老的的臉上淘氣的一吻，轉(zhuǎn)身便跑了。
你還記得嗎？過去的日子里，我的每一天都有你。雖然那時我還小，但是每當(dāng)早上睜開眼時有你，我就覺得是那么得踏實。
漸漸的，我七歲了。
到了上小學(xué)的年齡，我不得不離開你。與你在一起的時間也從原來的每一天變成了周末中的其中一天。剛開始，我每天都要給你打電話。有時什么事都沒有，只是想聽聽你的聲音。你苦笑，不是周末就見面了嗎？我說我習(xí)慣了呼吸每天有你的那片空氣，你也不再指責(zé)我，而是同我一起，每天通話，哪怕只有一分鐘。沒話時，光聽著你的呼吸聲都覺得那么開心，有你真好。
后來我十三歲。
放假回去時你熱情地招呼我，為我擺出了你珍藏許久的舍不得吃的餅干與其他零食，為我準(zhǔn)備滿滿一桌我愛吃的飯菜，還為我買了兩張我喜歡的音樂專輯——盡管你不懂，但你知道，我喜歡。你總是傻笑著看著我，口中默念“我孫女長大了，長大了……”而我卻總是漫不經(jīng)心地應(yīng)付著，隨意地吃著那些你舍不得吃的“珍藏品”，刻意地躲著你的目光。
轉(zhuǎn)眼間，我十五歲。
面對中考，我更加沒有時間回去看你，甚至連電話也沒時間去聽，本來以為你理解我——因為你也很少打給我。
后來才明白，原來你倒下了，再也無法站起來……。
你手術(shù)的前一天晚上，爸爸打給我，告訴我，你可能要走了，我突然間覺得，好像少了些什么，天空中的星星是不是墜下去一顆？我手指僵硬，手機一點點滑落，恐懼迅速蔓延，眼前滿是你褶皺的笑臉，記憶碎塊再也拼湊不出昨天……眼淚，滑下，滴落，迸濺，似一句無聲的吶喊。
回首，你老了，皺紋恣肆地爬上你的額頭，你的臉頰，奪走了你的青春年華，白發(fā)逐根取代青絲，你儼然已成為一名老者。
伴我長大的人是你，陪你變老的人——不是我。
病床上，你安靜地躺著，本就衰老的身體又憔悴幾分。但是你的眼睛卻炯炯放光，在人群中尋找著，倔強地尋找著。我知道，你再找我，我強忍著不讓眼淚流出，趴在你的床邊，握緊你那干枯的手，為何你的手這么冰……你微笑著，啞著嗓子問我，是否還記得，曾答應(yīng)過你的話，我想了想，原來你早就告訴過我，你或許，再也不能陪著我，讓我答應(yīng)你，在你離開后，不能因為你而哭……我還笑你，天天亂想。
你走了，果真，再也不能陪著我；你走了，的確，我的世界里那顆最亮的星，熄滅了。
原來不經(jīng)歷過失去永遠(yuǎn)不懂得珍惜，而懂得珍惜后才發(fā)現(xiàn)，你想要珍惜的，早已離去。
世界還是那個世界，人卻不再是原來的那個人。
奶奶，你告訴我，你還在我的身邊，只是換了一種存在的方式，對嗎？
一定是對的，我知道，你在。我知道，，再不分離……。
我和你初三篇十六
1、 知識與技能：能運用親切、自豪的聲音有感情的演唱歌曲。
2、 過程與方法：感受和體驗歌曲的風(fēng)格特點。
3、 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生對體育盛會音樂作品興趣增強學(xué)生的
民族自豪感。
突出歌曲“起、承、轉(zhuǎn)、合”中轉(zhuǎn)的樂句演唱。 教學(xué)難點：歌曲的即興改編。
教師用送“見面禮”的方式直接將《我和你》英文版的歌曲深情演唱，導(dǎo)入新課。
“當(dāng)這首《you and me》在2008年北京奧運會上回響在鳥巢上空時，我驕傲，我是中國人!當(dāng)五湖四海的運動健兒們來到中國見證我們經(jīng)濟、文化發(fā)展與騰飛時，我驕傲，我是中國人!當(dāng)中國的五星紅旗一次次冉冉升起的時候，我驕傲，我是中國人!同學(xué)們，如果你們?yōu)樽约菏侵腥A炎黃子孫的一員而感到自豪時，請和我一起說，我驕傲，我是中國人!
今天這節(jié)課，就讓我們帶著這份驕傲，一同回味2008年的輝煌，共同體味這首讓人難忘的奧運主題歌《我和你》?！?/p>
設(shè)計意圖：在課堂的開始，利用教師激情的演講將學(xué)生的民族自豪感迅速帶動起來，為后面的歌曲演唱打好鋪墊。
1、 出示歌曲，講解歌曲背景。
2、 學(xué)生齊讀歌詞，要求：字正腔圓，咬字、吐字的正確位置。
找出體現(xiàn)中國人熱情好客的樂句，體現(xiàn)中國人友好的樂
句。
3、 教師范唱中文版的旋律，要求會唱的同學(xué)跟教師一同演唱。 設(shè)計意圖：這首歌曲大部學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，多余的教唱只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以在教師范唱這一部分，就可以讓學(xué)生進行跟唱。
4、 播放全曲，體會旋律“起、承、轉(zhuǎn)、合”合的創(chuàng)作手法。
5、 教師讓學(xué)生找出最熱情和樂句高潮的句子，做為重點練習(xí)
的部分。
6、 學(xué)生練習(xí)：加大音量;帶上表情;加上動作;加伴唱;改
變演唱方法;加朗讀;加輪唱;加指揮等
設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在演唱的過程中加上表演動作，利用肢體語言配合歌曲演唱會讓學(xué)生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。
7、 教師糾正不足，視唱樂譜。
要求：學(xué)生將前八小節(jié)的節(jié)拍嘗試改編成三拍子的旋律。
1、 改變速度來改變音樂情緒。(速度)
2、 將4/4拍的節(jié)拍改成3/4拍進行演唱。(節(jié)拍)
3、 教師展示改編曲的效果，改變節(jié)奏。(節(jié)奏)
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